Notícias Ibilce - Ed. 165 - Jan/2015

notíciasibilce Informativo do câmpus Unesp de São José do Rio Preto — Ano XVII — 165 — Janeiro — 2015

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Ensino público, gratuito e de qualidade

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EDITORIAL A edição de janeiro do Notícias Ibilce dá as boas-vindas aos ingressantes 2015. Organizamos alguns dos elementos mais importantes a serem percebidos por nossos calouros. Confira os detalhessobre a vida universitária no Ibilce nas páginas 4 e 5.

São também destaques desta edição: na página 2, a liberação do curso de Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Química; na página 3, revelamos o ótimo desempenho de nossos alunos durante a Olimpíada PROPe; na página 6, o Notícias Ibilce traz artigo do professor Fábio Vilela sobre Curso de Licenciatura Plena Intercultural em Pedagogia para Educadores Indígenas no Estado de São Paulo, desenvolvido pela Prograd. Participarão desta primeira etapa 257 indígenas, sendo 142 professores já atuantes e outros indicados pelas comunidades, para atuar nas escolas indígenas existentes e nas que vierem a ser criadas nas aldeias em todo o Estado.

Na página 7, nosso entrevistado, Reinaldo Feres, docente do Departamento de Zoologia e Botânica do Ibilce fala sobre as recentes descobertas de novos ácaros na floresta Amazônica e da homenagem prestada ao ambientalista Chico Mendes. Confira na página 8 as ações do PROFMAT, o Mestrado Profissional em Matemática, cuja missão é melhorar a qualidade do ensino da Matemática nas escolas de ensinos Fundamental e Médio.

Uma ótima leitura!

UNESP UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Câmpus de São José do Rio Preto IBILCE — Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas Rua Cristovão Colombo, 2265 Jd. Nazareth | CEP 15054-000 PABX: (17) 3221.2200 | FAX 3221.2500 Home page: www.ibilce.unesp.br Comentários, dúvidas ou sugestões, entre em contato pelo e-mail: aci@ibilce.unesp.br

NOVO CURSO

Pós-Graduação em Química inicia doutorado DPC

Nayara Dalossi da Unesp de São José do Rio Preto tem como objetivo formar recursos Com boa avaliação da CAPES em humanos de alto nível científico, 2014 o Programa de Pós-Graduação competentes, criativos e autônomos, em Química do Ibilce/Unesp está capazes de apresentar soluções lógicas habilitado a oferecer o curso a nível de às demandas das áreas de química e doutorado a partir deste ano [2015]; correlatas”, explana a docente. desde 2009 estava disponível o curso Espera-se que ao final do curso o de mestrado na área. O instituto Doutor tenha adquirido capacidade de oferece nove programas de doutorado desenvolver trabalho autônomo nas a comunidade.

Atualmente o programa conta esferas do ensino, pesquisa e setor com cinco linhas principais de privado, capaz de buscar referências, pesquisa: Bioenergia e Bioprocessos, métodos e tecnologias atuais e aplicáDesenvolvimento e Aplicação de las de forma inovadora. Além disso o Métodos Analíticos, Química dos profissional a ser formado deve estar Materiais e Nanotecnologia, Química e sintonizado com as necessidades Toxicologia Ambiental, Química Verde e da sociedade e do setor produtivo, Medicinal. Segundo a professora Márcia principalmente das áreas químicas, Cristina Bisinoti, coordenadora do consultoria ambiental, empresas de Programa, essas são áreas amplas que base tecnológica, dentre outras. Como irão somar na formação e conhecimento do ingressante nas quatro grandes estratégia, o foco das disciplinas está no subáreas da química; Físico-Química, aprendizado, trabalhando o profissional dimensões comportamental, Química Analítica, Química-Inorgânica nas gerencial e administrativa, bem como e Química Orgânica.

“Em busca de excelência na área formação acadêmica sólida, com alto o Programa de Doutorado em Química grau de qualificação.

Diretor: José Roberto Ruggiero Vice-Diretora: Maria Tercília Vilela de Azeredo Oliveira Coordenação: ACI — Assessoria de Comunicação e Imprensa Jornalista Responsável: João Paulo Vani — MTB: 60.596/SP

Edição: João Paulo Vani Reportagens e Revisão: Erika Molina Silva Jessica Roberti Nayara Dalossi Pâmela Coca Yurika Akiyoshi França COLABORAÇÃO COM ESTA EDIÇÃO: Prof. Dr. Fábio F. Vilela

Tiragem: 1.500 exemplares

Diagramação: ACI - Ibilce/Unesp

Distribuição gratuita

FOTO DE CAPA: Nayara Dalossi

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EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

Olímpiadas PROPe: a importância do aluno na construção Universidade MARIA CELESTE TOMMASELLO RAMOS

Guilherme Louzada, Guilherme Tamarindo, Alex Nardelli, Teresa Rodrigues, Geisinara Busquetti, Felipe Masquio e Jocinéia Sanches

Pâmela Coca e Nayara Dalossi receberam Certificado de Menção Honrosa na Abertura do Congresso A Olimpíada PROPe, que aconte- de Iniciação Científica da Unesp. ceu pela primeira vez em 2014 com Felipe Masquio relata que, logo o título “O futuro da universidade: que viu que as inscrições para a problemas e soluções”, foi um pro- Olimpíada estavam abertas, buscou jeto promovido pela Pró-Reitoria fontes de leituras que pudessem de Pesquisa com o objetivo de esti- complementar o que já havia sido mular a elaboração de projetos por discutido antes na Universidade estudantes dos cursos de graduação com outros colegas. “Busquei enpara que eles pudessem ter seus an- tão textos que discorressem sobre a seios por uma universidade atuante ciência na Universidade e sobre seu no processo social e cultural descor- papel no mundo contemporâneo”, tinados. Seu contexto foi a Univer- afirma. sidade contemporânea como berço Alex Nardelli, graduando em Ledo saber, do conhecer e do inves- tras, também participou da Olímtigar. piada PROPe enviando um projeto Para que os graduandos pudes- em texto. Alex conta que sentia falsem se inscrever, além do envio de ta de um contato maior com a língua seus dados pessoais, foi necessário estrangeira que cursa na graduação o envio de um projeto, durante o e que, com base nessa vontade de período de 01 de maio a 01 de julho aprender mais, escreveu o projeto de 2014. de um evento. “Meu projeto sugere Além das apresentações dos tra- a implantação da Semana de Língua balhos, já selecionados na primeira Estrangeira nos câmpus universitáfase realizada nas unidades, houve rios da Unesp, com o propósito de premiações para os alunos que se estimular os debates sobre o ensino, destacaram com um projeto desen- pesquisa e práticas sociais e comuvolvido para a Olimpíadas PROPe in- nicativas em línguas estrangeiras”, titulada “O futuro da Universidade: afirma. O evento teve sua primeira problemas e soluções”. Alex Júnior edição realizada no Ibilce em 2014. dos Santos Nardelli e Felipe MasNa área de Humanas o aluno Guiquio de Souza, ambos do Curso de lherme Augusto Louzada Ferreira de Licenciatura em Letras – Noturno, Morais, orientado pelo professora

Maria Celeste T. Ramos, do Departamento de Letras Modernas, ficou em primeiro lugar na classificação geral entre os trabalhos apresentados no Congresso, além dele a aluna Geisinara Fernanda Busquetti teve seu trabalho selecionado entre os dez melhores da categoria, seu trabalho foi orientado pela professora Cláudia Maria Lima, do Departamento de Educação.

Já na área de Exatas, o destaque ficou com a aluna Teresa Beatris Rodrigues Venâncio que obteve o terceiro lugar na categoria com seu trabalho orientado pelo professor Luís Otávio Regasini, do Departamento de Química Ambiental; também nesta área a aluna Jocinéia Aparecida Covre Sanches, orientada pelo professor Crispin Humberto Garcia Cruz, do departamento de Engenharia e Técnologia de Alimentos, foi selecionada com seu trabalho entre os dez melhores. Além deles, o aluno Guilherme Henrique Tamarindo, orientado pela professora Rejane Maira Góes, do departamento de Biologia, teve seu trabalho selecionado entre os dez melhores da área de Biológicas.

4 BOAS-VINDAS

O primeiro “olá” aos novos integrantes da família Ibilce Jessica Roberti Olá, calouros! Animados para o primeiro dia da vida universitária?

Nós, do Notícias Ibilce, sabemos da importância dessa nova fase na vida de vocês: experiências, pessoas, conhecimento, escolhas... tudo tão novo que, às vezes, parece um pouco complicado. Por isso, além de acolher todos vocês com nossas entusiasmadas boasvindas, preparamos esta matéria especial para mostrar um pouco do funcionamento de nosso câmpus e já deixá-los à vontade dentro da sua nova Universidade.

O Ibilce – Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas, Câmpus da Unesp em São José do Rio Preto, foi criado em 1957 como universidade municipal. Logo após sua criação, foi transformado em Faculdade de Filosofia, a Fafi que, em 1976, seria encampada pela Unesp – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. A Unesp está, atualmente, em 24 cidades do estado de São Paulo.

São José do Rio Preto Localizada no interior do estado

de São Paulo, com uma distância de 443km da capital, São José do Rio Preto é um dos principais pólos industriais, culturais, médico e de serviços no estado de São Paulo.

Segundo dados do Índice Firjan de Desenvolvimento Municipal divulgados em 2012, Rio Preto foi reconhecida como a 2ª melhor cidade do país para se viver.

Permanência Estudantil As políticas de permanência estudantil nas universidades públicas são muito importantes para os alunos que não têm condições de se manter nas cidades que escolheram para estudar, seja por dificuldades sociais ou financeiras.

Na Unesp, os alunos podem contar com programas que os ajudam a lidar com essas dificuldades e permanecer na universidade. O programa Moradia Estudantil apoia os alunos com maiores dificuldades financeiras, oferecendo serviços como auxílio aluguel aos alunos selecionados. Nesse ano, o programa disponibilizou 1.240 vagas. Em ossa unidade temos também o Restaurante Universitário, com

refeições diárias de excelente qualidade e preço acessível, e as Bolsas de Apoio Acadêmico e Extensão oferecidas aos alunos.

Serviços de Saúde A Seção Técnica de Saúde (STS) se preocupa com a saúde preventiva e ocupacional, oferecendo atendimento ambulatorial por meio de consultas agendadas nas especialidades de clínica geral e ginecologia, atendimentos de assistência social e enfermagem; atendimento a grupos específicos; campanhas preventivas e de promoção à saúde; orientações gerais nas áreas sociais e de saúde; exame médico para o uso da piscina do Instituto; aconselhamentos; encaminhamento para as comunidades interna e externa, se necessário, visando o bem estar da comunidade ibilceana.

Através do Serviço de Assistência Social, a Universidade oferece suporte ao aluno para atender às demandas que possam interferir em sua vida acadêmica, discutindo possibilidades que visam sua permanência na universidade. A

5 Assistência Social, por não se tratar de um serviço de saúde destinado a atendimentos emergenciais, não conta com recursos e estrutura exigidos por esse tipo de serviço de atendimento, segundo a legislação vigente. Assim, oferece um suporte base e encaminha aos serviços adequados, de acordo com a necessidade do aluno.

pós-graduação do Ibilce podem participar da Atlética, basta que procurem os representantes do grupo e falem sobre seu interesse na participação. O ingresso na Atlética pode acontecer em qualquer época do ano, independentemente do período letivo.

E aí?

“E aí?” é a Equipe de Apoio do Ibilce, formada por um grupo de alunos coordenados pelo professor Raul Aragão Martins, que atuam com a divulgação das medidas preventivas às DSTs – doenças sexualmente transmissíveis, entre alunos universitários e alunos do Ensino Médio. Além da conscientização, prevenção e apoio, o projeto busca sensibilizar os alunos ao teste de HIV e uso consciente dos preservativos.

Meio Ambiente O grupo PACA (Postura Ativa frente à Causa Ambiental) surgiu em 2003, por iniciativa dos alunos do curso de Ciências Biológicas do Ibilce e, em 2008, foi transformado em projeto de extensão. Dentre as atividades desenvolvidas pelo grupo, estão: implantação de ponto de coleta de óleo usado, destinando corretamente o descarte do óleo de cozinha, o Papa-Pilhas, que forneceu à população próxima um local acessível para o descarte de pilhas e a coleta seletiva de lixo para reciclagem.

Atlética A Associação Atlética Acadêmica “Wilson Maurício Tadini” é uma agremiação estudantil, sem fins lucrativos, que busca incentivar a prática de esportes e integrar socialmente os alunos do Ibilce.

Todos os estudantes matriculados em algum curso de graduação ou

Biblioteca Nossa biblioteca possui 1796m² de área construída e conta com um auditório de 42 lugares. Tem capacidade para acomodar 303 pessoas sentadas e é estruturada com 19 salas internas de estudo.

O sistema de localização de livros é automatizado, isto é, o próprio

usuário localiza o livro através de um terminal de computador, ou pela numeração referente ao livro.

Psicoteria A bateria do Ibilce foi uma iniciativa da Atlética, em 2006, e segue com suas atividades em festas, competições entre outros pólos da Unesp e ensaios frequentes. Os estilos de música são variados, contando com o samba, olodum, hip hop, forró, etc. Para os alunos ingressantes interessados a Psicoteria realiza um ensaio especial no começo do ano para que possam conhecer a bateria e optar por participar do grupo.

Recepção de calouros O ano letivo tem início no dia 5 de março. A Semana de Recepção dos Calouros, com atividades especialmente voltadas aos alunos ingressantes, ocorrerá entre os dias 9 e 11 de março.

Nosso desejo é que vocês se sintam em casa aqui no Ibilce.

Aproveitem os próximos anos para se dedicar a sua área de estudo, desfrutar de outros campos do conhecimento, criar relações com as comunidades externa e interna.

Um ótimo ano a todos nós!

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UNIVERSIDADE EM PAUTA

Unesp terá licenciatura plena para educadores indígenas Curso intercultural em Pedagogia será oferecido no estado de São Paulo Harold Shultz (1946) / pib.socioambiental.org

Prof. Dr. Fábio F. Vilela No segundo semestre de 2015, a Unesp iniciará o Curso de Licenciatura Plena Intercultural em Pedagogia para Educadores Indígenas no Estado de São Paulo, desenvolvido pela Prograd. A educação escolar indígena é uma modalidade de ensino desenvolvida a partir do paradigma de respeito à interculturalidade, ao multilinguismo e a etnicidade. No Estado de São Paulo ela está direcionada aos povos indígenas Guarani, Tupi-Guarani, Terena, Kaingang e Krenak. Nesse sentido, as primeiras ações iniciaram-se com a criação do Núcleo de Educação Indígena – NEI, em 1997, pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.

Em 2012, visando maior dinamismo em políticas pedagógicas escolares específicas dos povos indígenas, as ações do NEI passaram a se concentrar no Núcleo de Inclusão Educacional - NINC, o qual tem dado continuidade à garantia de oferta de educação escolar indígena de qualidade por meio do desenvolvimento de diversas ações, dentre elas o Curso de Licenciatura Plena Intercultural em Pedagogia para Educadores Indígenas.

No ano de 2014, a Unesp venceu o edital de projetos para oferecer o curso cujo objetivo geral é assegurar educação intercultural de qualidade em todas as escolas das comunidades indígenas do Estado de São Paulo, por meio da garantia de formação inicial em nível superior em Pedagogia aos cursistas das comunidades pertencentes às etnias Guarani Mbya, Guarani Ñandeva, Krenak, Kaingang e Terena, para atuação na Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental,

Homem kaingang do Ivaí (PR) fabricando uma cesto

prioritariamente, e para a Gestão Escolar.

Os objetivos específicos são formar em nível superior professores indígenas que transitem entre a tradição de suas comunidades e os conhecimentos universais do currículo escolar; formar profissionais da educação aptos para a pesquisa e reflexão pedagógica e curricular; assegurar o uso das línguas indígenas, formando professores bilíngues que utilizem metodologia de ensino das duas línguas (Língua Portuguesa e Língua Indígena Materna); proporcionar aos indígenas e suas comunidades a recuperação e manutenção de suas memórias históricas e fornecer subsídios técnicos para que os

futuros professores produzam material didático e pedagógico próprio.

Participarão 257 indígenas, sendo 142 professores já atuantes e outros indicados pelas comunidades, para atuar nas escolas indígenas existentes e nas que vierem a ser criadas nas aldeias do Estado de São Paulo.

A Unesp de S. J. Rio Preto ficará responsável pelo acompanhamento das Diretorias de Ensino de Penápolis e Bauru, às quais se vinculam as seguintes escolas: Índia Maria Rosa (etnias Terena e Kaingang) e Aldeias Ekeruá, Kopenoti, Nimuendaju, Tereguá (etnias Terena e Guarani Nandeva), num total de 63 candidatos ao curso.

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HOMENAGEM

Pesquisadores do Ibilce descobrem novas espécies de ácaro na Amazônia Trabalho homenageará o ambientalista Chico Mendes e tribos da região WIKIPEDIA

Yurika Akiyoshi França pesquisar no banco de dados da coleção científica disponibilizado pela O projeto de pesquisa desenvol- instituição, que possui um acervo vido pelo aluno Felipe Nuvoloni, maior de ácaros associados às sevinculado ao Programa de Pós-gra- ringueiras. Entretanto, como os duação em Biologia Animal do Ibil- ácaros são muito pouco estudados, ce/Unesp, câmpus São José do Rio o aluno se dispôs a fazer excursões Preto durante os estudos para o de coletas em estados não amostradoutorado possibilitou a descoberta dos anteriormente, situação em que de sete ácaros completamente des- se torna corriqueira a descoberta conhecidos pela ciência, predado- de novas espécies. De acordo com res das seringueiras da região Ama- o professor Feres, “se considerarzônica. Foi encontrada uma nova mos a previsão mais pessimista em espécie de ácaro para cada espécie relação ao número de espécies de de seringueira estudada. ácaros existentes (500 mil), temos, Orientada pelo professor Rei- atualmente, conhecidas somente naldo Feres, a pesquisa ainda cerca de 5% delas.” contou com a ajuda do professor Os ácaros encontrados pela equiAntônio Carlos Lofego e do douto- pe possuem potencial para serem rando José Marcos Rezende, todos utilizados em programas de controle vinculados ao Laboratório de Aca- integrado e biológico das pragas em rologia do Departamento de Zoo- monocultivo da Seringueira. “Além logia e Botânica e ao Programa de disso, ressaltamos a importância Pós-Graduação em Biologia Animal deste tipo de estudo em termos de da instituição. conservação da biodiversidade, pois O objetivo original do projeto, conhecendo melhor a diversidade que durou cerca de dois anos, era de espécies em nossas florestas, po-

demos ter mais argumentos a favor de sua conservação.”

Os pesquisadores ainda decidiram homenagear as tribos indígenas das regiões em que as descobertas foram feitas, além da homenagem ao ativista Chico Mendes, atribuindo aos ácaros nomes desses povos da floresta. O ácaro Chico Mendes foi o que obteve maior repercussão, pelo fato de o artigo ter sido publicado no mês de aniversário desse grande personagem da cultura seringueira e defensor da floresta Amazônica.

O professor Feres reafirma a importância do ambientalista dizendo que é “justamente por sua luta, com custo da própria vida, pela preservação da floresta Amazônica e defesa dos interesses dos seringalistas e povos da floresta. Além disso, a espécie que recebeu seu nome (Amblyseiuschicomendesi) foi registrada exclusivamente em seringueiras do estado do Acre, local de nascimento e morte de Chico Mendes”.

8 PESQUISA

Mestrado em Matemática aborda processo de ensino-aprendizagem Trabalho agrega conhecimento à formação de professores e colabora com atuação dentro da sala de aula Erika Molina Silva mestrandos tendem a remodelar as abordagens usadas para o ensino da O Mestrado Profissional em matemática, assumindo uma postura Matemática em Rede Nacional mais segura do embasamento teórico (PROFMAT) é um programa vinculado e se apropriando de técnicas que à Sociedade Brasileira de Matemática aproximam a disciplina da realidade que conta com o Ibilce/Unesp, dos estudantes.

A aluna do PROFMAT Natânia Laine câmpus São José do Rio Preto, como Paglione dos Santos, professora de um de seus polos. O público-alvo do programa é, principalmente, matemática nos níveis Fundamental professores de matemática da rede e Médio e licenciada em Pedagogia, diz que após iniciar o mestrado, pública.

De acordo com o Prof. Dr. se sente mais segura quanto ao Vanderlei Minori Horita, coordenador conteúdo ensinado e às teorias do programa, o objetivo do PROFMAT necessárias ao planejamento e é aprofundar a formação teórica dos execução das aulas. Como exemplo, docentes de matemática das escolas Natânia cita o aprofundamento em públicas e estimular a reflexão geometria, previsto no cronograma acerca das próprias práticas em do curso, cujo conhecimento tem sala de aula, elevando a qualidade auxiliado nas práticas empregadas do oferecimento da disciplina na em sala de aula para explicar e demonstrar conceitos da matéria.

Educação Básica.

“O PROFMAT parte da constatação “Eu sempre incentivo os professores de que o professor de matemática da minha escola a ingressarem no da rede pública possui formação PROFMAT”, revela.

Sendo um programa de mestrado deficiente, chegando à sala de aula despreparado e ignorando o conteúdo profissional, o PROFMAT objetiva o que deve ensinar”, afirma Horita. aperfeiçoamento do aluno-professor Segundo ele, no decorrer do curso, os e não o desenvolvimento de pes-

quisas acadêmicas. Ainda assim, a produção de textos relacionados à formação docente é bastante significativa: atualmente, a Coleção PROFMAT conta com 14 volumes em fases diversas de produção e publicação.

Os esforços de alunos e docentes resultaram no aumento da pontuação do PROFMAT pela Capes, com a atribuição da nota 5, máxima para um programa de mestrado. Segundo Horita, o PROFMAT deu tão certo que inspirou programas com formato semelhante em outras áreas, como Física, Letras e Química.

O curso, semi presencial e tem a duração de 24 a 30 meses, sendo dividido em seis períodos letivos, dos quais dois têm a duração de quatro semanas (períodos de verão).

Além de cursar as disciplinas e produzir a dissertação, o aluno precisa ainda realizar atividades específicas no ambiente virtual de aprendizagem.

No Ibilce, são oferecidas 15 vagas anualmente.

DPC