La Mochila
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Nº 24
CURSO 2011-2012
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EDITORIAL EQUIPO DIRECTIVO ................ 4 AMPA SAN PABLO..................................... 5 BIENVENIDOS AL COLE 3 AÑOS ................ 6-8 PREMIO INNOVACIÓN EDUCATIVA ........... 9 POESÍA ISABEL .......................................... 10-12 PREMIO ESCENARIOS EDUCATIVOS.......... 13 INFANTIL VILLAR....................................... 14-15 “SOMOS PINTORES” CEMBRANOS ........... 16-19 “LA PRIMAVERA HA LLEGADO A CEMBRANOS” ....................................... 20-24 EL TREN DE MONTEJOS ............................ 25-26 EL DÍA DE LA FRUTA DIVERTIDA MONTEJOS ............................................... 27-28 TALLER DE COCINA SANTOVENIA ............. 29-31 ME DIVIERTO DIBUJANDO ANIMALES SANTOVENIA INF .................... 32-33 LA EDAD MEDIEVAL MOZÓNDIGA ............ 34 EL FANTASMA PEPILLO ............................. 35-38 LAS “TRADICIONES” EN NUESTRA PROVINCIA VILLACEDRÉ INF ..................... 39-46 LA CRISIS, COSA DE NIÑOS ....................... 47-48 CARNAVAL, MAGOSTO Y CURIOSIDADES ...................................... 49-53 CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE ............ 54-55 POEMA DEL “DÍA DEL PADRE” .................. 56 LA PRIMAVERA EN MONTEJOS................. 57-59 ADIVINANZAS EN ROBLEDO ..................... 60-62
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¡QUERIDOS REYES MAGOS! ...................... 63 CUENTO “DON CHOCALATE” .................... 64 LA GUERRA DE LOS 1000 AÑOS ................ 65 CELEBRAMOS EL HALLOWEEN, OTOÑO, NAVIDAD, LA PAZ, CARNAVAL, DÍA DEL PADRE EN VILLACEDRE ................ 66-70 DIBUJOS DE SANTOVENIA ......................... 71-75 ¡NOS DISFRAZAMOS EN CEMBRANOS............................................. 76 ¡ME GUSTA LEER!...................................... 77-79 SALIDA DEL OTOÑO CEMBRANOS............. 80 SEMANA SANTA LEONESA ........................ 81 MONTEJOS 2º 3º CICLO PRIMARIA ........... 82-87 AULA VERDE ............................................. 88-89 RECETA DE COCINA “tarta de arándanos” ............................. 90 DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER .......... 91 “HISTORIA DE UN ÁRBOL”......................... 92 DÍA INTERN CONTRA LA VIOLENCIA DE GENERO .................................................... 93 OBJETIVOS DESARROLLO DEL MILENIO ................................................... 94-99 LOS JUEGOS DE ANTES. “CEMBRANOS Y VILLAR”........................... 100-107 EL RINCÓN DE INGLÉS............................... 108-111 EL HUERTO DE SANTOVENIA..................... 112-113 EL ANTRUEJO MADRES DE MOZÓNDIGA .. 114 ¡TOMA VITAMINAS! .................................. 115 RECOMENDAMOS ¡A LEER! ...................... 116 JUEGOS DE LÓGICA ................................... 117 YO PROTESTO............................................ 118 ¡MÁS PORTADAS! ..................................... 119
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Los nuevos tiempos económicos mandan, y nos obligan a presentar el número de esta revista sólo en formato digital, si algún patrocinador desinteresado no lo remedia. Y es que hemos pagado justos por pecadores en este “reparto” de los ajustes. Creíamos que habíamos “estirado” los recursos al máximo y estábamos muy contentos porque nos llegaba para todo. Ahora el problema es que no sabemos ni para qué nos llega. Dicho esto, no nos detendremos mucho más en lamentaciones porque no conducen a ninguna parte. Ya protestaremos en el momento adecuado donde sea necesario. En cualquier caso, se impone un tiempo de búsqueda de soluciones, dando paso a la creatividad. Trataremos de hacer llegar esta publicación a todas las familias mediante una presentación en el colegio o facilitando una copia en memoria USB. Desde luego, solo será un primer reto, pues tendremos que reformular la programación de actividades extraescolares y complementarias, dado que no contaremos con el mismo presupuesto. Creemos que ni siquiera la mitad. A partir de ahora, el colegio no puede pagar ni un solo euro de autobús o taller y por lo tanto las familias tienen que aportar el 100% del coste de las actividades. Circunstancia que tendremos en cuenta. Es importante valorar lo que tenemos. Optimizar los recursos y olvidar un poco lo que nos falta. Contamos con capital humano, que no es una riqueza menor: el alumnado, el profesorado y las familias. Formamos un gran equipo y además tenemos apoyo de los Ayuntamientos y CEAS. Ya es una realidad que han empezado a aflorar los problemas de economía doméstica en nuestro entorno, y no somos ajenos a ello. Por eso tendremos que demostrar en adelante, solidaridad y responsabilidad. A vosotros, niños y niñas, no os viene mal valorar lo que tenéis y “rebajar” un poco vuestras peticiones en cuanto a marcas y artilugios de última generación. A vosotros, padres y madres, os pedimos que estéis atentos a las campañas que promuevan las AMPAs para favorecer el intercambio y reutilización de material, la generación de recursos y el apoyo que se necesite. Nosotros, los maestros y maestras, seguiremos trabajando con el mismo empeño, supliendo con nuestra profesionalidad las carencias de recursos materiales que, seguro, vamos a notar. Como dice una frase célebre: “El sabio no se sienta para lamentaciones, sino que se pone alegremente a trabajar para reparar el daño." Y eso es lo que haremos porque en LA ESCUELA tenemos alegría, ambiente de trabajo, compromiso, respeto, creatividad, espontaneidad, cariño, colores brillantes… Es una isla en este mar de malas noticias que inundan cada día las páginas de periódicos y revistas. Nuestra revista es diferente. Sí, tenemos buenas noticias y las publicamos en “LA MOCHILA”. El Equipo Directivo
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Han venido al cole por primera vez
Nora Álvarez Villacedré
Yovana Andreu Cembranos
Mª Carmen Blanco Montejos
Aysha Carrera Villacedré
David Casas Villacedré
Ariel Chachero Montejos
Daniela de Diego Cembranos
Dylan Díez Santovenia
Raúl Díez Cembranos
Iván Díez Villacedré
Nora Fernández Villar
Iciar Fos Santovenia
Rodrigo Gago Santovenia
Iorelai del Ganso Villar
Iria García Cembranos
Miguel Á. García Villacedré
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Ángela García Cembranos
Álvaro Gómez Cembranos
Miguel Á. González
Fernando González
Nerea López Cembranos
Guillermo Martínez
Villacedré
Diego Juan Villacedré
Lucía Prieto Cembranos
Sara Rodríguez Montejos
Paula Rodríguez Villacedré
Nadia Rubio Villacedré
Noah Ruiz Villacedré
Celia Santamarta Cembranos
Alejandro Santamarta
Sofía Sevilla Montejos
Cembranos
Villacedré
Javier González Robledo
Villar
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Aar贸n Fco Verdejo Cembranos
Alba Vinagre Cembranos
Adriana Zas Cembranos
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Joel Tasc贸n Santovenia
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PREMIO AL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA La Consejería de Educación ha galardonado con un premio especial al Proyecto de Innovación Educativa
Resolución de
Problemas Aritméticos a través de las TIC en Educación Primaria. El creador y coordinador de este proyecto de innovación educativa ha sido Manuel Lucas Ledesma, maestro tutor en la localidad de Santovenia y ha sido desarrollado durante el curso 2010/2011 por un grupo de maestros de nuestro CRA y de otros seis colegios de la Comunidad de Castilla y León. ¡¡¡¡ENHORABUENA MANUEL!!!!!
Aquí está Manuel con sus alumnos de Santovenia
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¡ ENHORABUENA ISABEL !
Por segundo año consecutivo nuestra compañera Isabel, maestra de Educación Infantil en Montejos, ha ganado el Concurso de Prosa y Poesía Elena Yugueros, en su décima edición. El tema del concurso era la cooperación. Le entregaron el premio el día 18 de abril, tenemos una foto del acto y tenemos la poesía que queremos compartir con todos vosotros, merece la pena.
NO HABÍA… hace años que se cerró,
Una veintena entre hombres y alguna que otra mujer,
entre el polvo están las letras
todos de más de setenta
que algún maestro escribió.
camino de la vejez.
Las tizas ennegrecidas,
Alguno dejó la escuela
la pizarra desconchada,
sin haberla terminado,
silenciosos los pupitres,
otros sin casi empezar,
callados…, no dicen nada.
la cambiaron por ganado
No había escuela en el pueblo,
Un pueblo casi perdido, de esos que el mundo ha olvidado, sólo el ladrido de un perro deja ver que está habitado.
Uno no acierta a leer, ya casi se le ha olvidado y otros quieren escribir, para contar su pasado.
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La más joven doña Inés Todos tienen un motivo
se encargará de la leña,
para volver a la escuela,
que arderá en la misma estufa
ninguno quiere marcharse
de cuando ella era pequeña.
sin intentarlo siquiera. Aquella donde algún día Paulina regresó al pueblo
se quemaron muchos sueños
una vez ya jubilada,
y que hoy les calentará,
allí todos la recuerdan
mientras tejen unos nuevos.
como la niña estudiada. Los pupitres barnizados No está cansada de libros,
secan al sol del verano,
ni tampoco de enseñar
quedó el Padre don Martín
y ayudará a sus vecinos,
de arreglarlos encargado.
como maestra, a soñar. De las puertas y ventanas Sólo queda con paciencia arreglar aquel lugar, donde comenzó el camino que ahora toca terminar.
se ocupa el viejo José, las bisagras oxidadas las limpia a fondo Miguel.
Rafael y don Jesús
Entre los dos ya han logrado
se ocupan de la pintura,
que no quede una rendija,
lijan pared por pared,
por donde se cuele el frío
no dejan una hendidura.
ni se escapen las sonrisas.
Lucinda y Sol limpiarán la escuela de arriba abajo,
Los cristales relucientes
aniquilarán ratones
son obra de doña Clara,
y algún que otro escarabajo.
cosió también las cortinas para una luz adecuada.
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Y aquel mapa envejecido
Hoy han cruzado la puerta
que colgaba en la pared,
de su escuela emocionados,
lo restaura con cuidado
para volver a leer,
el que fue herrero, Daniel.
a sumar, a hacer quebrados.
Y cómo no, está Vicente,
Van sobrados de experiencia,
allá arriba en el tejado,
van sobrados de ilusión
colocando de una en una
y cargadas sus mochilas
las tejas que se han desplazado.
de una gran motivación.
Para que no entre la lluvia
Con la lección aprendida,
y moje sus esperanzas,
la importante, la valiosa,
que nada empañe el orgullo
con un poquito de todos
de ver que su sueño avanza.
son más hermosas las cosas.
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PREMIO DIBUJO ESCENARIOS EDUCATIVOS Miriam Silva García, alumna de Villar de Mazarife, ha recibido el tercer premio del 2º ciclo de Primaria en la categoría de dibujo, de los premios convocados por Escenarios Educativos. El premio consiste en un lote de libros. ¡Enhorabuena Miriam! Qué disfrutes con la lectura y sigue dibujando que lo haces muy bien. Éste es el dibujo premiado:
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AARÓN
ÁLVARO
ADRIANA
ANDREA
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Con nuestras manitas y témperas hemos querido hacer una representación de la explosión de colores que nos ofrece la primavera.
ÁNGELA
DANIELA
CELIA
EILYN
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No veis aquí muchas similitudes con Kandinsky o Pollock?
IRIA
MIGUEL
LUCIA
NEREA
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J. OMAR
SARA
RAÚL
YOVANA
Alumnos de E.I. 3/4 años de Cembranos
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La primavera ha llegado a Cembranos
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Y se ha llenado todo de flores, mariposas, abejas y mariquitas.
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También hay pájaros
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Y flores, Muchas flores.
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El tren de Montejos
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Este es el tren de tres y cuatro años, en él cada mañana subimos y viajamos.
Carmen, la pequeñita, dice dicharachera que aunque nació la última quiere ser la primera.
Al país de la magia y de los sueños, en el que vivimos los niños pequeños.
Nicolás va contando en alto los postes, nos tiene embelesados con sus ojos grandotes.
Primero va la seño, es la maquinista, le gustan estos niños que son unos artistas.
Ariel muy pendiente de las pequeñas, las cuida, las quiere y las enseña.
Suben a los vagones todos bien sentaditos, delante los sanotes, detrás si están malitos.
Manuel siempre trasto no puede parar quieto, como si una pulguita tuviera en su asiento.
Israel quiere siempre ser el primero, le dejamos si trabaja sin ser chapucero.
Sara nos observa y riñe con salero a todo aquél que no sea un buen compañero.
Sofía sonriente mira por la ventana y saluda a los patos, las ovejas y las ranas.
Y Marco muy atento vigila desde atrás, que todo esté correcto, que nada salga mal.
Nicolay y Daniel con su lengua de trapo, nos cuentan historias, “no callan un rato”.
Así son los niños del cole de Montejos, muy guapos, muy buenos y listos como conejos.
Carla quiere pintarnos todo el vagón de rosa, para llevar a Dalma que es su perra preciosa.
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El dĂa de la fruta divertida Montejos del Camino
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TALLER DE COCINA. SANTOVENIA. EDUCACIÓN INFANTIL.
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ANIMALES
Santovenia. Educaci贸n Infantil
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SANTOVENIA. EDUCACIÓN INFANTIL
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LA EDAD MEDIEVAL
ALGUNOS PERSONAJES:
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INFANTIL VILLACEDRÉ...
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Miguel
Iván
3 años
3 años
Nadia Aysha
3 años
3 años
David
Diego
3 años
3 años
Nora
Noah 3 años
3 años
Alba
Alex
3 años
3 años
Paula 3 años
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Fernan-
...Y LEÓNCIO.
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Nos dejó trajes regionales de Leoneses y Leonesas para que los coloreáramos.
Rubén 4 años
¡¡Quedaron así de chulos!! Diana
Marta
4 años
4 años
Samuel
Sergio
4 años 4 años
Raquel
Jose Manuel
4 años
4 años
Manuel 4 años
Hugo
Yara
4 años
4 años
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SAN FROILÁN
Yaiza
Carolina
5 años
5 años
Iván
Luis
5 años 6
Julia
Yagxira 5 años
5 años
Saray
Rubén 5 años
5 años
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TIEMPO DE CASTAÑAS
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NUESTRO RAMO NAVIDEﾃ前
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SEMANA SANTA
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Y de esta manera, hemos ido reflejando todo lo que hemos aprendido sobre nuestra provincia a lo largo de este curso.
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La crisis está en boca de todos; en la televisión, en los periódicos, en la radio… y en esta edición de la revista ha llegado al colegio de Banuncias. Entre nuestros niños puede que estén los futuros mejores banqueros, economistas y brokers del futuro. Aquí una muestra de ello:
Los futuros economistas opinan que falta liquidez: “Es que hay poco dinero.” (Alejandro, 1º E.P.) “Cuando no hay mucho dinero y hay que comprar pocas cosas. Están en crisis los que están al paro porque les han echado y también los pobres porque no tienen dinero.” (Rut, 2º E.P.) “No hay dinero suficiente para pagar todo.” (Isabel, 3 E.P.) “Que no hay dinero” (Alba, 3º E.P.)
Otros lo ven muy oscuro: “Que todo está muy mal y no hay trabajo” (David, 4º E.P.) “Hay problemas, poca comida, algunos se mueren” (Gerardo, 3º E.P.)
Y los últimos no están muy de acuerdo, ¿huelgas? ¿Enfermedades? O pensando ya en las esperadas vacaciones… “Son huelgas, se protesta porque a los niños les dejan pocas vacaciones” (Héctor, 3º E.P.) “No lo sé, no tengo ni idea, no he oído hablar de qué es… ¿una huelga?” (Alejandro, 3º E.P.) ) “¿Vacas?, mmm, No lo sé, todos aceptaron la crisis, no tengo ni idea de qué es, ¿enfermedades?” (Isaac, 5 años) “Creo que cuando empiezan los papones a salir” (Adrián, 3º E.P.)
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Austeridad pura y dura: “Gastando poco, ¡lo justo!” (Alba, 3º E.P.) “Prestándoles yo dinero de mi hucha” (Alejandro, 1º E.P.) “No gastando tanto. Hay un poco de crisis, no mucho, mucho pero un poco, porque están recortando” (Isabel, 3º E.P.)
Solidaridad, que nunca sobra: “Dando comida a los pobres y dinero… y ayudar a la gente, a todos” (Gerardo, 3º E.P.) “Dando dinero a todas las personas, yo veo gente sentada en la calle con la mano así (extiende la mano) porque no tienen dinero” (Iker, 1º E.P.)
Políticas de fomento del empleo: “Pidiendo un ‘exciento’ (cuando te da más dinero el jefe) y buscar más trabajo” (Rut, 2º E.P.) “Daría más trabajo, abriendo tiendas, construyendo…” (David, 4º E.P.)
Medidas algo más drásticas: “Llamaría a la policía municipal para que bajara a dar palos a la gente” (Héctor, 3º E.P.) “Me metería en la huelga y diría a todos que parasen” (Alejandro, 3º E.P.)
O, a veces, mejor mirar para otro lado: “Hay crisis, no sé quiénes ni dónde.” (Isaac, 5 años)
Conclusión: Si Banuncias fuese Madrid, y estos niños gobernaran… ¡¡¡Qué tiemblen Merkel y Sarkozy!!!
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En Banuncias nos disfrazamos e hicimos un trabajo sobre el carnaval, con problemas, refranes, dibujos, acrósticos, ideogramas, collages…
-BANUNCIAS-
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¡Qué ricas estaban las castañas asadas! ¡Qué divertido es tiznarse la cara con los restos de la hoguera!
-BANUNCIAS-
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BANUNCIAS
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CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE
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Querido papá, en este día tan especial yo te quiero regalar esta preciosa copa que me he intentado “currar”. Por ser el campeón y quién me da su corazón por ser quien está ahí y un ejemplo a seguir. Espero que te guste y que te haga muy feliz porque con este trofeo yo te quiero decir que no sería nada sin ti.
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LA PRIMAVERA EN MONTEJOS
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Celebramos el Halloween
English – 1º y 2º
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El Otoño
Frutas de Otoño
La cosecha
Partes de la casa
Tipos de alimentos
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Sumas
Cuento de Rosa Caramelo
Libro sobre las plantas
Reciclamos
Navidad
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Aroa y Laura
Aroa y Laura
Mural sobre el agua
TODOS POR LA PAZ
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SANTOVENIA PRIMARIA 1º, 2º Y 3º
Aroa y Laura
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Dani y Fabián
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Laura y Randy
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Hope y Óscar
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Naihara, Pablo y Zoe
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CEMBRANOS PRIMARIA 3º Y 4º
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ME GUSTA LEER
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SALIDA DEL OTOﾃ前
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MONTEJOS
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Aula Verde (Aula de tercer ciclo de Primaria de Villacedré) En este espacio dedicado a la conservación del medio ambiente, vamos a pararnos en esta ocasión en un arbusto que crece en nuestras montañas: el arándano. EL ARÁNDANO Clasificación científica: el arándano pertenece a la familia de las Ericacea, del género Vaccinium Origen: Estas frutas son oriundas de Asia y Europa y se pueden ver en estado silvestre en márgenes de caminos o torrenteras. Crecen en terrenos húmedos, se pueden encontrar a 1.500 metros de altitud. Maduran durante los meses de verano y otoño. Actualmente, se cultivan especies con fines comerciales, por lo que es fácil encontrarlas en mercados especializados. El arándano que se consume en España procede básicamente de Australia, Chile, Holanda e Italia, pero cada vez toman mayor relevancia los que proceden de Huelva y Asturias. Está disponible desde el mes de junio hasta diciembre. Una vez recolectado, se conserva durante 4 ó 5 semanas teniendo en cuenta sus necesidades de humedad. Características generales: se trata de un arbusto pequeño de 0.2-0.4 metros de altura. -Hojas: son alternas y dentadas con peciolos cortos. -Flores: son péndulas y se abren solitarias en la axila de las hojas. El cáliz, poco marcado, tiene 4 o 5 dientes obtusos. La corola esférica verde pálido deja sobresalir el estigma. -Raíces: bajo tierra desarrolla una red de raíces superficiales y retoños rastreros, dando origen a cepas rectas, cuadrangulares, muy ramificadas, cuya parte más vieja está recubierta por una fina corteza gris. Frutos: el fruto es una baya esférica, redonda u oval. Su tamaño es pequeño, entre 5 y 10 milímetros de diámetro. Su color es negro cuando alcanza la plena madurez o rojo, según la variedad. Aparece cubierto por un polvillo azulado o una película resistente más o menos brillante. La piel es tersa y su pulpa jugosa y aromática de sabor agridulce. -Hábitat: se distribuye en la mayor parte de Europa (Cordillera Cantábrica, Gredos, Guadarrama, Pirineos, Alpes, Apeninos centrales), Asia, América central, EE.UU. y Canadá, entre los bosques de coníferas y en los brezales. Es una planta importante desde el punto de vista ecológico, no sólo por sus frutos sino porque además protege el suelo de los bosques de la erosión y contribuye a la formación de humus.
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Los frutos silvestres siempre han sido apreciados por el hombre, pero actualmente ha crecido su interés por un lado debido a su origen natural y por estar de moda su demanda. En España, en estado silvestre, se pueden encontrar tres especies, todas ellas en montañas altas y ambientes mínimamente húmedos: el arándano común (Vaccinium myrtillus), el arándano negro (Vaccinium uliginosum) y, muy raramente, el arándano rojo (Vaccinium vitis-idaea). El arándano se ha obtenido de plantas silvestres, pero en los últimos años es cuando se ha empezado a cultivar. Propiedades nutritivas: Estas frutas son de bajo valor calórico por su escaso aporte de hidratos de carbono. Son especialmente ricas en vitamina C. En general, las bayas silvestres son buena fuente de fibra; que mejora el tránsito intestinal, y de potasio, hierro y calcio (estos dos últimos de peor aprovechamiento que los procedentes de alimentos de origen animal), taninos de acción astringente y de diversos ácidos orgánicos. Sin embargo, lo que en realidad caracteriza a estas frutas es su abundancia de pigmentos naturales (antocianos y carotenoides) de acción antioxidante. Formas de consumo: Es de destacar que estos frutos poseen un número de características que los convierten en un producto sumamente atractivo desde diversos puntos de vista: - son muy fáciles de preparar y consumir - no hay necesidad de cortarlos ni pelarlos - no tienen semillas palpables - poseen gran versatilidad con respecto a su uso Composición por 100 gramos de porción comestible Calorías (Kcal)
30,1
Hidratos de carbono (g)
6,9
Fibra (g)
1,8
Potasio (mg)
88
Magnesio (mg)
0,5
Provitamina A (mcg)
12
Vitamina C (mg)
17
Vitamina E (mg)
5
Propiedades curativas: - Protege el Corazón: El gran poder anti-oxidante se asocia con un aumento del DHL o colesterol bueno, lo que disminuye las posibilidades de sufrir afecciones cardíacas.
La salud de las encías: Un componente único del jugo de arándanos tiene la habilidad de revertir e inhibir la coagregación de ciertas bacterias orales responsables de la placa
- Potencial prevención del cáncer: Estudios de laboratorio efectuados por la University of Illinois demostraron que los arándanos tenían propiedades anticarcinogénicas potenciales. - Prevención de cálculos de riñón: El jugo de los arándanos es muy útil en la prevención o disolución de los cálculos de riñón.
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RECETA Tarta de Arándanos
Ingredientes : 1/2 paquete de galletas tipo Digestive. 1 paquete de queso de untar ( si es Filadelfia mejor ). 1/2 litro de nata de cocinar ( crema de leche ). 1 vaso de leche. 1/2 vaso de azúcar. 1 sobre y medio de cuajada. Mantequilla. Mermelada de Arándanos. Cómo hacer Tarta de Arándanos tradicional paso a paso: Primero molemos las galletas bastante y las mezclamos con mantequilla hasta que quede una masa espesa, las ponemos en un molde y lo dejamos en la nevera 30 minutos aproximadamente. Después mezclamos los ingredientes poco a poco por este orden, la leche, el azúcar, la nata, el queso y la cuajada, vamos removiendo hasta que hierva. Lo ponemos en el molde en el que anteriormente pusimos la base de galleta y dejamos que se enfríe un poco antes de meter en la nevera. Lo dejamos en la nevera hasta el momento de consumirla y le ponemos una capa gruesa de mermelada de arándanos y listo!
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Día internacional de la mujer (Elaborado por Yaiza - Villacedré) El día internacional de la mujer se celebra el 8 de marzo y se refiere a las mujeres corrientes como protagonistas de la historia. La idea de un Día Internacional de la mujer surgió a finales del siglo XIX. Cuando las mujeres de todo el mundo, a menudo separadas por fronteras y diferencias étnicas, lingüísticas, culturales, económicas y políticas, se unen para celebrar su día para conmemorar una lucha en defensa de la igualdad, los derechos de la mujer, la justicia, la paz y el desarrollo.
ALGUNAS POESÍAS DEDICADAS A NUESTRAS MADRES ELLA
MADRE
Ella siempre limpia la casa,
Madre que dicen que no trabajas
Y nosotros, a veces, no hacemos nada. Ella siempre pone la lavadora,
Y en realidad no paras. La gente no sabe
Porque nosotros ensuciamos la ropa.
Que haces más que nadie.
Ella siempre prepara la comida,
¡Ay madre, si supieran
Para que nosotros la tengamos calentita.
Todo lo que haces!
Ella se merece algo mejor,
Yanai
Ayudarla y tratarla con mucho amor Paula MUJER TRABAJADORA Tú mujer que trabajas Para ser alguien en la vida ¿Por qué se debe maltratar sin medida? Tú que eres la última De tanta explotación, ¿Eso debe tener fin! ¿Mujer trabajadora de hoy! Pamela
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Historia de un árbol (Por Guillermo y Pablo - Villacedré) Un día, una bruja dejó su escoba clavada en un bosque mientras recogía hongos para hacer un hechizo mágico. Cuando volvió a buscar su escoba, no la pudo encontrar: la escoba se había convertido en un árbol mágico. Era un árbol raro que nadie había visto antes. Un día de otoño la bruja fue a ver su si su escoba seguía siendo aquel árbol raro. Cuando llegó, observó que alrededor del árbol había miles de frutos que nunca antes había visto. Fue corriendo al pueblo y dio la noticia a todos los habitantes. Todos fueron a ver los frutos desconocidos. Cada uno cogió uno y lo plantó en su huerto. Al cabo del tiempo en cada huerto nació un árbol igual al de la bruja. Pero un señor había recogido muchos frutos del suelo y los asó. Avisó a todos sus amigos que fueron aprobarlos. Les gustaron mucho, les pusieron de nombre “castañas” y desde ese día todos los años celebran el día de las castañas asadas: “MAGOSTO” “En noviembre se hielan las cañas y se asan castañas”. Desde luego esta vida es un asquito, tiene razón el refrán, llegando los Santos… nuestra vida se va acabando. Yo, como puedes imaginar soy LA CASTAÑA. Estarás harto de verme en tu casa, pero seguro que hay muchos detalles míos que desconoces. Soy un fruto seco, de color marrón y tamaño pequeño. Pertenezco a la familia de las Fagáceas. Necesito un clima templado y húmedo para crecer sin problemas. Vengo de Asia Menor y llegué a Europa en el siglo V. Tengo muchas primas: la castaña común, la castaña china, la castaña americana y la castaña japonesa Nazco del castaño, me presento en una cápsula espinosa que tiene entre 5 y 11 centímetros de diámetro que consta de 2 a 7 castañas. Receptáculo carnoso (Mesocarpo)
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SANTOVENIA PRIMARIA 4º ,5º y 6º
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OBJETIVO 1: ERRADICAR LA POBREZA Y EL HAMBRE
OBJETIVO 2: LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL
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OBJETIVO 3: PROMOVER LA IGUALDAD ENTRE LOS GÉNEROS Y LA AUTONOMÍA DE LA MUJER
OBJETIVO 4: REDUCIR LA MORTALIDAD INFANTIL
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OBJETIVO 7: GARANTIZAR EL SUSTENTO DEL MEDIO AMBIENTE
OBJETIVO 8: FOMENTAR UNA ASOCIACIÓN MUNDIAL PARA EL DESARROLLO
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OBJETIVOS DEL MILENIO Los títulos de los ocho objetivos, con sus metas específicas, son:[1] Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre. - Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la proporción de personas que sufren hambre. - Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la proporción de personas cuyos ingresos son inferiores a un dólar diario. - Conseguir pleno empleo productivo y trabajo digno para todos, incluyendo mujeres y jóvenes. Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal. - Asegurar que en 2015, la infancia de cualquier parte, niños y niñas por igual, sean capaces de completar un ciclo completo de enseñanza primaria. Objetivo 3: Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer. - Eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria, preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de la enseñanza antes de finales de 2015 Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil. - Reducir en dos terceras partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad de niños menores de cinco años. Objetivo 5: Mejorar la salud materna - Reducir en tres cuartas partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad materna. Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades. - Haber detenido y comenzado a reducir la propagación del VIH/SIDA en 2015. - Lograr, para 2010, el acceso universal al tratamiento del VIH/SIDA de todas las personas que lo necesiten. - Haber detenido y comenzado a reducir, en 2015, la incidencia de la malaria y otras enfermedades graves Objetivo 7: Garantizar el sustento del medio ambiente. - Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las políticas y los programas nacionales y reducir la pérdida de recursos del medio ambiente. - Haber reducido y haber ralentizado considerablemente la pérdida de diversidad biológica en 2010. - Reducir a la mitad, para 2015, la proporción de personas sin acceso sostenible al agua potable y a servicios básicos de saneamiento. - Haber mejorado considerablemente, en 2020, la vida de al menos 100 millones de habitantes de barrios marginales. Objetivo 8: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo. - Desarrollar aún más un sistema comercial y financiero abierto, basado en normas, previsible y no discriminatorio. - Atender las necesidades especiales de los países menos adelantados. - Atender las necesidades especiales de los países en desarrollo sin litoral y los pequeños Estados insulares en desarrollo (mediante el Programa de Acción para el desarrollo sostenible de los pequeños Estados insulares en desarrollo y los resultados del vigésimo segundo período extraordinario de sesiones de la Asamblea General). - En cooperación con el sector privado, dar acceso a los beneficios de las nuevas tecnologías, especialmente las de la información y las comunicaciones. El único objetivo que no está marcado por ningún plazo es el octavo, lo que para muchos significa que ya debería estar cumpliéndose.
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TRADICIONES y juegos EN VÍAS DE EXTINCIÓN (CiClo 3º Cembranos) Una distracción y a la par una necesidad que mezclaba el trabajo casero con la convivencia era “la Hila”; reunión durante las noches invernales de gentes amigas o emparentadas. Se soplaba el fuego de leños con el fuelle y se comenzaba la Hila con la lectura del santo del día y el rezo del rosario. Las mujeres abrían el cestillo de costura o fincaban la rueca en la cinta del mandil o el rodao para estirar el copo de lana o lino, haciendo girar el huso para que la torcida fuera alargándose, recogiéndola en la mazorca; otras tejían un jersey o calcetines de lana con cinco agujas, remendaban mantas o confeccionaban escarpines. Eran reuniones que tenían lugar en las cocinas de nuestros pueblos acogiéndose a una buena disposición de ciertas familias. Luego esta tradición también la hacían los hombres hasta que se celebro menos hasta que se perdió.
Héctor Carreño, 6º y Juan Carlos González, 5º Se necesita pintar un recuadro de aproximadamente unos 20 centímetros. Se necesita una botella de plástico o una lata de tamaño bastante grande. Se puede jugar al menos dos jugadores. Se coloca la lata o botella dentro del recuadro .Uno de los jugadores cuenta en cima de la lata asta 100, mientras los demás se esconden .Cuando acaba de contar, busca a los de mas escondidos, una vez encontrados corre hacia la lata a decir el nombre del encontrado. Los compañeros pueden salvarse dando una patada a la lata y mandándola lo más lejos posible, mientras el que la queda la recoge y la lleva a su sitio y los demás se esconden. Adrián Sierra, 5º Según nos cuentan los mayores del pueblo, hace ya bastantes años, la gente del pueblo hacía promesas a la Virgen de las Angustias y a Nuestro Padre Jesús Nazareno, de comprar un cerdo, (concretamente el día de San Antonio, de hay el marrano de San Antón) entre todos y soltarlo por las calles del pueblo. Una vez comprado y soltado, el pueblo tenía la tarea de darle de comer y cuidarlo. Cuando el cerdo llegaba a las puertas, éstos tenían el deber de darle de comer y beber. Y a la noche, el marrano se metía donde podía, algunas veces los vecinos le brindaban la cuadra. Al llegar el mes de las matanzas, diciembre, se juntaban varios vecinos y se procedía a subastar al animal, vendiéndoselo a quien más pagara por él. Esta venta estaba supervisada por el sacerdote que estuviera en el pueblo. Con el dinero recogido tras la venta del marrano, se compraba el aceite de las lámparas para alumbrar los camerinos y el altar mayor. Hace ya décadas que esta tradición se perdió.
Beatriz Alonso Fidalgo. Cembranos 6º.
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La matanza del cerdo es un procedimiento habitual de sacrificio de uno o varios cerdos con el objeto de proporcionar embutido durante un año para la alimentación de una familia. La matanza es una costumbre popular, generalizada desde tiempos remotos y realizada de forma artesanal, con diversas peculiaridades en función del lugar en el que se celebra. Se efectúa una vez al año, coincidiendo con los meses más fríos del invierno. El día de la matanza se desayuna una o dos horas antes de que amanezca y generalmente se hace un desayuno fuerte ya que el día de la matanza suele ser duro y se trabaja rápido; hay personas que suelen acompañar al desayuno alguna bebida alcohólica de alto grado como un aguardiente. Una vez muerto el animal, se procede al socarrado, quemando la superficie exterior del cerdo; para ello se sitúa el cerdo en una cama de material combustible, que dependiendo de la zona estará compuesto por piornos, escobas, helechos o paja de cereal, preferiblemente centeno, para eliminar el pelo de la piel; después con la ayuda de un tipo especial de cuchillo, que esta hecho totalmente de madera, se raspa la piel para desprender los restos de los pelos chamuscados y dejar la superficie totalmente alisada , en algunos sitios se emplea adicionalmente cepillos o incluso trapos, antiguamente de lino; hoy en día la herramienta más utilizada es el cuchillo con hoja de acero. La mejor época para matar al cerdo es a principios de diciembre hasta finales de marzo Raúl Carreño 5º
El juego de la taba consiste en coger ocho huesos y se tiran al suelo, depende de la posición en que quedaran pierde o gana el que tenga más huesos.
Uno se tiene que poner junto o apoyado en la pared y los demás haciendo el puente y otro grupo de 6 personas saltan encima de ellos y tienen que llegar saltando hasta el primero, y por el último el que haya saltado más, se adelanta y gana. Ruth Fidalgo, 6º
Las chapas de las botellas se aplastaban con una piedra grande. Después, con una piedra plana, se tiraban para que cayeran en un hoyo redondo que se hacia en la tierra y ganaba el que más chapas redondas metiera en el hoyo. David de León 5º
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Es una tradición que se ha perdido en la mayoría de los pueblos de León. La rosca era un mazapán que se hacía en todas las bodas y lo pagaba el padrino. Se realizaban carreras de dos en dos y quien ganase pasaba a la siguiente ronda. Al final el vencedor recibía como premio la rosca o mazapán que compartían todos los mozos y mozas. La merienda se realizaba en la casa donde se preparaba el convite. En Cembranos hay una persona que se llama Julián Morales, que en sus tiempos jóvenes, era invencible, pues ganaba casi todas las carreras. Virginia Fidalgo Rodríguez, 5º
Es un juego de lanzamiento, de reglamento sencillo, que suscita grandes entusiasmos en sus muchos practicantes. El campo de juego tiene 20 m de longitud, más lo que ocupe el pato que es el lugar de lanzamiento. La pista suele ser de tierra batida y tiene dos metros de anchura; a cada lado hay sendas franjas de un metro de ancho para la seguridad de los espectadores. La tuta se sitúa a 22 m del pato y a seis metros de ella se colocará un tablón para seguridad. Andrés de Caso Contreras, 6º
Hace 40 años, los niños de un pueblo llamado Valcabado, jugaban a “los santos”. Se cogen cartas de la baraja. Se doblan por la mitad y se rompen. Se dobla una sobre la otra anclándolas. Por un lado, queda el color de la baraja y por otro, el palo al que pertenece. Se traza una línea desde la que todos se colocan para lanzar lo más cerca posible de una pared. El santo que quede más cerca recoge todos los demás y los lanza contra la pared, pidiendo cara o cruz. Todos los que, en el suelo, queden como lo pidió el niño se los recoge de premio. Y vuelta a tirar. Raúl Rey, 5º
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¡VILLAR SE DIVIERTE CON LOS JUEGOS TRADICIONALES! ¡Queridos amig@s! Este año, os vamos a hablar sobre los juegos tradicionales a los que jugaban nuestros padres, abuel@s , ti@s etc. Hemos jugado a muchos, como a los cromos, las tabas, las chapas, las canicas, al castro, la comba…. pero los que más nos han gustado son los que hemos escrito a continuación. Y también, ¡hemos aprendido algunas canciones muy divertidas! ¡Esperemos qué disfrutéis tanto como nosotr@s!
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EL PATIO DE MI CASA El patio de mi casa es particular se moja y se seca como los demás. Agáchense y vuélvanse a agachar las niñas bonitas se saben agachar. Chocolate, molinillo, chocolate, molinillo, estirar, estirar que la reina va a pasar. Dicen que soy, que soy una cojita y si lo soy, lo soy de mentiritas, desde chiquita me quedé, me quedé padeciendo de este pie padeciendo de este pie. El patio de mi casa, el patio de mi casa es particular, el patio de mi casa, el patio de mi casa es particular, muy particular.
El patio de mi casa es particular se moja y se seca como los demás. Agáchense y vuélvanse a agachar las niñas bonitas se saben agachar. Chocolate, molinillo, chocolate, molinillo, estirar, estirar que la reina va a pasar. Dicen que soy, que soy una cojita y si lo soy, lo soy de mentiritas, desde chiquita me quedé, me quedé padeciendo de este pie padeciendo de este pie. El patio de mi casa, el patio de mi casa es particular, el patio de mi casa, el patio de mi casa es particular, muy particular.
(2x)
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CUÁNTOS PANES HAY EN EL HORNO Un niño/a será el panadero.los demás tendrán que formar una fila con las piernas abiertas y el panadero dirá: -¿Cuántos panes hay en el horno? -20 y uno quema’o –responden los demás -¿Quién los quemó? -¡El perro judío! -A trincarle por atrevi’o -Alerí aleró Y el último niño de la fila, deberá pasar debajo de las piernas de todos los niños/ as antes de que el panadero lo haga.
LOS CROMOS Es un juego en el que pueden jugar muchos niños. Cada jugador apuesta un cromo en cada ronda, hasta que se queda sin cromos. Cuando apuestan sus cromos, uno a uno, van intentando darle la vuelta a los cromos. El que más cromos tiene al final, es el ganador.
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JUEGO DE LAS TABAS UNOS, DOSES Y TRESES A la pelota denominamos “Comodín”. El primer jugador echa las tabas al suelo. La pelota la lanza al aire y debe atrapar con la misma mano una de las tabas del suelo y la pelota cuando cae. Se pasa la taba a la mano libre y así sucesivamente hasta atrapar todas las tabas una a una. Superada esta fase, se pasa a “doses”, donde tendrá que recoger las tabas de dos en dos y después a “treses” donde se cogen primero tres y después una. En “cuatros” debe coger cuatro tabas a la vez. Cualquier error en la recogida o si mueve una taba no debida, le hará perder la vez, volviendo a “·unos”. Gana el primer jugador que complete “cuatros”.
POLVORÓN Los niños se sientan en corro y esperan con las palmas de las manos juntas a que un compañero ponga entre ellas una piedra mientras cantan la canción .El niño en quien termina la canción debe adivinar quién la tiene.
Canción: Polvorón que estás en mis manos, En mis manos, estás polvorón. Adivina quién lo tiene, Quien lo guarda el polvorón, polvorón.
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FRUTILLITA Todos los niños y las niñas harán un círculo y uno se pondrá a cantar esta canción: Frutillita a comer mermelada con tostada, anoche fui a una fiesta, un chico me besó, le di una cachetada y todo se acabó. Mi hermana tuvo un hijo, la loca lo mató. Debajo de un puente, había una serpiente, lavándose los dientes, con agua caliente Si dice que sí, sí, sí, sí Si dice que no, no, no, no. Si te ríes o te mueves te daré un pellizcón. Mientras Frutillita canta esta canción los demás tendrán que pasarse una pelota. Cuando terminen de cantar la canción, al que tenga la pelota, Frutillita tendrá que darle un pellizcón, y él o ella pasara a ser Frutillita.
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We celebrated Halloween at school on 28th of October because on 31st we were on holliday.We learned a song and played “trick or treat” in the playground, dressing ghosts costumes.
Knock,knock,treat or trick Who are you? I’m a ghost,
We read about British traditions for Christmas and prepared a song for our Christmas Party.It was fantastic.We all loved the song: “IT`S CHRISTMAS TIME” by Megan and Liz.
Let’s be like kids on Christmas morning first one awake hoping snow is falling I wait all year to be feeling like this ah oh ah oh ohohoh
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Peace Day is important event for us we sang “I’ve got peace in my fingers” all together in a big circle shaking hands, talking thins over, giving hugs and love each other,
I’ve got peace, peace, peace In my fingers Watch what I can do! I’ve got peace, peace, peace in my fingers, I’m gonna shake hands with you!
Easter was wonderful because we went for an EASTER EGGS HUNT in the football field.There were many many eggs.The winners were Valentín and Marta.They collected 18 eggs!. We also decorated the walls with paper chicks,bunnies,flowers and hanging eggs.We made a nice door hanger too. The song we sang was very funny: “HAVE YOU SEEN THE EASTER BUNNY”
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Have you seen the Easter Bunny, The Easter Bunny, the Easter Bunny, Have you seen the Easter Bunny who comes on Easter Morning? CHORUS Oh, oh, oh, oh, oh,oh, the Easter Bunny, Oh, oh, oh, oh, oh, oh, the Easter Bunny.
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Welcome to our imaginary country. Can you guess its name? It’s made up with the first letter of all the names of the boys and girls of 3rd 4th and 5th grade of Villar de Mazarife.
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EL HUERTO DE SANTOVENIA ¡Sí! Ya están preparando el huerto de Santovenia. Ya hemos visto a Marcelino con su tractor amarillo arando el huerto. ¡Gracias Marcelino! Se prepara una gran cosecha. Estos son los preparativos en imágenes.
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¡TOMA VITAMINAS! Durante la semana del 14 al 18 de mayo se ha realizado el PLAN DE CONSUMO DE FRUTA Y VERDURA EN LA ESCUELA. Con este programa, financiado por la Unión Europea, se pretende fomentar el gusto por la fruta y la verdura. Durante esos días los niños consumieron manzanas, peras y zanahorias de diferentes formas: troceadas, en zumo, en macedonia, etc., con el objetivo de que este hábito saludable adquirido en la jornada escolar lo repitan en su vida diaria.
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En este número recomendamos los siguientes libros: (Elaborado por Mario Espinosa y Alex Gonçalves - 6º de Primaria- Villacedré) TÍTULO: Un ladrón debajo de la cama. AUTOR: Anke de Vries. ILUSTRADOR/A: Olga Pérez Alonso. EDITORIAL: SM. COLECCIÓN: El Barco de Vapor. CIUDAD: Madrid. AÑO: 1992.
ARGUMENTO (Cuenta lo que pasa en el libro): Hans es un niño que quiere ser ladrón y se encuentra con Lisa, su amiga. Lisa le propone que si roba en una casa, si lo considerarían un ladrón de verdad. Hans acepta y se dispone a robar en una casa. Cuando entra, se encuentra con una niña llamada Monika que le regaló su flauta. En otra ocasión, Lisa y Hans, van hasta una enorme casa, Hans entró y cuando salió con dos gatos le regaló uno a Lisa. El domingo siguiente Hans y Lisa van a una casa, cuando Hans está dentro, entraron unos ladrones de verdad. Entonces Hans les robó las llaves del coche y avisó a la policía que detuvo a los ladrones. Cuando crecieron y se hicieron mayores, Hans se hizo policía.
LO RECOMIENDO: Me ha gustado y se lo recomiendo a todos los niños del tercer ciclo de primaria porque no te cansas de leerlo ya que es muy entretenido. TÍTULO: La planta carnívora. AUTOR/A: Llorenç Puig. ILUSTRADOR/A: Enric Mirabell i Creus. EDITORIAL: SM. COLECCIÓN: El Barco de Vapor. CIUDAD: Madrid. AÑO: 1989.
Los padres de Flora no sabían que darle de comer y probaron con comida vegetal. Sin embargo el médico dijo que podía haber nacido vegetariana y que tenía que comer carne. Pero Flora no soportaba el sabor de la carne. Así que un día entró en una floristería y vio una planta muy grande con un letrero al lado que ponía:“ Ukelé Carnaria”. Flora pensó que aquello sería la solución. La compró y se la llevó a casa para que comiera la carne que le ponía su madre. Desde aquel cada d vez que había carne, se la echaba dentro de la planta. Un día la abuela llevó un pavo asado, Flora se lo dio a la planta y todos se asustaron pensando que se lo había comido ella. Avisaron al médico y dijo que un empacho de pavo era muy peligroso y que tenía que comer sólo verdura durante un tiempo. Ahora, en su casa se preguntan dónde está el gato.
LO RECOMIENDO porque es una historia muy interesante y divertida.
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Juegos de lógica ¡¡Vamos a pensar!! Consigue en cada caso el número 6. Utilizando 3 doses: Solución: _______________________________ Utilizando 3 treses: Solución: _______________________________ Utilizando 3 cuatros: Solución: _______________________________ Utilizando 3 cincos: Solución: _______________________________ Utilizando 3 seis: Solución: _______________________________ Utilizando 3 sietes: Solución: _______________________________ Utilizando 3 nueves: Solución: _______________________________
Vamos a adivinar números. - Escribe un número de tres cifras distintas.(Por ejemplo 136) - Escríbelo en orden inverso (631) - Resta del mayor el menor (631-136=495) - Si tu me dices la cifra de las unidades, yo adivino el valor de la resta. ¿Crees que es posible?
Ahora vamos a jugar con los números romanos. ¿Qué país queda en 1090 si le quitas las vocales. Solución: _______________________________________________ Cinco más uno y quinientos, querido amigo te da el nombre de una planta y no te miento. Solución: _______________________________________________ Si digo uno entre veinte es igual a 19, ¿es posible? Solución: _______________________________________________
Soluciones: Después de intentarlo, si no encuentras la solución, pregunta a los compañeros de tercer ciclo de primaria de Villacedré)
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Yo protesto, tú protestas, él protesta, nosotros protestamos, vosotros protestáis, ellos protestan. Durante este curso hemos tenido varias jornadas de protesta debido a los recortes en educación. Creíamos que la bajada de salarios de los maestros y el aumento del horario laboral permitirían mantener las condiciones en que se desarrollaba la tarea en la escuela. No ha sido así. Desde el mes de octubre venimos sufriendo una bajada brutal de la asignación económica del colegio, llegando incluso al extremo de no tener liquidez en la cuenta para pagar el recibo del teléfono. Es imposible distribuir bien el dinero de los pagos y compras si no sabemos cuánto vamos a tener ni para cuánto tiempo. Hemos reducido el gasto de material al máximo, no podemos pagar ni un euro de las salidas y lo peor de todo es que no sabemos nada de la previsión de ingresos. Es por lo que los jueves mantenemos la costumbre de llevar la camiseta verde de ESCUELA PÚBLICA DE TOD@S Y PARA TOD@S y por lo que asistimos a las manifestaciones y movilizaciones que se convocan. La mayoría llevamos muchos años trabajando en este proyecto. Creemos que merece la pena. Hemos conseguido una educación de calidad y ahora la vemos peligrar.
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¡FELICES VACACIONES¡
EDICIÓN DIGITAL Nº 24
CRA VILLACEDRÉ – VILLACEDRÉ (LEÓN) Teléfono y fax: 987 206679 e-mail: 24018519@educa.jcyl.es Página web: http://cravillacedre.centros.educa.jcyl.es/