SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02 Código: GFPI-F-019
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 001
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: Sistemas Nombre del Proyecto: Plan de mantenimiento para optimizar las salas de sistemas en las instituciones Educativas de la Media Técnica de Cali
Código: Versión:
228185 2
Código:
485617
Actividad (es) de Aprendizaje: 1. Realizar una descripción personal escrita y oral.
Ambiente de formación ESCENARIO Blackboard y aula de clase
Fase del proyecto: Análisis
Actividad (es) del Proyecto: Analizar e interpretar leyes eléctricas, aplicándolas a los 2. Sostener un diálogo circuitos eléctricos y sencillo sobre temas verificándolas de manera familiares y técnicos. práctica.
MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO CONSUMIBLE N/A N/A
3. Elaborar un diccionario de términos Resultados de Aprendizaje: 24020150101 - Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos. Resultados de Aprendizaje: 24020150102 - Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico
Competencia: Comprender textos en inglés de forma oral y escrita. Competencia: Comprender textos en inglés de forma oral y escrita.
Resultados de Aprendizaje: Competencia: 24020150103 - Leer textos muy breves y sencillos en Comprender textos en inglés de forma oral y inglés general y técnico escrita. Duración de la guía ( en horas): 25
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2. INTRODUCCIÓN
La formación integral de los aprendices del SENA incluye el desarrollo de la competencia de una segunda lengua (inglés) como complemento a su formación con el interés de garantizar una educación Integral y de calidad. Esta guía de aprendizaje se presenta como herramienta para dicho fin y está pensada para el apoyo de aprendices e instructores/docentes de inglés, en los procesos de formación de la competencia: Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva. Ésta guía de aprendizaje se concentra en el fortalecimiento de las habilidades de comprensión lectora y comunicación del idioma Inglés para temas de interés personal y técnico, el reconocimiento de vocabulario, expresiones habituales e identificación de información específica dentro de un texto. El inglés como competencia transversal hace parte de todos los programas de formación titulada en el SENA.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
a. Actividades de Reflexión inicial. Actividad 1 LA IMPORTANCIA DE CONOCER EL IDIOMA INGLÉS Querido aprendiz, hoy más que nunca resulta imprescindible aprender el idioma inglés. Cada día se emplea más en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo humanos. Prácticamente puede afirmarse que se trata de la lengua del mundo actual. Es, en la era de la globalización, la gran lengua internacional, una lengua que ha repercutido en todos los países no-anglosajones, incluyendo Colombia y que afecta directamente a los diversos campos y profesiones. La apropiación de esta lengua ya no puede tratarse como un lujo, sino que es una necesidad evidente.
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Es más, incluso se dice que quien no domine esa lengua estaría en una clara situación de desventaja. ¿Por qué es importante el inglés para usted? Marque todas las respuestas que crea convenientes : 2. To understand books and magazines. ______ 3. To get a better job. _____ 4. To understand instructions of tech and electronic manuals and devices. _____ 5. To understand T.V. Shows. _____ 6. To get the meaning of lyrics in English songs. ____ 7. To meet new people. _____ 8. To travel. ____ 9. To use it in the internet. _____ 10. Another: ____________________________________________ 3.1.1 Lea el artículo acerca del idioma ingles en el https://www.youtube.com/watch?v=YEacK3MYrfA y mire los siguientes videos:
mundo
globalizado
https://www.youtube.com/watch?v=NwVwpE05dLI http://www.learnenglish.edu.co/web/noticias/notilearn/28-las-ventajas-de-hablar-ingles
3.1.2 After reading the article and watching the videos answer the questions in the forum “Reflection Forum” 1. In your opinion, why is it important to learn English?___________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2. You are exposed to English every day, list the activities in which you use or interact with this language. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Duración: 2 horas Puntos: 10 Evidencias: Participación en el foro de Reflexión Criterios de evaluación: Realiza una reflexión sobre la importancia de aprender inglés y su uso.
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3.1.3. Foro temático: Presentación Ingrese a los siguientes enlaces y observe los videos acerca de cómo hacer una introducción personal en Inglés https://www.youtube.com/watch?v=h-VKSSd9hko https://www.youtube.com/watch?v=oWP9Riq-ZBg https://www.youtube.com/watch?v=jQyEabEcX9Q Después de esto ingrese al foro temático y realice una presentación que incluye dos temas: Taking into account the following topics, write a paragraph introducing yourself. Name, Nationality, Age, likes and dislikes. a. Personal Presentation (Introduce yourself) b. Do you think technology is important? Why?
Duración: 2 horas
Puntos: 10
Evidencias: Participación en el foro temático. 11. Criterios de evaluación: Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno. 3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) En la siguiente parte encontrara una explicación del uso de las Yes / no questions y las question words ( what , where, when , etc.) Yes/No questions - be (am, are, is) El sujeto y el verbo cambian de posición en un afirmación y en una pregunta Subject and verb change their position in statement and question. Statement
You are from Germany.
Question
Are you from Germany?
We always use the short answer, not only "Yes" or "No". Usamos siempre la respuesta corta, no unicamente Yes o No
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NOTE: If the answer is "Yes", we always use the long form. Si la respuesta es Sí, utilizamos la forma larga. Example: Yes, I am. If the answer is "No", we either use the long or the contracted form (short form). Example: No, I am not - No, I'm not.
Are
You
Yes,
I
am.
No,
I
am not. 'm not.
Yes,
he
is.
Yes,
they
are.
from Germany?
Is
He
your friend?
Are
Peter from England? and John
Questions with question words - be (am, are, is) Question word
Verb
Rest
Answer
Where
Are
you from?
I'm from Stuttgart.
What
Is
your name?
My name is Peter.
How
Are
Pat and Sue?
They're fine.
Exercise A. After the previous explanation, solve the following exercises. Usa el enlace Activity: 1. http://www.eclecticenglish.com/grammar/PresentSimpleToBe1C.html Realiza los ejercicios propuestos, toma un pantallazo al final de cada ejercicio y súbelo a la carpeta ACTIVITY 1 , la cual se encuentra en SENASOFIAPLUS. http://senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/ Fill in the blanks with the correct form of the verb to be am, is, are. 1. __________Jane and Alice sisters? 2. __________this car yours? 3. _________I in your way? 4. _________ Maria John's sister? 5. _________you twenty-five years old? 6. __________the Smiths divorced? 7. __________this your new bicycle?
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B. Complete each question with the corresponding Wh word. ‘What, Who, When, Where, Why, How’ 1. ________ is that?
It is a pencil.
2. _________ are those girls? They are my granddaughters. 3. _________ is your birthday? It is on March 15. 4. _________ are you here? Because I want to see you. 5. _________ am I? You are in Montreal. 6. _________ is on the table?
My bag.
7. _________ is your English teacher?
Mr. Andrew.
8. __________ is your telephone number?
It’s 022224556.
9. ___________ are you? 10. __________ is the coffee?
I’m fine. It is very sweet.
For further practice: http://www.really-learn-english.com/simple-present-exercises.html#01 http://www.eflnet.com/grammar/presentagreement.php#.VFpYlFPF9uA http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-simple-present.php#.VFpYtFPF9uA
Duración: 4 horas
Puntos: 25
Evidencias: Ejercicio resuelto en la Guía de Aprendizaje Criterios de evaluación: Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
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3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
3.3.1. 1. Activity 2 Read the passage. Then answer the questions below
Computers A computer is a programmable machine designed to automatically carry out a sequence of arithmetic or logical operations. The first use of the word "computer" was recorded in 1613, referring to a person who carried out calculations, or computations, and the word continued with the same meaning until the middle of the 20th century. From the end of the 19th century the word began to take on its more familiar meaning, a machine that carries out computations In the beginning, computers were as big as a large room. It is only later that they have become smaller and smaller, accessible to anyone. This has given way to personal computers. Later developers created new applications to help users perform many things from word processing to image editing. A large scale of programs, some free and others costly, have opened new horizons in information technology. Now computers have noticeable impact on social relations. They have enabled entirely new forms of social interaction, activities, and organizing. With the Internet, working with computers has become part of our daily lives thanks to its basic features such as widespread usability and access. In addition to face to face communication that characterized humans for centuries, a new form of virtual communication has become more predominant. Comprehension: 1. The word computer is a new term a. True b. False 2. Computers were accessible to anyone in the beginning a. True b. False 3.
All computer applications are free. a. True b. False 4. Computers and the Internet have shaped new social relations. a. True b. False
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3.3.2. Vocabulary En la siguiente imagen encontraras diferentes partes de un computador, de acuerdo al audio presentado en el siguiente enlace: http://www.languageguide.org/english/vocabulary/computers/ y con la ayuda de un diccionario de inglés escribe los correspondientes nombres. Después toma un pantallazo a la actividad e ingresa a la plataforma SENASOFIAPLUS y súbelo a la carpeta ACTIVITY 2. http://senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/
Duración: 4 horas
Puntos: 30
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3.1
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Actividades de transferencia del conocimiento. Activity 3
Exercise: The names of keys on a keyboard
1. En el siguiente enlace encontraras un ejercicio de vocabulario, el cual tienes que resolver, tomar un pantallazo y subirlo a la carpeta ACTIVITY 3 la cual se encuentra en la plataforma SENASOFIA .
http://www.blairenglish.com/exercises/technology_web/e xercises/computers_keyboard_keys1/computers_keyboar d_keys1.html
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2. Watch the following video : “Amazing New Technology” https://www.youtube.com/watch?v=LPlZ_AqCvGw Which new technologies do you like the most? Why? Give 4 reasons _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
Duración: 4 horas
Puntos: 25
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Evidencias de Aprendizaje
Criterios de Evaluación
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Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Evidencias de Conocimiento : Comprende la idea general de textos cortos sobre la casa y sus partes.
Sostiene conversaciones con Preguntas de comprensión, vocabulario básico y técnico dialogo. aprendido
Evidencias de Desempeño: Participación en el foro de Escribe o presenta descripciones Reflexión y Foro Temático y de sí mismo, su profesión y su desarrollo de actividades 1 a entorno. la 4.
Evidencias de Producto: Desarrollo de actividades de transferencia de conocimiento
Participación escrita en los foros teniendo en cuenta el tema presentado. Pantallazo de actividades y resolución de preguntas.
Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico. Juego de pareo y desarrollo de texto descriptivo.
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Materiales de formación (consumibles)
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Talento Humano (Instructores)
DURACIÓN (Horas) Descripción
20
Computadores con acceso a internet.
Cantidad
Uno por aprendiz.
Descripción
Cantidad
N/A
N/A
Especialidad
Instructor SENA y docente de Inglés de la institución.
Cantidad
1
ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Sala de sistemas.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
When : Cuando
Who :Quien
What :Qué
Like :Gustar
Where :Donde
Dislike : No gustar
How: Cómo
Sign :señal
Why :Por que
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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
http://www.learnenglish.edu.co/web/noticias/notilearn/28-las-ventajas-de-hablar-ingles
http://www.really-learn-english.com/simple-present-exercises.html#01 http://www.eflnet.com/grammar/presentagreement.php#.VFpYlFPF9uA http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-simple-present.php#.VFpYtFPF9uA http://www.languageguide.org/english/vocabulary/computers/n https://www.youtube.com/watch?v=LPlZ_AqCvGw https://www.youtube.com/watch?v=h-VKSSd9hko https://www.youtube.com/watch?v=oWP9Riq-ZBg https://www.youtube.com/watch?v=jQyEabEcX9Q http://www.blairenglish.com/exercises/technology_web/exercises/computers_keyboard_keys1/computers_keyboard_keys1.html
http://www.learnenglish.edu.co/web/noticias/notilearn/28-las-ventajas-de-hablar-ingles
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Carlos Andrés Gámez Casabón Instructor inglés EQUIPO DE ARTICULACIÓN MEDIA TÉCNICA INGLÉS
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