10 råd för skolutveckling
Prata Pedagogik, Nr 8 © 2012 John Steinberg, författare och Michael Steinberg, fotograf. Fri spridningsrätt medges. Skicka runt till kollegor och vänner.
1
1. Tro att ni kan Skolutveckling börjar med en övertygelse att ni kan påverka er vardag. ”Offermentaliteten” som innebär att man känner sig maktlös att handskas med alla krav utifrån från skolpolitiker, skolförvaltningen och media gagnar ingen. Det Cinns mycket ni kan påverka bara ni bestämmer er för att ni kan. 2
2. Börja smått Ett stort misstag man gör i förändringsarbete är att tro att man måste ändra allt – och helst på en gång. Börja med små saker där det är lätt att se en skillnad. Ett exempel: utsmyckning i korridorer, i personalrummet eller skolans/förskolans entré. Ett annat exempel: Rutiner kring föräldramöten. 3
3. Börja med det som är möjligt. Börja inte med de största problemen och de största hindren för er utveckling. Börja med något ni är överens om att det är möjligt att göra. Ett exempel: Att möblera annorlunda i klassrummen, i matsalen, i personalrummet. Eller att gå ”laget runt” inom arbetslaget så att alla kommer till tals. 4
4. Börja med dem som vill Lägg inte ner energi på att få alla i personalgruppen med på allt. Börja med dem som vill. Samlas, kartlägg behov, bestäm en inriktning, bestäm en första åtgärd, bestäm vem som gör vad, bestäm när ni träffas igen och följer upp. 5
5. Dokumentera på ett enkelt sätt Inom Reggio Emelia-‐pedagogiken lär man sig att dokumentera barnens ”processer” och hur de gör. Gör likadant. Dokumentera ”före,” ”under” och ”efter” med några rader och några bilder. Då blir det lättare att ”se” vad som händer och kunna visa andra.
6
6. Var disciplinerade i era samtal Det Cinns mycket att prata om på en skola eller förskola. Den saken är klar. Säg till att ni ska samtala om det som ni betraktar som viktigt. Våga säga, ”Nu håller vi oss till ämnet,” eller ”Det kan vi prata om efteråt,” eller ”Var detta det som vi allra helst ville prata om?”
7
7. Förankra uppåt Bjud gärna in arbetslagsledare och skolledare till era samtal om utveckling. Om de inte kan delta, informera dem om vad ni pratar om och vad ni föreslår för förändringar. Det är viktigt att förankra det ni gör uppåt i organisationen.
8
8. Engagera eleverna Prata gärna med eleverna om vilka förändringar ni försöker åstadkomma för att utveckla verksamheten. Hör med dem om vad de tycker och föreslår. Låt dig överraskas av deras engagemang att konstruktivt bidra med idéer. 9
Stärk skolidentiteten Hur stärker ni känslan som varje elev har för hela skolan? Hur får skolan ett gott rykte? Hur blir eleverna ännu mer stolta över sin skola? Hur jobbar ni med utåtriktade aktiviteter som stärker skolans ”varumärke”? En stark skolidentitet stärker även klassen som enhet och därmed även individen.
10
10. Ha ”förbättringshjulet” i åtanke. Fortsätt framåt.
11
Utveckling börjar med en tro att man kan påverka.
John Steinberg: Kurser, föredrag, böcker, hemsida, blogg och handledning om bl a Ledarskap i klassrummet, Att handleda pedagoger, Humanistiskt ledarskap, Digital flow, Hitta elevernas styrkor, Lektionen är helig. Följa John på www.steinberg.se eller www.facebook.com/johnsteinberg1. Kontakt: john@steinberg.se
Michael Steinberg: Lifestyle-fotograf.
Se Michaels portfolio på www.arbetsnarkoman.se. Han tar bilder på barn, ungdomar och pedagoger i deras riktiga miljöer för hemsidor, utställningar och utsmyckning. Kontakt: michael@steinberg.se.
Prata Pedagogik vill starta konversationer om stora och små frågor om hur vi leder, uppmuntrar, utmanar och underlättar inlärning för andra. Skicka detta vidare till kollegor och vänner.
12