Wat gaan we doen???

Future Education Survival Kit… Of…hoe je inspeelt op het onderwijs van de 21ste eeuw.

Non interactive‌.

Bedreigingen en kansen‌

Jongeren en nieuwe media Nieuwe Media – Onderzoek

de slaapkamer als mediatempel bij: tieners

4

Jongeren en nieuwe media Nieuwe Media – Onderzoek

de slaapkamer als mediatempel bij: young adults

5

Grote maatschappelijke gevolgen‌.

Slechte voorbeelden genoeg!

Gaan we voor kansen….

•Permanente Educatie Docenten (PED) is gericht op het behouden en verder ontwikkelen van de kwaliteit van leraren door middel van bijscholing, vergelijkbaar met andere professionele beroepsgroepen zoals artsen.

•Naast het vaststellen en bijhouden van bindende normen voor bijscholing kan de beroepsgroep dit bevorderen door te investeren in de nodige faciliteiten,

Of iets anders moois, als het maar digitaal is met een verbinding naar de •Bijvoorbeeld een digitaal landelijk professionaliseringsen registratieloket. werkelijkheid…

Kansen 2 Succesvolle onderwijsinnovaties worden systematisch ge誰dentificeerd, begeleid en opgeschaald door middel van het InnovatieFonds Onderwijs (InFO).

Inspelen op de kansen….

En…

Macro - niveau Onderwijs - logistiek

Meso - niveau Interactie tussen directie, personeel, ouders leerlingen en anderen.  Financiën  Personeel  Communicatie  Primair proces

Micro - niveau Bijvoorbeeld: flex-didactiek ( woord bestaat nog niet in deze samenstelling‌ )

Wat zijn de belangrijkste oorzaken voor de, schijnbaar,minimale inzet van educatie technologie ( ICT ) op een school ?

Flex-didactiek 1. De docenten hebben niet voldoende vertrouwen in hun eigen kennis van ICT. 2. Leerlingen zijn niet gewend om "anders"te werken, waardoor sommigen onwenselijk gedrag vertonen.

3. Er wordt gewerkt naar het eindexamen ( VMBO ) 4. Roosterdruk zorgt voor vreemde combinaties.

Interesse is belangrijker dan kunnen Dat je met een auto kunt rijden, betekent niet altijd, dat je hem ook kunt maken of repareren‌

Blijf dicht bij wat je doet…

Schoolmethoden of lesboeken Zelf gemaakte onderwijscontent Bestaand curriculum Indeling PTA Exameneisen Enz. Maar: Geef leerlingen wel de ruimte om te doen waar zij goed in zijn….

School van nu‌

Media van nu‌.

De school in de toekomst‌??

Kan dit allemaal al?????

Ik vrees van wel...

Media van de toekomst‌..

Media van de toekomst

Bron: Annette van Liere, Het nieuwe leren en social software, PPT, april 2006

1. Sociale media (software) • Media met als doel: het tot stand brengen én onderhouden van netwerken tussen mensen vereenvoudigen.

• Deze software heeft het vermogen gebruikers ertoe te brengen iets voor elkaar te willen doen en zich gezamenlijk ergens voor in te zetten.

Bron 1: Pierre Gorissen, Social Software in het onderwijs, maart 2006, Bron 2: Poortman, S. en Sloep, P. (2005) weblogs in het onderwijs, Onderwijsinnovatie maart 2005

Sociale media‌?

Moeilijk voor docenten én managers..

Men weet er niet genoeg van om richting te kunnen geven.

Men kan het maar moeilijk regelen en controleren…

“Wicked”

Problems…. g dan...?? r a a M

r e t is da

Sociale media in het onderwijs

SMS podcast

VoIP videoblog

Trad. media

IM weblog

website

social bookmarking

WWW

(L)CMS

forum

ELO portfolio

wiki social network service projectruimte

Bron: Pierre Gorissen, Social Software in het onderwijs, maart 2006

collaborative real-time editing

virtual world

Waarom???

Informeel leren...

Kerncompetenties van de 21e eeuw

tekst tekst tekst tekst

Bron dia's kerncompetenties 21e eeuw: Joop van Schie

Gaan we kennis delen‌?

Bijvoorbeeld door weblog(s)

Zien wij een‌. vermenging tussen de fysieke en digitale wereld binnen de scholen ? ( en de maatschappij ).

Want‌.

Verkeer, milieu en afstanden vragen om andere benaderingen van training, coaching en opleiding in mengvormen van fysieke aanwezigheid en digitale oplossingen gebaseerd op anytime and anyplace.

En zien wij ook‌ Smart schools en Smart centra ?

Digitale, maar soms ook fysieke, plaatsen waarbij flexibele opstelling en snelle reactie op trends en maatschappelijke vraagstukken het belangrijkste zullen zijn?

Durven wij te valideren en controleren ??

Bemoeien we ons met competenties en CV`s‌?

Gaan we zichtbaar maken wat werkelijk bereikte en uitgevoerde competenties zijn?

Verlenen we inzicht in persoonlijke verworvenheden als (vak)kennis, vertrouwen, loyaliteit, persoonlijkheid.

Mindmappen & speedreading Denken wij dat het zichtbaar maken van gedachten steeds belangrijker wordt?

Verwachten we grote veranderingen binnen de overdracht van kennis?

Want....