SUPLEMENTO ESPECIAL
20/6/2019
Formaciรณn
Educaciรณn integral para empleos con futuro
El mercado laboral, inmerso en una sociedad globalizada, busca profesionales y expertos cualificados que se adapten a sus necesidades. Los idiomas, la Formaciรณn Profesional y los cursos de posgrado son clave para encontrar un trabajo
Formación
2
GRUPO JOLY
jueves 20-6-2019
INFORME
Elfuturo:empleos dealtacualificación En 2028, según un estudio de ManpowerGroup, los déficits más relevantes se registrarán en técnicos en tecnologías de la información y en profesionales de las ciencias e ingenierías N la próxima década, el empleo dirigido a jóvenes menores de 35 años se prevé que crezca entre el 2,3% y el 3,5%, llegando a crearse entre 200.000 y 250.000 empleos de alta cualificación. Sin embargo, entre un 42 y un 49% de estas posiciones podrían quedarse sin cubrir (de 85.000 a 105.000 vacantes), dado el desajuste demográfico y la dinámica opuesta de la oferta de empleo juvenil con la formación adecuada. Así se desprende del informe sobre el Futuro del Empleo en España hasta 2028, realizado por ManpowerGroup y que analiza en detalle las necesidades de empleo de alta cualificación para los jó-
E
venes menores de 35 años. Raúl Grijalba, presidente ejecutivo de ManpowerGroup, ha explicado que “apoyado en diferentes escenarios, el estudio establece cuáles serán las perspectivas de empleo para nuestros jóvenes, precisamente el colectivo que más sufrió en la pasada crisis y que es, como fuente de talento, una de las principales palancas de crecimiento, competitividad y sostenibilidad de nuestro país. Como refleja el estudio, de aquí a 2028, fuerzas como la demografía y la tecnología tendrán un impacto directo sobre el empleo. Seguimos pensando que establecer un pacto por la empleabilidad y trabajar en base a las cinco tendencias
Hipótesis Se espera un aumento de las ocupaciones de alta cualificación superior a los 500.000 empleos
del futuro del empleo son imprescindibles para impulsar nuestro liderazgo como país”. La nueva investigación analiza, entre otros, el impacto de la transformación tecnológica y la revolución demográfica en la creación de empleo en los próximos diez años, los cambios estructurales que plantea la emergencia de la inteligencia artificial, la caída de la población en edad de trabajar, y la adecuación del sistema educativo a las necesidades del Futuro del Empleo. El estudio refleja además cómo, entre 2010 y 2018, España asistió a un verdadero colapso del colectivo joven al retroceder más del 20% los efectivos de aquellos entre 16 y 34 años, perdiendo en el entorno de 2,4 millones de los 11,7 millones existentes en 2010. Aunque esa caída va a moderarse substancialmente la próxima década, continuará dejándose notar para el grupo de 30 a 34 años. En el horizonte 2028, y considerando las muy positivas expectativas de inmigración del INE, la caída de los jóvenes de 25 a 34 años se modera. Sin embargo, se advierte que la nueva oferta de candidatos con la formación adecuada será insuficiente para atender la creación de empleos de alta cualificación que deberían ser ocupados por jóvenes. Esta transformación tiene particular importancia dado el cambio tecnológico en curso y, por ello, en su impacto en la capacidad de la oferta de trabajo joven de atender los requerimientos de cualificación tecnológica que las empresas demandarán la próxima década.
GRUPO JOLY
jueves 20-6-2019
3
Formación
El detalle
5
Nuevos puestos de trabajo para procesos automatizados La tecnología impulsa el empleo en España y a nivel mundial, así lo refleja otro estudio de Manpower Group titulado Revolución de las competencias 4.0: Los robots te necesitan. Según este estudio, el 87% de las compañías a nivel mundial, y el 91% en España, pretende aumentar o incrementar sus equipos debido a la transformación digital y la automatización. En nuestro país, más de una de cada tres empresas que automatizará procesos en los próximos dos años tienen previsto crear más empleo. En los próximos dos años el 34% de las empresas que automatizarán procesos generarán más empleo en nuestro país. Como apunta Raúl Grijalba, Presidente Ejecutivo de ManpowerGroup, “la tecnología ha cambiado las organizaciones pero la realidad es que se contratan más profesionales para impulsar el crecimiento y la competitividad. En los próximos años se creará un empleo que requerirá un mayor nivel de formación. El desarrollo tecnológico nos encamina hacia un mercado laboral que se diferencia notablemente del de décadas pasadas”.
empleo de alta cualificación, en 2028 aportarían cerca del 40%.
La clave
5
NUEVAS OCUPACIONES Las ocupaciones que más contribuyen a los 200.000 nuevos empleos son programadores informáticos (23.000 nuevos empleos), arquitectos técnicos, topógrafos y diseñadores (más de nuevos empleos 20.000), ingenierías (16.000 nuevos empleos) excepto ingenieros agrónomos, de montes, eléctricos, electrónicos y TIC; analistas y diseñadores de software y multimedia (más de 16.000 nuevos empleos) y especialistas en finanzas. Se generarían déficits en todos los grandes grupos de ocupaciones. En la hipótesis de actividad según modelo y empleo medio, el más importante se da en técni-
Andalucía creará 400.000 empleos en la próxima década La Cámara de Comercio de Sevilla celebró a principios de año la jornada El futuro del empleo en la Comunidad Andaluza, en la que el Head of Talent de ManpowerGroup, Juan Carlos Cubeiro, presentó las Cinco Tendencias del Futuro del Empleo y la previsiones sobre cómo será el mercado laboral en España y en Andalucía, en 2019 y de aquí al año 2026. En este Índice de ManpowerGroup, según la hipótesis intermedia (en el documento se trabajó con tres hipótesis), la más probable, se crearían a nivel nacional 2,6 millones de nuevos empleos. El empleo en Andalucía crecería por encima del 1,3% de media nacional, siendo del 1,4% lo cual se traduciría en 400.000 nuevos empleos. Junto a Levante y Cataluña, Andalucía se convertiría en una de las tres áreas con mayor crecimiento del mercado laboral, cerca de una quinta parte del nuevo empleo. Cabe señalar que combinando territorios y edades, el empleo de los jóvenes entre 16 y 29 años en Andalucía, sería del 1,2% una cifra considerablemente inferior a la media nacional (2,2). En el otro extremo, se incrementarían los ocupados entre 50 y 66 años, con un 4,3% local, frente a la media nacional de 3,8%.
Déficits Tecnologías de la información, ciencias físicas o matemáticas, son las de mayor empleabilidad DÉFICIT EN CIENCIAS El estudio trabaja en función de tres hipótesis de crecimiento del empleo. En la hipótesis base de crecimiento medio del empleo, entre 2018 y 2028 y para el conjunto de la economía española, se espera un aumento las ocupaciones de alta cualificación superior a los 500.000 empleos (un 2,3% anual), mientras que, en la hipótesis máxima considerada, su avance superaría los 650.000. Este crecimiento de la demanda por parte de las empresas será mayor para el colectivo joven de 16 a 34 años: en la hi-
pótesis base (2,3% de aumento de la alta cualificación), las empresas necesitarán aumentar su empleo para jóvenes a un ritmo anual del 3,5%, frente al 1,9% de los de 35 a 66 años. En la hipótesis de máximo crecimiento del empleo (avance del 2,9% para el total de alta cualificación) ello se traduce en un 4,1% para los jóvenes y 2,5% para los de 35 a 66 años. Con ello, en la hipótesis base, atribuye a jóvenes de 16 a 34 años más de 200.000 empleos de los 512.000 que se estima se crearán. Así, mientras que en 2018 los jóvenes suponen un 24,2% del
cos en operaciones de tecnologías de la información (del 18,1%) y en profesionales de las ciencias físicas, químicas, matemáticas y de las ingenierías (17,8%). También, pero en menor medida, en directores y gerentes de empresas (un 9,2%). Esos déficits se acumulan, en particular y siguiendo en la hipótesis de actividad según modelo y empleo medio, en el grupo de edad entre de 30 a 34 años (un 48,5% del total) y de 25 a 29 (36,2%), mientras que los más jóvenes generan una necesidad de nuevos efectivos que equivale al 15,3% del total.
Formación
4
GRUPO JOLY
jueves 20-6-2019
CEU ANDALUCÍA
Uncampusparalaexcelencia,el emprendimientoylainnovación En el Campus de Innovación Tecnológica y Empresarial de la Fundación San Pablo Andalucía CEU estudian más de 4.000 alumnos EU Andalucía –a través de sus centros en Sevilla y el Aljarafe– desarrolla una atractiva oferta formativa en todos los niveles educativos y en diversas áreas como Educación, Derecho, Empresa, Deporte, Salud y Tech. Este curso 2018/19 se han graduado –en sus estudios de grado universitario, máster universitario y formación profesional– un total de 571 alumnos. Desde el colegio hasta los estudios de grado universitario –como centro adscrito a la Universidad de Sevilla– formación profesional, posgrado y programas executive, además de idio3 mas, oposiciones y una Campus CEU completa oferta cultural en Andalucía de la Vniversitas Senioribus, Innovación CEU Andalucía desarrolla Tecnológica y un plan de formación inteEmpresarial gral. Una formación global (CEU-CITEA). y en valores cristianos, que destaca en su creciente apuesta por la innovación, el desarrollo inteligente y el emprendimiento. Todo ello con el objetivo de formar personas comprometidas y excelentes profesionales, capaces de responder a los retos del siglo XXI y a un mercado en constante evolución, a la vanguardia del profesional 4.0. A través de los planes de estudio que ofrece el Campus CEU-CITEA el alumno recibe un programa académico de excelencia en un entorno innovador e internacional; una formación comprometida con la sociedad
C
Compromiso CEU Andalucía ofrece una formación global y de excelencia al servicio de la sociedad que les permite, una vez egresados, responder con éxito a las demandas del mercado laboral. Los alumnos tienen la posibilidad de desarrollar sus prácticas en España y en el extranjero, acceder a un amplio abanico de becas, programas de tutorización y asesoramiento laboral.
NOVEDADES CURSO 2019/20 Entre las principales novedades de su oferta educativa para el curso 19/20, destaca la posibilidad de cursar diversos itinerarios y modalidades de estudio –presencial, semipresencial, a distancia y FP Dual– sumando la formación universitaria con los ciclos superiores y el posgrado, además de una consolidada línea executive. En Educación, los alumnos pueden cursar los Grados en Educación Infantil y Educación Primaria, o combinarlos con el Ciclo Superior en
Integración Social. Una vez que han finalizado sus estudios de grado, pueden realizar el Máster en Atención Temprana y el Máster Universitario en Formación del Profesorado (MAES), junto a la preparación de Oposiciones. En Derecho, CEU Andalucía permite especializarse en el Grado en Derecho y el Ciclo Superior en Administración y Finanzas, o bien, una vez finalizado el grado, realizar el Máster en Derecho Deportivo o cursar un MBA &Employment Program, entre otros. El área de Deporte, además del MAES, oferta estudios de posgrado para sus egresados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte a través de los másteres en Optimización del Entrenamiento y Readaptación FísicoDeportiva, Actividad Física, Salud y Patologías y Fisioterapia Avanzada. Ofrece también varios ciclos superiores como Enseñanza y Animación Sociodeportiva y Acondicionamiento Físico. Desde su área de Empresa, CEU Andalucía trabaja para ofrecer las máximas cotas de empleabilidad y encaje laboral de sus alumnos. Desde las primeras etapas en el Colegio CEU Sevilla ya se trabaja para que desarrollen sus capacidades, habilidades y competencias a través de iniciativas como el Programa Little Business School. Este área ofrece también los Ciclos Superiores en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales, Comercio Internacional, Administración y Finanzas, Asistencia a la Dirección y Marketing y Publicidad. Y, asimismo, cursar posgrados como el Programa de Transforma-
ción Directiva o el Master in Business Administration and Employment Programme (MBA&EP); además del Máster en Coaching, el Experto en Ceremonial y Protocolo, el Programa Básico en Marketing Digital o el Programa Básico Financiero. En Salud, se ofertan los Ciclos Superiores en Laboratorio Clínico y Biomédico e Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear, y se puede optar también por una formación especializada de posgrado en Medicina Genómica y Antienvejecimiento o el Programa de Alta Dirección y Emprendimiento en Oficina de Farmacia. Asimismo, en el área de Tech, los titulados en los Ciclos Superiores en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y Administración de Sistemas Infor-
máticos en Red pueden recibir preparación específica de iniciación al Big Data y Bussiness Analytics. Una adecuada formación práctica y cercana al mundo laboral – gracias a la puesta en común de proyectos que CEU Andalucía mantiene con entidades de primer nivel– hacen de sus alumnos personas adaptadas al permanente cambio profesional que se da dentro de las organizaciones. Grupos reducidos, encuentros con expertos, idiomas, investigación, voluntariado y programa Excellence de fomento del talento, que ayudan a que el alumno desarrolle todo su potencial. Consulte toda la oferta formativa en www.ceuandalucia.es
GRUPO JOLY
jueves 20-6-2019
5
Formaciรณn
Formación
6
GRUPO JOLY
jueves 20-6-2019
ESIC BUSINES & MARKETING SCHOOL
Enel‘top’delasescuelasdenegocio ESIC lleva más de 50 años impartiendo conocimientos empresariales y de marketing con un claustro de profesionales reconocidos en su sector
OMO va siendo habitual desde hace años, ESIC Business & Marketing School ha vuelto, una vez más, a ocupar la posición más alta en la clasificación de Escuelas de Negocio nacionales e internacionales. Esto, un año más, ha sido posible gracias a la metodología utilizada, unos programas formativos de una calidad superior, un claustro de profesionales reconocidos en su sector y la experiencia que le avala, impartiendo conocimientos empresariales y de marketing durante más de 50 años. ESIC sigue trabajando al lado de las empresas cada año para dotar a los profesionales de una formación excelente y pragmática que sea capaz de dar respuesta a la actual demanda de nuevos perfiles profesionales, con una oferta formativa tanto en estudios de grado como postgrado, que permiten a estudiantes y profesionales avanzar en su crecimiento profesional y a las empresas, encontrar los profesionales que se adecuen a sus necesidades. El mayor grado para formar a los alumnos en marketing es el Título Superior en Dirección de Marketing Global, que dota a los futuros profesionales una formación útil, global y que satisface los exigentes requerimientos de la empresa actual. Esto y el gran nivel de empleabilidad que posee lo convierten en la formación referente en nuestro país. Las empresas buscan profesionales cualificados que sean capaces de llevarlas a un nivel superior, y en eso es en lo que ESIC centra su formación, para lo que proporciona los conocimientos que los futuros profesionales necesitarán desde un punto de vista práctico, con análisis de casos reales de estudio, realización de proyectos o diseño de una estrategia empresarial que pueden utilizar. Na-
asignaturas), constante actualización y profesionalización del estudiante. –Internacionalización: acceso a una segunda titulación oficial internacional en Francia, Alemania, Inglaterra o EEUU sumado a experiencias: Study tours y semestres internacionales. –Saber ser y saber hacer. –Empleabilidad.
C
Para directivos y profesionales
5 MASTERS ESPECIALIZADOS 3 Executive MBA - EMBA
3 Master en Dirección de Marketing y Gestión comercial - GESCO
3 Master en Marketing Digital - MMD 3 Master in International Trade & Business - MITB (English) con doble acreditación AMBA y EPAS
3 Máster en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo - DRHO
3 Máster en Dirección Financiera MDFPROGRAMAS SUPERIORES
3 Programa Superior en Dirección de Ventas (Blended Learning) - PSDV
3 Programa Superior de Liderazgo y Coaching - PSLICO
3 Programa Superior de Innovación aplicada a la Transformación Digital y al Emprendimiento - PSITDE
turalmente, las prácticas en empresas son una herramienta fundamental para poner en práctica todo lo aprendido. La meta de ESIC es poner toda la información a disposición del alumno para que puedan ejecutar de forma profesional todo el conocimiento adquirido en la escuela.
LA TITULACIÓN MÁS IMPORTANTE No es nada fácil llegar al primer puesto en la clasificación nacional de grado. El éxito de ESIC se basa en la experiencia de los profesionales, la constante innovación y renovación en sus programas formativos y en los valores fundamentales de la institución que están en el ADN de profesores, staff y alumnos. ¿Por qué elegir el Título Superior en Dirección de Marketing Global de ESIC? –Abarca tanto el marketing como la economía digital, ventas, estrategia empresarial, competencias comerciales y emprendimiento. –Trabaja las habilidades directivas, la tecnología y los idiomas. Todo aquello que las las empresas buscan en los profesionales. –Aula everywhere (formación dentro y fuera del aula), casos río (interconectados con un mismo objetivo entre varias
POSTGRADO Si quieres seguir creciendo como profesional, ESIC ofrece la formación líder que vas a necesitar. El Postgrado en Empresa, Marketing y Economía Digital pone a disposición del alumno programas formativos reconocidos nacional e internacionalmente (top en empleabilidad según el ranking QS) como GESCO (Master en Dirección de Marketing y Gestión Comercial), International MBA o Executive MBA. Programas de postgrado de una forma más fácil, favoreciendo así y fomentando el crecimiento profesional. Algunos de estos planes son el Plan Impulsa, que ofrece financiación hasta en ocho años, becas… La fecha límite para la solicitud es el 30 de junio. Para los ejecutivos ESIC también ofrece programas abiertos y a medida para impulsar el crecimiento personal dentro del crecimiento organizacional, integrando todos aquellos elementos que sean necesarios para poder avanzar en los entornos sociales y económicos. Esto es lo que proporciona el área de Executive Education. ESIC muestra su fuerte compromiso con el futuro profesional de sus alumnos demostrando una vez más que ocupa un lugar privilegiado entre las mejores escuelas de negocio y es la segunda escuela de negocios de España con más capacidad para atraer y retener talento según MERCO.
GRUPO JOLY
jueves 20-6-2019
7
Formación
ADA-ITS
FP, un camino seguro al empleo El Instituto Tecnológico Superior es un éxito asegurado para sus alumnos de Bachillerato y los grados medio y superior de FP que salen ya con un trabajo ESTERRAR el halo de segundo nivel que tiene la Formación Profesional es uno de los objetivos que persigue el Instituto Tecnológico Superior ADA-ITS de Sevilla. Y, aunque el reto parece difícil, lo están consiguiendo gracias a sus resultados: “ la mayoría de nuestros alumnos de FP grado medio, Fp dual y Grados Superiores de Aeronáutica y Aplicaciones Web, tiene un trabajo al salir de aquí”, asegura el presidente de Fundación ICADA, Javier Fernández-Montes. El Instituto, ubicado en las mismas instalaciones que ICADA (detrás del Palacio de 3 Congresos y Exposiciones Los alumnos de de Sevilla), tiene como ADA ITS en el ley motiv que “la Forma- Aula ICADA con ción Profesional es un casesiones de mino seguro al empleo”, liderazgo, un lema, asegura Javier comunicación y Fernández-Montes “que ‘coaching’. debe impregnar la conciencia de las familias y de los IES. España necesita profesionales”. Y es que, Fernández-Montes afirma que la mayoría de los IES y colegios “preparan para la universidad y nosotros para el grado superior en Aeronáutica y en Aviónica. Hay demasiados universitarios porque esta sociedad encamina a todos los jóvenes hacia la universidad y lo que se
D
Intercambio Los alumnos participan en varios proyectos Erasmus en países como Austria o Polonia necesitan son profesionales y, si luego quieres ser ingeniero, pues puedes seguir estudiando”. En constante relación con las empresas –necesitadas de expertos y mandos intermedios– y con varios proyectos Erasmus en otros países como Austria, Italia, Polonia o República Checa, el Instituto Tecnológico Superior motiva a los jóvenes con unas instalaciones que incluyen 15 helicópteros y aviones donde aprenden con material de primer nivel (son de las que la Audiencia Nacional requisa en operaciones contra el narcotráfico), prácticas reales en empresas, sesiones de liderazgo y comunicación y unos valores hacia el compromiso y la excelencia. En cuanto a los Erasmus “nos ha dado mucho conocimiento de lo que se hace en el resto de Europa para implementarlo en lo tecnológico. También recibiendo a alumnos de High School de Estados Unidos nos dan experiencia internacional”. Hasta 600 alumnos acoge, de todos los perfiles, desde los que “vienen del fracaso escolar a universitarios que quieren realizar un grado superior”. La FP básica (que no han superado la ESO) y los grados
medios son concertado y 3 los grados superiores, priVarias vados “pero al menor cos- fotografías de te; es un tercio de lo que los alumnos del cuesta en Madrid. Nos daInstituto mos cuenta de que estosy Tecnológico chicos y chicas acceden a Superior. puesto de trabajo con mucha facilidad. Con disciplina, motivación y enseñanza casi el cien por cien cosigue trabajo”. Javier Fernández está convencido de que el presente y el futuro está en la FP. España necesita profesionales y, de ahí, si quieren, que vayan a la universidad con mochila práctica. Nuestra experiencia con RRHH es que las empresas no encuentran perfiles adecuados para crecer y la FP se adapta con mayor facilidad y rapidez a sus necesidades.
8
Formación
GRUPO JOLY
jueves 20-6-2019
IBERDROLA
Educar a favor de la naturaleza
7 Ignacio Galán con los alumnos del CEMU, en Madrid.
Iberdrola presenta la plataforma ‘EducaClima’ L presidente de Iberdrola, Ignacio Galán, anunció hace unos días en la Ciudad Escuela Muchachos (CEMU) de Leganés (Madrid), y en el marco del Día Mundial del Medio Ambiente, el lanzamiento de la web EducaClima. Esta plataforma pondrá a disposición de los profesores recursos pedagógicos que les sirvan como herramienta para formar a los más jóvenes sobre las causas, impactos y consecuencias del cambio climático y concienciarles sobre la importancia de cuidar y proteger la naturaleza. Con este motivo, el presidente de Iberdrola realizó un taller didáctico sobre energía y cambio climático con alumnos de sexto de primaria de la CEMU, durante el cual ha hecho hincapié en la importancia de impulsar las energías limpias, el consumo responsable y la eficiencia para combatir el calentamiento global.
E
Beneficios de un segundo idioma en la infancia OS españoles cada vez estamos más concienciados con el aprendizaje de un segundo idioma. Según el Instituto Nacional de Estadística el 56% de los españoles ya asegura poder comunicarse en otro idioma diferente al de su lengua materna. Los motivos o razones para aprender una segunda lengua son muy diversos, aunque la gran mayoría parece hacerlo motivos laborales. No obstante, ¿somos conscientes de todos los beneficios que aporta el aprendizaje de idiomas? “Una educación bilingüe puede aportar grandes beneficios a los niños, no solo a nivel educativo, sino también en su desarrollo intelectual y emocional”, explica Candy Hernández Albarrán, psicóloga del departamento de orientación del grupo Brains International Schools. “Aprender dos idiomas desde pequeños crea mayor conciencia lingüística. Es decir, desarrolla la capacidad de reflexionar acerca de su propio pensamiento, mejora el pensamiento crítico, las habilidades matemáticas y creativas. Además, aporta otros puntos de vista, potencia su capacidad de comunicación y, está demostrado que beneficia su salud, además, supone mejores rendimientos en tareas de tipo cognitivo” añade.
L
CINCO BENEFICIOS 1. Mayor densidad de materia gris: recientes hallazgos determinan que los cerebros en niños expuestos al bilingüismo desde edades tempranas, presentan una mayor densidad de materia gris en la su-
perficie cortical y en el lóbulo parietal inferior1. Cuando somos pequeños la capacidad de regeneración de las conexiones neuronales es muy alta, pero a medida que crecemos disminuye. Sin embargo, cuando se ejercita el cerebro de los niños a través del aprendizaje de idiomas desde la primera infancia, se consigue mayor estimulación en la capacidad de regenerar las conexiones entre neuronas. De esta forma, se evita el desarrollo de enfermedades degenerativas del cerebro.
2. La educación bilingüe promueve la flexibilidad cognitiva y la focalización de la atención: Esto se debe a que son aspectos muy relacionados con la alternancia constante en el uso mezclado de dos lenguas. Un alumno expuesto a un contexto bilingüe, realizará estas tareas, no sólo en la interacción social, si no también ante los diferentes contextos del lenguaje. Por ejemplo, la lectura en diferentes soportes, el cine, televisión y ante diferentes estímulos, como por ejemplo, los profesores o los ami-
gos. Y todo ello conlleva mejoras en el rendimiento desde el punto de vista del desarrollo cognitivo. 3. Mejora de la comunicación: por un lado, al comenzar el aprendizaje desde pequeños, los niños tienen más facilidad para conseguir una pronunciación y una entonación más parecida a la nativa de la segunda lengua. Esto se debe a que el cerebro es más maleable a estas edades y son capaces de interiorizar estos pequeños detalles que marcan la diferencia, incluso a nivel de comunicación no verbal. Por otro lado, se ejercita la memoria y la escucha, lo que a largo plazo supone una ventaja en su vida cotidiana, mejorando su capacidad de relacionarse con otras personas. 4. Pensamiento crítico: cuando un niño desarrolla la capacidad de reflexionar sobre su propio pensamiento se le está abriendo a un mundo de posibilidades. Es decir, le aporta nuevas perspectivas para ver la vida. Por ello, cuando desarrolla la conciencia lingüística, está al mismo tiempo implementando la capacidad de pensar y actuar desde otro punto de vista. 5. Mejora en las habilidades creativas y matemáticas: el aprendizaje de otro idioma también beneficia a otras áreas de estudio. Con la mejora de las capacidades de pensamiento crítico y la conciencia lingüística, también se está favoreciendo las aptitudes relacionadas con la creación y la resolución de problemas. Esto supone una gran ventaja, ya que conlleva más facilidades para el niño a la hora de realizar estudios superiores. Además, les ayudará en su vida cotidiana.
GRUPO JOLY
jueves 20-6-2019
9
Formación
NATURGY
7 Exteriores de la Universidad Corporativa de Naturgy. Abajo, una de las estancias.
Promover la innovación y la excelencia en el desarrollo del talento Naturgy creó en 2000 la primera Universidad Corporativa de España, donde el 91% de su plantilla recibió formación durante 2018 L plan estratégico de Naturgy supone un desafío de transformación a todos los niveles en su organización. En este contexto la Universidad Corporativa de la compañía se perfila, fiel a su misión, como un agente activo del cambio de la multinacional, conectando a sus profesionales con las últimas tendencias y actualizaciones formativas, orientadas con la sostenibilidad empresarial. La formación es clave en la evolución de los profesionales que forman el Grupo, siendo la Universidad una herramienta para crear valor y conseguir los objetivos marcados en el plan estratégico. Naturgy apuesta por la formación de todos sus profesionales con el objetivo de promover la innovación y la excelencia en el desarrollo del talento, en diferentes campos del conocimiento, manteniendo el foco en las necesidades del presente, siempre conectados con la visión estratégica de la compañía. Por este motivo, destaca el compromiso de la multinacional con la formación de sus trabajadores y las cifras de la Universidad Corporativa lo ponen de manifiesto. Durante 2018, el 91% recibió formación, contabilizando un total de más de 645 mil horas dedicadas a este fin, lo que supone 50 horas de formación por empleado. La Universidad Corporativa de Naturgy es una iniciativa pionera, al ser la primera de estas características en España. Se creó en el año 2000 como un lugar de encuentro, debate y formación, para que todos los profesionales pudieran continuar desarrollando sus capacidades. Desde
E
entonces se ha convertido en una referencia, a nivel nacional e internacional. El objetivo de la Universidad Corporativa es desarrollar profesionales que sean protagonistas del cambio para construir el futuro con la visión de Naturgy, ofreciendo un entorno de aprendizaje continuo, con metodologías, herramientas y conocimientos que facilitan el crecimiento de los profesionales de Naturgy, conectándolos con tendencias, tecnologías y mejores prácticas e impulsando su desarrollo en habilidades y competencias vinculadas al modelo de negocio de la multinacional.
APRENDIZAJE DE CALIDAD La Universidad Corporativa de Naturgy dispone, además, de diferentes certifi-
caciones en sistemas de gestión de calidad. Así, cuenta con la Norma ISO 9001:2015, renovada en 2017, y con la acreditación CLIP (Corporate Learning Improvement Process), que otorga la European Foundation for Management Development (EFMD) desde 2003 y que fue renovada por última vez en 2018 para un período de cinco años. Esta certificación reconoce la calidad de los procesos de aprendizaje y desarrollo de personas en las organizaciones. De la misma forma, la entidad recibió el Premio Global CCU que reconoce la excelencia y los avances realizados por las organizaciones de aprendizaje empresarial. El galardón reconxoce la colaboración en el proyecto Cuidamos la experiencia y la Formación Profesional Dual.
Liderazgo para la transformación a través de las mejores alianzas En la actualidad, la Universidad Corporativa de Naturgy está integrada por la Transformational Leadership Academy (TLA) y la Tech Academy, que de forma complementaria y sinérgica permiten a la compañía hacer frente a los desafíos formativos tanto del presente como del futuro, a través del aprendizaje continuo, el desarrollo del rol del liderazgo y la adopción de nuevas formas de trabajo. Orientada a la transformación a través del desarrollo de liderazgo, la Transformational Leadership Academy ofrece soluciones formativas y herramientas de aprendizaje fortaleciendo su rol de aceleradores naturales del cambio. Está ideada para ofrecer una propuesta formativa diversificada centrada en programas gestionados a través de alianzas con las mejores universidades y escuelas de negocios nacionales e internacionales. Dentro de la TLA existen programas personalizados que ofrecen acceso a contenidos y aprendizajes para consolidar el desempeño y potenciar el desarrollo, así como programas customizados con soluciones de aprendizaje a medida. Todo ello sin perder de vista que se busca potenciar el rol de líder de Naturgy como palanca central de la transformación, reforzando las habilidades necesarias en el cumplimiento de las líneas de trabajo, los objetivos definidos en el plan estratégico de la compañía y promoviendo la actualización requerida para enfrentar los desafíos y la evolución. En el caso de la Tech Academy, su programa formativo garantiza la transferencia del conocimiento técnico específico en cada negocio de la compañía, permitiendo un desarrollo eficiente, la incorporación de metodologías innovadoras, la calidad y ’la homogeneidad del conocimiento experto en todos los negocios. Para garantizar que existe una conexión permanente entre la estrategia de la compañía y la formación de los profesionales, la Universidad Corporativa cuenta con un consejo asesor formado por representantes de la alta dirección de la empresa y asesores externos de prestigiosas instituciones académicas.
Formación
10
GRUPO JOLY
jueves 20-6-2019
DXT FORMACIÓN DEPORTIVA
7 Participantes del I aquatlón celebrado en El Puerto de Santa María, Cádiz.
IITriatlónenSevillayIAquatlón enElPuertodeSantaMaría Estas actividades son dos de las acciones formativas que DXT Formación Deportiva desarrolla para completar la formación de los alumnos que estudian TEAS y TECO XT Formación Deportiva ha celebrado su II triatlón en la Isla de La Cartuja de Sevilla y su I aquatlón en El Puerto de Santa María de Cádiz, con motivo de la finalización del curso y para completar la formación con el objetivo de inculcar la pasión y los valores por la práctica de estos deportes; esfuerzo, constancia y superación entre otros. Las competiciones deportivas, realizadas en exclusiva para los alumnos de primero de Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva (TEAS) de DXT, se han desarrollado en dos enclaves únicos de Sevilla y El Puerto de Santa María de Cádiz, con la participación de los alumnos de TECO en la organización y desarrollo de la prueba. En Sevilla los alumnos han rivalizado en natación, ciclismo y carreras en la Isla de la Cartuja donde se encuentran ubicadas las distintas instalaciones que el centro utiliza para la formación de los alumnos como técnicos deportivos; el CEAR, río Guadalquivir, parque del Alamillo e Instalaciones Deportivas La Cartuja. En El Puerto de Santa María los escolares se han servido de los recursos naturales de la zona, como la playa, para competir en natación y carreras. DXT Formación Deportiva, centro privado y autorizado por la Consejería de Educación, funciona en Sevilla desde 2014 y en El Puerto de Santa María desde 2017 con el
D
3 Mujeres participantes en el triatlón celebrado en Sevilla.
claro objetivo de instruir a los estudiantes en una de las profesiones más demandadas en la actualidad. Su formación está muy especializada, imparte exclusivamente ciclos relacionados con el mundo del deporte y el ejercicio físico que se completa con ponencias, charlas y clinic de expertos, un valor añadido para los alumnos que adquieren nuevos conocimientos y una mayor preparación en áreas concretas y específicas. El centro presume de tener en sus dos escue-
las las mejores instalaciones del sector y que, estando en pleno casco urbano permite disfrutar de la naturaleza en estado puro. Sus ubicaciones no son casualidad, se ha apostado por unos enclaves privilegiados donde aprovechar los recursos naturales y valor ecológico además de la oferta concreta laboral de la zona. Ejemplo de ello es el hecho de que en El Puerto de Santa María tenga una importante carga formativa en deportes marítimos.
El Centro, que cuenta con profesores con gran experiencia y dilatada carrera profesional, realiza un seguimiento personalizado de sus alumnos tanto en el proceso de aprendizaje como en el desarrollo de la Formación en Centros de Trabajo, al contar con acuerdos con las mejores entidades y empresas del sector. Al finalizar el mismo gran parte de los becarios reciben ofertas para continuar trabajando en el centro de aprendizaje. Los alumnos que optan por estudiar ciclos formativos escogen un camino más especializado de cara al futuro laboral que desean y que les permite, si quieren, continuar sus estudios universitarios. En esta línea, DXT Formación Deportiva ha suscrito un acuerdo con la UCAM, Universidad Católica de Murcia, para los estudiantes del grado superior que quieran ampliar su formación y seguir con estudios de grados y/o posgrados, ofertándoles amplios reconocimientos de créditos y tarifas especiales. Este año el Centro de Sevilla ofertará también, además de TEAS (antiguo TAFAD) y TECO que lleva años impartiendo, la nueva titulación de Técnico Superior de Acondicionamiento Físico que tiene entre sus salidas profesionales la de entrenador personal, fitness acuático…más enfocado al acondicionamiento físico y de gimnasios. Cabe recordar que los alumnos de DXT Formación Deportiva pueden solicitar las becas que convoque el Ministerio de Educación.
GRUPO JOLY
jueves 20-6-2019
11
Formación
ESCUELA DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL
Escuela de referencia para los profesionales en Andalucía
Consigue tus metas profesionales con EOI Excelencia, innovación y cultura emprendedora son los valores que promueve la Escuela entre sus alumnos OI-Escuela de Organización Industrial se ha posicionado a lo largo de sus más de 60 años de historia como la Escuela de referencia, tanto para profesionales como para posgraduados, para acompañarlos en su proceso de actualización y de mejora. EOI pone a su disposición diversas iniciativas y programas de formación que les permitan adquirir las competencias más demandadas y valoradas por las empresas, y aplicarlas en sus entornos profesionales, permitiéndoles desempeñar su labor profesional de forma más eficiente, preparándolos para acceder a nuevas responsabilidades y contribuyendo así a hacer de las empresas u organizaciones a las que pertenecen más innovadoras y más competitivas. En la mayoría de las ocasiones el acierto con la opción formativa elegida no sólo depende de su contenido, sino también de la Escuela donde se imparte. ¿Qué diferencia EOI del resto de las escuelas de negocios?: Los programas formativos de EOI-Escuela de Organización Industrial aportan, de una forma directa y práctica, las competencias técnicas y las habilidades que son valoradas y demandadas por las empresas. Proporcionan al alumno las aptitudes requeridas para adentrase en el mercado laboral con las máximas garantías de éxito. Y así lo demuestra el hecho de que año tras año las empresas recurren
E
a EOI para incorporar los mejores perfiles profesionales a sus equipos. En torno a lo que son los atributos diferenciales de la Escuela –Innovación, Tecnología, Iniciativa Emprendedora y Sostenibilidad– nuestros profesores, todos profesionales en activo en empresas de referencia en cada sector, garantizan los más altos estándares de calidad y de excelencia en la formación mediante la transferencia directa de conocimientos
Máster Los programas de Posgrado de la EOI alcanzan el 100% de inserción de los alumnos y experiencias, garantizando a los alumnos el acceso y desarrollo en el mercado de trabajo. Tras el paso por la Universidad, los programas de Posgrado de EOI dan continuidad a los estudios en una Escuela innovadora y de referencia. A través de ellos dotamos a nuestros alumnos de una visión práctica y cercana a la realidad empresarial y los preparamos para el acceso al mercado de trabajo, alcanzando el 100% de inserción de los alumnos, comenzando a trabajar antes de fi-
nalizar el máster gracias a los acuerdos de colaboración que mantenemos con empresas líderes. El Máster en Energías Renovables y Mercado Energético, tiene una gran demanda de alumnos dada la reactivación y perspectivas de futuro de este sector que se ha convertido en nuestro presente más inmediato. Son muchas las empresas que demandan profesionales cualificados como ENCE, ISOTROL y EDP, entre otras, que ya han incorporado este año a sus equipos de trabajo a todos los alumnos actuales de este máster, compatibilizando así durante un periodo el máster con las prácticas. Y el mismo esquema siguen el MBA Full Time o el Aeroespace MBA donde los alumnos, además de dotarse de los conocimientos, habilidades y experiencias necesarias para acceder y desarrollarse en el mundo laboral, se incorporan a empresas a veces desde el primer día de inicio del master gracias a la labor de nuestro departamento de Carreras Profesionales. Dentro de la oferta formativa en EOI Andalucía destacamos también los programas para profesionales que se inspiran en los valores de EOI, tales como la excelencia, la innovación y la cultura emprendedora, y que proporcionan a sus participantes una nueva visión de la gestión empresarial y les dota de las capacidades para fortalecer o redefinir su trayectoria profesional.
La oferta en Andalucía de la EOI para profesionales se compone del Executive MBA, el cual es una oportunidad para el crecimiento profesional y personal. Está diseñado y alineado para entrenarte para el nuevo desafío, con directivos, expertos y emprendedores que hoy están siendo protagonistas de este mundo cambiante. Curso Superior en Dirección de Proyectos, una herramienta indispensable para el desarrollo de la estrategia de la empresa. Y además todos los desarrollados en el ámbito de la economía digital, donde EOI está posicionada claramente como Escuela de referencia: Programa Ejecutivo en Big Data & Business Analytics, el cual te permitirá desarrollar las competencias necesarias para una gestión más eficiente basada en el dato; Programa Ejecutivo en Transformación Digital, prepara a profesionales y empresas para gestionar en el nuevo contexto digital; Programa Ejecutivo en Blockchain, un curso práctico de aplicación inmediata de estas tecnologías al mundo real, que presta especial atención a los modelos de negocio vinculados a las mismas, y Programa Ejecutivo en Machine Learning e Inteligencia Artificial con el que aprenderás a aplicar las técnicas de machine learning, y sobre todo de deep learning a la resolución de problemas de negocio. Todos estos programas cuentan con un enfoque muy práctico orientado desde la visión estratégica y de negocio. En el área de formación In Company EOI ha desarrollado en los últimos cinco años más de 150 proyectos y formado a cerca de 7000 personas, tanto en el ámbito público como el privado. Hemos trabajado para perfiles muy diversos como comités de dirección, direcciones funcionales o para personas con alto potencial. Son programas hechos “a medida” con metodologías presenciales, blended y online, con una duración flexible, adaptada a las necesidades específicas de cada proyecto, poniendo el foco en los resultados, transfiriendo a la realidad los aprendizajes adquiridos, ayudando a mejorar las competencias de las personas directivas implicadas, acelerando e impulsando su desarrollo profesional, así como la transformación estratégica de sus compañías.
Formaciรณn
12
GRUPO JOLY
jueves 20-6-2019