monagrafia by Jordi Chonillo

ANTECEDENTES/JUSTIFICACIÓN:

La anterior Constitución Ecuatoriana y la actual Reforma actualizada en Montecristi, aprobada y ratificada en Referéndum Popular que entró en vigencia desde el 19 de octubre de 2008, consagra a la "Educación Básica como un derecho irrenunciable de las personas y un deber inexcusable y obligatorio del Estado". Es decir, que es una responsabilidad del Estado erradicar el analfabetismo, implantar proyectos como procesos de educación intelectual para jóvenes con el objeto de que ningún ecuatoriano se quede al margen de una educación y preparación básica y fundamental. Las aspiraciones de todos los pueblos de la Tierra y culturas del mundo es tener una población libre de analfabetos porque eso contribuye al desarrollo, progreso y bienestar de las sociedades, gobiernos y estados " soberanos libres e independientes. Ya que la mayoría de los ciudadanos saben básicamente leer y escribir, y tienen un grado de educación de nivel medio y universitario tienen mejor razonamiento análisis y conocimiento de las leyes, deberes y derechos del país en que viven. En Latinoamérica el país que tiene el más alto nivel de atención a la salud y la educación es Cuba con su ideología socialista de cincuenta años y que ha logrado tener un alto nivel de servicios hospitalarios y de medicina a su pueblo y que inclusive recibe turistas para chequeos y especializaciones en sus subcentros médicos. De igual manera en el campo de la educación es el único país de Latinoamérica que tiene el 0% de analfabetos lo que constituye un ejemplo para los demás países del continente y en gran logro de la revolución socialista cubana pese al bloqueo político y económico que ejerce los Estados Unidos sobre esta Isla Antillana.

Muchas de las personas que asisten al Programa de Alfabetización son de bajos recursos económicos y que no pudieron asistir a una escuela o tuvieron que dejarla por muchas razones, por esto el Estado estableció a través del Ministerio de Educación un "Plan Decenal De Educación" firmado y aprobado por el Ministro Raúl Vallejo como Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos. Por el cual asumimos el compromiso y la responsabilidad los alumnos de Segundo de Bachillerato de todos los colegios del país conjuntamente con los maestros ecuatorianos, autoridades educativas, gobiernos locales, seccionales y provinciales de erradicar el analfabetismo y fortalecer la educación en el Ecuador. Los estudiantes del Segundo de Bachillerato de la Unidad Educativa Salesiana "San José" con este trabajo estamos culminando una patriótica e imponente campaña de alfabetización en nuestro país, ya que fuimos participe de este programa, compartiendo nuestros conocimientos, como educadores , a jóvenes y adultos que por diversas razones, no pudieron educarse Esto es uno de los logros más importantes de este gobierno llamado de la "Revolución Ciudadana" gracias a la labor tesonera, infatigable y patriótica de los profesores y alumnos de los Segundos Bachilleratos de los colegios del país.

ACTIVIDADES REALIZADAS: Las actividades, realizadas por nuestra brigada fueron de mucha importancia para la enseñanza ya que con nuestro carisma de salesianos, animábamos a los alfabetizandos, a que no pierdan la oportunidad de superarse, y de conocer nuevas cosas, importantes en su desempeño laboral y humano. En la brigada se desempeñaban muchas actividades como la de: guardería, material didáctico, enseñanza por parte de los alfabetizadores, los refrigerios (para motivar a las personas), dinámicas grupales (para establecer un ambiente de confianza) La entrega del trabajo a Dios mediante la oración diaria realizada por los alfabetizadores. Otra de las actividades realizadas son unas charlas conjuntamente con los alfabetizados donde pudimos obtener muchos puntos positivos, en la cual tocamos temas de importancia para poder mejorar nuestra enseñanza hacia ellos

FECHAS El Programa de alfabetización con los alumnos de nuestra Unidad Educativa Salesiana San José de Manta se dio inicio en Mayo del 2010 sin ninguna interrupción alguna; excepto; varios días del mes de agosto Por motivo de actividades que se realizaban en el colegio, que influían en nuestro horario de alfabetización RESULTADOS Los resultados alcanzados al finalizar este Programa son muy satisfactorios, ya que hemos conseguido que nuestros alfabetizantes aprendan un poco mas, y nosotros a la vez también aprendimos de ellos, de sus experiencia en los años, y de sus anécdotas que hemos vivido en este programa, nosotros como alfabetizadores hemos puesto todo nuestro apoyo tanto en la parte espiritual como intelectual y afectiva para enseñarles, es por eso Que hemos conseguido un maravilloso resultado al terminar este proceso de Inter- aprendizaje. DIFICULTADES ENCONTRADAS: El trabajo de alfabetización es muy complejo y creo que una de las principales dificultades era la de motivar a los alfabetizandos de asistir y llegar a la hora acordada al Programa, pero pudimos cumplir y terminar satisfactoriamente nuestra labor alfabetizadora. Otra dificultad que para mí fue la que mas tuve que luchar, fue que mi alfabetizando, tenía problemas de aprendizaje, ya que ella era una persona discapacitada, lo que le impedía razonar y captar conocimientos, al ritmo de las demás personas

PLANIFICACIÓN: CONFORMACIÓN DE LA BRIGADA: El colegio Salesiano "San José" conformó las brigadas realizando la reunión con el grupo de estudiantes de II de Bachillerato del colegio para explicarles el programa y delegar las comisiones de estudiantes y profesores como corresponde, dividiendo a los participantes de este programa en cuatros Brigadas, A las cuales se les asignaron: -Un Coordinador de Brigada (Por cada dos brigadas) -Dos Subcoordinadores de Aulas. (Por cada brigada) Cada aula estaba conformada por 15 estudiantes. Para así enseñar mejor y no tener muchas complicaciones al enseñar. DIRECTRICES Y DECISIONES PLANIFICADAS El trabajo se programó de acuerdo a las directrices expedidas por los expositores y el supervisor. La distribución del trabajo fue dada de la siguiente manera: El Coordinador Institucional Lcdo. Luis Chávez, Coordinador de Brigadas Lcdo. Henry García y Lcda. María Auxiliadora Palacios, y como subcoordinadores la estudiante Olga Chamorro

EJECUCION: CAPACITACION La capacitación que obtuvimos fue muy escasa, solo tuvimos una reunión con las autoridades para explicarnos el proceso, pero gracias al empeño y motivación de nosotros los alfabetizadores supimos superar y llevar a un ámbito muy bueno nuestro trabajo. TOMA DE PRUEBAS PARA LA UBICACIÓN DE ESTUDIANTES: Pudimos ubicar a cada participante en su respectivo módulo y nivel de enseñanza. Averiguando el nivel de educación primaria que habían llegado a realizar asegurándonos de que el módulo sea el correcto y apropiado para el alfabetizando. ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS (DÍAS, HORARIO DE FUNCIONAMIENTO). Los días en que se realizó el programa de alfabetización fueron: lunes 19:00 -21:30 y jueves 19:00 -21:30 Los días fueron, escogidos por la mayoría de los alfabetizados con su correspondiente horario ya que eran los días y las horas más convenientes para la mayoría de los alfabetizados, y respondieron favorablemente.

TRABAJO DE LAS BRIGADAS: El trabajo conjunto de todos mis compañeros de la brigada fue muy bueno . Todos los alfabetizadores pusimos mucho empeño y realizábamos los trabajos encomendados a cada uno de nosotros poniendo en consideración que nos dividimos en grupos para poder ofrecer el refrigerio los días jueves, además se realizaba la oración diaria, aunque faltaba un poco de parte del grupo responsable del material didáctico

ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS ENCONTRADOS. Los problemas más difíciles de solucionar, fue que mi alfabetizando no mostraba empeño de estudiar además no podía captar la clase y no razonaba, intenté enseñarle con otros métodos; como desarrollo de destreza de la mente, que con sitian en plantearles pequeños problemas mentales; para que ella desarrollara un poco mas su intelecto, este método si dio resultado tras de dos meses intentando enseñarle con este método, al fin pude enseñarle a leer a escribir y sumar y a restar, pero aun se olvida de lo aprendido

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS A LA ORGANIZACION DEL TRABAJO EBJA: Creo que mi principal sugerencia es que haya más tiempo de preparación, más cursos y seminarios tanto a los profesores como a los alumnos alfabetizadores. Esto me hubiera evitado problemas a la hora de enseñar También es necesario que el material de guía del trabajo de alfabetización, sea entregado a tiempo, ya que los libros este año se entregaron ya casi terminando el programa. AL TRABAJO DE AULA Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE LA BRIGADA Las diferentes áreas de la brigada como la guardería, material de apoyo etc. deben trabajar sincronizada mente para el mejor éxito del trabajo alfabetizador. Creo que debe haber más control con estas actividades ya que, el material didáctico fue casi escaso por parte de los responsables de esta actividad Porque creo que no es justo que todos trabajen excepto los responsables de material didáctico Sugerimos que las autoridades le den mayor importancia y apoyo a la labor que realizamos los alumnos y profesores en este proceso alfabetizador y nos visiten en las horas de trabajo

A LAS ASPIRACIONES Y PERSPECTIVAS DE LOS PARTICIPANTES Las personas alfabetizadas creo que tendrán mejores condiciones de vida, mejores oportunidades de trabajo y relaciones sociales en el medio que se desarrollan sus actividades. Mi participante no faltaba casi nunca, si tenía ganas de aprender, aunque a veces se bloqueaba, y se negaba a recibir clase. Pero con un poco de motivación, le ponía ganas y salía a delante A LAS AUTORIDADES PROVINCIALES Y NACIONALES Que no paren esta campaña ya que es muy buena para el país ya que si siguen con este programa de alfabetización va haber menos personas analfabetas y así el país y el pueblo va ser bien visto en el exterior ya que es un país alfabetizado.

ANECDOTAS: Las anécdotas que me dejo este programa de alfabetización fueron muchas; Muchas veces mí alfabetizando no quería aprender y se dedicaba mas hacer relajo o conversar con sus otros compañeros, yo le decía que se dedicara a estudiar y no me hacía caso Una vez se fugo de clases por que según ella se tenía que ir a la fiesta de su hermano Otra anécdota es que había una señora que era evangelista y nunca rezaba el padre nuestro ni el ave María, simplemente se quedaba sentada Una vez hicieron llorar a mi compañera porque ella estaba explicando la clase, y se levanto una señora y le dijo que no explicara nada porque ella ya había estado el año pasado en otro programa de alfabetización y allí no le explicaban clase, solo le enseñaban a leer y a escribir

También de que como mi alfabetizando era discapacitada, se hizo amiga de toditas las chicas de mi brigada y siempre se ponían a jugar a hacer broma y se reía mucho.

Pero para mí la principal y creo que es la que mas recordare, es ver a todas esas personas, con el ánimo de superarse, de ser alguien en la vida, además verlas agradecidas, por lo mucho que aprendieron en este año, en el programa de alfabetización para jóvenes y adultos

CRONOGRAMA DE TRABAJO SEPTIEMBRE FECHA

OCTUBRE FECHA

Jueves

Viernes

Lunes

Jueves

Lunes

Jueves

Lunes

Jueves

Lunes

Jueves

Total de horas

22 y 30 minutos

TOTAL DE HORAS LABORADAS Mayo:

5 horas

Junio:

20 horas y 30 minutos

Julio:

25 horas y 30 minutos

Agosto:

25 horas y 30 minutos

Septiembre:

22 horas y 30 minutos

Octubre:

23 horas

TOTAL

121 horas y 30 minutos