Manual de Metodologías Título: “Mira a tu alrededor ¿Cuántos objetos tecnológicos crearemos hoy?” Índice de Contenidos. 1. Nombre metodología: Análisis 2. Esquema conectado de la metodología. 3. Breve explicación con actividades posibles de aplicar. A través de esta metodología se propone una Unidad en la cual se realicen actividades relativas al análisis de situaciones problemáticas en contexto. Para ello en un comienzo se propondrán problemas a los alumnos, quienes deben identificar el problema en cuestión y reflexionar acerca de posibles soluciones. Posteriormente, se pedirá a los alumnos que identifiquen situaciones problemáticas tanto en su colegio como en su sala de clases, con el objeto de reflexionar y comentar con la clase acerca de posibles soluciones o cursos de acción a realizar. 4. Ejemplo de uso con un objetivo de evaluación a partir de un Aprendizaje Esperado: A modo de ejemplo se puede mencionar la actividad presente en la hoja de trabajo de la sesión 3 en pos de lograr el desarrollo del siguiente criterio de evaluación: “1.2. Señalan las tareas que implican la producción de un objeto o de una propuesta de solución”. En este, un personaje llamado Rolando le escribe una carta a los alumnos del curso, mencionando algunos problemas que él tiene en su colegio. Los alumnos deben responder a través de una carta (contenido que debiera ser conocido en segundo básico ya) en la que explican por qué creen que las situaciones mencionadas por Rolando son situaciones problemáticas, y proponen soluciones a dichos problemas. Es necesario indicar que, aunque en estas clases no se realiza una investigación con el objeto de fundamentar las respuestas o propuestas, esto no se considera necesario por el grupo que escribe este informe ya que cada actividad, incluida esta, se desarrolla finalmente con una reflexión grupal a través de una puesta en común en la que se conversa acerca de las propuestas, evaluándolas e indicando ventajas y desventajas de ellas. 5. Secuencia didáctica ejemplificando la metodología para el logro de ese objetivo de evaluación En la actividad mencionada se comienza analizando ciertas situaciones y fundamentando su carácter de “problema”. A continuación, se presentan soluciones a dichos problemas, argumentando ya sea de manera escrita como oral su posición. Con este tipo de actividades se desea fortalecer el conocimiento de que encontrar un problema y proponer una solución son elementos que utilizamos cada día para satisfacer necesidades.
6. Recomendaciones de evaluación de la metodología Se recomienda al lector considerar esta unidad como una introducción frente al tema relativo a problemas (o necesidades) y soluciones. Con esta unidad se busca que los alumnos comprendan la relación existente entre un problema o una necesidad con la búsqueda de soluciones, de modo que aprendan que ambos elementos son parte de la planificación formal de una propuesta de solución en cualquier área. Por ello, es indispensable presentar actividades en las que se les entreguen situaciones dadas, como otras en las que ellos deban decidir que situaciones analizar.