P O R TA F O L Í O JORGE ELIÉCER RODRÍGUEZ CASALLAS
HÁBITAT
arquitectónico
vivienda
ciudad
territorio
comunidad
fotograf ía
PROCESOS SOCIALES PARTICIPACIÓN
Arquitecto - Magíster en Hábitat joerodriguezca@gmail.com + 57 322 826 7807
Índice pág
CV
04
Componente Hábitat
06
Gestión territorial
10
Brisas de las Arenas
14
San Bernardo
20
Investigación AETCR
26
Proceso Ciudad Bolivar
30
Procesos sociales
34
CNR
IDPC
Universidad al Barrio Universidad al Barrio
Maestría en Hábitat
Colectivo Arte Popular Investigaciones
FORMACIÓN ACADÉMICA Magíster en Hábitat Universidad Nacional de Colombia
Arquitecto
OTROS ESTUDIOS
Universidad de la Salle
Bachiller académico Colegio Superior Americano
2021
ArcGis
MasterGis Curso - duración 180 horas
JORGE ELIÉCER RODRÍGUEZ CASALLAS
MANE JO DE SOFT WARE
2021
Universidad Nacional de Colombia Seminario - duración 180 horas
SketchUp 2020
Arquitecto, con énfasis en hábitat y urbanismo. Magister en Hábitat de la Universidad Nacional de Colombia. Ha trabajado en la formulación de proyectos urbanos, como el Plan Especial de Manejo y Protección (PEMP) del Centro Histórico de Bogotá D.C, PEMP Teusaquillo, PEMP Parque Nacional, PEMP Bosa y PEMP del Centro Histórico de Cartagena de Indias. Ha participado en múltiples iniciativas en la gestión del hábitat y la promoción de políticas públicas sociales, inclusivas y sostenibles
Arquitectura para la reconciliación
Universidad Nacional Autónoma de México
QGis ArcGis
Seminario dinámicas urbanas Seminario - duración 90 horas
2017
Design as a tool for social equality Universidad de la Salle
Office AutoCad
Curso - duración 40 horas
2017
University of Pennsylvania Workshop - duración 180 horas
Photoshop Illustrator
The colombian caribean coast studio
2016
Sustaining right to the city Universidad de la Salle Curso - duración 40 horas
InDesign 2015
Liderazgo y participación Universidad de la Salle Seminario - duración 90 horas
joerodriguezca@gmail.com + 57 322 826 7807
2007
Paz como cultura Universidad Javeriana Diplomado - duración 90 horas
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EXPERIENCIA LABORAL
2023
IDPC
Instituto Distrital de Patrimonio Cultural Sep 2018 - A la fecha Desarrollo de proyectos en la estructuración de planes y programas de los PEMP -Plan Especial de Manejo y Protección- del Centro Histórico de Bogotá D.C, Parque Nacional, Teusaquillo y Bosa.
2023
Planeación Distrital
Alcaldía de Cartagena de Indias Jun 2023 - A la fecha Asesorar la construcción de instrumentos de planificación del territorio en el proyecto de inversión (PEMP y POT) de la ciudad de Cartagena de Indias
2023
CNR
Consejo Nacional de Reincorporación Abr 2023 - May 2023 Apoyar la formulación del Programa de Reincorporación Integral en la delimitación y conceptualización del eje temático de hábitat, vivienda y sostenibilidad.
2022
Universidad Nacional de Colombia Ene 2022 - Abr 2023 Profesor Universidad al Barrio: Diseñar propuestas para el mejoramiento de la vivienda, y/o crecimiento progresivo, acompañamiento técnico al mejoramiento y el mejoramiento barrial .
Oct 2022 - Ene 2023 Estudiante auxiliar Proyecto hábitat y sustentabilidad en la región metropolitana Bogotá Cundinamarca
May 2022 - Jun 2022 Estudiante auxiliar en el proyecto de participación Y acción territorial por una ciudad incluyente
Barrio Los Alpes
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Componente hábitat CNR - ARN
La Comisión Nacional de Reincorporación (CNR) desempeña un papel fundamental en la reincorporación de excombatientes y la construcción de una paz sostenible y duradera. El enfoque de hábitat y vivienda es crucial para brindar a los firmantes de paz las condiciones necesarias para una reintegración exitosa a la vida civil. El objetivo principal de este proceso fue desarrollar un nuevo modelo y polticas de vivienda y hábitat que abordara las necesidades específicas de los excombatientes y sus familias. Esto incluía considerar aspectos como la ubicación, el diseño, la accesibilidad y la sostenibilidad, pero también enfocarse en la arquitectura social para fomentar la inclusión, la cohesión comunitaria y la adaptación de los beneficiarios a su nuevo entorno.
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AETCR Mariana Páez Fuente: Autor
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Diagnóstico participativo Como asesor técnico, mi rol fue liderar la evaluación de las necesidades de los firmantes de paz en términos de vivienda y hábitat. Esto incluyó recopilar datos sobre las preferencias de vivienda, las circunstancias familiares, las ubicaciones deseadas y las preocupaciones específicas de la población objetivo. Se fomentó un enfoque de diseño participativo en el que los firmantes de paz tuvieron la oportunidad de expresar sus ideas y necesidades relacionadas con la vivienda. Esto garantizó que el diseño arquitectónico se alineara con las expectativas y deseos de la comunidad. Se puso un fuerte énfasis en la arquitectura social, considerando la disposición de las viviendas para fomentar la interacción comunitaria, la formación de lazos sociales y la adaptación de los excombatientes a un entorno de paz. Los espacios públicos y comunitarios se diseñaron para promover la participación activa de los residentes.
AETCR Mariana Páez Fuente: Componente Hábitat
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Políticas de hábitat Se tuvo en cuenta la accesibilidad de las viviendas, especialmente para aquellos con discapacidades, así como la sostenibilidad ambiental en términos de construcción y operación a largo plazo. Se realizaron evaluaciones periódicas para medir la efectividad del modelo de vivienda en términos de la reincorporación exitosa de los excombatientes. Cualquier ajuste necesario se realizó en colaboración con la comunidad.
San José del Guaviare Fuente: Componente Hábitat
Identificación necesidades
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Fuente: Autor
Gestión territorial IDPC
Durante mi carrera profesional, me he especializado en el desarrollo de proyectos que tienen un impacto directo en la vida de las comunidades locales, específicamente en la estructuración y formulación de planes, programas y proyectos de los PEMP -Planes Especiales de Manejo y Protección- del Centro Histórico de Bogotá D.C, Parque Nacional, Teusaquillo y Bosa. Mi enfoque se ha centrado en el acompañamiento de propuestas urbanas normativas, modelaciones arquitectónicas, generación de insumos gráficos, estructuración de proyectos, coordinación de fichas normativas, programáticas y de proyectos, y el acompañamiento a actividades participativas con las comunidades. Así, en distintos aspectos he tomado como punto de partida la planificación y ejecución de proyectos que promovieran el bienestar de las comunidades, la preservación del patrimonio y la inclusión de las voces locales en todo el proceso.
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Torres del Parque
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Fuente: IDPC
PEMP Parque Nacional Fuente: IDPC
He participado activamente en los procesos de socialización y formulación de los PEMP. Para esto, se involucró activamente a las comunidades en la toma de decisiones y el diseño de proyectos, promoviendo un sentido de propiedad y empoderamiento en relación con su entorno urbano y su patrimonio cultural. Se establecieron mecanismos para evaluar constantemente la efectividad de las estrategias de comunicación y socialización, así como para recopilar retroalimentación de las comunidades y ajustar las acciones en consecuencia. Se preservó y promovió la identidad cultural y el patrimonio de la ciudad a través del involucramiento activo de la comunidad en la protección de sus recursos culturales.
Centro Histórico de Barrio Bogotá Los Alpes Fuente: Imagen realizada para IDPC Ciudad Bolivar
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Adicionalmente, se han acompañado procesos en paralelo, como lo ha sido la propuesta integral urbana del triángulo de las plazas (Plaza Santander, Plazoleta del Rosario y Parque los Periodistas), levantamiento y recolección de información primaria y secundaria de los BIC (Bienes de Interés Cultural) en SIC (Sectores de Interés Cultural) y el Plan de Manejo Arqueológico de Bogotá.
Mesa comunidad Unidad de Paisaje Fuente: IDPC
Mesa comunidad Unidad de Paisaje
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Fuente: IDPC
BRISAS DE LAS ARENAS Universidad al Barrio
Brisas de las Arenas es un barrio de origen informal ubicado en la zona urbana del Municipio de Soacha, Cundinamarca, donde las condiciones de vivienda y calidad de vida son precarias. El objetivo principal de este proyecto fue promover el mejoramiento integral de Brisas de las Arenas a través de un enfoque participativo, teniendo en cuenta las necesidades y los riesgos ambientales de la población. Además, se buscó crear un puente entre la comunidad académica y las comunidades locales para fomentar un aprendizaje mutuo. Asimimso, y en colaboración con la comunidad local, se llevó a cabo un proceso de diseño participativo. Esto implicó la identificación de las necesidades y deseos de la comunidad en relación con su vivienda y entorno, así como la generación de ideas y propuestas para mejorar la calidad de vida en el barrio.
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Barrio Los Alpes Fuente: Autor
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Censo comunitario Los voluntarios, apoyaron en la realización de un censo en el barrio. Esto permitió recopilar datos demográficos, socioeconómicos y ambientales. Además, se identificaron riesgos ambientales, como inundaciones, contaminación y falta de servicios básicos. La información registrada a partir del censo, permitió entender las dinámicas territoriales, esto, teniendo en cuenta que se tendrá información actualizada sobre numero de personas, hogares, ocupación, servicios públicos, escolaridad y riesgos. La información actualizada pudo ser usada para el cruce de variables, entre las que se destacan densidad poblacional por lotes, tipos de propietarios y generara una gestión más eficiente.
Barrio Brisas de las Arenas Fuente: Autor
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Modelo de censo aplicado
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Articulación entre Comunidad Académica y Local: Se establecieron vínculos sólidos entre estudiantes y profesores de la comunidad académica y los residentes de Brisas de las Arenas. Esto fomentó el intercambio de conocimientos y experiencias, promoviendo la comprensión mutua y la colaboración en proyectos futuros. Con la información recopilada a través del censo y la participación activa de la comunidad, se desarrollaron propuestas concretas para abordar las necesidades identificadas. Esto podría incluir mejoras en la inf raestructura, la provisión de servicios básicos y la implementación de medidas de mitigación de riesgos ambientales. Mi papel como profesor en este proyecto de voluntariado demostró el valor de la educación y la colaboración en la mejora de las condiciones de vida en comunidades desfavorecidas, al tiempo que se fomentaba un enfoque participativo y sostenible para el desarrollo comunitario.
Construcción acueducto comunitario Fuente: Autor
Predios censados
Propiedad de la vivienda
Personas por habitación
SAN BERNARDO Universidad al Barrio
Con este levantamiento de información de población y vivienda del Barrio San Bernardo, se tuvo como propósito ayudar a identificar las condiciones de habitabilidad y acceso a equipamientos, bienes y servicios, cómo también aspectos territoriales y psicosociales para aportar en el análisis de los procesos de Renovación Urbana en sus distintas fases. Asimismo, convertirse en una herramienta para la Comunidad del barrio San Bernardo, aportando en la construcción de una Hoja de Ruta, donde se garanticen los derechos de los moradores a permanecer en el territorio, se aporte en mejorar la calidad del hábitat y se promueva la participación incidente de la comunidad en los procesos de gentrificación que enf rentan. Como profesor del voluntariado, coordiné un equipo de voluntarios que incluía a estudiantes, miembros de la comunidad y otros profesionales. Para este se diseñó un cuestionario que abordaba aspectos socioeconómicos, habitacionales y sociales relevantes para el proyecto.
Vista Barrio áerea San Bernardo Fuente: El Tiempo
Censo comunitario
¿Le interesa segu habitando el barri
Barrio San Ejercicio deBernardo imaginarios
Fuente: barrio San Bernardo Fuente: Comunidad autor
uir o?
¿Q u é s e n s a c i o n e s l e h a g e n e ra d o a ba n d o n a r e l ba rri o?
Geograf ía emocional Fuente: Autor
Propietarios que se sumarían a otros para permanecer en el barrio
Recopilación de datos Se llevaron a cabo visitas a los hogares del barrio San Bernardo para recopilar datos de primera mano. Los voluntarios entrevistaron a los residentes y documentaron información sobre sus condiciones de vida, ingresos, acceso a servicios públicos, entre otros aspectos relevantes. Una vez recopilados los datos, se procedió a analizarlos en profundidad para identificar tendencias y patrones. Esto permitió comprender la situación actual de la población y sus necesidades específicas Con la información en mano, se llevó a cabo una serie de reuniones y debates con representantes de la Empresa de Renovación Urbana (ERU). Durante estas interacciones, se presentaron los hallazgos del censo y se discutieron estrategias para desarrollar un plan parcial comunitario que beneficiara a la población sin expulsarla del barrio. El equipo voluntario, junto con la comunidad, propuso un plan parcial comunitario que incluía mejoras en inf raestructura, servicios públicos, vivienda asequible y la conservación de la identidad del barrio. El plan buscaba garantizar que los residentes actuales se beneficiaran del desarrollo urbano y que no fueran desplazados.
Plan Parcial C
Comunitario
Propuesta de subdivisión de vivienda
Acercamiento a propuesta comunitaria
Investigación AETCR Maestría en Hábitat Investigación completa en: h t t p s : //r e p o s i t o r i o . u n a l . e d u . c o / h a n d l e /u n a l / 8 4 1 4 0
La presente investigación se desarrolla desde la necesidad de responder a nuevos modos de habitar el territorio por parte de excombatientes de las FARC-EP, en el marco del cumplimiento del Acuerdo Final de Paz (2016), y de esta manera, contribuir en el entendimiento de la apropiación de dinámicas sociales y territoriales de los mismos, esto, teniendo en cuenta que los excombatientes generaron una serie de cambios en la ocupación del territorio y sus modos de vida, pues muchas de las dinámicas que sostenían durante su militancia en la antigua guerrilla han variado, ya que su permanencia en los territorios no se presenta de la misma manera. Es decir, ya no se maneja una estructura vertical militar, sino un tránsito a una estructura horizontal, donde todos los exintegrantes son tratados de igual manera, a lo que se suma, la transición de una vida nómada a una sedentaria y los cambios en su cotidianidad (alimentación, socialización, vestimenta, hogar, interacción, etc.)
El trabajo fue abordado desde la investigación comprensiva, pues como la define Galeano (2018), busca una comprensión profunda de los fenómenos estudiados y su contexto, a través de una combinación de técnicas de recolección de datos cualitativos y análisis detallado de dichos datos (Galeano, 2018). Cabe aclarar que, cada investigación tiene características y procesos propios, en este caso en particular, se tomaron los testimonios de la población entrevistada, además, de fuentes documentales de trabajos realizados en contextos similares de reincorporación y procesos con excombatientes de las FARC-EP. Así, se tendrá un enfoque comprensivo, desde sus fases y herramientas iniciando por su estudio y construcción conceptual, hasta la recolección de información primaria y secundaria.
Geograf ía emocional La geograf ía emocional es un concepto que se refiere a la relación entre las emociones y el espacio f ísico en el que vivimos. Se trata de una perspectiva que considera cómo el lugar donde nos encontramos influye en nuestras emociones, pensamientos y comportamientos. Esta, se enfoca en cómo las personas experimentan el espacio y cómo éste afecta su bienestar emocional.
Partido firmantes vs población local Fuente: Autor
Proceso Ciudad Bolivar Colectivo Arte Popular
El objetivo principal de este proyecto de voluntariado fue proporcionar a los jóvenes de Ciudad Bolívar la oportunidad de mejorar sus habilidades de comprensión de imágenes, preparándolos para el Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior (ICFES) y el proceso de admisión a la Universidad Nacional de Colombia. El componente de arquitectura social de este proyecto fue fundamental para su éxito. Implicó la creación de un espacio f ísico adecuado donde los jóvenes pudieran reunirse y aprender de manera efectiva. Esto incluyó la colaboración con lideres comunales para obtener un lugar apropiado, acondicionarlo con materiales educativos, y crear un ambiente acogedor que inspirara el aprendizaje.
Barrio Nueva Colombia Fuente: autor
Metodología de enseñanza Como profesor, diseñé un programa de estudios especializado en comprensión de imágenes, que se adaptó a las necesidades de los estudiantes. Se utilizaron estrategias pedagógicas innovadoras, que incluyeron: Clases teóricas, actividades prácticas, simulacros de examen y acompañamiento personalizado. El proyecto se desarrolló durante varios años, lo que permitió una preparación a largo plazo para los exámenes.
Fiesta día de los niños Fuente: autor
El proyecto de voluntariado logró notables resultados, ya que varios de los estudiantes que participaron en él lograron ingresar a la Universidad Nacional de Colombia, Universidad Distrital y Universidad Pedagígica. Además, el proyecto tuvo un impacto positivo en la comunidad de Ciudad Bolívar, al proporcionar un espacio de aprendizaje y desarrollo personal para los jóvenes, lo que contribuyó a su movilidad social.
Gegograf ía emocional Fuente: autor
Procesos sociales Investigación
Los procesos de IAP desarrollados comenzaron con la identificación de problemas específicos que afectaban a las comunidades. Esto incluía temas como la falta de acceso a servicios básicos, viviendas precarias o la degradación del entorno natural. Para esto, se involucró activamente a los miembros de la comunidad en la realización de un diagnóstico de la situación. Los residentes participaron en la recopilación de datos, la identificación de problemas y la generación de ideas para soluciones. A través de reuniones y talleres participativos, se fomentó la colaboración entre los residentes para diseñar soluciones a los problemas identificados. Esto podría incluir mejoras en la inf raestructura, proyectos de vivienda, programas de capacitación o cualquier otro enfoque necesario.
Turbo, Antioquia
Barrio Los Alpes Ciudad Bolivar
Caracolí, Soacha
Mesetas, Meta
Mesa de Hábitat y vivienda Fuente: autor
Arquitecto joerodriguezca@gmail.com + 57 322 826 7807