Rubricas para su evaluación resolución de problemas Asignatura_____________________________ Docente _____________________________ Estudiante _______________________ Fecha_________________________________ Año Educativo________________________________ Evaluación
Conceptual
Procedimental
Criterio
Valoración
Interpretación, Emplea un lenguaje 1 análisis de los técnico-científico del contenidos área, mediante la asimilación y aplicación de los conceptos en la práctica Contribución de Participa con 1,5 conocimientos conocimientos claros y puntuales para el análisis delos problemas a resolver
En la mayoría de las 0,7 Algunas veces 0.6 Pocas veces el 0,5 aplicaciones aplica interpreta analiza los estudiante cumple un lenguaje técnicocontenidos para con el análisis de los científico resolver los problemas contenidos en la resolución practica
Participa en su mayoría con conocimientos claros y puntuales para el análisis delos problemas a resolver Análisis de En todos los 1,5 En la mayoría de los problemas problemas analiza problemas analiza matemáticos para dar la solución al para dar la solución mismo al mismo Planteamiento del Identifica claramente 1 En la mayoría de los problema las variables del problemas identifica problema claramente las variables del problema Resolución Identifica la ecuación 2 En la mayoría de los y aplican los procesos problemas Identifica adecuados al resolver la ecuación y aplican los problemas los procesos presenta su adecuados al resolver información clara y los problemas
No aplica
0
1,3 Participa alguna vez 1.,2 No aportan 1 con conocimientos conocimientos claros claros y puntuales y precisos orientados para el análisis delos al análisis del problemas a resolver problema a resolver
no aplica
0
1,3 En algunos de los 1,2 Ninguno de los 0,5 problemas analiza problemas es para dar la solución al analizado mismo 0,7 En algunos problemas 0,6 No identifica 0,5 identifica claramente claramente las las variables del variables del problema problema
no aplica
0
no aplica
0
1,5 En algunos de los 1,2 En ningún problema 1 problemas identifica identifica la ecuación la ecuación y aplican y aplican los procesos los procesos adecuados al resolver adecuados al resolver los problemas los problemas presentaron su
no aplica
0
convincentemente.
Actitudinales
Producción comparación resultados
Organización
TOTAL
y Los resultados 2 de obtenidos fueron exactos, consistentes y lógicos
presentaron su información clara y convincentemente.
presentaron su información clara y convincentemente
información clara y convincentemente.
La mayoría de los 1,8 Algunos resultados 1,6 No obtuvieron 1 resultados obtenidos obtenidos fueron resultados fueron exactos, inconsistentes, consistentes, lógicos consistentes y ilógicos y erróneos lógicos Organiza su trabajo 1 En la mayoría de los 0,7 En algunos de los 0,6 En pocos de los 0,5 para la resolución de problemas organiza problemas organiza su problemas organiza los problemas su trabajo para la trabajo para la su trabajo para la resolución resolución resolución 10 8 7 5
no aplica
0
no aplica
0
0
Rubricas para su evaluación Presentación electrónica. Asignatura_____________________________ Docente _____________________________ Estudiante _______________________ Fecha_________________________________ Año Educativo________________________________ Valoración
2 puntos
1 punto
Profundización del tema Descripción clara y sustancial del tema
bien
organizado
Total
y Descripción ambigua del tema, algunos detalles Descripción incorrecta del tema, sin
buena cantidad de detalles.
Aclaración sobre el tema Tema
0 puntos
que no clarifican el tema.
detalles significativos o escasos.
y claramente Tema bien focalizado pero no suficientemente Tema
presentado así como de fácil seguimiento.
organizado.
impreciso
coherencia
entre
y
poco
las
claro,
partes
que
sin lo
componen. Alta calidad del diseño
Presentación
sobresaliente
y atractivo que Presentación simple pero bien organizado con Presentación mal planteado que no cumple
cumple con los criterios de diseño planteados, al menos tres errores de ortografía.
con los criterios de diseño planteados y
sin errores de ortografía.
con más de tres errores de ortografía.
Elementos propios de la La plantilla es fácil de leer y respeta la regla La plantilla es fácil de leer, en algunas diapositivas se La plantilla no es fácil de leer, se satura las presentación electrónica del 6x6 y la ley del contraste, las imágenes
respeta la regla del 6x6 y la ley del contraste todas las diapositivas de texto o imágenes y no se respetan las imágenes se relacionan con el tema.
reglas del 6x6 ni del contraste.
utilizadas se relacionan con el tema y no se usan en exceso.
Presentación
La selección de los colores y la tipografía Los colores y la tipografía usada no
permiten Se abusó del uso de colores y tipografías y
Del
usada fueron atractivas, además la presentación una
presentación
se entregó de forma limpia en el formato que electrónica, aunque la entrega fue en el formato establecida por el docente
electrónica
determino el docente (papel o digital).
correcta visualización de la presentación la entrega no se dio de la forma pre
pre establecido. Calificación de la actividad