Plan de primaria y Proyecto de secundaria

Plan de Primaria y Proyecto de Secundaria

Jose Alexis Ugalde Jose Angelo Chaves

Lista de asistencia.

Nombre

10 feb

17 feb

24 feb

3 mar

10 mar

17 mar

24 mar

31 mar

7 14 21 28 abril abril abril abril

Alexander Jiménez Vallejo Alexander Rodríguez Acuña Cristian Marín Navarro Eduardo Madriz Campos Enrique Araya Rodríguez Fabricio Rivas Rodríguez Gonzalo Elizondo Rojas Gustavo Flores Oviedo Harold Sossa Pacheco Hernán Fernandez Ramírez Heriberto Hernández Vanegas Jaime Gutierrez Solera Jeffry Herrera Pèrez Jimmy Ramírez Castro Jonathan Murillo Quesada Jorge Rojas Maroto Jorge Estebán Salazar Rodríguez José Aguilar Jara Leonel Gutierrez González Luis Calderon Monge Nestor Miranda Ramírez Paul Alexander Madrigal Corrales Randall Arguedas Gamboa Rafael Quirós Arce Porcentaje de ausencias injustificadas del total de lecciones

Porcentaje equivalente

0% de ausencias

5%

Del 1% al 12%

4%

Del 13% al 25%

3%

Del 26% al 38%

2%

Del 39% al 50%

1%

Del 51% o más

0%

Porcentaje obtenido

5 12 19 may may may

Plan Trimestral Nombre de Institución: Escuela Beneméritos Chaves y Ugalde Asignatura: Educación Física

Nombre de docente: Angelo Chaves y Alexis Ugalde Nivel: I año: I Trimestre lecciones: 10

Propósito: Se pretende que la o el estudiante sea consciente de que el cuerpo es su instrumento de movimiento y que es un factor determinante en su desarrollo integral.

Aprendizajes individuales y colectivos a. Conocimiento del cuerpo y de su importancia para vivir b. Conocimiento de las diversas acciones que puede realizar el cuerpo y de la importancia de moverse para mantenerse saludable. c. Discriminación entre el espacio propio y el general. d. Conocimiento sobre formas básicas de organización grupal. e. Capacidad de trabajo colaborativo.

Contenidos curriculares

Contenidos procedimenta les

Contenidos Actitudinales

Estrategias de aprendizaje y mediación

Estrategias de evaluación

Cronograma

El cuerpo

Identificación de las partes del cuerpo Ejecución de los diferentes movimientos corporales Control del cuerpo dentro de un espacio al interactuar Ejecución de las formaciones grupales básicas Práctica individual y colectiva, de actividades lúdicas o circuitos de juego

Atención a las indicaciones o preguntas

Mediante juegos de reconocimiento e identificación de las partes del cuerpo

Semana 1 y 2

Atención a las indicaciones y realización de los movimientos Participación activa en las actividades de la clase.

Juegos de exploración y estimulación de los movimientos que realiza el cuerpo.

Se tomará un registro con el progreso del estudiante por clase a nivel de conocimiento, ejecución y conformación de los diferentes contenidos a trabajar.

Juegos en los que interactúen con otros compañeros y objetos dentro de un espacio específico.

Semana 5 y 6

Participación activa en las actividades de la clase.

Acatamiento de las reglas y el apego a ellas al jugar

Mediante juegos que promuevan las formaciones básicas grupales en situaciones de colaboración.

Mediante juegos que requieran reglas especificas para poder desarrollarse y cumplir objetivos en común.

Semana 7 y 8

Acciones del cuerpo

Movimientos en espacio propio y espacio general Formaciones grupales básicas Reglas de seguridad al jugar

Semana 3 y 4

Semana 9 y 10

Observaciones:_________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

Prueba escrita.

Nombre de Institución: Escuela Beneméritos Chaves y Ugalde Asignatura: Educación Física Docentes: Angelo Chaves y Alexis Ugalde Nivel: I año: I Trimestre Nombre del estudiante:____________________________ Sección:________________ Firma del padre o encargado:___________________________

Fecha de ejecución: _________________

Nota:

Puntuación total de la prueba: 30 pts

Puntos obtenidos:

Valor porcentual:

20% Porcentaje obtenido:

Indicaciones generales: La prueba debe ser contestada únicamente con lapicero azul o negro - No se permiten tachones ni el uso del corrector.

- Debe contestar de manera clara y ordenada.

- La prueba está compuesta de 5 partes SELECCIÓN ÚNICA, RESPUESTA RESTRINGIDA, RESPUESTA CORTA, IDENTIFICACIÓN Y APAREAMIENTO.

I PARTE: SELECCIÓN ÚNICA. A continuación se le va a presentar una pregunta con cuatro posibles respuestas, solo una es la correcta y marque con una “X” la que usted considere que así lo sea (valor 5pts).

1.

A) B) C)

¿Cómo se llama la acción que realizo al doblar mi codo?

Extensión Flexión Hiperextensión

2.

A) B) C)

¿Mi pierna cuando se encuentra estirada está?

Extendida Flexionada Doblada

3.

A) B) C)

¿Cuándo formamos una hilera estamos?

Por todo el gimnasio Sentados en las sillas Uno detrás de otro

4.

A) B) C)

¿Cuándo mis dedos de la mano están extendidos quiere decir qué?

Tengo la palma abierta Tengo la palma cerrada Mis dedos están flexionados

5.

A) B) C)

¿Para realizar una torsión debo?

Girar mi tronco Sentarme Dar un salto

II PARTE: RESPUESTA RESTRINGIDA. Conteste de forma clara y ordenada lo que se le solicita (valor 8pts).

Normas de seguridad en caso de temblor -

Reglas dentro de la clase -

III PARTE: RESPUESTA CORTA. A continuación se le van a presentar preguntas o guías de las mismas a las cuales se les debe completar la información solicitada. Escriba únicamente lo que se le solicita (valor 6pts).

1. Mencione dos movimientos que se presentan en el espacio general. (2 puntos) _______________________

________________________

2. Menciones dos movimientos que se presentan en el espacio propio. (2 puntos) _______________________

________________________

3. ¿Qué otros movimientos puedo realizar en el espacio general y propio? (2 puntos) _______________________

________________________

IV PARTE: IDENTIFICACIÓN. De la siguiente imagen debe colocar lo que se le solicita en la línea correspondiente (valor 5pts).

V PARTE: APAREAMIENTO. En la columna A se le van a presentar conceptos y en la B su posible correspondencia. Coloque la letra dentro del paréntesis para responder correctamente. No sobran letras ni paréntesis, no se repiten letras (valor 6pts).

Uno detrás de otro. A Hombro con hombro. B Hagamos un círculo. C Todos en el espacio general. D Todos tomados de las manos. E Todos sentados. F

( ) Fila ( )Todos estamos separados por todo el gimnasio ( ) Formamos un cadenita humana ( ) Hilera ( ) Todos formamos un circulo gigante ( ) Vamos a sentarnos

Cuadro de balanceo para prueba escrita.

Objetivos específicos o contenidos

Número de lecciones

Puntos

El cuerpo

2

5

Acciones del cuerpo

2

5

Movimiento en espacio propio y general

2

6

Formaciones grupales

2

6

Reglas de seguridad

2

8

Total lecciones

10

30

Tipo de ítem seleccionado.

SU 1 PT C/U

RR 3PT C/U

RC 2PT C/U

ID 2PT C/U 5

C 1PT C/U

5 6

6 8

SU: Selección Única RR: Respuesta Restringida RC: Respuesta Corta ID: Identificación C: Correspondencia o apareamiento

Prueba de ejecución.

Nombre de Institución: Escuela Beneméritos Chaves y Ugalde Asignatura: Educación Física Docentes: Angelo Chaves y Alexis Ugalde Nivel: I año: I Trimestre Nombre del estudiante:____________________________ Sección:________________ Firma del padre o encargado:___________________________

Fecha de ejecución: _________________

Nota:

Puntuación total de la prueba: 75pts

Puntos obtenidos:

Valor porcentual:

20% Porcentaje obtenido:

Indicaciones generales: La siguiente prueba tiene como fin, evaluar el conocimiento adquirido de los diferentes contenidos desarrollados en clases, por medio de la identificación y ejecución práctica de los mismos.

Al estudiante se le irá indicando de manera verbal lo que debe de realizar.  En la primera parte el estudiante deberá de identificar las partes del cuerpo indicadas por el profesor de manera individual.  En la segunda parte el estudiante deberá ejecutar los movimientos solicitados por el profesor de manera individual.  En la tercera parte los estudiantes conformarán un grupo de 5 personas, para realizar las formaciones grupales solicitadas.

I Parte: Identificación de las partes del cuerpo.

Identificar las siguientes partes del cuerpo Brazo derecho Pie izquierdo Cabeza Estomago Rodillas Ojo izquierdo Pecho Cuello Hombro izquiedo Oreja derecha Total de puntos

Valor: 30 pts Puntos Obtenidos:___________

La señala rápidamente

3 pts

Duda al señalarla

2 pts

Se confunde

1 pt

No señala ninguna parte

0 pts

Puntos Obtenidos

II Parte: Conformación de formaciones grupales. Valor: 15 pts Puntos Obtenidos:___________ Realizar formaciones grupales

Ejecuta rápidamente

3 pts

Duda al ejecutarlo

2 pts

Se confunde

1 pt

No ejecuta ningún movimiento

0 pts

Puntos Obtenidos

1 pt

No ejecuta ningún movimiento

0 pts

Puntos Obtenidos

Flexión Extensión Torsión Flexión de brazo Extensión de brazo flexión de pierna Extensión de pierna Flexión de tronco Extensión de tronco Flexión y extensión Total de puntos

III Parte: Ejecución de movimientos corporales. Valor: 30 pts Puntos Obtenidos:___________ Ejecutar los diferentes movimientos corporales.

Ejecuta rápidamente

3 pts

Duda al ejecutarlo

2 pts

Se confunde

Realizar una hilera Realizar una fila Realizar un círculo Realizar un cuadrado Realizar un triangulo Total de puntos

Observaciones:_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

Trabajo Cotidiano 60%

Interés por la clase Participa activamente Desenvolvimiento adecuado en la clase Termina con las actividades asignadas Respeto a los demás durante la clase Muestra un avance progresivo

Excelente 10 puntos

Aceptable 7 puntos

Regular 5 puntos

Puede mejorarlo 3 puntos

Se observa con deseos de realizar la clase

Hace las cosas con buena actitud pero no acata instrucciones Realiza las actividades pero se distrae por falta de interés Cumple el objetivo de la actividad sin apegarse a las reglas

Realiza la clase sin compromiso

Se nota una mala actitud

Realiza algunas actividades

No participa activamente

Interrumpe en la realización de las actividades

Muestra un mal comportamiento a lo largo de la clase

Realiza todas la tareas que el profesor propone

Realiza las tareas pero no las concluye de la mejor manera

Realiza algunas de las actividades propuestas

No concluye con la clase

Muestra respeto y compañerismo durante la clase

Realiza bromas durante la clase

No respeta a los compañeros ni al profesor

El estudiante demuestra que ha aprendido lo mejor posible durante la clase rápidamente

El estudiante aprende pero no muestra el interés necesario

Tiene un mal comportamiento ya que molesta e insulta los demás No muestra un progreso tan marcado durante las lecciones

Realiza todas la actividades asignadas de buena manera Acata instrucciones y realiza lo sugerido

No progresa lo suficiente a lo largo del trimestre

Total

Trabajo Extra Clase: Identificación de las partes y funciones del cuerpo.

Nombre de Institución: Escuela Beneméritos Chaves y Ugalde Asignatura: Educación Física Docentes: Angelo Chaves y Alexis Ugalde Nivel: I año: I Trimestre Nombre del estudiante:________________________________ Sección:__________________ Firma del padre o encargado:___________________________

Fecha de entrega: _____________________________

Nota:

Valor porcentual:

Porcentaje obtenido:

10%

Trabajo Extra Clase. Los estudiantes deben de elaborar un documento que contenga tres imágenes diferentes de personas o deportistas realizando alguna actividad física o deporte, e identificar y señalar en la imagen las principales partes del cuerpo y al menos una función de alguna de las señaladas.

Pasos: 1. Los estudiantes deben escoger tres imágenes de deportistas o personas realizando alguna actividad física, los mismos pueden ser recortes de periódico, fotos, poster, postales o cualquier otro tipo de ilustración.

2. Los estudiantes deben de identificar y señalar en la imagen las principales partes del cuerpo de la persona o del (la) deportista vistas hasta el momento en clases. Deben de identificar y señalar al menos 5 partes del cuerpo por imagen.

3. Los estudiantes deben de indicar por imagen, al menos una función de una de las parte del cuerpo identificadas en la ilustración.

Presentación del trabajo: 1. El trabajo de debe de entregarse en hojas bond o de carta.

2. Las imágenes deben de ir pegadas en las hojas.

3. Esta hoja debe de ir principio del trabajo como portada. % obtenido Evaluación: Limpieza y orden: 0,5% 5 partes del cuerpo identificadas y señaladas en la primer imagen: 2% 5 partes del cuerpo identificadas y señaladas en la segunda imagen: 2% 5 partes del cuerpo identificadas y señaladas en la tercera imagen: 2% Función del cuerpo identificada en la primer imagen: 0,5% Función del cuerpo identificada en la segunda imagen: 0,5% Función del cuerpo identificada en la tercera imagen: 0,5%

Proyecto: Indagación y exposición de los principales beneficios del ejercicio físico en diferentes áreas de la salud.

Nombre de Institución: Centro Educativo Beneméritos Chaves y Ugalde Asignatura: Educación Física Docentes: Angelo Chaves y Alexis Ugalde Nivel: :undécimo I Trimestre Nombre de estudiantes: 1________________________________ 2________________________________ 3________________________________ 4________________________________ 5________________________________ Sección:__________________

Fecha de entrega de primer avance:________________ Fecha de entrega segundo avance:________________ Fecha de entrega tercer avance:________________ Fecha de presentación final:__________________ Valor porcentual:

Nota: Porcentaje obtenido:

50%

Proyecto. El proyecto consistirá en la indagación de información referente a los beneficios que otorga el ejercicio físico en diferentes áreas que impactan en la salud integral de las personas, para luego elaborar un cartel con lo investigado y exponerlo ante la población estudiantil y académica de la institución, además de personas de la comunidad. Áreas a investigar: a) beneficios a nivel psicomotriz; b) beneficios a nivel cognitivo; c) beneficios a nivel psicológico; d) beneficios a nivel fisiológico; además de e) beneficios del ejercicios en niños (3-10 años); f) beneficios del ejercicio en adultos mayores y g) beneficios del ejercicios en personas con discapacidad.

Pasos: Se conformarán 4 grupos. La cantidad de estudiantes por grupo estará determinada por la cantidad total del grupo.

Primer avance: Los estudiantes deben de indagar en fuentes de información, las cuales pueden ser escrita (libros, revistas, periódicos, boletines), digitales (páginas web) y orales (entrevistas a expertos en el tema) y presentar los documentos físicos que utilizarán y/o los link de las páginas web que utilizarán en un documento, y de ser, el nombre de la(s) persona(s) experta(s) a la que le consultarán respecto al tema. (Ver rubro de evaluación del primer avance).

Segundo avance: Los estudiantes deben realizar un resumen con la información recolectada y presentarlo al profesor para su revisión en un documento físico. (Ver evaluación del segundo avance).

Tercer avance: Los estudiantes deben realizar un cartel en el cual deben resumir y presentar la información recolectada y avalada por el profesor sobre el tema asignado. El cartel se le presenta únicamente al profesor (Ver evaluación del tercer avance).

Presentación final: Los estudiantes deben de exponer el cartel ante la población meta. (Ver evaluación de la presentación final).

Evaluación primer avance: 10% Entregar los documentos y/o documento con las direcciones web y/o nombres de las personas expertas a las que le consultaran Deben de presentar al menos 7 fuentes de información Las fuentes de información deben de ir acorde al tema asignado Evacuación de dudas respecto al tema

Valor % obtenido 2%

Evaluación segundo avance: 10% Entregar un documento impreso Deben de resumir la información recolectada La información debe de responder a las siguientes preguntas:  ¿Qué es el área que les correspondió investigar?  ¿Cuáles son los principales beneficios que brinda el ejercicio físico a esta área?  Ejemplos de cómo de ejercicio o actividades que una persona puede realizar para garantizarse los beneficios

Valor % obtenido

3% 3% 2%

3% 2% 3% 2%

Evaluación tercer avance: 15% Presentar un cartel con la información.

Relevancia de la información presentada.  Información resumida y presentada de manera clara en el cartel  La información corresponde a lo solicitado por el profesor  Ilustraciones, imágenes, dibujos o gráficos que complementen la información Creatividad y originalidad al elaborar el cartel

Valor % obtenido 3%

Evaluación para presentación final: 15% Presentación del cartel ante la comunidad estudiantil y académica de la institución.

Exposición del cartel ante la comunidad estudiantil y académica de la institución.

Aclaración de dudas o preguntas realizadas por la comunidad estudiantil y académica ante el tema expuesto.

Valor % obtenido 5%

3% 4% 3% 2%

5% 5%

Gracias