Foro semana 7 tecnologías móviles, por josé david ulate sánchez

Universidad Estatal a Distancia

Telecomunicaciones Educativas I Código 02032.

Uso de la Tecnología en la Educación Y Tecnologías Móviles.

Guido Aguilar Marín.

José David Ulate Sánchez.

Primero.

Año 2014.

Análisis del video Tecnologías y Métodos Conjunto de preguntas 1 ¿El uso de la Tecnologías en el Aula, transforma los procesos de Enseñanza y Aprendizaje? Justifique su respuesta Valor 0.50%

Saludos compañeros(as) y profesor.

Casualmente este video lo aporte al portafolio, para analizar en la parte del foro temático que sucede a veces cuando la tecnología se emplea mal o solo para facilitar al maestro algunas labores y no para que los estudiantes aprendan. Podemos decir que con el uso de recursos tecnológicos transformamos los procesos de enseñanzaaprendizaje siempre y cuando intervenga un correcto empleo, mediante estrategias pedagógicas que de verdad hagan al estudiante construir el aprendizaje de manera significativa.

El autor Area M. (2001), citado por Fallas y Trejos (2012) nos da algunas disposiciones que deben cumplir los medios tecnológicos para la creación de ambientes de aprendizajes adecuados: Los medios son uno de los componentes imprescindibles en el proceso de enseñanza aprendizaje: El docente tradicional recurre únicamente al discurso oral y al pizarrón, el rol de este debe cambiar y apoyarse en los medios para dinamizar, motivar y generar conocimientos en los salones.

Los medios son parte integral de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza y en el aprendizaje: Los medios deben ser el canal que medie entre estudiantes y profesores.

Los medios ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento difícilmente alcanzables por la lejanía en tiempo o en el espacio: Los

medios permiten que los estudiantes vean fenómenos, eventos o situaciones ocurridos en la antigüedad, en lugares de difícil acceso o que son de fuera del contexto del estudiante.

Los medios son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos: al transmitir conocimientos por medios estos estimulan más la mente de los estudiantes mejorando los resultados en cada aprendizaje y ampliando sus capacidades.

Los medios son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, los sentimientos y opiniones de los alumnos: Los medios se convierten en una posibilidad atractiva, que facilita al alumno manifestarse en diversas formas.

Los medios son soportes que mantienen estable e inalterable la información: los conocimientos e información almacenada en soportes como discos, documentos digitales pueden conservarse de mejor manera reduciendo la probabilidad de que esta se altere o que se pierda.

Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto de estudio para los alumnos: Los medios a través de la historia han permitido el desarrollo de la humanidad (la televisión, radio, la prensa, cine, plataformas informáticas, jugos de video, y equipos musicales) Estos deben buscar dotar a los alumnos de criterios para la toma de decisiones propias sobre el uso de las tecnologías y aplicarlas en diversos ámbitos de su vida (Desarrollar no solo conocimientos sino también habilidades).

Referencias: Fallas, I. (2005). Educación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Versión Preliminar. San José, Costa Rica. EUNED. 249p.

¿Cuáles son las características de un docente que utiliza tecnologías como recursos de apoyo en los procesos de Enseñanza – aprendizaje? Valor 0.50%

Las características de un docente que utiliza las tecnologías como recurso de apoyo: Planifica el adecuadamente el uso del recurso tecnológico, tomando en cuenta las características de sus estudiantes y de los contenidos, entendiendo que la tecnología no enseña por sí sola.

Es una persona que está actualizada en cuanto las últimas tendencias educativas, y las aplica en sus lecciones según la realidad y facilidades que le brinde la institución donde trabaja.

No establece trabajos rutinarios, modifica constantemente las estrategias para mantener la motivación y atención de sus alumnos.

Es un facilitador, propone situaciones de aprendizaje a los estudiantes de manera que con la guía necesaria puedan elaborar un aprendizaje significativo.

Es flexible, está atento siempre a sugerencias de los estudiantes sobre posibles contenidos o formas de trabajo en clase.

Dedicación, es otro aspecto, el docente siempre debe estar en constante reflexión sobre su trabajo y el rendimiento de los estudiantes, de manera que pueda siempre ir mejorando el proceso y dedicando horas extra a su trabajo para ofrecer un poco más a sus estudiantes.

Los siguientes son consejos a tomar en cuenta a la hora de implementar o buscar medios tecnológicos con fines pedagógicos: Al iniciar una nueva unidad, establecer con el grupo que medios y fuentes de información que la clase pueda utilizar.

Motivar al estudiante a conseguir información de más de una fuente que realice una comparación entre esas fuentes.

Realizar un inventario de los diferentes recursos con los que cuenta la institución.

Coordinar con docentes del área de cómputo para realizar proyectos en conjunto.

Si se usan videos o películas que solo se usen segmentos cortos para que la concentración no se pierda en la aplicación del recurso.

Revisar el material con antelación para verificar el correcto funcionamiento del equipo a usar.

Visitar diferentes instituciones que puedan facilitar material, muchas instituciones de gobierno y privadas cuentan con materiales audiovisuales que pueden ser útiles para el desarrollo de un tema.

Referencias: Fallas, I. (2005). Educación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Versión Preliminar. San José, Costa Rica. EUNED. 249p.

Lectura del documento del Tecnologías Móviles Conjunto de preguntas 2 - ¿A qué se refiere la autora con esta frase? Valor 0.25% La autora hace referencia a las tecnologías móviles, y el impacto que están teniendo con la apertura del internet a diversidad de dispositivos (Celulares, tabletas, relojes, lentes) que se obtuvo gracias al desarrollo de la web 2.0 que se basa en programación simple, software no limitado a un solo dispositivo los modelos de programación ligera; todo esto hace llegar a los dispositivos antes citados las páginas de internet casi que igualdad de condiciones como en un computador.

- ¿Por qué es importante determinar la diferencia entre estos dos términos, previo a la incorporación de las tecnologías móviles en Educación. Valor 0.50%

El

aprendizaje

escolarizado

está

regulado,

planificado

e

intencionado, el aprendizaje móvil no puesto que sucede en cualquier momento hasta de manera inconsciente ya que como dice la autora Ana Quesada (2009) “nuestra máquina de aprender siempre está encendida”, esto deja entre ver qué el aprendizaje móvil es un término más antiguo que aprendizaje con tecnologías móviles o que no se deben tomar como lo mismo.

En la diapositiva donde menciona aprendizaje + móvil, se mencionan

tres

conceptos:

ubiquidad,

movilidad

e

interacción/colaboración.

Exponga a sus compañeros, uno de estos conceptos, utilizando un ejemplo. Valor 0.50%

Ubicuidad: Según la real academia española RAE (2014) esta palabra significa: _________________________________________________ ubicuo, cua.

(Del lat. ubīque, en todas partes).

1. adj. Dicho principalmente de Dios: Que está presente a un mismo tiempo en todas partes.

2. adj. Dicho de una persona: Que todo lo quiere presenciar y vive en continuo movimiento. ___________________________________________________________

Esto quiere decir que todo lo asociado a móvil ofrece esa facilidad de estar presente en la mayor parte que sea posible “X” servicio. Si lo enfocamos a la educación es facilitar el entrar en contacto con situaciones de aprendizaje escolarizado por medio de tecnologías móviles, sin la necesidad expresa de estar físicamente presentes en un salón de clases, como por ejemplo podemos citar esta plataforma informática donde la distancia no es una barrera y podeos aprender y participar vía internet desde nuestra casa por medio de computadoras, celulares y tabletas. Otro ejemplo de sistemas de educación a distancia son las videoconferencias o la tele-presencia.

Referencias: Quesada, A. (2009). Aprendizaje con tecnologías móviles ¿Por qué es importante esto para la educación? [Archivo PDF]. Consultado el 18 de marzo

del

2014,

disponible

en

sitio

web:

https://unedbb.blackboard.com/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_gro up_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher %3Ftype%3DCourse%26id%3D_8421_1%26url%3D RAE.

(2014). Palabra

consultada

“Ubicuidad”

[Archivo HTML].

Consultado el 18 de marzo del 2014, disponible en sitio web: http://buscon.rae.es/drae/srv/search?val=ubicuos

Lectura del documento del Proyecto de la Fundación Quirós Tanzi Conjunto de preguntas 3 - ¿Qué tomaría en cuenta previo a plantear la estrategia? Valor 0.25% Primero que nada va a influir la escuela puesto que todas cuentan con infraestructura diferente, poblaciones diferentes y hasta recurso humano diferente. La misma lectura dice que más 85 mil niños costarricenses no tienen acceso a herramientas tecnológicas, lo que sugiere que parte de la población necesitará un periodo de inducción o capacitación para primero saber operar el recurso.

El mismo

proyecto contempla la capacitación docente y un seguimiento técnico por lo que facilitará en parte la implementación.

- Y ¿Para su desarrollo? Valor 0.25% Primero que nada para un correcto desarrollo del proyecto que la comunidad se integre también, este proyecto también contempla capacitación de la comunidad (padres de familia)

Después el docente debe a pesar de que reciba capacitación siempre estar actualizándose y cambiar su rol, puesto que el proyecto contempla que el aprendizaje se genere desde un enfoque constructivista y esto implica cambios en los roles tradicionales tanto del alumno como del docente.

Recordar que todo aprendizaje donde medie la tecnología debe ir acompañado de estrategias que aseguren al estudiante aprender conocimientos, habilidades y valores para un uso responsable de estos medios.

¿Qué tema propondría que tenga relación con el currículo escolar y que sea a la vez de interés para los estudiantes? Valor 0.25% Ahora con las tecnologías de la información y comunicación (TIC´s) prácticamente se puede implementar cualquier tema. Si nos apoyamos en la web 2.0 podemos tomar en cuenta los siguientes temas: Ciencias: en estas direcciones se puede ver el sistema solar de manera interactiva (los dos últimos enlaces permite verlo en 3D) muestra información detallada de los planeta, satélites, estrellas y cometas por ejemplo. http://www.elmundo.es/especiales/2009/06/ciencia/astronomia/sistema_solar/ http://www.solarsystemscope.com/, http://nuestrotiempolibre.com/aire-libre-2/cielo/sistema-solar-en-3d/

Matemáticas: en el sitio “educapeques” hay juegos matemáticos para escolares de primero hasta sexto grado. Dentro de los temas viene geometría, unidades de medida, cálculo entre otros.

http://www.educapeques.com/

Informática: Programación con Scratch, se puede descargar en la computadora o usar en línea en el siguiente enlace: http://scratch.mit.edu/projects/editor/?tip_bar=getStarted

Buenos días compañeros(as) y profesor: Existe una antigua frase de origen chino que dice: "Si lo veo, puedo, tal vez, recordarlo; si lo veo y lo escucho, seguramente me podrá ser de alguna utilidad; pero si lo veo, lo oigo y lo hago, jamás podré olvidarlo".

Me parece que esto debe ser el objetivo principal de las tecnologías móviles en la educación, dar más significado a lo que se aprende y habilidades para construir o crear.

Escuchar: Las aplicaciones de la web permiten informarnos por diversos sentidos, desde este punto el auditivo es de los que muestran múltiples aplicaciones. Por ejemplo en YouTube se encuentran diversidad de material auditivo como entrevistas, tutoriales y reportajes de contenido educativo. También están los podscast o audiocast, son grabaciones que suben las personas a páginas de web que se dedican a esto. Los profesores pueden grabar explicaciones o temas importantes de la clase, subirlas a la web por ejemplo a esta dirección

http://www.ivoox.com/podcasts_sc_1.html

y el material

queda en línea para que los estudiantes que lo deseen lo accederlo desde un dispositivo móvil como repaso extra-clase.

También están los “audiobooks” son muy importantes por ejemplo para aprendizaje del inglés o sobre textos literarios del currículo

escolar, por ejemplo en esta dirección esta el audiolibro “el Principito” http://www.recursosdeautoayuda.com/el-principito-audiolibro/.

Observar: Existen fenómenos que son difíciles de entender o de comprender si son solo escritos o vistos en un libro de manera pasiva.

Es internet un lugar que permite recrear escenarios de ese tipo para acercar a los estudiantes a la realidad de como ocurren estos fenómenos.

Es la observación directa de estas recreaciones o

escenarios reales que permiten al estudiante comprender más significativamente si mediar a veces de mucha explicación magistral de parte del docente. Algunos ejemplo de lo que se puede emplear en este campo de la observación esta: Sistema solar: http://www.solarsystemscope.com/, http://nuestrotiempolibre.com/aire-libre-2/cielo/sistema-solar-en-3d/ http://www.cosmopediaonline.com/mercurio.html

Fases de la luna: http://www.moon-phases.net/ http://www.tutiempo.net/luna/fases.htm?h=s

Movimiento de rotación y traslación: http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/03/animaciones/a_fb24_02.html

Ciclo del agua: https://www.youtube.com/watch?v=3Cl6jCDWWYI

División celular: http://biogeogc.wikispaces.com/La+Divisi%C3%B3n+Celular

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Buenas tardes compañera.

Gracias por tu retroalimentación y por tomarte el tiempo para leer mi aporte. Quiero agregar que es importe el punto que mencionas sobre los niños(as) con necesidades educativas especiales, tema que gracias a Dios las telecomunicaciones, la web 2.0 y algunos programas libres están contemplando esas necesidades. En el caso de JAWS (Significa en inglés Job Access With Speech) permiten dar mayor accesibilidad a Windows para los usuarios con pérdida total o parcial de la vista. En fin un tema sensible que no se había apreciado gracias por tomarlo en cuenta y ponerlo acá en el foro.

Saludos compañera Coincido en la explicación que ofreces en observar y practicar.

Es importante también preparar el material acorde a la madurez del estudiante de manera que le parezca atractiva según sus intereses.

El método del ensayo y error a mi parecer es la manera de aprender más antigua y por lo significativa que resulta para el ser humano hoy es parte del aprendizaje constructivista, ya que es una actividad que le permite al alumno analizar y a ser crítico con lo que aprende, y desarrolla su experiencia de modo puede aplicar esta técnica en tareas de su diario vivir.

Practicar:

Este se describe como el ensayo y error que caracteriza los usuarios al tratar de crear o resolver una situación determinada, mediante el uso de los celulares se pueden descargar juegos educativos para repasar conceptos, mejorar y retroalimentar los conocimientos adquiridos, o así como la utilización de multimedios desde un celular para realizar practicas de un tema por evaluar, un ejemplo de un multimedio creado por mi persona, sobre el sistema digestivo es el siguiente: “Conociendo el Interior de Mi Cuerpo”:

Saludos compañero:

Muy importante lo que citas en cada ítem, se debe hacer una buena mezcla previa a plantear una estrategia que contemple lo que dices los estudiantes, sus conocimientos o experiencias previas, la capacidad del docente, los recursos educativos disponibles, y creo que inclusive se puede agregar características propias de la comunidad.

Con respecto para el desarrollo también recae la importancia de que el docente debe utilizar la tecnología como recurso no como fin, debe planear bien las estrategias que mejor se adapten al recurso, ya que la tecnología no enseña por sí sola. Es acá donde el docente debe ser creativo evitar la rutina y estar evaluando constantemente sus métodos para crecer día a día.