Telecomunicaciones tarea n2, por josé david ulate sánchez

Universidad Estatal a Distancia

Telecomunicaciones Educativas I Código 02032.

Informe sobre “Web Quest.”

Guido Aguilar Marín.

José David Ulate Sánchez.

Primero.

Año 2014.

Contenido 1. Web Quest (WQ): ................................................................................................ 3 1.1. Origen: .......................................................................................................... 3 1.2. Definición de Web Quest (WQ): .................................................................... 3 1.3. Estructura de la Web Quest: ......................................................................... 4 1.4. Características de la Web Quest: ................................................................. 5 1.5. Usos de la Web Quest: ................................................................................. 6 1.5.1. Fomentar un aprendizaje de forma cooperativa: .................................... 6 1.5.2. Uso y manejo de los recursos tecnológicos: .......................................... 6 1.5.3. Permite el desempeño de la labor docente como un facilitador o guía del aprendizaje: ................................................................................................ 6 1.5.4. Para realizar actividades de aprendizaje, tanto de aplicación de conocimientos teóricos como de generación de conocimientos a través de la investigación: ................................................................................................... 6 1.5.5. Para lograr aprendizaje autónomo: ........................................................ 7 Bibliografía: ............................................................................................................. 8

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1. Web Quest (WQ): 1.1. Origen: El origen de la “WQ” está en los Estados Unidos, fue implementado por el profesor de la Universidad Estatal de San Diego Bernie Dodge en conjunto con Tom Marchen en 1995, desde ese año se constituyó en una excelente técnica para integrarse a nivel pedagógico en todos los niveles de enseñanza.

1.2. Definición de Web Quest (WQ): Es un recurso que nace con el auge que tuvo el internet y su propagación mundial, la misma consiste en que el profesor elabore en la web el material necesario con todas las especificaciones para que los estudiantes realicen por sí solos el desarrollo de una unidad didáctica o tema, esto quiere decir que el profesor debe tener el cuidado de dejar bien claro que es lo que deben hacer sus estudiantes, donde deben buscar o investigar, como lo debe presentar el trabajo y cómo va a ser evaluado.

Las siguientes son algunas otras definiciones de “web quest”: “…actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web”. (Dodge, citado por Argote, J., López, R., Ruiz, J. y Sánchez J, S.f.)

“La Webquest es una metodología de trabajo escolar con Internet que pretende conjugar el aprendizaje informático en contextos de uso real (cualquier nivel y área/asignatura) con una forma de búsqueda eficiente de información curricular en la red.” (MEC, S.f.)

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También se puede ir teniendo más nociones alrededor de la “WQ” conforme la persona adquiere experiencia en la implementación a nivel educativo como por ejemplo (MEC, S.f.): La web quest es una unidad didáctica, el profesor se encarga de establecer los materiales y las instrucciones necesarias para su desarrollo.

Es un protocolo, posee una estructura definida básicamente consta de introducción, tarea o trabajo, proceso, los recursos, la evaluación, conclusión y una guía didáctica).

Constituye un método para generar aprendizaje significativo ya que permite al estudiante aprender a aprender.

1.3. Estructura de la Web Quest: Generalmente la estructura de una “WQ” consta de las siguientes partes (MEC, s.F.): 1. Introducción:

Contiene el

tema

de

trabajo

y

como se abordará el

trabajo.

2. Tarea: Son las instrucciones pertinentes para la elaboración del producto final que entregará el alumno.

3. Proceso: propuesta de actividades concretas o pasos intermedios que te servirán para elaborar el producto final.

4. Recursos: Todo lo que considere necesario el docente para que el estudiante cumpla con lo propuesto.

5. Conclusión: Es una reflexión sobre lo que se ha aprendido.

6. Evaluación: Son los parámetros o rúbricas pertinentes para la valoración de tu WebQuest.

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7. Guía Didáctica: se refiere a aspectos didácticos como los objetivos propuestos, contenidos de la WebQuest, nivel al que va dirigida, conocimientos previos necesarios, etc.

1.4. Características de la Web Quest: Según el autor Gonzalo (2009, párr. 2): Es una forma de emplear la web con fines didácticos. Es una forma de integrar recursos de la web a la educación, dentro de lo que se puede agregar de la web son blogs, videos, presentaciones, imágenes, audio entre otros tipos de formatos audiovisuales.

Promueve la búsqueda de información de una forma guiada y controlada. La WQ permite que el alumno desarrolle un tema de manera autónoma y progresiva.

La información la extraemos básicamente de Internet y centramos la actividad en el uso de esta información más que en la búsqueda. En las WQ permite el ingreso de material accesible en internet y finalmente como producto la WebQuest puede ser vista por cualquier persona que tenga acceso a la web.

Da al alumno los mecanismos, materiales e instrucciones necesarias para que trabaje autónomamente construyendo el conocimiento y el docente le orienta en todo el proceso.

La implementación es cualquier área curricular, no solo las ligadas a la informática. El uso de medios tecnológicos no solo se puede implementar en áreas o asignaturas a fines, sino que sin importar la materia la WQ permite crear unidades didácticas en las diversas áreas del currículo de la educación.

Promueve el trabajo colaborativo. Dentro de las estrategias de enseñanzaaprendizaje se puede implementar en la WQ el aprendizaje colaborativo y de otro tipo como el cooperativo.

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1.5. Usos de la Web Quest: Dentro de los usos más comunes cito los descritos por el autor Castellón (2010, párrafo 1) en su blog: 1.5.1. Fomentar un aprendizaje de forma cooperativa: Dentro de los usos que se le pueden dar a la webquest está el planear actividades didácticas que involucren el aprendizaje de manera cooperativa, por medio de conformación de grupos o las instrucciones necesarias para construir el conocimiento de esta forma.

1.5.2. Uso y manejo de los recursos tecnológicos: La webquest es utilizada para la implantación de plataforma tecnológica como las computadoras, dispositivos móviles (tabletas y celulares), redes (internet) por lo que este uso por sí mismo asegura el aprendizaje y desarrollo de habilidades técnicas ligadas a la tecnología y la alfabetización digital necesaria en nuestros tiempos.

1.5.3. Permite el desempeño de la labor docente como un facilitador o guía del aprendizaje: La WQ en su implementación expone detalladamente los pasos a seguir y recursos a emplear, en consecuencia mientras las y los estudiantes trabajan el docente queda con más tiempo para guiar y atender a cada necesidad y consulta de estos y por qué no ser partícipe de las actividades propuestas.

1.5.4. Para realizar actividades de aprendizaje, tanto de aplicación de conocimientos teóricos como de generación de conocimientos a través de la investigación: Un uso muy productivo, tanto a nivel de conocimiento como a capacidad de análisis crítico de los mismos. La WQ facilita trabajos en clase o extra-clase de carácter investigativo. Así mismo genera en los estudiantes la experiencia necesaria para que aprendan a buscar información en la web, a empezar a conocer que sitios son los más confiables para informarse o referenciar sus trabajos.

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1.5.5. Para lograr aprendizaje autónomo: Las WQ se utilizan para reforzar la autonomía en procesos de aprendizaje de las y los alumnos, es un uso que caracteriza estos recursos puesto que cada actividad se plantea de manera tal que estudiante por sí solo pueda ir paso a paso desarrollando una unidad didáctica desde su inicio hasta la evaluación.

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Bibliografía: Argote, J., López, R., Ruiz, J. y Sánchez J. (S.f.) WebQuest: Un recurso educativo, para su uso en el aula. Capítulo 1: Concepto y elementos de una WQ. [Archivo PDF]. Consultado el 31 de marzo del 2014, disponible en sitio web: http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/wq/archivos/cap1_WQ__Definicion.pdf

Castellón, M. (2010). Usos de una Webquest en el aula de Clases.

Recuperado de: http://mariocastellon.wordpress.com/2010/08/25/usos-deuna-webquest-en-el-aula-de-clases/ Gonzalo (2009). ¿Qué es una web quest? Características de una Web Quest.

Recuperado de: http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/01/22/webquest-y-suscaracteristicas/ MEC. (S.f.). Ministerio de Educación y Ciencia: Web Quest. [Archivo PDF].

Consultado el 31 de marzo del 2014, disponible en sitio web: http://webquest.xtec.cat/articles/diversos_autors/MEC.pdf

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