ISSN 2011 - 2025 abril - mayo 2014 >> Edición No. 31
HUELLAS
El Berchmans
ayer, hoy y mañana Pág.4 Actividades de Extensión
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espacio para la magia de la creatividad... Pág.
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RECTOR Juan Carlos Arana Medina
COMITÉ EDITORIAL Wadith Augusto Neira Guerrón | Coordinador Comunicaciones y Mercadeo James Alonso Triviño López | Coordinador Educación Artística María de los Ángeles Toro Soto | Auxiliar Comunicaciones y Mercadeo PARTICIPAN EN ESTA EDICIÓN P. Juan Manuel Montoya Parra, S.J. Rubén Aponte Bello James Alonso Triviño López Eliana Rocío Herrera Laguna Carlos Andrés Suárez Delgado – 9ºA Asofamilia Asia Berchmans DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Departamento de Comunicaciones y Mercadeo IMPRESIÓN Imágenes Gráficas abril - mayo de 2014
Obra de teatro Romeo y Julieta, un serio trabajo que reunió distintos lenguajes: teatro, música, danza y el trabajo coral de los niños de la primaria. Esta obra fue liderada por el profesor Jhonni Andrés Calderón Giraldo, desde el programa de teatro de las actividades de extensión de Bienestar Estudiantil.
ES EL MOMENTO de la Actualización de Datos
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Colegio Berchmans |
EDITORIAL
Dos nobles acontecimientos dignos de admirar
El Mes Mariano y la Vocación de Ser Maestro Por: P. Juan Manuel Montoya Parra, S.J - Director Pastoral Quiero saludarles en nombre de la Pastoral del colegio y compartir con ustedes lo que significa para mí como sacerdote celebrar el mes de la Virgen María en medio de Maestros en el Berchmans. Cada vez que tengo la oportunidad de celebrar con las familias en el colegio o de comunicarme con ellas por medio de artículos como estos, o en sitios de la ciudad donde suelo encontrarme con los Berchmans, no dejo pasar la oportunidad para expresar sentimientos de gratitud y orgullo, pues veo en los Berchmans actitudes similares a las de María Virgen quien con su testimonio educa y ennoblece nuestras vidas. Los Berchmans reflejan sencillez, nobleza, prudencia y sabiduría las cuales les vienen de una fe madura en la Virgen María y ciertamente de las enseñanzas de maestros que han estado al lado de todos los Berchmans haciendo de cada uno un ser maravilloso. Diariamente al entrar al colegio soy testigo de la fe de los estudiantes, maestros, personal de servicios operacionales y administrativo, pues antes de ir a sus labores pasan a saludar a la Virgen María. Que sea este un motivo para darle las gracias al Padre Javier Aristizábal, S.J. quien estoy casi seguro institucionalizó en el colegio el “saludito” a la Virgen María antes de ir a las labores cotidianas. Gestos sencillos como estos embellecen la
vida en el Berchmans. La presencia de la Virgen María en el colegio es significativa y relevante para la vida de todos los que hacemos parte de la comunidad educativa. Al terminar este mes dedicado a la Santísima Virgen María, la promoción de once celebrará públicamente mediante una eucaristía lo que significa para ellos la presencia de la Madre de Jesús en su recorrido por el colegio. Que sea este un motivo también para que todos en acción de gracias elevemos una oración al Dios de la vida por la presencia de las mujeres en nuestro colegio, pues mediante su testimonio de servicio y liderazgo motivan a la comunidad educativa a la entrega generosa por la construcción de una mejor sociedad y hacen del Berchmans un lugar donde los sueños son siempre posibles de alcanzar. No quiero dejar pasar la ocasión para darle gracias a la Virgen María por la presencia de los maestros en nuestro colegio quienes con su esfuerzo, dedicación, responsabilidad, entrega, sabiduría, humildad y disciplina no solo educan académicamente sino que comparten humanidad con sus alumnos en las aulas para hacer de todos ellos seres capaces de alcanzar grandes ideales. Gracias por su testimonio y servicio humilde y prudente, pues a través de ellos somos hoy en el Berchmans lo que somos: buenos, nobles, sencillos y sensibles ante el dolor de los demás así como lo fue Jesús de Nazaret.
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4 EN PRIMER PLANO | www.berchmans.edu.co
El Berchmans ayer, hoy y mañana Por: Juan Carlos Arana Medina - Rector
LA IDENTIDAD IGNACIANA COMO HORIZONTE La comunidad caleña reconoce al Colegio Berchmans desde su fundación en el año 1933 como una institución que claramente forma en valores. Esa característica que identifica la “marca” Berchmans es un no negociable que todos debemos cuidar.
Al finalizar mi periodo como rector quiero compartir con ustedes unas breves reflexiones en torno a lo que ha sido este tiempo y lo que creo necesario pensar hacia el futuro:
Durante este tiempo como rector esa fue una de mis banderas y creo que debe seguirlo siendo en los planes estratégicos del Colegio. Insistí mucho en la formación de maestros porque creo que es un aspecto clave; es importante que el rector tenga claridad en cuanto al horizonte formativo de los estudiantes pero es fundamental que el maestro sea quien no solo lo sepa sino que lo pueda testimoniar en su aula. Creé el cargo de asistente para la formación y el desarrollo pedagógico para atender de manera cercana y permanente a los maestros nuevos del Colegio; esa decisión junto con otras relacionadas con la formación docente en pedagogía y espiritualidad ignaciana deben ser componente imprescindible de la planeación y la inversión.
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El fortalecimiento de la propuesta educativa gracias a la articulación de los programas, proyectos y el plan de estudios, es otra señal de identidad que nos permite formar estudiantes que en su vida de egresados puedan dar testimonio de la formación integral recibida. Por ello, durante este tiempo el Colegio ha mantenido una propuesta educativa que no reniega de lo académico y al contrario lo exalta, a pesar de los nuevos tiempos que invitan a jóvenes y niños a una cultura del facilismo y el camino corto para alcanzar las metas. Lo anterior, sin dejar de insistir en la necesidad de formarse para el servicio y la solidaridad a través de los encuentros con Cristo, el Programa FAS, los grupos apostólicos, la formación ciudadana, los talleres de afectividad, las salidas pedagógicas y muchas otras estrategias donde se pone en juego el compromiso con los demás, especialmente con el más necesitado. Estas actividades han tenido todo el apoyo y el impulso institucional. También la vida comunitaria y el liderazgo expresados en las oportunidades que ofrece el colegio para participar en grupos artísticos, deportivos, académicos y pastorales, es una estrategia formativa que se mantiene viva y que cada día se debe ofrecer en mayor medida. Finalmente en el tema de identidad hemos hecho esfuerzos importantes para la formación de los padres de familia. Con el apoyo de la Escuela de Padres de Asofamilia y del Consejo de Padres, la formación de papás y mamás ha tenido un lugar importante y deberá tenerlo cada vez más. Se requiere que los padres de familia respondan a las iniciativas institucionales porque la respuesta no siempre es la esperada; los maestros solos no pueden y menos si pasa como en ocasiones que es el mismo padre de familia quien le resta autoridad ante su alumno. Todo este capítulo de identidad se refiera a hacer viva, real, evidente, esa frase que los Berchmans recitan desde pequeños: SER MÁS PARA SERVIR MEJOR. No hay otro camino, hay que hacer todo poniendo el mayor empeño, pero no para la gloria personal, al contrario para la gloria y servicio de otros. De esa manera nos acercamos más a Dios y nos parecemos más a su hijo Jesús.
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LA VIGENCIA COMO NECESIDAD Entiéndase vigencia como la respuesta oportuna y permanente a los desafíos de los nuevos tiempos. Me correspondió la dura pero maravillosa tarea de integrar y articular de la manera más armoniosa posible la IDENTIDAD IGNACIANA con retos y expectativas del mundo actual para la educación como EL BILINGÚISMO, LAS TIC y LOS SISTEMAS DE GESTIÓN. No ha sido fácil y la tarea continúa. Sin duda alguna hoy el Berchmans camina de manera firme hacia un modelo de bilingüismo integral, no es cualquier bilingüismo y eso se debe notar en el perfil del egresado. Hemos dado pasos importantes en un proyecto que ya es realidad y que pone a nuestros estudiantes Berchmans a desempeñarse notablemente en el uso del inglés como vehículo para la comunicación y el conocimiento. Hemos emprendido acciones igualmente muy importantes en las demandas que trae consigo la implementación de las Tic y hoy contamos con la infraestructura
necesaria para incorporar nuevas herramientas a la enseñanza y al aprendizaje. Renovación de equipos, cableado estructural, ampliación de ancho de banda, mejoramiento de internet inalámbrico, aulas inteligentes, laboratorios de idiomas y ciencias naturales, plataformas de información, aulas virtuales, pagos en línea, formación de maestros en ambientes digitales, intranet, página web y redes sociales, hacen parte de un lenguaje que nos pone de manifiesto que el mundo cambia de manera rauda al igual que la educación y que el Berchmans no se puede quedar estático viendo el nuevo mundo que aparece ante los ojos de sus estudiantes. Finalmente logramos hace un año casi la certificación en dos normas muy importantes que tratan del cuidado ambiental y de la salud y la seguridad de las personas; estas dos certificaciones junto con la de calidad que ya teníamos desde 1996, nos permiten hablar de la implementación de un sistema integrado de gestión que refuerza nuestro compromiso con la excelencia integral. Incursionar en los sistemas de gestión si bien genera procesos administrativos a veces demandantes, nos ha
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permitido entre otras cosas mantener una planta física que responda no solo a los desafíos misionales sino a las necesidades derivadas del mantenimiento preventivo, correctivo así como a la construcciones nuevos espacios. El Berchmans de hoy no es el Berchmans de hace 80 años que soñaron los fundadores, no es ni siquiera el de hace 50, 30 o 10 años y no debe serlo. El Berchmans de hoy es un Colegio que en el presente se proyecta para el futuro, reconociendo de donde viene para no traicionar sus principios, pero teniendo claro para donde va y así lograr no quedarse en el pasado.
Finalmente le confieso que al repasar mi historia en el Colegio, solo puedo agradecer a Dios por la oportunidad del servicio que me ha permitido prestar aquí y en los demás colegios de la Red. Fueron muchos los aciertos y logros y también los errores y aprendizajes. En el Berchmans me hice mejor ser humano, de eso no tengo duda. Tengo la esperanza que otros a mi lado se hayan también hecho mejores seres humanos. En el Berchmans conocí al amor de mi vida, mi amada Vicky con quien hemos formado un hogar que trata todos los días de crecer en al amor. A nuestras vidas llegaron María Isabel y Juan David quienes han hecho parte de esta historia. En el Berchmans encontré nuevamente a Dios y conocí de la Virgen María en quien aprendí a confiar y a quien aprendí a orar. Puedo decir sin dudar un instante que Ser Berchmans es una cuestión de piel, de sensibilidad, de identidad; una vez eres Berchmans se te nota en el hablar, pero sobre todo en el actuar, con orgullo me declaro Berchmans por siempre donde quiera que esté.
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El liderazgo en el Berchmans Por: Juan Manuel Montoya Parra, S.J. Director de Pastoral
En nuestro colegio contamos con varias experiencias de liderazgo mediante las cuales se hace énfasis en el estilo de liderazgo de Jesús de Nazaret, pues estamos convencidos que este estilo de vida sigue siendo vigente para nuestros Berchmans. De este modo, las distintas experiencias de liderazgo buscan que los participantes asuman actitudes cristianas, es decir, similares a las de Jesús de Nazaret con el propósito de reconocer en los demás posibilidades para construir juntos una mejor sociedad. Estas experiencias de liderazgo son todas coordinadas por la Pastoral del colegio y cuentan con la ayuda de los mismos estudiantes quienes en ocasiones se desempeñan como asesores (líderes y acompañantes de los participantes) garantizando de este modo la buena marcha de este tipo de experiencias de liderazgo. Estas experiencias son: Jucoli (Juntos Construyendo
Liderazgo dirigida a estudiantes de 4° y 5°), Lifoli (Líderes Formando Líderes dirigida a estudiantes de 6° y 7°), Curso Taller Loyola (Dirigido a estudiantes de 9° y 10°) y Campamento Misión (Dirigida a estudiantes desde 8° hasta 11°) La acogida de este tipo de experiencias ha sido positiva. Por ello, se realiza un proceso de selección donde los maestros de los grados y el equipo de Pastoral del colegio participan activamente. Este año Jucoli en su VI versión estuvo articulada a partir de la parábola de los talentos del evangelio según San Mateo (25, 14-30) Participaron activamente 46 estudiantes. El resultado de la experiencia es significativo, pues la experiencia impacta positivamente el proceso formativo de los participantes, ya que se fortalecen sus cualidades y se potencializan para ponerlas al servicio de los demás y poner en práctica de este modo lo que en el Berchmans asumimos como liderazgo al estilo de Jesús de Nazaret e Ignacio de Loyola.
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Este año Lifoli en su XV versión estuvo cargada de expectativas, sorpresas, emociones, sentimientos, recuerdos, vivencias… Esto es poco para describir lo que fue esta experiencia de 4 días, donde 48 estudiantes de 6° y 7°, acompañados por 12 estudiantes de décimo y once, entraron en el mundo de conocerse a sí mismos para reflejar el liderazgo ignaciano donde “somos más para servir mejor”. Por medio de actividades lúdicas, reflexión y oración, los estudiantes descubrieron el inmenso tesoro que son y cómo ellos, antes que liderar a otros, deben comenzar siendo parte del cambio que quieren ver en el mundo, siendo aquella luz que enciende otros corazones. El resultado de esta experiencia es positivo, pues vemos participantes dispuestos a poner en práctica en su vida cotidiana todo lo aprendido mostrando que un corazón abierto, alegre y generoso, puede llegar a hacer grandes cosas. Campamento Misión ha sido una experiencia altamente valorada por los estudiantes, pues tienen la oportunidad de compartir con los campesinos del corregimiento de la Fresneda, municipio de Vijes experiencias de vida donde ambas culturas ponen en común alegrías y sueños que los vinculan de manera sencilla y honesta creando de este modo lazos afectivos que impactan positivamente la vida de los Berchmans y los campesinos del sector. El compromiso de los Berchmans con esta experiencia ha sido notablemente significativo, pues nuestros estudiantes se han comprometido a sacar adelante un proyecto a largo plazo de construcción de una Capillaescuela el cual tiene un valor aproximado de 400 millones
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de pesos. Para lograr este sueño los estudiantes han estado haciendo campañas de ventas con el ánimo de ir dando pasos para la recolección del dinero y/o materiales que se necesitan para la obra. En el Berchmans se vive el liderazgo de Jesús de Nazaret e Ignacio de Loyola, pues nuestros estudiantes son personas con altos ideales los cuales a Dios gracias tienen que ver con la construcción de una mejor sociedad. Gracias queridos Berchmans por su compromiso con nuestras experiencias de formación y a todas las familias mil y mil gracias, pues sin su apoyo incondicional todos estos frutos no serían posible vivirlos en nuestro querido colegio!
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Actividades de extensión
espacio para la magia de la creatividad y el esfuerzo deportivo
Por: James Alonso Triviño López - Coordinador de Educación Artística y Rubén Aponte Bello - Coordinador de Educación Física y Deportes
Fruto del trabajo de extensas jornadas en la tarde, cuando muchos piensan que el día de Colegio finalizó, brotaron mundos fantásticos concebidos con la magia de la creatividad y el esfuerzo deportivo. Mundos, que hicieron posible lo imposible y que fueron construidos por la más bella de las consignas: soñar, competir y divertirse aprovechando el tiempo. Este año las actividades de extensión, desde Bienestar Estudiantil, dejan un buen balance. Las actividades artísticas lograron consolidar, en la obra de teatro Romeo y Julieta, un serio trabajo que reunió distintos lenguajes: teatro, música, danza y el trabajo coral de los niños de la primaria. Esta obra liderada por el profesor Jhonni Calderón, además de ser presentada en el auditorio de la Universidad Javeriana fue llevada a las tablas de Caliteatro. Los fondos recaudados fueron destinados a la labor social que realiza el grupo Campamento Misión. De igual manera, como fruto del trabajo realizado en las actividades de extensión, el pasado viernes 25 de abril, nuestro colegio participó en la versión XVIII del Concurso Departamental Intercolegiado de Música Colombiana “Abeja de Oro”, evento que tuvo lugar en el Teatro Municipal Enrique Buenaventura de la ciudad de Cali. En este maravilloso evento, un grupo de 14 estudiantes de los grados 2° a 5° de primaria, en la modalidad grupo vocal instrumental
infantil, dirigido por el profesor Juan Manuel Reyes, obtuvo el primer puesto, dejando en alto el nombre de nuestra institución. Es importante mencionar que como ganadores del concurso este grupo está invitado a participar en el Encuentro infantil Mateo Ibarra Conde del Festival Mono Núñez, lo que representará para nuestros estudiantes una posibilidad extraordinaria de dar a conocer su talento musical.
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De otra parte, la participación deportiva durante este año fue nutrida y de grandes logros. Nuestros estudiantes tuvieron la oportunidad de participar en los siguientes torneos deportivos: II Copa Escumer de voleibol de Tuluá - Valle Voleibol femenino en categoría mini
COPA HIGH SCHOOL Categoría juvenil, fútbol masculino
Liga Río Pance de Fútbol Juvenil e infantil masculino y femenino
COPA BERCHMANS Fútbol, voleibol y natación, masculino y femenino. Categoría Mini, infantil y juvenil
Festivales de Liga Río Pance Mini baloncesto, mini fútbol, mini volei y natación Estudiantes de 3º, 4º y 5º Festival Nocturno de Natación Colegio Colombo Británico Estudiantes de 3ºa 7º Intercolegiado de Natación “SUPÉRATE” Estudiantes de 4° a 11° Masculino y Femenino. LIGA RÍO PANCE DE VOLEIBOL Infantil y juvenil Masculino y Femenino FESTIVAL DE NATACIÓN DEL COLEGIO FREINETT Estudiantes de 3° a 7° Grado COPA DEL COLEGIO LA CONSOLACIÓN Baloncesto infantil Masculino y Femenino. Voleibol infantil Femenino. COPA DEL COLEGIO INGLÉS DE LOS ANDES Baloncesto juvenil Masculino y Femenino. Voleibol juvenil Femenino FESTIVALES DE LIGA RÍO PANCE Mini baloncesto, mini fútbol, mini volei y natación Estudiantes de 3° a 5° TORNEO INTERNO DE FÚTBOL SALA Estudiantes de 10° y 11° LIGA RÍO PANCE DE BALONCESTO Infantil y juvenil, masculino y femenino INTERCOLEGIADO DE POLO ACUÁTICO Sub 13 y sub 15 FESTIVAL DE NATACIÓN DEL LICEO TACURÍ Estudiantes de 3° a 7°
Vienen grandes retos artísticos y deportivos. Nos espera Medellín, en el mes de octubre, cuando reunidos los nueve colegios de la Compañía de Jesús vivamos el ENCUENTRO NACIONAL DE COLEGIOS DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS. Participaremos con estudiantes de 6° a 11° en baloncesto, voleibol, fútbol, atletismo y natación en masculino y femenino. Además un grupo de selectos artistas presentarán su trabajo plástico y escénico en honor de los 200 años de la restitución de la Compañía de Jesús.
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ENTREMESES | www.berchmans.edu.co ESTA EDICIÓN | www.berchmans.edu.co 12 EN
Las diferentes actividades en estos últimos tres meses muestran claramente el desarrollo de las diferentes dimensiones en el estudiante Berchmans, que lo forma para que cada día sea más y así pueda servir mejor.
Y por el respeto a todos, los estudiantes de undécimo desarrollaron la campaña de movilidad, “Humanos en la vía. Cuida la vida”
El grupo musical de la Primaria, ganó el concurso Abeja de Oro, en la modalidad vocal-instrumental y nos representarán en el Festival Mono Núñez
La alegría de los niños de la Primaria, se ve reflejada en sus rostros cuando Asofamilia, entregó los nuevos juegos
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La Comunidad Educativa, vivío la cuaresma como preparación para celebración del triduo Pascual.
Con total éxito se realizó el simulacro programado, con la participación de la Brigada, Los Bomberos y CEM
La Biblioteca Emilio Arango, S.J. del Colegio, realizó la XVIII FERIA DEL LIBRO BERCHMANS, con la participación de varias editoriales.
Los Niños de Tercer Grado, celebraron el sacramento de la Reconciliación y el de La Primera Comunión
La Feria de la Ciencia 2014, fue un espaciopropicio para compartir proyectos de investigacion
Con un Picnic los profesores compartieron en la celebración del Día del Maestro
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What we have done throughout this school year 2013-2014 Por: Eliana Rocío Herrera Laguna
These are our achievements: OUR STUDENTS’ performance in English according to Cambridge English Test
In our third year of application, we are glad to share with all our community the results our students got in these specialized tests. They show how students continue improving their English level year by year in most of the grades the test is applied. Let´s remember that in each grade we test our students according to the expected level as follows: Grade 5 ( A1) : YLE Flyers: Young Learners English CANADA: immersion program for students in grade 4 Grade 7 (A2): KET Key English Test and 5. Our 11 students lived an outstanding experience Grade 9 (B1): PET Preliminary English Test Grade 11 (B2): IELTS International English Language for 6 weeks. Over there, teachers were so happy to have them in their class. They expressed our students were an Testing System -similar to TOEFLasset to any class. They were described as hard workers, Results for year 2013-2014 (Test applied in April of 2014): a ray of sunshine and cooperative to all they do in class. There teachers said they were strong in Math and they spoke English well in all that they did.
Percentage of students reaching the expected level
78 % 85 % 69 % 67 %
5º Flyers 7º Ket
9º Pet 11º Ielts
They also report that our students picked up the routines without any problems. They took risks to speak in French by participating in games and speaking in complete sentences. Congratulations again to our students and their families for such a great experience.
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PROGRAMAS BERCHMANS
MODEL UN in English: Due to their outstanding NEW ZELAND: participation in previous models, three of our students in secondary school Tatiana Mejía, Sebastián García and Camilo Cáceres will be part of the Model United Nations which is organized by Colegio Colombo Británico and that will take place next school year. Our students were chosen to be presidents and vice-president of the following commissions: World Bank, DISEC and Historical Security Council. We are very proud of their Honorable mention and we wish them the best in this new experience.
Our Teacher exchange program. Mr. Anthony Dooley, from Auckland, was with us at Berchmans for almost three weeks. This is part of what he wants to tell our community: “I would like to take this opportunity to thank all the staff of Berchmans, especially Lorena and Francisco who took great care of me during my stay. Many thanks to the wonderful, well behaved students who always showed care and enthusiasm in whatever lesson I taught them. I had the most amazing experiences at Berchmans School and Cali that I will treasure for the rest of my life. Now I must plan for Lorena’s visit to New Zealand and provide the same wonderful experience I received in Colombia which will be challenge indeed”.
Teacher Training in BOURNEMOUTH SHARING TEACHING EXPERIENCES. Some (ENGLAND): Some teachers from preschool, primary of our staff members have participated as speakers in and secondary school will live a teacher training course this summer sponsored by our school. As part of the language improvement, our teachers will have the great opportunity to enjoy some features of the English culture by living with native families and going to field trips that will help them understand part of the history of this amazing country.
different seminars on teaching English. They have shared their teaching successful experience with other schools. Congratulations for such an outstanding participation to Betty Muñoz (Lecture on Bilingualism- ELT in Conaced), Andrés Torres (ELT in Conaced and ELT at Institute Colombo Americano) and Iván Gómez (Lecture in ELT at ICESI).
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El siguiente es un texto argumentativo escrito por un estudiante de 9º en el que se les pide que expongan su punto de vista sobre fantasmas, sesiones de espiritismo y la comunicación con el más allá. Este es uno de los resultados del proyecto THE SUPERNATURAL que tiene como base el texto The Faithful Ghost and Other Tales, a través del cual los estudiantes recrean las historias escuchadas desde su niñez y discuten el valor que ellas tienen, para terminar escribiendo una historia de horror en este año escolar.
Phantasmagorical questions Carlos Andrés Suárez Delgado – 9th A
Ghost is the soul or spirit of a dead person or animal that can appear, the appearance of a ghost is difficult to describe, probably they are responsible to produce sounds or strange movements in a place. Ghost most appear in horror stories to give fear and suspense to the public, but the question is, do ghosts really exist? Or is it a simple hallucination of people. These questions are something that we all have wondered in a moment of our lives.
CLUB DE CONVERSACIÓN 8 GRADO
On one hand, most of people claim that ghosts really exist, and that they are classified in goods and bad spirits, the bad ghosts are the ones who enter in the body of the people to modify their personality, their voice, their actions and other things, meanwhile the goods ones will always protect you, because they are the presence of the spirit of a good person that Durante el segundo y tercer periodo los docentes was part of your life. Iván D. Gómez y Andrés F. Torres, desarrollaron el club de conversación para los estudiantes de On the other hand, few people are sure that ghosts 8° una vez a la semana. El énfasis del club ha sido didn´t exist, because they have never seen a ghost in una excelente práctica de estrategias que aportan, their lives and think that there are ridiculous stories al enriquecimiento del léxico, a las habilidades meant to cause fear in people. Some even say that comunicativas y al aprendizaje de temas de interés when people died, their soul is not surrounding and general; todo ello en la búsqueda de que nuestros their bodies can’t rest in peace. estudiantes continúen ganando en una fluida interacción con angloparlantes. Se ha abordado In conclusion the existence of ghosts has been a temas científicos, sobre tecnología, el sentido del topic debated during a lot of time, however most humor y otros que se debaten en la actualidad. of people believe that ghosts really exists because Los estudiantes no sólo entablaron conversaciones ghost’s stories continue through the oral tradition, casuales, sino también discusiones a profundidad y ensuring their existence and making us doubt if it is se realizaron foros en temas variados en la esfera de a good idea believing in them or not. sus intereses. Un agradecimiento a los maestros por su empeño y logros en este proyecto.
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Creo en ustedes Juan José Díaz – Personero 2013-2014
No sé si decir si fui un buen personero, mi criterio se sale de eso. Tampoco sé si realmente pude generar un cambio de pensamiento, un cambio de paradigma de lo que realmente es la personería, cómo fue siempre mi objetivo. De la misma manera tampoco sé si fui visible para todos y que realmente me reconocieron como un mecanismo de defensa de los estudiantes. Sin embargo, si algo me queda claro, es que direccioné la personería hacia lo que realmente es, un organismo de función política.
Hola de nuevo, como verán, desde la última vez han ocurrido muchísimas cosas. La obra de teatro “Romeo y Julieta” fue un éxito, tuvo música en vivo y bailarines, además, los actores estuvieron considerablemente mejor que los años pasados, y gracias a ellos se recaudaron fondos para ayudar a techo :3 awww, pero nada como el beso de Romeo y Julieta, la muerte de Mercutio y el desmayo del ama; la verdad se merecieron el aplauso, a mi parecer. El grupo de ONU fue a Medellín y casi todos salieron con premios, La gala estuvo increíble y la feria de la ciencia trajo cosas interesantísimas, como robots que creo que peleaban, o eso parecía. Eeeeen fin, mientras escribo esto estamos en semana de exámenes, debería estudiar, con tal que no me tire química no pasa nada. Ya casi es la clausura artística y deportiva, atentos a los ganadores de interclases. Muchachos, se acabó el año. Organicen todo que esto se fue. Estudien para acumulativas! O si no para recuperaciones! Los veré el próximo año. Un estudiante.
Al tener contacto con otras personerías de Cali, me di cuenta de que hemos avanzado bastante, y ya no caemos en la politiquería, en las propuestas desacertadas ni en el exceso de promesas inalcanzables. Ser personero es complicado, cumplí con lo que pude y espero que los haya dejado satisfecho. Pero lo que realmente me preocupa es que retrocedamos. A partir de ahora los candidatos y personeros futuros deben continuar con las directrices planteadas y no caer en los esquemas propios de la política colombiana. Quiero que mis sucesores puedan superarme en la medida en que sepan por donde va la cosa y sepan hacer una auténtica personería. De ustedes muchachos espero que vean mi trabajo no cómo una frustración, no como un anhelo de dejar huella y de pasar a la historia del colegio, sino como un esfuerzo que hice más allá de mis actividades académicas para poder intentar cambiar cosas que a mi parecer deben ser cambiadas. Sigan con los conciliadores y con esta revista, y cuando pasen por el ágora, vean su sentido, su intención, y USÉNLA por iniciativa propia, no importa si son personeros, representantes o estudiantes, transformen su realidad a partir del diálogo, eso es lo más valioso que les puedo dejar. Finalmente quiero darles las gracias a todos los que creyeron en este proyecto de personería y lo apoyaron. Bueno, yo me voy, ustedes se quedan con muchos cambios y grandes retos, pero cómo es propio de un Berchmans, sé que serán capaces de afrontar y superar todo lo que les venga. Creo en ustedes.
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Encuentro Por: Santiago Nieto
Sabíamos que estábamos allí. Más cerca que nunca. Ambos nos habíamos dirigido el uno al otro con todo el propósito del mundo. Lo habíamos hecho para saciar el hambre que teníamos. Hambre de humanos impacientes. Era estúpido y ridículo, pero nos necesitábamos y clamábamos en nuestro interior el deseo carnal de encontrarnos, vernos, sonreírnos. Era patético porque los estudiantes de primaria recibían clases mientras nosotros hacíamos lo que hacíamos, ser indiferentes. Entre los dos no había más que naturaleza muerta, o al menos sin señales de vida. El ambiente monótono entre nosotros era absurdo de lo aburrido, pero de repente las gotas de lluvia comenzaron a acariciarnos el rostro. La música de fondo para la cita era el abrupto ruido que salía de entre las aulas de clase, asqueroso. La incomodidad entre los dos era inmensa, como la distancia más que patética. Las pocas personas atravesadas se daban cuenta inmediatamente del ambiente maluco, y se hacían indiferentes ignorando las miradas ajenas, cosa que se hacía notable cuando su paso se aceleraba de una forma indescriptible. El movimiento natural era muy leve, pero de vez en cuando los árboles se agitaban como burlándose de mi cobardía e impulsándonos a acercarnos un poco más. Los rostros sentían el refrescante sabor del aire y los ojos se cerraban para soñar con la idea de nosotros juntos. Surgen las conversación en lo lejano generando miradas cruzadas entre nosotros como preguntándonos si en algún momento de aquel día hablaríamos. El sabor amargo de saber que el otro quería lo mismo pero ninguno reaccionaba, daba rabia. Sucedió por fin que ojo con ojo se encontraron en medio de la intemperie y decidimos hacerlo un momento para recordar. La sonrisa que me devolvió marco el inicio de una era. Y un beso lo selló para la eternidad.
Jamás encontraré la luna Por: Cosma
-¿aló? -aló, ¿con quién hablo? -¿Cómo que con quien hablas? Lunet, pásame a tu marido, ya. -está bien, está bien, ya te lo paso. ¡Mercurio! ¡Mercurio, llama tu hermano! -Por el sagrado teorema de Orión, contéstame… -aló. -¡Hermano! Estas bien…mira, escúchame, necesito que me ayudes. -¿de qué me hablas, Júpiter? -Cállate y déjame hablar, estoy atrapado. -¡atrapado! -¡Cállate! Que nadie te oiga. -Seguís en la Tierra ¿verdad? -sí, alguien… saboteó las naves…necesito ayuda… -¡Ayuda! ¿Cómo? ¿Por qué alguien te querría atrapar en la Tierra? -… -si no me respondes, te cuelgo hermano. Mira, llevas ocho años buscando señales…pero vos sabes que es imposible y tardaste todos estos años para darte cuenta y ahora te queras devolver…tranquilo llamaré a emergencias para que vayan por ti… -no, no… -es que es lógico. Mamá nunca quiso que lo hicieras. Todos acá en Marte decíamos que estabas loco… por favor, hemos vivido aquí desde el comienzo del mundo y… -¡No sabes de lo que estás hablando! -ja, si claro…ve, espera, cálmate hermanito, respira, ¿qué te pasa? -…mira, te voy a contar algo, pero es un secreto, y júrame que me vas a creer. -lo juro. -yo…encontré las pruebas… -¿Qué? habla más duro. -es… es… -es que estás loco.
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-no he terminado… ¿tu esposa está ahí? -Sí, esta cenando, ¿Por qué? -Dile que se vaya. -pero… -solo hazlo. -Amor, ¿me das un tiempo a solas con mi hermano?... ya se fue. -Tu juraste creerme, necesito que me hagas ese favor y otro más, cuando acabe de contarte, vas a la prensa para que salga en las noticias de mañana…ya hable con ellos, están esperando noticias mías…no pude contarles el secreto que… -ya, cuéntame, me estas poniendo nervioso. -Te advierto que tu vida estará en riesgo. -soy tu hermano. -Está bien, pero no se lo dirás a tu esposa ni a nadie, solo correrás a la prensa y… -Sí, lo prometo. -Los humanos venimos de la Tierra, no nacimos en Marte. -ya lo sé, es la hipótesis central de tus estudios científicos y bla, bla, bla… -Ya no es una hipótesis. Encontré las pruebas. Estoy mandándote los videos a tu celular, no se los mandes a nadie y no digas nada. -¿pero que de peligroso tiene eso? ¿Por qué estas atrapado allá? si solo estas vos y tus ayudantes. -es que no solo estoy yo. -¿Qué? -Food n’ Moon inc. Están en todas partes. -¿Food n’ Moon? ¿La empresa de mi mujer? ¿En la Tierra? -La empresa de tu mujer, es la empresa número uno en alimentos en todo Marte, tiene el monopolio y lo sabes, el resto de las industrias le compran a ella. -Pues claro, ¿Cómo crees que vivo en una mansión tan grande? -Food n’ Moon vende toda la comida, el agua y el combustible, también la industria de joyas… -No, espera, mi esposa solo tiene una empresa de comida. Eso que tiene que ver contigo. -¿de dónde crees que sacan los productos? -No, es imposible, ni siquiera lo pienses. -no lo estoy pensando, lo estoy viendo. Durante siglos la empresa de la familia de tu esposa, ha cultivado aquí y ha sacado los productos de la Tierra, porque en Marte es imposible cultivar comida apta para el ser humano, porque no tiene las condiciones
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necesarias… -Yo he visto los cultivos aquí. -son falsos. Los verdaderos están en la Tierra…hay cientos de esclavos, mujeres, niños, hombres… trabajando día y noche. ¿Recuerdas que cuando éramos niños mirábamos a las personas que el contador de dinero les llegaba a cero y pasaba una nave y se los llevaba? -Sí, pasamos horas imaginando que les pasaba. -Las naves son de Food n’ Moon, los traen aquí y los usan como esclavos. -¿Qué? pero, pero, la empresa de mi esposa es… -Los cultivos aquí tampoco son aptos para el consumo humano… -Ay, Lunet, ay… -Para que entiendas, en la tierra se han unido muchos componentes contaminantes al igual que en el aire, son muy tóxicos, al parecer cuando la comida se desarrolla, al consumirla, se crea una clase de adicción incontrolable… ¿Por qué crees que no hay competencia para Food n’ Moon? -yo…yo…Júpiter, ella es mi esposa. -Más de la mitad de las enfermedades actuales son debido a la contaminación de la comida. Food n’Moon los enferma y luego vende los medicamentos…es como un circulo vicioso. -¿Cómo se que los medios me creerán? -Tienes todas las pruebas y datos en tu celular, corre inmediatamente…hermano, los de Food n’ Moon saben dónde estoy, vienen por mí, sabes que me matarán, por eso te llamo…gracias hermano, gracias por creer en mí. -no, no, no, Júpiter, no, escúchame, te voy a sacar, voy a ir por ti, cálmate, tu vas a estar bien, ¿de acuerdo? -Jamás llegaras a tiempo, solo vete. -No, hermano, no…espera, no me cuelgues, alguien viene, creo que es Lunet. -De acuerdo. -Hola, amor, ¿Qué haces? ¿Me das unos minutos?... Lunet, espera, necesito tiempo, vete por favor… Lunet hablo en serio, deja ese cuchillo en la mesa y no me mires así…Lunet, aléjate de mi, eres una desgraciada, tú y tu maldita compañía, vete al diablo…Ah, no me quieres dejar ir…no, no te voy a dar le teléfono…Lunet…Lunet… ¡Alejate de mí!... ¡Ah! ¡No! ¡Lunet! ¡No! ¡No!... -¿Aló?... ¿Aló?...hermano, hermano, ¿estás ahí?... ¿Aló?...respóndeme, ¿estás ahí?
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Formación Integral para los papás
Por: Gloria María Posada Escobar - Presidente Asofamilia Berchmans Al escoger el Berchmans como la institución educativa de nuestros hijos, buscamos como padres de familia que los chicos tengan una formación integral, es decir que además de que tener unas buenas destrezas académicas, obtengan un valor agregado en su vida, el cual redunda en ser más para servir mejor.
De esta manera, durante cinco sábados, uno cada mes, se presentaron las ocho dimensiones integradoras: ética, cognitiva, espiritual, socio política, afectiva, comunicativa, estética y corporal, y una charla inicial sobre la importancia del acompañamiento a nuestros hijos. De esta experiencia de Formación Integral para los padres de familia, nos quedó un gran sentimiento de gratitud hacia los profesionales del colegio –docentes, psicólogos y sacerdotes- que se prepararon para exponer cada dimensión y hacia los papás y mamás que aceptaron esta invitación de crecimiento personal.
Es así como en el colegio nuestros hijos reciben herramientas teórico- prácticas de formación integral en todas las asignaturas que ven, en las tomas de contacto, en la franja magis, en los Encuentros con Cristo, en las visitas que se programan con el Fas a otras instituciones, en los Campamentos Misión, en los programas de liderazgo Lifoli y Jucoli, en fin, en todos los programas que se realizan al interior del Igualmente, estamos totalmente convencidos colegio. de la importancia que tiene continuar con este proyecto de Formación Integral para los padres de Conscientes de esto, en Asofamilia iniciamos a finales familia del colegio, ya que a través de él, tenemos de noviembre de 2013 el programa de Formación la oportunidad de reforzar conceptos y compartir Integral para las familias nuevas del colegio con experiencias vitales para acompañar mejor a base en la propuesta educativa de la Compañía de nuestros grandes tesoros: nuestros hijos. Jesús, encaminada al acompañamiento de los hijos en todas las dimensiones del ser humano.
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Exalumno destacado
Presente en la Feria del Libro de Bogotá
David Gómez Gómez COPA EGRESADOS BERCHMANS Agradecemos a todos los egresados Berchmans, que conformaron sus equipos y participan de la COPA EGRESADOS BERCHMANS, durante los fines de semana, con motivo de los 80 años del Colegio. El compañerismo, la hermandad y el deporte son los ingredientes principales de este torneo. Invitamos a todos a conformar sus equipos de fútbol y basquetbol, masculino y femenino, para la próxima copa. SIEMPRE BERCHMANS
SE APROXIMA caminando o corriendo
Apasionado del mercadeo. Nacido en Cali, en 1970. Bachiller Berchmans 1988, vive actualmente en Buenos Aires - Argentina. Administrador de Empresas de la Universidad Javeriana, Especialista en Psicología del Consumidor de la FUKL y MBA de Icesi-Tulane University. Ha sido Director de Mercadeo del Grupo Latino de Publicidad, Varta Rayovac y Avery Dennison, así como docente en posgrados de mercadeo en la Universidad de los Andes y la Universidad Javeriana. Actualmente autor, blogger, conferencista, columnista de la revista Gerente Pyme, Gerente General de Bien Pensado y Director de Duct Tape Marketing para América Latina y en la Feria del Libro de Bogotá realizada entre abril y mayo del presente año, lanzó su última obra “El día que David venció a Goliat”. Un libro dedicado especialmente a los pequeños empresarios donde presenta, cómo las pequeñas empresas pueden competir con gigantes, apalancándose en herramientas digitales. eldiaquedavidvencioagoliat.com
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CAMPEONES BERCHMANS
CAMPEONES
Isabella Madriñan Vivas de 11ºC, medalla de oro en Triatlón 5K y el Tercer puesto en Triatlón Sprint del nacional realizado en San Andrés Islas
Juan Camilo Jaramillo Rodríguez de 7º B, Campeón del Torneo Copa Farallones, de la Federación Colombiana de Tenis en nivel grado 5
Nicolás Illera de 6ºA, medalla de oro en la categoría menores en sable en el 1er. escalafón departamental de esgrima.
Sara Isabel Orrego Gallego de1ºC, obtuvo 3 medallas de Bronce en las tres categorías: cuerda, balón y manos libres, en el campeonato Nacional de Niveles en Gimnasia Rítmica
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