25 aniversario IES Santa Pola by José Juan López

. S . I.E A L O P A T N A S 6 1981-2006 0 0 2 1 8 19

I.E.S. SANTA POLA

I ntroducció “25 ANYS… ERES UN XAVAL” El nostre IES compleix enguany el quart de segle com a centre independent. Durant alguns anys va dependre, junt amb altres centres com Crevillent o Albatera, de l’INB “la Mare de Déu de l’Assumpció” d’Elx. En el curs 1980-81 ens vam independitzar i vam iniciar el camí que hui ens porta ﬁns ací. En tot aquest temps centenars de jóvens de Santa Pola han passat pel centre, com també, desenes de professors han impartit classe ací. De les vivències conjuntes d’ambdós hem intentat realitzar aquest llibre commemoratiu amb l’únic objectiu de recordar aquests temps passats, de gaudir-los i ﬁxar-los en la memòria col•lectiva, perquè l’IES és el Poble i el Poble és l’IES. Una salutació, Raquel Navarro López VICEDIRECTORA

Santiago Rodríguez Pillado CAP D’ESTUDIS

25 ANIVERSARIO

I ntroducción “25 AÑOS… ERES UN CHAVAL” Nuestro IES cumple este año el cuarto de siglo como centro independiente. Durante varios años dependió, junto con otros centros como Crevillente o Albatera, del INB “Nuestra Señora de la Asunción” de Elche. En el curso 1980-81 nos independizamos e iniciamos el camino que hoy nos lleva hasta aquí. A lo largo de este tiempo cientos de jóvenes de Santa Pola han pasado por el centro. Asimismo decenas de profesores han impartido clase aquí. De las vivencias conjuntas de ambos hemos intentado realizar este libro conmemorativo con el único objetivo de recordar estos tiempos pasados, de disfrutarlos y ﬁjarlos en la memoria colectiva, porque el IES es el Pueblo y el Pueblo es el IES. Un saludo, Raquel Navarro López VICEDIRECTORA

Santiago Rodríguez Pillado JEFE DE ESTUDIOS

I.E.S. SANTA POLA

umario 8 Logo 25 aniversario IES Santa Pola Foto aérea Instituto antiguo Introducció - Introducción Saluda del Alcalde

1 2 4 8

MIGUEL ZARAGOZA

Unas palabras del Director

Trovo

MARÍA SEMPERE

Reﬂexions

39 MARI ÀNGELS SEMPERE

Actividades

ASÍ AVANZAMOS 1991-2004

Documentación histórica Tiempo vivido

48 51

10 CARLOS CABALLERO

ASÍ EMPEZAMOS 1975-1991

Planos originales del instituto Actas del Pleno del Ayuntamiento Actas del Instituto de La Asunción No hago otra cosa que pensar en ti...

16 17 21 30

GONZALO LUCAS

Desde la coincidencia

34 LOLA LILLO

53 JORGE GIMENO

De la Ribera a l’Antina

JOSÉ JUAN LÓPEZ

Recuerdos

56 MARISA CARRIÓ

In Memoriam

61 JAVIER PACHECO

25 ANIVERSARIO

¿Qué fue de aquello? 25 años dando francés62 JOSÉ MARTÍNEZ

Actividades

ASÍ SOMOS HOY 2004-2006

La Semana Cultural - 25 aniversario

MARÍA ROMÁN MACIÁ - ARANTXA ADÁN DEL MORAL

La Semana Cultural en imágenes Un récord Guinness entre nosotros

96 100

MARÍA ROMÁN MACIÁ - ARANTXA ADÁN DEL MORAL

Actividades

102

ANEXOS

107

Hechos más signiﬁcativos en la historia del I.E.S. Composición de los Equipos Directivos Listado de Profesores del IES Santa Pola Nuestros números Revistas del instituto Orlas Agraïments sincers

108 109 111 118 119 121 139

La proyección europea del IES Santa Pola 81 JOSÉ LUIS SÁNCHEZ - JENNIFER LAFUENTE CANICIO

Experiencia de un intercambio

83 ANA PASTOR

Por la educación de nuestros hijos

PEPI BORONAT ANTÓN

Educación multicultural

88 WEI ZHAO

Impresión: sol naciente

89 LOUIS LEROY

El instituto en internet

I.E.S. SANTA POLA

aluda del Alcalde de Santa Pola Queridos alumnos, profesores, padres y madres, en definitiva, amigos del Instituto Santa Pola: Veinticinco años son muchos inicios y finales de curso. Son muchas horas de convivencia entre profesores y alumnos, y suficiente tiempo como para que sean establecidos vínculos que perdurarán mientras unos y otros sigan andando por la senda de esta vida. A lo largo de ese tiempo se acumulan multitud de vivencias y anécdotas que nos permiten desarrollar nuestra propia memoria histórica. En esa historia, en la propia historia de nuestra querida villa, encontramos el Instituto de Santa Pola, un centro que ha visto pasar a miles de estudiantes con diferentes actitudes y diferentes ambiciones, pero, al fin y al cabo, un centro que ha traído mucho bien a nuestra querida población.

A lo largo de la historia citada, el IES Santa Pola ha crecido notablemente, ha ampliado su claustro, ha ampliado sus instalaciones, ha mejorado sus infraestructuras, ha acogido innumerables alumnos y todo ello para poder desarrollar ese servicio que lo hace tan necesario: la educación. Ahora que el instituto cumple sus bodas de plata es necesario que toda la población rindamos el merecido homenaje a todos aquellos que, a lo largo de ese periodo, han luchado por educar, culturizar y enseñar a nuestros hijos, sobrinos, nietos o vecinos y, qué duda cabe, lo han conseguido con creces y con ilusión. Y, por qué no decirlo, con ese amor tan especial que demuestra el educador nato hacia quien debe recibir unos conocimientos que no son sólo un cúmulo de datos, fechas, cifras o fórmulas, sino que la Enseñanza con mayúsculas, se constituye como algo más que esa transmisión, más o menos perfecta, para pasar a convertirse en una iniciación intelectual que nos permitirá comprender mejor cuanto nos rodea y a nosotros mismos. Gracias a todos cuantos, a lo largo de este cuarto de siglo, han sido capaces de dar lo mejor de su profesionalidad y condición humana, al tiempo que, desde estas líneas y para terminar, expresar mi conﬁanza más absoluta de que esta intachable trayec-

25 ANIVERSARIO

toria demostrada hasta el momento, y lejos de conformarse con lo obtenido, aún es capaz de mejorar. Y cómo no, antes de concluir este agradecimiento no quiero pasar por alto la oportunidad que me brindáis para animar a los estudiantes del ahora y del mañana a que sigan el ejemplo de cuantos ahora intervienen en su formación, y para que se beneﬁcien de toda la sabiduría y el conocimiento que el Instituto les brinda,

pues con ello conseguirán superarse día a día y seguir una estela de progreso y futuro. Enhorabuena a todos cuantos disfrutan de este especial aniversario. Miguel Zaragoza Fernández ■ Alcalde-Presidente de Santa Pola

I.E.S. SANTA POLA

U naspalabrasdelDirector Trabajo en el IES “Santa Pola” desde hace 18 años, así que a nadie le sorprenderá que me encuentre muy vinculado a él, y sienta este 25º aniversario de una manera especialmente intensa. No estuve en los tiempos fundacionales, sin duda apasionantes, pero he tenido ocasión de asistir al traslado desde el viejo ediﬁcio de la Calle San Jorge a la nueva ubicación, y a la ampliación del nuevo Instituto hasta su tamaño actual. La verdad es que, sin haberme movido de mi destino, parece que estoy en un mundo totalmente distinto. Hoy disfrutamos de un centro amplísimo, perfectamente dotado, y casi parece increíble que hace tan sólo algunos años los profesores tuvieran que pedir que se dotara de una máquina de escribir a la Sala de Profesores… Y no sólo han cambiado los medios y el ediﬁcio, desde luego. Cuando llegué a este centro éramos 24 profesores y ahora sumamos 77. Se impartía el BUP y el COU, que fueron sustituidos por el 2º Ciclo de ESO y el nuevo Bachillerato y los Ciclos Formativos. Finalmente, el 1º Ciclo de ESO también se

incorporó al centro. El alumnado actual es sustancialmente distinto del que estábamos acostumbrados en cuanto a motivaciones e intereses con respecto al antiguo BUP. Los programas académicos también se han modiﬁcado extraordinariamente. La presencia de alumnos extranjeros, antes irrelevante, tiene ahora una importancia creciente. En resumen, un sinfín de cambios, y todo “sin moverse de casa”. Quisiera dedicar unas palabras de recuerdo, aún más, de agradecimiento, a todos los Directores que ha tenido este Instituto desde su fundación: Antonio Balaguer, Ildefonso Mozas, Agustín Sánchez, Jorge Gimeno (en dos periodos), Felipe Fuentes, Borja Contreras y Carmen Sanz. Han pilotado esta nave y han sabido llevarla al mejor puerto. Se me permitirá que tenga un recuerdo especialmente emocionado para con dos de ellos: Carmen Sanz, una mujer maravillosa y una estupenda profesora, cuya muerte dejó un hueco que nunca podremos llenar; y Jorge Gimeno, con el que he trabajado en la directiva en sus dos

25 ANIVERSARIO

mandatos, durante los cuales –por cierto- este IES ha registrado algunas de sus principales transformaciones. De todos los Directores que me han precedido he recibido siempre la misma información: el extraor-

dinario apoyo que el Ayuntamiento de Santa Pola ha prestado al centro, apoyo y ayuda constante en muy diversos capítulos, y sin el cual el IES “Santa Pola” no sería lo que actualmente es. En Santa Pola he tenido ocasión de conocer a

I.E.S. SANTA POLA

decenas de magníﬁcos profesionales de la Enseñanza, pero como los profesores que han pasado por este IES son muchas decenas, se comprenderá que no cite a nadie por su nombre. Mi memoria guarda, sin embargo, centenares de recuerdos sobre mis compañeros y nunca podré agradecerles lo mucho que he aprendido con ellos y de ellos. Durante 25 años todos esos profesionales han sabido trasmitir a muchas generaciones de santapoleros no sólo el acervo de sus conocimientos, a través de la formación académica, sino también muchos valores positivos, desde el amor a la Cultura al respeto a la Naturaleza. Y no sólo los han examinado y evaluado, sino que también les han acompañado a exposiciones, a viajes de Estudios por España, Europa y África, al teatro y a esquiar… Preparando los actos de este 25º Aniversario he tenido ocasión de hablar con decenas de ellos, que ya no están en este Claustro. Todos guardaban

un gran recuerdo de su paso por este IES. Otro tanto cabe decir del alumnado. Dieciocho años dan para mucho y sería imposible citar a todos los que están en mi memoria. Y –que nadie lo dude- también he aprendido mucho de ellos. Espero haberles enseñado algo. El Personal Administrativo y de Servicios adscrito al centro, siempre escaso en relación con las necesidades reales, ha sabido –con su esfuerzo y dedicaciónayudarnos de manera extraordinariamente eﬁcaz a que el centro cumpla sus ﬁnes académicos. Si antes recordaba el apoyo incondicional del Ayuntamiento a este IES, tampoco puedo dejar en el tintero a las distintas directivas de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos, de quienes siempre hemos recibido toda la ayuda que estaba en su mano prestar. Estos 25 años han sido,

25 ANIVERSARIO apuntaba arriba, de cambios vertiginosos para el IES. No podía ser de otra manera, porque lo que ha cambiado España en el mismo periodo no es menos espectacular. Y a este respecto quisiera hacer una reflexión final. Creo que a nadie se le escapa que entre el profesorado existe cierta decepción o frustración con respecto al rumbo actual de la Educación. “La Escuela se siente sola”, rezaba el titular de un artículo que leí recientemente, donde se analizaba esta problemática. Y, sin embargo, creo que dedicarse a la Enseñanza es un privilegio. Cuando los filósofos analizan el mundo contemporáneo insisten en el hecho de la creciente “cosificación” del entorno humano. Cada vez más nos vemos abocados a relacionarnos sólo con “cosas”, en vez de con otros seres humanos. Nuestro trabajo, la Docencia, escapa felizmente a esta tendencia general. Nuestro trabajo es –y espero que no cambie- con seres humanos. Y el contacto con seres

humanos siempre será más enriquecedor que el que se mantenga con cualquier tipo de máquina o artilugio. Así que considero todo un privilegio –repito- dedicarme a una profesión donde las relaciones humanas –con alumnos, familias de alumnos y profesores- son el pan nuestro de cada día. Carlos Caballero ■ Director IES Santa Pola

I.E.S. SANTA POLA

25 ANIVERSARIO

I.E.S. SANTA POLA

â&#x2013;ź Plano de la fachada del instituto, 1965.

25 ANIVERSARIO

UN LARGO CAMINO ADMINISTRATVO ◄ Las actas del Pleno del Ayuntamiento de Santa Pola recogen las vicisitudes de la largamente buscada creación del Instituto de Bachillerato Mixto en nuestra villa. El 15 de enero de 1965 se acuerda solicitar su creación por primera vez y ceder los terrenos sitos detrás del Grupo Escolar Virgen de Loreto. El 19 de enero de 1972, el Ayuntamiento ofrece el ediﬁcio ya construido con los terrenos que ocupa, más una ampliación de unos 1.200 m2 más. El 27 de junio de 1975 se aprueba el proyecto de instalación eléctrica para el centro, mientras que el 27 de octubre de ese año se reﬂeja la puesta en funcionamiento del instituto, que será atendido por profesores del Instituto de la Asunción de Elche.

I.E.S. SANTA POLA

25 ANIVERSARIO

I.E.S. SANTA POLA

25 ANIVERSARIO

ACTAS DEL INSTITUTO DE LA ASUNCIÓN DE ELCHE ◄ Las actas del Claustro de Profesores del Instituto de la Asunción de Elche son los primeros documentos de lo que poco después sería nuestro instituto. Aquí destacamos algunas de ellas. En el curso 1977-78 se nombra a Benito Marín Torrecilla primer Jefe de Estudios de la extensión de Santa Pola, elegido por los profesores del centro, a quien sustituye en el curso 197980Antonio Gracia. Benito Marín expone la angustiosa situación económica que sufren las aulas extensivas, y posteriormente justifica la subvención de quinientas mil pesetas recibida del Ayuntamiento de Santa Pola. Las actas también reflejan, entre otros asuntos la creación de la comisión gestora de la Asociación de Padres de Alumnos. Por otro lado, aparecen publicadas también varias actas de evaluación final del Curso de Orientación Universitaria (C.O.U.) de los cursos 1975-76 y 1976-77 con los resultados de los alumnos de las aulas extensivas de Santa Pola.

I.E.S. SANTA POLA

25 ANIVERSARIO

I.E.S. SANTA POLA

25 ANIVERSARIO

I.E.S. SANTA POLA

25 ANIVERSARIO

I.E.S. SANTA POLA

25 ANIVERSARIO

▼ Plano del alzado de la reparación del Instituto, 1980. En él se recoge la distribución del interior del ediﬁcio, así como las fachadas lateral y principal del mismo.

N ohagootracosaquepensarenti... 32

JOSÉ JUAN LÓPEZ

I.E.S. SANTA POLA

Director de la Revista Escenas

…Cantaba Joan Manuel Serrat recién nacidos los ochenta. De aquel primer verano de la nueva década me viene a la memoria el fin de curso en Hispanidad con un festival en el Castillo, acabábamos octavo, ¡éramos mayores! Me veo ese día disfrazado de vaquero a los acordes de una banda sonora de Ennio Morricone junto a mis compañeros de entonces: Pertusa, Andrés Marco, Rafa, Cervereta, José Luis… El Madrid ganaba al Castilla en la final de la Copa del Rey y ese verano encontré trabajo en la piscina de Santa Pola del Este, donde sonaban por la megafonía los temas del Breakfast in America de Supertramp. El final del verano llegó (ella no partió porque no existía todavía) y nuestra incipiente adolescencia dio un salto cuantitativo que ni siquiera imaginábamos. Veinticinco años después, al tener la oportunidad de editar este libro, me enteré que fuimos el primer Primero de BUP del independizado Instituto de Bachillerato de Santa Pola. Permitidme la licencia de no explicarlo, pero comprenderéis cómo se siente un chaval de catorce años que casi no ha salido del huevo cuan-

do llega al instituto y encuentra allí a todos aquellos jóvenes del pueblo a los que, cuando les veías por la calle, te quedabas mirando en un arranque de envidia por ser mayores, con todo lo que eso suponía. Al tiempo que saltaban los Tequila, empezamos el nuevo curso en aquel ediﬁcio de la calle San Jorge, haciendo escala en la papelería San Fernando –que me pillaba de paso- para comprar libreta y boli. Era el momento de conocer nuevos compañeros y compañeras, algunos de ellos serían amigos para siempre. También del reencuentro con antiguos colegas que dejé atrás al acabar quinto en el colegio de Don Ramón. Entre ellos estaba Augusto Pascual, éramos amigos íntimos desde parvulitos y hacía tres años que casi no nos veíamos. Recuperamos esa intensa amistad entre vinilos de Golpes Bajos y Siniestro Total hasta que, diez años después, un fatal accidente de moto nos lo arrancó de por vida. Nuestro profesor de matemáticas de 1º, lamento no recordar su nombre, se jactaba de ser amigo del autor del libro de texto, un tal José Colera. Decía que

25 ANIVERSARIO su sino era tener revuelo en el instituto fue crecienuna hija que se do exponencialllamara Esther… La relación con mente y ninguno los profes era más comprendíamos “progre” que en la muy bien lo que estaba pasando. escuela, ¡incluso Los transistores teníamos un prose convirtieron fesor de educación física que se en protagonistas dedicaba sólo a y algún profesor eso! Ramón, que estuvo tentado de hacer las maletas así se llamaba, y salir corriendo era todo un colega. Con él creahacia otro lugar… mos un año desAunque la historia pués el famoso nos dio un respiro y la mañataller de fotografía na siguiente las que, seguramen▼Grupo de alumnos del instituto durante una ﬁesta en 1983. aguas volvieron a te, tuvo mucho su cauce. que ver en que yo me decantara por el periodismo ¡Bienvenidos! Miguel Ríos nos recibió en el 82, gráﬁco. ¡Cuántos ratos pasamos en el cuarto oscuro aquel año del Naranjito y el fracaso de la furia españodel laboratorio! la en el Mundial. Fue un curso muy especial. Conocí También fue el año del intento de golpe de estado a Pepi y no he dejado de conocerla cada día desde del 23-F. Recuerdo aquella tarde como si fuera ayer. aquel 12 de febrero. Somos casi tan veteranos como Había oscurecido ya y estábamos en clase de inglés. El

I.E.S. SANTA POLA

pareja como lo es el instituto. No hace falta que os diga que, como para tantas otras parejas que nacieron entre esas cuatro paredes, el viejo ediﬁcio forma parte de nuestra historia. Sobre todo las inacabables escaleras de su fachada y la sombra de sus pinos. El tiempo pasó y llegó tercero. Como corrían malos tiempos para la lírica –o al menos eso decían Golpes Bajos-, me decanté por la rama de ciencias, pensando que mi futuro estaba en alguna carrera técnica. ¡Cuántos tumbos damos por la vida hasta que encontramos nuestro Shangri-La! Fue el año de los guateques en

Le Garash para recaudar fondos para la excursión a Mallorca, todo un acontecimiento para nosotros. De ese curso recuerdo con cariño a la que creo que fue la profesora que más me llegó. Se llamaba Milagros e impartía ﬁlosofía de una forma que te hacía incluso disfrutarla. Era un híbrido entre los entonces trasnochados hippies y los incipientes verdes, con su melena larga y conduciendo su “pava” malpintada. Pero valía mucho la pena, sí señor. Mi historia particular en el instituto acabó con ese COU que ya compaginaba con el trabajo. Las cosas en casa no iban bien y había que arrimar el hombro, por lo que mi carrera de estudiante parecía estar viviendo sus últimos coletazos. Saqué el último curso con dignidad y tengo que agradecer a mis profesores que casi me obligaran a presentarme a la selectividad, pues no tenía la menor intención de hacerlo. ¿Cómo pudiste hacerme esto a mí? Cantaba Alaska. Finalmente seguí su consejo y la aprobé. Siempre me quedará el mal sabor de no haber podido continuar mis estudios universitarios, estaba predestinado para ello pero las circunstancias truncaron esa continuidad. Aunque nunca es tarde. Sin embargo, creo que la formación que recibí en el instituto, la académica y sobre todo la humana, ayudaron a forjar mi personalidad y me sirvieron para

25 ANIVERSARIO saber desenvolverme en la vida. Que nadie piense que es tiempo perdido. Así acabé en el viejo instituto y dejé atrás la cantina de Juan y Moni, a Rafa el conserje, al revelador y al fijador del laboratorio de fotografía, a las fiestas de fin de curso con disc-jockey en el patio, a la pista de futbito (que años más tarde saltábamos los domingos por la mañana para jugar un rato), a las fiestas de Concorde, al lobo-hombre en París, a la mona en los Arenales con Andrés imitando a Nino Bravo, a las noches en vela estudiando con Gaspar, Andrés, Villén, o con Quique, Mariano, Antonio, Tomás…, al “briquet en oli” que nunca olvidaremos por muchos años que pasen. Sinceramente, cuando me puse a escribir este artículo no tenía ni idea de qué camino seguiría. Posiblemente no tenga ningún valor literario más allá de la propia biografía de un personaje acostum-

brado a escribir mucho sobre los demás, y poco sobre uno mismo. Es como el que siempre dispara la cámara, que nunca sale en las fotos. Pues bien, he aquí mi fotografía de un tiempo que me ha gustado mucho recordar. De un tiempo

que cada uno tiene guardado en su corazoncito junto a sus amigos, los profesores que lucharon por uno, y las melodías que identiﬁcan cada momento. Paso al loco de la calle, paso al ansia de vivir…

R ecuerdos 36

I.E.S. SANTA POLA

LOLA LILLO

Recuerdos gratos y felices son los que emergen en mi mente cuando me preguntan qué te sugiere el nombre de “I.E.S. Santa Pola”. Es el lugar donde dos etapas de mi vida convergen: adolescencia y edad adulta. Los que estudiábamos el curso 1978-79 pertenecíamos a la extensión del Instituto Nacional de Bachillerato Nº 1. “La Asunción de Nuestra Señora “ de Elche, tras unos años de recogida de ﬁrmas y reuniones en la delegación del Ministerio de Educación y Ciencia de Alicante ( la actual Conselleria) se pudo, por ﬁn, independizar, pasando a ser el “Instituto Nacional de Bachillerato Mixto. Santa Pola” en 1980. Surgieron numerosas propuestas de nombre para nuestro centro, pero el que parecía tener mayor consenso, según nos llegó a los alumnos-as, era el de “Ausías March”,nombre de la calle de la puerta principal de éste y que posteriormente desapareció al juntar el instituto con el colegio “Virgen de Loreto”-, parece ser que se preparó toda la documentación a presentar, pero por no sé qué razón todo quedó en un cajón.

Era un centro pequeño, ocho grupos en total, donde todos participábamos de la vida del centro, hasta tal punto que recuerdo que los viernes algunas compañeras de mi clase ayudaban a Juan y a “Moni”el conserje y su esposa- a limpiar las clases, con una pequeña remuneración por ello, también les ayudaban en la cantina (¡cómo olvidar la famosa tortilla y el agua-limón hecho por “Moni”…!). Los profesores siempre estaban organizando actividades extraescolares, así se creó el taller de fotografía, llevado a cabo por el profesor de educación física, Ramón. Allí nos empezamos a entusiasmar por las fotos y el revelado en blanco y negro. Lo hacíamos de 14,30 a 15,30, hora en que reiniciábamos las clases hasta las 18,30 -por la mañana era de 9 a 13,30-. Por las tardes, al acabar las clases, se quedaban a ensayar los que pertenecían al grupo de teatro; éste se representaba en lo que llamábamos el salón de actos, la capilla- es de señalar que en aquellos años todos los institutos tenían su propia capilla, aunque en la nuestra, mientras yo cursé mis cuatro años, nunca

25 ANIVERSARIO se impartió misa alguna-. La Biblioteca se ubicaba en los bajos del centro (algunos de los lectores recordarán que el antiguo instituto estaba en alto, apoyado sobre pilares que se aprovechaban como aparcamiento del profesorado y allí había una sala, apartada del resto de clases, la biblioteca). La persona encargada en hacer labores de bibliotecaria era una madre de la A.P.A quien acudía allí cada tarde. La hora de recreo era la de expansión, puesto que salíamos de estampida para no perder ni un minuto en los juegos de “churro”, al “¡ay!” a baloncesto o al fútbol. A diario iba alguna pelota a parar al patio de la casa de los maestros- bloque de viviendas metido en el terreno del instituto-, siempre había voluntario para saltar a cogerla, a la vez que se oía algún grito de los vecinos… El que no jugaba se ponía a charlar senta-

do en las escaleras de piedra, que marcaban toda la empinada subida al centro, aprovechando la sombra de los pinos. Cursando 3º de B.U.P, la mañana del 23 de febrero de 1981, al poco de llegar a clase, entró la profesora de ﬁlosofía, Puchi, y nos

comunicó que se estaba dando un golpe de estado y que no podíamos salir del centro. Nosotros a esa edad no entendíamos el sentido de aquello, pero recuerdo que había una radio y todos a su alrededor la escuchábamos (a modo de la serie “Cuéntame”), muy asustados por-

I.E.S. SANTA POLA

ces que organizábamos el último día de clase antes de las vacaciones de navidad. Alquilábamos para esa noche la discoteca “Concorde” y todo el profesorado y alumnado acudía con el disfraz más original para la ocasión. Era una noche fantástica, todo el pueblo estaba al corriente del evento, las calles llenas de gente disfrazada camino a la fiesta. Tras acabar C.O.U., tuve una etapa de cinco años sin contacto directo con el centro, hasta que el destino me llevó a que éste fuera el primer sitio donde me iniciara profesionalmente. Me dieron aquí mi primera sustitución como profesora de inglés en 1988, y repetí de nuevo el curso siguiente en expectativa de destino (entonces se ▼Libro de escolaridad en el que se aprecia el cambio del Instituto de La Asundenominaba “I.B. Santa Pola”). La materción de Elche al Instituto Nacional de Bachillerato de Santa Pola. nidad también me sobrevino aquí, puesto que casi paro en clase -aunque parezca que los profesores también lo estaban. jocoso, es cierto-. Al acabar el bachillerato, no se llevaba la entrega Con esta hilación de ideas, a modo de pinceladas, de orlas, la A.P.A organizó una fiesta en el patio para me doy cuenta de la huella tan positiva que el INSTItodos los alumnos que acabábamos, con comida y TUTO, marcó en mi persona y, por su puesto, en mi música. Al referirme al tema de la música me acaba formación cultural y profesional. de venir como un flash las fiestas de baile de disfra-

25 ANIVERSARIO

T rovo MARÍA SEMPERE MONTIEL INSTITUTO SANTA POLA PALADÍN DEL GRAN SABER TROVO PALADÍN DEL GRAN SABER, GARANTE DE ESBELTA ALTURA, FUENTE DONDE HAY QUE BEBER EL NÉCTAR DE LA CULTURA. I La luz de la Educación propició tu amanecer; reﬂexión e indagación sin duda en tu mundo son PALADÍN DEL GRAN SABER.

I.E.S. SANTA POLA

II Una historia has recorrido de singular andadura, cumpliste tu cometido, fuiste por ello investido GARANTE DE ESBELTA ALTURA. III Hoy tu meta se encamina hacia el arte de aprender; porque el saber que germina se convierte en cristalina FUENTE DONDE HAY QUE BEBER. IV Santa Pola está orgullosa de tu proyección futura, mira las aulas gozosa, pues tu enseñanza rebosa EL NÉCTAR DE LA CULTURA. Santa Pola, 17 de Abril de 2006.

▼Arriba, curso 2º A de BUP en el curso 1981-82. Abajo, curso de 1º de BUP 81-82.

25 ANIVERSARIO

R eflexions M. ÀNGELS SEMPERE Primera promoción de BUP

Als pares i les mares que feren possible que aquest centre començara la seua singladura. I també a: Amparo, Antonio, Paco, Pilar, Tono, D. Miguel, D. Carmelo -primer claustre de professorscom a Pepe Carmona, Arturo, Tomás, Assumpció, Roberto, Manolo i a tots els professors que els van seguir.

Ens trobem al setembre de 1974 i s’acaben d’obrir les portes. Gràcies al treball d’algunes persones que s’hi han interessat, el centre es posa en funcionament. Comença un nou curs i Santa Pola, per ﬁ, disposa d’un institut on es podran dur a terme estudis de BUP, 6é de Batxillerat i COU. En aquest moment som aules extensives de l’institut l’Assumpció d’Elx. Creuem la tanca que envolta l’ediﬁci i accedim a l’interior del recinte per la porta situada al carrer Ausiàs March, el que separa els dos centres: l’Institut

REFLEXIONS D’UNA ÈPOCA ELS ORÍGENS DE L’INSTITUT SANTA POLA Es tracta d’un ediﬁci amb una façana de color clar i persianes i ﬁnestres verdes. El coneixem perquè ja porta alguns anys construït i, així i tot, segueix tancat. S’ubica en la vessant dreta de la costera del Calvari, just a espatles del col•legi Verge de Loreto. Disposa d’un pati força irregular, però molt natural, és la pedra de la serra.

I.E.S. SANTA POLA

i el col•legi Verge de Loreto. Davant nostre, una ediﬁcació totalment simètrica de dos pisos. Dues escales, per accedir a l’interior, que salven el desnivell dels semisòtans que queden al descobert. En la part central de l’ediﬁci estan situades –mirant a sud- la sala de professors i la cantina -al nord. Aquesta zona serveix de barrera divisòria entre els alumnes de 1r de BUP – aules situades a la dreta- i els alumnes més majors –a l’altre costat. El pis de dalt té poc ús, aules per a alguna que altra optativa o per a realitzar-hi algun examen.

Hi destaquem la capella amb el vidres de les finestres de colors, com a vidrieres. Són els primers dies del curs. Caminem ara per l’interior de les aules, fent una ullada als alumnes. La majoria de l’alumnat no es coneix, són moltes cares noves. És la primera vegada que coincideixen en un mateix centre educatiu alumnes que provenen de Loreto, Orientación Marítima i Hispanitat -els tres col•legis de la localitat en aquests moments. A més tornen a estudiar a Santa Pola, alumnes que se n’havien anat a estudiar a Elx i a Alacant. Per tant, es conforma un grup molt heterogeni. Són alumnes que vénen de diferents professors, de diferents metodologies, fins i tot d’horaris diferents. Això comportarà que hi haja una sensació de moltes coses noves: nous companys, nous professors, noves assignatures, etc. Però, tanmateix, s’observa la sensació general de tenir al davant bones perspectives. Tothom està expectant. I el claustre, com és? Està format per pocs professors. La majoria són interins que fa poc que han acabat la carrera. Com a conseqüència, un claustre de professors en termes generals molt jove. Tots ells tenen bon tracte, fins i tot els d’aparença més rígida. També hi ha pocs alumnes i, per tant, la possibilitat d’elegir optatives és reduïda. Un any, es decideix fer el repartiment dels grups atenent a si els alumnes trien Anglés o Francés. Un altre any, ja s’estudia 2n

25 ANIVERSARIO de BUP al centre i per a separar aquest nivell es tindran en compte les optatives Llar i Electricitat. Però, què fem amb els 8 alumnes de Disseny? Doncs, s’ubicaran a la classe d’Electricitat. Com a resultat tindrem: un grup majoritàriament de xics amb només dues xiques i, la classe paral•lela, formada tan sols per xiques. Tota una experiència –sobretot per a qui us escriu açò. Com el claustre és ben reduït, el professorat es veurà obligat a impartir diverses matèries –ﬁns i tot alguna fora de la seua especialitat. Així, el professor de Llengua Espanyola, a part d’ensenyar-nos a accentuar com cal, ens ensenyarà també diferents tècniques de Dibuix: cera, puntillisme, etc. Per la seua part el professor d’Història ens haurà d’impartir Anglés; o la professora de Filosoﬁa, ens farà també Història. Però, els horaris acaben quadrant. I els mitjans amb què comptava

el centre? Durant el primer període, els mitjans eren més aviat escassos. Com a mostra un exemple. A COU, s’impartia l’optativa d’Història de l’Art. L’alumnat haurà de veure totes les diapositives del trimestre en un únic dia, el dia que s’aconseguesca portar el projector d’Elx. Per no parlar-vos de les genuïnes classes d’Educació Físi-

ca, impartides al pati, i en alguna que altra ocasió perduda, a la terrassa. Això no obstant, l’Institut progressa. Passen els cursos i ens arriben noves promocions. Fins i tot, hi va haver una temporada en què el col•legi Verge de Loreto entra en obres i, per tant, traslladaren els seus alumnes al segon pis de

I.E.S. SANTA POLA

l’Institut. Aquests alumnes no interfereixen la dinàmica del centre. Tenen un horari totalment diferent, tan sols alguns sorolls de cadires animen les nostres classes de Matemàtiques, quan és l’hora d’eixir al pati. Amb tot el que acabem de dir, ens quedaríem amb una visió fragmentada de la realitat. El centre no està aïllat, està immers en la societat i són moments importants històricament. Vivim en una època de canvis i ho notem en petites coses, simples anècdotes. Així, els alumnes ens trobem amb professors que es presenten, a la classe, amb el seu nom familiar, sense anteposar-li el ‘don’ i ‘doña’ tradicional. Aquest fet, que ara pot passar desapercebut per a molts, en aquests moments, com a mínim, era significatiu. Són anys d’esdeveniments històrics, és l’època en què va morir Franco –dies de dol, no hi ha classe. Ens arriben les primeres informacions sobre política. Algun professor de Filosofia ens pregunta què en sabem; trau el tema, però tot d’una forma molt neutra i molt simple, això no obstant a nosaltres aquests temes ens resulten estranys. Al centre es dóna també l’assignatura de Religió i les classes són molt diferents a les rebudes fins ara, com també ho són els professors que les imparteixen. Un altre fet a remarcar fou la primera vaga d’interins

–una experiència totalment desconeguda per als alumnes. Com a conseqüència, gairebé dos mesos sense classe–gener i febrer. S’acaba la vaga, cal tornar a la feina, però... s’ha d’acabar el temari i el curs. Reapareixen les classes de Llatí, de Física, de Llengua, etc. Entre alguns alumnes hi ha sensació d’angúnia, pensem que ens faltarà temps. Però, tot es fa. Han passat els cursos més ràpids que no ens pensàvem i queda poc temps per marxar del centre. Alguns acabaran COU, d’altres finalitzaran els seus estudis a 3r de BUP. Però, abans hem de fer una eixida: anem de viatge a Calella. Coneixerem Girona, Barcelona i fins i tot farem estada a Andorra. El viatge, com no, serà amb autobús. D’anècdotes, n’hi ha mil i una per contar. Vindran amb nosaltres el professor de ciències amb la seua dona. L’altra classe, amb alumnes més majors, hem sabut que han eixit cap a Mallorca. Com després ho farà la promoció següent. Anys més tard, el centre s’independitza de l’Assumpció d’Elx. Després, ens assabentem que faran un nou edifici, més gran, amb més recursos... i, finalment, desapareix el nostre Institut. Però, tan sols ho farà en imatge, perquè tots els records queden en aquelles persones que hi vam ser i a les quals ens va ajudar a créixer com a persones, en esperit i ideals.

25 ANIVERSARIO

A ctividades ▼Y volvimos a la nieve una vez, dos veces…

▼ Fuimos el primer instituto de España en ir a la nieve. Navacerrada, 1982.

I.E.S. SANTA POLA

â&#x2013;ş Navidad, navidad, dulce navidad en Concorde, 1982.

â&#x2013;şCarnavales, 1988-89.

25 ANIVERSARIO ►Quién te ha visto y quién te ve.

▲ Taller de fotografía en 1983.

I.E.S. SANTA POLA

▼ Carteles anunciadores de ﬁestas pro-excursión 1983 en Le Garash.

25 ANIVERSARIO

I.E.S. SANTA POLA

โ ผ Acta de cesiรณn de terrenos del Ayuntamiento de Santa Pola para la construcciรณn del nuevo Instituto de Bachillerato.

25 ANIVERSARIO

โ ผ Anuncio de la subasta para la adjudicaciรณn de la obra.

I.E.S. SANTA POLA

â&#x2013;ź Plano del Instituto nuevo, 1991.

25 ANIVERSARIO

T iempovivido GONZALO LUCAS

niﬁcativo que fue y llegó a ser, pasados los años. Y ése no es otro que el 3º de BUP de los años 90 y 91. Fue un período de descubrimiento propio a través de los otros. Una vez más, profesores y compañeros. Dos nombres entre los primeros han sido determinantes en mi devenir: Carlos Caballero, quien me acompañó durante mis cuatro años de formación secundaria y cuyo empeño en que leyera fue tan pertinaz que no

Estoy seguro, es este caso más que en ningún otro, de no poder franquear el umbral de impropia vivencia. Hablar del Instituto no puede ser sino hablar de mis años de paso por allí. Y, del mismo modo que no puedo erigirme en voz colectiva sin incurrir en un exceso de arrogancia imperdonable o traicionar a quienes no lo vivieron tal y como yo lo recuerdo, soy incapaz de escribir sobre la institución desde una perspectiva abstracta; el Instituto tiene, para mí, el rostro de quienes allí estaban en aquel tiempo: los compañeros con los que disfruté y los profesores que padecí… Los profesores con los que disfruté y los compañeros a los que padecí. Negarlo sería deshonesto por insincero. Cuando alguien me obliga a rememorar mi época de bachillerato, o cuando yo mismo vuelvo a ella, generalmente evoco un curso en particular, por lo sig-

I.E.S. SANTA POLA

podía no surtir efecto, y Onofre Martínez, a quien nunca podré dejar de admirar intelectualmente. Quizás sea una grosería particularizar, pero no puedo rendir un homenaje a la institución sin pronunciar sus nombres. Más allá del contenido, la relevancia de sus figuras tiene que ver con lo formal: ante su desbordante pasión era imposible permanecer impasible. Aquello que me mostraron ha sido, desde entonces, irrenunciable. Que la existencia es compleja, insoluble, y que ser adulto significa percatarse de que “la vida va en serio”, como dijo el poeta, que el pensar no implica el aislamiento, sino el encuentro con la realidad, y que la pereza intelectual es uno de los pecados más cobardes que puede uno infligirse a sí mismo, son enseñanzas que ellos me sugirieron sin necesidad de afirmar. Esa verdad, que el conocimiento sana la herida que él mismo es, en palabras de Hegel, me llegó con el descarnado vigor de lo irreversible. Estas palabras, se impone la aclaración, tienen un propósito notarial antes que lírico, no obstante. Pasado el tiempo he llegado a pensar que, en oca-

siones, la realidad actúa a modo de metáfora de la propia vida. Lo pienso porque aquel año fue el último del viejo edificio que antecedió al centro actual. También yo afronté despedidas personales. Todo final está henchido de ambivalencia, equidistante entre la incertidumbre ante un futuro nebuloso y la apropiación de un pasado clausurado. Sin embargo, yo viví ese tránsito dichoso por despertar del letargo adolescente en inmejorable compañía. Fue un tiempo, toda vez, de apertura a la epidermis de la vida, de encuentro con lo social. Recuerdo un inconcluso campeonato de fútbol entre cursos que me permitió sentir la pertenencia a un grupo, así como los paros y manifestaciones por esa otra, primera, invasión de Iraq ocurrida a comienzos del 91, mis primeras lecturas de las páginas de Internacional de El País. El descubrimiento vertical, la conciencia individual, se yuxtapuso al descubrimiento horizontal, de acercamiento a los otros, gracias a lo cual vislumbré, por vez primera, y reflexivamente, no por mero instinto, el gozo de vivir. Habrá otras historias, seguro, pero no son la mía.

25 ANIVERSARIO

D esdelacoincidencia JORGE GIMENO Viene a coincidir el 25 Aniversario que celebramos con mi jubilación después de veinticinco años de vida profesional en este Centro. Llegué a Santa Pola buscando tranquilidad después de doce años en Institutos enormes donde a penas llegábamos a conocernos de vista los miembros del claustro. Mi primera impresión fue la de que lo había conseguido: un viaje encantador por una carreterita sin apenas tráﬁco, o por la costa disfrutando de unos paisajes solitarios y de ensueño; un Instituto Nacional de Bachillerato pequeño, recoleto, con apenas doscientos alumnos, y unos veinte compañeros de aquella primera promoción de profesores numerarios y propietarios, como se decía en la jerga administrativa. Todo como muy familiar. Era el curso de 1980/81. Rebusco en la memoria.

La mía es muy ﬂaca, achaques de la edad que sólo celebra el tiempo transcurrido. El viejo ediﬁcio estaba situado en la calle de San Jorge sin número, más conocida como La Cuesta del Calvario. Era destartalado, de muy difícil entrada según subías la pendiente, y ésta era la única vía asfaltada. El resto del perímetro limitaba con una calle de tierra, que se llamaba algo así como Ausias March, y que acabó convirtiéndose en unas pistas deportivas para nuestro uso, complementadas años después con unas duchas y vestuarios, que por cierto nos las quemaron unos gamberros antes de poder inaugurarlas, pero eso es otra historia. Varias promociones de alumnos pasaron por allí y muchos de sus miembros hoy son padres y madres de nuestros actuales alumnos. Con algunos de ellos me ha cruzado la casualidad muchas veces y juntos hemos jugado con los recuerdos. Éramos más jóvenes y cualquier esfuerzo nos parecía productivo y los alumnos eran más curiosos y receptivos que los de las nuevas generaciones. Recuerdo que para conseguir que leyeran La Celestina hicieron un curso de modelado y construyeron unos muñecos de guiñol preciosos, después de estudiar el carácter de los personajes, luego realizaron unos guiones graciosos y vivos para representarlos en

I.E.S. SANTA POLA

clase. Teníamos el proyecto de ofrecerlo a los Colegios pero no se pudo realizar. En otro momento esceniﬁcaron el Quijote. Había que ver las caras de los vecinos del Calvario cuando nuestro caballero velaba sus armas en la ermita, o cuando bajaron a la plaza del Castillo con unos cabezudos que nos prestó el Ayuntamiento. No es que barra para casa, pero trataba de enseñar Literatura y estos son algunos de los recuerdos que teníamos en común. También recordábamos las regatas de traineras que se organizaban con el Club Náutico contra el otro instituto que era de FP, y que siempre ganábamos aunque a veces con apuros. Una práctica que luego se perdió no se por qué. Conseguimos que nuestra biblioteca fuera de Barrio y, con personal que nos proporcionó el Ayuntamiento, estaba abierta mañana y tarde para disfrute de quien quisiera visitarnos. Se perdió porque con el traslado a las nuevas instalaciones ya carecía de sentido. Como veis mis recuerdos se presentan de forma desordenada, ni siquiera respetan un orden cronológico, pero a veces es agradable y es lo único que hoy por hoy puedo ofrecer. Ante la puerta principal teníamos unos pinos que

se llenaban de procesionaria cada curso y nos creaba cantidad de problemas sanitarios, y en el lateral había una pequeña escalera, fuera de la vista de los profesores de guardia, donde nuestros alumnos se escondían para fumar, o eso nos decían, sin darse cuenta de que muchas veces se hacía la vista gorda. Recuerdo con cariño a Rafa, el conserje de siempre y toda una institución, también a Juan y a Moni,

25 ANIVERSARIO que se encargaban de la limpieza y del bar donde muchos días nos teníamos que quedar a comer. De aquellos primeros compañeros tengo grandes recuerdos, pero no quiero nombrarlos porque es posible que me olvide de alguno y se enfade. Luego fueron llegando otros más y el tiempo transcurrido me los solapa en la memoria. Ya en 1991, tuvimos edificio nuevo. Esta vez nos instalaron en la sierra, exactamente en la prolongación de la calle del Mar sin número. Las instalaciones eran mucho mejores, pero el edificio nació pequeño, tanto que ya a finales de su andadura nos vimos obsequiados con toda una batería de aulas prefabricadas, y en 2002 comenzaron las obras que dieron como resultado el actual edificio que disfrutamos o sufrimos, según se mire. En estas etapas no me detengo tanto, primero porque están más cercanas en la memoria de todos, y segundo porque tenemos más fotos y más materiales que la refuerzan, enseñándonos que la historia de nuestra evolución es la historia misma de la evolución de Santa Pola. Esto me lleva a pensar que durante este periodo se produjo el cambio de siglo, pero no le dimos mucha trascendencia, tal vez perdidos en el dédalo de problemas que nos ocasionaron las obras de construcción, y esas no las olvidaremos nunca, o por lo menos yo.

Viendo la exposición del Aniversario no puedo menos que pensar que el Instituto es eso, un panel de recuerdos varios, muy personales, que cada uno de nosotros guarda como puede, compuesto por series de imágenes, nombres, apellidos y motes más o menos cariñosos que persisten en la memoria sin que a la larga nada pueda borrarlos y que nos provocan en ocasiones sentimientos a veces encontrados. Con esto quiero decir que hay tantos institutos como personas estáis y hemos pasado por aquí, y que todos son y serán el de verdad.

D e la Ribera a l’Antina

I.E.S. SANTA POLA

MARISA CARRIÓ

Departament de Valencià

Vaig arribar a l’IES Santa Pola el curs 93/94. Des de la meua perspectiva d’urbanita d’una ciutat emprenedora que s’enlaira d’esquena als tarongers, el matí santapoler s’esperesava molt lentament, massa. Tanmateix, en gaudia: no havia descobert encara en quina mesura allò era un senyal d’apàtica resignació, una mostra de la llei d’hibernació que regeix ací bona part de l’activitat econòmica. “Setembre passat, córrer no cal”. Resplendia, ben prompte, el sol. I ben matiners els qui van a “ﬁtxar” a la platja de l’Antina (dita ara “de Levante”) res no sabien del fet que jo em dirigia més a l’obligació que a la devoció, com cada matí a partir d’aquell moment, comptant els minuts que faltaven per al toc de sirena. També entre les meues obligacions i devocions hi havia la de parar l’orella a la parla local, la de registrar les reaccions en el receptor quan m’hi adreçava en valencià i, ﬁnalment, la d’expressar discrepància sempre que em responien que “el seu santapoler no era valencià”, entre d’altres. Aviat vaig descobrir en viu

i en directe, a diferència de l’aridesa dels manuals de dialectologia, el so sonor de les palatals que els valencians del centre pronunciem ensordides, com ara en metge; el fregament de la /v/ en sentir que fa vent; la lleugera imperceptibilitat de la essa sonora de la casa d’un alacantí. A més a més, vaig tenir l’oportunitat d’adonar-me de la vitalitat d’unes paraules perdudes en la parla del valencià d’Alzira, com ara ans, turmell, arracaetes... És curiós comparar com la paraula freu (que aquí designa l’estret entre el Cap i l’Illa) a l’agrícola Alzira significa de pas entre dues fileres d’arbres. Si em permeteu un joc de coincidències, Alzira prové de l’àrab Al- jazirat, el sentit de la qual és l’illa (del Xúquer). Per contra, si destaquem les diferències terra-mar, allà es diu, quan es vol marcar distància amb algú que no t’és grat: vés a pastar fang”; en canvi aquí: vés i sura” . Com es pot deduir del que he comentat fins ara, durant aquests anys he valorat la riquesa de la varietat local d’una llengua viva i freqüent en el tracte entre els

25 ANIVERSARIO

vilatans, com es pot comprovar cada dia a La Glorieta, als carrers que s’enﬁlen més amunt de la Plaça del Mercat i a la llotja del peix. Recorde una dona encarant el llebeig pel seu nom, mirant cap al sud, en un gest que repeteix, sense saber-ho, aquell de les germanes, esposes i mares que beneïen els vents propicis al retorn dels hòmens, en aquells temps de navegació a vela. Des de l’Institut, un ediﬁci de dues plantes on

s’estudiava BUP i COU, es podia albirar una panoràmica marina semicircular sense talls; als peus, el poble. Aquell curs 93/94 em trobí l’Àngels (d’Ontinyent) i Marisa, una professora amb uns ulls blaus molt grans que venia de Massanassa. Elles van consolidar l’acceptació de l’assignatura de Valencià, posant seny i savoir faire en el seu treball docent. Aquesta tasca fou començada pel professor Jesús Sempere, qui hi va ser pioner, en un moment en què tot estava per fer i tot era possible. Després passaren pel Departament Empar Sabater i Caterina Martínez. Empar hi romangué més temps i segurament va ser qui més ha fet per la normalització lingüística del Centre d’entre tots els companys de l’àrea de Valencià que hagen passat per aquests corredors. La recorde entusiasta i, certament, infatigable. Amb ella, per primera vegada, van ser redactats en model bilingüe els documents interns i molts dels externs; amb ella es van organitzar els primers Cursos d’Actualització Lingüística per al professorat. És per això, per la seua capacitat de fer front a les responsabilitats amb dedicació, que la directora Carmen Sáez comptà amb ella com a Cap d’Estudis. Contribuisca aquest escrit a recordar Carmen amb afecte i un punt de tristor. Amb Caterina no vaig poder coincidir, ja que durant

I.E.S. SANTA POLA

tres cursos des del 1999/2000 vaig treballar a l’IES Cap de l’Aljub. Per acabar la remembrança dels companys del Departament que han passat pel Centre, he de dir que tots han valorat la vitalitat del valencià a Santa Pola si es compara amb la dels voltants. Elles i ells han deixat, d’una banda, una empremta personal; de l’altra, també s’han deixat la paciència en les aules. Els santapolers saben que posseeixen un bé que els cohesiona i tanmateix, els singularitza envers el foraster. És per això que hi ha el perill de quedar-se en aquests límits que els aparten del “de fora”, entenent pel “deforer” aquell oriünd dels Bassars, del camp d’Elx, de Crevillent o del Campello. Només amb l’educació s’eixamplaran les consciències, només amb l’educació en la seua llengua podran sentir-se part d’un àmbit lingüístic i cultural més ampli, tan apte com qualsevol altre per viure-hi. I molt digne. No cal que la parle molta gent, tan sols caldrà no canviar-la si la comprenen. És en aquest sentit que el paper d’un centre edu-

catiu serà cabdal en el coneixement que una població té d’ella mateixa, de la resta del seu àmbit lingüísticocultural i de la resta de les cultures que l’envolten. Han de saber els defensors del monolingüisme que no es pot menysprear la diferència, que no és honest ni sa negar allò que és un mateix o negar allò que és l’altre. Per què el multilingüisme es veu més bé en cas que es limite a les llengües internacionals, és a dir, aquelles que s’identiﬁquen amb un estat? Per què no sumem en comptes de restar? No valen excuses de l’estil de: és “antieconòmic” usar més d’una llengua quan amb una sola ens entenem. Si aplicàrem a ultrança aquest criteri, no tardaríem a usar més l’anglés, considerant que és més pràctic, ja que cada vegada més gent la coneix, cada vegada té més prestigi en tots els àmbits, sobretot en el món laboral ﬁns arribar al punt de convertir-se en indispensable; i cada vegada hi ha més població britànica resident que es resisteix a aprendre les llengües del lloc on es tras-

25 ANIVERSARIO lladen. Davant d’aquesta perspectiva, no podem pensar que un avanç en l’ús del valencià suposaria, per força, una reculada del castellà. En realitat, la llengua castellana perdrà més posicions (vegeu el turisme, l’empresa, els negocis i la investigació) al seu propi territori en competència amb l’idioma més poderós del món. Si hem de fer un balanç del que el nostre Centre ha aconseguit fer per l’ús del valencià no direm que haja estat positiu, durant aquest quart de segle. No ha anat més enllà de les voluntats individuals, amb més optimisme que efectivitat i no pocs entrebancs i inèrcies; és més, ha estat a la cua en el rànquing dels centres educatius públics comarcals. S’arrosseguen ací també els problemes que pateix la llengua en tots els territoris on es parla, i encara més, molts dels prejudicis dels llocs on malviu. És clar que un redreçament només seria realitat en cas que tots els estaments, les institucions i aquells que tenen un paper de rellevància i responsabilitat en la societat hi intervinguen. En l’àmbit local, el valencià no s’usa als actes públics, llevat dels “indefugibles” pel 9 d’octubre. Els empresaris l’ignoren en la majoria de rètols i publicitat. Com hem apuntat més amunt, això no és honest ni sa . Malauradament, les autoritats locals no han acon-

seguit erradicar les brofegades, que s’han pogut sentir en les representacions teatrals o projeccions cinematogràﬁques de la Casa de la Cultura si es feien en una llengua cooﬁcial altra que la castellana. Això no es pot aturar mitjançant entrades gratuïtes amb invitació, “avisant” que l’obra serà en valencià, per si de cas algú entra despistat i se sent “estafat”. En un entorn hostil, fora de les converses quotidianes, per a qualsevol ús públic del valencià, hauríem de destacar el paper valent i agosarat d’uns quants, pocs però impagables “romàntics” de la difusió cultural, abrandats de la dignitat pròpia en un món divers:

I.E.S. SANTA POLA

els bibliotecaris, molts mestres i d’altres professionals no relacionats amb el món de “la cultureta”, uns santapolers tan almogàvers com “de darrere el taulell” que malden per omplir la pica, encara que siga de mica en mica. Malgrat el que he explicat adés i tornant al vessant intimista, any rere any em sent arribada a un bon port, arrecerada en l’antina, lluny de la mar grossa; d’altra banda convisc amb gent que desconeix el fruit de l’arbre llarg temps adobat en el sòl fèrtil riberenc, perquè sap del desafecte covat en travessies de llargues absències. Aquesta gent, que coneix molt bé les

inclemències del mar i les arideses, no s’aferra a la terra: aquesta gent encara ha d’aprendre a fer arrels i a conservar-les. Aquesta gent no sap del treball delicat, constant i minuciós d’aquell que en sap el guany assegurat, tot i ser difícil i escàs. Convertir-se de la nit al matí en la terra promesa de les urbanitzacions ajuda ben poc: pot assolar maneres de ser i de fer bastides pacientment pels segles. És per això que volguera que un poc del meu esforç contribuïra al fet que els joves d’aquí valoraren el seu i el nostre valencià, i el de Sénia enllà; que l’exigisquen no sols a les places i als escenaris, sinó també als escrits i als altaveus. Tornant a l’àmbit acadèmic, també a les aules ha de ser vehicle per a formular la química, per a traduir l’anglés i per a redactar pàgines web. En això és fonamental que el professorat crega, de fet, en les virtuts (tan predicades) del plurilingüisme i es propose d’exercir-lo, des de la biblioteca a l’aula de plàstica i passant per la cantina. No valen excuses ni ajornaments. Ara pot ser el moment més propici per a treballar en l’acompliment dels Programes d’Ensenyament en Valencià de la millor manera possible, és necessari, a no ser que preferim perpetuar els prejudicis envers la llengua pròpia. La veu d’aquest poble mereix l’intent.

25 ANIVERSARIO

I n Memoriam

JAVIER PACHECO

Reproducimos aquí el artículo en homenaje a Dña. Carmen Sanz. Sirva como homenaje y recuerdo a todos aquellos compañeros, alumnos y padres que nos han dejado en esta larga travesía. “Despedida eterna, repentina, sin creérnosla, usurpadora, como casi siempre llega y por ello triste, la de CARMEN, nuestra Carmen, con la que convivimos, aprendimos, escuchamos, comprendimos; muchos admiramos, nos desencontramos y encontramos. Y también hay que decirlo, que a petición de ella y por ella, mas de uno y una nos embarcamos en bergantines no fáciles de pilotar, unas veces, surcando con tiempos de suaves bonanzas; otras, sorteando vientos y mareas. Y bien, aquí estamos, navegando, oteando el tiempo, deseando que soplen vientos favorables y el barco avance, por los mejores mares, sin grandes temporales. Espero y deseo que todo lo bueno que Carmen nos dejó germine, ﬂorezca y viva en cada uno de nosotros, y también que lo que no nos convenció sepámoslo guardar hasta el ﬁn de los tiempos. Hasta siempre Carmen”. Santa Pola, 29 de junio del 2001

I.E.S. SANTA POLA

ué fue de aquello? 25añosdandofrancés JOSÉ MARTÍNEZ Departamento de Francés

Quiénes y cuando: Lanzar la mirada atrás puede servir de balance (aunque suena demasiado administrativo), de evaluación (pero resulta un tanto escolar), de evocación nostálgica (no, peca de lacrimógeno) o simplemente de recordatorio, para que quede bonito en una publicación que alguna alma aburrida y vinculada a nuestro centro por vaya usted a saber qué motivo, pueda consultar en un día de lluvia cuando no tenga obviamente nada mejor que hacer. Por eso y por mucho más, porque 25 años no es nada y porque el mundo fue y será una tontería ya lo sé, en el 506 y en el 2006 también, quizá merezca la pena recordar, aunque sea sin ánimo de dar los nombres concretos, a los “profes”, interinos, catedráticos, de plantilla o de cualquier otro pelaje, que ministerios, consellerías y servicios de personal tuvieron a

bien enviar a este universo santapolero, para aquello de la formación y la educación de unos cuantos miles de jóvenes desde aquel lejano curso 1980 – 1981. (“¡Allá va él”!). A quiénes, cómo y con qué: No sabemos a ciencia cierta cuántos alumnos habrán pasado por el aula de francés en estos años. Muchos menos, sin duda, de lo que los profesores de este departamento hubieran querido. La tendencia que se inició a ﬁnales de los 70 de sustitución de clases de inglés por las de francés es hoy una realidad de la que no debemos lamentarnos los que nos empeñamos diariamente en transmitir algo de la cultura de nuestros vecinos galos. Es así hoy como antaño fue de otra manera. Muy probablemente la mayoría de los que estén leyendo estas líneas y

25 ANIVERSARIO que ya “pinten canas” habrán sido alumnos de francés y recordarán como todo lo relativo a esa lengua dulce (y algo afeminada dicen algunos) estaba tan presente como lo está hoy el “anglosajonismo” que nos invade (imperio obliga). Pero más allá de las cifras están las personas concretas. Chicos y chicas entre 13 y 20 años en su mayoría (también recuerdo a escolares treintañeros, no se crean). Alumnos y alumnas del antiguo BUP y COU: adolescentes de toda condición que llegaban con su recién adquirido Graduado Escolar dispuestos a ejercer de mayores desde la primera clase, desde el primer patio, desde la primera mirada anhelante y huidiza al compañero de banco. Luego vino la reforma de la LOGSE. Ya contábamos con alumnos de 3º y 4º de ESO: eran tiempos de innovaciones, andando a tientas entre montañas de nuevas metodologías, nuevos proyectos, nuevas objetivos para la nueva sociedad que se avecinaba.

Reuniones, discusiones, terminologías nuevas que había que aprender y sobre todo, dotar de un signiﬁcado real. Se descartaban entonces los típicos libros de texto que desde hacía 15 años se había venido utilizando: entre ellos conservamos aún los más antiguos manuales que enseñaron a la generación anterior: los ASSIMIL, SANS FRONTIÈRES, ORANGE y tantos otros que enseñaban que “Le chapeau est sur la table à côté du jardin” y el “Comment allez-vous, Monsieur? Très bien et vous? Très bien, merci.” Métodos con los primeros cassettes, más tarde con diapositivas (se iniciaba la era del audiovisual), el primer rudimentario laboratorio de idiomas... Hacia ﬁnales de los 80 el alumno, como individuo empezó a cobrar protagonismo: se debía trabajar siempre en pequeños grupos, sólo con fotocopias de los nuevos materiales curriculares, con todo el proceso de aprendizaje volcado hacia el método comunicativo: los actos de habla, los juegos

I.E.S. SANTA POLA

de rol, dando importancia a las situaciones comunicacionales del hablar y comprender y relegando el aprendizaje de la gramática y la traducción. El vídeo irrumpe en el aula, “¡Ponnos una película!” Tiempo de vacilaciones con el método del “ensayo - error”. En estos últimos años las metodologías del aprendizaje de idiomas se vuelven más integradoras: pretenden incorporar lo bueno de cada uno de los métodos tradicionales. Se retoma la enseñanza de ciertas nociones gramaticales básicas, pero cobra importancia el hecho cultural en sí y los contenidos de civilización francesa. Las cuatro habilidades, hablar, comprender, leer y escribir, se nivelan y se aprovechan desde los documentos auténticos hasta los textos literarios o el típico libro de texto, mucho más dinámico y volcado hacia la motivación del alumnado. Nociones como la transversalidad, el autoaprendizaje, los contenidos procedimentales y actitudinales guían, o deberían hacerlo, la práctica docente. Hablamos ya de nuevos bachilleratos, de ciclos formativos en la nueva formación profesional, y por supuesto de la LOGSE como una concepción radicalmente distinta del reto que se plantea la escuela en una sociedad cambiante, a veces desideologizada y pragmática, que en ocasiones plantea más de una diﬁcultad para la práctica del hecho educativo.

Lo extraescolar: El cerrado mundo de las aulas dispone también de su válvula de escape, de su ventana abierta a la realidad, de su conexión con el universo del trabajo, de la cultura, de la solidaridad o de cualquier actividad humana más allá del laboratorio que supone la formación de personas en un recinto cerrado de pupitre y pizarra. Son las llamadas Actividades Extraescolares o Complementarias. Tanto años dedicados a la enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera, con lo que esto conlleva de implicaciones directas en los deseos y necesidades de cada individuo, de pueblos diferentes, para comunicarse entre sí, han producido una nada despreciable cantidad de salidas, prácticas, viajes, intercambios, participación en concursos y becas y contactos con acontecimientos culturales de todo tipo. Los viajes, las salidas al cine o al teatro, las conferencias o las excursiones son todas buenas muestras de la ilusión de unos y otros, por acercar la realidad de la lengua francesa a los alumnos que diariamente la sufrieron y que, a lo largo de estos 25 cursos, sirvieron básicamente para experimentar sobre el terreno que el idioma extranjero es algo vivo y que merece la pena lanzarse a la aventura de desentrañar sus misterios y

25 ANIVERSARIO

participar de los placeres que ofrece asomarse a su conocimiento. Para qué: ¿Para qué? ¿Para qué las mañanas de otoño dedicadas al repaso de la primera conjugación que resbalaba en la pizarra como las gotas de lluvia tras el cristal de las aulas? ¿Resbalaba también por las conciencias de los chicos y chicos que se afanaron -o no-

en retener sus peculiaridades? ¿Para qué los programas, los apuntes, los libros, los exámenes, los litros de tinta de los bolis de 25 años de Passé Composé? ¿Para qué las reuniones, las guardias, los claustros, las actas, las discusiones en torno a nuevos proyectos, nuevos o viejos contenidos y objetivos, nuevas o viejas prácticas del reino de la tiza y del cassette? Para todo. Para conseguir algún destello de inteligencia, por afanarse en la absurda búsqueda del ser humano de saber más, de conocer más, de tener las mejoras herramientas (las del pensamiento) y así enfrentarse al reto de la diversidad cultural; para conocernos, comprendernos y tratarnos mejor entre todos. Casi nada. Conocer un idioma es prevenir la extrañeza que nos provoca lo diferente. Entender una cultura distinta a la nuestra proporciona elevadas dosis de humildad (respeto por lo extraño, que tiene la misma raíz que extranjero) y aprecio por lo propio, no como lo único sino como algo más de lo que existe. En deﬁnitiva ayuda a salir de nuestra madriguera y comprender que la realidad es diversa, que tiene la misma raíz que divertida y diversión, y la misma que aversión pero de sentido opuesto. Si con algún alumno, alguna vez, hemos conseguido reducir la aversión que nos provoca lo que no entendemos, habrá valido la pena.

I.E.S. SANTA POLA Pues para eso.

¿Y ahora qué? Ahora seguir. Ahora nuevos retos, esto es: nuevos problemas y nuevas esperanzas. Llegaron por ﬁn al IES de Santa Pola los chavales de 12 y 13 años. Habremos de empezar de cero otra vez, rompernos nuestros sesudos cráneos en seguir ofreciendo algo de civilización, cultura y valores a estos “bárbaros” de la video-consola, entre la playita, las ﬁestas de moros y cristianos y la diversión on-line. Nos queda mucho trabajo: tendremos que conseguir preparar a algunos de nuestros alumnos para el reto de la universidad y a otros como profesionales, (como los técnicos de Comercio, pero no sólo a ellos), para que puedan moverse sin complejos en un mundo laboral cada vez más globalizado , es decir, aquel en donde la comunicación, el conocimiento real no de uno, sino de varios idiomas, será la

baza imprescindible para conseguir trabajo (¡y mantenerlo!). Está también la lucha por intentar que no desaparezcan los últimos vestigios de la enseñanza del francés entre el intrincado bosque de optativas y currículos cada vez más sobrecargados. ¿Conseguiremos alguna vez que la sociedad española se ponga a la altura de sus socios europeos también en lo que se reﬁere a la enseñanza de los idiomas? ¿Somos todos conscientes de que la gran mayoría de los países de nuestro vecindario forman a sus jóvenes al menos en dos idiomas extranjeros obligatorios? ¿Seremos capaces de entender que el 70% de nuestros hijos trabajarán dentro de 15 años en profesiones que aún no existen? ¿Tendremos éxito en dotarles menos de saberes y más de herramientas para el mundo multicultural que se avecina? Sí, queda mucho por hacer.

25 ANIVERSARIO

â&#x2013;ź Barracones prefabricados donde se daban las clases.

I.E.S. SANTA POLA

A ctividades

25 ANIVERSARIO

I.E.S. SANTA POLA

â&#x2013;ź Equipos femeninos de remo del Instituto de Bachillerato.

25 ANIVERSARIO ▲ Marruecos, curso 92/93.

▼ Carnavales, 1991.

▼ Maquetas jardines, curso 93/94. ► Venecia, 1994.

I.E.S. SANTA POLA

74 ▲Viaje a la nieve, 1996.

▼ Castillo de Santa Bárbara, curso 95/96.

▼Viaje a Madrid, 1996.

▼Viaje a la nieve, 1997.

▼Diseño de maquetas, curso 96/97.

25 ANIVERSARIO ▼ Moraira. Curso 96/97.

▼ Primero de BUP. Tabarca 1997.

▲ Buceo en el Cabo, 1997.

▼ Viaje a Mallorca. Septiembre, 1998.

► Cocentaina-Agres. Curso 97/98.

I.E.S. SANTA POLA

▼ Carteles de la temporada de ski. Años 1993 y 1995.

25 ANIVERSARIO

▼ Día de la Solidaridad en el IES Santa Pola, 1998.

I.E.S. SANTA POLA ► Túnez, 98-99

► Sevilla, febrero 2002.

► Futuroscope, febrero 2002.

25 ANIVERSARIO

GRUPO DE TEATRO “ALMADRABA”, 1991-1995 ◄ Responsables: Guzmán Aldeguer y Pilar Román. Represantaciones de LA CASA DE BERNARDA ALBA en 1991 -derecha-, y UN FORAT EN EL TIEMPO en 1995 -abajo-.

▼ Negativos pertenecientes a la obra LO QUE NO DIJO GUILLERMO, 1995.

I.E.S. SANTA POLA

► Recortes de prensa y programa del grupo de teatro “Almadraba”.

25 ANIVERSARIO

I.E.S. SANTA POLA

▼ Plano de la ampliación del instituto en 2004, con el ﬁn de albergar las nuevas aulas de secundaria.

25 ANIVERSARIO

aproyeccióneuropea del I.E.S. Santa Pola

JUAN LUÍS SÁNCHEZ GONZÁLEZ (Profesor de Filosofía del IES Santa Pola)

JENNIFER LAFUENTE CANICIO (Alumna de 2ª de Bachillerato del IES Santa Pola)

“La riqueza de la diversidad cultural y étnica en la construcción de Europa”, éste es el título que tiene el Proyecto Educativo que se está realizando en IES Santa Pola. Es un Proyecto de la Agencia Nacional Sócrates. El objetivo principal de este proyecto europeo, que coloca al IES Santa Pola en primera línea de la innovación educativa, es fomentar la interacción entre la persona y su entorno social, histórico y cultural. Persigue el respeto y la aceptación de la diversidad (nacida de las propias diferencias regionales del país, así como de la inmigración de grupos éticos de origen exterior) a ﬁn de que los estudiantes tomen concien-

cia de pertenecer a un sistema de valores comunes “transculturales”. En el Proyecto Educativo participan tres países europeos y cuatro Institutos de Educación Secundaria. Los países que participan son: España, Francia y Austria. Los institutos: Lycée Polyvalent Privé NotreDame, Castres Cedex (Midi-Pyrénées, Francia), el IES Julio Verne, Leganés, (Madrid, España), Bundesgymnasium Babenbergerring, Wiener Neustadt, (Niederösterrich, Austria) y el IES Santa Pola, Santa Pola (Alicante, España). La lengua de trabajo y en la que se comunican los estudiantes es el francés. El proyecto tiene una duración de tres años. En el presente curso se ha realizado una presentación personal de cada alumno participante en el proyecto (en español y francés) definiendo su origen familiar (geográfico y étnico). También se ha realizado un dossier sobre la diversidad regional de España identificando la situación geográfica de las regiones, su población, su reconocimiento institucional, su música, sus bailes, sus lenguas.

I.E.S. SANTA POLA

Está previsto para el curso 2006/2007 la elaboración de un dossier que desarrolle con más profundidad la diversidad regional, llamando la atención sobre la presencia de grupos étnicos de origen exterior presentes en Santa Pola. Se promoverá el intercambio de estudiantes con alguno de los centros participantes. En el último año, se llevará a cabo una reﬂexión sobre las instituciones europeas y su labor para la integración y valoración de la diversidad. Se invitará a políticos, de profesión, para que expliquen estos temas. En este curso (2007/2008) se llevará a cabo la creación de una obra (cómic, cuento, poesía, teatro, entrevista o publicidad) que intente representar la imagen de Europa del mañana. Para

terminar, los alumnos participantes en el proyecto visitarán el Parlamento Europeo. Este Proyecto Educativo ha sido elaborado con mucho esfuerzo por el Departamento de Filosofía del IES Santa Pola, aunque, no cabe duda, sin la implicación de la Dirección y del Equipo Docente no hubiera sido posible ni tan siquiera imaginarlo. La subvención comunitaria del programa SÓCRATES acción COMENIUS asciende a un importe, para el curso 2005/2006, de 4400 euros. Con este Proyecto Educativo queremos que Santa Pola, los alumnos del IES Santa Pola, amanezca en Europa y que Europa amanezca en Santa Pola, o en todo caso, que siga haciéndolo.

25 ANIVERSARIO

xperiencia de un intercambio

ANA PASTOR 2º Bachillerato-A 2004-05

¿Un intercambio qué es? Un intercambio es un viaje o estancia en algún lugar que se hace entre personas de dos o más lugares diferentes. Pues bien, el año pasado nosotros hicimos un intercambio con alumnos de Sicilia (Italia). LA VISITA A SICILIA El viaje lo realizamos en avión, saliendo desde el aeropuerto de Valencia a las 4 de la mañana el 28 de febrero e hicimos una parada en el aeropuerto de Milán antes de llegar a nuestro destino. Llegamos al mediodía. Allí en el aeropuerto nos espera-

ban las chicas con el que íbamos hacer el intercambio. Cogimos un autobús que nos dejó en su instituto, donde nos recogieron los familiares, que nos llevarían a nuestras respectivas casas donde pasaríamos los 9 días que allí estuvimos. El primer día la familia que nos tocó, nos preparó una buena comida típica de allí, pero en vez de un plato o dos como en España, allí tenían costumbre de servir tres platos más el postre, por lo que acabamos llenísimos. Luego descansamos y a la noche nos reunimos todos, alumnos, novios, amigos y los dos profesores, Gabrie-

I.E.S. SANTA POLA

lla, la profesora italiana y Román, el español, en un restaurante típico para cenar. Al día siguiente visitamos el instituto, que se encontraba en el pueblo de Castelvetrano, donde nos hicieron una gran bienvenida con bailes y dulces típicos del lugar e incluso salimos en el periódico local. Después de la recepción en el instituto visitamos la ciudad, el teatro, los museos e incluso el ayuntamiento, un palacio aragonés de la época de la dominación española en Sicilia, donde tuvimos el placer de hablar con el

alcalde en un salón de plenos precioso y bien antiguo (aunque como en todo país donde no se entiende el idioma, nuestras compañeras tuvieron que hacernos de traductoras). Luego comimos en el instituto de hostelería, en donde, nada más entrar, nos dieron una especie de cóctel de frutas muy extraño (por supuesto sin alcohol), y los camareros (que eran estudiantes de hostelería) nos rellenaban los vasos de bebida sin apenas pedirla. Por la tarde cogimos el tren para ir a Mazzara del Vallo, donde visitamos iglesias, mezquitas… y nos dejaron tiempo libre para ir de compras o hacer lo que quisiéramos. Los siguientes días los dedicamos a visitar lugares como Palermo y Monreale donde visitamos las catacumbas, donde se exhiben centenares de momias vestidas con el traje del entierro y que estaban de pie sujetas a las paredes (daba entre asco y pavor), iglesias preciosas de todos los estilos, pero principalmente, de estilo normando (un gótico propio de Sicilia), bizantino (con unos mosaicos maravillosos), renacentista y barroco. También visitamos el jardín botánico. Mención aparte merecen las visitas al legado de la civilización griega en Sicilia. Ya sabéis el refrán que dice: “Si quieres conocer Grecia, ve a Sicilia”. Selinun-

25 ANIVERSARIO te, donde vimos unos templos griegos de estilo dórico maravillosos; precisamente allí se encuentra el templo griego más grande que se construyó jamás; incluso más grande que el Partenón de Atenas. El valle de los templos de Agrigento. Segesta, donde visitamos su templo dórico de columnas redondas y su anﬁteatro. También viajamos Piazza Armerina donde pudimos admirar los maravillosos mosaicos de una antigua villa romana. Visitamos además las ciudades de Enna y de Erice, donde nos nevó. Ese día casi se me congelan las ideas y las orejas. Los bocadillos, cuando íbamos de excursión, nos los hacía la familia y los gastos de transporte y muchas cosas más nos lo pagaron también ellas. Las ﬁestas que hicimos no estaban en ningún momento dentro de lo planeado por los profesores,

sino que fueron decisión nuestra. El día 8 de marzo, el día de la mujer, a las chicas nos regalaron ﬂores de mimosa y bombones. El día libre lo dedicamos a estar con la familia y el último día a preparar nos la maleta y hacer las últimas compras. Al día siguiente nos reunimos

todos en el instituto donde nos despedimos entre abundantes lágrimas y nos fuimos rumbo al aeropuerto de Palermo para volver después de estos intensos 9 días a casa y con un acento italiano que no había quien nos lo quitara (en realidad, ya procurábamos no perderlo…) durante días.

I.E.S. SANTA POLA

LA VISITA DE LAS ITALIANAS A SANTA POLA En septiembre, vinieron ellas aquí, a España. Fuimos a recogerlas a Valencia, donde pasamos unas cuantas aventuras antes de llegar al aeropuerto. Cuando llegamos a Santa Pola sólo nos dio tiempo a ir a nuestras respectivas casas, dejar las cosas de nuestra compañera, ducharnos y rápidamente ir al lugar donde habíamos acordado cenar. Al día siguiente tuvimos que enseñarles el instituto (que estaba en plena época de exámenes.) y reunirnos con el alcalde (en su lugar acudió el concejal…), les enseñamos un poco el pueblo y por la noche salimos a desﬁlar en los moros y cristianos y después a estar un rato en la barraca. El día tres nos fuimos a visitar el Museo arqueológico y la parte vieja de Alicante y por la tarde fuimos a ver el desﬁle desde nuestros respectivos asientos,

que había reservado el ayuntamiento para nosotros. Los días siguientes visitamos el Museo de las Artes y las Ciencias, el Hemisferic y el Oceanográﬁco. Otro día fuimos a Terra Mítica. Otro día hicimos tuvimos una visita guiada muy divertida a los Museos del Mar y Etnológico de Santa Pola. Las llevamos un día entero de compras por Alicante. Por supuesto les devolvimos lo que ellas nos habían dado allí, un trato excelente y todo el cariño, y los gastos extra del viaje corrieron por nuestra propia cuenta. En conclusión, un intercambio no es sólo una posibilidad para aprender un idioma (o como nos pasó a algunos de nosotros, practicar más de uno) o la cultura de un determinado lugar, sino que, si todo sale bien, también se consigue un amigo, no, otra familia para toda la vida.

25 ANIVERSARIO

or la educación de nuestros hijos PEPI BORONAT ANTÓN Presidenta AMPA IES Santa Pola

La nueva directiva de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos del I.E.S. Santa Pola tomó el relevo a la anterior hace relativamente poco tiempo, pues prácticamente comenzó el pasado curso, y la forman: Presidenta: Pepi Boronat Antón Vicepresidenta: Fina Mari Marcos Ortiz Secretaria: Ruth Sánchez Zubiri Tesorera: Pepi Pérez Ruso Nos decidimos a formar parte de la Asociación para implicarnos en la educación que reciben nuestros hijos y ayudar dentro de lo posible en las necesidades del instituto. No sólo a través del A.M.P.A., sino también formando parte del Consejo Escolar. La Asociación de Padres y Madres ha participado en varias actividades en colaboración y coordinación con el equipo directivo y profesores del I.E.S., como subvencionar excursiones, talleres en la semana cul-

tural, celebración del 25 aniversario, premios en diferentes concursos, participar en celebraciones de Navidad, ﬁn de curso, entrega de orlas, etc. La Asociación de Madres y Padres del I.E.S. Santa Pola invita a todos los padres y madres a formar parte de ella y participar en las actividades que realiza, además de aportar nuevas ideas o inquietudes que se puedan hacer desde esta Asociación para el beneﬁcio de nuestros hijos. Todos los padres que formamos esta Asociación queremos desear a todos los alumnos, equipo directivo, profesores actuales y a todos los que estudiaron y dieron clase en él, FELIZ 25 ANIVERSARIO.

I.E.S. SANTA POLA

ducaciónmulticultural WEI ZHAO 1º Bachillerato B

Hola, soy Wei, por mi nombre ya sabéis que yo soy un extranjero. Yo llegué a España en septiembre de 2002, y el día siguiente de la llegada, me metí en el IES Santa Pola. Yo no sabía nada sobre España, y por supuesto nada de español. Como no sabía nada de la lengua, al principio me quedaba totalmente mal. La enseñanza de materia escolar no la podía seguir, incluso me quedaba casi dormido en la clase. Después me puse a estudiar la materia sobre español que traje de China, también gracias a la clase de refuerzo del instituto, me vino muy bien la clase de refuerzo con Maria del Carmen, y

mis compañeros me ayudaron también. Así me pasé el primer año estudiando sólo español, nada más de materia escolar. Por supuesto, tuve que repetir el curso. El siguiente curso, me reforcé más. Además de español, estudié también las demás asignaturas. Este curso me lo pasé mejor que el primero. Poco a poco, ya conozco más de español. Claro, además del problema de la lengua, me pasaron otras cosas malas también. Por ejemplo, había alumnos desconocidos o conocidos que me asustaban de una cosa u otra, y no me podía defender. Por ejemplo, no conocía la cultura y las tradiciones españolas, y subía al instituto en los festivos, etc... Como consecuencia, tuve miedo de ir al instituto. Pero yo aguanté de todas maneras, y con el tiempo todas esas cosas han mejorado. Ya me comunico más con los compañeros e intento conocer más la cultura y la tradición españolas. Así voy a mejorar en todos los aspectos. Ya estoy en el primer curso de Bachillerato, resulta el curso bastante difícil, sobre todos en aquellas asignaturas en las que tengo que memorizar muchas materias. Y el segundo de Bachillerato va ser más duro que este curso, pero yo lo voy a intentar porque quiero estudiar en la Universidad alguna carrera que me interesa, por ejemplo, ingeniero de informática, ingeniero de química, etc...

25 ANIVERSARIO

mpresión:solnaciente LOUIS LEROY

El 15 de abril de 1874 un joven pintor parisino colgaba, junto con otros compañeros, su obra más conocida en la primera exposición del movimiento impresionista. Lo hacía como un acto de rebeldía frente a los cánones establecidos, frente al clasicismo reinante y frente al dirigismo intelectual impuesto por las academias desde el triunfo de la Revolución Francesa. Ese autor ha pasado a los libros de arte como Monet y, tanto él como sus compañeros de exposición, recibieron un aluvión de críticas, las más leves de las cuales se quedaban en la caliﬁcación ácida de “impresionistas”. El

I.E.S. SANTA POLA

paso de los años pone a cada cuál en su sitio, la historia reserva hueco en sus páginas sólo a los grandes personajes, los artistas que recordamos son los genios que aportan nuevas concepciones artísticas y que favorecen el progreso y el desarrollo de las artes. Hoy Monet es reconocido como uno de los grandes genios de la pintura y sus cuadros son recordados como precursores de la gran revolución artística que se fraguó años más tarde. Resulta curioso observar como la visión de un cuadro puede establecer conexiones con los recuerdos que dejó en mi persona la llegada al centro. La primera vez que llegué al IES Santa Pola lo hice en primavera, con

el sol dispuesto sobre el horizonte y con un mar en calma y sereno que reﬂejaba un camino de luz parecido al del cuadro Impresión: sol naciente. Desde luego, Monet hubiera aprovechado la ocasión para plasmar sobre el lienzo el tintineo de la luz sobre el agua. Esa fue la primera impresión que me lleve de Santa Pola. Un paseo por las instalaciones, acompañado por el jefe de estudios, y un día espléndido bastó para que tomara la decisión de cambiar de destino. Procedente de una plaza de interior, no pude más que dejarme impresionar por las condiciones descritas. Espectáculo de luz y de agua que todo aquél que posa su rostro sobre algunas de nuestras múltiples ventanas puede comprender fácilmente. Además, hemos de sumar a todo ello el encontrarnos alejados del bullicio de la ciudad, en lo alto de un promontorio desde el que se domina la bahía y con un aire montaraz proveniente de la sierra. Sin duda, me fui pensando que resultaría muy difícil que otras circunstancias apagaran estas ventajas. La impresión había conquistado mi ánimo. No obstante, estas palabras no buscan felicitarse por lo obvio, no desean quedarse en alabanzas que pueden encontrar parangón en otros tantos lugares comunes a nuestro querido Mediterráneo. La inspiración de las mismas las podemos encontrar en la segunda de las impresiones que deja el llegar destinado al IES

25 ANIVERSARIO Santa Pola. Esta segunda impresión resulta mucho más tardía, no tan explosiva como la primera; pero, por el contrario, mucho más duradera. El paso de los meses y las vicisitudes del trabajo diario en el centro me ha ayudado a descubrir que este destino atesora otra cualidad menos ambiental y más humana que surge del trato con su plantilla. Debemos reconocer y apreciar que el grupo de personas que forman parte del instituto hace que uno se sienta bien trabajando. El ambiente humano creado en el mismo no tiene nada que envidiar al ambiente natural. Esta riqueza individual se ha convertido en una seña de identidad más del centro. Se trata de una cualidad que se ha de indagar, que no aparece en los primeros momentos en los que el ambiente natural sigue impresionando los sentidos. Es una condición adquirida a lo largo del paso de los años y como resultado del

poso que han ido dejando las personas que a lo largo de nuestra ya- larga historia han pasado por aquí. Después de 25 años, la institución

se mantiene joven gracias –entre otras causas- a esta circunstancia. Tengo la impresión de que todo aquel que ha pasado por nuestro centro guarda un grato recuerdo del mismo. Creo que pronto lo podremos comprobar en la cena de conmemoración, mientras tanto espero que estas palabras hayan servido para agradecer no esa impresión superﬂua y pasajera que representa el magníﬁco clima atmosférico que se respira en Santa Pola, sino ese otro clima -mucho más importante en nuestra profesión- que es el humano. Un clima que reconforta el espíritu y que ayuda a sobrellevar los malos momentos que –inevitablementenos encontramos en nuestra labor docente. Creo que, en este sentido, disponemos de unos recursos excelentes que seguirán proporcionando el abrigo necesario a todos aquellos compañeros que continúen llegando a nuestro centro.

I.E.S. SANTA POLA

l instituto enInternet

Toda la información de interés sobre el Instituto de Enseñanza Secundaria de Santa Pola se puede encontrar ya en Internet a través de la página web del IES:

http://intercentres.cult.gva.es/iessantapola

25 ANIVERSARIO

▼ Libro de escolaridad de la última etapa que distingue la Educación Primaria en el colegio y la Secundaria en el instituto

I.E.S. SANTA POLA

a Semana Cultural - 25 aniversario del IES MARÍA ROMÁN MACIÁ y ARANTXA ADÁN DEL MORAL 4º PDC-A

tante es que los alumnos que asistieron lo pasaron En este curso escolar el instituto cumple un cuarto bien y aprovecharon al máximo los talleres. de siglo y ha programado una serie de actos para celeP.: ¿Quienes asistieron más los mayores o los brarlo. Una buena manera de conmemorar el evento con los alumnos fue retomando actipequeños? vidades culturales que desde hacia R.: Asistió mayor número de la años no se realizaban en el instituto. ESO que de bachillerato, pero esto es normal, ya que en la ESO hay muchos Los días 21 y 22 se suspendieron más alumnos. Se notó que vinieron las clases y se llevaron a cabo divermenos alumnos de cuarto que del sos talleres en el instituto de todas los tipos y para todos los gustos. resto de cursos de la ESO. Raquel, la joven y simpática viceP.: ¿Se han realizado otras veces directora, nos concedió una entrevisactividades culturales similares? R.: Si, no obstante es la primera ta: vez que se realizan con el alumnado Pregunta: ¿Participó mucha gente de la ESO. en la Semana Cultural? Respuesta: No asistió la totalidad P.: ¿Qué talleres fueron los más del alumnado, como nos hubiera gusvisitados? ▼ Raquel Navarro, Vicedirectora tado a los profesores, pero lo imporR.: Los de batuka e informática. del IES Santa Pola

25 ANIVERSARIO P.: ¿Y el menos visitado? R.: Las películas. P.: ¿Se tiene prevista alguna actividad más para celebrar este 25º aniversario? R.: Para que puedan celebrar juntos el aniversario los antiguos alumnos y profesores que han pasado por le instituto en estos 25 años, se ha programado una cena, que será el próximo viernes 5 de mayo, en los salones Miramar, a las 21:30. Podéis encontrar más información en la página Web del instituto http://intercentres.cult.gva.es/iessantapola También se va a montar una exposición que recogerá acontecimientos y material de todo tipo relacio-

nado con la historia del instituto: fotos de viajes, boletines de notas, periódicos antiguos publicados en el instituto.... La exposición podrá ser visitada por quien lo desee.

I.E.S. SANTA POLA

a Semana Cultural en imágenes

Realizar los numerosos talleres y actividades de la Semana Cultural ha supuesto, aunque no se vea, un gran esfuerzo de imaginación, coordinación y organización por parte de los distintos departamentos y la vicedirección del centro. No resulta fácil distribuir a 700 alumnos en las actividades de forma que nunca haya ninguno desocupado y, además, puedan participar, en la medida de lo posible, en las actividades de su interés. Fueron, además, dos días de dedicación y vigilancia por parte de todo, o casi todo, el profesorado. ¿Y los alumnos? Sencillamente, estupendos. Se divirtieron, participaron y se comportaron con una responsabilidad digna de elogio. Y como una imagen vale más que mil palabras (es mentira, pero a veces vale el proverbio), aquí una serie de fotos de aquel par de días. Faltan algunos talleres, pero es todo lo que el equipo de la revista hemos podido conseguir. El año que viene habremos de buscar alguna excusa para volver a realizar otra semana cultural.

25 ANIVERSARIO

▼ Ajedrez

▼ Taller de cometas

▼ Guitarra y canto

▼ Cifras y letras

▼ Fabricación de instrumentos musicales

▼ Informática

▼ Taller de cocina

▼ Fútbol sala

▼ Profes chocolateando

I.E.S. SANTA POLA

100

▼ Cosmética

▼ Meta de gymkhana

▼ Taller de camisetas

▼ Cultura clásica

▼ Pintura mural

▼ Taller de máscaras

▼ Intercambio de libros

▼ Tai Chi

▼ Taller de máscaras

25 ANIVERSARIO

▼ Taller de velas

▼ Batuka

▼ Taller de máscaras

101

I.E.S. SANTA POLA

102

U n récord Guinness entre nosotros MARÍA ROMÁN MACIÁ y ARANTXA ADÁN DEL MORAL 4º PDC-A

Hace poco, con motivo de la celebración del 25 aniversario del Instituto y dentro de los actos de la Semana Cultural, nos visitó el record mundial Guinness de cálculo rápido Alberto Coto García. El calculista, que ha participado en numerosos programas en todas las cadenas de televisión nacionales, nos deleitó y sorprendió a todos con la rapidez con que realizaba cálculos complejos de matemáticas, adivinaba el día de la semana que habíamos nacido antes de acabar de decirle la fecha y nos cautivó con su simpatía y amenidad. Entrevistamos a Carmen Sáez,

profesora de matemáticas del Instituto que promovió su visita. -¿Por qué se te ocurrió que viniera Alberto Coto al instituto? -Porque ya lo conocía y le había visto actuar en varias ocasiones y me gustó mucho. -¿Se hizo con motivo de la Semana Cultural? -Sí, pero no pudo venir en esos días y me dio a elegir entre dos fechas. Elegí la del 10 de marzo, la que pensé que seria la más apropiada para que el alumnado lo pudiese ver perfectamente. -¿Pensaste que era bueno y que nos enseñaría algo?

25 ANIVERSARIO -Sí, pensamos que por lo menos os interesarían un poco más las matemáticas y le podríais prestar más atención. -¿Crees que gustó la charla de Alberto Coto? -Creo que si que gustó. Hubo una gran participación y se hicieron numerosas preguntas. -¿Costó mucho traerle? -Un poco de trabajo pero valió la pena. Hubo además que acondicionar la sala de usos múltiples, hacer las pruebas de sonido y trasladar sillas y pizarras. -¿Cómo se comportaron los alumnos? -Todos los alumnos se portaron bien dentro de lo que cabe, aunque tuvimos que clasiﬁcarlos por niveles, por que la charla de Alberto no era la misma para los distintos cursos de la ESO. -¿Costó mucho dinero? -No, él no cobra. Sólo vende los libros que publica. El departamento de matemáticas le compro 26 para regalarlos en la semana cultural. -Tú, que tuviste ocasión de tratarlo personalmente ¿Es simpático? -Sí es muy simpático y buena persona, alguien sencillo y amable. En mayo de 1.999 durante el desarrollo del programa de Antena 3 TV “Ver para creer”, presentado

por Inés Ballester y Liborio García, sumó 100 dígitos escogidos al azar por un programa informático en 21,90 segundos. Corrigió al ordenador que despreció 5 unidades en una cifra de 2.000 billones. Así Coto supo que el resultado era 2.360.687.503.111.575, mientras el programa de ordenador utilizado, Microsoft Ofﬁce, daba un resultado de 2.360.687.503.111.580.

▼ Alberto Coto, la “calculadora humana” en el IES

103

I.E.S. SANTA POLA

104

A ctividades

โ ผ Excursiรณn a la nieve del curso 2004-05, diversiรณn en Masella

25 ANIVERSARIO

▼ Madrid 2005

▼ Nieve 2006

105

I.E.S. SANTA POLA

106

25 ANIVERSARIO

N avidad2005

107

I.E.S. SANTA POLA

108

25 ANIVERSARIO

109

I.E.S. SANTA POLA

110

H echos más significativos en la historia del I.E.S. CURSO

Nº de profesores

1980-81

HECHOS MÁS RELEVANTES Inicio como instituto independiente

81-82

Primer director propio

91-92

Traslado a la nueva ubicación en Calle del Mar

93-94

Llega al IES el 1º Ciclo de la ESO

98-99

Creación del Departamento de Orientación

99-2000

Se incorpora al IES el profesorado de Pedagogía Terapéutica

01-02

Creación del Departamento de Comercio: el IES empieza a impartir formación profesional.

04-05

Llega al IES el 2º Ciclo de la ESO. Empezamos a usar el ediﬁcio entero después de la ampliación.

05-06

Se celebra el 25 aniversario del IES

25 ANIVERSARIO

C omposición de los Equipos Directivos CURSO

DIRECTOR

VICEDIRECTOR

JEFE DE ESTUDIOS

SECRETARIO

Benito Marín Torrecillas Francisco Javier Gracias

Aulas extensivas del IES La Asunción 1980 - 1981

Antonio Balaguer

1981 - 1982 1982 - 1983 1983 – 1984 1984 -1985 1985 - 1986 1986 - 1987 1987 - 1988 1988 - 1989 1989 - 1990 1990 - 1991 1991 - 1992 1992 - 1993 1993 - 1994 1994 - 1995

Idem Ildefonso Mozas Idem Agustín Sánchez Idem Idem Idem Idem Jorge Gimeno Idem Idem Felipe Fuentes Idem Idem

Celia Rodríguez de Vera Milagros Garrido Antonio Balaguer Idem Idem Idem Idem Elena Pascual-Leone Idem Idem Ignacio García Idem Borja Contreras

Daniel Senabre Idem Esperanza Egea Antonio Tobarra Idem. Idem Idem Joan Carles Simó Vicente Granell Carlos Caballlero Idem Carlos Sánchez Idem

Pilar Costa Jorge Gimeno Ana Eiroa Mauro Fernández Idem Concepción Flores Idem Idem Francisco Maestre Idem Idem Carmen Sanz Idem Idem

111

I.E.S. SANTA POLA

112

CURSO

DIRECTOR

VICEDIRECTOR

JEFE DE ESTUDIOS

SECRETARIO

1995 - 1996 1996 - 1997 1997 - 1998 1998 - 1999 1999 - 2000 2000 - 2001 2001 - 2002 2002 - 2003 2003 – 2004 2004 – 2005 2005 - 2006

Borja Contreras Idem Carmen Sanz Idem Idem Idem Jorge Gimeno Idem Idem Idem Carlos Caballero

Javier Pacheco Idem ------Mª Ángeles Muñoz Javier Pacheco Idem Idem Idem Idem Raquel Navarro

Idem Idem Empar Sabater Idem Carlos Caballero Idem Idem Idem Idem Idem Santiago Rodriguez

Ignacio García Vicente Archiles Idem Mª Ángeles Muñoz África Macias Idem Francisco Maestre Idem Idem Idem Felipe Sigüenza

25 ANIVERSARIO

L istado de profesores del I.E.S. Santa Pola Listado de profesores titulares de plaza en este IES a partir del curso 1985-1986 (No ha sido posible incluir los de fechas anteriores debido a la pérdida de la documentación. Y no cabe excluir errores ni omisiones) Nombre

Departamento

Cursos

(se

marca

Nombre

Departamento

solo el año de inicio) Orientación

02,03

ARRIERO DOBLADO, Inmaculada

AGULLÓ PARREÑO, Asunción

Informática

ALARCÓN GIL, Juan Antonio

Tecnología

ALBERO CAMPOS, José Manuel

Geo. e Historia

ALBERT TORMO, José Vicente

Informática

ALDEGUER MARTÍNEZ, Vicente

Dibujo

ALEDÓN GREGORI, Josep ALONSO CUCURULL, Mª del Carmen

Clásicas Tecnología

Clásicas

ARTERO LAZARO, Emilio

Castellano

ASORLÍN SORIANO, Miguel

Tecnología

AZNAR PEREZ, Silvia

Castellano

88, 89, 90

BALAGUER MORA, Pedro Antonio

04, 05

BALAGUER TORTOSA, Antonio

Clásicas

85, 86, 87, 88

01,

BAÑULS SOTO, Fernando

Filosofía

92, 94

BAS CHOLBI, Vicenta

Biología y Geo

BENAVENT CAMARASA, Angels

Valenciano

91, 92, 93

Geo. e Historia

Historia

92,93, 94, 95, 96, 97

BLANCO DÍAZ, Pilar

Castellano

ALZAMORA LILLO, Carolina

Inglés

BERMEJO MONTERO, José Luis

Castellano

AMAT MALLEBRERA, Laura AMAT OCÓN, Isabel ARCHILÉS QUINTANA, Vicente ARJONA GIL, Román

Tecnología

00, 02,03, 04, 05

BERMÚDEZ GÓMEZ, Carolina

Inglés

BERNABEU FERRER, Guillermo

Religión

85, 86, 87

Castellano

BOLUFER PASCUAL, Josefa

Música

95, 96, 97

BOIX NAVARRO, Serafín

Latín

93, 94, 95, 96, 97, 98,

BONDÍA BALANZÁ, Pablo

Dibujo

99, 00,01, 02,03, 04, 05

BRUSI CASAMITJANA, Segismundo

Matemáticas Clásicas

marca

98, 99

ALONSO DAVILA, Elias ANTÓN ROVIRA, Vicente

(se

solo el año de inicio)

AGUIRRE VALERA, Antonio

ALBENTOSA GALAN, Juana

Cursos

Matemáticas

04, 05

113

I.E.S. SANTA POLA BUENESTADO GIL, Rosalía BUENO VARGAS, Ana

114

Música

COCÓ BLANQUER, Ana Isabel

Religión

Matemáticas

CONTRERAS ORTIZ, Francisco Borja

Filosoﬁa

93, 94, 95, 96, 97, 98 92, 93, 94, 95, 96

88, 89, 90, 91, 92, 93,

COQUILLAT FERRANDEZ, Ana

Clásicas

94, 95, 96, 97, 98, 99,00,

COQUILLAT FERRANDEZ, Juan

Comercio

01,02,

CABALLERO JURADO, Carlos

Geo e Historia

01, 02, 03, 04, 05

CÓRCOLES CÓRCOLES, Rogelia

Fís. y Química

CABALLERO MOLLA, Inmaculada

Geo e Historia

CÓRDOBA TEBAR, María José

Clásicas

CABRERA RODRÍGUEZ, Magdalena

Bio. y Geología

CORTÉS GONZÁLBEZ, Juan Manuel

Religión

CALDERÓN PLAZAS, Amparo

Bio y Geología

COSTA MONJE, Inmaculada

Clásicas

99,00, 01,

CLARAMUNT SENENT, José Antonio

Inglés

85, 86, 87

CANALES BERTOMEU, Francisco CANDELA MERI, Adrián CANO ALONSO, José Fco. CAÑES ROSELLÓ, Mª Carmen

Comercio Pedag. Terapéu.

02, 03,

89, 90

Ed. Física

Fís. y Química

00 88, 89, 90, 91, 92, 93,

CRESPO MARTÍNEZ, Isabel

Ed. Física

94, 95, 96, 97, 98, 99,00, 01,02, 03, 04, 05

CARLOS i MARTÍ, María Rosser

Valenciano

DE FELIPE DATAS, Mª Luisa

Castellano

97, 98

CARRIÓ ARANDA, Marisa

Valenciano

93, 95, 96, 97, 98,

DE LA DUEÑA JIMÉNEZ, Manuel

Valenciano

02,03, 04, 05

DÍE GARCÍA, Emilio

Educ. Física

CARO MARTÍNEZ, Josefa

Bio y Geología

DURÁ SOTO, José Luis

CASADO RODRÍGUEZ, José Ángel

Filosofía

EIROA GUILLÉN, Ana

CASANOVA JAVALOYES, Amparo

Geo e Historia

ENGUIX MORANT, Enric

99, 01

Dibujo

02, 03, 04, 05

Inglés

Valenciano

Fís. y Química

CASAS CARBONELL, Vicente Javier

Orientación

04, 05

ENSEÑAT FERNÁNDEZ, Nuria

CASCANT JORDÀ, Josep Vicent

Valenciano

ERADES BIRGUER, Juan

Fís. y Química

ESCOÍN MORELLA, Rosana

ESPINOSA MIRALLES, Josefa

Bio.y Geología

95, 96, 97

FABIÁN LLAMAS, Mª Gregoria

Geo e Historia

99, 00, 01, 02, 03

FARES MOURAD, Hassan

Tecnología

FARGUETA CALATAYUD, Rosa María

Matemáticas

FAUS FLUIXÀ, David

Geo e Historia

CASTAÑO DEL PINO, Isidro CASTELLÓ RAMÍREZ, Emma CATALÁ MARTÍNEZ, Salvadora

Bio.y Geología

CELEMÍN TORRIJOS, Ascensión

Inglés

CLIMENT PELLICER, Salvador CHAVES MADRE, Pilar

Valenciano

87 Dibujo

25 ANIVERSARIO FENOLL TORRES, Margarita

Ed. Física

04, 05

GARCÍA LÓPEZ, Lucrecia

Geo. e Historia

92, 93, 94, 95, 96, 97, FERNÁNDEZ ALBALATE, Mª Josefa

Bio y Geología

98, 99,00, 01, 02, 03,

90, 91, 92, 93, 94, 95, GARCIA MORALES, Juan Ignacio

Fís. Química

04, 05 FERNÁNDEZ

GONZÁLEZ,

José

Tecnología

98, 99

FERNÁNDEZ RENEDO, Ana FERRER LÓPEZ, Jaime FERRER SIGNES, Elena Mª FERRERO RODRÍGUEZ, José Ant. FERRÚS AUDIVERT, Nuria

Francés Fís. y Química Religión

02, 03, 04, 05 Matemáticas

GARCÍA PASTOR, Mª Luisa

Geo. - Historia

85, 86, 87, 88, 89, 90,

GARCÍA PEIRO, José Miguel

Filosofía

91,92, 93, 94

GARCÍA PRATS, Ramón

01,02, 03, 04, 05 GARRIDO TORRÓ, Milagro

Filosofía

Inglés

GAYÁ BALLESTER, Rosa

Valenciano

Ed. Física

GIL PARDO, Mari Cruz

Música

Inglés

88, 89, 90, 91,92, 93, Castellano Bio -Geología

85, 86, 87, 88

FORNER GUMBAU, Oscar

Matemáticas

GISBERT ERCHIGA, Francisco

FORNÉS TORRES, Paloma

Geo e Historia

GOMEZ GALLO, Juan Luis

FUENTES GARCÍA, Felipe

Matemáticas

88, 89, 90, 91,92, 93, 94

GÓMEZ HERNÁNDEZ, Laura

Inglés

04, 05

GÓMEZ HERNÁNDEZ, Mª Dolores

GADEA LÓPEZ, Rafael

Dibujo

GOMEZ JUAN, Carmen

94, 95, 96, 97, 98, 99,

GÓMEZ RAMOS, Jesús

00, 01

GONZALEZ AMOROS, Francesc

GARCÍA BARBERÁ, Antonio

Matemáticas

GONZÁLEZ AMBOU, Mariano

GARCÍA GARCÍA, Laudelina

Geo. - Historia

92, 01, 02, 05

GONZÁLEZ CHINCHILLA, Mari Sol

GONZÁLEZ GÓMEZ, Juan Miguel

04, 05

GONZÁLEZ LUCAS, Antonio

Inglés Bio.y Geologia

94, 95, 96, 97, 98, 99,00, 01, 02, 03, 04, 05

FUENTES ZAMBUDIO, Ángeles

Castellano

85, 86

87, 88, 89, 90, 91,92, 93, GIMENO CASALDUERO, Jorge

Fís. y Química

GARCÍA LÓPEZ, Ana Isabel

95, 96, 97, 98, 99, 00,

03, 04, 05

FLORES RUIZ, Concepción

GARCIA LEÓN, Lourdes

Geo. e Historia

85, 86, 87, 88, 89

94,95, 96

GAGO PÉREZ, Bernardino

96, 97, 98, 99, 00, 01,

GARCÍA MUÑIZ, Alejandra

Ramón FERNÁNDEZ REDONDO, Mauro

85, 86, 87, 88

Historia

Bio- Geología

Castellano

Matemáticas Francés

01, 04, 05 95, 96, 97, 98, 99,00

Valenciano

Fís.- Química

Inglés

Castellano Geo e Historia

04, 05 94

115

I.E.S. SANTA POLA

116

GONZÁLEZ MORCILLO, Ramón

Informática

LLOPIS GUIXOT, Teresa

GONZÁLEZ NOGUEROLES, Mª Luisa

Matemáticas

LLORET CARBONELL, F. Javier

Bio y Geología

00,

LOPEZ ANGOSTO, Jorge

Dibujo

92, 93, 94

LÓPEZ CAMACHO. Pedro

Filosofía

GONZÁLEZ SOLER, Dolores

Inglés

GRANELL CASANOVA, Vicent

Matemáticas

89, 90

LÓPEZ GALLEGO, Trinidad

Clásicas

00, 01,02, 03,

LÓPEZ GARCÍA, Almudena

Inglés

Tecnología

LÓPEZ GÓMEZ, Adoración

Castellano

Inglés

GONZALEZ ORTEGA, Fernando GONZALEZ RODRIGUEZ, Jesús Fidel

GÜELL TORROJA, José Manuel GUERRA GARRIDO, Raúl GURREA MARTÍNEZ, Dolores

Bio.y Geología

Inglés Economía

92 02 03, 04, 05 91,92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 00, 01,02, 03, 04, 05

00, 01, 02, 03, 04, 05

LÓPEZ GRIMA, Vicente

Historia

HERNÁNDEZ CÁNOVAS, Margarita

Fís. y Química

96, 04, 05

LÓPEZ LÓPEZ, Antonio

Fís. y Química

HERRERA ALBARRACÍN, Juan

Geo e Historia

LÓPEZ MARCHANTE, Mª Dolores

Francés

HERRERO ESCUTIA, Natividad

Física y Química

LÓPEZ MORFIOLI, Carmelo

Economía

Fís.y Química

Fis-Quimica

HERVÁS MARTÍNEZ, Aurora

LORENZO SÁNCHEZ, José Manuel

HOSTYN GADEA, Ramón

Valenciano Dibujo

00, 04, 05

MACIA PEREZ, Trinidad

HUERTA ESTEVE, Josefa

Historia

MACIAS ALONSO, Heliodora

MACIÁS ARIAS, África

IBÁÑEZ CREMADES, Antonio IBÁÑEZ HUALDE, José Javier IVORRA DEVESA, Gabriel

Clásicas Matemáticas

Comercio Matemáticas

95, 97, 98 95, 96, 97, 98, 99,00,

88, 89, 90, 91, 92, 93, MAESTRE MONTAHUD, Francisco

Inglés

01,02, 03 JIMÉNEZ CORCHANO, Fco. Javier JIMENEZ TALAVERA, Sonia

Religión

02 96, 98, 99,00 94, 95, 96, 97, 98, 99,00, 01,02, 03, 04, 05

MANRESA PÉREZ, María Concepción

Filosofía

99,00

Matemáticas

00, 01

MARÍN BAIDEZ, Puriﬁcación

LARA CARDENAS, Juana

Inglés

03, 04

MARTÍN DIAZ, Soledad

LAVEDÁ CANO, María Luz

Fís. y Química

MARTÍN LLORENTE, Julio

Orientación

99,00

LEGAZ MARTÍNEZ, Flora

Clásicas

MARTÍN MARCOS, Antonia

Castellano

88, 89

MARTÍNEZ AMAT, Mario

Valenciano

MARTÍNEZ DE DIOS, Caterina

Valenciano

99, 00

LILLO BUADES, María Dolores

Inglés

LLAMAS DE PAZ, María Luisa

Castellano

Inglés

25 ANIVERSARIO MARTÍNEZ GASPAR, Maria

Inglés

90, 91

MOZAS AGULLÓ, Idelfonso

Geo e Historia

MARTÍNEZ GÓMEZ, María Jesús

Dibujo

MUÑOZ CÓCERA, Mª Ángeles

Matemáticas

95, 96, 97, 98, 99, 00,

MARTÍNEZ LUCAS, José MARTÍNEZ PÉREZ, Miguel

Francés Educ. Física

01,02, 03, 05

01,02, 03, 04

95, 98

MUÑOZ TENA, Mª Luisa

Valenciano

90, 91,92, 93, 94

MARTÍNEZ ROSALENI, Remei

Música

NAVAJAS MARTÍNEZ, Mercedes

Comercio

MARTÍNEZ RUEDA, José Luis

Educ. Física

NAVARRO BARGES, Joan Vicent

Valenciano

MARTÍNEZ TIRADO, Josefa

Bio y Geología

NAVARRO LÓPEZ, Raquel

MARTÍNEZ VICENTE, Onofre

Filosoﬁa

NAVARRO MONTERO, José Antonio

Física y Quim.

Inglés

MEDINA PLAZA, José Luis

Pedago. Terap.

MENA CARRASCO, Jesús

Tecnología

MÁS VILA, Marcos MATEOS SANCHEZ, Margarita

Fís y Química

04, 05

NAVARRO PÉREZ, Carme

Valenciano

NAVARRO SÁEZ, Antonio

Informática

NAVARRO SÁNCHEZ, Dolores

Castellano

02,03, 04, 05

ORTIZ GARCÍA, David

Tecnología

03, 04, 05

MENA VALVERDE, Enrique

Educ. Física

93, 94, 95, 96

ORTIZ MAYORDOMO, Carlos

MERODIO GARCIA, Mª Antonia

Matemáticas

90, 91,92

ORTUÑO VALVERDE J. Antonio

Ed. Fisica

04, 05

PACHECO MARTIN, Fco. Javier

Bio. Geología

MIRALLES BORT, Albert MOLINA GARCÍA, Ana María MONCUNILL COMINCHES, María

Valenciano Geo e Historia

03, 04, 05

Ed. Física

Física Química

95, 04, 05

90, 91 92 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 00, 01,02, 03, 04, 05

Música

PAGES SANCHEZ, Angela

Dibujo

Geo e Historia

PAMIES ANDREU, Antonio

Religión

91,92

MONTAVA PASCUAL, Nuria

Tecnología

PARRA FAGUNDO, Elena

Bio y Geología

04, 05

MONTSERRAT BENAGES, Eugenia

Valenciano

PASCUAL-LEONE PASCUAL, Elena

Geo e Historia

86, 87,88, 89, 90, 91

MONTAVA MONTES, Mercedes

MORALEJO MATEOS, Horacio

Bio y Geología

04, 05

PASTOR ALIAGA, Concepción

MORCILLO BENET, Consuelo

Informática

PATIÑO PÉREZ, Enma

MONTES SALA, Antonio

Castellano

PEDROSA NOGUEIRA, Joaquín

90, 91,92

PERALES OSCA, Vicenta

MORENO CERVERA, Vicente

Matemáticas

MORENO MARÍN, Dolores

Comercio

PÉREZ ALBERT, Julio

MORENO SAMPER, Francisco J.

Castellano

PÉREZ ÁLVAREZ, Esther

Castellano

89, 90 87

Inglés Valenciano Religión Valenciano

86, 87 90 99,00, 01 86

117

I.E.S. SANTA POLA PÉREZ CASTELLÓ, Teresa PÉREZ MARTÍN, Isabel

118

PEREZ MATA, Francisco J. PÉREZ RECIO, Felisa PERIS ARMENGOT, Carlos POVEDA MANCHÓN, Teresa

Ped. Terapéut.

RODRÍGUEZ DE VERA Y SOLÁ, Celia

Dibujo

RODRÍGUEZ LOMAS, Ramona

Ed. Física

ROMÁN LARA, Pilar

85, 86

RUIZ DE CABO, Mª del Mar

Matemáticas Economia

QUILES MIRA, Begoña QUILES PÉREZ, José Ángel

91, 93, 94, 99 05

03, 04

RUIZ HERRERO, Gloria

Comercio

RUIZ MARTÍNEZ, Miguel

Geo e Historia

SABATER GIMENO, Amparo

Matemáticas

Geo e Historia

SABATER SALVADOR, Empar

Valenciano

Castellano

SÁEZ GIL, Maria del Carmen

Matemáticas

99, 00, 01,02, 03, 04, 05

Música

SÁEZ MORALEDA, Juan

Matemáticas

04, 05

SALA SAEZ, Yolanda

94, 95, 96, 97, 98, 99,

SALGADO RODRÍGUEZ, Almudena

RAMÓN QUILES, Tomás

Valenciano

RAMOS HERAS, Teresa

Inglés

REZOLA AMELIVIA, Rodolfo

Castellano Matemáticas

85, 86, 87, 88 95

Bio y Geología

PUERTA LOPEZ, Desamparados PUJALTE VIDAL, Jose Antonio

Castellano Fís. y Química

Filosofía

Castellano Ped. Terapéutica

00, 01,02, 03, 04, 05

SALORT CARRIÓ, Sebastián

97, 98

SÁNCHEZ GONZÁLEZ, Juan Luis

Bio y Geología Filosofía

02, 03, 04, 05

95, 96, 97, 98, 99, 00

00, 04 99 99 04, 05

RÍOS LÓPEZ, Olga

Castellano

SÁNCHEZ GUTIÉRREZ, Agustín

Bio y Geología

RODRIGO LLÁCER, Lidia

Tecnología

SÁNCHEZ GUTIERREZ, Carlos L

Castellano

RODRÍGUEZ ÁLVAREZ, Eloy

Castellano

SANCHEZ MORENO, Carlos J.

Religión

Inglés

SÁNCHEZ PÉREZ, Inmaculada

Griego

Tecnología

SANCHO RUBIO, Soledad

Bio y Geología

Fís. y Química

SÁNCHEZ SERRA, Alberto

Inglés

RODRÍGUEZ PILLADO, Santiago

Geo e Historia

04, 05

SANTA ISABEL LÓPEZ, J Vicent

Clásicas

RODRÍGUEZ SÁNCHEZ, Manuela

Fís. y Química

88, 89, 93

SANTABARBARA PEIRO, Bonsucces

Valenciano

ROIG ABAD, Manuel

Música

02, 03, 04

SANTAMARÍA PÉREZ, Concepción

Comercio

QUEROL BRANCHADELL, Ángela

Francés

SANZ BLASCO, Carmen

RODRÍGUEZ ELICES, Mª Carmen RODRÍGUEZ GÓMEZ, Cinta RODRÍGUEZ LOMAS, Ramona

REYES ALCALÁ, Inmaculada

Bio y Geología

RODRÍGUEZ CONTRERAS

Castellano

Dibujo

90, 91 91

85, 86, 87, 88 92, 93, 94, 95, 96, 97 02 89, 90, 91, 02

04 89, 90, 91,92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 00

SEGURA GARCIA, Mª Carmen

Ped. Terapéut.

01,02, 03, 04, 05

25 ANIVERSARIO SELLÉS RÓDENAS, Juan Ignacio SELLERS ALBADALEJO, Consuelo SEMPERE BLASCO, Jesús SEMPERE MONTIEL, Maria

Informática

VALERO SERRA, Juan de Dios

Dibujo

VAYA VADILLO, Esther

Historia

94, 95, 96, 97, 98, 99,

VÁZQUEZ LAJO, Olvido

Castellano

95, 96, 99

00, 01,02, 03, 04, 05

VAQUER CUCO, Juan Bautista

Comercio

Religión

Valenciano

02 02

VEGARA SOLER, Fulgencio

SENABRE SOLER, José Daniel

Geo e Historia

85, 86, 87

VELLO VITORIA, María Antonia

SERRANO ESQUITINO, Francisca

Matemáticas

VERDÚ DURÁ, Rosario

Inglés

04, 05

Ed. Física

VIDAL CARRERAS, José Luis

Latín

SEVAS MARTÍNEZ, Nieves

Matemáticas

VILA PERE-PEREZ, Amparo

Geo e Historia

SICARD PEÑA, Mª Pilar

Fís - Química.

01,02, 03

VILLAESCUSA GIL, María Isabel

Orientación

98, 01

SIGÜENZA TARÍ, Felipe

Geo e Historia

04, 05

VIVES MARTÍNEZ, Ángeles

Matemáticas

SERRANO EUGENIO, María Antonia

Filosofía

Informática

SILVESTRE SEMPERE, Antonio

Castellano

SIMEÓN GIMENO, Pilar

Valenciano

SIMÓ CUEVAS, Joan Carles

Valenciano

85, 86, 87, 88, 89

TABA RODRÍGUEZ, Fernanda TARRIÑO RUIZ, Ana TEJEDOR GIL, Mª Dolores

Dibujo Clásicas Fis-Quimica

97, 98, 99 04, 05 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 00, 01, 02, 03, 04, 05

TERUEL FERNÁNDEZ, Ana Fe TEROL MARTÍ, Jorge TOBARRA GONZÁLEZ, Antonio TOMÁS RODRÍGUEZ, Sacramento ULL BARBAT, Elena USEROS HERRERO, Guillermo

Música

Informática

Dibujo

85, 86, 87, 88

Castellano

Música

Matemáticas

03, 04

UTRILLA SUAREZ, Margarita

Ed. Física

VALERO HERNANDEZ, Rosa María

Informática

PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN D. Cipriano Martínez Viuda CONSERJES Dña. Consuelo Hervás Cifuentes D. Fernando Sempere Juan PERSONAL DE LIMPIEZA Dña. Verónica Escudero Hervás Dña. Alexandra Flores Montes Dña. Nicoleta Loredana Tita Dña. María Asunción Martínez López Dña. Asunción Mora Belmonte Dña. Rosa María Rivero Lombas Dña. Rosario Rodes Alonso Dña. Josefa Sánchez

119

I.E.S. SANTA POLA

120

N uestros números

CURSO ESCOLAR 1980/81 1981/82 1982/83 1983/84 1984/85 1985/86 1986/87 1987/88 1988/89 1989/90 1990/91 1991/92 1992/93 1993/94 1994/95 1995/96 1996/97 1997/98 1998/99 1999/2000 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06

NÚMERO DE ALUMNOS 249 273 285 298 272 264 270 298 334 359 363 401 411 444 457 458 414 400 439 423 439 392 380 383 694 720

25 ANIVERSARIO

R evistas del Instituto ▼ Verano de 1983.

▼ Marzo de 1999.

▼ Abril de 1999.

121

I.E.S. SANTA POLA

122 ▼ Mayo de 1999.

▼ 1º trimestre de 2005-06.

▼ Marzo de 2006.

25 ANIVERSARIO

123

I.E.S. SANTA POLA

124

25 ANIVERSARIO

125

I.E.S. SANTA POLA

126

25 ANIVERSARIO

127

I.E.S. SANTA POLA

128

25 ANIVERSARIO

129

I.E.S. SANTA POLA

130

25 ANIVERSARIO

131

I.E.S. SANTA POLA

132

25 ANIVERSARIO

133

I.E.S. SANTA POLA

134

25 ANIVERSARIO

135

I.E.S. SANTA POLA

136

25 ANIVERSARIO

137

I.E.S. SANTA POLA

138

25 ANIVERSARIO

139

I.E.S. SANTA POLA

140

C réditos Edita: I.E.S. SANTA POLA Coordinación: SANTIAGO RODRÍGUEZ RAQUEL NAVARRO LÓPEZ

PILLADO

Diseño y maquetación: TABARCA MEDIA GROUP (JOSÉ JUAN LÓPEZ y MARÍA JOSÉ SANMARTÍN)

Impresión: M&G Difusión S.L. Diseño logo 25 aniversario: Francisco Javier Requena Agulló (4º ESO A valencià) Foto portada: Géminis Los dibujos que aparecen en el presente libro han sido realizados por alumnos del I.E.S. Santa Pola a lo largo de sus 25 años. Esta obra se terminó de imprimir el 5 de mayo de 2006.

25 ANIVERSARIO

A graïments sincers Quan vam iniciar la preparació d’aquest 25é Aniversari ens vam plantejar de realitzar un llibre que recollira la nostra història, i la nostra intrahistòria. La història amb majúscules s’ha escrit tradicionalment amb documents oficials, legals, etc. On podríem aconseguir aquesta informació? Moltes van ser les portes a què cridàrem, molts els favors sollicitats i, igualment, moltes les atencions rebudes; vaja en primer lloc el nostre reconeixement al personal de l’Ajuntament i de la Conselleria. Personal, impossible d’enumerar, com és ara: Isabel Burgos, Daniel Alcaraz i la Cap del Negociat d’Obres, Maria José ens han facilitat informació i molta ajuda a l’hora d’aconseguir recursos, lleis, plànols, etc. Aquest primer bloc quedaria incomplet si no tinguérem presents al Director, a la Cap d’Estudis i a l’administrativa de l’IES l’Assumpció, els quals ens van posar a l’abast llibres d’actes (vertaders “incunables”), actes de qualificacions, entre d’altres documents; que són els primers testimonis oficials de l’inici del Centre. Menció especial mereixen Ana Blasco i Tomás Martínez (Regidors d’Assumptes Socials i dÈducació respectivament). A qualsevol hora, en qualsevol moment sempre disponibles i atents als nostres precs d’ajuda, no regatejaren esforços ni estalviaren cridades per tal que aquest llibre de tots arribara a bon port. Finalment, a la Biblioteca i a l’Arxiu Municipal personalitzats en Marian i Rafa, els millors agraïments per la seua col·laboració i no poca paciència. La nostra història és el nostre dia a dia, lluny de lleis, ordres, etc. ¿Què seria del Centre sense els nostres

141

I.E.S. SANTA POLA

142

fills, els/les professors/es i més persones que s’hi troben sempre “al peu del canó”? No res; un simple edifici mort... Però, per sort, al nostre poble açò no ha estat així. Moltes gràcies a tots. A aquells que ens han aportat material, fotografies i records; a tots els nostres companys i companyes que han sabut suportar la càrrega de treball que hem tingut i han tingut; perquè sempre hi ha hagut un somriure i també una paraula d’ànim. A Ildefonso Moras, qui durant una xarrada inoblidable ens va esbossar un quadre viu del primer Institut. A Jorge Gimeno el qual, sempre amé, va completar el quadre encetat per Ildefonso. Als nostres xics i xiques, futur de l’IES i del poble, en vosaltres deixem el testimoni dels propers vint-i-cinc anys. A Manuel, a María, a Carlos, a Laura i Diego; a Cristina i a Jordi, a Carmiña: encara que no hi éreu, sempre heu estat presents. Moltes gràcies i una besada. A Chelo, a Fernando, a Cipriano i al personal de neteja perquè en tot moment han acudit quan els hem necessitat, amb un somriure i tota l’amabilitat. En definitiva, a tots aquells que han viscut, gaudit, cantat, plorat, rigut, ballat, jugat, estudiat, aprovat i suspés... MOLTES GRÀCIES Ja ens veurem d’aquí a vint-i-cinc anys Raquel Navarro López VICEDIRECTORA

Santiago Rodríguez Pillado CAP D’ESTUDIS