TRABAJAR C O N E C M LO
Estébanez Rodríguez Equipo técnico de lengua castellana y literatura
Objetivos
¿Diferencias?
Contenidos Criterios de evaluación !
+ Estándares de aprendizaje: Indicadores de logro.
Rúbricas. ! Perfil competencial. !
Pero… ¿por dónde empiezo?
Antes de empezar ¿Qué necesitamos para hacer la programación? -
El currículo del área y curso a programar.
-
El calendario escolar de la localidad.
Y ahora, paso a paso‌
Pasos a seguir: en esta primera fase nos centraremos en los puntos 1, 2 y 3 1.
2.
3.
4. 5. 6.
7.
Realizar un esquema con las unidades formativas, secuenciado a lo largo del curso. Distribuir los estándares de aprendizaje evaluables que corresponden a cada unidad. Trasladar a cualquier modelo de PD los títulos de las unidades y los estándares -en este caso al que os envié por correo-. Completar con los contenidos y criterios de evaluación que procedan. Definir los instrumentos de evaluación de cada estándar. Dar el peso (calificación máxima) a cada estándar de manera que los estándares básicos o esenciales tengan más peso que el resto. Completar el resto de apartados de la programación docente.
Paso 1: Realizar un esquema de unidades formativas Realizar un esquema con las unidades formativas (proyectos o unidades didĂĄcticas) a desarrollar, secuenciado (ordenar y distribuir estas unidades en cada trimestre a lo largo del curso). ÂżEl uso de libro de texto condiciona esta secuencia de unidades (o no)?.
Ejemplo de esquema de unidades didรกcticas (EF, 3ยบ)
Paso 2: Distribuir los estándares
Distribuir los estándares de aprendizaje evaluables en las unidades correspondientes (tienen que trabajarse todos los estándares, algunos se pueden repetir en varias unidades/evaluaciones). Este paso supone la secuenciación del elemento clave del currículo: los estándares.
Ejemplo de distribuci贸n de est谩ndares en las UU. DD.
Paso 3: Trasladar al modelo de programaciĂłn docente Trasladar a cualquier modelo de PD los tĂtulos de las unidades y los estĂĄndares correspondientes a cada unidad. Poner la fecha de inicio y fin de cada unidad.