REVISTA LITERARIA "AGLAYA"- TERCERA EDICIÓN - UNEIN DEL PACÍFICO / 2022-2023

Aglaya Las grandes letras inician en pequeños renglones Revista Literaria

Aglaya

Equipo Editorial

Lic. José Oyola Herrera

Coordinador del Proyecto Director del Área de Lengua y Literatura

Editores Voluntarios (Estudiantes)

Karen Arteaga (1ro Bach "A")

Bianca Cueva (1ro Bach "A")

Mishel Arosteguí (1ro Bach "A")

Mathew Kalu (1ro Bach "B")

Dylan Balladares (1ro Bach "B")

Ana Guerrero (1ro Bach "B")

Lesther Ojeda (1ro Bach "B")

Keyra Juncay (1ro Bach "C")

Vivian Saavedra (1ro Bach "C")

Samantha Alava (1ro Bach "C")

Kerly Benavides (1ro Bach "C")

Amelia Barnuevo (2Do Bach "B")

Docentes del área:

Lic. Nathaly Valdes (2do EGB)

Lic. Valeria Loaiza (3ro EGB)

Lic. Yadira Marín (4to EGB)

Lic. Cristhian Pacheco (5to y 6to EGB)

Lic. Carol Castillo (7mo y 8vo EGB)

Lic. María del Cisne Llanos (9no y 10mo EGB)

Lic. José Oyola Herrera (1ro BGU y 2do BGU)

Lic. Leaned Pérez García (3ro BGU)

PRESENTACIÓN

El proyecto de animación a la lectura y escritura, liderado por el área de Lengua y Literatura de la UNEIN DEL PACÍFICO, tiene por objetivo promover la difusión del talento de los estudiantes de nuestra institución bajo estándares de calidad en la creación literaria.

Por este motivo, a continuación se presenta la tercera edición de la Revista Literaria "Aglaya", haciendo referencia a la cultura greco-romana (diosa de la creatividad e inspiración de los poetas griegos, según algunos de los relatos mitológicos, hija de Zeus y la oceánida Eurínome, siendo la musa responsable de inspirar y dar el don de la creación literaria y artística a los grandes literatos de la época clásica). Hoy rememorada y dando nombre a este espacio, que pretende ser el semillero de grandes escritores del mañana.

Esperando que los trabajos presentados sean apreciados y valorados por la comunidad educativa en general, extendemos nuestras más sinceras felicitaciones a todos aquellos estudiantes que aportaron con sus trabajos en esta nueva ocasión.

LEER EN LA CLASE DE INGLéS

BREVE ACERCAMIENTO A LA LECTURA A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS COMO LENGUA EXTRAJERA.

Stephen Hawking

Mgs. Juan Acosta

CoordinadordelÁreadeLenguaExtranjera

Es común encontrar opiniones sobre lo aparentemente fácil de las actividades de comprensión lectora entre aquellos que aprenden una lengua extranjera. Sin embargo, la experiencia adquirida a través de años de preparación de candidatos para exámenes internacionales como IELTS, TOEFL, B1 Preliminary, B2 First y C1 Advanced, indica todo lo contrario, destacando la comprensión lectora como una de las partes más difíciles en estas pruebas de desempeño en Lengua Inglesa Pero ¿Qué lugar ocupa la lectura dentro del mapa de la enseñanza del idioma inglés y cómo se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje de la misma? Un acercamiento desde la experticia podría aportar claridad a la mirada de los que aprenden o de aquellos que son testigos del aprendizaje de otros sobre el tema

Comprensión lectora en la metodología.

Para nadie es un secreto que la lectura es probablemente la mayor vía de acceso al conocimiento incluso en la época de los “videos tutoriales” Por tanto, ser capaz de leer y comprender lo leído en idioma inglés abre puertas adicionales muy valiosas para los que tienen sed de conocimiento y disfrutan de la letra, digital o impresa La enseñanza de lenguas extranjeras plantea una división principal de cuatro habilidades que el estudiante debe desarrollar balanceadamente; dos de ellas son receptivas: la comprensión lectora y auditiva, y dos productivas: expresión oral y escrita.

Dentro del mundo de la enseñanza del inglés como lengua extranjera los estudiantes se acercan a la lectura con diferentes propósitos los cuales, todos, buscan desarrollar una mayor competencia lingüística y comunicativa que permita la comprensión de la información receptada a través de los textos con los que se trabaja en clases Además de las clases dedicadas expresamente a la lectura (Reading comprehension lessons), se emplean textos para las clases de los sistemas de la lengua, principalmente para poner en contexto la enseñanza de la gramática y el vocabulario Por otra parte, los productos logrados durante las clases de escritura se convierten en una fuente de lectura especialmente motivadora pues es el momento en que es posible leer lo que los semejantes escriben y expresar opiniones y preferencias al respecto Este proceso (peer feedback and assessment) permite a los estudiantes una personalización del proceso de la lecto-escritura a través de la cual comparten y comentan su parecer sobre lo escrito y ofrecen ideas para el mejoramiento de los textos

Lectura intensiva y procesamiento ascendente.

Durante las clases de comprensión lectora los estudiantes se preparan para leer, luego leen y finalmente reflexionan y se expresan acerca del tema, por esto es tan importante adaptar y complementar los libros con textos que conecten con sus intereses. Con vistas a ampliar las posibilidades de comprensión del conocimiento en los textos se enseña vocabulario decisivo para el proceso, y se planifican una secuencia de actividades a través de las cuales los estudiantes desarrollan las sub-habilidades de encontrar la

Nothing is better than reading and gaining more and more knowledge.

idea central del texto (gist) y de identificar información específica y detalles (specific information and details) Son comunes la presencia de actividades de completamiento de oraciones con información del texto, de cierto o falso, o simplemente preguntas de comprensión

Para la búsqueda específica de información y detalles los estudiantes desarrollan la capacidad (scanning) de recorrer un texto en busca de indicios que conecten con la información que se espera encontrar En otras clases, los estudiantes necesitan analizar el texto desde el lenguaje hasta las ideas que expresan para detallar no sólo información sino también elementos del léxico y estructuras gramaticales. El análisis de los contenidos lingüísticos a enseñar (target language) se facilita considerablemente si los estudiantes reconocen estructuras y palabras en el contexto que brinda una lectura

En todos los ejemplos expuestos los estudiantes deben leer de manera intensa (Intensive Reading) en el cual el análisis siempre parte desde el lenguaje, palabras, oraciones, estructuras, categorías gramaticales, información específica, hacia la formación de ese resultado intangible llamado comprensión, lo cual es conocido en la metodología de la enseñanza del inglés como lengua extranjera como procesamiento ascendente (Bottom-Up Processing)

Lectura extensiva y procesamiento descendente.

El más natural acercamiento a la lectura siempre ha sido por el placer de leer, proceso a través del cual siempre se establece una conexión con el conocimiento previo y la experiencia del lector.

Cuando pedimos a los estudiantes que lean algo y que nos comenten sobre lo leído, cuando les preguntamos sobre sentimientos expresados en el texto o emociones que el mismo despierta en el lector, estamos activando esos conocimientos previos y aunque no sean textos escogidos por ellos de alguna manera comienzan a leer extensamente (Extensive Reading) invirtiendo el procesamiento de la información para hacerlo de manera descendente (Top-Down Processing) En las clases de lectura es clásico que al comienzo se desarrolle una actividad cuyo propósito es identificar la idea central o el tema en cuestión, de manera que el estudiante recorra diferentes momentos del texto (skimming) recogiendo información que inevitablemente estará conectando su experiencia de lectura y de vida Así que, si descubren palabras como “lectura”, “inglés”, “proceso de aprendizaje” y “enseñanza” podrán aproximar el contenido de un texto como este

Este proceso descendente y de activación del conocimiento se pone de manifiesto, también, cuando disfrutan de la lectura de los textos producidos por sus compañeros durante el desarrollo de expresión escrita. Estas dos grandes habilidades están lógicamente vinculadas de una manera inseparable

Llegar al gusto del estudiante es algo que podemos lograr si cuando pedimos una reseña o un artículo les permitimos decidir la obra sobre la cual trabajarán Es una excelente idea para centrar el proceso de enseñanza aprendizaje en el estudiante y aprovechar todo lo que pueda aportar la defensa de algo que les interesa, algo que han podido decidir con vistas a contribuir al proceso de aprendizaje.

Más allá de los objetivos específicos de aprendizaje que involucran el desarrollo de la comprensión lectora, se debe proveer a los estudiantes con oportunidades para leer extensamente. Por supuesto, esto implica una invitación a leer desde el sentir de ellos mismos y un despertar de la motivación intrínseca Cualquier acercamiento a la lectura que no conecte con sus intereses y que no les haga sentir ese llamado hacia el texto les estaría alejando de la infinita posibilidad de ganar cada vez más conocimiento

Juan A. Acosta Salas.

Coordinador Académico de Lengua Inglesa de la UNEIN del Pacífico. Licenciado en Educación, especializado en la enseñanza de la Lengua Inglesa y Máster en Educación Superior.

Se desempeña como profesor, entrenador de profesores, capacitador metodológico y examinador certificado por Cambridge. Tiene certificaciones de la Universidad de Cambridge como TKT, CELTA, ICELT, Train the Trainer y se prepara para iniciar el Módulo 1 de DELTA.

SAGADE

Al hablar de literatura contemporánea y sobre todo de aquella que ha marcado un antes y un después en la industria editorial y cinematográfica, es casi inevitable no hablar de “Harry Potter”, la saga que narra la historia de un niño mago que sobrevivió al ataque de un mago tenebroso que quería conquistar el mundo. Esta gran hazaña, no la pudo realizar por sí solo, puesto que fue gracias al amor incondicional de su madre, misma que se sacrifica por él, que puede sobrevivir al ataque del mago maligno, el cual jura vengarse en el futuro. Los magos amigos que conocieron de la fatídica muerte de los padres de Harry, deciden ocultar al niño del mundo mágico para evitar que “aquel que no debe ser nombrado” pueda hacerle daño, por lo que lo llevan a casa de unos familiares no magos para que sea criado por ellos. No es hasta cuando Harry llega a la edad de doce años que se entera de que es un mago, además de, la verdadera razón por la que sus padres no están vivos. Gracias a su preparación en el Colegio Hogwarts de Magia y hechicería, y a la compañía de amigos y profesores que se vuelven como su familia, logra enfrentar más adelante a su gran rival, el mago tenebroso de todos los tiempos “Lord Voldemort”.

Rowling, a través de su obra, crea un mundo ficticio que atrapa a todo lector que se acerca a su universo literario. Aquellas personas que se han dado la oportunidad de leer los libros de esta saga o ver las películas, viven con la ilusión de alguna vez conocer el mundo mágico. Y es qué, cada uno de los personajes que se presentan en las obras, tiene una personalidad bien desarrollada que puede hacer que más de una persona se identifique y empatice con sus historias.

Elementos como las mandrágoras, los hechizos y encantamientos, las pociones mágicas, los animales fantásticos y mitológicos, las varitas, los giratiempos, entre otros artefactos del mundo mágico, nos transportan a un sinfín de aventuras que podríamos imaginar realizar si estuviéramos en el universo de Rowling.

El 26 de junio de 1997, se publicó la primera edición de “Harry Potter y la Piedra Filosofal”, el primero de siete libros que Joanne Rowling, en ese entonces una autora desconocida, tenía pensado escribir para explicar las aventuras mágicas “del niño que vivió”. En el año 2022, se conmemoraron 25 años desde la publicación del primer tomo de la saga. Y cómo no resaltar una obra magnífica que surgió de la resiliencia ante las dificultades que su autora tuvo que sobrevivir antes de alcanzar la fama mundial. Una saga de libros que lleva a los adultos a volver a ser niños y a los niños a acercarse al mundo donde la magia es posible.

“Percy Jackson” es una saga de libros escrita por el genial Rick Riordan, misma que tendrá una adaptación en formato de serie para la plataforma de Disney Plus Sin embargo, en esta ocasión más que una recomendación cinematográfica, hablaré del magistral trabajo literario que logra Riordan con esta colección; la cual nos trae de vuelta la antigua mitología griega y nos hace recordar aquellos viejos mitos de una manera única y llena de sarcasmo. Podríamos extendernos hablando de la narrativa o de aspectos de análisis literario, pero pasaremos a lo más vital ¿de qué trata la saga?

Percy es un chico normal, con muchos problemas. Desde pequeño se ha visto inmerso en diversas “catástrofes”, y podríamos decir que es como el demonio de Tasmania de los Looney Tunes pero en versión humana, siempre que él se encuentra cerca suceden cosas ¿peculiares? Ser hijo de un dios del Olimpo no es siempre fácil, trae consigo innumerables peligros, desde maestras que se convierten en horribles monstruos hasta enormes bestias de siete cabezas. Solo imaginen tener que cursar octavo grado mientras tratas de entregar ensayos de historia, evitando que no te expulsen por novena vez de la escuela y además mantenerte vivo

Sin embargo, la balanza debe estar equilibrada, así como se enfrenta a horribles monstruos también posee habilidades. Ser el hijo de Poseidón le da unas cuantas ventajas, sobre todo cuando se trata de respirar bajo el agua y además de poder controlarla Durante todo este peligroso recorrido que es su vida, conocerá a muchos de los que más adelante se convertirán en sus amigos y aliados para luchar contra el inimaginable mal que se avecina: “Cronos”, el titán del tiempo. Entre enredos, peleas familiares eternas, dioses insufribles, traiciones y despedidas, Riordan nos maravilla con su literatura e irónica forma de contarnos la historia de nuestro semidiós favorito, Perseus Jackson.

MITOLOGÍA GRIEGA CONTADA DESDE AUTORES CONTEMPORÁNEOS

Por. Amelia Barnuevo

Estudiante 2do Bach "B"

Si hablamos del estilo de escritura de los libros, es bastante único ya que es narrada por nuestro protagonista, pero además se apega bastante a como pensaría un niño de tan solo 12 años cuando tiene que enfrentarse a dioses y lugares tenebrosos Como punto a sobresaltar tendríamos lo bien pensado que está la forma de narrativa, en ningún momento tenemos un personaje perfecto, Percy tiene defectos y características buenas, pero nunca es descrito y/o referido como alguien que es estratega o que nunca comete errores; esto le da mucho más valor que cuando nos muestran héroes poco realistas.

Si bien, ninguno de nosotros es un semidiós, al menos podemos evidenciar la duda cuando se trata de tomar decisiones, y no es solo Percy, sino el resto de personajes De esta manera, me gustaría invitarlos a que se aventuren a leer dentro los 5 tomos de la saga y conozcan todo un mundo nuevo lleno de situaciones embarazosas, campamentos mágicos, comedia y un poco de romance adorable

REVISTA LITERARIA "AGLAYA" - TERCERA EDICIÓN - UNEIN

Recomendaciones Literarias

POR:

Libros y Màs

Hablando de literatura podemos acercarnos a los clásicos como Jane Austen o Julio Verne, sin embargo, los libros de nuestro siglo nos traen una nueva perspectiva con temáticas más atrayentes para los jóvenes. Volviendo a los autores ya mencionados, hablaremos de la principal autora británica clásica de novela romántica, con más de 20 millones de ejemplares vendidos solo con su obra más conocida “Orgullo y prejuicio”. Austen retrata con minuciosa precisión el desarrollo de la vida amorosa de sus protagonistas dentro de la sociedad británica del siglo XIX. “Sentido y sensibilidad”, “Orgullo y prejuicio” y “Persuasión” son novelas literarias en las que prevalece la lucha por encontrar ese “ amor verdadero” frente a cualquier adversidad; personajes femeninos como Elizabeth Bennet o Elinor Dashwood son olvidados rara vez. Sin duda, adentrarnos en los mundos escritos por Austen, es acompañar a los personajes durante su desarrollo y darle importancia al aspecto psicológico y comportamental de ellos.

Por otro lado tenemos tres recomendaciones literarias que los envolverán en realidades inimaginables. Así pues, nuestra primera opción es “La Reina Roja”, libro escrito por Victoria Aveyard, nos presenta un mundo distópico en el cual la sociedad está dividida por el color de la sangre: donde los sangre roja son oprimidos por los sangre plateada, personas con habilidades sobrehumanas las cuales usan para controlar el mundo a su voluntad. Sin embargo, nuestra protagonista Mare Barrow, una sangre roja, también tiene estas habilidades y tendrá que luchar, no solo por su vida, sino también en la naciente rebelión; donde solo hizo falta un pequeño empujón para cambiar el destino de la sociedad como se conocía. Traición, desconfianza, giros inesperados, conflictos políticos, estrategias, confusiones, muerte y venganza. Nuestra última recomendación, pero no por eso la menos importante “La chica salvaje” fue el libro más vendido en el año 2019 en Estados Unidos, con justa razón, pues es una magistral novela donde un misterioso asesinato, una educación sentimental, y una oda a la naturaleza, se juntan para maravillarnos y atraparnos durante toda esta historia. Todo empieza cuando los rumores de la existencia de una Chica Salvaje aparecen en el pueblo de Barkley Kobe, perturbando a toda la comunidad. Kya, una niña de seis años, es abandonada por su madre, seguida de sus hermanos a medida que estos van creciendo, quedando sola en los marismas con la naturaleza como su única compañía, sin embargo, es una superviviente nata. Su vida era prácticamente tranquila, hasta que un día el cuerpo de un hombre es encontrado en el pantano y la acusan del crimen, cambiando su vida por completo. Esta es una novela excepcional, donde nos muestra y revela los secretos del ser humano, los impulsos que nos mueven y la verdadera naturaleza del amor y el odio.

DANIELA BUSTAMANTE Y AMY RUALES 2do BGU "B"

Poemas

BLUE

Chained by those bandit eyes which pierce through where my heart lies, were the ones that convinced me you were mine.

Tapping into my endless chamber tapping into my soulless anthem.

However much had I tried, nebulous judgement had I, I was blinded by a cursed smile.

Your crimson red lips, and your skin like silk, as a swirl of dust they leaped, they leaped on by this

broken man with a shattered mind, my illusions vanished like the fire grows, and in the darkened void I cried.

Tapping into my selfless porter, tapping into my lax last quarter.

Sunflower

Oh, harbinger of death, amidst the long-lost seas, shall I discover myself, or shall my being flee?

Let my sins atone, Oh, great lord, please allow your son to withstand thy blow.

Let my soul fly, and my skin waver, like a sunflower, let it be my demise.

I shall forsake my entirety, just let me escape your felicity.

Author: DanielCuesta (3roBGU"B")

Autor: Lorien de Llano

1do BGU "B"

“Desdichas de un muerto ”

Presentarse es innecesario, ¿de qué serviría el nombre de un muerto? Toda la vida en el mismo lugar, el mismo lugar todos los días, todos los días sin poder moverme.

Encerrado en esta jaula, Quiero saltar, pero no puedo Quiero jugar, tampoco puedo Quiero salir y divertirme, pero como siempre no puedo.

Todos sienten pena por mí, yo siento pena por ellos. Abrumado por el ruidoso silencio, quiero despertar de esta pesadilla. Llorando noche tras noche, en mi cama inmóvil. Ya lo conozco todo, no hay nunca nada nuevo.

Cuando me miran, sus ojos se cristalizan. No me importa, no los veo. Que triste que mi último momento se sienta tan amargo.

Producción Literaria

El Paro

El clamor de todo un país se hizo sentir en las calles, deteniendo sus labores en busca de un acuerdo de paz. Pueblo indígena valiente, lucha por un país democrático, un país lleno de justicia, de paz, libertad y equidad. Desde los tiempos de Atahualpa. Son guerreros incansables, ellos buscan empatía y un gobierno que los escuche.

Génesis Buenaño Palacios 9no "B"

Sección de Cuentos

Por. Danae Celi (Segundo EGB "A")

"Festival de Flores"

Había una vez, una niña llamada Anita, a la que le gustaban las flores, formando así, una tradición con familia y amigos, recolectando las flores más bonitas del campo, así entre las flores, canto y baile, terminaba el gran día del festival de las flores.

"La sirena surfista"

Mía era una gran surfista, siempre llevaba puestos unos aretes que su abuelo le había regalado Un día, mar adentro, se encontró con una enorme ola. Al despertar, lo primero que hizo fue darse cuenta que ya no tenía sus aretes favoritos y más aún, para su sorpresa, se encontraba en el fondo del mar convertida en sirena y rodeada de otros de su misma especie, una de ellas se hacía llamar Tami y afirmó ser su madre.

Confundida, Mía subió a la superficie y encontró a su abuelo en la playa, quién preguntó por su estado, él le confesó que sus aretes eran mágicos y que hacían que ella tuviera forma humana. Mía se sintió engañada por su abuelo, por tantos años pensó en cuál sería su familia, al final decidió creerle a Tami, porque sentía que ella en verdad era su madre. Mía no se equivocó, y fue muy feliz junto a su madre, hasta el fin de sus días. Que les quede de moraleja, no decir la verdad, puede traernos problemas.

Por Fabiana Morales Zambrano (2do EGB "B")

Sección de Cuentos

Por Luisana Redrovan - 2do EGB C

"El pEqueño Lobito"

Había una vez, un pequeño lobito que se quedó huérfano. Papá sol y mamá luna decidieron aceptar al lobito para cuidarlo. Un día que lobito estaba al cuidado de papá sol, se perdió en el bosque. Papá Sol buscó al lobito y no lo encontró, ya cansado decidió ir a cuidar a mamá Luna.

Mamá Luna salió rápidamente a buscar al lobito al bosque Lobito al escuchar la voz de mamá Luna, subió al árbol más alto y comenzó a aullar, fue así como se encontraron.

Relato Ilustrado

Autor: Thiago Ortega 3ro EGB "A"

Relato Ilustrado

Autor: Sarai Espinosa 3ro EGB "A"

Relato Ilustrado

Autor: Ulises Solano

3ro EGB "B"

TERCERA EDICIÓN

Relato Ilustrado

TERCERA EDICIÓN

Autor: Gaxia Olaya

-

Relato Ilustrado

Autor: Nohelia Pogo 3ro EGB "B"

Drácula Drácula

Crónicas

La Literatura Grecolatina y su importancia e influencia en la cultura y literatura actual

Por: Bladimir Campoverde 2BGU "A"

Las literaturas grecolatinas forman parte de la cultura occidental desde la Edad Media hasta la actualidad, no se puede concebir el panorama literario actual ni la historia del mismo, sin tener presentes las obras en la Antigüedad. De ellas en su origen y de sus continuas lecturas se nutre gran parte del ideario colectivo literario. Durante la edad media en los siglos XVI y XVII se produce desde la profunda conciencia de salto, de ruptura y recuperación.

La Literatura Grecolatina se define como su nombre mismo lo indica, aquella escrita por autores autóctonos de Grecia y áreas geográficas de influencia; muchas compuestas en sus dialectos. Se extiende a lo largo de todos los periodos de escritores de ese origen o de ese momento, además cabe recalcar que esta es de suma importancia en la cultura universal, ya que, fue la primera forma de literatura, donde se introdujeron todas las figuras y recursos literarios para generar las experiencias estéticas.

Debido a la romanización, el tronco de familias latinas es mucho más amplio que la descendencia familiar de las lenguas helénicas y transmitir una lengua lleva adscrito, de forma directa, la difusión de su cultura, es decir, su literatura. No debemos olvidar que la mayor parte del léxico de nuestra lengua procede del latín; aproximadamente las tres cuartas partes.

En conclusión, creo que, sino hubiera existido la Literatura Grecolatina, la cultura y la literatura actual serían totalmente diferentes, porque si lo analizamos a fondo, todos los cambios que se han venido dando con el tiempo es gracias a la Antigua Grecia, de ahí grandes obras como las de Homero o Sófocles, fueron fundamentales para que todo hoy en día todo sea como es.

El Realismo europeo y su influencia en Latinoamérica

El Realismo europeo y su influencia en Latinoamérica

El Realismo fue un movimiento cultural que tuvo lugar en Europa, alrededor del año 1850, en Francia. En las décadas siguientes apareció en países como España, Portugal, Italia y finalmente en Alemania; este estaba caracterizado por el esfuerzo que hacían los artistas para demostrar a la sociedad burguesa, una nueva visión del mundo y el triunfo de las revoluciones liberales, todo esto a través de sus obras.

Los pioneros del realismo europeo fueron Honoré De Balzac y Henri Beyle “Stendhal”, más adelante, se desarrolló de manera plena con Gustavo Flaubert. El Realismo como tal, no tuvo tanta fuerza en Latinoamérica como en Europa, oponiéndose totalmente al Romanticismo, mientras qué, en nuestro continente se lo aceptó con total amabilidad, puesto qué, el Romanticismo no estaba en contra de atender los problemas de la sociedad americana.

En lo que refiere al realismo latinoamericano, se requería abordar los problemas sociales de las ciudades con un tono triste y melancólico. En este tiempo también se dio el realismo regionalista, que se le consideró un subgénero del Realismo, donde se analizaba la imagen y contexto histórico de personajes o representantes significativos de un grupo humano.

Finalmente, podemos decir que el realismo, como estilo latinoamericano no perdió su vigor en la literatura, aclarando que en la actualidad la narrativa hace bastante uso del estilo realista, como una herramienta para representar todo tipo de situaciones, ya sean políticas, sociales o económicas.

Reseñas

Autor: Ana Guerrero Farez

1ro BGU

AL FINAL MUEREN LOS DOS

Al final mueren los dos, es un libro escrito por Adam Silvera que nos planteaunpresentealternativo,enelqueesposiblepredecirlamuerte conunplazodeveinticuatrohoras Así,losprotagonistasMateoTorrez y Rufus Emeterio recibieron la llamada más temida: la misma que te avisa de que ha llegado su hora final En circunstancias normales, es poco probable que Mateo y Rufus se hubieran conocido. Pero sus circunstancias no son normales en absoluto Ahora, Mateo y Rufus tienen un día, puede que menos, para disfrutar de su recién nacida amistad Descubriendolofrágilesypreciosossonloshilosquelosunen, atreviéndoseamostraralmundosuverdaderoser Alfinalmuerenlosdos,esunahistorianarradaenprimerapersonaen loscapítulosdelosprotagonistasyentercerapersonaenloscapítulos sonnarradosporlospersonajessecundarios

La historia avanza de manera rápida y bastante entretenida, donde la trama es directa y no hay mucho contenido de relleno, puesto que los protagonistassolocuentanconunúltimodía

El autor nos presenta un relato bastante emotivo, que nos permite acompañaraMateoyaRufusensuprocesodedespedirsedelavida e intentando atar todos los cabos posibles antes de su inminente marcha,dondesesinceranelunoconelotro,vivenexperienciasque jamás se hubieran atrevido a vivir antes y tratan de aprovechar cada segundo.

En lo personal, me parece una narración que logró relatar con bastante originalidad el tema abordado, mostrando la cercanía de la muerte y a la vez plasmando asombrosamente la fuerza arrolladora de la vida, tratando temas y situaciones serias que vamos enfrentando en la adolescencia como el sentir que no encajamos o pasar por el descubrimiento de nuestra orientación sexual, mientras nos deja muchos mensajes importantes a tener en cuenta en nuestrasvidas

Si hay algo que no me ha gustado en la novela es la gran cantidad de errores en el texto que demuestra apresuramiento y abandono a la horadeeditarla Merefieroaalgunapalabraquelefaltaunaletra,algún signodepuntuaciónsinsuespacioposterior,entreotros Erroresquea simplevistasonfácilesdedetectar Situaciónqueesperoqueserevise enlassiguientesediciones,parabrindarunalecturamásamenayuna mejorcomprensióndeltexto

Enconclusión,alfinalmuerenlosdos,mepareceunbuenlibroapesar de tener errores en la redacción, puesto que supo tratar un tema tan denso como la muerte de una forma muy original Dejándonos numerosasleccioneseinvitándonosalareflexiónsobrelaimportancia delavida,decómovivirla,decompartirconlagentequeamasydevivir cadadíadetuvidacomosifueraelúltimo.

HISTORIAS DE MIEDO PARA CONTARLAS EN LA OSCURIDAD

Alvin Schwartz, ídolo o pesadilla para las personas que se atrevan a leer sus obras, fue autor de los libros más espeluznantes con los que el hombre se puede horrorizar con tan solo haberlos leído un momento. Cabezas descuartizadas, novias muertas, y una cesta llena de sesos, son las aterrorizantes e insignificantes ocurrencias que te puedes encontrar en los tomos de “Historias de miedo para contarlas en la oscuridad”.

En la actualidad, sus tres tomos se unieron en un solo volumen, además de producir un filme ambientado con ciertos relatos, dirigido por el célebre guionista Guillermo del Toro. Teniendo historias cortas y de extensos párrafos, que no le arrebata ningún sentido, en su mundo de inefable terror y de horror sangriento.

Autor: Villalta Sotomayor María Fernanda. (10mo B)

En el mundo hay más de mil palabras, pero ninguna para describir cómo se desarrolla cada uno de los relatos plasmados en simples hojas de papel, una sola palabra se puede aproximar a lo indescriptible o auténtico. El final de las historias es semejante a un disparo en el corazón, cual tu alma inocente se romperá y tu mente entrará en una demencia sin fin Este libro de pasta gruesa, con apariencia para una audiencia adulta, es también para las personas que por primera vez empiezan a conocer el mundo sin sus “rueditas de protección” Los acompaño a conocer cada una de estas historias de un auténtico terror; los verdaderos amantes del horror divisaron el diamante en bruto en este libro.

Cuentos Cortos

AUTOR: PAULA QUIROZ

En el año 2022, dentro de una pequeña ciudad, había una chica llamada Amanda. Tenía 14 años era alta cabello castaño y tenía ojos verdes. Solo le gustaba ver películas, jugar videojuegos y escuchar música. Ella pensaba que su vida era injusta, porque creía que los adultos podían hacer lo que quieran solo por ser adultos y siempre se quejaba de eso Un día Amanda cansada de las reglas que siempre le ponían y de no poder hacer lo que ella quería, se escapa de su casa. Era de noche y ella caminaba sola por las calles de repente ve una estrella fugaz y se detiene un momento en medio de la carretera para pedirle un deseo, entonces, cierra los ojos y dice: -Deseo ser adulta- En ese momento escucha a varias personas gritando que se mueva, repentinamente ve un destello brillante acercándose con gran velocidad, y al ver que es un carro, se desmaya

Al siguiente día, escucha una alarma y despierta Amanda piensa que todo fue una pesadilla Luego revisa su teléfono, ve el año y cae en cuenta que está en el 2030 No lo cree, piensa que solo es una falla en su teléfono. Luego cuando sale de su habitación, ve que sus padres no están y su carro tampoco. Se ve en el espejo percatándose que es una adulta, entonces empieza a asustarse. Recuerda el deseo del día anterior y analiza todo en un momento, pero es interrumpida por el sonido de una llamada: cuando contesta escucha una voz familiar que dice -Ven rápido, no querrás que te despidan en tu primer día de trabajo- ella no sabe que contestar, así que cuelga Recibe otra llamada y le dicen que su taxi llega en cinco minutos. Ella se vistió rápido y busco que podía comer, pero no tenía nada. Hasta que arribara el taxi, buscó su diario que lo tenía desde siempre y así poder enterarse de todo lo que se perdió esos años, mientras lo leía, pensaba que ser un adulto era más difícil de lo que ella creía, pero se negaba a aceptarlo.

Escuchó llegar al taxi, salió de su casa y se subió; observó al conductor, reconociéndolo al instante, él era James, su mejor amigo. Lo saludo y le contó lo que pasaba, él sonrió y le dijo que hace mucho tiempo se dejaron de hablar, desde que se fueron a la universidad. Amanda, sorprendida se quedó en silencio por un tiempo y luego intentó conversar con él, pero no sabía sobre qué, había perdido ocho años de su vida. Un poco antes de llegar a su trabajo, James le dijo que eran 4 dólares, ella revisó su cartera y notó que había olvidado su monedero, entonces le dijo que no traía dinero, James frenó y le dijo que en ese caso no la podía llevar y que se baje del carro. Ella confundida de este gesto, ya que él era su mejor amigo, se bajó furiosa del taxi y caminó hasta llegar a la dirección que tenía anotado en su teléfono. Cuando llegó a su trabajo vio a todos muy tristes y cansados. Luego, una chica se acercó y le explicó qué tenía que hacer. Amanda no entendió nada, pero intentó hacer lo que le pedían. Fue todo un desastre, ese mismo día la despidieron y ella sentía que ser un adulto no era nada fácil. Al salir del trabajo se percata de que ya era de noche y tenía que regresar a su casa, pero no tenía en qué llegar. Caminó hacia donde creía que era, luego se perdió y escuchó una voz que la llamaba, pero estaba sola, luego poco a poco, vio una luz y escucho más voces Amanda despertó en un hospital y vio a una doctora diciendo que ya estaba despertando; ella se dio cuenta de que había regresado a su presente Vio a sus padres, los abrazo y se disculpo por todo; les agradeció por el esfuerzo que hacen siempre Desde ese entonces ella prometió disfrutar de su niñez y no apresurarse por crecer

Una Tragedia Convertida En Alegría

19 de Mayo de 4151

Era el 19 de mayo de 4150, una tarde soleada y despejada como era muy común todos los días en el planeta Tiebla, un planeta nuevo descubierto por los humanos en el año de 2860, este era muy popular, y todo mundo quería habitarlo; puesto que su planeta original "La Tierra" estaba totalmente contaminado y habían mutado otros tipos de virus luego del Covid-19.

El planeta Tiebla realmente era algo así como un nuevo mundo, donde no había contaminación, todo era paz y armonía;

cabe recalcar que la Tierra en ese entonces aún era habitada por los humanos, sin embargo, la cantidad de habitantes era considerablemente más bajo, pues casi todos habían muerto debido a las graves enfermedades que brotaron ahí.

Resulta que en uno de los aeropuertos del planeta Tierra había un grupo de 900 personas que iban a viajar hacia Tiebla, pero nadie contaba con que ellos estaban contagiados con una enfermedad jamás antes vista, algo parecido a un nuevo virus. Así pues, resulta que todos tenían la alerta de esa gente contagiada, sin embargo, el controlador de la torre de regulación aérea no lo sabía, y era él quien daba el permiso de salida de los aviones. Los contagiados abordaron el vuelo 180 de Volaris Airlines, la aeronave estaba en pista lista para despegar;

pero justamente cuando estaba emprendiendo el vuelo, la policía federal llamó para impedir esta acción, de lo contrario el nuevo mundo se contagiará y todo sería catastrófico. Sin embargo, era muy tarde porque el avión ya se encontraba en el aire, los que se encontraban en la torre de control dijeron con una voz de decepción: “El controlador no lo sabía”

Pero no todo acaba ahí, ya que dieron la orden de regresar aquel avión al aeropuerto y de esta manera las personas infectadas iban a ser aisladas totalmente para realizarles los respectivos estudios y determinar qué es lo que tenían. Desde aquel día aquella noticia se supo en el nuevo mundo, la gente que habitaba la Tierra tendría prohibido para siempre viajar a Tiebla.

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