OBSERVATIESTAGE POSTGRADUAAT MUZIEK VOOR JONGE KINDEREN VAN 4 TOT 8 JAAR Naam student: Vervaet Christel Gegevens observatieschool / organisatie : Freinetschool Bommelstraat 24 9000 Gent
Contactpersoon: juf Caroline Datum observatie : 17 jan. 2013 Naam leerkracht/lesgever: juf Natasja Duur les/activiteit: 9.00u tot 10.00u
KLASSCHIKKING
•
Praat- en muziekronde: in een halve kring op kussentjes, juf vooraan / bij bewegen: rechtstaand
MATERIAAL (bv. didactisch materiaal,media , voorwerpen, muziekinstrumenten, enz..)
Cd – speler + cd’s
OPBOUW/ VERLOOP van de les of activiteit (inleiding, eigenlijke activ., afronding, relaxatie,timing, eventuele reflectie) •
Dag start met vrij kleuterinitiatief
•
Praatronde ( juf en kls gaan in de kring zitten, kls op kussentjes)
•
Aanpassen vd kalenders -
•
de weekkalender: liedje ivm dagen vd week
De muziekronde: -
Zingen voor jarige kleuter: Nederlandse versie van Happy Birthday
•
-
Meezingen met cd:” In het bos daar staat een huisje”
-
Zingen : Deze vuist op deze vuist”
-
Zingen van Franse variante op “ Hoofd en schouders” + Frans liedje” Alouette”
-
Zingen van liedje: “ In de maneschijn”
Intermezzo dr kdn van de lagere school over de actie rond “ Nicaragua”
VOOROPGESTELDE DOELEN (ontwikkelingsaspecten, leerplandoelen,enz..) Doelen
Bereikt of niet ?
Niet gevraagd
LEERKRACHTENSTIJL /HOUDING LESGEVER ( vraagstelling, klasklimaat,taalgebruik, stemgebruik, aanpak kinderen,interactie lesgever/ kinderen, geven van instructies,tempo van de activ./les,enz..) •
Juf hanteert duidelijke afspraken bv. in het kringmoment mogen de kls pas aan het woord komen als zij de vinger opsteken
•
Kls die te beweeglijk zijn of op een en andere manier het gebeuren storen worden streng aangekeken en persoonlijk berispt
•
Juf vindt het ook belangrijk dat de kdn. met een rechte rug zitten
•
Juf spreekt correct maar met een overduidelijk Gents accent
•
Tempo van de activiteit lag vrij hoog ( en werd veel van hier naar daar gehopt)
•
Op vlak van muziek was het eerder een demonstratie ipv een activiteit met een bepaalde opbouw
•
Juf speelt wel heel vlot in op hetgeen de kls vertellen en aanbrengen
•
Laat de kls nadenken en beter luisteren door haar vraagstelling bv bij beluisteren van cd. welk instrument hoor je? wie zingt er ? Hoeveel mensen zingen er?
•
In haar commentaar zat er altijd een bepaalde humoristische ondertoon
•
Juf is heel expressief in haar lichaamstaal
REFLECTIE ( aanpak, verloop, houding lesgever / kinderen, samenstelling klasgroep, klasklimaat, accommodatie,aanwenden materiaal,enz…)
•
Juf vond het kringmoment en muziekronde zelf te lang. Ze herhaalde het een aantal keren dat ze dit normaalgezien niet doet. Blijkbaar wilde ze een soort demonstratie geven over wat voor haar “ muziek met kls” is.
•
Klldst. was vrij nerveus en vlug geïrriteerd door het gedrag van bepaalde kdn. ( kls werden dan aangesproken en ze uitte dan haar irritatie)
•
Klasgroep was vrij klein door het aantal zieken, dus misschien niet echt representatief
•
Gemengde klasgroep van 2,5 tot 6 j.
•
Op vlak van muziek werk er alleen maar gebruik gemaakt van de cd- speler en de eigen stem, gepaard met gebaren
AANDACHTSPUNTEN VOOR JEZELF
•
Ervoor zorgen dat je zelf niet teveel aan het woord bent
•
Praat- en muziekronde afronden als je voelt dat het voor de kls te lang duurt