The mg Times (Espanhol) by jp.ik

JP Sá Couto es proveedor de soluciones educativas de la Intel® Learning Series z m

> Interior

> SI BUSCA UN LÍDER, MIRE A PORTUGAL.

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Por Don Tapscott > página 20

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> INVERTIR EN TECNOLOGÍA SIGNIFICA DEMOCRATIZAR LA EDUCACIÓN EN LATINO AMÉRICA. Por Maria Teresa Lugo > página 22

> LAS TIC EN LA EDUCACIÓN. «Una economía basada en el conocimiento es una economía donde la producción, la difusión y el uso del conocimiento es el principal motor de crecimiento, creación de riqueza y empleo en todos los sectores». > página 4

> EL IMPACTO POSITIVO DEL MODELO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA 1:1. El modelo informático uno a uno (1:1) equipa a cada profesor y alumno con un portátil especializado para su uso en clase y en casa. > página 5

“La educación es todo lo que queda después de olvidar todo lo que se nos ha enseñado.”

George Savile, marqués de Halifaxa (1633-1695), político y escritor.

Contents Editorial 2 Sobre nosotros

Las TIC en la educación

El impacto positivo del modelo de información educativa 1:1

Editorial

¿Qué es un proyecto educativo?

por jorge sá couto.

Principios de diseño

PUPIL 101

PUPIL 101-550

PUPIL 102

TUTOR 1001

mgLearningWare 14 EduAPPliance 16 JP Sá Couto es proveedor de soluciones educativas de la Intel® Learning Series

El caso práctico de Portugal

Noticias 19 Si busca un líder, mire a Portugal por Don Tapscott

Recursos en Internet

Investigar en tecnología significa democratizar la educación en Latino América por Maria Teresa Lugo 22 Un vistazo rápido

Propiedad JP Sá Couto, SA Rua da Guarda, 675 4455- 466 Perafita PORTUGAL Tel: +351 22 999 39 99 Fax: +351 22 999 39 39 magodm@jpsacouto.pt www.mymagalhaes.com Revisión trimestral Circulación: 20.000 Equipo: Adelino Sousa; João Ferreira; Pedro Castela Contacto de la editorial: afsousa@jpsacouto.pt Creatividad e impresión: P95, Lda.

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Ahora nos toca a nosotros contribuir. Durante los 22 años de existencia de JP Sá Couto, he sido testigo de muchas revoluciones tecnológicas, constantes cambios de paradigmas. Pero lo más importante es la forma en que hemos contribuido a que la tecnología ayude a mejorar la vida de las personas y empresas. Al fin y al cabo, todo se resume a las personas y, cuanto más transparente sea la tecnología, más eficiente e impactante será en nuestras vidas. Mirando hacia atrás, algunos momentos parecen vidas pasadas, teniendo en cuenta la impresionante velocidad que se refleja en este sector. Este cambio transforma tanto a la creación como a los creadores. Nos sentimos tan parte de la obra como de la creación. Y hoy, otra revolución silenciosa más (que son las más relevantes) está sobre la mesa, esta vez en relación con las TIC y los sistemas educativos. O sea, de nuevo implicando a las personas. Y al hablar de educación, estamos hablando de las bases de una sociedad, de los fundamentos para un futuro mejor, de las bases de una mayor igualdad de oportunidades. En definitiva, estamos hablando de las personas. Hemos tenido el privilegio de conocer a personas apasionadas por estos proyectos, un poco por todo el mundo. Para ellas nuestro agradecimiento, porque han reforzado nuestra convicción de que esta apuesta por la educación, además de un modelo de negocio, es sin duda alguna un proyecto de vida único. Sin atisbos de demagogia, porque vemos la esperanza en el valor de quien decide y la alegría en los ojos de los niños que reciben... la esperanza de un futuro mejor. Ese futuro que será construido entre todos. Pero este es nuestro tiempo, ahora nos toca a nosotros contribuir...

Y la mejor contribución que podemos hacer para las nuevas generaciones es prepararlas para aprender constantemente a lo largo de su vida. Puede parecer un tópico, pero realmente esta capacidad de aprendizaje es lo que permitirá que las nuevas generaciones se enfrenten al cada vez mayor dinamismo del mercado laboral. Es decir, si hace unos años se hablaba de un crecimiento proporcional, ahora se habla ya de crecimiento exponencial... este aumento de información e interconexión entre las personas y la tecnología no va a disminuir, con total seguridad. Sin embargo, aunque todo esto parece desalentador para cualquiera que sea un emigrante digital, para los nativos digitales será su forma de vida, como en otros tiempos tuvimos la nuestra. Por ello, hoy en día la tecnología en la educación no es un lujo o una ensoñación, sino una necesidad, como lo fue un bolígrafo decenas de años atrás, con la particularidad de que puede ser uno de los mayores «ecualizadores» de la historia. Esta es la primera edición de The mg Times, y aquí compartiremos nuestra visión sobre el uso de las TIC en la educación, además de promover el debate de ideas y nuevos enfoques en la enseñanza. Aquí, con la contribución de todos, inspiraremos nuevos futuros…

"El Departamento del Trabajo de Estados Unidos prevé que los estudiantes de hoy día tendrán entre 10 y 14 trabajos… A los 38 años. Según el antiguo Secretario de Educación, Richard Riley, las diez profesiones con mayor demanda en 2010 ni siquiera existían en 2004"

DESTREZA: VIDA Y CARRERA

Sobre nosotros Fundada en marzo de 1989, JP Sá Couto es una empresa portuguesa que se dedica al diseño, desarrollo y distribución de soluciones tecnológicas, además de líder en una iniciativa pionera de referencia mundial en educación basada en las TIC. JP Sá Couto fabrica equipos informáticos de elevada calidad, como las principales marcas de Portugal -Tsunami y Magalhães (Magellan) - y lucha por dotar de solidez, competitividad, innovación y calidad a todos sus productos. En 2010, la empresa registró un volumen de negocios de cerca 320 millones de dólares (unos 225 millones de euros). Visión Ser líderes en innovación tecnológica para mejorar el desarrollo. Misión Ofrecer soluciones especialmente concebidas para la educación a través de servicios y productos TIC que fomenten el desarrollo de las personas.

En JP Sá Couto, construimos servicios y productos personalizados que son específicos para cada contexto educativo y hemos tejido una red mundial de actores clave con una amplia experiencia en TIC y educación. Asimismo, colaboramos con socios locales que se encargan de desarrollar relaciones comerciales con sus países y partes implicadas, fortaleciendo nuestra conexión con los mercados internacionales. Trabajamos para eliminar las diferencias digitales en la educación existentes en un país y entre distintos países, haciendo posible que cada país ofrezca un acceso equitativo a las mejores herramientas pedagógicas disponibles. Nuestro objetivo es garantizar que los niños se desarrollan adecuadamente y acceden a la nueva sociedad global. A fin de cuentas, la educación es en una inversión sólida, continua y a largo plazo, que ofrece a todos los niños un futuro mejor. Experiencia Nuestras iniciativas permiten desarrollan un Plan Tecnológico Global para dotar a los países de conectividad de banda ancha, conocimientos informáticos a la población, y ordenadores para diversas necesidades, como para pequeñas empresas, empresarios, profesores, estudiantes y universitarios. Logros Conforme a los acuerdos existentes y los proyectos en curso, JP Sá Couto es el mayor OEM (fabricante de equipos originales) del mundo que desarrolla plataformas educativas. En la actualidad, estamos presentes en más de 50 países de forma directa o a través de nuestros

Sede (Matosinhos), PORTO.

socios, y hemos suministrado más de 2 millones de ordenadores Classmate PC en todo el mundo. PLANO TECNOLÓGICO PORTUGAL A INOVAR...

Portugal – cada estudiante de 1º a 6º curso dispone de un ordenador Magellan, lo que supone un total de más 700.000 portátiles. Venezuela – se han suministrado cerca de 1 millón de ordenadores Canaima. Uruguay – la primera implementación de Classmate PC del país.

Argentina: aproximadamente 500.000 ordenadores Classmate suministrados a través de nuestros socios internacionales.

Subdivisión de Oficina (Abóboda), LISBOA

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“Darle a un hijo mil onzas de oro no es comparable a enseñarle un buen oficio.”

Proverbio chino

Las TIC en la educación “Una economía basada en el conocimiento es una economía donde la producción, la difusión y el uso del conocimiento es el principal motor de crecimiento, creación de riqueza y empleo en todos los sectores» (APEC, 2000). Gracias a las economías basadas en el conocimiento, los países pueden ser más eficientes y capaces de aprovechar oportunidades económicas fuera de sus fronteras. Sin embargo, hacer un uso efectivo del conocimiento exige desarrollar políticas adecuadas a escala nacional, instituciones, inversiones y coordinación. La transformación adecuada de información en conocimiento fomenta el crecimiento, el desarrollo y la innovación. Por ello, las TIC son los elementos clave para llegar a esa sociedad del conocimiento, puesto que se utilizan para comunicar, crear, gestionar y difundir información. Los cuatro propulsores del empleo de las TIC son: • la presencia de equipos e infraestructuras en TIC,

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• lenguaje (capacidad de utilizar idiomas en el uso generalizado de Internet), • alfabetización (especialmente una cultura del libro y la lectura), • y aprendizaje (nivel educativo alcanzado).. La educación (lenguaje, alfabetización y aprendizaje) constituye el elemento más importante para crear sociedades del conocimiento, crecimiento económico y prosperidad, pues no solo hace que las personas sean más activas dentro de la sociedad, sino que también es el principal propulsor para extender el uso de las TIC. Los países tienen la oportunidad de mejorar la educación evitando que los niños abandonen los estudios, educando a jóvenes y adultos analfabetos, creando

igualdad de oportunidades educativas, mejorando y controlando la calidad del aprendizaje, ampliando el alcance de la educación, transformando el modelo educativo tradicional y satisfaciendo la demanda de una educación impartida con los recursos adecuados. El empleo de las TIC en la educación (TICE) beneficia al país y a las personas, aportando numerosas ventajas a la sociedad. En resumen, las TICE no solo desarrollan las características de una sociedad del conocimiento y las habilidades en TIC de los alumnos, sino que también aumentan el acceso a la educación, preparan a las personas para el mundo laboral y empresarial, mejoran la calidad de la educación y transforman el entorno de aprendizaje.

“En Facebook cada día se ve el equivalente a 150 años de contenido audiovisual de Youtube.”

DESTREZA: COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN http://blog.stellar.net.au/2011/03/youtube-statistics-2011/

El impacto positivo del modelo de informática educativa 1:1 El modelo informático uno a uno (1:1) equipa a cada profesor y alumno con un portátil especializado para su uso en clase y en casa. Los portátiles actúan como una herramienta personal de enseñanza - aprendizaje que se utiliza a lo largo del día para un sinfín de temas y tareas educativas. En un entorno 1:1, los alumnos aprovechan al máximo las oportunidades de aprendizaje que les brinda el acceso a ordenadores, conexión a Internet y su integración al entorno educativo. Este sería el entorno ideal para las TICE, ofreciendo un menor coste total de propiedad (CTP) que otras soluciones TIC para la educación. En la actual economía global, la mayoría de los trabajadores adultos utilizan ordenadores personales individuales pero, aunque colaboran en proyectos, no comparten ordenador. Por otro lado, el aprendizaje de los alumnos mejora cuando ellos también disponen de acceso a ordenadores en cualquier momento y lugar. Sin embargo, el factor importante no es la tecnología, sino el paradigma que se produce entre la impartición de la educación y la motivación que se crea en los alumnos, que les proporciona un nuevo sentido del entusiasmo y la propiedad a la hora de aprender. El auténtico impacto del modelo de informática educativa 1:1 es que ofrece experiencias educativas más ricas. De forma progresiva, los alumnos se hacen más autónomos como estudiantes independientes, adquiriendo un mayor nivel de pensamiento crítico, resolución de problemas y

capacidades colaborativas. Los alumnos aprenden a su propio ritmo a realizar tareas que refuerzan el aprendizaje, o a buscar material adicional para enriquecerlo. Las TIC en el modelo 1:1 hacen que este tipo de aprendizaje sea posible. Gracias a ellas, el aprendizaje se convierte en omnipresente y portátil, pues puede darse a cualquier hora y en cualquier lugar, al contrario de lo que sucede en las aulas

de informática del modelo compartido. La informática es una herramienta para el aprendizaje que se opone al trabajo individual, Puesto que permite un aprendizaje colaborativo y conectado, donde los estudiantes trabajan con más facilidad con otros compañeros, profesores y expertos; al tiempo que los profesores trabajan y pueden comunicarse con los padres y otros profesores. Así

pues, con el modelo 1:1 el aprendizaje se vuelve más personalizado. A medida que los centros educativos cambian el aprendizaje tradicional a entornos de aprendizaje más ricos en tecnología moderna, no solo se produce un cambio en términos físicos, sino que se trata de una fantástica oportunidad para mejorar de forma significativa la experiencia de aprendizaje. A fin de cuentas, el modelo 1:1 ofrece a los estudiantes el mejor entorno educativo y el más efectivo, produciendo numerosos impactos positivos en la educación. El empleo efectivo de ordenadores en la educación beneficia a estudiantes, profesores, familias, sociedades y economías. Un aprendizaje completo en 1:1 es el mejor entorno de aprendizaje: los profesores reciben apoyo curricular y desarrollo profesional, y cada estudiante y profesor dispone de una herramienta de aprendizaje portátil y personal, acceso a Internet y recursos educativos digitales. Cuanto más elementos tecnológicos se introduzcan en el entorno de aprendizaje, más efectivo será este último. En conclusión, en un entorno de aprendizaje 1:1, los alumnos están más involucrados y son capaces de desarrollar las competencias necesarias para el siglo XXI, los profesores presentan una actitud más positiva para con su trabajo y son capaces de ofrecer un aprendizaje más personalizado, la interacción de las familias y la implicación de los padres aumentan cuando los alumnos se llevan el ordenador a casa, las comunidades se benefician de la reducción de las diferencias digitales, y el progreso económico es resultado de la creación de trabajo, directa o indirecta, en la industria tecnológica, además del desarrollo de trabajadores con una mejor educación.

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“En un periodo de 60 días se sube más contenido a YouTube que en las tres redes de televisión más importantes de Estados Unidos creadas en 60 años”.

DESTREZA: COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN

Enfoque holístico

• Preparar todos los sectores del sistema educativo para que comprendan la inversión en tecnología; • Preparar a los centros educativos para que respalden la transformación tecnológica; • Buscar e instalar la plataforma tecnológica; • Desarrollar y gestionar contenido digital; • Formar a los profesores en el uso de las TIC y los contenidos digitales; • Integrar las TIC en el currículo; • Suministrar soporte técnico continuo; • Suministrar soporte curricular continuo; y • Efectuar tareas continuas de monitorización, evaluación e investigación.

PMO Formación de usuarios y soporte

Por tanto, un enfoque estándar para conseguir implementar con éxito un modelo 1:1 debe incluir:

Plataforma TIC

Objetivos De Educación

Mantenimiento y Soporte Técnico

Enfoque holístico

Las claves para que la implementación del 1:1 tenga éxito son la visión y el compromiso de los líderes, el apoyo de los padres, el soporte y desarrollo del personal, una sólida red central, protección y seguridad.

¿Qué es un proyecto educativo? ¿En qué se diferencia de otros proyectos tecnológicos? Un proyecto educativo en TIC se diferencia de los proyectos tradicionales en material de tiempo, objetivos principales y oportunidades de desarrollo. En primer lugar, aunque los gobiernos puedan evaluar resultados positivos en un corto periodo de tiempo, los resultados de este tipo de proyecto solamente se pueden medir a medio y largo plazo, y sus ambiciosos objetivos solamente se pueden alcanzar pasado ese tiempo. En segundo lugar, al estar obligado a transformar y mejorar la educación y la sociedad, un proyecto educativo estatal no puede dejar a nadie atrás,

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Contenidos y Aplicaciones

Un proyecto basado en el modelo de informática educativa 1:1 abarca numerosos desafíos educativos, pero solamente puede ser efectivo si se acompaña de un enfoque estratégico y un modelo de implementación adecuado. En líneas generales, esto significa que implementar las TIC en la educación requiere un enfoque holístico y que abarque todo el sistema, con una inversión equilibrada en las diferentes áreas y una integración progresiva de los elementos implementados. Si demasiados elementos se pierden por el camino o no obtienen los recursos necesarios, es muy poco probable que la inversión tenga éxito y sea rentable.

Monitorización y Evaluación

en vistas a reducir, además, las diferencias económicas y sociales entre las diversas clases sociales. Por último, las oportunidades creadas por un proyecto de estas características pueden ayudar a que un país evolucione empresarialmente hacia una sociedad más próspera y avanzada..

¿Cómo puede un Gobierno aprovechar las oportunidades? Un proyecto educativo siempre va a cambiar el paradigma educativo, pasando del modelo de aprendizaje industrial de hace 100 años, donde el profesor era la única fuente de información, a un modelo centrado en el estudiante, donde el profesor actúa como guía, ayudando a los estudiantes a seleccionar la información y desarrollar conocimientos. Un proyecto educativo basado en las TIC necesita un enfoque holístico para intervenir en todos los componentes del proyecto, como los contenidos, la formación y el soporte, y no solo la tecnología. Los motivos y los objetivos inherentes a un proyecto educativo permiten la autofinanciación de toda la

“Este nuevo entorno multimedia puede ser enormemente perturbador para nuestras actuales filosofías y métodos de enseñanza. Los alumnos necesitan pasar de estar simplemente informados a ser capaces de transformar esa información en conocimiento.”

Michael Wesch, 2009

iniciativa. De hecho, en lugar del tradicional presupuesto en educación, los gobiernos pueden obtener otros medios de ingresos para financiar esta iniciativa, puesto que no solo creará nuevas oportunidades de negocio para las empresas locales, sino que también con los impuestos y otros ingresos estatales generados se podrá cubrir gran parte del proyecto. Trabajar con los socios adecuados y desarrollar colaboraciones a nivel mundial y regional, ayudará a que los países mejoren su capacidad para transformar el panorama educativo, empresarial y social en pocos años. Una sociedad del conocimiento, un entorno empresarial competitivo y el aprendizaje a lo largo de la vida son simplemente algunos de los resultados de esta iniciativa.

Colaboraciones en proyectos educativos Los socios empresariales en las iniciativas educativas pueden desempeñar diversos papeles y tener diferentes enfoques en el proyecto, dependiendo del contexto local, las necesidades del proyecto, las capacidades de la educación y, por su puerto, el riesgo que estén dispuestos a asumir. A nivel tecnológico, un socio empresarial local puede actuar como un OEM en educación, implantando la plataforma y el portfolio de aprendizaje en TIC por todo el país. Un OEM en educación tiene que implantar productos tecnológicos que estén diseñados para la educación, teniendo en mente las necesidades y el contexto local, y adaptándolos a ellos. A un mayor nivel, un socio necesita prestar servicios que construyan la capacidad educativa. Debido a que cada país es único y sus objetivos y problemas son diferentes a los de cualquier otro país, los proyectos educativos no deben seguir un enfoque único para todos. En consecuencia, se necesitan diferentes servicios educativos que, por tanto, deberían elegirse entre un amplio abanico de opciones y adaptarse al contexto y necesidades locales. Con el mayor riesgo y asumiendo toda la responsabilidad del proyecto educativo, los socios locales asumen el papel de un proveedor «llave en mano», suministrando el portfolio de aprendizaje en TIC como un OEM en educación y prestando servicios educativos en función del contexto y necesidades locales. Un proveedor de estas característica ofrece la solución completa y es el responsable último de transformar la educación y la sociedad.

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“La educación es la trasmisión de la civilización.”

Will Durant

¿Qué es la serie MG? JP Sá Couto ha desarrollado la nueva serie de productos MG con el objetivo de ofrecer a profesores y estudiantes las funcionalidades más importantes para que puedan ser productivos en un entorno educativo. La serie MG está diseñada para todos los niveles de conocimientos informáticos, ante la creciente demanda de actividades de aprendizaje. Teniendo en cuenta las necesidades de profesores y estudiantes, JP Sá Couto ha construido la serie MG basándose en los pilares de solidez, ergonomía, seguridad y rendimiento.

Principios de diseño El objetivo fundamental del aspecto y estilo de nuestros productos es transmitir su vocación educativa mediante características como la robustez, la sencillez y el fácil uso, que se convierten en específicas para la educación. La consistencia del diseño del lenguaje en las diferentes plataformas se consigue utilizando formas y símbolos universales que comparten todos nuestros productos. En un modelo en concreto, estas formas y símbolos se perfilan para adaptarse mejor al público al que están destinados, pero mantienen su esencia común.

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Con su atractivo diseño, la serie MG establece un nuevo estándar para los ordenadores portátiles en la educación, ofreciendo características mejoradas a un precio asequible, aptos tanto para el uso individual como para implantaciones a gran escala. Asimismo, la flexibilidad que permiten los diferentes esquemas de textura y color también adquiere gran importancia. Al usar, no solo colores diferentes, sino también diferentes materiales y técnicas, podemos añadir diversidad a lo que ofrece nuestro producto educativo, integrándolos sin problemas en nuestro lenguaje de diseño único. Sin duda alguna, estas personalizaciones ayudarán a que nuestros productos se conviertan en la herramienta ideal para cualquier implementación del proyecto en cualquier parte del mundo.

JP Sá Couto es una empresa portuguesa dedicada al diseño, desarrollo y distribución de soluciones tecnológicas, líder de una iniciativa pionera de referencia para la educación basada en las TIC. Conforme a los acuerdos existentes y los proyectos en curso, JP Sá Couto es el mayor fabricante OEM del mundo que ha implementado netbooks educativos basados en Intel Classmate, actualmente presente en más de 20 países directamente o a través de sus socios.

Perafita (Matosinhos)

• Portugal (EU) • +351.22.999 39 00 • magodm@jpsacouto.pt • www.mymagalhaes.com

“En una reciente encuesta de IBM, 1500 directores ejecutivos identificaron la creatividad como la competencia de liderazgo más importante del futuro.”

CREATIVIDAD: ¿SOLO UNA PALABRA DE MODA? http://www.theatlantic.com/life/archive/2011/05/play-power-how-to-turn-around-our-creativity-crisis/238167/

PUPIL 101 Diseñado para la educación y fabricado para jóvenes exploradores El Pupil 101 es resultado de un desarrollo continuo y de nuestra experiencia en el mercado educativo. Se trata de un netbook especialmente diseñado para la educación, como así lo demuestran sus características. Es la herramienta de trabajo ideal para desarrollar las

Seguro • Sin bordes afilados y esquinas redondeadas para mejorar la protección desde todos los ángulos. • Teclado antimicrobiano. Revestimiento antimicrobiano incoloro, inodoro y hermético en el teclado, touchpad y toda la superficie exterior, para protegerlo de una gran variedad de hongos, bacterias, algas y levaduras. Características únicas • Sensor de luz: pantalla LDC que se adapta automáticamente a cualquier condición de luz, ofreciendo a los estudiantes la configuración óptima de iluminación de la pantalla. • TPM: El dispositivo TPM (módulo de plataforma fiable)

integrado permite una gran variedad de opciones avanzadas de seguridad, incluyendo autenticación, almacenamiento protegido y comunicaciones seguras. • Botón de inicio rápido: permite a los estudiantes abrir rápidamente un sitio web o una aplicación preconfigurada simplemente pulsando un botón. • Compilación de software Magellan: cada aplicación es seleccionada teniendo en cuenta las diferencias culturales y las necesidades de cada estudiante, por lo que se ofrece una experiencia de usuario mejor, más segura y productiva, en el aula y fuera de ella.

competencias del siglo XXI y empezar un nuevo viaje. Porque cada niño es un explorador. Robusto y seguro • Diseñado y fabricado con un diseño más robusto que le permite soportar caídas de hasta 70 cm. • Teclado resistente al agua, con el touchpad y toda la superficie exterior protegidos contra posibles derrames de agua (100 cc). • Con puerto I/O reforzado en el exterior para una mayor protección..

“El Intel Atom N550 puede soportar perfectamente vídeos de 720p, además de disponer de capacidades multitarea mejoradas, pero sin dejar de generar el mínimo de calor.” http://www.connectionpros.com/intel-atom-n550-dual-core-cpu

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“…el N550 se muestra como una sólida oferta para los usuarios de netbooks potentes.” http://www.netbookchoice.com/2010/06/16/dual-core-intel-atom-n550processor-benched/

“Aproximadamente un 70% del universo digital está creado por individuos”

DESTREZA: CREATIVIDAD E INNOVACIÓN The Diverse and exploding Digital Universe - IDC

nuevo PUPIL 101-550 Su procesador dual core mejora su rendimiento

Dos nuevas funciones diferencian al PUPIL 101-550: el procesador Intel Atom N550 dual core, que casi duplica su rendimiento, y dos puertos USB «pauseand-charge», donde se pueden cargar los dispositivos electrónicos del usuario mientras el PUPIL 101550 está cargándose en modo de hibernación, en modo de suspensión o apagado. De este modo, el estudiante podrá desenchufar la alimentación de su ordenador en cualquier momento y lugar, explorando, aprendiendo y jugando.

El PUPIL 101-550 ha heredado todas las mejoras y características específicas para la educación de su predecesor, pero las lleva a un siguiente nivel.

EL PUPIL 101-550

frente a

Otros Netbooks

Diseñado para sobrevivir a caídas de hasta 70 cm sobre una superficie dura. Flash a prueba de golpes

sí

Durabilidad

Prueba de caída estándar a menos de 70 cm Disco duro estándar

Asa y carcasa integrada con forro para una mayor protección

sí

Formato Reducido

Sin carcasa ni asa

Teclado resistente al agua

sí

Resistente al agua

No resistente al agua

Diseño ID adaptado a los jóvenes

sí

Estilo y apariencia

Estándar

Incluye utilidades y aplicaciones de software educativas para +12 años

sí

Software educativo

No incluye software educativo

Especialmente diseñado para la educación Destinado a centros de primaria

sí

Modelo de uso

No está especialmente diseñado para la educación

“En cuanto a rendimiento y precio, el Intel Atom N550 es superior al Atom N450 […]. Con un procesador dual core en su serie Atom, el Atom está alcanzando a los procesadores de portátiles…” http://www.dexternights.com/2011/01/24/intel-atom-n450-vs-n550comparison-and-review/

“El Atom N550 es bastante bueno y presenta un rendimiento que puede aprovechar las capacidades de multilectura de los chips. Aunque técnicamente el chip solo tiene dos núcleos, gracias a su función de multilectura, puede iniciar hasta cuatro tareas de forma simultánea.”

http://liliputing.com/2010/06/dual-core-intel-atom-n550-benchmarkedits-fast-for-a-netbook-cpu.html

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“Por cada trabajador (utilizando 3180 millones de mano de obra humana), todo este consumo de datos alcanza unos 12 GB diarios, en torno a 3 TB anuales."

DESTREZA: INFORMACIÓN, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA

PUPIL 102 ✚

Una mayor superficie disponible: PUPIL 101: 10,1” LCD (1024x600)

PUPIL 102: 11,6” HD (1366x768)

Diseñado para motivar a los estudiantes adolescentes, de 11 a 15 años de edad, para que aprendan. El PUPIL 102 es parte de la serie de productos MG. Fabricado basándose en la robustez, ergonomía, seguridad y rendimiento, nuestro netbook para educación secundaria está equipado una pantalla LCD de 11,6 pulgadas de calidad superior. En todos los adolescentes hay un explorador. Ergonómico Con una pantalla panorámica de 11,6 pulgadas, los estudiantes pueden aprender, colaborar y compartir en resolución HD. De gran ángulo, el PUPIL 102 maximiza su uso ergonómico y reduce el riesgo de sufrir lesiones por movimientos repetitivos. Dispone de dos botones de inicio rápido que permiten a los estudiantes abrir rápidamente sitios web y aplicaciones preconfiguradas simplemente pulsando un botón. Asimismo, podemos configurar las aplicaciones o sitios web para que se adapten a las necesidades de nuestros clientes. Una mejor ergonomía y un aspecto atractivo, gracias al tamaño reducido y ligero, facilitan su transporte en las mochilas de los alumnos. Robusto Diseñado y fabricado utilizando un chasis semirrígido que soporta caídas desde hasta 40 cm. Su teclado resistente al agua protege al PUPIL 102 de posibles derrames de líquido, evacuando el líquido por un agujero situado en la parte inferior. Las bisagras empotradas evita que sus lados se puedan caer. Seguro El PUPIL 102 no tiene bordes afilados, ofreciendo protección desde todos los ángulos. Protección mejorada: tornillo de seguridad para evitar que se pueda acceder fácilmente a la batería. El dispositivo TPM (módulo de plataforma fiable) integrado permite una gran variedad de opciones avanzadas de seguridad, incluyendo autenticación, almacenamiento protegido y comunicaciones seguras. Teclado antimicrobiano. Revestimiento antimicrobiano incoloro, inodoro y hermético en el exterior, para protegerlo de una gran variedad de hongos, bacterias, algas y levaduras. JP Sá Couto ha desarrollado la nueva serie de productos MG con el objetivo de ofrecer a profesores y estudiantes las funcionalidades más importantes para que puedan ser productivos en un entorno educativo.

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“En cinco años, más del 90% de los trabajos requerirán competencias en TIC de algún tipo, con independencia del sector, país y tamaño de la empresa”

DESTREZA: INFORMACIÓN, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA 2009 IDC

tutor 1001: el primer portátil educativo actualizable del mundo El Tutor 1001, es el primer portátil educativo actualizable del mundo. Este recién diseñado portátil educativo ofrece la flexibilidad que se demanda desde hace tiempo sin comprometer su rendimiento ni asequibilidad. Empieza con una plataforma CULV para luego pasar a un sistema de alto rendimiento como un Intel ¡5! ¡Un día de trabajo! Más de 8 horas de batería y amplia conectividad inalámbrica para enseñar y aprender sin compromisos. El Tutor 1001 es una herramienta diseñada para las necesidades educativas del siglo XXI, ofreciéndole la libertad para ser creativo y productivo durante todo el día.

Protección El Tutor 1001 se toma en serio la seguridad, y por ello incluye un conjunto especial de tornillos de seguridad para evitar que se acceda fácilmente a los controladores HDD u ODD. Otra de sus principales funciones integradas es el dispositivo TPM (módulo de plataforma fiable), que permite una gran variedad de opciones avanzadas de seguridad, incluyendo autenticación, almacenamiento protegido y comunicaciones seguras.

Doble seguridad En muchas ocasiones, si se produce un error y el disco duro falla, se pierde todo. Para evitarlo, no basta con una partición adicional del disco duro. Por ello, el Tutor 1001 dispone de un soporte HDD dual para ayudarle a estar más seguro y ser más productivo. Aquí puede guardar todo el contenido curricular.

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“Aprender es lo que la mayoría de los adultos del siglo XXI harán para poder vivir.”

Perelman

* 22 herramientas de software para el estudiante del siglo XXI Uno de nuestros principales objetivos es elegir contenidos de calidad que ayuden a los estudiantes en su viaje de descubrimiento, ofreciendo la mejor experiencia a los niños de todo el mundo, con independencia de su conexión a Internet. Las soluciones educativas de la serie MG ofrecen contenidos de calidad y aplicaciones listas para usar, que ayudarán a los jóvenes alumnos a desarrollar las competencias fundamentales para enfrentarse a un mundo en constante cambio y crecimiento, como destrezas sociales, resolución de problemas, actitud colaborativa y pensamiento crítico. Desde que reciben nuestras soluciones educativas, los estudiantes están listos para explorar y crear, para jugar y para colaborar. Asimismo, dotamos a padres y profesores de herramientas que les permitan controlar el progreso del estudiante y ofrecerles la ayuda adecuada a cada paso del camino, involucrando así a toda la comunidad dentro y fuera del centro de enseñanza.

➊ MagAppBar

Saca el máximo partido del conjunto de aplicaciones seleccionadas con la MagAppBar. Las aplicaciones se presentan en categorías para facilitar su acceso, y aquellas disponibles en otros idiomas aparecen claramente diferenciadas para una experiencia optimizada.

➍ Aplicación de cámara ➐ Protección de disco duro Haz fotos y vídeos con esta aplicación que sacará partido a la potencia de la webcam. Puedes elegir la resolución y los formatos de grabación que mejor se adapten a tus necesidades. Gestiona, edita y anota tus fotos y vídeos y mucho más de forma fácil y sencilla.

Security ➎ Microsoft Essentials Microsoft Security Essentials es una solución antimalware para el ordenador. Ayuda a protegerlo de virus, spyware y otro software malicioso. Gracias a sus actualizaciones automáticas, podrás estar seguro de tener la última tecnología en protección y actualizaciones de firmas. Microsoft Security Essentials no se interpone en tu camino. Funciona silenciosamente en segundo plano y programa un escáner cuando el ordenador se está usando menos. Además, solo ve las alertas cuando es necesario tomar medidas. Microsoft Security Essentials dispone de una página de inicio sencilla y clara, para visualizar el estado de seguridad de su ordenador.

Microsoft Office ➋ 2010 Starter Microsoft Office Starter 2010 permite que los usuarios efectúen las tareas de productividad más frecuentes y básicas, listas para usarse. El Office Starter únicamente está compuesto por Microsoft Word Starter 2010 y Microsoft Excel Starter 2010, versiones de Microsoft Word y Excel con algunas funciones limitadas y anuncios.

➌ Windows Live Essentials ➏ Parents Carefree Windows Live Essentials es una suite gratuita de Microsoft instalada en el ordenador para compartir con tus amigos, familia y el mundo entero. Es totalmente gratuita y podrás actualizarla periódicamente para disfrutar de las últimas características. Live Mail, Family Safety, Live Writer, Live Messenger, Photo Gallery, Windows Live Mesh y Live Movie Maker. Live Mail, Family Safety, Live Writer, Live Messenger, Photo Gallery, Windows Live Mesh, Live Movie Maker

Esta aplicación de control parental tiene una interfaz intuitiva y presenta las siguientes características: • Control de acceso a Internet (lista blanca/lista negra); • Control de ejecución de aplicaciones; • Control de horario del uso de Internet; • Control de horario del uso del ordenador. De este modo, los padres pueden asegurarse de que disponen de un entorno informático seguro para sus hijos tanto en casa como en el colegio, al tiempo que controlan el uso del ordenador.

* Algunas aplicaciones solo están disponibles en modelos seleccionados. Consulte con su contacto en JPSC. www.mymagalhaes.com

Esta aplicación aprovecha el acelerómetro integrado para proteger el disco duro de caídas accidentales u otros impactos. Cuando siente que se está produciendo una caída o un fuerte impacto, la aplicación configura inmediatamente al disco duro en un estado que minimiza los daños causados por tales hechos. Como el acelerómetro está integrado en la placa base, el sistema puede trabajar con un HDD estándar, por lo que no es necesario comprar un disco duro más caro con un acelerómetro integrado.

➑ Foxit Reader

Se trata de un lector electrónico mejorado que soporta múltiples formatos y permite que el usuario visualice los documentos que necesita con características avanzadas de gestión, navegación y anotación. Con una interfaz intuitiva y receptiva, también soporta biblioteca de libros y diseños para que el usuario pueda cambiar la apariencia y el estilo de la aplicación según sus gustos y necesidades.

“Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no puedan aprender, desaprender lo aprendido y volver a aprender.”

Alvin Toffler

➒ enerescuelas

Está invitado a explorar el mundo de las energías renovables. A través de atrayentes actividades y con un escenario interactivo, los estudiantes podrán aprender cómo salvar los preciados recursos naturales de la Tierra y reducir los residuos. ¡Sumérgete en el viaje de nuestro héroe medioambiental y conviértete tú también en un héroe!

➊➋ reader

Microsoft Reader es una aplicación de software con la que podrás leer eBooks en dispositivos basados en Windows. Aprovecha el creciente Mercado de más de 60.000 títulos en formato electrónico al tiempo que disfrutas de la comodidad y las funciones de Microsoft Reader.

➊➌ autocollage ➊

make a jingle

Tanto si eres un novato musical que quiere hacer una canción para enviársela a un amigo, como un aspirante a compositor que quiere intentarlo, o un músico experimentado que busca un nuevo y novedoso lugar donde plasmar sus ideas, Songsmith podrá ayudarte a conseguirlo. Songsmith es ideal para cualquier persona que quiera crear música desde su casa, en cualquier momento y lugar.

Las fotos plasman los momentos y acontecimientos importantes de nuestras vidas. AutoCollage es una aplicación original y sencilla para la creación automática de collages representativos de tus colecciones de fotos.

➊➍ Digital Literacy

Digital Literacy Curriculum te ayuda a desarrollar las destrezas fundamentales para empezar en el mundo de la informática con confianza.

➊➎ Bing Maps 3D

Bing Maps 3D te acerca un poco más a «lo que hay ahí fuera». Podrás buscar, visualizar y organizar información local en tres dimensiones, tal y como son en el mundo real. De este modo, podrás encontrar de forma más eficaz los datos que te interesan, visualizándolos, comprendiéndolos y analizándolos con más facilidad. Bing Maps es ahora más útil y divertido de usar que nunca.

Un equipo de profesionales sanitarios han desarrollado Stretch Break para mejorar la circulación, reducir la tensión, controlar nuestro nivel de energía y ayudar a evitar las lesiones por movimientos repetitivos. Stretch Break te recuerda que debes hacer pausas periódicas cuando estás en el ordenador. ¡Haz que Stretch Break se convierta en parte de día de trabajo y siéntete mejor!

➊➑ Microsoft Mathematics 4.0 Microsoft Mathematics es un potente sistema informático de algebra con una interfaz fácil de usar.

Wikipedia offline ➊➒ reader Accede a todo el conocimiento almacenado en Wikipedia desde tu ordenador, en cualquier momento y lugar, incluso sin conexión a Internet. Esta aplicación presenta funciones útiles y una interfaz intuitiva para ofrecerte la mejor experiencia. ¡Da rienda suelta al poder de Wikipedia en tu ordenador!

➋

skydrive

Guarda miles de fotos y documentos en línea, compártelos con quien quieras y accede a ellos desde cualquier navegador web, sin importar dónde y cuándo. SkyDrive protege tus archivos con contraseña, para que puedas controlar quién puede acceder a ellos.

➋➊ office web apps

➊➊ Mi cuerpo 3d

Explora el cuerpo humano y descubre cómo interactúan los numerosos órganos y diferentes sistemas, mediante vídeos y modelos detallados en 3D. Con esta aplicación, podrás descubrir a tu ritmo las maravillas del cuerpo humano. Ideal para estudiantes o cualquier persona que quiera saber un poco más sobre «lo que nos hace funcionar», gracias a su diseño intuitivo y sus contenidos de calidad.

Break ➊➐ Stretch for Kids

Ahora siempre tendrás tus documentos a tu alcance. Accede y trabaja virtualmente con tus documentos de Office desde cualquier lugar. Microsoft Office Web Apps son los homólogos online gratuitos de las aplicaciones Microsoft Office Word, Excel, PowerPoint y OneNote que ya utilizas.

Microsoft ➊➏ Expression Encoder Microsoft Expression Encode simplifica el proceso de publicar un vídeo en Microsoft Silverlight.

Visual Studio ➋➋ MS 2010 Express Microsoft Visual Studio 2010 Express simplifica la creación, depuración e implementación de aplicaciones en una variedad de plataformas, entre ellas SharePoint y la nube.

* Algunas aplicaciones solo están disponibles en modelos seleccionados. Consulte con su contacto en JPSC. www.mymagalhaes.com

eA Highlights

“El objeto de enseñar a un niño es hacerlo capaz de desempeñarse sin la ayuda del maestro.”

Simplified Management of All Resources in Elbert Hubbard (1856-1915), escritor, editor e impresor estadounidense. the Classroom Ex: Projector, Whiteboard, PCs, Printer etc.

EduAPPliance Manage All Content Creation and Distribution Enforce Security and School Policies Local and Remote Storage

Support for Windows and Linux

Education Tools such as LMS and LAMS

Infraestructura de aprendizaje y trabajo en red para las escuelas del siglo XXI Student Information System

Support for Interactive Whiteboards Voice, Data and Video Infrastructure

Las series eA 60 y 100 mejoran los ordenadores educativos de la serie MG, ofreciendo recursos de mayor coste como almacenamiento, impresoras, etc., que pueden compartirse adecuadamente y evitan que sean necesarios en los propios portátiles. Además, la aplicación educativo ofrece importantes funcionalidades que son vitales para el propio aprendizaje 1:1. Todos los modelos de aplicaciones educativas tienen tres funciones principales: aprendizaje, trabajo en red y administración. Los eA60 y eA100 funcionan más a nivel del aula (o en un centro muy pequeño) y ofrecen un abanico de capacidades de comunicación alumno-profesor, y entre los estudiantes, utilizando servicios de voz, vídeo, blogs, tablones de anuncios, web, mensajería instantánea, conferencias y otros mecanismos disponibles. Además de las aplicaciones de comunicación, la aplicación educativa ofrece un sofisticado conjunto de capacidades de red, como conexión por cable e inalámbrica, enrutamiento, calidad de servicio; y servidores de vídeo, web y correo electrónico que permiten establecer las comunicaciones. El aprendizaje y colaboración entre estudiantes también es posible en los eA60/100 a través de wikis, blogs y el soporte de las aplicaciones comerciales compartidas (como SharePoint). Asimismo, los alumnos pueden compartir recursos comunes para hacer copias de archivos (para deberes, etc.), imprimirlos y demás, así como tener acceso a recursos de aprendizaje, en cualquier momento y lugar. La administración comprende la habilidad de gestionar desde una sencilla interfaz (generalmente por el profesor) las capacidades de red y aprendizaje, incluyendo el acceso de los alumnos a las tareas, además de configurar y fortalecer las políticas de seguridad. También permite gestionar impresoras, el almacenamiento y otros recursos compartidos. Asimismo, el eA60 y eA100 sirven como plataforma de gestión y administración de los portátiles de los estudiantes y otros dispositivos auxiliares (como retroproyectores).

School Conferencing System POWERED BY

Los beneficios de la serie de aplicaciones educativas eA60/100 pueden resumirse en: Aumenta y mejora las capacidades del portátil del estudiante: al ofrecer recursos (estándares y compartidos) y capacidades (como almacenamiento normal, impresoras, aplicaciones), el eA60/100 reduce los requisitos necesarios para el portátil de un estudiante. Solución económicamente atractiva: usar el eA60/100 permite reducir los requisitos de hardware y software necesarios para el portátil de un estudiante, lo que se traduce en una solución con un coste menor (puesto que los recursos de hardware se pueden mejorar desde la aplicación educativa). Asimismo, puede mejorarse la licencia de software si se gestiona desde la aplicación educativa, en vez de en los portátiles de cada estudiante. En línea con el modelo de aprendizaje «natural»: el uso de la aplicación educativa junto con los portátiles de los estudiantes es similar a la interacción habitual entre el profesor y varios alumnos; con frecuencia el profesor debe gestionar a varios estudiantes al mismo tiempo y, una forma coherente de conseguirlo, es utilizar la aplicación educativa para interactuar con varios estudiantes desde sus respectivos portátiles. Permite un conjunto local y personalizable de capacidades en el colegio: ofreciendo la funcionalidad de host, que puede ser gestionada y administrada incluso por un profesor que no sea técnico, por lo que simplifica la experiencia de aprendizaje 1:1. Además, al estar indicada para el aula, permite al profesor personalizarla para adaptarse a los requisitos únicos de una clase determinada.

g and Networking Infrastructure 21st century school

Además, la administración en la aplicación educativa permite registrar la información de los alumnos, incluyendo información personal, los horarios de clase, las evaluaciones y demás. De hecho, la aplicación educativa comprende un Sistema de Gestión del Aprendizaje (SGA) comprensivo, un Sistema de Gestión y Administración del Aprendizaje (SGAA) y un Sistema de Información del Alumno (SIA), que permite administrar of All Resources inlocalmente la información del estudiante.

hts

Los eA60 y eA100 or, Whiteboard, PCs,

están destinados para ser administrados por un profesor (no especializado en soporte TI) y diseñados de forma que eviten que sea necesario acudir a un personal más cualificado en TI.

tion and Distribution

ool Policies www.mymagalhaes.com

Alcance y flexibilidad: la aplicación educativa puede adaptarse para soportar hasta 100 estudiantes, tanto en una sola clase como en varias clases a la vez. Asimismo, varias aplicaciones educativas pueden trabajar juntas para soportar un mayor número de alumnos. La aplicación educativa también se adapta de forma fácil y sencilla para ajustarse a nuevas clases. Acerca de Critical Links Critical Links es pionero en ofrecer soluciones innovadoras de infraestructuras de aprendizaje y trabajo en red para escuelas 2.0: la nueva generación de centros de enseñanza. El portfolio de la aplicación educativa de Critical Link aporta las capacidades de administración, trabajo en red y aprendizaje necesarias para una experiencia educativa enormemente interactiva y rica en contenidos; aparte de un host de la red y capacidades de comunicación, también ofrece una gestión comprensiva del aprendizaje, gestión de clientes, gestión de activos y un sistema de información del alumno.

“Aproximadamente el 80% de los niños con edades comprendidas entre los 0 y 5 años que utilizan Internet en Estados Unidos lo hacen al menos una vez a la semana"

DESTREZA: INFORMACIÓN, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA

Un proveedor de soluciones educativas completas es fundamental para el eLearning Un proveedor de soluciones educativas (PSE) reconocido posee la experiencia para anticiparse y resolver los desafíos al tiempo que reúne todos los componentes necesarios y principales partes implicadas. A fin de ejecutar con éxito las implementaciones, JP Sá Couto cuenta con responsables para asesorarle y acompañarle en la toma de decisiones, aprovechando su experiencia para ofrecer proyectos tecnológicos educativos de éxito en todo el mundo.

JP Sá Couto es proveedor de soluciones educativas de la Intel® Learning Series Un exitoso proyecto de aprendizaje 1:1 a su alcance Como Proveedor de Soluciones Educativas (PSE) autorizado, JP Sá Couto está reconocido como experto en soluciones de eLearning 1:1. JP Sá Couto cumple con los rigurosos requisitos para planificar e implementar soluciones completas de eLearning 1:1, basándose en los requisitos locales y las mejores prácticas de la Intel® Learning Series a nivel mundial.

BENEFICIO DE LA INVERSIÓN EN MÚLTIPLES ÁMBITOS Beneficios para la educación Calidad mejorada Mayor acceso Colaboración optimizada

“Credibilidad en el mercado educativo” Debido a que los PSE son los únicos cualificados para comprender su visión educativa y ofrecer una completa solución de eLearning sostenible y adecuada, que incluye productos, servicios y soporte, trabajar con nuestra experiencia probada y fiable en PSE le garantizará una solución de eLearning 1:1 efectiva y completa.

Contenido local

Beneficios para la sociedad Ecosistema local Creación de empleo Socios y soporte técnico Beneficios para la comunidad local Futuro crecimiento empresarial

Beneficios para el gobierno Mayor visibilidad e intragobierno Colaboración Centros de enseñanza y otras organizaciones regionales coordinadas Agencias de educación Alcance efectivo Implementación sostenible

Como encargados PSE de implementar los proyectos, aportamos nuestra experiencia en servicios en forma de formación didáctica o técnica, además de cubrir las dificultades relacionadas con la seguridad, almacenamiento y medidas antirrobo.

“Una solución completa y servicios de valor añadido diferenciados” JP Sá Couto cuenta con la competencia y la red de socios necesarios para ofrecer una completa gama de productos y soluciones para satisfacer las necesidades pedagógicas como el aprendizaje por proyectos, colaboración en el aula, herramientas de evaluación y otro software relevante, a través de la red de socios de nuestro ecosistema.

“Creación de demanda y expansión de la actividad empresarial” Los estudiantes necesitan tener la tecnología adecuada para prosperar en el aula. Por ello, desarrollamos ordenadores Classmate de Intel que son referencia por su robusto diseño portátil, especialmente diseñado para las necesidades educativas de estudiantes de primaria y secundaria. Nuestras soluciones tecnológicas incluyen contenido, software educativo y fácil conectividad.

“Beneficios únicos gracias a servicios y herramientas exclusivas” El asesoramiento profesional de un proveedor experto puede ayudarle a que su proyecto sea eficaz y tenga éxito, ofreciéndole acceso a la experiencia y recursos globales, además de adaptar su proyecto educativo a su contexto local. Hemos implementado más de 2 millones de plataformas para estudiantes de más de 60 países.

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“Si Facebook fuera un país, sería el tercero más grande del mundo.”

DESTREZA: COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN

El caso práctico de Portugal Programas portugueses Los programas que hemos realizado en Portugal forman parte de una iniciativa del Gobierno portugués destinada a desarrollar un plan tecnológico global que busca capacitar al país en términos de conexión de banda ancha, acceso a los conocimientos informáticos para toda la población, y acceso a ordenadores para diferentes niveles de necesidades: pequeñas empresas, trabajadores, profesores y estudiantes universitarios. Asimismo, pretende modernizar las instituciones gubernamentales mediante la desmaterialización e implementación de servicios gubernamentales electrónicos.

10.640 Magellan llegan en un solo día a 780 colegios diferentes En menos de diez años, Portugal dispone de acceso a Internet de alta velocidad a través de soluciones móviles 3G, líneas de ADSL, e infraestructuras de alta velocidad de fibra y cobre. Asimismo, en los últimos tres años, el Gobierno portugués ha decidido ampliar el alcance de los ordenadores personales e implantarlos a niveles educativos inferiores, en concreto en educación secundaria (programa e-Escolas) y primaria (e-escolinhas).

El programa portugués «e-Escolas»

Parte de las «e-iniciativas», este proyecto estatal está destinado a los alumnos de secundaria y está subvencionado por los operadores portugueses de telefonía móvil, a cambio de nuevos clientes de banda ancha. Tres operadores portugueses, cada uno con su propio procedimiento de implementación, suministran componentes de software que requieren una personalización previa a la instalación, en la línea de producción, y también un proceso de logística específico para cubrir todos los procedimientos de gestión para llegar al usuario final. Esto requiere una experiencia y enfoque únicos, para tratar ese conjunto tan diverso de configuraciones técnicas y procedimientos operativos a fin de lograr todos los objetivos establecidos en el país.

La iniciativa portuguesa Magellan (en un principio denominada «Magalhães») También parte de las «e-iniciativas», este proyecto estatal está destinado a los centros de primaria y subvencionado por operadores portugueses de telefonía móvil. Este proyecto presenta un desafío particular, pues maneja grandes volúmenes de suministros, además de constituir una experiencia única para las implementaciones de proyectos de grandes dimensiones. La iniciativa ha llegado a registrar 10.640 Magellan

entregados en un solo día a 780 colegios diferentes, a través de cuatro operadores portugueses, que de nuevo mantenían procedimientos operativos diferentes con diferentes componentes de embalaje, diferentes pedidos y gestiones del cumplimiento. Para ello, fue necesario desarrollar nuevas plataformas de software a medida, a fin de obtener feedback y control sobre todas las fases del proyecto, ofreciendo visibilidad a todos los actores implicados a lo largo del camino. Único en este programa, se ejecutó un modelo de cofinanciación que incluía a las familias, que soportaron un pago parcial menor, procesado a través de un mecanismo móvil de SMS. De nuevo se desarrolló una plataforma innovadora, que nunca antes se había diseñado a una escala tan amplia en un país desarrollado. Esta plataforma tenía que integrar las instrucciones móviles en SMS, con el sistema bancario portugués, incorporando todos los pagos que correspondían a los procedimientos en SMS para efectuar los pedidos entregados en los centros educativos. En términos de volumen, estos sistemas llegaron a registrar cerca de 14.000 pagos por SMS al día en la fase inicial del proyecto. Esta experiencia única constituye un valioso activo para programas de este tipo, implementados en todo el país, que integran la gestión de logística, la infraestructura bancaria y las capacidades comunicativas.

Portugal está avanzando hacia una sociedad de aprendizaje Gracias al innovador Plan tecnológico educativo, que ofrece a los estudiantes acceso a la tecnología moderna, así como la formación y el soporte que necesitan para adquirir las competencias del siglo XXI, se ha desarrollado un modelo empresarial sostenible para crear empleo y mejorar la competitividad del país.

Tres simples procedimientos pueden aumentar las probabilidades de éxito de un plan educativo: • Establecer colaboraciones de confianza y a largo plazo con las principales partes implicadas, públicas y privadas; • Diseñar un modelo de negocio sostenible para el país; • Navegar por los escenarios que comprenden todas las áreas de un proyecto educativo, tomar decisiones y asumir las disyuntivas existentes entre riesgos y beneficios..

RESULTADOS DEL INFORME PISA Portugal es el país miembro de la OCDE que más ha mejorado en estos tres ámbitos, registrando un aumento de 20 puntos: • El cuarto mayor aumento entre los mejores resultados en matemáticas; • El segundo mayor aumento entre los mejores resultados en ciencias; • El cuarto mayor aumento entre los mejores resultados en lectura. Portugal es el sexto país que ha gestionado con éxito las asimetrías socioeconómicas en el sistema educativo.

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“Se calcula que el universo digital en 2008 comprendía 9,57 zettabytes, es decir, 9.570.000.000.000.000.000.000 bytes.”

DESTREZA: INFORMACIÓN, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA

Noticias

funded program i w la a dM ntonio he Rea art of t f Texas, San A p s a e yo eg niversit ers Coll e Teach ented by the U w g n o il L m nd imple USAID a

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“ No podemos ganar la carrera para el futuro si no podemos educar a nuestros niños en casa, afirmó Obama. Todos tenemos que centrarnos en esto como el foco de un láser.”

Obama elogia los esfuerzos de Intel por la educación | Portland Business Journal

Si busca un líder, mire a Portugal por Don Tapscott1 En todo el mundo, los sistemas educativos se encuentran en decadencia. En los Estados Unidos, por ejemplo, un tercio de los estudiantes han abandonado los estudios antes de terminar la secundaria. Sin duda son datos terribles, mucho peores si hablamos de los centros públicos de las zonas urbanas, donde solo la mitad de los afroamericanos e hispanos obtienen el graduado en secundaria. Sin duda, esto no es un legado que enorgullezca a nadie: hoy día más jóvenes estadounidenses abandonan los estudios que en cualquier otra época de la historia del país. El problema es complejo, pero una de las razones que explican por qué tantos jóvenes, no solo en Estados Unidos, sino también en otros países desarrollados, están desmotivados y no aprenden adecuadamente, es que se aburren en clase. Y es que crecen en un mundo digital desafiante y vertiginoso, con Internet, dispositivos móviles, video juegos y otros aparatos. Ven menos televisión que sus padres y si lo hacen, suelen tenerla de fondo. Son una

generación a la que no le gusta las transmisiones de información, pero que les encanta interactuar, colaborar y efectuar multitareas. Sin embargo, cuando llegan a las aulas, se encuentran con libros de texto anticuados y explicaciones de profesores que todavía utilizan las innovaciones del siglo diecinueve: la tiza y la pizarra. La tecnología y la web ofrecen un importante elemento de un nuevo modelo pero, por el momento, pocos lo han adoptado. De hecho, si alguien que llevara 300 años congelado despertara ahora y viese las profesiones actuales - un físico en un escenario de operaciones, un piloto en la cabina de mandos de un jumbo o un ingeniero diseñando un automóvil con un sistema CAD - se quedaría maravillado ante cómo las tecnologías han transformado las profesiones técnicas. En cambio, si se parase a observar el aula de un colegio o una clase magistral en la universidad, estaría aliviado de descubrir que algunas cosas siguen igual. Efectivamente, las clases de hoy necesitan entrar en el siglo XXI. Fui testigo de ello cuando visité una clase de alumnos de diecisiete años en un instituto público de Lisboa. Sin duda fue la clase más emocionante, ruidosa y colaborativa que he visto en todo el mundo. El profesor dirigía a los alumnos a un blog de astronomía con una hermosa imagen a color del sistema solar girando en la pantalla. Y les preguntó: «Bueno, ¿quién sabe qué es el equinoccio?». Y nadie lo sabía, por lo que les sugirió: «Está bien, ¿por qué no lo averiguan?» Y de repente empezaron todos a hablar, porque los jóvenes intentaban averiguar juntos qué era un equinoccio. En un momento, un grupo se levantó y agitó las manos. Ya lo habían descubierto y empezaron a explicar la idea a sus compañeros. Y fue entonces cuando pensé que era exactamente lo contrario a todo lo que estaba mal en las aulas de la mayor parte de los países desarrollados.

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A los alumnos de esta clase portuguesa les encantó aprender algo más sobre astronomía. De hecho, estaban colaborando y trabajando a su propio ritmo. Pero casi ni se dieron cuenta de que utilizaban la tecnología y el tan pregonado portátil, porque para ellos era algo tan normal como respirar. Pero lo que sí cambió fue su relación con el profesor. En lugar de aburrirse en sus sillas mientras el profesor explicaba y garabateaba algunas notas en la pizarra, se convirtieron en exploradores, en descubridores, y el profesor, en su guía. En otros países que he visitado, queda patente que los profesores todavía se apoyan en el modelo educativo industrial. Dan una explicación, la misma a todos los estudiantes, y se trata de una explicación de uno solo sentido, donde el profesor es el experto, y se espera que los estudiantes absorban lo que dice el profesor y lo repitan y donde, además, se supone que los estudiantes deben aprender solos. Con frecuencia, los profesores creen que esta es la única forma en la que pueden enseñar a una clase con muchos alumnos, pero la clase de Portugal demuestra que equipar a los niños con portátiles da más libertad al profesor para introducir una nueva forma de aprendizaje que es más natural para los niños, que han crecido en un mundo digital. En primer lugar, permite a los profesores bajarse del palco y empezar a escuchar y conversar, en lugar de simplemente explicar. En segundo lugar, el profesor puede animar a los estudiantes a descubrir por sí mismos, y a aprender un proceso de descubrimiento y pensamiento crítico en vez de simplemente memorizar la información que presenta el profesor. En tercer lugar, el profesor puede fomentar que los alumnos colaboren juntos e incluso con otros estudiantes que no sean del centro. Por último, el profesor puede adaptar el estilo educativo al estilo de aprendizaje individual de cada uno de sus alumnos. Evidentemente, no es fácil cambiar el modelo de enseñanza. De hecho, es lo más complicado. Es mucho más fácil gastarse dinero, como ha hecho Portugal, para poner Internet en las aulas y equipar a los niños con portátiles. Pero no basta. En cambio, Portugal también ha pensado en invertir en la formación del profesorado para sacar partido de las posibilidades de usar portátiles en los colegios.

“Existen 500.000.000 usuarios activos en Facebook, lo que representa aproximadamente a 1 de cada 13 personas que habitan la tierra.”

DESTREZA: INFORMACIÓN, MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA

Y también en crear una nueva plataforma online donde los docentes puedan trabajar juntos para crear nuevas unidades y materiales para aprovechar la tecnología interactiva. Con esta colaboración, el sistema educativo portugués creará nuevo material atractivo para educar a los niños. De hecho, según Mario Franco, presidente de la Fundación para las Comunicaciones Móviles en Portugal, que gestiona el programa e-escola, ya se han puesto en práctica numerosas ideas en las aulas portuguesas. Existen 50 juegos y programas educativos diferentes instalados en los portátiles de los más pequeños. Los portátiles incluso están equipados con un control para animar a los niños terminar sus deberes y obtener las mejores puntuaciones y, si lo hacen, consiguen más tiempo para jugar. Aún es demasiado pronto para evaluar el impacto sobre el aprendizaje en los colegios portugueses,

Recursos en Internet

pues los resultados de los estudios sobre el impacto de los ordenadores en los colegios realizados en otros lugares han sido inconcluyentes o variados. Uno de los principales problemas es que no basta con dotar a los colegios de ordenadores. Los profesores que afrontan una clase de niños con portátiles necesitan aprender que ya no son ellos los expertos en la materia, sino Internet. Por ello, Portugal ya ha iniciado una campaña para reinventar el aprendizaje del siglo XXI. La tecnología es solo una parte de esa campaña, pero el verdadero trabajo estará en crear un nuevo modelo de aprendizaje. Creo que esto ayudará a otros países a reavivar el

Generación M2: la tecnología en las vidas de los niños de 8 a 18 años (estudio de la Fundación Kaiser Family)

El Informe Horizon anual describe el trabajo continuo efectuado en el Proyecto Horizon del NMC, un trabajo orientado a la investigación cuyo objetivo es identificar y describir las tecnologías emergentes que puedan tener un impacto considerable en la enseñanza, el aprendizaje y la expresión creativa con una mayor educación. Download: http://www.nmc.org/pdf/2011-Horizon-Report.pdf Etiquetas: Análisis, Realidad aumentada, eBooks, Juegos y videojuegos, Informática basada en gestos, Informe Horizon, Análisis de aprendizaje, Informática Móvil, Aprendizaje móvil, Nuevos medios de comunicación, Consorcio, Enseñanza y aprendizaje, Informática táctil y gestual.

Las perspectivas para los próximos años y las tecnologías digitales Este documento es un artículo de reflexión basado en la observación de la que son objeto tanto los libros como las tecnologías digitales interactivas, presentes en los hogares de la mayoría de los niños y en ocasiones consideradas un elemento fundamental a la hora de preparar a los niños para aprender en el colegio. Explora las posibles relaciones entre la investigación sobre el aprendizaje de los niños con libros y el diseño de las tecnologías digitales interactivas para que los más pequeños las usen en casa.

Una encuesta a nivel nacional efectuada por la Fundación Kaiser Family concluyó que, como gracias a la tecnología los niños y adolescentes tienen acceso a los medios de comunicación en su día a día, la cantidad de tiempo que los jóvenes dedican a la tecnología de entretenimiento ha aumentado radicalmente, especialmente entre los menores. En la actualidad, los niños de 8 a 18 años dedican una media de 7 horas y 38 minutos a utilizar la tecnología de entretenimiento en un día normal (lo que supone más de 53 horas a la semana). Y como dedican la mayor parte de ese tiempo a actividades multitarea (utilizando más de un medio a la vez), en realidad llegan a estar un total de 10 horas y 45 minutos viendo contenido multimedia en esas 71/2 horas. Generación M2: la tecnología en las vidas de los niños de 8 a18 años ocupa el tercer lugar en una serie de encuestas a gran escala y a nivel nacional, efectuadas por la Fundación sobre el uso de la tecnología multimedia entre los jóvenes. Aquí se incluyen los datos de las tres fases del estudio (1999, 2004 y 2009), y se encuentra entre las fuentes de información pública más amplias y mayores disponibles sobre el uso de las fuentes multimedia entre los jóvenes estadounidenses.

interés de sus alumnos por los estudios, hacer que lleguen a terminar la enseñanza obligatoria e incluso seguir con estudios superiores. Sería una inversión sustancial. Se estima que el coste total de equipar con un ordenador a cada estudiante, incluyendo la conexión a redes, formación y mantenimiento, es de cerca de 1000 dólares al año. Pero después de vislumbrar en Portugal la promesa de unas clases entretenidas, estoy convencido de que vale la pena. ( 1 Don Tapscott es autor de 13 libros sobre las nuevas tecnologías en las empresas y la sociedad, los más recientes Macrowikinomics y Grown Up Digital. Es el Presidente del grupo de estudio sobre las estrategias empresariales Moxie Insight, y Profesor Adjunto en el Rotman School of Management, de la Universidad de Toronto. Twitter @dtapscott.)

Informe de evaluación bienal sobre la investigación sobre el aprendizaje y la enseñanza innovadora Microsoft ha iniciado el proyecto de Investigación sobre la Enseñanza y el Aprendizaje Innovadores para aportar visiones políticas e información sobre dónde y en qué medida la transformación educativa se está implantando en todo el mundo. Esta investigación constituye un programa de investigación global previsto para varios años, destinado a investigar los factores que promueven la transformación de las prácticas de enseñanza y el impacto de estos cambios en los resultados de aprendizaje de los estudiantes en una amplia gama de contextos en diversos países. Descarga: http://www.itlresearch.com/images/stories/reports/isp_year_2_eval_ full_report%20final.pdf Más información: http://www.microsoft.com/education/ww/leadership/partnerships/pil/ innovation/Pages/innovative-teaching.aspx

Dibujos animados en la RSA: cambiar los paradigmas educativos (Sir Ken Robinson) Estos dibujos animados se adaptaron a una charla ofrecida en la RSA por Sir Ken Robinson, experto en creatividad y educación de renombre mundial, y ganador del premio Benjamin Franklin de la RSA. Visualización: http://youtu.be/zDZFcDGpL4U Más Información: www.theRSA.org ; http://www.sirkenrobinson.com

Transmisión por Internet del evento: http://event.netbriefings.com/event/ kff/Archives/20jan10media/index.html Presentación: http://www.kff.org/entmedia/upload/mh012010presentL.pdf Más información: http://www.kff.org/

Download: http://archive.futurelab.org.uk/resources/documents/opening_education/ Early_Years_report.pdf

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“La batalla por el desarrollo y contra la pobreza, la vamos a ganar o perder en la sala de clases.”

President of Chile 21/05/2010, don Sebastian Pinera Echenique http://www.gobiernodechile.cl/especiales/mensaje-presidencial-21-de-mayo/

Invertir en tecnología es democratizar la educación de América Latina by Maria Teresa Lugo2 Frente a un escenario de ingreso masivo de computadoras en las escuelas algunas voces se preguntan: “¿por qué invertir en tecnología para la educación cuando faltan tantas cosas?” El esfuerzo de recursos vale la pena porque la vida de los niños y jóvenes está atravesada por las tecnologías, aunque ellas no están al alcance de todos. Mientras que muchos acceden a la cultura digital, en América Latina otros no lo hacen o lo hacen limitadamente.

Los niveles de ingreso condicionan el acceso a la tecnología generando desigualdad de oportunidades en su uso. Los hijos de hogares más ricos adquieren los dispositivos y el software más nuevos y tienen mayores oportunidades para usarlos. Pero de la misma manera que no es lo mismo tener un libro que saber leerlo, no alcanza con estar rodeado de tecnología para ser digital.

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La brecha no solo se genera en función del acceso y la calidad del equipo, sino sobretodo en relación con el capital cultural y las habilidades para usarlo. Más que a una época de cambios nos enfrentamos a un cambio de época donde no alcanza saber leer y escribir para estar alfabetizado. Hoy se hace necesario saber buscar información para compartirla y transformarla en conocimiento, expresarla y difundirla y sobre todo saber usarla ética y democráticamente.

Si sabemos que los principales problemas de América Latina son la repitencia y la deserción, no podemos obviar que nuestros estudiantes llegan a la escuela pero no aprenden todo lo que tendrían que aprender. Muchos de los jóvenes que abandonan la escuela secundaria no lo hacen por cuestiones de pobreza. Esta brecha de expectativas entre lo que los estudiantes necesitan y lo que la educación les ofrece, exige que enseñemos nuevas cosas y de manera diferente. La escuela tiene que poder alejarse de los formatos tradicionales de la Revolución industrial y reconocer que aprendemos en todo momento y en todos lados. Hoy el conocimiento socialmente relevante circula principalmente por Internet y los estudiantes producen y consumen información Por eso una escuela conectada, innovadora y abierta es hoy el lugar privilegiado para la inclusión educativa y la justicia. Pero por integrar tecnología en las aulas no se garantiza que nuestros alumnos aprendan más y los docentes enseñen mejor. Los celulares, netbooks o tablets son potentes herramientas, si están al servicio de las prioridades educativas y si promueven la interacción y la colaboración. No se trata de la tecnología, sino principalmente de lo que hacemos con ella. Dediquemos también esfuerzos para repensar entonces cómo formar a los profesores y a los directores, qué incentivos se les brinda para que concreten, en cada aula conectada, una educación democrática y de calidad. (2 La autora es coordinadora TIC y Educación del Instituto Internacional de Planeamiento de la educación de la Unesco, Sede Regional Buenos Aires.)

¿Habilita la escuela oportunidades para que los estudiantes produzcan conocimiento relevante, sean autónomos, discriminen fuentes confiables, trabajen con otros? La escuela tradicional no fue pensada para enseñar a ser ciudadano de la Sociedad del Conocimiento sin sentirse náufrago. La escuela tradicional no provee brújulas ni anclas para navegar los nuevos tiempos.

“La educación no es llenar el cubo, sino encender el fuego.”

William Butler Yeats (1865-1939), poeta y dramaturgo irlandés.

Un vistazo rápido Se filtran los netbooks Chamshell y Convertible de JP Sá Couto, cuyo lanzamiento está previsto para el tercer trimestre de 2011.

Clamshell

Convertible

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“Education is what remains when we have forgotten all that we have been taught.”

George Savile, Marquis of Halifax (1633-1695) English statesman and author.

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Perafita (Matosinhos)

• Portugal (EU) • +351.22.999 39 00 • magodm@jpsacouto.pt • www.mymagalhaes.com