Davy College – Information Technology MYP
CRITERIO “A”
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INVESTIGACION
OBJETIVOS: Los alumnos identifican el problema que se debe resolver. Al final del curso, los alumnos deberán ser capaces de: • •
Evaluar la importancia del problema en la vida cotidiana, la sociedad y el medio ambiente Esbozar las instrucciones de diseño.
Los alumnos deberán desarrollar las instrucciones de diseño. Al final del curso, los alumnos deberán ser capaces de: • • • •
Formular y discutir preguntas adecuadas que orienten la investigación Utilizar y citar adecuadamente una gama variada de fuentes de información Obtener, analizar, seleccionar, organizar y evaluar información Evaluar las fuentes de información.
Los alumnos formulan las especificaciones de diseño. Al final del curso, los alumnos deberán ser capaces de: • •
Enumerar los requisitos específicos que deba cumplir el producto/solución Diseñar pruebas para evaluar el producto/solución según las especificaciones de diseño.
TRABAJO ESPERADO: Investiga, redacta y realiza un resumen de lo investigado del tema tratado. El texto debe de tener: 1. 2. 3. 4.
Se recomienda emplear aproximadamente 1000 palabras. Uso de imágenes, fotos, pantallazos, etc. que tengan relación con el texto. Elaborar citas bibliográficas formales de donde ha obtenido sus investigaciones (páginas web, libros, enciclopedias, revistas, etc.) Identifique el área de interacción que considera se relaciona más con el trabajo a desarrollar. Reflexione al respecto.
Prof. José Serruto
Davy College – Information Technology MYP
EVALUACIÓN: Criterio A: Investigación Máximo: 6 La investigación es una fase esencial del ciclo de diseño. Se espera que los alumnos identifiquen el problema, desarrollen las instrucciones de diseño y formulen las especificaciones de diseño. Se espera que los alumnos documenten adecuadamente las fuentes de información. Nivel de logro
0
1–2
3–4
Descriptor de nivel
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
El alumno menciona el problema. El alumno investiga el problema y obtiene información de las fuentes. El alumno enumera algunas especificaciones.
El alumno describe el problema y menciona su importancia. El alumno investiga el problema, seleccionando y analizando información de algunas fuentes que documenta correctamente. El alumno describe una prueba para evaluar el producto/solución en relación con las especificaciones de diseño.
5–6
El alumno explica el problema y discute su importancia. El alumno investiga con actitud crítica el problema, evaluando la información a partir de una gama variada de fuentes adecuadas que documenta correctamente. El alumno describe detalladamente distintos métodos de pruebas para evaluar el producto/solución en relación con las especificaciones de diseño.
Notas Instrucciones de diseño:
• Respuesta del alumno a un “desafío”, en la que se muestra cómo ha intentado resolver el problema que se le ha presentado. Guiarán la investigación a medida que se desarrollen especificaciones de diseño más detalladas. Especificaciones de diseño:
• Descripción detallada de las condiciones, requisitos y restricciones que debe cumplir un diseño. Lista precisa y exacta de datos tales como condiciones, dimensiones, materiales, procesos y métodos que resultan importantes para el diseñador y el usuario. Es necesario que todas las soluciones cumplan con las especificaciones de diseño.
Prof. José Serruto
Davy College – Information Technology MYP
Esquema •
•
Usar como referencia para desarrollar el trabajo. (Nótese que simplemente se ha desagregado en secciones la rúbrica). No escatimar el uso de imágenes y citas resultado de la investigación realizada. Las citas deben ser documentadas correctamente. Si tiene información adicional como encuestas, entrevistas, etc. Pueden ser presentadas en el trabajo como anexos (colocados al final del informe completo) y a los cuales se puede hacer referencia cuando se considere necesario.
Criterio A: Investigación: Objetivo: Explica el problema (Exponer detalladamente las razones o causas de algo) y discute su importancia (Argumentar, dar una explicación que incluya, siempre que sea posible, una serie de argumentos a favor y en contra, la importancia relativa de los distintos factores y una comparación con hipótesis alternativas).
•
Breve presentación e introducción al tema a tratar. Puede usar alguna cita bibliográfica pero siempre debe colocar su opinión personal. Justificar la importancia del tema seleccionado.
Prof. José Serruto
Davy College – Information Technology MYP
El alumno investiga con actitud crítica el problema, evaluando (Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles ) la información a partir de una gama variada de fuentes adecuadas que documenta correctamente • • • •
Nombrar y evaluar anteriores soluciones al problema (en caso existan) o las consecuencias de no haberlas generado hasta el momento Identificar y explicar como su proyecto se relaciona con alguna de las áreas de interacción. Expone y evalúa conceptos importantes relacionados al tema. Detalla instrucciones de diseño: Respuesta del alumno a un desafío, en la que se muestra cómo ha intentado resolver el problema que se le ha presentado (técnicas, programas, procedimientos a utilizar). Guiarán la investigación a medida que se desarrollen especificaciones de diseño más detalladas.
Prof. José Serruto
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El alumno describe detalladamente (Exponer detalladamente) distintos métodos de pruebas para evaluar (Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles) el producto/solución en relación con las especificaciones de diseño.
•
Listar especificaciones de diseño de manera clara (Descripción
•
Elaborar una tabla de valoración basada en preguntas que permitan evaluar el producto final. Estas preguntas con criterios deben ser la pauta para todo lo que resta del trabajo.
detallada de las condiciones, requisitos y restricciones que debe cumplir un diseño. Lista precisa y exacta de datos tales como condiciones, dimensiones, materiales, procesos y métodos que resultan importantes para el diseñador y el usuario. Es necesario que todas las soluciones cumplan con las especificaciones de diseño).
Prof. José Serruto