Programa Intel® Educar Curso Esencial
Nombre del Proyecto de Aprendizaje Autor del proyecto de Aprendizaje
Nombre y apellido
PEDRO ECHE QUEREVALÚ
Nombre de la IE
IEP VIRTUAL PERÚ 5143
Ubicación de la IE (Región/Provincia/Distrito)
CALLAO/CALLAO/CALLAO
DRE / UGEL
CALLAO
AREA
CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
Resumen del proyecto
Título del proyecto de aprendizaje UN MUNDO EN MOVIMIENTO Resumen del proyecto a desarrollar
En la vida diaria de los estudiantes se manifiestan diferentes tipos de movimiento que se observan cotidianamente como por ejemplo al patear un balón en un partido de futbol, o de básquet, en los juegos mecánico, entre otros; en el área de CTA estos fenómenos son estudiados mediante el tema de movimiento especialmente los movimientos parabólico, circular, así como el análisis de las causas que producen estos movimientos, la ley de gravitación universal, centro de gravedad, las condiciones de equilibrio mecánico, biomecánica, al desarrollar los mencionados temas y al ayudarse la física de las matemáticas para comprender e interpretar los fenómenos naturales observamos que nuestros alumnos presentan dificultades al comprender estos temas, por lo cual planteamos este proyecto con integración de las herramientas de la web 2.0 como son los blog, wikis, páginas web, redes sociales y lograr desarrollar en nuestros estudiantes capacidades de orden superior y habilidades y destrezas para el siglo XXI ya que ellos son actores principales en el los diversos proyectos de investigación. Lo mismos que responden a un enfoque multidisciplinario con respeto a su entorno, medio ambiente fomentando el desarrollo sustentable y uso racional de los recursos naturales y toma de conciencia del cuidado de nuestro planeta. Área(s) curricular(es) CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE EDUCACION PARA EL TRABAJO PERSONA FAMILIA Y SOCIEDAD INGLÉS MATEMATICA © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados.
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Nivel, ciclo y grado SECUNDARIA, VII ciclo, 5º grado. Tiempo necesario aproximado 10 semanas de 4 horas de 50 minutos Logros educativos Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional) Mundo Físico, Tecnología y Ambiente Movimiento parabólico. Movimiento Circular, Estática. Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton. Dinámica. Plano Inclinado. Ley de Gravitación Universal. Condiciones de Equilibrio Mecánico. Salud Integral, Tecnología y Sociedad Biomecánica Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional) Comprensión de información • Analiza información sobre movimiento parabólico, circular, así como fuerza y causas que originan el movimiento. • Organiza información sobre movimiento y causas que lo producen, leyes de Newton, estática, biomecánica. • Describe el movimiento de los planetas a partir de la Ley de la Gravitación Universal de Newton. Indagación y experimentación • Analiza los diferentes tipos de fuerza y movimientos. • Utiliza las ecuaciones del movimiento para resolver problemas del movimiento de los cuerpos. • Interpreta tablas y gráficas relacionadas con el movimiento de los cuerpos. • Relaciona el movimiento de distintas partes de nuestro cuerpo a partir de fuerzas musculares y articulaciones. • Analiza el equilibrio mecánico de los cuerpos usando las condiciones de equilibrio mecánico. Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional) © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados.
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Muestra rigurosidad para plantear argumentos y comunicar resultados de los temas en estudio. Participa en los trabajos de investigación de manera entusiasta, creativa y motivadora. Analiza ventajas y desventajas de la fuerzas, así como de la fuerza de rozamiento en sus actividades cotidianas. Argumenta la importancia del estudio del movimiento. Es perseverante en sus tareas, explora e investiga en la web en beneficio de su aprendizaje. Participa en forma permanente en la plataforma virtual, blog, wiki, foros, chat, videoconferencia. Cuida y protege su medio ambiente mediante su participación en los blog, web, wiki, redes sociales. Tema transversal Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Preguntas orientadoras del Proyecto de Aprendizaje Pregunta esencial
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
¿Se detendrá la tierra en algún momento? ¿Por qué es importante estudiar los movimientos parabólicos y circulares? ¿Por qué es importante conocer la Ley de la Gravitación Universal? ¿Qué leyes, principios y propiedades de la estática se aplican en los fenómenos de la vida diaria? ¿Qué es la biomecánica? ¿Qué es el movimiento PARABÓLICO? ¿Qué es el movimiento CIRCULAR? ¿Qué es la Estática? ¿Qué es la Dinámica? ¿Cuáles son las principales fuerzas que causan el movimiento? ¿Qué es la Ley de la Gravitación Universal? ¿Cuáles son las condiciones para obtener Equilibrio Mecánico?
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Plan de evaluaciones Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto
Lluvia de
ideas mediante la presentación de imágenes del tema.
Responden
comentarios en el blog del área.
Discusión.
Responden el
formulario de google doc.
Los estudiantes trabajan en el proyecto y completan tareas
Descargan y
estudian la presentación del tema en estudio.
Observación
de la participación en el laboratorio virtual.
Desarrollo
de actividades interactivas
Matriz de
valoración de los compañeros
Una vez se completa el proyecto
Lista de cotejo
Matriz de
valoración del proyecto.
Práctica
online de prueba sobre el tema estudiado.
Instrumento de Evaluación online.
Matriz de
valoración de los compañeros
Matriz de
valoración de la presentación de los ejercicios, problemas y casos del tema estudiado.
Resumen de evaluaciones
En el proyecto se plantean preguntas esenciales, así como imágenes para ayudarles a los estudiantes a generar el conflicto cognitivo y como consecuencia el desarrollo de habilidades y destrezas de pensamiento de nivel superior y para procesar el contenido de los temas de estudio. Los estudiantes interactúan mediante el blog del curso http://eaenctacontic.blogspot.com/, en el cual encontrarán formularios de generación del conflicto cognitivo, comprobación de sus saberes previos, como ayuda para orientar su aprendizaje y darle seguimiento. Se observa la participación a lo largo de todo el proyecto mediante su participación activa mediante los comentarios en el blog, así como las actividades interactivas lúdicas planteadas del tema y las prácticas y evaluaciones online. Los estudiantes usaran matrices de valoración del proyecto. Al final de los temas del proyecto se aplicarán sendas prácticas y evaluaciones online http://www.thatquiz.org/es/classtest?GJNX5556, para valorar su aprendizaje. Al final del proyecto se aplicará un instrumento de evaluación impreso. Detalles del proyecto Destrezas requeridas
Los estudiantes necesitarán habilidades básicas de computación, del procesador de texto, del presentador de diapositivas y hojas de cálculo. Los estudiantes necesitan habilidades y destrezas para navegar, interactuar, seleccionar información de la web del tema en estudio. © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados.
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Los estudiantes necesitan destrezas en el manejo de laboratorios virtuales. Los estudiantes comprenden el método científico, los diseños experimentales y las definiciones operativas. Los estudiantes deben resolver instrumentos de evaluación online. Nombre de las sesiones de aprendizaje
En el proyecto se aplicará diferentes estrategias de aprendizaje según los diferentes ritmos, estilos y habilidades de aprendizaje de los estudiantes para asignarles el desarrollo de actividades y trabajo en equipo de acuerdo al tema en estudio. Cada semana se desarrollarán los contenidos manteniendo una motivación continúa e involucrándolos en el trabajo educativo, teniendo claro los objetivos, habilidades y destrezas del siglo XXI que queremos lograr en nuestros estudiantes. Evitamos la acumulación del trabajo y le facilitamos las diversas actividades, y que conviertan su aprendizaje en una experiencia motivadora e interesante para los estudiantes. Para lo cual se hará uso intensivo de las TIC mediante el uso de las diversas herramientas que nos brinda la web y la web 2.0, utilizaremos blog, wikis, web online para la aplicación de diversos instrumentos de evaluación, entre otros. Se desarrollaran las siguientes sesiones de aprendizaje: Sesión N°1 MOVIMIENTO PARABÓLICO – MOVIMIENTO CIRCULAR Sesión N°2 CAUSAS DEL MOVIMIENTO Sesión N° 3 PRINCIPALES FUERZAS QUE CAUSAN EL MOVIMIENTO Sesión N°4 Cuerpos en movimiento – Dinámica. Sesión N°5 Cuidado …al aplicar una fuerza. Sesión N° 6 Biomecánica. Adaptación a la enseñanza diferenciada Estudiantes con adecuación curricular
Estudiantes no hispanoparlantes
Estudiantes talentosos
En el caso de adolescente embarazadas las herramientas tecnológicas como los blog, wiki, páginas web, plataforma virtuales para el desarrollo de cursos virtuales son ideales para que continúen con sus estudios mediante el seguimiento, monitoreo y evaluación de sus aprendizajes con estas herramientas. No tenemos estudiantes hispanoparlantes.
Asignar tareas adicionales como por ejemplo el desarrollo de cuestionarios, ejercicios y problemas académicos, de trabajo de laboratorio, resolución de ejercicios, problemas, casos, guías que profundicen los temas de estudio y que además fomente el apoyo y trabajo solidario en sus pares. Este trabajo se complementa mediante las diferentes herramientas TIC como son blog, wikis, web, redes sociales, etc.
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Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario) Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Lista de libros de texto, guías curriculares, libros de historias, manuales de laboratorio, materiales de referencia y así por el estilo. Materiales impresos
Suministros
• • • • •
DCN LIBRO DE CTA 5to de secundaria REVISTAS CIENTIFICAS / FOLLETOS SEPARATAS Manuales, tutores y Guías de laboratorio.
Baterías, cables, Páginas web, blog, wikis, Blog del área: http://eaenctacontic.blogspot.com/, Presentación Del tema http://issuu.com/pedreche/docs/movimientos_parabolico_circular
Recursos de Internet
Laboratorio de FÍSICA applet de java http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/parabolico/parabolico.htm, Practica en that quiz http://www.thatquiz.org/es/practicetest?hw2gumdz40as, Teoría y practica de composición de movimientos: http://rsta.pucmm.edu.do/profesor/nestorc/cinematica/parabolico/
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Otros recursos
Experimentos en el Laboratorio de Física utilizando los materiales de Cinemática, Dinámica, Biomecánica. Coordinación con el Profesor del Área de Matemática en los temas de funciones trigonométricas.
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