Sóller
100 anys del MYOTRAGUS BALEARICUS Premis a l’esforç El nostre IES El racó de l’expressió Nova secció: Myotrabit Entrevista a Thara Nadal Padrón 1
Dipòsit legal: PM-255-2007
Portada: Maria Muntaner Fons pàgines: Jéssica Martínez
Myotragus núm. 9 IES Guillem Colom Casasnovas 2009-2010
EDITORIAL. Pep Lluís Colom El temps passa i, sovint, ho fa massa aviat. Quan em proposaren participar amb la vostra revista vaig estar content perquè d’alguna manera es tracta de la revista del meu Institut. Quins records! Com vosaltres, hi vaig passar moltes hores per dins aquestes aules i a les zones exteriors, recordo també a molts de professors ... i d’això ja fa 15 anys! El títol que he posat a aquesta presentació no és més que una reflexió en veu alta. Quan som joves i estam estudiant a l ‘ institut , tot ens sembla lluny, frissam per arribar a la majoria d’edat, per treure’ns els permís de cotxe, per sortir de l’anomenada adolescència i entrar dins el món dels adults. Llavors, mires enrere i veus que aquests anys passen molt ràpid, que constantment estàs entrant en noves etapes i que cada etapa té tot un conjunt d’ esdeveniments que s’han de viure. El que crec més important, és tenir present que tots comptam i que tots podem aportar qualque cosa a la societat, al nostre entorn, a la nostra gent més propera i a tota la gent que estimam. La meva curta experiència em diu que sovint podem donar i i rebre molt més del que ens pensam. Que tenim una gran capacitat per participar del nostre poble des d’ una associació, una entitat esportiva, un grup d’ amics, una associació de veïnats i des de tant d’ altres punts. El més important però és creure que aquesta participació és necessària . Com més participem del nostre poble, més bé ens hi sentirem.
Sempre he estat molt vinculat al món de l’esport. Participant com a nin i infant, gaudint com a adolescent , fent les meves primeres feines com a estudiant universitari i, posteriorment, en el meu dia a dia en l’educació i en el meu temps lliure. La pràctica de l’esport és, d’alguna manera, semblant a una droga però amb efectes positius, no només a nivell personal, sinó també a nivell social. A mi l’esport em va enganxar de petit. Primer amb el futbol, després amb l’atletisme, el muntanyisme... Els millors records de la meva infantesa giren al voltant dels companys d’equip i de les sortides que fèiem. De més gran vaig canviar la pilota per les sabates de córrer i per la muntanya. Tot té el seu temps!
2
EDITORIAL. Pep Lluís Colom Vos puc dir que he conegut a molta gent i que he fet grans amistats gràcies al món de . l’esport. Els meus amics d’infantesa encara són molt presents, el fet de conviure i participar del mateix esport et serveix per crear un grans vincles. Som d’ aquelles persones que creu en l’ esforç, en el dia a dia i en la superació, com a fita personal. M’agradaria animar-vos a tots i totes a participar de la nostra societat, a creure que tots i cada un de nosaltres podem aportar el nostre granet d’ arena i que aquesta participació es pot realitzar des de qualsevol associació, entitat o col·lectiu. Estic segur que el que pensau i el que deis és més important que del que vosaltres creieu. Posau-vos una fita personal i esforçau-vos per aconseguir-la. L’esforç constant, de cada dia , és el que vos donarà més satisfaccions personals. La formació és importantíssima. De cada dia el món laboral torna més exigent i competent. No desaprofiteu l’oportunitat d’estudiar allò que cregueu que més us agrada. No vos en donareu compte i ja haureu superat aquestes etapes. Ja estareu participant de l‘etapa dels adults. Ja sereu presents al món laboral i social formant parelles i famílies. Participant al món associatiu o, per què no? , participant com jo mateix del món polític i
assolint els diferents càrrecs municipals de regidors-es o batles-esses. El més important de tot això es creure en les persones i en la societat. Creure que, més sovint del que pensam, els joves podem aportar qualque cosa més a la resta de les persones . Ja per acabar, m’agradaria donar-vos un altre petit consell, no deixeu de banda l’ oportunitat de conèixer món i cultures diferents a la nostra. Ser jove ens dóna l’oportunitat de viatjar i descobrir altres països i entorns. Sortiu de casa, tot aquest bagatge que anireu adquirint us enriquirà com a persones i us farà sentir ciutadans del món. Moltes gràcies a tots per deixar-me participar de la vostra revista i gaudiu d’aquests anys perquè passen massa aviat! Salut! Pep Lluís Colom.
3
EL NOSTRE IES Cent anys després que la paleontòloga anglesa Dorothea Bate descobrís a una cova de capdepera el primer fòssil de Myotragus balearicus, surt a la llum aquesta revista Myotragus nº 9. Dorothea Bate (1878 - 1951) fou una gran especialista en aus i mamífers que entre 1901 i 1911 va viatjar per les illes del Mediterrani a la recerca de fòssils, visitant Xipre, Creta i, també, dos cops a les Balears: entre 1909 i 1911 va visitar Mallorca i Menorca i va tornar a Mallorca en 1911. Aquí va descobrir el Myotragus balearicus, una espècie de cabra o ovella - rata que es va extingir en aquestes illes fa uns 5000 anys . Les restes fòssils del Myotargus es poden contemplar a varis museus de les Illes, entre ells el Museu de Ciències Naturals de Sóller.
Dorothea Bate.
100 anys del MYOTRAGUS Però la història del Myotragus no es pot contar sense parlar de Willian Waldren (Nova York, 5 de febrer de 1924Deià, 2003) un pintor i reconegut arqueòleg. Va estudiar a l’ Art Students League de Nova York i a l’ Academie Julian de París. El 1953 va anar a Deià (Mallorca), on el 1962 articulà el grup artístic Els deu d’Es Teix. Pel que fa a l’arqueologia va fer inportants excavacions arreu de Mallorca, sobretot a l’àrea de la Serra de Tramuntana, a més de publicar diversos llibres sobre el tema. Precisament fou a la Cova de Muleta, en ple cor de la Serra de Tramuntana , on va descobrir restes fòssils de Myotragus. A Deià hi fundà un museu arqueològic (Deià Archaeological Museum Research Centre, DAMARC) que Reproducció d’un crani de Myotragus, segueix en funcionament. En morir fou enterrat a Deià, on en honor a Wiliam Waldren a l’escala viuen la seva dona i les seves filles. de l’esglesia de Deià
4
EL NOSTRE IES
100 anys del MYOTRAGUS Myotragus balearicus (en grec, “cabra-rata de les Balears”) és una espècie extinta de mamífer artiodactil de la subfamília Caprinae que habitava en les illes de Mallorca i Menorca fins a la seva extinció fa uns 5.000 anys. Encara que sempre s’ha descrit com una estranya cabra, les últimes anàlisis genètiques realitzdes a la Universitat Pompeu Fabra indiquen que Myotragus estava més estretament emparentat amb les ovelles. Els caràcters especials i que el fan únic, al Myotragus balearicus, són conseqüència d’un perllongat procés d’evolució en condicions d’ insularitat. En aquest tipus d’aïllament, els ungulats (animals amb peülles) tendeixen a fer-se més petits (els rosegadors, per contra, augmenten de grandària, com li va ocórrer a l’Hypnomis, el rossegador gegant que compartia hàbitat amb Myotragus) ; i a perdre facultats de reacció enfront d’uns depredadors que són escassos o simplement no existeixen. Un clar exemple d’això són la pèrdua de capacitat per a córrer a gran velocitat de les potes, la visió estereoscòpica (útil per a calcular distàncies, però no per a descobrir enemics a l’aguait) i la reducció proporcional del cervell.
Encara que resulti estrany dir-ho, el Myotragus només va colonitzar l’illa de Mallorca. A Eivissa, es va desenvolupar una extranya fauna sense mamífers terrestres i les aus i les ratapinyades n’eren els vertebrats principals. A Menorca va evolucionar un conill gegant que ocupava el mateix extracte que el Myotragus a Mallorca. Amb la baixada del nivell de la mar durant l’època glacial, Mallorca i Menorca es van unir i el Myotragus va substituir al gran conill menorquí. Ambdues illes es van tornar a separar de nou l’Holocè.
El Myotragus era un animal rumiador i possiblement algun antecessor seu va arribar a Mallorca en algun moment en què es degué assecar al gun lloc del Mediterrani, permetent el pas d’animals des de la península, o el nord d’Àfrica.
Vista frontal d’un crani de myotragus.
5
EL NOSTRE IES Premiats cinc alumnes del nostre centre pel seu esforç i resultats. Jaume Marquès, Leire Bustamente, Andrea Colom , Rosa Ramon i Carla Nazarena Balderrín foren els alumnes guardonats
La directora generalsd’Administració, Ordenació i Inspecció Educatives, Maria Gener, i la de Planificació i Centres, Elvira Badia, lliuraren a Mallorca , el passat octubre els premis a l’esforç personal i al rendiment acadèmic excel•lent de l’alumnat d’educació secundària obligatòria (ESO), que en aquesta segona edició han guardonat 141 estudiants de centres de Mallorca. L’acte va tenir lloc a l’auditori del Conservatori de Música i Dansa de les Illes Balears. Els premis al rendiment acadèmic excel•lent s’atorguen a l’alumnat que ha finalitzat els estudis d’ESO en un centre de les Illes Balears i ha obtingut una nota mitjana igual o superior a 9. La modalitat que premia l’esforç personal
Els alumnes guardonats .
reconeix aquells alumnes que, tot i no tenir un expedient acadèmic brillant, han destacat per la dedicació mostrada a l’hora de superar dificultats, tant personals com educatives o de l’entorn familiar o sociocultural, durant tota l’etapa de l’educació secundària obligatòria. Dels 141 alumnes de Mallorca que varen èsser distingits, 107 ho fòren pel seu rendiment excel•lent i 34 pel seu esforç personal. Aquest acte de reconeixement es celebrà també a Menorca i Eivissa. Al conjunt de les Illes, es premiaran un total de 180 alumnes (42 pel seu esforç personal i 138 pel seu rendiment acadèmic excel•lent), dels quals, 141 provenen de centres de Mallorca, 27 d’Eivissa, 4 de Formentera i 8 de Menorca.
Foto: Setmanari Sóller 6
EL NOSTRE IES
2ª Fira del Gerret L’institut participà a la segona Fira del Gerret i l’oli que es realitzà al mes de novembre, amb el plat “ Cruixents d’olivada de Sóller amb confitura de tomàtiga”. Una de les possibiliats més atractives que ens oferí participar a la Fira fou el poder cuinar , costat a costat, amb els millors cuiners de la vall, tant al recinte Firal, com al sopar de presentació que es realitzà al restaurant Es Canyís. recomana: http://www.cuinant.com/fotosies/institut.htm
Sens dubte fou una fira gaudida per tothom , on es serviren més de 15.000 racions de plats elaborats amb aquest peix.
Magdalena, Marta i Carlos, alumnes de cicle formatiu de cuina. 7
EL NOSTRE IES SERVEI DE MEDIACIÓ La mediació és un procés mitjançant el qual dos o més membres de la comunitat escolar, amb l’ajuda d’una parella de mediadors imparcials, construeixen una solució consensuada per resoldre un conflicte. Està basada en el diàleg, la cooperació i la responsabilitat. Enforteix i repara les relacions entre les persones que conviuen diàriament. Accepta les diferències. Quins conflictes són mediables? Conflictes entre alumnes tals com rumors, mals entesos, amenaces, insults, agressions... No es mediaran conflictes d’assetjament escolar. Com es pot sol·licitar una mediació? Posant-se en contacte amb la coordinadora del Servei de Mediació: Pilar Calafell Vert (Departament de música). A través dels tutors. Mitjançant qualsevol membre de l’equip de mediadors. Davallant-te la butlleta de sol·licitut des de la web www.iessoller.com o demanant-ne una a consergeria, i dipositantla a la bústia de mediació (al replà d’entrada a l’institut). EQUIP DE MEDIACIÓ 2009-2010
Alumnes : Mònica Alcalà 2n E, Neus Morell 2n C, Clara Alcaraz 2n B, Marina Pérez 4t A, Àfrica Amengual 1 r A, Caroline Rosselló 2n B, M. Ignàsia Arbona 3r B, Guillem Rosselló 4t A, Salvador Bauzà 2n E, Anà Sagredo 2n B, Aina Font 2n D, Magdalena Salom 1 r E, Mar Oliver 2n B, Àssia Younes 3r B, Antònia Marcús 2n B Mares i personal no docent: Eyle Reynhold, Encarna Carrillo (Consergeria) Professors i professores: Pilar Calafell (coordinadora), M Eugènia Cañellas, Tomàs París, Catalina Crespí, M. Àngel Pons, Marta Díez, Margalida Riutort, Xisca Garau Elena Segura, Catalina Mas, Nicole Segura, Joan Morell, Jaume Garcias 8
EL NOSTRE IES
Els alumnes de segon de batxillerat de l’institut Guillem Colom varen perdre la vergonya per uns minuts i van sortit a desfilar amb un objectiu ben clar: finançar el seu viatge de final de curs. El Victòria va ser de nou l’escenari de la popular desfilada de moda d’alumnes, que enguany ha tornat a comptar amb una excepcional presència de públic, omplint tots els racons del teatre. Van ser molts els que van haver de veure l’espectacle de drets o des de l’entrada al recinte, així com des de la primera planta. I és que aquest any la desfilada ha estat tot un èxit, amb centenars de tiquets venuts i ha permès apropar els alumnes un poc més al seu objectiu, un viatge d’estudis amb destinació encara indefinida. Els joves es plantegen diversos països i ciutats, entre ells França, Portugal o Berlín.
9
EL NOSTRE IES Magdalena Carrillo Poemas gemelos A partir del poema XX de Pablo Neruda, los alumn@s han escrito: Puedo escribir los versos más alegres esta mañana. Escribir, por ejemplo: "El día está soleado y cantan, de mil colores, los pájaros en los árboles" El viento de primavera gira en el cielo y habla. Puedo escribir los versos más alegres esta mañana. Sofía Elsholz Puedo escribir los versos más graciosos esta mañana. Escribir, por ejemplo: "El niño tiene cara de mono y canta, con voz de pájaro,vestido de arándano". El rayo de la mañana sonríe por la ventana. Puedo escribir los versos más graciosos esta mañana. Rima rimando blog.
Sandra Peralta
RAP IMPROVISADO: ¡Eiii, pandilla ! que nos saltamos la barandilla y no servimos para jardinería. Pero, no he oído bien al que no le guste , que se vaya al barbero . Y el que no tenga dinero que se haga un agujero y se vicie al ¨GUITAR HERO¨
Que se aburre mirando los umbrales de los árboles. A ver si nos pone un positivo ,¡el muy pillo!
¿Por qué nos llaman animales? Pero si nos llaman animales, que sean eucariotas no procariotas, nos enseñó el de naturales.
Y la de Plástica no hablemos de ella, sí que pone ceros. Es broma, no sea cosa que se aburra y nos haga burla. JONATHAN MONGEOT
Recomana: http://rimarimandoiesguillemcolomcasanovas.blogspot.com/ 10
EL NOSTRE IES ¿Qué de qué? Mi hija Caterina Reynés no ha podido hacer la tarea de castellano porque ayer, a causa de la lluvia, nuestra casa se derrumbó y su mochila estaba dentro y ella lloraba, pero no hemos podido hacer nada . Ruego disculpe su falta. Firmado: Los padres de Caterina. Señor tutor: Mi hija Inés Vázquez no ha podido asistir a las clases porque no sabe qué ponerse. Tenemos que ir a comprarle ropa nueva y a cortarle el pelo porque tiene las puntas abiertas. Mi hijo Jonathan Mongeot no ha podido hacer la tarea porque la mochila se le cayó al torrente y debido a las fuertes lluvias, el torrente se desbordó y ha llegado a Barcerlona. Ruego que le disculpe. Buenos días, soy el padre de Toni Barceló, la presente es para comunicarles que mi hijo no asistirá a la escuela la semana próxima ya que ha de permanecer en la posición del "vago" durante unos días a ver si se estira y crece. Muchas gracias. Mi hijo Jonathan Flores no pudo ir al instituto porque se le cayó la casa encima. Muchas gracias.
Mi hijo Edward Córdoba no ha podido realizar la tarea de Castellano, porque cuando la estaba haciendo entró un tornado por la ventana abierta y se llevó el cuaderno y demás materiales. Muchas gracias.
Material creat pels alumnes de 1 ESO
Sirva la presente nota para comunicarle que mi hija Alba Mazón no le presentará hoy los deberes hechos. Ayer ,mientras preparaba la bañera dejó el cuaderno en el baño y con el vaho se derritieron las letras. Atentamente. Querido tutor, soy la madre de Sofía Elsholz que no asistirá al colegio el próximo día porque una adivina le dijo que en dicho día se rompería una pierna, así que será mejor que se quede en casa. Muchas gracias. Recomana: http://rimarimandoiesguillemcolomcasanovas.blogspot.com/ 11
EL NOSTRE IES
THARA NADAL PADRÓN L’alumna Thara Nadal Padrón que està cursant el Cicle Formatiu de Grau superior d’Administració i Finances, participà al Programa ERASMUS. Concretament realitzà un període de pràctiques d’un mes de durada, del 4 de novembre al 2 de desembre, a l’empresa “Coleg Sir Gâr” situada al País de Gal·les (Regne Unit), al municipi de Llanelli, prop de la ciutat de Cardiff.
És el primer pic que has treballat a fora d’espanya. Si, i m’ha agradat molt. Contan’s com ha estat l’experiència. Crec que ha estat molt profitosa. He participat en un programa Erasmus que m’ha concedit una beca de 600 euros; he treballat a l’empresa “Coleg Sir Gâr” situada al País de Gal·les (Regne Unit), al municipi de Llanelli, prop de la ciutat de Cardiff. I l’idioma? M’he esforçat tot el que he pogut i he après moltíssim en aquest mes, partia amb una base i allà l’he intentat perfeccionar. Creus que t’has preparat bé a l’IES per a la feina que has fet? Si m’ha servit molt el que hem fet a l’institut i el suport dels professors ha estat fonamental. Que vols ser en esser gran? Aniré a estudiar a la UIB, però encara no tenc molt clar per quina carrera decidirme. Potser faci empresarials. El suport com ha estat? El contacte amb l’empresa, sobretot els darrers dies mentre preparàvem el viatge, a estat molt ràpid i ens varem donar totes les facilitats. Les pràctiques les ha supervisades la meva professora , na Mercedes Tapada.
Thara i la seva tutora Mercedes Tapada
Com ha estat el teu pas pels cicle formatiu de grau superior? Quan va començar el pla Bolonya no sabia com canviarien les carreres universitàries i vaig decidir fer el cicle formatiu de grau superior com a curs pont, que a més seria una especialització del estudis que ja havia fet
Recomana: http://www.administratiu.iessoller.com/WEB_FP/web_fp.html 12
EL NOSTRE IES
ESPECTACULAR ACCIDENT A l’IES La seqüència d’imatges és esgarrifosa
No gireu la pàgina si sou molt impressionables! 13
EL NOSTRE IES
La prompta intervenció dels cossos de seguretat féu que no s’haguessin de lamentar víctimes mortals 14
EL NOSTRE IES
La coordinaci贸 en el rescat fou perfecta 15
EL NOSTRE IES
FOU UN SIMULACRE...SÍ, PERÒ MALAURADAMENT CADA DIA 40 PERSONES PERDEN LA VIDA EN ACCIDENTS DE TRÀNSIT
16
EL NOSTRE IES
A LA CARRETERA
ANAU AMB SENY És un consell de MYOTRAGUS
17
COL.LABORACIONS Anòmim
(Llat.Genetta genetta)
Com és la geneta? La geneta és d’un color més o menys daurat amb taques de color roig o negre repartides per tot el cos a excepció de la cua, que presenta entre vuit i deu anells molt foscs. és un animal molt tímid i d’hàbits nocturns. Tot i així es pot determinar la seva presència per les seves característiques petjades que deixen al terra la marca dels seus quatre dits impulsors . També tenen unes urpes retràctils com les dels gats, per a poder enfilar-se als arbres i roques amb més eficàcia. També , el fet de ternir-les retràctils, evita un major desgast de les urpes. Amb una coa enorme, en comparació amb la resta del cos i que usa com a contrapès; i amb unes potes musculades, poden impulsar els més de dos quilògrams de pes d’un arbre a l’altre i així poder perseguir les seves preses o bé escapar dels perills dins la massa arbòrea . Que fa? La geneta és un caçador nocturn, també coneguda com a Gat Mesquer, i manté una alimentació exclusivament carnívora.
18
La geneta es caracteritza pel seu pelatge pigat i la coa anellada
COL.LABORACIONS Per Marina Pérez Got.
Bon any nou!!! Mai algú s’ha preguntat perquè ens agrada la nit de cap d’any? Sé que molta gent respondrà a aquesta pregunta dient: és clar ens agrada tant perquè hi ha festa,i surt tothom. Però si fem un repàs de tot allò que és necessita per gaudir aquesta nit és una mica estressant. En primer lloc ve triar la roba que ens hem de posar. Que si això no em queda be,que si aquest vestit me’l vaig posar per sortir fa 3 setmanes,que si l’esmoquin em fa massa gran... Comentaris habituals que és fan per trobar la roba adequada. Quan en definitiva el que fa la majoria de gent és comprar una indumentària,de gala,nova. Arribat aquest punt s’han de destacar les persones que compren la roba de nit vella amb un munt de mesos d’antelació i les persones que no els interessa tant i compren la roba a corre cuita d’un dia per altre,gairebé. Quan tenim el tema de la vestimenta arreglat hem de decidir a on soparem i amb quines persones farem les 12 campanades (família,amics,parella...). Quan arriba aquest punt ja ve ta mare dient:l’any passat ja el vas passar amb els teus amics,enguany et toca sopar i fer les campanades amb nosaltres. O altres comentaris que no et deixen decidir amb qui vols passar el cap d’any,perquè si vas amb els amics et sents malament per la família,i si vas amb la família et fot imaginar-te la festa que es deuen estar muntant els teus amics. Un cop decidides aquestes dues qüestions arriba el gran dia. Tu vas molt guapo/a amb la roba que t’has comprat tot ben pentinat/ da etc. Intentes sopar tranquil·lament,ja que sempre hi ha algú que arriba tard al sopar, i no pots gaudir de l’àpat com cal. Més endavant ve el tema del raïm. Hi ha els que el compren pelat i sense pinyols, els que el pelen al moment,i sempre hi ha els
19
bèsties,no se com s’ho fan,per menjar-se’l sense treure-li res. Al finalitzar les 12 campanades és habitual no haver acabat el raïm o menja-sel, tot abans d’hora,però, no passa res! tota la gent està contenta perquè hem acabat un any. És a partir d’aquest moment que se’t col·lapsa el mòbil de trucades o missatges que et desitgen un molt bon any nou. Quan algunes de les persones de les que t’envien el missatge fa una pila de temps en les que no has parlat,però no passa rès! La qüestió és felicitar a tothom per no quedar malament amb ningú. I finalment, quan ve,per molta gent el millor de la nit, LA FESTA, és quan entres en una discoteca,on normalment només hi caben 200 persones però aquell dia l’amo de la discoteca ha decidit que hi caben 500 persones perquè com és cap d’any no podem desaprofitar aquest gran negoci, doncs a partir d’aquest moment és quan et vé el típic graciós o el que ja va content i se’t fica a ballar al davant i de cop, ZAAAAAAAAS! et cau al damunt mitja beguda de la que portava amb la mà. I aquell magnífic vestit/ esmoquin,el que sigui, que t’ha costat tants diners i tants esforços s’embruta tot,i tu t’enrabies. Però penses és igual un dia és un dia i decideixes comprar-te alguna beguda o posar-te a ballar, dues accions molt difícils de fer, ja que la quantitat grandiosa de gent que hi ha fa que aquestes dues coses se’t facin gairebé impossibles. En tot això ja son les 4:30-5:00-6:00 et sents rebentat i decideixes anar a dormir. Arribes et fiques al llit i ho deixes tot tirat sense donar importància a si s’embruta una mica més la roba,total pitjor ja no pot estar. I així , és com passes una gran nit. Fins l’any que ve!
COL.LABORACIONS CERCANT LA PARTÍCULA DE DÉU: UNA RECERCA APLICADA I INTERNACIONAL Per Agustí C.
El passat 29 de Novembre es va produir a Ginebra (Suïssa) l’esdeveniment científic de la primera dècada del S.XXI. Es tractava de la circulació del primer feix de protons al LHC, acrònim de Large Hadron Collider, és a dir el Gran Col.lisionador d’Hadrons. Probablement recordaràs la inauguració a la tardor de 2008 quan fins i tot el més catastrofistes anunciaven que la fi del món era pròxima. Tanmateix al poc temps un accident va retardar la posada en circulació del primer feix, i la notícia ara ha passat més desapercebuda. El LHC es troba ubicat al CERN, l’Organització Europea per la Investigació Nuclear, fundada l’any 1954. Una instal·lació científica on es vol donar una passa més en el coneixement de l’estructura més íntima de la matèria. La pel·lícula, Àngels y Dimonis, basada en la novel·la del mateix títol de Dan Brown i que possiblement hauràs vist aquest estiu s’inicia en aquest centre. Anteriorment al LHC van haver altres acceleradors i col.lisionadors com LEP, SPS i PS. Qualcuns d’ells s’aprofiten ara per accelerar les partícules abans d’injectar-les al LHC.
Així, la ciència actual és fonamentalment un treball d’equips molt grans, multidisciplinaris, i transnacionals perquè els laboratoris poden pertànyer a diversos països i els equips formats per persones de diferents nacionalitats. Mantenint les nacions unides La ciència pot ajudar a mantenir els països units, en pau i per un fi comú, fins i tot allà on la diplomàcia no hi arriba. El CERN és una prova perquè es va crear després de la II Guerra Mundial que va devastar Europa, pocs anys abans de l’actual Unió Europea. Durant la Guerra Freda, des de meitat dels anys 60 hi varen treballar científics de l’antiga URSS, o d’altres països de l’antic Pacte de Varsòvia. Així mateix Espanya, encara que fos una dictadura, va ser membre del CERN de l’any 1961 a 1968. Aquest fet possibilità la formació de molts científics espanyols a l’estranger. Actualment hi ha 20 països membres del CERN, i el nostre país reingressà l’any 1983.
Un treball internacional en equip Aquesta fita científica no hagués sigut possible sense la col·laboració de més de 7000 persones de més de 20 països, entre ells Espanya. Al CERN treballen colze a colze no només físics sinó també enginyers, tècnics i operaris. Molt lluny queda la visió romàntica i més bé falsa del científic genial i aïllat com el Newton que li va caure una poma al cap, una creació de Voltaire per difondre a tots els públics la Llei de Gravitació Universal.
Tecnociència al LHC La ciència bàsica com la que es practicada al CERN no només és important perquè intenta respondre preguntes bàsiques, ja realitzades pels antics grecs, com quina és la composició del món, sinó també pels desenvolupaments tecnològics que hi són associats. Així tenim la Web, que va néixer com un projecte per compartir la informació
Vista instal.lació del l’LHC 20
COL.LABORACIONS
Mapa de situació del CERN dels projectes del CERN; i tecnologies que s’utilitzen en el diagnòstic i teràpia de malalties com el TAC, les ressonàncies o el PET desenvolupades amb acceleradors com els que hi ha al CERN. La construcció i posada en marxa del LHC està actualment desenvolupant tecnologies per refredar a baixes temperatures, necessària pels imants superconductors; la protonteràpia, per el tractament del càncer; o el GRID, per processar la informació amb ordinadors en xarxa més ràpidament. Una prova històrica de la importància que tenen aquest desenvolupaments associats a la ciència bàsica el trobem a la resposta que li va donar Michael Faraday a Mr. Gladstone, ministre d’Hisenda anglès, quan li va demanar pel valor pràctic de l’electricitat <<Qualque dia, senyor, vostè podrà gravar-la amb impostos>>. El rebut de la llum ens recorda periòdicament aquesta resposta premonitòria de Faraday. En resum, no és possible el desenvolupament tecnològic sense ciència ni el desenvolupament científic sense tecnologia. Així que resulta més adequat parlar de tecnociència, i no exclusivament de ciència. Les instal·lacions com les del CERN s’anomenen metafòricament Catedrals de la Ciència, per les seves dimensions i complexitat arquitectònica. ATLAS, un dels detectors, té 25 m de diàmetre per 46 m d’alt i pesa 7000 tones, quasi com la Torre Eiffel Què esperam del LHC? La matèria que coneixem actualment està composta de partícules de matèria: 6 quarks i 6 leptons i 12 partícules portadores de força (fotó, W+, W-, Z0 i 8 gluons). És el que es coneix com a Model Estàndard de la Física de Partícules. Quan xoquen partícules a altes energies es generen de noves. Aquest fet és aprofitat pel LHC que té 4 detectors on s’estudiaran aquestes partícules:
21
ALICE per a recrear les condicions després del Big-Bang; ATLAS i CMS, per cercar partícules que podrien formar part de la matèria obscura, dimensions extres de l’espai i el Bosó de Higgs, que explicaria perquè les partícules tenen massa. Aquesta partícula ha estat anomenada metafòricament com a Partícula de Déu per la seva importància. Per últim el detector LHCb, per comprendre per què l’Univers està format quasi exclusivament de matèria i no d’antimatèria. John Ellis, físic de la divisió teòrica del CERN ha afirmat que el LHC és el major microscopi i telescopi internacional. Això justifica l’estreta relació entre la Física de Partícules i Cosmologia quan treballam a Altes Energies. Els primers resultats sobre la recerca del Bosó de Higgs s’esperen per al 2011. El mateix Ellis ha afirmat que si no es descobreix millor. Les prediccions teòriques no fallen des de fa molt anys i això representaria un nou repte científic. Per a saber més: 1) LHC Hadron Rap (uns joves científics que treballen al CERN expliquen de forma molt didàctica els objectius del LHC) www.youtube.com/watch?v=j50ZssEojtM 2) Entrevista a John Ellis al programa de la 2, Redes www.redesparalaciencia.com/263/redes/redes23-mas-alla-del-atomo-29-minutos 3) El CERN i el LHC explicats pel professor de Fïsica i Quimica Ramón Cid http://www.lhc-closer.es/ 4) Web del CERN (en anglès i francès) www.cern.ch
COL.LABORACIONS Per Lluís Gòmez, Ana Sagredo i Laura Palou
PASSATEMPS
22
COL.LABORACIONS Per Lluís Gòmez, Ana Sagredo i Laura Palou
Cerca a la sopa de lletres els noms de 7 professors del nostre centre
Acudits -Colmo de un tonto... verse al espejo y decir: Yo te conozco. -¿En qué se parece un caracol a un par de calcetines? En que el caracol es un molusquito. Y los calcetines, o molusquito o moluspongo.
Endivinalla Duu anys a la mar i encara no sap nedar Arena
-Colmos de un carnicero... tener un perro salchicha; tener un hijo chorizo, y tener una hija cerda.
-Mamá, mamá... ¿por qué papá tiene poco pelo? Porque es muy inteligente. ¿Y porqué tienes tú tanto pelo? Cállate y cómete la sopa! -¿Hola te llamas Juan?...No pero tengo una bici
PASSATEMPS 23
EL NOSTRE IES
PlayBack ‘10 Una de les novetats d’aquest recent estrenat 2010 ha estat l’organització d’un festival musical a càrreg dels alumnes de 4art d’ESO, per a financiar-se el viatge d’estudis. Amb un teatre Victòria quasi bé ple, els alumnes varen anar desgranat damunt l’escenari èxits actuals i clàssics de la música pop-rock i disco de les darreres dècades. Una posada en escena molt acurada denotava la feina feta les darreres setmanes per a poder dur endavant aquest nou projecte.
24
UN RACÓ PER A l’EXPRESSIÓ
Toni Bujosa ( 1cfc)
25
UN RACÓ PER A l’EXPRESSIÓ
Hay tantas cosas que hoy en día la verdad quiero soltar, la impotencia, la agonía no quiero experimentar, tentar a la suerte, detente, atiende, nunca pienso en la muerte, la gente esta enfadada con el mundo, absurdo cada día me visto de luto,
no quiero ni escuchar en África las muertes por el sida, mira esto no soy capaz,
[Ema]
muchos hablan de ella pero no existe la paz, jamás me verás llegar a la cima, no quiero eso, tú solo cuida de ti y de tu familia, si no me caí fue porque siempre estuve de pie , luchando, no sabes lo que es esforzarse por sobrevivir, mira ese obrero trabajando, rompiéndose la espalda, me pregunto , cual es mi karma, no lo sé, hoy este sentimiento amargo se lo cuento al papel, guerras por el petróleo , es tan absurdo, quítate la venda y mira el hambre en el mundo, me dedico a mí los versos mas tristes que escriba, si nadie escucha esto es desperdiciar saliva , cuerda vocal y energía , yo no quiero pasar un mal rato, la paz hoy está presente , tolerancia cero ante el maltrato.
26
Guerra.
chica, así es la vida,
UN RACÓ PER A l’EXPRESSIÓ La guerra es un hecho cruel pero real, muchos países sin libertad enemistad entre pueblos, hoy en día, un caso habitual esto sucede a diario, no es casualidad ejércitos atacan sin piedad, con crueldad, de manera brutal, gente inocente mutilada, por una mina anti-persona detonada esto ocurre a diario, son actos estremecedores, no es lo mismo ver una peli con actores, ellos tienen dobles, en la guerra no hay doble que valga, si pisas una mina, nadie te salva,
¿qué pasa si una bomba cae, ahora, de repente? seguro que mataría a mucha gente, por supuesto
[Teo (1cfc)]
pero es lo que pasa .cuando estás a una guerra expuesto. Actúan sin conciencia, niños llenos de inocencia mueren cada día, para ellos se acabó la partida lágrimas derramadas, sin causas justificadas, solo por una lucha de poder, qué asco me dais, joder! Malditos jefes de estado, se creen los reyes del cotarro pero no son más que basura, de la sociedad se creen la estructura, ilusiones rotas, sus vidas nada les importan / distintas versiones dan para sus invasiones, es una misión de paz, pero esa paz siempre es fugaz de los políticos no te puedes fiar, en ellos nunca debes confiar, de mentiras se basan sus vidas, / si les descubres lo camuflan con filosofía. Ten siempre esto presente, ponte en el lugar de la otra gente, cuando estén sumidos en la pobreza, no aumentes su tristeza actúa con entereza ante su impotencia. En sus caras ves la tristeza, siempre causada por la pobreza no aumentes su agonía, no trates este tema con ironía ya que es muy serio, se creen que con guerras aumentaran su imperio pero no es posible, su ejército no es infalible, hay una cosa que vencer no será capaz / esa cosa es un ejército por la paz.
27
Guerra.
siempre un pensamiento ronda por su mente:
UN RACÓ PER A l’EXPRESSIÓ
28
UN RACÓ PER A l’EXPRESSIÓ
L’autora vol mantenir l’anonimat 29
NOVA SECCIÓ Informàtica fàcil amb el Myotragus.
INDEX: www.iessoller.com....................................pag 31 Trucs i dreceres.......................................pàg 32 Treballar més ràpid amb el PC...............pàg 33 Apendre idiones en línia.........................pàg 34 FLIP3D Windows 7.................................pàg 35 Els blocs, les noves tecnologies i els glogsters............................................pàg 36-37
30
www.iessoller.com Vista la web del centre, on trobaràs tota l’informació actualitzada dia a dia.
També hi trobaràs les darreres revistes Myotragus publicades, així com l’accés al moodle i a les webs dels departaments.
31
Descarregar videos de Youtube.
Convertir arxius PDF. L’ús d’arxius en format PDF s’ha convertit en un estàndard, especialment a la xara. Això es deu al fet que és un format capaç d’enmagatzemar molta informació en molt poc espai. El problema és que exiteixen moltes aplicacions per a llegir-lo però poques per a crear-lo, si no volem pagar, és clar; Gràcies a PDF Converter això ja no és així. Aquesta aplicació pot passar a PDF imatges, arxius d’office i fins hi tot planes web completes. El trobareu a www.freepdfconverter.com
NIVELL: fàcil
NIVELL: fàcil
Descarregar vídeo streaming de la web. ( acció delicada, anau amb compte) No sols Youtube ofereix la posibilitat de veure vídeo on line, són moltes les webs que ofereixen aquesta característica. Però si el que voleu és disposar d’aquest videos en el vostre PC podeu seguir els següent passos: 1- Anau a la web i deixau que el video es carregui i reprodueixi totalment. 2-Buscau en el vostre PC la carpeta d’arxius temporals d’internet ( està oculta, així que haureu d’activar l’opció de : mostrar carpetes ocultes) 3-Ordenau els arxius segons el tipus, i buscau els arxius de vídeo 4-Comprovau la data i hora i el més actual serà el vostre video. 5- Copiau-lo i reanomenau-lo donant-li l’extensió FLV ( a vegades ja la té). 6- Ja el podeu veure amb un reproductor de flash. NIVELL: difícil. 32
TRUCS I DRECERES
Myotragus no es fa responsable del contingut de les webs recomandes i de l’us que s’en fagi d’elles.
Quantes vegades has vist un video a Youtube que t’agradaria guardar al teu ordinador? O veure’l al teu Ipod? Gracies a la web www.convertyoutube.com tot això és possible. La gran quantitat de formats als que converteix els video flash de Youtube, la fa esdevenir una de els millors eines de conversió de videos, fins i tot pots guardar els videos per a visualitzar-los a la PSP.
Treballar més ràpid amb el Pc NIVELL : fàcil Una de les principals característiques de la iinformàtica és facilitar la feina als usuaris , i per extensió fer aquesta tasca més ràpida i àgil. Avegades però, és un poc llarg i tediós executar certes aplicacions , funcions o característiques mitjançant els menús o botons , que a l’hora disposen de submenús i més submenús. Podem treballar més ràpid si usam les combinacions de tecles del teclat per a tals funcions, reduïnt el temps de treball. Crtl+alt+supr, és la combinació més universal i que ens ajuda a accedir a l’administrador de tasques o a reiniciar l’ordinador; però n’hi ha moltes més:
( Normalment s’empren les tecles de lletres , Mayús, Ctrl i Alt) Ctrl+ G = Desar un document. Ctrl+Z= Desfer la darrera acció. Ctrl+Y- Per refer la darrera orde executada. Crtl+R= Tancar l’arxiu amb el que es fa feina. Crtl+N = Passar a negreta un texte seleccionat. Crtl+T= Centrar text seleccionat. Crtl+K= Passar a cursiva el text resaltat. Crtl+C= Copiar Crtl+V=Enganxar Crtl+X= Retallar. Crtl+E= Seleccionar tot el text. Crtl+ tecla ESC= Mostrar el menú inici. Crtl+ Mayús+Esc= Obrir administrador de tasques. Mayús+ suprimir =Eliminar seleccionant sense enviar a la paparera. Crtl+ ( fletxa dreta )= Anar al principi de la paraula següent. Crtl+ (fletxa esquerra) = Anar al principi de la paraula anterior. Crtl+ ( fletxa abaix) =Anar al principi del paràgraf següent. Crtl+ ( fletxa adlat) = Anar al principi del paràgraf anterior.
Tots els programes tenen aquestes i altres combinacions específiques, si ens habituam a elles augmentarem el nostre rendiment davant el PC. 33
Apendre idiomes on-line. NIVELL : fàcil
Amb babbel.com apendràs fins a 5 idiomes diferents
Verb2verbe és una web extremadament senzilla però que serveix de molta ajuda si estudies les conjugacions dels verbs en francès o anglès.
Lingueo.com és una plataforma d’aprenetage d’idiomes mitjançant viodeconferència, així que si disposes de webcam anima’t a apendre idiomes amb altres internautes.
Com bé diu el seu nom, correctmytext.com és una aplicació online que ofereix la posibilitat de correcció de textos en 10 idiomes diferents.
Altres webs interessants: babelwithme, dicts.info, smart.fm, forvo i bussu. Descobeix-les. 34
Myotragus no es fa responsable del contingut de les webs recomanades i de l’ús que es faci d’elles.
Dominar un idioma que no sigui el matern és una tasca més que complicada; estudi i força de voluntat són dues de les eines que haurem d’aplicar a la feina . Però també podem deixar-nos ajuda per certes webs i programes que ens faran la labor més bona de dur.
3D Flip a Windows7 NIVELL : fàcil Myotragus no es fa responsable del contingut de les webs recomanades i de l’ús que es faci d’elles.
Un dels efectes més espectaculars del windows vista era el 3d Flip, una presentació de les finestres actives que es podia fer amb la roda del ratolí. Doncs aquest efecte també està present en el nou sistema operatiu Windows7, visual i molt últil. El podem activar 3d FLIP amb la combinació de tecles ( CRTL+win+TAB ) i a conseguirem això:
Escritori usant 3d FLIP
35
Els blocs, les noves tecnologies i els glogsters.
.
Maru Domenech (departament de Castellà) Benvinguts/des, L’ús de les noves tecnologies a les aules, ja no és cap novetat. Actualment, la majoria de professors ja fem feina emprant diverses eines webs com projectors, plataformes moodle, web quest i blocs. Al nostre departament, en concret, com ja sabeu, tenim diversos blocs oberts, que engloben diferents cursos: A primer d’ESO: www.primeroesosoller.blogspot.com complementat amb dos blocs d’aula; un per als cursos de 1C-DE-F, propulsat per na Magdalena Carrillo: www.rimarimandoiesguillemcolomcasanovas.blogspot.com ; i un altre per als cursos 1A-B creat per Maru Domenech www.aulaprimeroeso.blogspot.com .
AQuart d’ESO: www.lenguayliteraturasoller.blogspot.com
En primer lloc, volia donar a conèixer la feina que fan els alumnes a través dels dos blocs d’aula. Com ja he senyalat abans,els alumnes de primer tenen com a professores de llengua a Magdalena Carrillo, a Maru Domenech i com a professora de suport de llengües contam amb l’ajuda de Marta Diez.(PT.)
A Primer batxiller: www.bachilleratosoller.blogspot.com
Blocs d’aula: els alumnes escriuen, comparteixen, creen...
Esperam,a poc a poc, tenir un bloc obert per a tots els cursos i de cara a l’any qui ve, obrir un espai educa web 2.1, que ens facilitarà l’intercanvi amb les famílies i l’apropament de l’assignatura als pares que ells puguin, d’aquesta manera, supervisar el que fan els fills i participar de manera activa en el seu aprenentatge.
Enguany ens vam proposar fer un bloc general de primer, on posar activitats comunes a tots els alumnes: respàs d’ortografia, activitats de morfologia, jocs, curiositats etc que els hi pogués ajudar amb la seva tasca diaria. Però a més, ens vam proposar crear dos blocs d’aula, un per a cada professora a on els alumnes poguessin participar de manera activa i així aconseguir motivar-los i fer-los més conscient del seu aprenentatge.
A Segon d’ESO: creat per na Magdalena Carrillo l’any passat, www.castellanoeso.blogspot.com
Són blocs que funcionen perquè els alumnes hi escriuen i ells mateixos, primer des de l’aula, i després des de casa, pujen les seves redaccions. També intercanvien informació, fan comentaris o aportacions etc. La idea és, que a poc a poc, agafin més autonomia i a la vegada, siguin conscient, que al tractar-se d’un àmbit acadèmic i per tan formal, han de prestar cura a l’ortografia, la presentació i l’expressió. Aquí podeu veure exemples del que fan als blocs d’aula
36
GLOGSTER: UNA NOVA I DIVERTIDA EINA PER A ENSENYAR I APRENDRE
.
Maru Domenech (departament de Castellà) Un dels grans descobriments del darrer any, com eina d’ensenyament i aprenentatge és el glogster. (www.glogster.com) El glogster ens permet crear làmines o pòsters interactius, sobre un determinat tema o unitat didàctica, inserint vídeos, música,textos etc que els podem fer servir, tan per a introduir el tema, com per a que els alumnes facin una determinada activitat. A la següent adreça, podeu trobar exemples d’ús dels glogster. http://apiedeaula.blogspot.com/2010/01/glogs-para-queos-quiero-ejemplos-de.html Els alumnes de 1A i 1B d’ESO ja han provat aquesta nova eina. A mode d’introducció, nosaltres, varem crear un glogster amb les lectures obligatòries, que podeu trobar als blocs de primer, i els alumnes per a provar aquesta nova eina, varen crear un glogster en forma de postal de Nadal i altres que versaven sobre temes diversos: gustos, amistat, etc. La idea, és que a poc a poc, des de totes les àrees, el glogster es converteixi en una bona eina per a introduir conceptes, esquemes, idees, temes: es pot emprar com a suport a una exposició oral, per a resumir un viatge o una activitat, fer antologies de poetes, unitats didàctiques concretes amb imatges, vídeos, i textos, fer relats, biografies i fins hi tot mapes interactius etc. I ho poden fer tan els alumnes com el professorat.
Creació del glogster. El primer que hem de fer és registrar-mos a la pàgina www.glogster.com Aquí teniu un tutorial on s’explica com enregistrar-vos i començar a utilitzar-lo http://seticpa.wik.is/Eines_TIC-TAC/Glogster Us deix també exemples de glogster fets pels alumnes i qualcun meu. Esper que us agradi i us animeu a utilitzar-ho. 37
Webs i blogs de professors i professores del Centre
Maru Domenech http://bachilleratosoller.blogspot.com/ http://lenguayliteraturasoller.blogspot.com http://primeroesosoller.blogspot.com/ Magdalena Carrillo i Maru Domenech: http://castellanoeso.blogspot.com/ Magdalena Carrillo http://rimarimandoiesguillemcolomcasanovas.blogspot.com/ http://nosaltresestimem.blogspot.com/ Juan Antonio Fernández Vila http://www.cuinant.com/ Departament de Llengües Clàssiques http://www.classiques.iessoller.com/winlatin/classiques.html Agustí Ceba http://fisicasoller.googlepages.com/ Miquel Forteza Blog: diuelprofessor.blogspot.com Maria Domenech www.crepesucree.blogspot.com http://www.crepeauchocolat.blogspot.com/ Patricia Martínez Blog: englishbloginstitutsoller.blogspot.com Isabel Cotillo Blog: isabel-funnyenglish.blogspot.com
38
I abans del Myotragus....t’en recordes?
Portada de la revista F.Programa. de l’any 1987, quan l’IES Guillem Colom Casasnovas es deia “Institut Joan Miró”
39
UNA REVISTA AMB MÉS D’UNA PORTADA
Aina Rodriguez
Clara Colom
Jessica Martínez
Lucas Bauzà
Margalida Novo
Alex French
Mar Bestard
Maria Letamendia
40
UNA REVISTA AMB MÉS D’UNA PORTADA
Maria Verdera
Marta Ballester
Anòmim
Marta Riera
Maria del Mar Estarelles
41
MYOTRAGUS nº9 Institut d’Educació Secundària GUILLEM COLOM CASASNOVAS (Sóller) Han fet aquest Myotragus. Alumnes: Maria Martínez, Albert Martorell,Toni Bujosa, Teo Fernández, Laura Palou, Ana Sagredo, Magdalena Oliver.Marina Pérez i Lluís Gòmez Professorat:Miquel Forteza, Elena Segura, Margalida Fontanet, Agustí Ceba, Magdalena Carrillo, Mercedes Tapada i Maru Domenech Coordinador: Juan Antonio Fernández Vila. Agraïments: Josep Lluís Colom, Batl.le de l’excel.lentíssim Ajuntament de Sóller, als qui heu fet fotografies i a tots els que d’una forma o d’altra heu aportat el vostre granet d’arena.
http://www.iessoller.cat http://www.weib.caib.es http://issuu.com Dipòsit legal: PM-255-2007
42