PLAN DE LA ASIGNATURA [SÍLABO] a.ASIGNATURA
b.NÚMERO CRÉDITOS
INFOGRAFIA E ILUSTRACIÓN DIGITAL
c.CÓDIGO
d.HORAS DE TRABAJO DIERECTO CON DOCENTE
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PREREQUISITO
e.HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE
96
192
ILUSTRACIÓN II
El diseño e ilustración aplicada a la infografía digital requiere conocimientos previos de ilustración, composición, señalética, ética y responsabilidad social, comunicación visual, metodología de la investigación, diagramación y tipografía, gráfica digital, sistemas de impresión y se articula con la fotografía aplicada, ilustración vectorial, diseño y animación interactiva, ilustración editorial y multimedia. * Es necesario que el estudiante tenga un nivel intermedio en el manejo de software flash + illustrator
i.CORREPONDE AL PROGRAMA ACADÉMICO
DISEÑO GRÁFICO
j.UNIDAD ACADÉMICA QUE OFERTA LA ASIGNATURA
ESCUELA DE DISEÑO Y COMUNICACIONES
k.CORREO ELECTRONICO DE LA UNIDAD QUE OFERTA
juan_camargo@cun.edu.co
l.PERFIL ACADÉMICO DEL DOCENTE / TUTOR Diseñador gráfico con experiencia en investigación y diseño de información para medios impresos y
digitales.
m. IMPORTANCIA DE ESTA ASIGNATURA EN EL PROCESO DE FORMACIÓN La infografía ocupa en la actualidad un lugar privilegiado entre las tecnografías aplicadas a la industria de comunicación de masas. El diseñador profesional debe estar preparado tanto técnica como éticamente para asumir la responsabilidad de crear una comunicación gráfica objetiva, clara, didáctica y verídica.
n. AL FINALIZAR EL CURSO EL ESTUDIANTE ESTARÁ EN CONDICIONES DE: Aplicar los fundamentos de la ilustración y el diseño gráfico en relación con la producción de infografías para medios impresos y digitales, mediante la utilización de herramientas informáticas, el diseño e investigación aplicado a la realización de infografías. Además, de determinar y analizar los elementos que conforman la infografía, aplicando y desarrollando los conceptos necesarios para su realización, reconociendo la importancia y relación de sus elementos, organizando la información según su jerarquia, creando una comunicación efectiva, ética, creativa y objetiva.
ñ. PROBLEMAS(PREGUNTAS) QUE DETERMINAN EL PROPÓSITO DE FORMACIÓN: ¿Que nos puede contar la historia de la comunicación gráfica acerca de las necesidades e intereses de una sociedad? ¿Cuál es papel de la comunicación en la sociedad contemporánea? ¿Que rol desempeña el diseñador gráfico en los medios de comunicación? ¿Cual es la infografia que mas le ha impactado o enseñado algo nuevo? ¿Que diferencias y similitudes existen entre la infografia para medios impresos y las realizadas para web o soportes digitales? ¿Por qué es importante en la realización de infografías, la ética, la objetividad y la veracidad? ¿Porque debo investigar para diseñar una infografía? ¿Que pasos se deben seguir para la realización de una infografia? ¿Cómo planificar e investigar para un proyecto infografico? ¿Cuales son las aplicaciones de la infografía en los medios de comunicación contemporánea? ¿Como valorar la eficiencia y objetividad de una infografia? ¿Cuales son los elementos y relaciones que componen el diseño infografico? ¿Que es más importante lo que se comunica o como se comunica? ¿Como influye la comunicación gráfica en la construcción de una sociedad del conocimiento? ¿Que aporta la interacción y lo audiovisual a la comunicación gráfica y la infográfica? ¿Como influye la manera de producción de la infografía en el resultado final y la comunicación? ¿Cuál es la desempeño y relevancia de la infografía en los medios de comunicación contemporánea? ¿Como se realizar un proyecto infográfico desde su planteamiento, estudio, diseño hasta su producción final?
o. COMPETENCIAS Especificas Conocer y comprender la importancia de la comunicación gráfica y el diseño de información en la sociedad contemporánea. Investigar, indagar, e interpretar un tema de investigación aplicado al diseño de información. Identificar, comprender y apropiar las técnicas y tipologías del diseño y producción infográfica. Planificar, diseñar y producir productos e imágenes destinados a la comunicación infográfica para soportes fisicos y digitales. Idoneidad para la expresión oral y escrita y del manejo de las conceptos de la comunicación gráfica aplicada. Activar rasgos cognitivos, como la capacidad de situar y comprender de manera crítica y analítica las imágenes y los datos que le llegan de fuentes múltiples, indispensables para la realización de infografías. Accede a lecturas en idioma ingles sobre los temas tratados, como herramienta indispensable para acceder a información actualizada y de calidad. Y como motivación al aprendizaje del idioma ingles. Transversales Manejar información (buscar, clasificar, ordenar, integrar y recuperar información en función a las necesidades de comunicación). Conocimiento de lenguajes técnicos y teóricos generales y específicos necesarios. Trabajar con otros (comunicar ideas para justificar una posición, persuadir y convencer a otros, trabajar en equipo para alcanzar objetivos comunes) Aptitudes sociales de comunicación (expresarse de manera adecuada, tanto de forma escrita como oral, comunicarse en otros idiomas) Fexibilidad y adaptabilidad (considerar el cambio como un reto y no como una amenaza) Creatividad (crear con orientación a la acción. a la interacción, generar un nuevo tipo de realidad) Nuevas operaciones, nuevos procesos (aprender a prender para hacer frente a las rápidas transformaciones tecnológicas y laborales)
p. PLAN DE TRABAJO
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PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
ACCIONES A DESARROLLAR
TIEMPOS DE TRABAJO POR CRÉDITOS
- Socializar y retroalimentar el programa de clase SILABO
Presentación del docente y estudiantes, socialización del SÍLABO y acuerdo pedagógico, firma del acuerdo.
Trabajo autónomo: - Activar correo institucional
- Conciliar el acuerdo pedagógico para definir las reglas y metodología de clase. - Motivar el uso del correo institucional - Dar a conocer y motivar la consulta del sitio web de la asignatura - Recopilar la información
Realización de cuestionario online donde se recopila datos del estudiante, confirmación de que los estudiantes tengan activado su correo institucional,
- Consultar el sitio web de la asignatura - Buscar y seleccionar unainfografíaa para medios impresos, realizar un análisis gráfico (objetivo, lenguaje gráfico, soporte, manejo
necesaria para la comunicación docente>estudiante.
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- Evaluar los conocimientos previos - Conocer los fundamentos de la infografía a través del estudio de su historia y evolución.
presentación del blog de la asignatura, el cuestionario también preguntará sobre conocimientos previos y expectativas.
tipográfico) - Lectura
Recorrido histórico de la infografía. (video)
Evaluación: presentar y explicar la Infografía Discusión de la lectura seleccionada Reconocer la capacidad comunicativa y didáctica de la imagen gráfica.
Trabajo autónomo: Publicar la infografía y la explicación en el blog
- Elementos básicos que componen una infografía.
Asignación de roles en el proyecto infográfico
Evaluación: Discusión sobre la lectura Infografía 2.0
-Analizar y comprender los elementos que componen la infografía.
Trabajo en clase
- Inducción a la gestión del blog de la asignatura. - Evaluar el nivel de interpretación de productos de comunicación gráfica. ¿que nos puede contar la historia de la comunicación gráfica acerca de las necesidades e intereses de una sociedad?
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¿cuales son las aplicaciones y funcionalidades de la infografía en la comunicación contemporánea?
Analizar y traducir una infografía profesional *suministradas por el docente. Traer infografía en tamaño real dibujada a mano con la traducción y apuntes de diseño. Trabajo autónomo: Avanzar en la realización de la infografía.
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- Diagramación y unidad - Analizar las dificultades presentadas hasta el momento
Revisión de los avances de la infografía en realización Trabajo en clase
Evaluación: Avances de la infografia en realización (debe estar en un 80% terminada) Trabajo autónomo: Finalizar e imprimir la infografia realizada
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PRIMER CORTE DE EVALUACIÓN 30% Evaluar los procesos de aprendizaje de los estudiantes y el trabajo final. Observaciones y conclusiones.
Revisión y evaluación de los trabajos realizados por los estudiantes. Observaciones. Video
Evaluación: Presentación de las infografìas realizadas: impresas en tamaño 50 x 70 cms Trabajo autónomo: Ver y analizar la serie en video: El arte funcional
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- Comprender los fundamentos del diseño de información por medio del análisis de infografías profesionales. - Tipologías del diseño de información ¿de qué manera contribuye la imagen gráfica en la comunicación de información?.
La importancia de los datos y sus relaciones. Análisis de los elementos que componen una infografía Trabajo en clase Discusión sobre los videos vistos.
Publicar la infografía en el blog de la asignatura junto con la original. Evaluación: Escrito sobre El arte funcional Trabajo autónomo: Publicar y leer los escritos de los compañeros en el blog (realizar comentarios)
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- Exploración de centro histórico en busca de información visual.
Salida de campo.
Evaluación: Ensayo escrito
Trabajo individual. Realizar una documentación visual. (fotografía)
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- La importancia de la investigación en el diseño de información. - Analizar las imágenes en busca de información. - ¿Que problematicas podemos descubrir en las fotografias realizadas?
Exposición de los informes gráficos realizados por los estudiantes. Definir problemáticas descubiertas. A partir de las presentaciones el docente definira grupos de trabajo.
Trabajo autónomo: Realizar un análisis de la fotografías, clasificar según problemática. Realizar presentación gráfica con las fotografías.
Evaluación: Exposición de los trabajos. Trabajo autónomo: Indagar e investigar sobre la problemática asignada.
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- Obtener más información visual sobre el problema planteado. - Trabajo en grupo
- Salida de campo - Informe visual y audiovisual - Realizar entrevistas
Evaluación: Informe escrito sobre investigación del tema, incluir bibliografía y webgrafía. Trabajo autónomo: Preparar una presentación gráfica del tema a partir de organizar la información obtenida Editar imagenes y videos para incluir en la exposición. Realizar gráficos explicativos. Gestionar un blog para el proyecto.
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- Como realizar un mapa conceptual. - Exploración de herramientas online para organizar la información. ¿Cómo nos ayudan las herramientas digitales en la construcción de conocimiento y acceso a la información?
- Realizar un mapa conceptual con la ayuda de software. - Realizar un dinámica de lluvia de ideas por grupo. - Explorar herramientas de diseño de información que puedan ser útiles para el proyecto. Trabajo en clase
Evaluación: Exposición del tema asignado, con soporte visual y audiovisual. Trabajo autónomo: Completar y ampliar el mapa conceptual en grupo. Gestión del blog. Definir objetivos del proyecto.
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SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN 30% Evaluar los procesos de aprendizaje de los estudiantes y el trabajo final. Observaciones y conclusiones.
- Sustentación del proyecto de investigación para el diseño de la infografía.
Evaluación: Sustentación y entrega del documento de investigación realizado. Toda la investigación debe estar publicada en el blog del proyecto. Trabajo autónomo: Presentación del proyecto.
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- La importancia del objetivo del proyecto
- Discusión sobre los objetivos planteados por los proyectos.
Evaluación: Presentación del mapa conceptual
- Preparar un trabajo escrito con el proyecto a realizar.
Exposición de herramientas exploradas y su función dentro del proyecto.
- Definición del público objetivo - La importancia de la planificación y realización de la investigación.
- Planificar el proyecto
Trabajo autónomo: Propuesta de diseño de infografía. (individual)
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- Como presentar la información. - Cuales son las jerarquías de la información obtenida según su objetivo. - Correcciones e indicaciones a las propuestas de diseño de páginas.
- Tutorias a las propuestas de diseño - Trabajo en clase - Seleccionar las mejores ideas para incluir en la propuesta grupal.
¿Que es más importante lo que se comunica o como se comunica?
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- Comprender la importancia de la ética en el diseño de información.
- Tutorias a las propuestas de diseño - Trabajo en clase
Evaluación: Presentación de las propuestas de diseño. (1 propuesta por integrante) en dibujo y tamaño real. Trabajo autónomo: Trabajar en grupo la propuesta final de diseño en tamaño real y formato elegido (digital o impreso) y en archivo digital. Realizar gráficos y tablas. Evaluación: Propuesta final de diseño (por grupos). en formato digital. Trabajo autónomo: Avanzar en el diseño final de la infografía.
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- Cual puede ser el futuro de la comunicación gráfica
- Tutorias a las propuestas de diseño
- Qué aportes se están dando al conocimiento de nuestra ciudad en los proyectos.
- Trabajo en clase
Evaluación: Avances de trabajo final. ( debe estar terminado en un 80%) Trabajo autónomo: Publicar y realizar pruebas de lectura e impresión o publicación.
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EVALUACIÓN FINAL 40% Evaluación final del proceso aprendizaje de los estudiantes y el trabajo final. Presentación y sustentación de los proyectos realizados. Observaciones y conclusiones.
Evaluación: Presentación y sustentación del proyecto final.
q. SISTEMA DE EVALUACIÓN (criterios y descripción)
La evaluación entendida como la posibilidad que tienen el docente y el estudiante de saber como va su proceso y permitir la retroalimentación, implica los tres niveles de evaluación, es decir, la diagnóstica, la formativa y la sumativa. De esta forma desde la asignatura se busca que a través de diferentes ejercicios tanto de aula como de apoyo externo, los estudiantes adquieran las competencias planteadas desde la asignatura. A su vez al final de cada corte, se generan espacios de coevaluación orientado a ver los aciertos y logros alcanzados, el estudiante tiene la posibilidad de establecer de manera abierta su autoevaluación como espacio de retroalimentación del curso. Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de competencias y está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5
r. CALIFICACIÓN (distribución de notas)
PRUEBA PARCIAL 1
Asistencia y participación: 5% Presentación: 5% Bocetación y traducción: 5% Realización infografia: 15%
TOTAL: 30%
PRUEBA PARCIAL 2
PRUEBA FINAL
Asistencia y participación: 5% Informe y presentación: 5% Exposición: 5% Proyecto de investigación y publicación en blog: 15%
Propuesta de diseño individual: 10% Propuesta de diseño grupo: 5% Avances y correcciones: 10% Sustentación e infografia terminada: 15%
TOTAL: 30%
TOTAL: 40%
Nombre del docente
Juan Carlos Camargo
Email institucional
juan_camargo@cun.edu.co
Sitioweb de la asignatura
Desarrollado por:
http://infografia.lineadeorigen.com
Validado por:
Aprobado por:
Juan Carlos Camargo
Fecha: 26 de julio de 2012