C.D.I- MIRADAS A LOS CERROS BARRIO AGUABLANCA
Centro de desarrollo infantil
C.D.I MIRADAS A LOS CERROS Proyecto de grado 2021-1 Universidad San Buenaventura de Cali Profesores Arq. Olga Lucia Montoya Arq. Carlos Hernan Betancourt
INDICE 1.0 Localización de la propuesta. -Diferentes escalas. 2.0 Proyecto urbano general. -Síntesis sistemas estructurantes. -Sistema de equipamientos. -Sistema ambiental -Espacio publico. 3.0 Localizacion del lote - El lugar y su contexto - Analisis climatico 4.0 Lo conceptual 5.0 Lo arquitectonico + Lo tecnico + Lo normativo
¿ Qué es ? Un CDI – Centro de Desarrollo Infantil es una institución que está adecuada para brindar una atención integral (salud, nutrición, educación, pedagogía, procesos psicosociales y familiares, ambientes educativos y protectores) a los niños y niñas de la primera infancia dentro del marco de la política de cero a siempre de la educación inicial. Se caracterizan por ser espacios apropiados, proporcionales, seguros y agradables, ideales para un aprendizaje infantil significativo, una alimentación adecuada y la diversión de los pequeños. Fuente: )https://www.coashogares.com/c e n t r o - d e - d e s a r r o l l o - i n f a n til-cdi/#:~:text=Un%20CDI%20%E2%80%93%20Centro%20de%20Desarrollo,de%20cero%20a% 2 0 s i e m p r e % 2 0 d e )
Problemática Las comunas 10 y 11 debido a su origen espontaneo ocasionado por la explosión de 1956 y su crecimiento desmedido que va de la mano con la gran actividad comercial que emerge de esta zona (area de abastecimiento) , ha formado un contexto con deudas sociales, falta de equipamientos con una infraestructura adecuada y espacio publico.
¿Por qué es importante el proyecto para la ciudad? Esta zona de gran riqueza cultural, aporta al interior de los barrios areas de vecindad que han prevalecido desde sus inicios (viviendas de lata) , haciendo parte de la memoria colectiva de Santiago de C a l i . El CDI Miradas a los cerros tiene la oportunidad de mostrar la educación como un acto de integracion, destacando el valor colectivo del sistema educativo,y la accion educativa y pedagogica como el instrumento mas adecuado en la construccion de ciudadanía. Al brindarles un espacio experimental y activo a los niños, con ambitos mucho mas pedagogicos que nacen en la cubierta del proyecto, el proyecto apuesta al reconocimiento de su entorno social y natural, ademas de las relaciones sociales que van en medio de estas actividades.
CONTEXTUALIZACIÓN DEL LUGAR
ESCALAS
ESCALA NACIONAL
ESCALA REGIONAL
El departamento del valle Cali como nodo enfatizado en la del cauca con su capital, Cali. industria y los servicios a escala regional, con antecedentes historicos que han ayudado a su progreso.
EL LUGAR El lote se encuentra donde esta la sede actual del colegio I.E.T.I Diez de mayo en el barrio aguablanca, comuna 11 de la ciudad.
ESCALA METROPOLITANA El sector de estudio se encuentra en el centro geografico de la ciudad, aparte de tener la calle 26 atravensando, posee grandes conexiones a nivel metropolitano
ESCALA SECTORIAL El area de estudio cuenta con edificio patrimonial de la galeria Santa Elena, siendo centralidad de abasto mayorista de la ciudad.
SECTOR + LUGAR
ENFOQUE El valor patrimonial es el conjunto de bienes materiales e inmateriales que tienen una gran importancia para la ciudad por su repercusión en la memoria de la población. En el sector de estudio se identificaron distintos elementos de valor patrimonial. El enfoque va guiado en utilizar el patrimonio como mecanismo de desarrollo para enfrentar las diferentes problemáticas presentes en el sector, fomentando la revitalización del sector a partir del patrimonio. Con esto se busca revitalizar y rehabilitar el sector de estudio para mejorar su habitabilidad en todos los ámbitos. SINTESIS DIAGNOSTICA DE POTENCIALIDADES
AREAS HOMOGENEAS
RELACION Y CONEXION
CALLE 26 - GALERIA+LINEA FERREA
ZONAS POTENCIALES A INTERVENIR
PUNTO DE NODOS BARRIO AGUABLANCA
PROYECTO URBANO GENERAL Y APROXIMACIÓN AL LUGAR
ESTRATEGIAS DE INTERVENCION
OBJETIVO GENERAL Revitalizar el sector de estudio enfocándose en el valor patrimonial para que se convierta en una centralidad cultural acompañada de la actividad de abasto minorista potencializando el patrimonio material, inmaterial y natural, conservando las condiciones adecuadas de los tejidos tradicionales residenciales; jerarquizando y priorizando los ejes de conectividad históricos con el centro de la ciudad y los ejes de valor patrimonial natural.
Movilidad Ambiental Equipamientos
PLANO DE PROPUESTA
CAMINAR PA
Culto Educacion Deportivo
RANGO DE EDADES EN LA ZONA
ATRIMONIAL
Abastecimiento Cultural Seguridad
SISTEMA DE EQUIPAMIENTOS
Canal aguas lluvia Parques Corredor verde Ejes arboreos
SISTEMA DE AMBIENTAL
CONTEXTO URBANO A 3.0 KM
VIAS PRINCIPALES VIAS SECUNDARIAS FUTURO CORREDOR VERDE FUTURO TREN DE CERCANIAS NODOS E HITOS ESPACIO PUBLICO CENTRO HISTORICO LUGAR DE IMPLANTACION
CONTEXTO URBANO A 1.0 KM
CONEXIONES Y APROXIMACIONES El lote que se intervendra, ubicado en el barrio aguablanca, sobre el lado este de la calle 26, siendo esta la calle de conexion principal de la zona, solo en direccion norte para el automovil, posee conexiones transversales fuertes como lo es la carrera 25 al ser una via de gran actividad comercial y conectora de barrios, y lo que es la calle 26b al interior del barrio, conectando desde la carrera 39 con los barrios del sur de la zona.
CONEXIONES AMBIENTALES Las conexiones ambientales de esta zona estan muy ligadas a los valores patrimoniales de la misma, al ser la calle 26 (conexion con el centro y red ferrea), la carrera 25 al conectar con el barrio aguablanca y las acacias, convirtiendose en un paseo urbano dentro de la propuesta, la calle 27 al conectar con la antigua via a navarro que tambien conecta con el centro de la ciudad.
SISTEMA DE MOVILIDAD
USOS DE SUELO
SISTEMA DE EQUIPAMIENTOS Y ESPACIO PUBLICO
ESPACIOS DE ENCUENTRO
CONEXIONES
MOVILIDAD Y ACCESIBILIDAD
CALLE 18B CALLE 26
CRA 25 CALLE 26B
DESPIECE
LO ARQUITECTONICO
PROPUESTA Y ESTRATEGIAS URBANAS
AGRUPAR
RELACIONAR Relacionar las zonas con potencialidades del punto de nodos del barrio
Agrupar llos modulos de las aulas al rededor del patio, con el volumen del zocalo, dandole frente a tres caras de la manzana
CONFORMAR
RECONOCER
Conformar la manzana mediante un tercer tipo de edificio mas jerarquico, que tambien busca la integracion de los actores urbanos, brindando usos comunes para la zona.
Reconocer su entorno social y natural desde la cubierta
INTEGRAR
INTEGRAR
Integrar mediante las pedagogias educativas y una terraza de uso publico, a las actores urbanos de la comunidad
FORMA Y TIPOLOGIA
SUSTRAER
RELACION
PROGRAMA
Aula multiple - ambiente familiar Zona administrativa Comedor Zona de servicios-cocina-Cuarto tecnico Bateria de baños
Parqueaderos como zona polivalente
Porteria PISO 2
Sala cuna Zona para amamantar Enfermeria Ambientes pedagogicos 3-60 meses Aula de higiene-Baño Biblioteca infantil
PISO 1
Ludoteca
CIRCULACIONES
Circulaciones por el perimetro para mediar la relacion de los niños con el exterior
Rampa como vinculador del espacio publico, cuando el CDI se preste para la comunidad. Rampa como elemento ludico conformando un circuito publico.
TEMPORALIDAD DE USOS
NORMATIVA
NORMATIVA Area lote. 4862 m2 I.O: 0.70 I.B: 2.40 I.C.A: 3.5
Proyecto Estudiantes
Area ocupada: 2362 m2 Area construida: 4288 m2 I.O: 0.48 I.C: 0.88 Altura similar a la de los vecinos para no interrumpir las visuales
Mixto
2 PISOS
2 PISOS
ESTRUCTURA + MODULO ESPACIAL
ESTRUCTURAS
Modulo de 8 x 8 m
Nucleos estructurales que permiten la flexibilidad de estos espacios
El volumen jerarquico de la gran nave, funciona de forma independiente en su estructura. El edificio de las aulas, al estar compuesto por nucleos estructurales posee juntas constructivas, separandolo en 3 piezas estructurales
MATERIALIDAD ENVOLVENTE
Modulo de 8 x 8 m para dividir las aulas multiples y ludoteca en segun se necesite
PISO FLOTANTE
CUBIERTA
ESTRATEGIAS DE DISEÑO
FUENTE: CLIMA CONSULTANT
Refrigeraciòn por ventilacion natural
Refrigeracion por ventilacion forzada
HUMEDAD 10% y 25% por encima del promedio del disconfort en la ciudad de Santiago de Cali
Promedio: 70% - 75%
Confort
TEMPERATURA
VIENTOS Los vientos predominantes vienen de noroccidente de la ciudad, pero en algunos momentos llega con altas temperaturas
FUENTE: IDEAM Vel. promedio: 0 m/s - 2 m/s FUENTE: CLIMA CONSULTANT
RADIACION
FUENTE: IDEAM
CARACTERISTICAS CLIMATICAS DE LA ZONA
PROPUESTA C
ASOLEAMIENTO VENTILACION
El asoleamiento se vuelve un determinante en la prpouesta al momento de orientar los volumenes.
Vaciar: Patio como dispositivo de aprovechamiento de vientos
VIENTOS Vientos predominantes en direccion Noroeste, con velocidades aprocimadas de 0 m/s
V O L U M ET RI A
VISUALES
Permeabilidad en cubierta
Vista a los cerros de la ciudad, desde el piso 2
CLIMATICA, ESTRATEGIAS PROYECTUALES DERIVADAS DEL CLIMA
EVITAR SOBRECALENTAMIENTO Abrir: Fachadas sur-norte Autosombreo al interior disponiendo las circulaciones eje este-oeste
AUMENTAR INERCIA TERMICA Escudar: Arborizacion propuesta en el interior del patio Control solar mediante aleros
Dispersar: Auto sombreado volumetrico del edificio para mermar la sensacion termica.
Permeabilidad: Espacios vinculados
Sobreponer: Pisos flotantes y zonas verdes sobre la plataforma.
AHORRO ENERGETICO
APROVECHAMIENTO AGUAS LL
LUVIAS
APROVECHAMIENTO DE CUBIERTAS
