2014
25 Aﾃ前S CONSTRUYENDO UN MUNDO SIN VIOLENCIA
2014
25 Aﾃ前S CONSTRUYENDO UN MUNDO SIN VIOLENCIA
ÍNDICE Mensaje del Comité Directivo y la Dirección General ..................... Pág. 2 QUIÉNES SOMOS ................................................................................... Pág. 3 Nuestra evolución ............................................................................... Pág. 4 Un gran equipo ................................................................................... Pág. 7 PROGRAMA JUCONI ............................................................................ Pág. 9 Eje fundamental: Trabajo con familias .......................................... Pág. 10 Metodología JUCONI: Desarrollo del trabajo con familias ........ Pág. 12 Bases metodológicas: Trabajo con familias ................................... Pág. 14 Cambios que inspiran ........................................................................ Pág. 15 Resultados Programa JUCONI 2014 .............................................. Pág. 18 CENTRO DE APOYO TÉCNICO ............................................................. Pág. 19 Compartiendo con el sector: Servicios CAT ................................. Pág. 20 Comunidades de Práctica ................................................................. Pág. 21 Innovación metodológica .................................................................. Pág. 23 Congreso JUCONI .............................................................................. Pág. 25
CRÉDITOS COORDINACIÓN EDITORIAL: COLABORADORES:
Resultados CAT 2014 ........................................................................ Pág. 28 Influyendo en el sector: Incidencia ................................................ Pág. 29 SUSTENTABILIDAD ............................................................................... Pág. 30 Sustentabilidad: Para un futuro seguro ......................................... Pág. 31
DISEÑO GRÁFICO: FOTOGRAFÍA:
Estados financieros 2014 ................................................................. Pág. 33 Comité Directivo y Patronato ............................................................... Pág. 35 Cuerpo de Asesores ............................................................................... Pág. 36 Agenda 2015 ........................................................................................... Pág. 37
IMPRESIÓN: CONTACTO:
Nayeli Aparicio Rommy Acosta, Gelos Aponte, Carolina Bustamante, Sandra Cortés, Gabriela Escobar, Elsa Herrera, Alison Lane, Guillermo Milano, Cynthia Villegas Pavel Nuñez Fundación JUCONI, Nayeli Aparicio, Florian Kopp, Marcus Lynn, Chloé Dewe Matthews Multicopias contacto@juconi.org.mx
MENSAJE DEL COMITÉ DIRECTIVO Y LA DIRECCIÓN GENERAL
¡CUMPLIMOS NUESTROS PRIMEROS 25 AÑOS! Tenemos mucho que celebrar: los cambios significativos logrados en la vida de miles de personas, todo lo que hemos aprendido y las experiencias que hemos compartido con tanta gente talentosa, generosa y comprometida. Este aniversario nos da la oportunidad de reflexionar sobre nuestra evolución como organización y las metas cumplidas, y de reconocer y agradecer el trabajo de todas las personas que han hecho posible nuestra labor. En este reporte, te invitamos a ser testigo de la transformación que tantas familias han conseguido a partir de nuestro trabajo de prevención y atención terapéutica; conocerás casos de niñas y niños que vieron cumplido su sueño de contar con una familia protectora; y de jóvenes que se han preparado para participar plenamente en la comunidad y tener vidas independientes. También podrás ver la manera en que ha crecido el impacto de nuestro trabajo gracias a los servicios que ofrecemos a través del Centro de Apoyo Técnico, de las acciones del área de Incidencia y de las alianzas nacionales e internacionales que hemos conformado para que cada vez más niñas, niños y familias cuenten con mejores servicios de protección.
No hay espacio suficiente para dar gracias a todas las personas, empresas, instituciones y organizaciones, que con su aportaciones económicas o en especie, han ayudado a que JUCONI haya alcanzado el nivel profesional que tiene hoy, logrando una atención de excelencia y calidez a niños, niñas y jóvenes afectados por la violencia familiar, con espacios seguros y equipados para promover su desarrollo integral. Tenemos mucho en qué inspirarnos para el futuro. ¡Esperamos que en estas páginas tú también puedas hacerlo! Eduardo García Migoya Presidente del Comité Directivo Alison Lane Directora General
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QUIÉNES SOMOS
Con mucho orgullo, podemos decir que hoy somos una organización profesional, sólida y líder en el sector. La metodología educativoterapéutica, que hemos desarrollado con ayuda de expertos en diferentes disciplinas, es actualmente reconocida a nivel internacional y nos coloca a la cabeza de los servicios que se brindan a niños y niñas que han sufrido los estragos de la pobreza y la violencia familiar. Gracias a ella, conseguimos que al menos ocho de cada diez participantes de nuestros programas se gradúen tras demostrar que pueden tener una vida plena en su hogar, la escuela, el trabajo y la sociedad. Nuestro trabajo tiene, además, un efecto multiplicador debido a la capacitación que cada año damos a más de 500 trabajadores sociales,
maestros y terapeutas de distintas partes del país; a las invitaciones que nos hacen para dar conferencias en el extranjero, y a nuestro interés por conformar alianzas con otras organizaciones. Para lograr todo esto, nuestro equipo ha ido creciendo y hoy son casi 80 los profesionales que trabajan de tiempo completo en distintas áreas de la Fundación, alcanzando una antigüedad promedio de seis años, lo cual, sin duda, habla del compromiso que establecen con la misión de JUCONI. Aprendizaje, trabajo en equipo y perseverancia han sido elementos clave en nuestra evolución. Te platicamos cómo fueron nuestros inicios y de qué manera hemos enriquecido nuestra misión y enfoques.
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NUESTRA EVOLUCIÓN
La calle no es opción
Cimientos fuertes para crecer
Todo comenzó en 1989, cuando Gabriel Benítez, Sarah Thomas de Benítez y Joanna Wright Serra decidieron, con el apoyo de The International Children´s Trust e invitados por otras Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) locales, fundar en Puebla una organización para brindar atención profesional a niños y niñas en situación de calle. En una primera etapa, atendemos a niñas y niños en un centro que era, a la vez, centro de día y residencial, pero no pasa mucho tiempo para que nos percatemos de que no todos tienen las mismas necesidades: unos se han separado de su hogar y viven en la calle; otros trabajan en ella, pero viven con sus familias; y otros más empiezan a tener sus primeros contactos y relaciones con la calle mientras sus padres y madres atienden sus puestos en el mercado. Al darnos cuenta de estas diferencias, comenzamos a crear respuestas para cada uno de estos perfiles e iniciamos la construcción de la Casa JUCONI, residencia para la atención exclusiva de niños varones que viven en calle.
Sarah y Gabriel trabajan a consciencia en levantar una organización ordenada, estructurada, con una práctica sistematizada. Esas bases fueron tan sólidas, que al día de hoy siguen siendo el fundamento de la organización. Gabriel también insistiría en la importancia de la capacitación continua, el trabajo en equipo y la buena supervisión como elementos para retener al personal y conformar un equipo comprometido y capaz. Y, por su parte, Sarah pondría el énfasis en la planeación estratégica, la evaluación y la importancia de desarrollar una actitud profesional hacia la recaudación. Gracias a esa visión y al trabajo de Joanna Serra, se levantan los cimientos financieros que harán de JUCONI una organización sustentable. Para 1994, el Programa JUCONI es reconocido como un modelo a seguir, por lo que Sarah y Gabriel comienzan a compartir sus aprendizajes con otras organizaciones dentro y fuera de México. En el afán de poner a prueba las estrategias desarrolladas en otro contexto, se mudan a Guayaquil, Ecuador, para iniciar un programa de atención para niñas y niños trabajadores y asesorar a otras OSC.
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Nos concentramos en educar Con estos avances significativos, iniciamos el proyecto META 2000 –Modelo Educativo Tomando Acción, trabajando en conjunto con tres organizaciones: Canica A.C. (Oaxaca) y CIDES IAP (DF) y JUCONI Ecuador. El resultado de esta labor se refleja en el manual “Creando Soluciones para Niñ@s en Situación de Calle”, publicado con el apoyo de la UNESCO. Alrededor del año 1995, inicia la etapa de desarrollo y sistematización de los métodos y programas educativos de la Fundación. Gabriel había introducido las ideas de Piaget y Montessori, y Jorge Villar se encarga de adoptar y adaptar ideas y métodos para crear un programa educativo sólido enfocado a fortalecer la enseñanza-aprendizaje de lectura, escritura, matemáticas y habilidades del pensamiento. Poco a poco, estos programas, aplicados de forma sistemática, empiezan a tener un impacto muy positivo en los niños, niñas y adolescentes. Positivo al grado de que nuestra meta pasó de buscar abatir el rezago escolar (que oscilaba entre los dos y los nueve años) y que todos terminaran la primaria, a poder garantizar que todos concluyan la secundaria. Pág. 5
Construyendo nuestro enfoque terapéutico El conocimiento y las experiencias derivadas del trabajo directo, sumados a nuestro interés de evaluarnos para mejorar lo que hacemos, y a la asesoría y acompañamiento de especialistas reconocidos, nos llevaría a darnos cuenta del complejo problema detrás de la calle: la pobreza, la exclusión y la violencia familiar. Cuando Sylvia Reyes toma la dirección educativa de JUCONI Ecuador en 1995, nos pone en contacto con la Clínica Tavistock de Londres. Iniciamos así una relación que nos permitirá comprender cómo influye la violencia familiar en la vida de nuestra población, y entender la importancia de generar respuestas terapéuticas que sanen el daño causado por la violencia. En 1997 tenemos la primera visita de la Dra. Gianna Williams, Directora del Departamento de Adolescentes de la Clínica, y empezamos el proceso de aprender a pensar en las necesidades emocionales –el mundo interno– de nuestros niños, niñas y familias. En la misma época conocemos a la Dra. Janine Roberts, terapeuta familiar extraordinaria que comenzó a visitarnos dos veces al año para capacitar y acompañarnos en el proceso de fortalecimiento de la atención terapéutica para las familias. Otro gran paso, porque aprendemos cómo ayudarles a procesar las experiencias traumáticas y elegir formas más eficaces para comunicarse y relacionarse, aspectos que se han convertido en el principal diferenciador del Programa JUCONI.
Más adelante, en 2005, invitamos a la Dra. Sandra Bloom, codiseñadora del Modelo Santuario y autora de varios libros sobre la teoría de trauma, a hacer una evaluación del Programa JUCONI. Concluye que JUCONI cuenta con los elementos para ser una organización “santuario”, y nos convertimos en la primera organización fuera de los Estados Unidos en lograr esta distinción.
Compartir e influir En 2001, pensando en cómo responder a cuestionamientos externos que demandaban mayor impacto, creamos nuestro Centro de Apoyo Técnico (CAT) para sumar esfuerzos y poder lograr tres objetivos claros: crear consciencia, desarrollar nuevas prácticas y compartir con otras organizaciones. A partir de ellos, generamos una serie de programas y servicios para profesionales que trabajan en el sector, OSC y programas gubernamentales.
Convencidos de que la violencia familiar debe ser entendida y atendida como un asunto de salud pública, y de la necesidad de mejorar los sistemas de protección de la niñez, hemos desarrollado una estrategia de incidencia, participando y conformando redes y alianzas con diversos actores del ámbito académico y de la sociedad civil nacional e internacional. Alianzas destacadas de las que actualmente formamos una parte muy activa son la Alianza por la Infancia y sus Familias (AIFAM), y Family For Every Child (FFEC), de las cuales, además, somos miembro fundador. Pág. 6
QUIÉNES SOMOS
UN GRAN EQUIPO Juntos lo hemos hecho posible
Son muchas las personas que, con su trabajo, tiempo, apoyos económicos e ideas, han contribuido a nuestro crecimiento, profesionalización y logros. De parte de todos los niños, niñas, jóvenes y familias beneficiados a lo largo de 25 años, queremos reconocer y agradecer a todos y cada uno de los que forman o formaron parte de nuestro equipo de trabajo, cuerpo de asesores y Comité Directivo. Y desde luego, a nuestros donantes por su confianza y aportaciones; sin ellas nada de esto sería posible.
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PROGRAMA JUCONI
EJE FUNDAMENTAL TRABAJO CON FAMILIAS
CRECER EN FAMILIA Y EN UN AMBIENTE SEGURO, ES UN DERECHO.
QUE MÁS NIÑOS Y NIÑAS PUEDAN LOGRARLO ES NUESTRA META En el mundo, la experiencia y las investigaciones de todo tipo –sociológicas, psicológicas y neurológicas– muestran que el mejor lugar para promover el desarrollo pleno y armonioso del niño es en una familia estable, protectora y amorosa. Por eso tienen derecho a formar parte de una familia que les brinde el afecto y la protección que necesitan para desarrollarse de manera integral, libre de cualquier tipo de violencia, discriminación o explotación, y así lo reconoce la Convención de los Derechos de los Niños en su artículo 9. ¿Pero qué pasa con aquéllos para quienes sus familias no generan el entorno de cariño y seguridad que necesitan sino que, por el contrario, son responsables del maltrato y las circunstancias que los ponen en riesgo? Es en estos niños y niñas –que, además, padecen los estragos de la pobreza–, en quienes enfocamos todos nuestros esfuerzos. Y no solo llevamos a cabo un proceso con ellos, también consideramos fundamental trabajar con sus familias.
OBTENEMOS CAMBIOS POSITIVOS PERDURABLES
Para lograrlo, ayudamos a los adultos –mamá, papá abuelos, etc.– a que puedan proveer a los niños y niñas de experiencias y respuestas que apoyen su desarrollo físico, emocional, cognitivo y social. • En 25 años, más de 2,900 niños, niñas, jóvenes y sus mamás y papás se han graduado de nuestro Programa. • Al ingresar al Programa JUCONI el 70% de las niñas y los niños tienen un rezago escolar de dos o más años. El Programa de Monitoreo muestra que nuestros graduados no solo superan el rezago, sino que completan en promedio 7.4 años de educación.
PREVENIMOS RIESGOS
Lo conseguimos al asegurar que sus hermanos, hermanas o primos cercanos continúen viviendo con sus familias, permanezcan en la escuela, hagan un uso positivo de su tiempo libre, practiquen deporte, tengan un manejo adecuado de su sexualidad y, en general, tomen buenas decisiones. • Entre egresadas del Programa JUCONI, encontramos que el 13.1% se convirtió en madre entre los 18 y 19 años; esto muestra una tendencia favorable respecto a los porcentajes arrojados por la Encuesta Nacional de Dinámica Demográfica 2009, la cual revela que el 28% de las jovencitas del mismo rango de edad procedentes de un estrato socioeconómico bajo se convierten en madres.
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TRABAJO CON FAMILIAS
ROMPEMOS LOS CICLOS INTERGENERACIONALES DE VIOLENCIA
Cuando los niños y niñas superan las secuelas de la violencia que han vivido, hacemos posible que al crecer y formar su propia familia, sepan cómo apoyar y alentar el desarrollo de sus hijos creando un ambiente armonioso y seguro.
• El 92% de las madres y los padres que ingresan al Programa JUCONI reconocen usar el castigo físico con sus hijas e hijos, admitiendo el 25% de ellos haber incurrido en acciones de violencia extrema, como golpizas, sujetarlos por el cuello o amenazarlos con un arma. • Al graduarse, el 100% de las familias han eliminado los castigos físicos y solo el 12% usa gritos como forma de corrección.
HACEMOS POSIBLE LA REINTEGRACIÓN SOCIAL
Queremos que los miembros de la familia puedan participar de manera constructiva en sus comunidades y que tengan acceso a los servicios de educación y salud, y oportunidades de empleo.
• Cuando conocemos a las familias, presentan carencias significativas en salud, educación y alimentación. El 80% de ellas no puede adquirir una canasta alimentaria por persona al mes. • Al graduarse del Programa JUCONI, el 91% de las familias pueden adquirir una canasta básica, tener acceso a servicios médicos y cubrir los gastos de educación de todos sus hijos e hijas.
CONSTRUIMOS UNA SOCIEDAD MÁS FORTALECIDA Y SEGURA
Cuando niños, niñas y jóvenes crecen en el seno de una familia cariñosa y protectora, se mantienen alejados de las calles, las bandas y las adicciones.
• Al ingresar a JUCONI, el 23% de las niñas y niños menores de 15 años trabajaba en calle o mercado. • En el 100% de los casos que atendimos eliminamos el trabajo infantil, mejorando con ello las oportunidades de desarrollo y educación.
METODOLOGÍA JUCONI DESARROLLO DEL TRABAJO CON FAMILIAS
CONECTAR, PROCESAR, RECONSTRUIR: ASPECTOS CLAVE DE NUESTRA METODOLOGÍA
La metodología de JUCONI busca ofrecer respuestas educativo-terapéuticas para niñas, niños y familias, que les permitan:
•
Entender mejor sus experiencias y el impacto que han tenido en sus vidas.
•
Entender la conexión entre estas experiencias y las estrategias y conductas que usan.
•
Procesar y sanar las experiencias difíciles.
•
Generar y disfrutar vivencias positivas que hagan contrapeso a los episodios dolorosos.
•
Reemplazar la violencia por relaciones de apego seguro y una comunicación más efectiva.
Nuestro trabajo se sustenta en tres pilares fundamentales:
Teoría del trauma Nos permite ser sensibles y conscientes del impacto terrible que la violencia familiar tiene en los niños y niñas, quienes suelen desarrollar distintas defensas para protegerse de sus sentimientos de dolor. Frecuentemente, estas defensas generan conductas que a otras personas les son difíciles de entender y manejar, por ejemplo: agresión, impulsividad, reacciones emocionales desmedidas o incapacidad de sentir y mostrar emoción. Estas conductas problemáticas los hacen ser rechazados o excluidos de su misma familia, la escuela y actividades recreativas. Cuando la experiencia traumática no está procesada adecuadamente queda fuera del contexto de control verbal y consciente, y existe el riesgo de que la víctima sufra el mismo trauma una y otra vez, o se convierta en victimaria. Entender la enorme variedad de formas en que la violencia afecta el funcionamiento neuropsicobiológico nos ayuda a pensar en las estrategias más adecuadas para promover cambios. Pág. 12
DESARROLLO DEL TRABAJO CON FAMILIAS
Teoría del apego Se refiere a las relaciones que perduran y unen emocionalmente a dos personas. Cuando mamá, papá o cuidador responden adecuadamente a las necesidades del bebé, generando que se sienta seguro al explorar, brindan la base de un sentimiento interno de seguridad que le ayudará a establecer relaciones positivas y duraderas, conformar la confianza en sí mismo y la capacidad para tomar buenas decisiones. Por el contrario, cuando hay maltrato, negligencia o nula respuesta de parte de los padres, los niños y niñas presentan dificultades para formar habilidades independientes y funcionales, y entablar relaciones positivas y seguras. En resumen, la calidad de la relación entre los niños, las niñas y sus principales figuras de apego influye directamente en la manera en cómo se perciben a sí mismos y se relacionan con los demás. Si queremos que las niñas y los niños desarrollen su confianza y autoestima, y entablen mejores relaciones, tenemos que ayudar a sus mamás y papás a mejorar sus habilidades de crianza.
Pensamiento psicodinámico Tomamos la visión psicodinámica porque apreciamos la importancia central de las relaciones y las emociones en nuestras vidas y el rol que juegan las experiencias para la formación de la personalidad. Desde el pensamiento psicodinámico se entiende que, en las relaciones y las interacciones que tenemos, mucha de la comunicación se lleva a cabo a un nivel subconsciente o solamente parcialmente consciente. Reconocemos que las conductas son también una forma de comunicación no verbal poderosa. Por eso, tomamos tiempo para reflexionar sobre qué podrían significar y desarrollamos hipótesis acerca de lo que las personas podrían estar sintiendo y queriendo comunicar con su comportamiento; pensar en el “mundo interno” de la persona, nos ayuda a entenderlos mejor.
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BASES METODOLÓGICAS TRABAJO CON FAMILIAS El trabajo con un niño o niña y su familia se lleva a cabo en dos etapas. En un principio, el proceso terapéutico es a nivel individual con cada miembro de la familia; posteriormente, se realiza un proceso con toda la familia. Nuestro compromiso es total y a largo plazo. No juzgamos, somos perseverantes y siempre respetuosos, apreciando que ellos son los expertos en sus vidas. Les ayudamos a contener sus angustias y miedos, y de manera paulatina y gentil, marcamos límites para crear la seguridad que necesitan para reflexionar. Al ofrecer esta relación incondicional, estamos dándoles un modelo poderoso que, poco a poco, van adoptando en sus propias relaciones.
TRABAJO INDIVIDUAL con cada miembro de la familia
LOGRAR LA PLENA PARTICIPACIÓN EN LA SOCIEDAD
Aprenden y aplican estrategias que benefician a toda la familia
Procesan juntos las experiencias familiares
Cada miembro aprende y aplica nuevas estrategias
Cada miembro procesa sus experiencias personales
Se promueve el desarrollo de los apegos familiares
TRABAJO FAMILIAR Terapeuta JUCONI desarrolla relación segura con cada miembro de la familia
Contacto inicial Pág. 14
CAMBIOS QUE INSPIRAN... Y SE LOGRAN CON TU APOYO
En 25 años, más de 2,900 niños, niñas, jóvenes y sus mamás y papás se han graduado de nuestro Programa. Platicamos con algunos de ellos y les preguntamos cómo ha cambiado su vida desde que entraron a JUCONI. Esto fue lo que contestaron. Pág. 15
CAMBIOS QUE INSPIRAN... Y SE LOGRAN CON TU APOYO
“Antes en mi casa había puros golpes y gritos; uno de mis hijos se empezó a escapar a la calle, incluso llegó a robar. Gracias a la ayuda de JUCONI, aprendimos que hay otros modos, otro tipo de trato que les podemos dar. Ahora llegamos a acuerdos, platicamos mucho, tomamos en cuenta a los hijos. Antes se hacía solo lo que decidíamos los papás y ahora hacemos lo que decidimos entre todos como familia, y eso hace que cumplamos más las reglas que ponemos”. Sra. Nelly “La verdad es que antes vivíamos juntos pero no nos comunicábamos, nada más peleábamos y nos enojábamos y luego cada quien agarraba por su lado. Hemos podido hablar y superar cosas tan difíciles que nos han pasado, que ya nos dimos cuenta de que si logramos eso, no hay problema, por delicado que sea, que no podamos resolver”. Sr. Sergio “Aprendí que es importante sacar lo que uno siente porque, si te lo guardas, luego nomás te desquitas con los hijos y no se vale; y lo mismo con ellos, hay que enseñarlos a que lo hagan. Y también aprendí que, aunque el terapeuta ande detrás y detrás de ti, si tú como persona y como familia no quieres y no pones de tu parte, las cosas no van a cambiar nunca. Creo que eso fue lo más importante de lo que nos dimos cuenta: que la vida sí puede ser mejor si tú te esfuerzas”. Sra. Carmen Pág. 16
CAMBIOS QUE INSPIRAN... Y SE LOGRAN CON TU APOYO
“Yo,ycomo hombre, me he dado cuenta muchas cosas. La verdad En 25 años, más de 2900 niños, niñas, jóvenes y sus mamás papás se han graduado dedenuestro Programa. Platicaes que antes yo no me ponía a barrer ni nada de eso; decía: “¿y yo mos con algunos de ellos y les preguntamos cómo ha cambiado su vida desde que entraron a JUCONI. Esto fue lo por qué?”. Pero ahora veo que eso también es importante porque que contestaron: todos vivimos en la misma casa y, al final, uno es el ejemplo de los hijos. Así que ahora por lo menos ayudo a lavar los trastes y recoger el tiradero”. Sr. Amalio “Cuando conocimos a JUCONI, mis hermanos y yo estábamos bien descontrolados: trabajábamos en la calle vendiendo chicles, limpiando parabrisas y pidiendo dinero; éramos bien malhablados, vulgares y hasta groseros con los educadores. Pero ellos siempre estaban ahí, con harta paciencia, ayudándonos para que cambiáramos nuestra actitud y mejoráramos nuestra comunicación. También nos apoyaron mucho con la escuela, despensas y, ya más grandes, a encontrar otra manera de ganarnos la vida y a que buscáramos hacer nuestro trámite del Seguro Popular”. Yazmín “Cuando llegué a Casa JUCONI tenía seis años. Yo era muy impulsivo, golpeaba y pateaba a la gente, estaba siempre como muy enojado, y aunque estaba chico, ya me habían sacado de varias escuelas. Viví en la Casa siete años; ahí tuve mis propias responsabilidades y aprendí que para todo hay consecuencias, y mis educadores me fueron enseñando que era bueno que me expresara, sacara el enojo y la tristeza y todo lo que sentía con mi familia. También me enseñaron a leer y a escribir, y cuando estuve listo, me metieron a la escuela. Me acuerdo que yo tenía miedo porque pensaba que tal vez me iban a volver a correr; pero no, los educadores siempre me apoyaron. Terminé mi primaria y ahora estoy en tercero de secundaria y regresé a mi casa; vivo con mi papá y en las tardes trabajo en una tortillería; así ayudo un poco con los gastos de la casa y me puedo comprar mis cosas”. Pág. 17
Roberto
RESULTADOS
Niñas/os Adultos TOTAL Familias
POBLACIÓN TOTAL
Éxito 2014
96 51 147 32
99% 100% 99% 100%
PROGRAMA
60 41 101 25
259 155 414 101
91% 91% 91% 92%
Éxito 2014
349 215 564 137
Continúan al 2015
Niñas/os Adultos TOTAL Familias
Graduados/Canalizados
NIÑO TRABAJADOR
Atendidos 2014
88% 86% 87% 88%
29 16 45 11
Éxito 2014
Éxito 2014
143 95 238 63
Continúan al 2015
Continúan al 2015
27 20 47 11
126 67 193 43
Continúan al 2015
Graduados/Canalizados
194 133 327 84
Graduados/Canalizados
Atendidos 2014 Niñas/os Adultos TOTAL Familias
Niñas/os Adultos TOTAL Familias
NIÑO CALLE
Graduados/Canalizados
NIÑO MERCADO
PROGRAMA
Atendidos 2014
PROGRAMA
Atendidos 2014
PROGRAMA JUCONI 2014
29 15 44 10
4 5 9 3
20 9 29 6
83% 93% 86% 90%
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CENTRO DE APOYO TÉCNICO (CAT)
COMPARTIENDO CON EL SECTOR SERVICIOS CAT
Extendemos nuestro impacto
CAT
Centro de Apoyo Técnico
ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO
FORMACIÓN PRÁCTICA
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BASES TEÓRICAS
Crea rc o
Desde el año 2003 a la fecha, 2,100 personas han recibido capacitación en nuestro Centro de Apoyo Técnico, beneficiando indirectamente a más de 42 mil niñas, niños y jóvenes.
BASES TEÓRICAS En nuestro diplomado, exploramos las causas de la violencia y sus consecuencias neuropsicosociales, ofreciendo algunas herramientas y técnicas que los participantes pueden adaptar a su propia organización. Año con año, el diplomado JUCONI crece su demanda y en 2014 llegó a los 500 graduados.
FORMACIÓN PRÁCTICA Compartimos estrategias de implementación de enfoques y métodos, y el desarrollo de competencias para crear relaciones y ambientes terapéuticos. En 2014 recibieron capacitación más de 150 personas de escuelas y reclusorios.
ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO
Impulsamos la adopción de un enfoque terapéutico, y la generación de estrategias que respondan a necesidades específicas de las organizaciones que solicitan nuestro apoyo a través de consultoría. Este año trabajamos directamente con seis organizaciones, con lo que beneficiamos a más de 1,500 niñas, niños y jóvenes de manera indirecta.
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COMUNIDADES DE PRÁCTICA
Pensamos juntos para hacer más y mejor Conformamos las primeras Comunidades de Práctica (CoP) en el año 2010 con el fin de dedicar tiempo y espacio a la reflexión, análisis y resolución conjunta de casos. En aquella ocasión, nos reunimos cuatro organizaciones y una institución de gobierno para abordar los retos más difíciles al trabajar con niños, niñas y jóvenes Pág. 21
afectados por la violencia familiar, y juntos encontrar soluciones más efectivas. Desde entonces, nos reunimos cada dos meses, hemos incrementado el número de OSC nacionales participantes y contamos con comunidades en Puebla, el DF y el Bajío. En 2014 empezamos una CoP internacional que se lleva a cabo a través de Skype.
COMUNIDADES DE PRÁCTICA
Actualmente, las discusiones de las CoP están inspiradas en la metodología de work discussion de la Clínica Tavistock de Londres y tienen como propósito ayudarnos a entender mejor las posibles motivaciones y significados inconscientes detrás de las conductas y comportamientos de los niños, niñas, jóvenes y familias, para así definir mejores estrategias de atención terapéutica.
La sesión inicia con la presentación de un caso. Se describe a detalle la conducta preocupante, la situación en que se desencadena, los posibles detonadores, las reacciones de las otras personas involucradas o presentes, incluyendo el personal de la organización.
También se presenta la información que se tiene acerca del pasado del niño o niña y su familia, sobre todo, las experiencias dolorosas, como pueden ser pérdidas, separaciones y violencia.
Procedemos a desarrollar y explorar diferentes hipótesis que podrían explicar la conducta, apreciando cómo las experiencias, el inconsciente y el contexto actual pueden dar lugar a la conducta.
En los tres ejemplos a continuación, la conducta «robar» es la misma en cada caso, pero lo que la conducta quiere comunicar, muy probablemente sea distinto y por ende, nuestra forma de responder, tiene que ser diferente. “Pablo llevaba tiempo preparándose para poder entrar a la escuela. Decidimos inscribirlo cuando las evaluaciones demostraron que tenía las bases académicas y emocionales necesarias. En las primeras semanas todo parecía ir bien, pero de repente empezamos a recibir reportes de que estaba robando y peleando con compañeros”. “Después de su última sesión de terapia, Fany estaba teniendo un comportamiento muy agresivo con compañeros y educadores. La semana pasada le robó a Claudia una bufanda que le regaló su mamá en su cumpleaños. Nos costó mucho trabajo que lo admitiera y la devolviera.”. “César recibe apoyo personal por parte de Erika para hacer sus tareas. Tras haber hecho unos avances importantes, Erika lo felicitó y le comunicó que estaba listo para unirse al grupo pequeño que recibe clases con el maestro Juan. Unos días después, Erika reportó que le habían robado su celular sacándolo de su mochila. El responsable resultó ser César.” Pág. 22
INNOVACIÓN METODOLÓGICA
DIGITAL STORYTELLING El poder emotivo y transformador detrás una historia Los niños, niñas y jóvenes que crecieron en familias con violencia necesitan mucho apoyo para asimilar los sucesos difíciles que han vivido y poder sacar de ellos aprendizajes que les permitan seguir adelante. En su paso por este proceso buscamos ofrecerles una “caja de herramientas” que les ayude a desarrollar su autoestima, asimilar y encontrar lo positivo de sus experiencias, entender mejor su comportamiento, construir relaciones saludables, y avanzar. La narrativa y el arte pueden ser grandes canales para alentar la expresión y, si a ellos se le suman la tecnología y el trabajo en grupo, los resultados pueden ser realmente enriquecedores y transformadores. Eso es lo que estamos haciendo con Digital Storytelling.
Es una herramienta que se trabaja en grupo invitando a que los participantes narren una historia personal a partir de una pregunta detonadora y haciendo un uso creativo de la tecnología para grabar un video de tres minutos. Pág. 23
• Al trabajar con un grupo de jóvenes, el objetivo es que cuenten una historia personal a partir de la pregunta: “¿Cuándo te sentiste parte de tu familia?”. • Hemos visto que las respuestas no son simples para aquellos que actualmente se preparan para hacer una vida independiente sin posibilidad de regresar a vivir con sus familias. Pero, al usar esta herramienta, varios de ellos llegan a la conclusión de que una familia no solo se conforma por personas unidas por lazos de sangre; también la forman las personas que te hacen sentir seguro y en confianza, con las que creces, compartes y aprendes todos los días. • El proceso de tomarse el tiempo para pensar en lo vivido, recordar las emociones y sentimientos provocados por una experiencia en particular, organizar y ordenar las ideas, escoger las palabras e imágenes que mejor describan la historia, y poder encontrar algo de positivo al final, no solo resulta sumamente catártico para quienes participan en los grupos de trabajo con Digital Storytelling, también les permite encontrar algo que los inspire a seguir adelante.
INNOVACIÓN METODOLÓGICA
La historia de José “Yo vivo en Casa de Jóvenes, donde convivo con chavos y educadores y organizamos muchas actividades. En una ocasión, estábamos organizando una actividad de montañismo; iríamos a una excursión al Nevado de Toluca y estaríamos una semana. Aunque estaba contento, también estaba nervioso por el reto que implicaba”.
“Llegó la fecha. Empezamos a preparar nuestro equipaje; recuerdo que me sudaban las manos al pensar que sería largo el camino... ¡y que tendríamos que cargar mucho!”
“Emprendimos el viaje, día tras día, llegando a distintos puntos, como lo indicaba el mapa. El último día subiríamos a la cumbre del volcán. Cada paso era cada vez más difícil y cada quien tenía que dar lo mejor de sí. Pero lo que a mí me gustó fue cómo los compañeros subían; estaban cansados pero aun así seguían, sabían que no era fácil y que siempre podía haber obstáculos.
“Finalmente llegamos a la cumbre. La vista era padrísima, ¡podías ver las nubes a tu alrededor! Lo logramos gracias al esfuerzo de todos; se vivió el compañerismo, dejando atrás las diferencias. Fue un día grabado para mi historia, donde me sentí parte de mi familia, mi familia JUCONI”. Para ver el video ingresa a www.juconicomparte.org Pág. 24
CONGRESO JUCONI
Intercambio, aprendizaje y reflexión Por tercera ocasión, reunimos en Puebla a destacados investigadores y expertos en temas de apego, trauma, intervención familiar, grupal e individual, y miembros de organizaciones nacionales e internacionales dedicadas a la atención de niños, adolescentes y adultos afectados por la violencia familiar. Fueron tres días intensos y emocionantes de conferencias, talleres y otras actividades, en los que pudimos compartir experiencias y explorar nuevas prácticas. Pág. 25
CONGRESO JUCONI
Estas son algunas de las ideas que compartieron nuestros ponentes magistrales John Carnochan OBE QPM FFPH La violencia tiene muchas caras: puede ir desde el homicidio hasta el suicidio, pasando por el maltrato y el abuso sexual. Y, al igual que una enfermedad, cuando se presenta trae consigo afectaciones para quien la padece, así como la necesidad de un tratamiento, atención a los riesgos de contagio y la definición de un plan de prevención. Por eso debe entenderse como un problema de salud pública.
La violencia se puede prevenir y, para empezar a hacerlo, no hay mejor momento que durante los primeros tres años en la vida de un niño. Los esfuerzos deben centrarse en el desarrollo de relaciones seguras, estables y cariñosas entre niñas y niños y sus cuidadores. Invertir en la creación de este tipo de estrategias debe convertirse en un componente clave en los programas de gobierno, pues la intervención efectiva en el momento adecuado puede hacer la diferencia en el rumbo de la vida de los niños y adolescentes.
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CONGRESO JUCONI
Dr. Dan Hughes Las investigaciones han demostrado que los niños y niñas que crecen en un hogar en el que sienten la confianza para demostrar su tristeza o enojo, donde pueden pasarla bien y compartir su alegría porque tienen a su alrededor gente que la pasa bien con ellos y los apoya y consuela cuando es necesario, están mejor preparados para los momentos difíciles que los que crecen en un ambiente hostil. Para influir en un niño, niña o adolescente hay que hacerle sentir seguro y demostrarle que puede confiar en nosotros; hay que comunicar aceptación. Es importante separar la conducta de la
persona (“estoy molesto con tu comportamiento pero no estoy enojado contigo porque tú eres buen/a niño/a, y quiero ayudarte”) pues así le hacemos saber que, sin importar lo que haya pasado, aceptaremos las razones. Los padres suelen juzgar más la conducta que los motivos detrás de la conducta; generalmente hay emociones muy vulnerables detrás del comportamiento conflictivo: más que egoísmo o flojera, puede haber miedo, ansiedad o tristeza. Hay que enseñar a los padres a llegar a esa emoción o motivo, pero éstos nunca saldrán a la luz si los niños se sienten amenazados. Se trata de encontrar algo maravilloso en cada niño, niña o adolescente y hacerle saber lo especial que es.
Dr. Jay Belsky Tradicionalmente, la psicología, la psiquiatría y la sociología han planteado que algunos niños y niñas son más susceptibles a los efectos de crecer en ambientes adversos (hogares con violencia, una madre depresiva, pobreza, etc.), y otros menos, los llamados resilientes. Sin embargo, investigaciones realizadas en los últimos 40 años sobre el desarrollo infantil han demostrado que no solo se trata de que algunos sean más o menos susceptibles a los efectos negativos de la adversidad sino que, más bien, los niños y niñas a quienes más afecta negativamente la adversidad, son también los que suelen beneficiarse más de las experiencias enriquecedoras. Dicho de otro modo: algunas niñas y niños, más que otros, son afectados tanto de Pág. 27
la peor como de la mejor forma por sus experiencias durante la infancia. Los niños resilientes se enfrentan bien a los ambientes y experiencias negativas, pero no sacan tanto provecho de las experiencias positivas, y de que los niños más vulnerables enfrentan mal las condiciones adversas pero florecen cuando se encuentran en condiciones positivas. Si vemos las cosas desde esta perspectiva, entenderemos lo importante que es adecuar las intervenciones para ayudar a todos a encontrar mejores aprendizajes de cada experiencia. Para ver videos de las ponencias magistrales, entra a www.juconicomparte.org
RESULTADOS CAT 2014
CAT
RESULTADOS TOTALES 2014
BASES TEÓRICAS Personas capacitadas en diplomado 374 Organizaciones participantes 100 Beneficiarios indirectos 7,480 Sesiones impartidas 98 Horas impartidas 798 Ciudades en las que se impartió 4
ESCUELAS Maestros/directores participantes 134 Escuelas participantes 6 Beneficiarios indirectos 2,680 Talleres para padres 21 Talleres para docentes 59 Horas impartidas 165
Personas capacitadas Organizaciones participantes Beneficiarios indirectos Sesiones impartidas Total horas impartidas
626 128 12,520 216 1,207
FORMACIÓN PRÁCTICA Personas capacitadas Organizaciones participantes Beneficiarios indirectos Sesiones impartidas Horas impartidas
157 22 3,140 90 225
ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO Personas capacitadas en México 29 Personas capacitadas en Kenia* 40 Personas capacitadas en Tanzania* 26 Organizaciones participantes 6 Beneficiarios indirectos 1,900 Sesiones impartidas 28 Horas impartidas 184
RECLUSORIOS Personas capacitadas 23 Reclusorios participantes 16 Beneficiarios indirectos 460 Sesiones impartidas 10 Horas impartidas 60
*Los recursos utilizados para la capacitación de organizaciones en el extranjero, provienen de fuentes internacionales
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INFLUYENDO EN EL SECTOR INCIDENCIA
Leyes más justas para una vida mejor La infancia necesita mejores políticas de protección y programas de atención. Para darle voz, contamos desde hace varios años con un área dedicada a la incidencia y cabildeo, y desde ahí trabajamos para que el tema de la violencia familiar se considere un asunto de salud y seguridad pública, y se convierta en prioridad de la agenda política, social y económica para lograr cambios sustentables para todos los niños y niñas de México y el mundo.
Al trabajar sistemáticamente y en conjunto, hemos conseguido elaborar propuestas concretas para reformar las leyes que protegen a la niñez, y nos hemos anotado varios triunfos:
Como miembros fundadores de la alianza internacional Family For Every Child, aportamos la experiencia de JUCONI para impulsar mejores estándares de atención y prevenir la separación de niños y niñas de sus familias en todo el mundo, al tiempo que nos mantenemos al tanto de los avances en el sector.
• La firma de convenios de colaboración para la prevención de la violencia con la Secretaría de Seguridad Pública de Guanajuato, y la elaboración de protocolos de atención para niños, niñas y adolescentes privados de cuidados parentales para su aplicación en el DIF.
En nuestro país, compartimos nuestra experiencia y conocimiento con servidores y funcionarios públicos, contribuyendo a que comprendan mejor las consecuencias, riesgos y costos de la violencia familiar, así como la importancia de contar con leyes más apropiadas para la defensa de la infancia en nuestro país. Estamos orgullosos de habernos convertido en un punto de referencia en este tema, y ser miembros fundadores de la Alianza por la Infancia y sus Familias (AIFAM), la cual concentra los esfuerzos y acciones de más de 70 organizaciones en asuntos de incidencia.
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• La realización de ocho foros en cuatro estados del país, con la participación de más de mil asistentes, entre ellos servidores públicos y diputados.
• La conformación de la mesa de trabajo de Atención a Niños y Niñas en el Congreso del Estado de Veracruz, mediante la cual se presentarán modificaciones para tipificar como delito grave el maltrato a menores. • La reforma de varios artículos del Código Civil y de la Ley General de Derechos de Niños y Niñas del DF (la AIFAM participó como representante de 14 OSC en el DF involucradas en el tema).
SUSTENTABILIDAD
SUSTENTABILIDAD
PARA UN FUTURO SEGURO
Mejores espacios para una mejor atención
• Los niños, niñas, jóvenes y familias tienen espacios cómodos y seguros para jugar y aprender, y tener privacidad durante sus sesiones de terapia.
Gracias a tus aportaciones, a lo largo de los años hemos podido comprar, equipar y dar mantenimiento a los inmuebles en los que realizamos nuestras actividades. Esto es muy importante porque así:
• Los profesionales que asisten al CAT como participantes de diplomado, talleres o asesoría, cuentan con salas adecuadas para una sesión de capacitación. • Nuestro personal puede realizar las labores operativas, administrativas, de investigación, planeación y atención en espacios organizados por áreas, facilitando el cumplimiento de objetivos.
ON JUC I
Son las oficinas en las que llevamos a cabo las actividades operativas y administrativas de la Fundación, y se realiza la labor de recaudación. Col. Volcanes
O
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RA OPE TIVO
ONI UC Es la residencia para niños varones que participan en la etapa intensiva del programa Niño Calle. Reciben atención terapéutica, asisten a la escuela, aprenden hábitos, contribuyen al cuidado y limpieza de sus espacios, y participan en actividades recreativas. Col. San José Mayorazgo
5 CENT R 199
4 CENT R 199
O
2 CASA 199 J
Es el centro de día que brinda atención terapéutica y apoyo escolar a niños y niñas cuyos padres trabajan en la zona del Mercado Hidalgo. También aquí papás y mamás asisten a sesiones de terapia y aprenden estrategias para la buena crianza. Col. La Loma
PARA UN FUTURO SEGURO
Actualmente, el 73% de nuestros recursos proviene de donantes nacionales y el 27% de donantes internacionales. Por tu apoyo, ¡muchas gracias!
4 CASA 201 D APOYO DE
CO CNI TÉ
Es el edificio donde ofrecemos formación teórica y práctica para profesionales dedicados al tratamiento de personas afectadas por la violencia familiar en condiciones de pobreza, así como consultoría y asesoría a otras organizaciones. Col. Gabriel Pastor
ÓVENES EJ
O
9 CENT R 199
Es la residencia para jóvenes varones mayores a 16 años que se preparan para hacer una vida independiente, aparte de su familia, mientras estudian o trabajan. Col. Centro
El listado completo de donantes puedes consultarlo en www.juconi.org.mx Si necesitas actualizar tus datos personales o fiscales, quieres compartir tu experiencia como donante, contáctanos:
recaudacion@juconi.org.mx
(55) 5540-2296 y 97 / (222) 237-8813
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ESTADOS FINANCIEROS
FUNDACION JUNTO CON LOS NIÑOS DE PUEBLA AC ESTADO DE RESULTADOS DEL 1 DE ENERO AL 31 DE DICIEMBRE DE 2014
2014
CONCEPTO
%
INGRESOS
DONATIVOS DONATIVOS EN EFECTIVO DONATIVOS EN ESPECIE OTROS INGRESOS VENTAS TALLER PRODUCTIVO PRODUCTOS FINANCIEROS INTERESES POR INVERSION INTERESES POR CTAS DE CHEQUES OTROS PRODUCTOS UTILIDAD EN VENTA DE ACTIVO FIJO RECUPERACIÓN SEGUROS SINIESTRO
CONCEPTO
EGRESOS $23,538,292.13 $1,703,620.26
TOTAL INGRESOS
Los estados financieros de la Fundación están siendo auditados por:
$980,957.40 $1,823.51
$25,241,912.39
94.19%
$358,783.12
1.34%
$982,780.91 $214,965.50
3.67% 0.00% 0.00% 0.80%
$26,798,441.92
100.00%
2014
%
GASTOS DE OPERACIÓN SUELDOS MAS IMPUESTOS GASTOS DONATIVOS EN ESPECIE GASTOS FINANCIEROS OTROS GASTOS PROVISIONES
$11,038,460.04 $14,101,725.04 $1,703,620.26 $116,782.63 $936,318.08 $270,815.50
41.19% 52.62% 6.36% 0.44% 3.49% 1.01%
TOTAL EGRESOS
$28,167,721.55
105.11%
REMANENTE DEL EJERCICIO
-$1,369,279.63
-5.11%
En cuanto se concluya este proceso la información estará disponible para consulta en www.juconi.org.mx
ESTADOS FINANCIEROS FUNDACION JUNTO CON LOS NIÑOS DE PUEBLA AC BALANCE GENERAL AL 31 DE DICIEMBRE DE 2014
CONCEPTO
2014
%
CONCEPTO
2014
%
ACTIVO CIRCULANTE
EFECTIVO Y EQUIVALENTES INVERSIONES TEMPORALES CUENTAS POR COBRAR PAGOS ANTICIPADOS Y OTROS ACTIVOS
$1,917,188.08 $29,957,535.46 $20,433.40 $352.81
4.68% 73.17% 0.05% 0.00%
INTANGIBLES GASTOS POR AMORTIZAR DEPÓSITOS EN GARANTÍA AMORT. ACUM DE GASTOS DE ORGANIZACIÓN
$43,829.01 $53,269.90 -$52,453.34
0.11% 0.13% -0.13%
TOTAL CIRCULANTE
$31,895,509.75
77.91%
TOTAL DIFERIDO
$44,645.57
0.11%
$40,939,861.59
100.00%
CUENTAS POR PAGAR IMPUESTOS Y CUOTAS POR PAGAR RESERVA DE PLAN DE PENSIONES
$108,531.82 $666,060.74 $1,577,003.36
0.27% 1.63% 3.85%
TOTAL PASIVO
$2,351,595.92
5.74%
TOTAL ACTIVO
FIJO
PASIVO
TERRENOS ANTERIOR A 2014 TERRENOS 2014
$1,099,440.00 $0.00
$1,099,440.00
2.69%
EDIFICIOS Y CONSTRUCCIONES ANTERIOR A 2014 EDIFICIOS Y CONSTRUCCIONES 2014
$7,024,070.23 $3,504,310.35
$10,528,380.58
25.72%
EQUIPO DE TRANSPORTE ANTERIOR A 2014 EQUIPO DE TRANSPORTE 2014
$1,354,403.49 -$258,278.82
$1,096,124.67
EQUIPO DE CÓMPUTO ANTERIOR A 2014 EQUIPO DE CÓMPUTO 2014
$1,849,678.20 $39,836.21
$1,889,514.41
4.62%
PATRIMONIO
MOBILIARIO Y EQUIPO DE OFICINA ANTERIOR A 2014 MOBILIARIO Y EQUIPO DE OFICINA 2014
$1,336,387.10 $134,282.72
$1,470,669.82
3.59%
$988,740.21 $4,004.39
$3,539,737.45 $36,417,807.85 -$1,369,279.63
8.65% 88.95% -3.34%
MOBILIARIO Y EQUIPO DE OPERACIÓN ANTERIOR A 2014 MOBILIARIO Y EQUIPO DE OPERACIÓN 2014
PATRIMONIO INICIAL PATRIMONIO DE EJERCICIOS ANTERIORES RESULTADO DEL EJERCICIO
$992,744.60
2.42%
TOTAL PATRIMONIO
$38,588,265.67
94.26%
MOBILIARIO TALLER PRODUCTIVO ANTERIOR A 2014 MOBILIARIO TALLER PRODUCTIVO 2014
$123,554.49 $123,554.49
0.30%
TOTAL PASIVO Y PATRIMONIO
$40,939,861.59
100.00%
DEPRECIACIÓN ACUMULADA
-$8,200,722.30
-20.03%
TOTAL FIJO
$8,999,706.27
21.98%
0.00%
A CORTO PLAZO
COMITÉ DIRECTIVO
COMITÉ DIRECTIVO Eduardo García Migoya Presidente
Hernán Sabau García Vicepresidente
Alejandrina Jiménez Valdés Vocal
Eduardo Cué Pandal Vocal
PATRONATO Gian Paolo Adamo Ambrogi Domínguez José Antonio Alonso Espinosa Luis Alberto Aziz Checa Lola González de Cosío de Aziz
Luis Alberto Aziz Checa
Gian Paolo Adamo Ambrogi Domínguez
José Carlos Silva Sánchez-Gavito
Gabriel Benítez Socio Fundador
Marisol Abascal de García Migoya
Andrew Wygard Kapland
Ricardo Hess Varenholdt
Francisco Graue Toussaint
Secretario
Tesorero
Vocal
Elizabeth Helena Wygard Hopwood Vocal
Patrick Scott Vocal
Alejandro Sierra González Vocal
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Vocal
Eduardo Cué Pandal Eduardo García Migoya
Socio Fundador
Ana Zínser de Graue
Sarah Thomas de Benítez
Héctor Grisi Checa
Socia Fundadora
Joanna Wright de Serra Socia Fundadora
Alejandro Pacheco Pensado Socio Honorífico
Rosal Ancona de Grisi Paloma Porraz Marinela Servitje Montull José Carlos Silva Sánchez-Gavito
CUERPO DE ASESORES
Debemos mucho a la generosidad de todos quienes nos han apoyado durante los pasados 25 años. Agradecemos especialmente al cuerpo de asesores que nos comparten su valiosa experiencia y conocimientos:
Dra. Sandra Bloom Dra. Lyndra Bills Lic. Mónica Cardenal Dra. Alessandra Cavalli Mtra. Shirley Fox Dra. Eliana Gil Mtra. Adela Mendoza Mtra. Guadalupe Prieto Mtra. Sylvia Reyes, MBE Dra. Janine Roberts Dra. Gianna Williams
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AGENDA 2015
Enero
* Reunión CoP en Puebla * Reuniones a través Skype de CoP Internacional
Febrero
* Foro AIFAM sobre el Análisis de la Nueva Ley General de Niñas, Niños y Adolescentes * Visita de Monitoreo y Evaluación: Terre des Hommes (TDH) * Talleres de Evaluación y Planeación Semestral del Equipo JUCONI * Capacitación de co-partes en Kenia y Tanzania
Marzo
* Reunión Anual de la Asamblea General de FFEC en Puebla, México * Inicio de Capacitación del personal del área de Trabajo Social de CERESOS * Presentación Railway Children/JUCONI–Seminario USAID EU
Abril
* Inicio del Diplomado * Celebración Día del Niño Casa JUCONI * Conferencia Internacional Latinoamericana-ISPCAN sobre Sistemas para la Protección de Nuestra Infancia.
Mayo
* Reunión del Comité de Planeación del Better Care Network * Primera reunión CoP Internacional * Taller de experto externo sobre Terapia de Juego, con Anne-Marie Tipper
Junio
* Reunión CoP en Guadalajara * Visitas a organizaciones en Asia de CoP Internacional * Celebración en Programa JUCONI del Día de la Familia
Julio
* Reunión CoP en Puebla * Visitas de CoP Internacional a organizaciones en Latinoamérica * Celebración de Programa JUCONI del Día del Joven
Agosto
* Curso intensivo de certificación con la Clínica Tavistock * Segunda reunión CoP Internacional * Talleres de Evaluación y Planeación Semestral del Equipo JUCONI
Septiembre
* Reunión CoP en Puebla * Reunión del Consejo de FFEC en Londres * Capacitación de co-partes en Kenia y Tanzania
Octubre
* Reunión CoP en Guadalajara * Taller experto externo sobre Terapia Colaborativa, con el Dr. Bill Madsen
Noviembre
* Reunión CoP en Puebla * Tercera reunión CoP Internacional virtual con siete organizaciones de FFEC
Diciembre
* Posada JUCONI Pág. 37
juconi.org.mx Centro Operativo Priv. Volcán de Colima No. 2720, Col. Volcanes CP 72410, Puebla, Pue. México +52 (222) 2379416 / Fax 2433867 Ext. 110
Oficinas Centrales Av. Universidad 126 Int. 303, Col. Narvarte Deleg. Benito Juárez, CP 03020, México DF +52 (55) 5540 2296 / 97
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