La presente cartilla, está orientada especialmente hacia los padres, quienes desde el momento de la concepción deben tener en cuenta inmensidad de aspectos y situaciones específicas, que influyen directamente en el excelente desarrollo de sus hijos. Por las anteriores razones decidimos hacer este pequeño recuento de todo aquello que los futuros o presentes padres no saben, buscando que sea ésta, una forma atractiva y sencilla de que estos aprendan y conozcan a sus pequeños y los procesos por los cuales están pasando y además con el objetivo de que estos se transporten al mundo fantástico de los niños. Se hará dentro de una definición bastante entendible sobre las etapas por las que pasa el niño, y lo que se debe tener en cuenta en cada una de ellas; además se presentaran variedad de actividades que potencien los diferentes aspectos de dichas etapas.
Se trata de lo referente a la salud, la nutrici贸n, la motricidad, la anatom铆a, la talla, el peso y las capacidades sensoriales. (Palia,2005)
Recoge todo lo relacionado con la personalidad, la vida emocional, la interacci贸n social, y los v铆nculos afectivos. (Palia,2005)
Se basa en el aprendizaje, la memoria, el pensamiento, el razonamiento, la moral, la creatividad, los procesamientos de la informaci贸n, la atenci贸n , la observaci贸n , el an谩lisis etc. (Palia,2005)
Esta etapa va desde la fecundación del óvulo hasta el nacimiento, se comprende por tres etapas:
Etapa germinal: empieza desde la fertilización hasta la segunda semana de gestación. Etapa embrionaria: va desde la segunda semana hasta la octava semana de gestación. Etapa fetal:desde la octava semana de gestación hasta el nacimiento. (Palia,2005)
en esta etapa, situaciones como la consulta preconcepcional, los controles y ecografías favorecen esta dimensión, teniendo en cuenta también la buena alimentación que deben tener las madres. con acciones como el hablarle al bebé y permitirle que desde ese momento reconozca la voz de quienes están a su alrededor, inicialmente la creación de ese primer vinculo afectivo con la madre, aprovechando que es a la voz de ella que responde y primeramente reconoce; en esta etapa los principales sentidos a estimular deben ser la audición y la visión. en esta etapa, el bebé , revive todos los pensamientos y sentimientos de la madre como suyos, es el comienzo de la formación del cerebro, y es desde allí , donde a partir de los estímulos que recibe reacciona y da una respuesta; el hecho del reconocimiento de la voz y de su espacio es el inicio del proceso de adquisición de conocimientos. (Palia,2005)
1.La Ensalada verde: te enseñaremos como hacer una ensalada verde. Con el propósito de que con este alimento promuevas el desarrollo de las tres dimensiones. * desarrollo físico: con esta actividad aprenderemos como ingerir alimentos saludables nos ayudara para el crecimiento y desarrollo del bebe que está en gestación.
*desarrollo psicosocial: en el momento de realizar la actividad les recomendamos que tengan una dialogo con él bebe en gestación explicándole que es lo que se está haciendo, que se van a comer y así ir afianzando el vínculo entre madre e hijo por nacer y una buena estimulación auditiva. * desarrollo cognoscitivo: con esta actividad te enseñaremos como los alimentos verdes generan un gran parte de nutrientes para un buen desarrollo prenatal.
Ingredientes: 2 tomates ½ lechu- 1 pepino 1 aguaverdes ga cate
1 limón Sal al gusto
Preparación: Lavarse bien las manos con agua y jabón Lavar bien los utensilios para utilizar con jabón y abundante agua Lavar con abundante agua las verduras Picar de manera fina la lechuga Picar en cuadritos o rodajas el pepino opcionalmente con o sin cascara Picar en rodajas o cuadritos el tomate Pelar y picar el aguacate en cuadritos Mezclar todos los ingredientes ya debidamente picados en un recipiente Agregarle sal y limón al gusto
Recomendaciones: Contarle al bebe en gestación que es lo que se esta preparando y la importancia que traen estos alimentos y al momento de disfrutar la ensalada decirle que es la hora de comer lo que prepararon juntos. 2.Gimnasia prenatal: Esta actividad la podemos realizar en un espacio abierto o cerrado donde implementaremos diferentes tipos de elementos y la compañía de otro adulto. Se debe desarrollar en 2 momentos específicos como lo son la hora del ejercicio y la hora de la relajación. Con esta actividad le ayudaras al bebe que está en gestación en el desarrollo físico: a promover una buena ubicación al bebe cuando se llegue el momento del parto, en el desarrollo psicosocial a tener una mejor relajación para la madre y él bebe y evitar el estrés de ambos, en el desarrollo cognitivo le permite al bebe adquirir agilidad mental dentro del útero y a desarrollar su memoria.
Materiales: Colchonetas
balones grandes Música relajante
Momento 1 En esta parte de la actividad utilizaremos el balón como principal herramienta principal para la ejecución de los ejercicios.
Con estos ejercicios ayudaremos a que la madre y el bebe liberen toda la energía y el estrés que tienen acumulado. Pasos a realizar Primero dialogar la madre con su bebe en gestación para que ambos se preparen tan física como emocionalmente para realizar los ejercicios.
Sentarse en el balón de manera segura la cual le permita hacer un estiramiento y un calentamiento apropiado con los dos brazos hacia arriba, al frente, estiramientos con los brazos a un lado hacia el otro; como lo muestra la imagen.
Luego por tres minutos sentarse en el balón y empezar a realizar círculos con las manos en la cintura y la espalda bien recta, luego pasas a hacer una serie de ejercicios por otros tres minutos sobre el balón realizándolos para adelante y atrás así como no lo muestra la imagen.
Momento 2 En esta parte de la actividad la dedicaremos a la relajación tanto de la madre como la del bebe en gestación. Aquí utilizaremos la ayuda de los acompañantes, de materiales utilizaremos las colchonetas y la musca de relajación para la tranquilidad de la madre y del bebe. Este segundo momento se ara de la siguiente manera: Primero que todo la madre y él bebe se van a disponer para una relajación, luego la madre gestante se acuesta boca arriba y cierra sus ojos al mismo tiempo el acompañante de manera sube coloca la música de relajación y le empieza a contar a la madre y al bebe una historia corta y creativa con el fin de que ellos sepan que es momento de tranquilidad y calma. .
Recomendaciones Se les recomienda hacer la actividad preferiblemente en las primera horas de la mañana o si en esta no es posible ya en las horas de la noche dos horas antes de irse a dormir.
Tener una buena alimentación y de manera balanceada
Poseer una buena energía y actitud para que le transmitan esa energía al bebe en medio de la actividad y la estimulación.
Para evaluar la actividad, es necesario que hayas sentido la conexión con tu bebe y hayas realizado cada una de las actividades con amor. Ahora puedes tomar apuntes de las reacciones que tuvo el bebe ante los estímulos, por ejemplo cuando patio o se movió mas fuerte; con la realización continua de este ejercicio podrás descubrir cual es la actividad favorita del bebe y además fortalecer tu vinculo con el; es un proceso de reconocimiento de las cosas que a el le gustan y que son provechosas para ambos. De esta forma observaras que las actividades recomendadas funcionan.
Esta etapa es de los 0 a 3 años de edad, Hay un rápido crecimiento físico y muscular lo que da grandes avances en la motricidad del niño es bueno comentar que el aprendizaje es como un cambio de conducta, lo niños presentan un comportamiento egocéntrico de manera predominante, y esto puede deberse a que el niño no domina ampliamente la comunicación verbal. (isabel,2009)
se caracteriza por que el cuerpo del niño crece a una tasa acelerada durante el primer año, posteriormente desacelera. Por otra parte, el crecimiento del cerebro es fundamental para el futuro desarrollo físico, cognoscitivo y emocional del recién nacido, que gracias al sistema nervioso central le permiten activar conductas reflejas, que permiten entre otras cosas, que el recién nacido succione su alimento, necesidad instintiva de supervivencia y protección. En esta etapa, tanto el crecimiento físico como el desarrollo de las habilidades motoras son rápidos. (psiccodes,2011) se caracteriza por el desarrollo de habilidades para aprender y recordar. El uso de símbolos y la capacidad para resolver problemas, junto con la comprensión y el uso del lenguaje. (psicología y desarrollo integral,2011)
el llanto, las sonrisas espontaneas, y la risa son las primeras expresiones de emociones que tiene el bebe, cada una con un objetivo especifico que al pasar de los días los padres van reconociendo, entre estos está, una necesidad especifica como hambre, sueño, dolor, etc. Además es bastante notable el fortalecimiento del vinculo con la madre.(geocites,2009)
1. JUEGO DE ROLES: la actividad consiste en que le digas al niño que imite una profesión que le guste, y que actué durante un rato como si fuera esa persona. (Wilson , 2010) Muchas veces en aquella actuación los niños sacan a flote todos esos sentimientos que llevan guardados, la observación detenida de aquella interpretación te dará cuenta de lo que quizás esta observando o sintiendo el pequeño. Esta actividad es usada muchas veces como herramienta psicológica para analizar los comportamientos (depende el rol que se escoja), que está observando el niño. Recuerda que el niño imita todo lo que ve y tu eres el modelo a seguir.
2. EL ESPEJO: en esta actividad, el espejo es la mejor herramienta para trabajar, el pararse al frente del espejo con el niño y empezar juntos a hacer infinidad de expresiones corporales, nos ayuda a estimular esa parte psicosocial y física, evidenciando el fortalecimiento del vinculo afectivo. (programa de Desarrollo Psicosocial,2011)
3.JUAGAR CON PELOTA: dale a tu niño una pelota para que la lance y la patee. Estas actividades ayudan con las habilidades motoras gruesas. Él aprenderá observando la forma en que utilizas la pelota. Lánzala en el aire y patéala con ambos pies. Lánzale la pelota suavemente a tu hijo y él tratará de lanzártela a ti también. (Chow)
Para evaluar las anteriores actividades, puedes hacer una libreta de apuntes textuales de los comportamientos o las características que veas relevantes incluyendo fecha, para que lleves un tipo de diario de tu hijo, le puedes anexar fotos; puedes evaluar aspectos como:
las emociones presentadas. Las características motrices: calidad y precisión de los movimientos que realiza. La disposición que tiene ante la actividad.
La capacidad de entendimiento de la actividad.
Los niños que se encuentran pasando por esta etapa son aquellos con edades entre los 3 y 6 años; es un momento en el cual el niño es un explorador por naturaleza, donde busca respuestas a todos sus interrogantes, donde todo lo que lo rodea le genera duda, es una situación en la que nuestros pequeños, comienzan a pensar en grande y por ende a sentirse así; en puntos como estos es necesario el acompañamiento incondicional de los padres, recomendamos que respondan a todas las preguntas que ellos tenga, que les permitan explorar e interactuar con diferentes espacios y personas, que estimulen su creatividad, su autoestima, su autonomía. (Palia,2005)
en esta es necesario el propiciar espacios amplios donde el niño pueda desenvolverse a cabalidad, es una etapa donde al niño estar en constante contacto con el medio y distintos materiales, las bacterias hacen parte de su mundo y con estas pueden venir infinidad de malestares, por lo cual es de suma importancia fomentar en los niños hábitos de higiene; en esta etapa el peso y la talla varían con rapidez y es muy notable la evolución de los pequeños en estos aspectos. Además hay que tener en cuenta que es en esta etapa donde los chicos gastan mas energía, gracias a la cantidad de actividades que realizan, por eso es necesario que estos tengan una buena alimentación, rica en vitaminas, minerales y calorías. (desarrollo infantil)
en esta etapa, el desarrollo del niños va profundamente ligado a su familia, ya que es su principal medio de socialización, además a su preescolar que es aquel sitio donde comienza una interacción con sus pares, razones por las cuales comienza a tener preferencias por ciertas personas; es decir, quiere imitar a su adulto representativo o en su defecto a su “mejor amigo”; a medida que va creciendo e interactuando con sus pares, va pasando de ese egocentrismo a la inclusión de sus compañeros en el juego. En cuanto a la expresión de sus emociones se da de forma gradual dependiendo de la personalidad y el temperamento que va forjando. (Posada, 1997)
Es en esta etapa donde se hace mas necesaria la estimulaci贸n al cerebro, ya que las neuronas que no hacen conexi贸n durante estas edades, mas adelante se pueden morir y dejar de funcionar; el avance a nivel de lenguaje es bastante notable, adem谩s presenta situaciones como: define por uso 5 objetos, cuenta con los dedos, nombra colores, conoce los d铆as de la semana; inicia su proceso de lateralidad. (Posada, 1997)
1. JUGAMOS A LOS BARCOS: la idea del juego es estimular todas las dimensiones del desarrollo ya presentadas; el juego consiste en invitar al niño a acostarse en la cama boca abajo, después de esto decirle que imagine que el es un barco que está en medio del mar y que tendrá que llegar nadando a nosotros, que lo puede hacer en la forma de nado que quiera; para hacer mas divertida la actividad puedes colocarle una canción relacionada con el mar como por ejemplo: "rema, rema sin parar”. (Condino, 2010) Para evaluar la actividad, entrégale al niño una hoja y pídele que dibuje caritas que expresen los sentimientos que tuvo durante el juego.
2. LO DECIMOS SIN HABLAR: inicialmente en una tarjetas hechas de cualquier material, vamos a escribir acciones que nuestro hijo pueda realizar,( sin mostrárselas) al finalizar, colocamos las cartas boca a bajo y le pedimos que escoja una, le explicamos que esa acción es la que el debe realizar sin hablar, para que su padre o su madre o las personas que están a su alrededor adivinen. (Condino, 2010) La intención de la actividad es que estimule en los niños todos los aspectos de su desarrollo, el lenguaje, la motricidad, el aprendizaje, el procesamiento de la información, expresión; puedes evaluar esta actividad realizando un cuadro como el siguiente, donde vas a señalar con una X los aspectos que consideres hizo bien. Y a medida de que realices la actividad podrás corregirle los errores y enseñarle, además veras la evolución y mejoría.
Actividad:
Bien
Mal
lenguaje Procesamiento de la información motricidad aprendizaje
expresión
3. CAZAR CARTELES: el juego consiste en salir con el niño a dar un paseo por el parque o el sitio que escojas, antes de estos debes entregarle un papel y colores y le vas a decir, que saldrán en busca de carteles, le explicas que la idea es que el en esa hojita dibuje los carteles que mas le gusta, que vaya viendo en la calle, cuando lleguen a la casa pídele que te los muestre y te explique porque cada uno y que es lo que mas le gusta, además que clasifiquen juntos los que pertenecen a negocios, a señales de transito, etc. (Condino, 2010)
4.¿CUÁL CON CUAL?: vamos a dibujar en tarjetas de cualquier material las imágenes y palabras que te presentaremos a continuación, luego le mostraremos todas las tarjetas al niño y le diremos que lea la de los nombres y la ponga al lado del animal u objeto que corresponde. (Condino, 2010)
La intención con las dos actividades anteriores, es que observes cuales son las afinidades y preferencias del niños, que es lo que mas le gusta, que le divierte y que indagues en su conocimiento y lenguaje, preguntándole el porque de las cosas que hace, mostrándole interés por todo lo que realiza, lo que piensa. Puede evaluar está actividad por medio de una ficha de registro que contenga la actividad que se realizó y las respuestas a las preguntas que se le hicieron, además de la disposición que tuvo el pequeño respecto a la actividad y las emociones que fueron evidentes, la ficha la puedes hacer en colores llamativos con figuras u objetos del interés del niño, para que ambos la llenen cada vez que realicen estas y demás actividades. La ficha puede tener la siguiente estructura:
Nombre de la actividad Actitud Emociones Preguntas y respuestas Evidencias (actividad)
Debes recordar que independiente de la actividad que desees realizar, los materiales que utilices, lo importante es dedicarle el tiempo necesario a tus hijos, y tener toda la disposición de hacerlo, además demostrarles todo el amor que sientes por ellos. Ellos te necesitan siempre y eres tú su guía y su modelo a seguir. ¡ reconóceles sus logros!
Diana Papalia,2005, psicología del desarrollo de la infancia a la adolescencia Psicodes,2011, infancia y etapa de los primeros pasos, es.scribd.com/doc/68823908/Infancia-y-Etapa-de-LosPrimeros-Pasos-1 Katherine Isabel,2009, infancia y los primeros pasos, www.slideshare.net/isakte/infancia-y-los-primeros-pasos. Psicología y educación integral, 2011, www.slideshare.net/ pei.ac01/desarrollo-cognoscitivo-en-la-primera-infancia. Georcites,2009,www.oocities.org/mx/psico2002_2/ infancia/infancia_f_d_p.htm.
Desarrollo infantil, www.desarrolloinfantil.netnutricioninfantil/pautas-alimentarias-nino-de-3-a-6-anos Álvaro Posada D, 1997, el niño sano. Sergio Roberto Condino, 2010, manual practico para el docente de preescolar. Laura Wilson , 2010, www.ehowenespanol.com/listaactividades-desarrollo-cognitivo-ninos-info_182200/ #pg=2
programa de Desarrollo Psicosocial ,2011, programadedesarrollopsicosocial.blogspot.com/2011/07/ actividades-para-el-desarrollo-de-la.html Charong Chow, http://www.ehowenespanol.com/ actividades-desarrollo-fisico-ninos-3-info_105684/