UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA ESPAÑOL Y FILOLOGÍA CLÁSICA PROYECTOS PEDAGÓGICOS Olga Yolanda Rojas Torres ESCRITOR Julián Gómez Muñoz DIAGRAMACIÓN Laura Ángel García PORTADA http://www.langphotographers.info/ bed head 11-02-13 Bogotá, 2015
CONTENIDO Justificación
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Objetivos
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Mito: Hijos del Sol
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Tarea final
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Canon
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Actividades de análisis del corpus
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Tarea comunicativa
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Tarea creativa
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Tarea explicativa
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Rúbrica
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Bibliografía
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JUSTIFICACIÓN Se busca con este proyecto abordar temas de actualidad en al aula a través del estudio y análisis de los distintos tipos de textos , con el objetivo de que el alumno vea los tópicos tratados en clase como elementos de análisis aplicables en el diario vivir y no como meros conceptos teóricos y de esta forma combatir la idea que se tiene entre los jóvenes de que el español es algo que no sirve en la vida real. Para lograr este objetivo se hace uso de obras literarias, fílmicas y periodísticas escogidas con tal de estimular en primer lugar la investigación documental y en segundo, y por consecuencia, la argumentación todo ello enfocado hacia la redacción de un texto investigativo al final del curso.
OBJETIVOS 1. Lograr que el estudiante conozca los distintos tipos de textos periodísticos, además pueda analizarlos y producirlos. 2. Lograr que el estudiante conozca las distintas épocas de la literatura y pueda establecer características diferenciables entre los textos de una y otra época. 3. Lograr que el estudiante conozca el texto cinematográfico y entienda como todos los lenguajes que maneja el mismo conf luyen en un nuevo tipo de texto. 4. Lograr que el estudiante entienda y produzca textos investigativos.
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Los hijos del Sol
E
n un tiempo pasado, antes de que en estas tierras vivieran personas y mas aun antes de que existieran plantas o tierra, toda esta zona no era mas que un enorme océano que se extendía hasta el infinito. El sol, que había vivido junto al mar por mucho tiempo, con su calor redujo el nivel del gran océano, permitiendo así que de lsus entrañas surgieran primero las montañas y luego la tierra. El gran océano y el sol hablaron y decidieron separarse, ya que si esto seguía de esta manera el gran océano terminaría por desaparecer. Cuando la tierra recién nacida, el Océano que había perdido su grandeza y el sol que se ahora los vigilaba desde la distancia se encontraron, forjaron entre sí un equilibrio. De la tierra, aún húmeda y ahora tocada por la caricia del sol, surgieron las plantas, los animales y los seres humanos; de estos animales hubo los que se quedaron a vivir en la tierra otros se subieron a los árboles; allí algunos volaron por los aires, otros tantos decidieron volver al gran océano y así surgieron todas las grandes especies. Los seres humanos se organizaron rápidamente y aprendieron a vivir juntos amándose los unos a los otros. Pronto los seres humanos prosperaron y crecieron, entonces los más sabios y ref lexivos adoraron a la tierra y la tierra les retribuyó con frutos y animales para que subsistieran así que estos se tomaron por sus hijos; los más voluntariosos y sentimentales adoraron el océano y Pág 7
este les respondió soplándoles la cara, dándoles el viento que era la esencia de sí mismo, así que estos se tomaron por sus hijos. Por último los más solitarios y huraños levantaban sus manos hacia el sol y este agradecido les dio la fuerza y el amor para cuidar a sus congéneres. Después de que el tiempo pasó, uno de los hombres mas viejos, de aquellos que alababan al Océano, tomó el control sobre todos los demás y gobernó sobre ellos con justicia, promulgando el amor y la igualdad. Sin embargo el carácter independiente y abstraído de los hombres que alababan al sol los hacía casi incapaces de vivir en comunidad con sus hermanos. Primero tuvieron problemas cuando las tareas fueron distribuidas equitativamente, los que alababan al sol gustaban del trabajo pero no podían hacer lo mismo siempre, luego cuando se les pidió que lo hiciesen sentían la obligación moral de trabajar pero no lo hacían de buen gusto. Así fue como los hombres que adoraban al mar se convirtieron en los varones por su capacidad para procrear en el vientre de la tierra, los que alababan a la tierra surgieron las mujeres porque de su seno surgía la vida y del mismo se nutrían. De los exiliados surgieron tanto hombres como mujeres que continuaron amándose los unos a los otros sin distinción ni atadura.
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TAREA FINAL TR ABAJO INVESTIGATIVO
DEBATE 1
DEBATE 2
EN BASE A LOS TEMAS EN CLASE Y LAS ACTIVIDADES REALIZADAS ESCOGER UN TEMA DE SU INTERÉS Y REDACTAR UN TEXTO INVESTIGATIVO
DEBATE 3
CAN RESEÑA Narra el principio y fin de la relación sentimental que se da entre los tres personajes principales y como esta avanza en paralelo primero al progreso y luego al declive moral de un pueblo minero en el estado de California. Es la historia de un triangulo amoroso entre tres estudiantes de bellas artes y de como su relación avanza; de los problemas a los cuales se deben enfrentar y de cómo afrontan el final de su relación. Es una historia que habla de un hombre que debe asumir el rol de padre soltero luego de que la madre de su hija lo abandona. Años después ella vuelve acompañada de su nueva compañera sentimental dispuesta a quitarle a su hija para formar una familia las tres.
NON REFERENCIA Logan, Yoshua (Director) La leyenda de la ciudad sin nombre (Paint your wagon) 1969, Paramount Pictures (Producción y distribución)
Garcia, Salvador (Director) Castillos de Cartón, 2009, Tornasol Films (Producción)
Derbez, Eugenio (Director), No se aceptan devoluciones, 2013, Alebrije Cine y Video / Fulano, Mengano y Asociados (Producción)
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RESEÑA Libro primeramente dividido en cinco libros que fue impreso como uno solo, se tomará solo “La parte de los críticos”, que trata de una relación entre cuatro críticos literarios. Es un discurso platónico en el cual mediante varias intervenciones se ref lejan, en contraposición, las posturas de distintos pensadores de la época de Platón respecto al amor. El cantar de Roldán, atribuido al monje Turoldo, finales del siglo XI. Uno de los cantares de gesta más famosos y antiguos de los cuales se tenga registro, narra poéticamente la batalla de Roncesvalles en Francia, uno de los principales referentes en cuanto a literatura medieval Las cuitas del joven Werther, Goethe, 1774 Es una novela epistolar que trata sobre la vida de Werther y el amor que profesa por una mujer comprometida, sentimiento que lo lleva al suicidio. Una de las novelas más importantes del renacimiento alemán. Artículo del periódico El Tiempo Artículo del periódico El Espectador
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REFERENCIA Bolaño, Roberto. 2666, Editorial Anagrama, Barcelona, 2004.
http://www.eltiempo.com/noticias/adopcion-homosexual http://www.elespectador.com/tags/ adopci%C3%B3n-gay
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Debate 1 (Textos Periodísticos) Objetivo: Definiciones teóricas básicas para el estudio de textos periodísticos y legales. Artículos: http://www.eltiempo.com/politica/justicia/adopciongay-en-colombia-claves-de-la-sentencia/15283204 http://www.eltiempo.com/politica/justicia/adopciongay-las-razones-de-la-corte/15274495 http://www.oei.es/quipu/colombia/codigo_infancia.pdf Actividades anteriores al debate: 1. Leer los artículos, definir los términos legales aparecidos en los textos en base al Código de infancia y Adolescencia. 1.
2.
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3.
2. Investigar que es la argumentación y las características y tipologías. ¿Qué tipo de argumentos se dan en los artículos? ¿Cuál es la tesis de dichos argumentos?
3. Investigar tipos de textos periodísticos y sus características. ¿Qué tipo de textos son los leídos en clase? Explique.
Posterior al debate. 4. Haciendo uso de lo discutido en clase y los puntos anteriores, redacte una ref lexión de dos páginas respecto al tema de los artículos. Pág 17
Debate 2 (Teoría Literaria) Objetivo: Dar una idea de las distintas épocas históricas de la literatura y la relación de la misma con los fenómenos sociales. Actividades anteriores al debate: 1. Escoger una de las obras literarias disponibles e investigar sus características: época histórica, movimiento artístico, autor, país, contexto social y demás datos que considere pertinentes. Obra: Autor País Contexto social Época histórica Movimiento artístico Otros datos
2. Leer la novela y extraer los elementos que le dan su carácter literario, la acción y los acontecimientos: El desarrollo; asunto, acción, motivo
El Nudo: la tensión dramática, el conf licto
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El punto decisivo: acción, clímax, desenlace, consecuencias
3. Tome un párrafo y explique con ejemplos: figuras literarias usadas, relaciones semánticas que se pueden encontrar, conectores discursivos. ¿Qué relación puede hallar entre estos puntos y la intencionalidad del discurso? Párrafo:
Posteriores al debate. 4. Haciendo uso de los puntos anteriores y la discusión en clase realice un ensayo de dos paginas relativo a la obra leída. Pág 19
Debate 3 (Cine) Objetivo: Exponer la importancia del cine dentro de la literatura y resaltar su importancia como medio de expresión. Actividades antes del debate: 1. Ver la película escogida en clase, consultar la ficha técnica y hacer un breve análisis de los componentes de la misma y como estos inf luyen en el desarrollo del film: Música, fotografía, guion, dirección, etc. Obra: Nombre Dirección Producción Guión Protagonistas Vestuario Música Fotografía Otros datos
2. Investigar acerca de: época en que fue grabada, crítica, controversia y otros datos que considere relevantes.
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3. Realizar un paralelo entre el contexto histórico-social en la historia contada por el film y en el momento en el cual fue lanzada. Situación actual
Situación en el momento del estreno
Después del debate 4. Redactar una opinión personal de dos paginas acerca de (solo uno de los dos): a. El tema tratado por el film b. La importancia de el cine como expresión artística y social. Pág 21
Tarea comunicativa Debate 1: La entrevista 1. Individualmente, entre los temas vistos en clase, escoja uno de su interés y formule cinco preguntas.
2. En parejas responda las preguntas de su compañero y a lo su vez formule las preguntas propias. 3. Responda su propias preguntas y haga un contraste entre las respuestas propias y las de su compañero ¿Es la respuesta que esperaba? ¿en qué difieren sus posiciones?
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Tareas creativas Debate 3 De la obra leída para el debate 2 extraiga un fragmento que sea de su gusto y con los conceptos aprendidos durante el debate 3 realice una descripción (escenario, personajes, vestuario, luces de ser necesario) de cómo haría un montaje de la misma escena (máximo 2 páginas).
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Tarea explicativa Escoja un personaje tratado durante el semestre (autor, director, actor, etc) y realice una biografía haciendo uso de la explicación y el ejemplo del video adjunto: https://www.youtube.com/watch?v=lisStigWaJQ Máximo 2 páginas
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Realiza una investigación y referenciación de bibliografía externa a la vista en clase
Hace referencias en el texto a la bibliografía y conceptos vistos en clase
Maneja normas APA
Redacta con propiedad (coherencia, cohesión, ortografía, )
Maneja la estrucutra de un texto investigativo (Título, resumen, palabras clave, introducción, cuerpo, conclusiones)
Se suman las notas de cada tópico y se saca una nota final
Cumple (1.0)
Cumple con pocas falencias (0.7)
RÚBRICA Cumple con muchas No cumple falencias (0.3) (0.0)
BIBLIOGRAFÍA http://es.slideshare.net/profesipb/talleres-11-grado http://cardenascentro.edu.co/nocturno/Ciclo%20VI_PDF/MODULO%20HUMANIDADES%20ESPA%D1OL%20%20CICLO%20VI%20 GRADO%20UNDECIMO.pdf http://www.iedricaurtevirtual.com/guias/esp11i.pdf http://www.oei.es/quipu/colombia/codigo_infancia.pdf Logan, Yoshua (Director)La leyenda de la ciudad sin nombre (Paint your wagon) 1969, Paramount Pictures (Producción y distribución) Bolaño, Roberto. 2666, Editorial Anagrama, Barcelona , 2004 El Banquete, Platón http://www.eltiempo.com/noticias/adopcion-homosexual http://www.elespectador.com/tags/adopci%C3%B3n-gay Código de Infancia y Adolescencia de Colombia. http://4.bp.blogspot.com/_GhK9xl7rXcQ/TPLYskCNzRI/ AAAAAAAAANA/ssqEZtAxwSg/s1600/sol_mar.gif http://html.rincondelvago.com/000610720.jpg https://mariadelanchomar.files.wordpress.com/2012/05/2802319hombre-mirando-a-la-puesta-del-sol.jpg http://images.forwallpaper.com/files/thumbs/preview/11/113027__ art-pursue-feng-liu-dragon-sky-clouds-f lying-the-sun-the-man_p. jpg http://unapaginadecine.org/l/logan01j/Images/1969%20La%20leyenda%20de%20la%20ciudad%20sin%20nombre%20(esp)%2003.jpg http://pics.filmaffinity.com/Castillos_de_cart_n-306018780-large. jpg http://www.filmaffinity.com/es/film780831.html http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8e/2666.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/18/ Mort_de_Roland.jpg/300px-Mort_de_Roland.jpg http://cdnstatic.visualizeus.com/thumbs/1d/fa/ illustration,werther-1dfa658c1242d5be05fc84e74299f3d9_h.jpg