Portifólio JM

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A rchi teture Por tif贸 lio J煤lia Vechetini Menin


JÚLIA VECHETINI MENIN 19/07/1994 ARARAS - SP, BRASIL ARQUITETURA E URBANISMO - UNIMEP JULIAVMENIN@BLOGSPOT.COM

habilidades REVIT AUTOCAD SKETCH UP ADOBE ILLUSTRATOR ADOBE PHOTOSHOP RHINOCEROS E GRASSHOPER

lINGUAS PORTUGUêS E INGLÊS


Contato eMAIL: jvechetini@hotmail.com tel: (19) 99198-4736


sumรกrio



GEONÉTICA


ESTRUTURA REALIZADA NA DISCIPLINA PLÁSTICA ii PELAS ALUNAS: BIANCA OLIVEIRA, FABIANA BELTRAME, GABRIELE TONIOLO, JÚLIA GONÇALVES, JÚLIA MENIN, MARINA CALDEIRA E RAFAELLA SPINELLI. sempre houve, entre as integrantes do grupo, a vontade de preencher o canteiro central do espaço de convivencia dos alunos de arquitetura. para isso, foi elbaorado uma estrutura que seguisse a forma do dna, de uma maneira geométrica, atendendo assim a proposta da disciplina.

A estrutura se eleva do chão até o teto e é rotacionada com o vento. lembrando um móbile preso em ambas as extremidades, causando um efeito visual agradavel. o prata e o branco foram escolhidos por deixar o ambiente mais leve, e dar sensação de luz e somra.


vest

Gabriele toniolo

Outra proposta foi a realização com vestuários mesmo principio as peças foram maneira que saido da própria como é o caso foi realizada medidas das da estrutura

Fabiana beltrame


uário

jÚLIA MENIN

da disciplina de um desfile partindo do da intervenção. feitas de uma parecessem ter estrutura. da saia, que com as mesmas peças menores geonética.

Gabriele toniolo


museu da cana do açucar Museu realizado na disciplina de projeto III PELoS ALUNoS: BIANCA OLIVEIRA, gustavo guidotti, JÚLIA GONÇALVES, JÚLIA MENIN e RAFAELLA SPINELLI.


Exp. Temporária

anfiteatro

Exp. Permanente

CAMARIM

Banheiros

Bar

funcionários

restaurante

circ. vertical

sinuca

Circ. Horizontal

espaço para show

hall

administração

cabine de som

cozinha

depósito


implantação o MUSEU FOI PROJETADO SEGUINDO AS LINHAS DA TOPOGRAFIA DO LOCAL DE IMPLANTAÇÃO, VISTO QUE O MESMO É UM MARCO DA FABRICAÇÃO DE CANA DE AÇUCAR AO LONGO DAS DÉCADAS EM PIRACICABA.

O EDIFICIO ADEQUAS-SE AO LOCAL DE IMPLANTAÇÃO, NÃO É IMPOSTO A ELE.


Exposição da história da cana de açucar, dos senhores do engenho e do dia a dia dos trabalhadores. Na parte suspensa, acontecerá a demonstrção do proceso da fabricação da cachaça artesanal, com o maquinário exposto. espaço destinado para degustação das cachaças artesanais fabricadas no museu, entre outras. contará com anfiteatro, bar noturno e espaço para show.

ACESSOS


O projeto do museu da cachaça traz em sua formação diversos conceitos, entre eles: o processo de fabricação da cachaça, a forma a partir das elevação das linhas topográficas locais, os varios acessos, fazendo com que cada cliente trace o seu caminho e em cada um deles, tenha uma experiencia diferente.


Além de contar com uma grande espaço, que funcioná como bar noturno, mesmo quando o museu estiver fechado.


Centro esportivo i9



Centro esportivo realizado na disciplina de linhuagens digitais III Pelas alunas: BIANCA OLIVEIRA e JÚLIA MENIN.

O centro esportivo foi criado com a intenção de facilitar para os pais e seus filhos praticarem atividades fisicas juntos. Em uma cidade no interior de São Paulo, é raro encontrar lugares como este, dispostos a ajudar famílias inteiras. Aqui, enquantos as crianças fazem esportes, os pais podem se exercitar e observar os filhos.

A forma angulosa e a disposição dos ambientes foi projetada para deixar o ambiente ao mesmo tempo interessante, interativo e prazeroso, afim de agradar todas as idades e gostos.


1 - estacionamento 2 - recepção 3 - lanchonete 4 - cozinha 5 - sala de esportes 6 - vestiårio 7 - academia


GE - design paramÊtrico e fabricação digital Estudo de marquise, tendo como parametro um ponto e uma linha curva. a partir deles se aumenta os brises e os direciona de acordo com o parametro demerminado.


O grupo de estudo realizado na faculdade pelo professor paulo teixeira trouxe a oportunidade para alguns alunos de diferentes anos experimentarem e testarem softwares de seu interesse pessoal. o grupo formado pelas alunas: camila berno, giovana rosseti, júlia gonçalves, júlia menin e paulo alburquerque, optou por estudar um software de design e modelagem crescente. a parametrização atrasvés do grasshoper, e sua possivel fabricação digital.


Obrigada


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