Evaluación diagnostica 1

Lenguaje y comunicación

Educación Primaria Evaluación Diagnóstica 1 º Grado

Asesor Pedagógico Itinerante Nombre del Alumno: Entidad: Municipio: Escuela: Nombre del Asesor:

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Lenguaje y comunicación 1.- Encierra el recuadro que muestre donde se puede leer.

2.- Colorea las flechas que indiquen la forma en que se debe comenzar a leer y a escribir.

- Pero Lía, me dijo sorprendida, los lunares son parte de nuestra herencia familiar.

Salimos al patio y me dijo: - ¿Ves ese lunar que tengo en la espalda?

Tú tienes uno muy parecido en el mismo lugar.

Es una marca para que siempre recuerdes que yo soy tu mamá, y que te quiero mucho.

Nos quedamos abrazados y después de un rato, se me pasó la pena.

2

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Lenguaje y comunicaciĂłn 3.- En la siguiente tarjeta escribe tu nombre completo.

4.- Une con una lĂ­nea las letras que sean iguales entre las palabras.

pĂĄjaro

perro

tortuga

5.- Escribe el nombre de cada imagen.

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Lenguaje y comunicaci贸n 6.- Escribe lo que esta haciendo el gato.

7.- Encierra las palabras que terminen igual que la palabra

manzana

mango

burro vaca

uva

8.- Marca con una x los dibujos cuyos nombres inicien con la consonante

m.

4

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Lenguaje y comunicaci贸n 9.- Relaciona la imagen seg煤n el sonido de la letra.

p u e r a

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Pensamiento matemĂĄtico 1.- Cuenta los objetos y encierra el nĂşmero que le corresponda.

7

8

1

6

4

9

5

7

3

2.- Dile a tu maestro los nĂşmeros que sabes, comienza por el uno.

6

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Pensamiento matemático 3.- Dibuja una paleta por cada niño y escribe el número.

4.- Completa la siguiente serie numérica.

4 7

2

9

7

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Pensamiento matemático 5.- Une los números comenzando por el número 1 hasta llegar al 20 para completar la figura y coloréala.

3 4

2 1

5

6

20

7 8

19 9

17

10

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13 11

14

12

18

15

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Pensamiento matemático 6.- Carlos tiene tres carritos y Luís tiene cuatro carritos. Marca con una X la tarjeta donde están juntos todos los carritos que tienen Carlos y Luís.

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Pensamiento matem谩tico 7.- Miguel se llev贸 seis dulces a la escuela y se comi贸 solo dos. Marca con una X la tarjeta que muestre los dulces que le faltan a Miguel por comerse.

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Pensamiento matemático 8.- Encierra en un círculo los lápices que estén ordenados del más pequeño al más grande.

9.- Dibuja los puntos que hacen falta en las tarjetas del dominó.

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Pensamiento matemĂĄtico 10.- Ayuda a Miguel, encontrando la figura geomĂŠtrica que se parece a cada dibujo y enciĂŠrrala.

11.- Tacha las figuras que se usaron para formar la casita.

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Pensamiento matemático 12.- Encierra en un círculo el pájaro que esta fuera de su nido.

13.- Encierra en un círculo la canasta que tiene dentro los jitomates.

14.- Encierra en un círculo el pájaro que está abajo del árbol.

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Pensamiento matemático 15.- Encierra en un círculo la mariposa que está más lejos del niño; el perro que está más cerca del niño y la pelota que está más lejos del niño.

16.- De cada colección colorea de verde la figura más larga y de amarillo la más corta.

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Pensamiento matemático 17.- Lulú quiere ir a la escuela. Marca con una X el día en que inicia la semana de clases, para que Lulú sepa cuando debe asistir.

MAYO Domingo

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado 1

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Lenguaje y comunicación

Consejo Nacional de Fomento Educativo DISTRIBUCIÓN GRATUITA / PROHIBIDA SU VENTA “Este programa es público, ajeno a cualquier partido político.

Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.

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