1
ΑΝΤΟΝ ΜΑΚΑΡΕΝΚΟ http://en.wikipedia.org/wiki/Anton_Makarenko ( παραγωγική εργασίααυτοοργάνωση- σύνδεση μάθησης με την πράξη και την πρακτική)
ΤΖΟΝ ΝΤΙΟΥΪ • • • • •
Πιο στενή σχέση ανάμεσα στο σχολείο και τη ζωή. Διδασκαλία με επίκεντρο το μαθητή και όχι τη διδακτέα ύλη. Η εκπαίδευση δεν είναι προετοιμασία για τη ζωή, είναι η ίδια η ζωή. Απόρριψη του φορμαλισμού που χαρακτηρίζει τη χωρισμένη σε τάξεις βασική εκπαίδευση και τα προγράμματά της. http://el.wikipedia.org/Τζον_Ντιού
2
• •
• • •
Έναρξη λειτουργίας τη σχ. χρονιά 2013-2014 Έρευνα για συνεργάτες – αξιοποίηση του πανεπιστημιακού χώρου-(ΠΤΔΕ ΑΠΘ/ΑΠΘ Τμήμα Φυσικών) αξιοποίηση κοινωνικού χώρου (γονείςευρύτερη του σχολείου κοινότητα) Παρουσίαση στους εκπαιδευτικούς του σχολείου Παρουσίαση των στόχων και της φιλοσοφίας του προγράμματος στους γονείς Παρουσίαση στη Σχολική Σύμβουλο
3
4 ηλικιακά τμήματα 1 εκπαιδευτικός του σχολείου σε κάθε τμήμα 1 ομάδα συνεργατών σε κάθε τμήμα ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΟΜΑΔΩΝ ΕΝΑΛΛΑΓΗ ΟΜΑΔΩΝ ΣΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ : 120 παιδιά που παρέμεναν μετά το σχολείο μέχρι τις 14:50 και μας ήταν δύσκολο να τους πούμε ότι τελείωσε η συνεδρία του ομίλου
4
3 ηλικιακά τμήματα 1 εκπαιδευτικός σε κάθε τμήμα 1 ομάδα συνεργατών σε κάθε τμήμα (ΟΜΑΔΑ ATLAS Β΄τάξη) (ΟΜΑΔΑ FYSICS PARTISANI – Πολάτογλου ΒΙΚΗ ΒΑΛΑ – Μοριακή Βιολόγος Γ΄-Δ΄τάξη) Γιούλη Καφετζή – Ομάδα Fysics Partisani Ε΄Στ΄τάξη)
5
Η επιστήμη σαν στάση ζωής… Αφήγηση της ζωής και της δράσης γυναικών επιστημόνων Σύνδεση της καθημερινότητας των παιδιών με τη φυσική ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΑΙΝΙΩΝ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΟΥ SLOW MOTION. Παρουσίαση σε ειδική εκδήλωση στο ΠΤΔΕ ΑΠΘ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΑ: 1. Διαμόρφωση στάσεων θετικών προς τις θετικές επιστήμες 2. Ενσωμάτωση επιστημονικών όρων μέσα από βιωματικές δράσεις 3. Σχηματισμός προεννοιών που δομητικά θα διαμορφωθούν σε επιστημονικές έννοιες
6
Ο κόσμος ο μικρός… ο μέγας Ενασχόληση με τον μακρόκοσμο (διάστημα- μαύρες τρύπεςπλανητικό σύστημα) και τον μικρόκοσμο (quanda-quasar) . Παραγωγή ηλεκτρονικού βιβλίου. Παρουσίαση στους γονείς στην τελετή λήξης του ομίλου. Ανάρτηση στην ιστοσελίδα του σχολείου. ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΑ: 1. Κατανόηση- Ενσωμάτωση επιστημονικού λεξιλογίου 2. Κατασκευή προπλασμάτων πλανητικού συστήματος 3. Έρευνα στο διαδίκτυο- παρουσίαση στην ομάδα 4. Παρουσίαση στους γονείς
7
• • • • • • • •
Υιοθέτηση σχεδίου εργασίας Διαπραγμάτευση στην ομάδα για επιλογή (κατασκευή Φωτεινού Παντογνώστη) Διαμόρφωση σχεδίου δράσης από τα παιδιά Μελέτη αποτύπωση δεδομένων (αγορά υλικών- εξέτασή τους- κατασκευή) Έρευνα στο διαδίκτυο για τη διαμόρφωση ερωτήσεων – απαντήσεων Σχεδιασμός – μορφοποίηση Κατασκευή Παρουσίαση στους γονείς και τις άλλες ομάδες του ομίλου.
8
9
10
11
12
13
14
15
16
ΤΙ ΚΕΡΔΙΣΑΜΕ: Παιδιά χαρούμενα την ώρα της διερεύνησης της γνώσης Ενασχόληση – ενσωμάτωση ακαδημαϊκού επιστημονικού λεξιλογίου Ικανότητα να παρουσιάζουν τη δουλειά τους και να είναι περήφανα γι αυτή. Αμεσότητα- συμμετοχικότητα Αλληλεπίδραση μεγαλύτερων και μικρότερων παιδιών- συνείδηση του «μέλους μιας ομάδας» Νέες δεξιότητες και διεύρυνση των γνωστικών πεδίων Θετική στάση και αναδιαμόρφωση της άποψης γι αυτές Συμμετοχή σε εθνικούς διαγωνισμούς (1 παιδί στην ΣΤ και 5 στην Ε΄τάξη στο Διαγωνισμό της Ένωσης Φυσικών Επιστημών)
17
18