Portafolio de Evidencias Matemรกticas
Autor: Kaly Andrea Castillo Amador Ciclo: 2015-2016
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 2
Instituto Kórima de Puebla A.C
Matemáticas ll
Kaly Andrea Castillo Amador
Lic. Mat. Ofelia Mercedes Izquierdo Valladares
2° “A”
2015-2016
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 3
Contenido PRONTUARIO...................................................................................................................................................... 4 Carta de Presentación ........................................................................................................................................ 5 Autorretrato ....................................................................................................................................................... 6 Primer Parcial ................................................................................................................................................. 7 Diarios metacognitivos ....................................................................................................................................... 8 Actividades de Aprendizaje ................................................................................................................................ 9 Proyecto Integrador ......................................................................................................................................... 14 Resumen de cierre. .......................................................................................................................................... 15 Sección de evidencias fotográficas. .................................................................................................................. 16 Rubrica de portafolio........................................................................................................................................ 17 Matriz de evaluación. ....................................................................................................................................... 18 SEGUNDO PARCIAL ...................................................................................................................................... 19 Diario reflexivo 2. ............................................................................................................................................. 20 Diario Reflexivo 3. ............................................................................................................................................ 21 Actividades de Aprendizaje. ............................................................................................................................. 22 Proyecto integrador- Segundo Parcial .............................................................................................................. 26 Resumen de cierre ........................................................................................................................................... 27 Sección de evidencias fotográficas ................................................................................................................... 28 Rubrica de portafolio........................................................................................................................................ 29 Matriz Segundo Parcial ..................................................................................................................................... 30 3er Parcial ............................................................................................................................................................ 31 Diario reflexivo 4. ............................................................................................................................................. 32 Actividades de Aprendizaje. ............................................................................................................................. 33 Proyecto integrador. ........................................................................................................................................ 37 Resumen de cierre. .......................................................................................................................................... 38 Sección de evidencias fotográficas. .................................................................................................................. 39 Matriz de evaluación. ....................................................................................................................................... 40 Rubrica de portafolio........................................................................................................................................ 41
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PRONTUARIO INFORMACIÓN GENERAL: Unidad Académica: Bachillerato Universitario BUAP Programa Educativo: Plan 06/competencias Modalidad Educativa: Escolarizada Nombre de la Asignatura o Programa: MATEMATICAS II Código: PR06 0016 Nivel: A02 Ubicación en el mapa curricular: segundo año Créditos: 8 Horas a la semana: 4 PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Al concluir el curso los alumnos serán competentes en la comprensión, manejo y aplicación de los contenidos básicos de carácter cognitivo, procedimental y actitudinal propios de la matemática de la forma, especialmente los relativos a las relaciones métricas de los cuerpos reales desde el punto de vista de la magnitud y de la posición en sus versiones euclidiana y cartesiana; aplicando a su entorno esta matemática del espacio, comprobando y valorando los resultados obtenidos.
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Carta de Presentación
Este portafolio presenta la trayectoria de enseñanzas que he obtenido durante este parcial e inicio del semestre. Tiene como fin evidenciar los trabajos y soluciones de problemas que se han realizado, para mostrar el avance del estudiante. El plan de trabajo que llevaré a acabo en esta asignatura será poner atención durante la clase para tener un mejor entendimiento y captación de conocimiento, repasar los temas vistos para no tener dudas y realizar ejercicios de acuerdo a los temas vistos para agilizar la solución de problemas. En caso de tener problemas o dificultades en la materia, llegar a tomar asesorías o medidas, para no bajar calificación o atrasarse y esto no afecte en mi aprendizaje.
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Autorretrato Mi nombre es Kaly Andrea Castillo Amador soy estudiante del programa educativo plan 06/competencias. Tengo 16 años y vivo en la ciudad de Puebla. Nací el 24 de Abril de 1999. Curso el segundo año de preparatoria en el Instituto Kórima de Puebla A.C. Soy una persona que intenta da lo mejor de sí, soy honesta, paciente y responsable. Me gusta mucho leer y escuchar música. Intento ser una persona más organizada, trabajo bien en equipo y me gusta cumplir con tareas, además de que hago el esfuerzo de entregar trabajos de buena calidad. Los aspectos que debo mejorar son el saber argumentar, ya que en algunos temas, se necesita de este para solucionar problemas. Hasta ahora no he tenido complicaciones, pero para no tenerlas es necesario repasar y estudiar. Espero no reprobar ninguna materia durante este parcial y este bimestre. La meta en mi vida es llegar a la universidad y ser una profesional de la salud, en el área de odontología. Ejercer bien mi carrera y cumplir todas mis expectativas.
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Primer Parcial
Elementos de la Geometría, ángulos y triángulos.
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Diarios metacognitivos
Clasificación de los ángulos.
1. ¿Qué aprendí sobre el tema? Aprendí los elementos básicos de la geometría, las relaciones entre puntos, rectos y planos, la conversión de sistema sexagesimal a decimal y viceversa y la clasificación de los ángulos. 2. ¿Qué sabía sobre la clasificación de los ángulos? Sólo sabía que se clasifican en agudos, rectos, obtusos y planos, y hasta eso no sabía cuánto media. 3. ¿Qué se me dificultó del tema? Al integrarme y con las investigaciones que realicé, no se me dificultó nada, lo único que sí, fue argumentar en el desarrollo de los problemas. 4. ¿Qué medidas debo tomar para comprender el tema? La única medida que puedo tomar es ponerme a estudiar más y saber argumentar mejor, para que no tenga problemas al realizar mis ejercicios. 5. ¿Qué limitaciones encuentro en mi aprendizaje? Hasta ahora ninguna complicación mayor. Me hace falta repasar más para que no tenga complicaciones.
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Actividades de Aprendizaje Tarea 1. Clasificación de los ángulos según sus medidas y la suma de sus medidas.
Reflexión:
Esta actividad nos sirvió para saber la clasificación de los ángulos existentes, saber su amplitud y como se llaman los ángulos al sumarse. Esto nos ayudará para la solución de problemas con respecto a este tema, para que nos sea más fácil.
Fecha de entrega:11-08-09
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 10 Tarea 2. Clasificación de ángulos.
Reflexión:
Esta actividad nos ayudó a resolver problemas respecto a los ángulos. También nos ayudó a argumentar y a razonar para llegar a la respuesta correcta y no equivocarnos.
Fecha de entrega:01-09-15
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 11 Tarea 3. Mapa conceptual de clasificación de triángulos de acuerdo a sus lados y de acuerdo a sus ángulos.
Reflexión:
Esta investigación nos ayuda a entender que los triángulos se clasifican de acuerdo a sus lados y ángulos. Que hay tres tipos de triángulos de acuerdo a sus lados; Equiláteros, Isósceles y Escalenos y tres de acuerdo a sus ángulos; Acutángulo, Obtusángulos y Rectángulos.
Fecha de entrega: 08-09-15
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 12 Tarea 4. Triángulos; propiedades y clasificación. Reflexión:
Esta tarea, es similar a la investigación anterior, nos muestra las propiedades y clasificación de los triángulos pero en oraciones más concretas, para que nos sea más fácil de entender.
Fecha de entrega: 22-09-15
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 13 Tarea 5. Guía de Examen.
Esta guía de examen me ayudará a prepararme para realizar el examen de Parcial. Quiero creer que estoy bien, pero durante la realización de la guía vi que tengo algunas dificultades y dudas. Entonces me pondré a repasar.
Noté que se me dificulta argumentar y que gracias a ello, me es complicado llegar la solución del problema.
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Proyecto Integrador El proyecto integrador se realizó a cargo de la academia de matemáticas y ciencias experimentales. Se hizo con motivo a las fiestas del mes de septiembre, se desarrolló en presentar y exponer los símbolos patrios. Matemáticas ll. PRODUCTO: Maqueta a escala sobre la representación del símbolo patrio en el aula. De acuerdo a Matemáticas; por equipos se realizó una maqueta a escala del salón.
BIOLOGÍA. PRODUCTO: Función de las biomoléculas a través de las diferentes semillas propias de nuestro país. (México) De acuerdo a Biología se representó cierto escudo hecho con diferentes semillas y el adorno del aula.
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Resumen de cierre. Durante este parcial me sentí bien, no tan estresada como en el anterior año. La forma de estudio me pareció buena y en base a lo aprendido, también me gustó. Como mencioné; no se me dificultó tanto la materia (Eso quiero pensar), pues apenas es el comienzo, pero espero que con el transcurso del tiempo, no vaya a tener complicaciones. En el área que debo mejorar es en saber argumentar para la solución de problemas, razonar sobre todo para que no se me dificulte al hacer ejercicios y mejorar la calidad de mis trabajos. En cuanto a mis limitaciones, no me debo confiar mucho, porque al confiarme pueden venir problemas en mi aprendizaje y calificación. Quiero pensar que en este parcial y en los demás me irá bien.
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Sección de evidencias fotográficas.
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Rubrica de portafolio.
MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA
PORTADA
ESTRATÉGICO (4)
AUTÓNOMO (3)
BÁSICO O RESOLUTIVO (2)
Incluye nombre de la Institución, Falta algún elemento en la Faltan dos elementos en la curso, autor y profesor. presentación del trabajo presentación del trabajo. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.
La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. OBJETIVO El objetivo del portafolio es (Ver punto 3 congruente con los contenidos del formato) de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. DIARIOS Presenta todos los diarios REFLEXIVOS reflexivos elaborados en clase y (Ver ejemplo de en su forma digital. portafolio) Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
EVIDENCIAS
Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZACIÓN Todos los documentos están (Ver formato de correctamente presentados: portafolio Constan de encabezado, son digital) claros, limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.
El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
RECEPTIVO (1)
PUNTUACIÓN
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye al menos ¾ de las Incluye la mitad de las Incluye sólo uno o evidencias solicitadas. evidencias solicitadas. ninguna de las No todas las evidencias Solamente una o dos evidencias solicitadas. demuestran claramente el evidencias demuestran el La evidencia avance de los aprendizajes avance en los aprendizajes presentada no esperados, al mostrar esperados con la reflexión demuestra avance en problemas en la redacción solicitada pero con los aprendizajes al no de la reflexión. inconsistencias. presentar reflexiones o ser copia de internet. A los documentos les A los documentos les faltan El documento solo faltan algunos elementos más de dos elementos de tiene un elemento o de la presentación. presentación. ninguno de Cumple solo con el 90% Cumple entre el 80% y70% presentación. del formato exigido. del formato exigido. Cumple con el 60% o menos del formato exigido. Hay hasta cinco errores Hay de 6 a 10 errores Hay más de 10 errores ortográficos. ortográficos en el portafolio. ortográficos. Presenta revista en ISSU Presenta revista en ISSU de Presenta portafolio de su portafolio digital en su portafolio digital en el digital en Word o PDF el grupo de facebook, la grupo de facebook, en en el grupo de fecha señalada. destiempo. facebook. TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE OBTENIDO
24 10%
23-21 9%
20-18 8%
17-16 7%
15-13 6%
12-11 5%
10-8 4%
7-5 3%
4-3 2%
2-1 1%
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Matriz de evaluación.
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SEGUNDO PARCIAL
Congruencia y semejanza de triángulos
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Diario reflexivo 2.
Propiedades de los triángulos 1. ¿Qué aprendí sobre el tema? Aprendí las propiedades de los triángulos, los segmentos y puntos importantes en ellos, también aprendí resolver problemas en base a las propiedades y a trazar segmentos.
2. ¿Qué sabía sobre las propiedades de los triángulos? En realidad, no sabía nada sobre ello, tal vez me lo enseñaron, pero la verdad no recuerdo.
3. ¿Qué se me dificultó sobre el tema? Se me dificultó casi todo, el resolver problemas y el tener que recordar todas las propiedades, y también se me dificultó un poco trazar la mediatriz de un triángulo.
4. ¿Qué medidas debo tomar para emprender el tema? Para no quedarme atrás y a que no se me dificulte más esto, tomaré la medida de repasar los temas.
5. ¿Qué limitaciones encuentro en mi aprendizaje? No tengo complicaciones físicas, pero tengo la complicación de no poner mucha atención, por eso se me dificulta un poco.
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Diario Reflexivo 3. Congruencia y semejanza de triángulos 1. ¿Qué aprendí sobre el tema? Ahora sé la diferencia entre congruencia y semejanza de triángulos, y que cada uno tiene sus criterios.
2. ¿Qué sabía sobre congruencia y semejanza de los triángulos? No sabía nada, ni sabía que los triángulos tenían criterios.
3. ¿Qué se me dificultó sobre el tema? Se me complico un poco el argumentar para llegar al resultado de un problema.
4. ¿Qué medidas debo tomar para comprender el tema? Repasar los criterios y me di cuenta que también es necesario repasar temas anteriores.
5. ¿Qué limitaciones encuentro en mi aprendizaje? Hasta ahora ninguna, sólo debo repasar.
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Actividades de Aprendizaje. Tarea 1. Recta de Euler en un triángulo obtuso.
Es la recta que se forma al unir el baricentro, ortocentro y circuncentro en todo triángulo.
Tuve complicaciones al trazar el circuncentro y el ortocentro, repase y al trazar la recta de Euler vi que salió correctamente, no se me dificulto.
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Tarea 2. Propiedades de los triángulos.
Los triángulos se pueden clasificar según diferentes criterios.
Hay 12 propiedades de los triángulos, y es necesario basarse en ellas para llegar a la solución de un problema relacionado con un triángulo.
No es difícil encontrar el resultado ya que puede resolverse por lógica, lo difícil es tener que tomar una propiedad para encontrar el resultado. Eso… se me dificulta.
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Tarea 3. Construcción de Caleidoscopio.
El caleidoscopio logra generar formas semejantes, todas ellas surgen del movimiento de las cuentas. Los ángulos que se forman al unirse los espejos entre sí, deben dividir a los 360 ángulos de un circulo, al dividir 360 grados entre un ángulo, obtendremos un numero de reflexiones.
Para que el caleidoscopio logre generar reflexiones semejantes, debe cumplir con leyes de simetría y teorías simétricas.
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Tarea 4. Mapa conceptual sobre los Triángulos Semejantes y sus criterios.
Los triángulos semejantes son cuando tienen sus ángulos homólogos iguales a sus lados homólogos proporcionales.
Para que se cumpla su semejanza, existen criterios de semejanza triangular, y son tres.
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Proyecto integrador- Segundo Parcial
Historia y Artes: Investigación y exposición de los elementos culturales referentes a la celebración de Todos los fieles difuntos; ofrenda grupal.
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Resumen de cierre
En este parcial no hubo muchas complicaciones, no fue ni mal ni tan excelente, los trabajos en cuanto a esta materia no fueron complicados. Como en el parcial anterior, debo mejorar en la argumentación y debo repasar más para que no tenga problemas. Los temas que vimos no se ven difíciles, ya en lo de semejanza no me costó mucho. Como limitación, no me debo confiar mucho, porque al confiarme pueden venir problemas en mi aprendizaje y calificación.
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Sección de evidencias fotográficas
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Rubrica de portafolio MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA
PORTADA
ESTRATÉGICO (4)
AUTÓNOMO (3)
BÁSICO O RESOLUTIVO (2)
Incluye nombre de la Institución, Falta algún elemento en la Faltan dos elementos en la curso, autor y profesor. presentación del trabajo presentación del trabajo. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.
La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. OBJETIVO El objetivo del portafolio es (Ver punto 3 congruente con los contenidos del formato) de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. DIARIOS Presenta todos los diarios REFLEXIVOS reflexivos elaborados en clase y (Ver ejemplo de en su forma digital. portafolio) Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
EVIDENCIAS
Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZACIÓN Todos los documentos están (Ver formato de correctamente presentados: portafolio Constan de encabezado, son digital) claros, limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.
El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
RECEPTIVO (1)
PUNTUACIÓN
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye al menos ¾ de las Incluye la mitad de las Incluye sólo uno o evidencias solicitadas. evidencias solicitadas. ninguna de las No todas las evidencias Solamente una o dos evidencias solicitadas. demuestran claramente el evidencias demuestran el La evidencia avance de los aprendizajes avance en los aprendizajes presentada no esperados, al mostrar esperados con la reflexión demuestra avance en problemas en la redacción solicitada pero con los aprendizajes al no de la reflexión. inconsistencias. presentar reflexiones o ser copia de internet. A los documentos les A los documentos les faltan El documento solo faltan algunos elementos más de dos elementos de tiene un elemento o de la presentación. presentación. ninguno de Cumple solo con el 90% Cumple entre el 80% y70% presentación. del formato exigido. del formato exigido. Cumple con el 60% o menos del formato exigido. Hay hasta cinco errores Hay de 6 a 10 errores Hay más de 10 errores ortográficos. ortográficos en el portafolio. ortográficos. Presenta revista en ISSU Presenta revista en ISSU de Presenta portafolio de su portafolio digital en su portafolio digital en el digital en Word o PDF el grupo de facebook, la grupo de facebook, en en el grupo de fecha señalada. destiempo. facebook. TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE OBTENIDO
24 10%
23-21 9%
20-18 8%
17-16 7%
15-13 6%
12-11 5%
10-8 4%
7-5 3%
4-3 2%
2-1 1%
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Matriz Segundo Parcial
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3er Parcial Matemáticas II
Bloque v & vi Polígonos y cuadriláteros
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Diario reflexivo 4.
Clasificación y propiedades de los polígonos. 1. ¿Que aprendí sobre el tema? Que un polígono debe cumplir con unas condiciones para que sea un polígono, que hay una clasificación de ellos y hay propiedades, y que cada polígono tiene formulas. 2. ¿Qué sabía sobre la clasificación de los polígonos y sus propiedades? Más o menos sabía los nombres que reciben los polígonos de acuerdo a el número de lados que tienen… y sólo eso. 3. ¿Qué se me dificultó sobre el tema? Pues… no supe como trazar un polígono, los lados salían más grandes o cortos o más grandes que otros y creo que hasta ahora eso.
4. ¿Qué medidas debo tomar para comprender el tema? Repasar y ver tutoriales de cómo trazar un polígono, darle un repaso a las formulas y apuntes.
5. ¿Qué limitaciones encuentro en mi aprendizaje? Últimamente he notado que mi vista se desgasta más y necesite más aumento en mis lentes. Muy aparte de eso, necesito dormir o descansar más, y repasar.
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Actividades de Aprendizaje.
Tarea 1. Demostración “Teorema de Pitágoras.” “El teorema de Pitágoras establece que: El cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.” Entonces h2=a2+b2, por tanto, a2=h2b2 .
La exposición no salió bien, pues la suma de los cuadrados para el resultado de la hipotenusa estuvo mal, los cuadrados salieron desiguales.
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 34
Tarea 2. Actividad Teorema de Pitágoras.
Se realizaron ejercicios en base al teorema de Pitágoras, de los cuales tuve tres errores, se me complico un poco ya que me confundí al sustituir los valores y desarrollarlos.
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 35
Tarea 3. Clasificación de polígonos (Rehilete)
Se realizó el rehilete con el fin de ir clasificando los polígonos que se formaban al armar el rehilete. Después de haber terminado el rehilete se realizó un cuadro para clasificar los polígonos.
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Tarea 4. Act. Propiedades de los polígonos y cuadriláteros.
Los polígonos son figuras geométricas cerradas determinadas por segmentos de recta, donde el extremo de un segmento es el origen del otro. Una figura geométrica es un polígono sólo si cumple con las siguientes condiciones: 1. Tiene 3 o más lados. 2. Los lados que tiene extremos en común no son colineales. 3. Cada lado intersecta a 2 de los otros lados, pero sólo en sus puntos extremos. Estas actividades y ejercicios sirven para desarrollar aún más el aprendizaje obtenido en clase.
Portafolio de Evidencias – Matemåticas ll 37
Proyecto integrador. Academia: Desconocida. Trabajo: Grupal.
Se hizo con motivo a las fiestas del mes de diciembre, se desarrollĂł en presentar y desarrollar villancicos, con originalidad y esfuerzo.
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 38
Resumen de cierre.
En este parcial no hubo complicaciones graves, fue más o menos, me distraje mucho y me fue mal en la primera revisión. Debo mejorar en la argumentación y debo repasar más para que no tenga problemas: fórmulas y propiedades de los polígonos. Los temas de este parcial no son difíciles, pero a veces me confundo y se me complican las cosas. Como limitación, no me debo confiar mucho, porque al confiarme pueden venir problemas en mi aprendizaje y calificación.
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 39
Sección de evidencias fotográficas.
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 40
Matriz de evaluación.
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 41
Rubrica de portafolio MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA
PORTADA
ESTRATÉGICO (4)
BÁSICO O RESOLUTIVO (2)
Incluye nombre de la Institución, Falta algún elemento en la Faltan dos elementos en la curso, autor y profesor. presentación del trabajo presentación del trabajo. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.
La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. OBJETIVO El objetivo del portafolio es (Ver punto 3 congruente con los contenidos del formato) de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. DIARIOS Presenta todos los diarios REFLEXIVOS reflexivos elaborados en clase y (Ver ejemplo de en su forma digital. portafolio) Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
EVIDENCIAS
Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZACIÓN Todos los documentos están (Ver formato de correctamente presentados: portafolio Constan de encabezado, son digital) claros, limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.
AUTÓNOMO (3)
El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
RECEPTIVO (1)
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye al menos ¾ de las Incluye la mitad de las Incluye sólo uno o evidencias solicitadas. evidencias solicitadas. ninguna de las No todas las evidencias Solamente una o dos evidencias solicitadas. demuestran claramente el evidencias demuestran el La evidencia avance de los aprendizajes avance en los aprendizajes presentada no esperados, al mostrar esperados con la reflexión demuestra avance en problemas en la redacción solicitada pero con los aprendizajes al no de la reflexión. inconsistencias. presentar reflexiones o ser copia de internet. A los documentos les A los documentos les faltan El documento solo faltan algunos elementos más de dos elementos de tiene un elemento o de la presentación. presentación. ninguno de Cumple solo con el 90% Cumple entre el 80% y70% presentación. del formato exigido. del formato exigido. Cumple con el 60% o menos del formato exigido. Hay hasta cinco errores Hay de 6 a 10 errores Hay más de 10 errores ortográficos. ortográficos en el portafolio. ortográficos. Presenta revista en ISSU Presenta revista en ISSU de Presenta portafolio de su portafolio digital en su portafolio digital en el digital en Word o PDF el grupo de facebook, la grupo de facebook, en en el grupo de fecha señalada. destiempo. facebook. TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
PUNTUACIÓN
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 42
Geometría Analítica
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 43
Índice Semestre B……………………………………………………………………………………..42 Índice……………………………………………………………………………………………...43 Primer parcial………………………………………………………………………………….44 Actividades de aprendizaje……………………………………………………………..45 Proyecto integrador………………………………………………………………………..48 Matriz de evaluación……………………………………………………………………….49 Resumen de cierre…………………………………………………………………………..50 Evidencia fotográfica……………………………………………………………………….51 Rubrica…………………………………………………………………………………………….52
Portafolio de Evidencias – Matemåticas ll 44
Circunferencia y coordenadas rectangulares
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 45
Actividades de aprendizaje Tarea 1. Ángulos en la circunferencia, área y longitud del arco.
En este trabajo pudimos darnos cuenta que hay diferentes formas para sacar los ángulos de una circunferencia y medida de su arco, utilizando formas u fórmulas para obtener la medida de estos, dependiendo de que ángulo nos pidan habrá una forma para obtener el resultado.
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 46
2. Razones trigonométricas
Las razones trigonométricas se pueden considerar como fórmulas para obtener la medida de un triángulo rectángulo (Cateto opuesto, cateto adyacente e Hipotenusa). De acuerdo a lo que se pidió, las usamos para obtener el resultado correcto.
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 47
Función seno, coseno y tangente.
Con la ayuda de la calculadora científica, usamos las funciones cos, sen y tan para obtener lo que se pide de cada ángulo, registrarlas en una tabla y después graficarlas en una hoja milimétrica.
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 48
Proyecto integrador. Historia: Realizamos una investigación acerca de la tolerancia, la investigación se entregó en un portafolio. En él, se introdujeron los valores y desarrollo del valor que nos tocó. Artes: Se elaboró un cartel representando el valor de la tolerancia, utilizando cualquier técnica de dibujo o ilustración.
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 49
Matriz de evaluación.
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 50
Resumen de cierre.
En este Primer Parcial, correspondiente al semestre A, se me presentaron algunas dificultades al ver el tema de circunferencia, por las fórmulas que hay para sacar la medida de ángulos. En cuanto a los trabajos de seno, coseno y tangente para los triángulos rectángulos, me es un poco complicado llegar a entenderlas por completo, y en cómo sacar los valores de sen, cos y tan en los últimos ejercicios, fue muy fácil. Espero tener resultados buenos en este parcial.
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 51
Evidencia fotográfica.
Portafolio de Evidencias – Matemáticas ll 52
MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA
PORTADA
ESTRATÉGICO (4)
BÁSICO O RESOLUTIVO (2)
Incluye nombre de la Institución, Falta algún elemento en la Faltan dos elementos en la curso, autor y profesor. presentación del trabajo presentación del trabajo. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.
La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. OBJETIVO El objetivo del portafolio es (Ver punto 3 congruente con los contenidos del formato) de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. DIARIOS Presenta todos los diarios REFLEXIVOS reflexivos elaborados en clase y (Ver ejemplo de en su forma digital. portafolio) Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
EVIDENCIAS
Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZACIÓN Todos los documentos están (Ver formato de correctamente presentados: portafolio Constan de encabezado, son digital) claros, limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.
AUTÓNOMO (3)
El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
RECEPTIVO (1)
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye al menos ¾ de las Incluye la mitad de las Incluye sólo uno o evidencias solicitadas. evidencias solicitadas. ninguna de las No todas las evidencias Solamente una o dos evidencias solicitadas. demuestran claramente el evidencias demuestran el La evidencia avance de los aprendizajes avance en los aprendizajes presentada no esperados, al mostrar esperados con la reflexión demuestra avance en problemas en la redacción solicitada pero con los aprendizajes al no de la reflexión. inconsistencias. presentar reflexiones o ser copia de internet. A los documentos les A los documentos les faltan El documento solo faltan algunos elementos más de dos elementos de tiene un elemento o de la presentación. presentación. ninguno de Cumple solo con el 90% Cumple entre el 80% y70% presentación. del formato exigido. del formato exigido. Cumple con el 60% o menos del formato exigido. Hay hasta cinco errores Hay de 6 a 10 errores Hay más de 10 errores ortográficos. ortográficos en el portafolio. ortográficos. Presenta revista en ISSU Presenta revista en ISSU de Presenta portafolio de su portafolio digital en su portafolio digital en el digital en Word o PDF el grupo de facebook, la grupo de facebook, en en el grupo de fecha señalada. destiempo. facebook. TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
PUNTUACIÓN
Portafolio de Evidencias – Matemåticas ll 53