SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DOCENTE DE AULA: Carmen Cohaila Quispe “Leemos y comprendemos una leyenda tacneña[” NOMBRE DE LA SESIÓN 180 minutos FECHA 12 /08/2 015 GRADO Y SECCIÓN TEMPORALIZACIÓN ÁREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES Y ACTITUDES:
2º grado “A” TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES
Comunicación
Se apropia del sistema de escritura. Lee con autonomía y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
Comprende textos escritos
Comprobación: Prueba escrita.
Recupera información de diversos Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de textos escritos estructura simple, con imágenes y sin ellas. Identifica información en diversos palabras frases u oraciones completas que forman parte del letrado que utiliza tipos de textos según el propósito. en el aula o fuera de ella. Infiere el significado de los textos Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información escritos. explicita. Deduce el propósito de un texto de estructura simple, con y sin imágenes.
PROCESO DIDÁCTICO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
RECURSOS DIDÁCTICOS
INICIO: Motivación, recuperación de saberes previos y generación del conflicto cognitivo Recuerdan y priorizan dos normas de convivencia para trabajar en el aula y se escribe en la pizarra.
1. ANTES DE LA LECTURA
Sobre.
Reciben por grupos un sobre con piezas de un rompecabezas. Rompecabezas. Forman en grupos y se les entrega la imagen ( La Virgen del Rosario) Arman el rompecabezas y descubren la imagen de La Virgen del Rosario y los pegan en el papelote. Papelógrafo. Dialogan sobre la imagen que han armado. Realizan predicciones acerca de las imágenes a través de preguntas: Goma. ¿Qué armaron en el rompecabezas? ¿De quién es la imagen? ¿Qué tiene la Virgen en sus manos? ¿Dónde creen que se encuentra la imagen? ¿Cuál será el nombre de la imagen? ¿De qué creen que tratará la lectura? ¿Cuál creen que será el título de la lectura? ¿Según ustedes qué tipo de texto es? Texto narrativo –leyenda ¿Sabes que es una leyenda? La docente va registrando todas las respuestas de los estudiantes en un papelógrafo, para luego contrastarlas. Se da a conocer el propósito de la sesión: