✓✓ Steigerung der Teilhabe in der Schule, im Umfeld und Zuhause ✓✓ Berücksichtigung des Lehrplans und der persönlichen Ziele ✓✓ Unterstützung schneller und interaktiver Kommunikation ✓✓ Bereitstellung von Aussagen für die Kommunikation mit unterschiedlichen Partnern (z.B. Geschwister, Lehrer, Eltern, etc.)
menschen mit autismus
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SPRACHE EINHEITLICH, PASSEND UND VISUELL DARSTELLEN. konnen aktivitaten- und umfeldbezogene sprache gut verstehen.
KOMMUNIKATIONSGERÄTE KÖNNEN... ZUR FoRDERUNG DER KOMMUNIKATION ZUHAUSE, IN DER SCHULE UND IM UMFELD EIN UMFANGREICHES VOKABULAR VERWALTEN. :
fÜr menschen mit autismus sollte ein kommunikationsgerÄt folgende aspekte ansprechen:
KOMMUNIKATIONSGERÄTE KÖNNEN...
menschen mit autismus
zeigen ein besseres verstandnis, wenn sie etwas sehen und nicht nur horen. :
Ein wichtiges Ziel beim Einsatz von Kommunikationsgeräten bei Menschen mit Autismus ist die Förderung der Kommunikation. Viele Nutzer setzen die vorhandenen kommunikativen Fähigkeiten (z.B. Lautieren, Mimik, Gesten, etc.) in Kombination mit dem Gerät ein. Kommunikationsgeräte unterstützen Menschen mit Autismus in Gesprächen, bei der Erhöhung sozialer Interaktion mit Anderen, in der Schule und können das Selbstwertgefühl steigern. Der Einsatz von UK sollte die Bereiche der Kommunikation, des Verhaltens und der sozialen Bedürfnisse ansprechen. Es werden die individuellen Stärken erfasst und mit passenden UK-Ansätzen verknüpft.
mit autismus
denken visuell und konnen visuelle bilder einfach abrufen.
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Unterstützte Kommunikation (UK) kann ein Gerät, eine Methode oder ein System sein, welches die Fähigkeit zur effektiven Kommunikation verbessert. Kommunikationsgeräte werden häufig eingesetzt, wenn Kinder das Sprechen nicht auf dem herkömmlichen Weg entwickeln oder Verzögerungen der kommunikativen Entwicklung erfahren. Für UK ist es nie zu früh oder zu spät. Diese kann dem Menschen mit Autismus eine Stimme geben und Möglichkeiten bieten, mit dem Umfeld zu interagieren.
menschen
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AUTISMUS UND KOMMUNIKATION
✓✓ Unterstützung schriftsprachlicher Entwicklung durch eine stabile und einheitliche Kommunikationsstrategie ✓✓ Ermutigung zur erfolgreichen alltäglichen Interaktion ✓✓ Berücksichtigung des entsprechenden Alters und der unterschiedlichen kommunikativen Fähigkeiten ✓✓ Bereitstellung von Methoden zur positiven Verhaltensunterstützung. Menschen mit Autismus verfügen häufig über visuelle Stärken, die es ermöglichen, ein symbolund/oder textbasiertes Kommunikationssystem erfolgreich zu nutzen.
KOMMUNIKATIONSGERÄTE KÖNNEN... KONZEPTE AUF KONKRETE UND VISUELLE WEISE VERDEUTLICHEN.
Individuell. Authentisch. Vielseitig KOMMUNIKATION UND SCHRIFTSPRACHENTWICKLUNG UNTERSTÜTZEN
Damit eine Kommunikationshilfe nützlich und bedeutsam ist, sollte die darauf enthaltene Kommunikationsstrategie einen Rahmen und eine Struktur haben. InterAACt nutzt bekannte kommunikative Situationen, ist einfach zu bedienen und auf allen DynaVox Kommunikationshilfen verfügbar. Es bietet Menschen mit Autismus die Möglichkeiten, erfolgreich zu kommunizieren, die Schriftsprache zu entwickeln (z.B. Sprachverständnis, Lesen, etc.) und das eigene Potential voll auszuschöpfen. InterAACt ermöglicht, dass Menschen mit Autismus unabhängig von Alter und Fähigkeit das richtige Wort in der richtigen Situation haben.
POSITIVE VERHALTENSUNTERSTÜTZUNG
Es hat sich herausgestellt, dass visuelle Unterstützung für Menschen mit Autismus sehr hilfreich für den Tagesverlauf sein kann. Visuelle Unterstützung stellt Informationen über Veränderungen und Erwartungen bereit, die sich in der anstehenden Situation oder Aktivität ereignen können. Neben Verhaltensanweisungen bei Veränderungen werden auch wichtige Mittel zur Kommunikation in einer bestimmten Situation bereitgestellt. Visuelle Unterstützung kann herausfordernde Verhaltensweisen verringern. Übergänge und Veränderungen im Umfeld werden besser verstanden und Erwartungen deutlicher.
SOZIALE TEILHABE UNTERSTÜTZEN
Die Kommunikation in sozialen Situationen kann für Menschen mit Autismus eine Herausforderung sein. Einige scheinen sich unwohl zu fühlen, wenn sie mit anderen interagieren, und haben kein oder nur geringes Interesse am Aufbau von Freundschaften. DynaVox Kommunikationsgeräte bieten Zugang zu Vokabular und Strategien, die die soziale Teilhabe in Schule und Umfeld fördern. Diese ermutigen und unterstützen die Entwicklung sozialer Fähigkeiten, indem Menschen mit Autismus die Wörter und Anleitungen angeboten werden, die sie brauchen, um sozial geeignet zu interagieren.
TEILHABE IN DER SCHULE UNTERSTÜTZEN
Während eines typischen Schultags verbringt das Kind Zeit im Klassenzimmer, auf dem Spielplatz, in der Cafeteria, etc. Es ist wichtig, nützliche Kommunikationsmöglichkeiten bereitzustellen, um eine größtmögliche Teilhabe zu erreichen. InterAACt bietet das Vokabular, um beginnende Kommunikation sowie die schriftsprachlichen Fähigkeiten in Bezug auf schulische Aktivitäten zu entwickeln. Das oberste Ziel ist, die Teilhabe zu erhöhen und Lernmöglichkeiten in der Schule anzubieten.
Kommunikationsgeräte wie das DynaVox Maestro und Xpress richten sich an die große Bandbreite von Bedürfnissen bei Menschen mit Autismus. DynaVox hat aktuelle Forschungsergebnisse mit unterstützender Technologie kombiniert, um ein möglichst umfassendes Kommunikationssystem zu entwickeln, InterAACt. Der Kommunikationsrahmen InterAACt ist ausschließlich auf DynaVox Kommunikationsgeräten verfügbar und kann zur Entwicklung der schriftsprachlichen Fähigkeiten, Teilhabe an sozialen Interaktionen sowie Partizipation in der Schule, Zuhause und der Umgebung ermutigen.
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CHRISTOPH BENUTZT DAS DYNAVOX MAESTRO, UM SEIN LIEBLINGSGERICHT SCHNELL AUSZUWaHLEN.
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Auf de.dynavoxtech.com finden Sie Informationen zu DynaVox Kommunikationshilfen. Dort haben Sie auch Zugriff auf die DynaVox Materialkiste mit zahlreichen didaktischen Materialien und auf Dokumente, die sich auf aktuelle UK-Forschungen beziehen. Ihr Ansprechpartner vor Ort:
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Christoph ist vier Jahre und hat die Diagnose Autismus-SpektrumStörung. Er mag Flugzeuge, Bücher und spielt häufig draußen. Wenn Christoph in der Vergangenheit etwas essen wollte, hat er die Hand seiner Mutter genommen und sie in die Küche geführt. Er hat manchmal geweint oder selbstverletzendes Verhalten gezeigt, wenn er seinen Wunsch nicht mitteilen konnte. Da es so viele Möglichkeiten gab, begann die Mutter alle Lebensmittel zu benennen. Immer jeweils einzeln und mit einer Pause, um die Reaktion von Christoph abzuwarten. Dieser Vorgang war für beide sehr frustrierend und endete häufig in Unzufriedenheit. Mit seinem Maestro kann Christoph das gewünschte Essen jetzt schnell auswählen und beim gemeinsamen Essen seine Gedanken mitteilen und über Erlebnisse des Tages mit seiner Mutter sprechen.
Snack Tisch
Snack Auswahl
Snack Plaudern
Einzelwortstrategie
Der Erwerb einer Kommunikationshilfe wird häufig durch Ihre Krankenkasse übernommen. Besuchen Sie für weitere Informationen zu unseren Geräten und Vertriebspartnern die DynaVox Homepage: de.dynavoxtech.com