OBJETIVOS
CONTEXTO
PROGRAMACIÓN DOCENTE UNIDAD DIDÁCTICA
DEPORTES COLECTIVOS DE INVASIÓN: BALONCESTO er
Ciclo
3
Trimestre
2º
5º
Año académico
Nº sesiones
Competencias básicas
2010/2011 6
A, C, D, E, F, G, H
O.G.E.
c, d, e, j, k, n
O.G.A.
2, 7, 8, 9, 10, 12, 13
O.G.D.
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12
O.D.C.
2, 3, 4, 5, 9
• Utilizar y participar adecuadamente con los recursos técnico-tácticos básicos en la construcción del juego. • Elegir y participar con los recursos técnicos apropiados en la finalización del juego. • Emplear y ayudar activamente en la evitación del juego usando con eficacia los recursos técnico-tácticos
Didácticos
apropiados. • Participar generosamente en el juego, cooperando con los compañeros, respetando a los rivales y al árbitro, siguiendo las reglas. • Ser consciente de la influencia del deporte espectáculo en la sociedad actual, construir una actitud crítica hacia sus defectos. • Realizar apropiadamente la vuelta a la calma mediante estiramientos específicos. • Evaluar los conocimientos adquiridos.
Bloques
CONTENIDOS
Conceptos
5 • • • • • • • • • • • •
B.D.
V
Desmarque de apoyo Ocupación racional del espacio Entrada a canasta Superioridad Bote de protección Cambio de ritmo Marcaje individual Interceptación-anticipación Reglas oficiales para la categoría Fintas de pase y tiro Contacto físico Deporte / sociedad / espectáculo
• Ocupación eficaz del espacio de juego en función de la posición del móvil, los compañeros y los
Procedimientos
Actitudes
• • • • •
rivales Uso adecuado del pase, bote y la finta para la construcción del juego Elección del recurso técnico apropiado para las situaciones de finalización Desarrollo de movimientos apropiados para la organización defensiva Adecuación del contacto físico a un estilo de juego eminentemente lúdico Reflexión sobre el papel del deporte en la sociedad actual
• • • • • •
Participación e interés en el desarrollo de todas las actividades Esfuerzo en tareas ofensivas y defensivas por igual Interés por tomar decisiones que partan del análisis de la situación de juego Aceptación del resultado, de la composición del grupo y del juicio arbitral Desarrollo de conductas de colaboración colectiva por encima de las individuales Análisis crítico de las conductas no deportivas y del consumismo en el deporte de masas
C.M. EVALUACIÓN
Curso
Criterios
2, 3, 4, 5 • • •
Procedimientos Calificación
Mostrar actitudes de respeto a las normas y a los compañeros Respetar la composición de los grupos heterogéneos y cooperar en el aprendizaje de los alumnos con más dificultades Conocer y elegir la opción adecuada en los problemas tácticos planteados
Observación directa mediante una lista de control actitudinal y escala de valoración con aplicación recíproca entre alumnos 20% Apreciación personal 30% Observación directa 50% Pruebas de evaluación
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1
RECURSOS
Metodológicos
- Técnica de enseñanza: instrucción directa para los ejercicios de técnica y algunos juegos de calentamiento, mediante la búsqueda para la resolución de problemas tácticos. - Estilo de enseñanza: mando directo en los ejercicios de instrucción directa, asignación de tareas y grupos reducidos para algunas tareas y explicaciones, y descubrimiento guiado y resolución de problemas para el aprendizaje táctico. - Estrategia en la práctica: global con polarización de la atención. 2 campos de minibaloncesto, 4 canastas de minibaloncesto
Material
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Herramienta/s de evaluación
LISTA DE CONTROL UD. BALONCESTO 5º DE PRIMARIA Nombre alumno:
Observador: Escala
Aspectos a observar
Nunca
Habitualmente
Siempre
ORGANIZACIÓN Y REGLAMENTACIÓN 1. Elige un rival y se encarga de su marcaje en situaciones defensivas 2. Dispone quién realiza los saques 3. En ataque procura ocupar espacios libres 4. No comete falta de pasos CONDUCTA EN EL JUEGO 5. Cuestiona la labor del árbitro 6. Admite sus faltas o fueras 7. Anima a sus compañeros cuando hay un fallo RESOLUCIÓN DE SITUACIONES 8. Avanza en bote cuando no tiene rivales y el resto están cubiertos 9. Elige para pasar a compañeros que están libres 10. Trata de cortar los pases anticipándose 11. Acompaña la jugada y procura llegar a situación de lanzamiento 12. Ayuda a un compañero superado en defensa al ser situación manifiesta de peligro 13. Sus desmarques en ataque no le permiten recibir 14. Ataca el bote para intentar robar
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3
Sesiones Nº • Utilizar y participar adecuadamente con los recursos técnicotácticos básicos en la construcción del juego. • Usar cuidadosamente el contacto físico, evitando las faltas innecesarias y el daño a los demás. • Realizar apropiadamente la vuelta a la calma mediante estiramientos específicos.
CAL.
PARTE DE LA SESIÓN
MATERIAL
OBJETIVOS
SESIÓN
1 • • • • •
12 conos 1 juego de chinos 12 balones 2 juegos de petos 16 aros
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
Tº
• “Circuito”, realizar el recorrido utilizando las habilidades de eslalon, reverso y entrada a
8'
canasta.
VC
campo, cada equipo con un peto de color distinto, para poder lanzar a canasta hay que tocar en el cuerpo del jugador de un equipo contrario (equipo naranja toca a equipo amarillo y equipo amarillo toca a equipo sin peto). Para meter canasta hay que hacer una entrada, si se falla el balón se retira y hay que robar balón para poder entrar a canasta. • “Mantenimiento de balón por equipos”, en una franja central se sitúan 6 jugadores, fuera de ella se sitúan 3 a cada lado, que deben entrar a robar el balón y dirigirse a su canasta para realizar una entrada, si anotan retiran el balón si no se lo devuelven. Los jugadores sin balón pueden realizar bloqueos para ayudar a mantener, el juego acaba a los 2' y se cambia de rol, ganan los que más balones retiren. • “Partidos 2 contra 2 con 3 botes obligatorios”, partido en medio campo, el equipo que defiende cuando recupera debe salir de la zona para atacar, todos los jugadores deben dar al menos 3 botes antes de pasar el balón. 4 parejas en cada canasta. • “Estiramientos sentados”, realizar según las indicaciones del profesor un estiramiento para
OSBV.
PP
• “Tócame si quieres tirar”, se establecen equipos de 3 jugadores, 3 equipos juegan en un
Explicar en qué consiste un bloqueo y recordar como es el bote de protección, en el 3er juego.
8'
8'
8'
4'
cada grupo muscular principal en el suelo.
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4
CAL.
PARTE DE LA SESIÓN
Nº • Utilizar y participar adecuadamente con los recursos técnicotácticos básicos en la construcción del juego. • Elegir y participar con los recursos técnicos apropiados en la finalización del juego. • Participar generosamente en el juego, cooperando con los compañeros, respetando a los rivales y al árbitro, siguiendo las reglas. • Realizar apropiadamente la vuelta a la calma mediante estiramientos específicos.
MATERIAL
OBJETIVOS
SESIÓN
2
• • • • •
12 balones 1 juego de chinos 8 conos Un juego de petos 24 aros
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
Tº
• “Circuito pilla-pilla”, dos circuitos en paralelo, hay que intentar que no te pille el siguiente, el
8'
recorrido incluye cambios de dirección (también por la espalda), de sentido, reverso y entrada a canasta.
zona,el tiro es sin oposición pero se puede entrar a rebote. Se juegan dos grupos en un mismo campo. No se puede robar el balón de las manos, solo interceptar pases o forzar el error. • “Botar en los aros 3x3 en medio campo”, se distribuyen 6 aros por cada medio campo y cada equipo debe intentar botar en 4 de ellos antes de tirar a canasta. Cada jugador debe conseguir al menos 2 botes en aro. Se juega con 2 balones y 2 equipos. • “Partido a medio campo (2x(2x2) +1”, en un campo completo se disputan dos partidos de 2x2+1, compartiendo espacio de juego pero nada más en común. Todos los jugadores del equipo atacante deben tocar el balón para poder tirar y no valen dos tiros seguidos del mismo jugador. • “21 cooperativo”, estirando los que no les toca, grupos de 6 en cada canasta, cada alumno
8' 8' 8'
8'
tira en su turno, hay dos equipos que se alternan, se suman los puntos de los jugadores.
OSBV.
VC
PP
• “Partido ultimate 2x2+1 a campo completo”, solo pases, objetivo intentar recibir dentro de la
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5
OBJETIVOS
• Utilizar y participar adecuadamente con los recursos técnicotácticos básicos en la construcción del juego. • Elegir y participar con los recursos técnicos apropiados en la finalización del juego. • Emplear y ayudar activamente en la evitación del juego usando con eficacia los recursos técnico-tácticos apropiados. • Participar generosamente en el juego, cooperando con los compañeros, respetando a los rivales y al árbitro, siguiendo las reglas. • Realizar apropiadamente la vuelta a la calma mediante estiramientos específicos.
PARTE DE LA SESIÓN
CAL.
Nº
MATERIAL
SESIÓN
3
• 8 aros • 17 balones • 12 petos
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
Tº
•
“Selva de robos”, se establecen 8 defensores en aros (al menos un pie), el resto de alumnos deben atravesar la zona con defensores sin que les toquen el balón o sin cometer falta de pasos. Si es así cambian de rol. Empezar con atacantes entrando por los dos extremos de la zona con defensores. Al final deberán realizar una entrada a canasta, si fallan se cambian por un compañero que esté encerrado.
6'
“Uno contra uno”, se establecen dos filas, una en línea de fondo y otra en el centro del campo, el atacante sale de esta última y debe intentar tirar a canasta y dar al menos al aro, para ganarse el derecho a atacar de nuevo. El defensor debe tratar de robar o dejar sin bote lejos de la canasta. • “Adentro y afuera”, los atacantes se sitúan alrededor de la bombilla, los defensores también, con el objetivo de evitar que entre un pase y sea devuelto a un jugador atacante para que tire. Juegan 4 atacantes (uno dentro) y 3 defensores. Cuando se recupera el balón se cambian los roles de equipo. Los pases adentro no pueden ser por encima de la cabeza. • “Partido con marcaje individual”, partido 3 contra 3+1, cada jugador marca a otro del equipo rival. Si se toca al poseedor (solo el que le marca) le impide usar el bote para avanzar. El resto de reglas normales. El comodín no puede tirar a canasta. Los defensores no pueden entrar a la zona, si consigue entrar un atacante debe realizar una entrada (vale 5 puntos)
8'
“21 americano cooperativo”, se juega 2 contra 2 en cada canasta, es igual que un 21 pero el equipo que debe coger el balón tras un rebote puntúa según la calidad de éste, si el balón no ha botado en el suelo la canasta vale 2 puntos, si el balón ha botado una vez la canasta vale 1 punto, si bota dos veces el otro equipo tiene dos tiros de penalización que valen 2 puntos cada uno. • Estiramientos individuales contra la pared.
8'
PP
•
8'
2'
OSBV.
VC
•
8'
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6
CAL.
PARTE DE LA SESIÓN
Nº • Utilizar y participar adecuadamente con los recursos técnicotácticos básicos en la construcción del juego. • Elegir y participar con los recursos técnicos apropiados en la finalización del juego. • Emplear y ayudar activamente en la evitación del juego usando con eficacia los recursos técnico-tácticos apropiados. • Participar generosamente en el juego, cooperando con los compañeros, respetando a los rivales y al árbitro, siguiendo las reglas. • Realizar apropiadamente la vuelta a la calma mediante estiramientos específicos.
MATERIAL
OBJETIVOS
SESIÓN
4
• 15 balones • 2 juegos de petos
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
Tº
• “Presos del bote”, un equipo de 4 todos con balón, el otro equipo de 4 con un balón para
6'
todos. El equipo con balón cada uno debe botar permanentemente y su objetivo es tocar el balón con la mano libre para cambiar de rol. El otro equipo tiene que intentar jugar normal para anotar canasta, alternativamente en una y otra. La canasta debe conseguirse con entrada.
realizar 10 pases sin que toquen al poseedor y sin que el balón salga de los límites de juego. Si lo consigue tiene un tiro cada componente desde el tiro libre, luego cambian de rol. El jugador en posesión tiene 5 segundos para pasar. • “3x2 desde medio campo sin bote”, los atacantes parten de medio campo sin bote, los defensores tratan de cortar pases o robar de manos del poseedor, los atacantes deben intentar meter canasta, para lo cual deben llegar a recibir en la zona. En posesión sólo pueden pivotar. Si hay robo o fallo, ligan los dos últimos jugadores atacantes en haber tocado el balón. • “Partido con posesiones largas”, dos equipos juegan un partido 3x3 a campo completo (2 partidos por pista), el equipo en posesión de conseguir que el balón pase por todos los componentes del equipo antes de pasar a la otra mitad de campo (salvo que roben en campo contrario), y hacer lo mismo antes de tirar en campo contrario. No vale 2 contra 1. • “Bombilla cooperativa”, en medio campo, es establecen 7 u 8 posiciones de tiro a canasta,
8'
8' 10'
8'
desde las cuales deben ir tirando por turnos dos equipos, para pasar a la siguiente posición se debe anotar una canasta desde la anterior. Estirar mientras que llega el turno.
OSBV.
VC
PP
• “Contrachupón 2x2+1”, el equipo en posesión de balón, en medio campo, debe intentar
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7
Nº
OBJETIVOS
• Utilizar y participar adecuadamente con los recursos técnicotácticos básicos en la construcción del juego. • Elegir y participar con los recursos técnicos apropiados en la finalización del juego. • Emplear y ayudar activamente en la evitación del juego usando con eficacia los recursos técnico-tácticos apropiados. • Realizar apropiadamente la vuelta a la calma mediante estiramientos específicos.
PARTE DE LA SESIÓN
MATERIAL
SESIÓN
5
• • • •
1 balón 12 petos 2 silbatos 48 aros
3' 6'
“12 posiciones”, se organizan dos equipos (2x3) en cada canasta, con un balón cada equipo, hay 12 posiciones de lanzamiento marcadas con aros, los alumnos deben lanzar desde cada posición con los dos pies dentro, si anotan canasta se llevan el aro. Gana el equipo que retire más aros. • Partidos 6 contra 6 con reglas oficiales, rotando a los árbitros. Cada equipo se enfrenta en 3 partidos con los restantes equipos. Cada canasta debe ser anotada por un género, marcajes individuales sin ayudas (solo rebote) y entradas a canasta valen triple.
8'
•
CAL.
Movilidad articular estática individual, en base a los conocimientos de unidades anteriores. Rueda de pases por parejas, cuando se llega a 4 metros uno intenta resolver y el otro evitarlo, si hay rebote lo disputan, luego vuelven a la fila y cambia el rol.
PP
Tº
VC
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
• •
•
4'
OSBV.
Estiramientos por parejas.
12'
Programación didáctica de la Unidad Didáctica de Baloncesto
8
SESIÓN
Nº
6
OBJETIVOS
tácticos básicos en la construcción del juego. • Elegir y participar con los recursos técnicos apropiados en la finalización del juego. • Emplear y ayudar activamente en la evitación del juego usando con eficacia los recursos técnico-tácticos apropiados. • Participar generosamente en el juego, cooperando con los compañeros, respetando a los rivales y al árbitro, siguiendo las reglas. • Ser consciente de la influencia del deporte espectáculo en la sociedad actual, construir una actitud crítica hacia sus defectos. • Evaluar los conocimientos adquiridos.
2 balones 12 petos 2 silbatos 14 hojas de observación 14 bolígrafos
Tº
• •
Movilidad articular dinámica. Rueda de entradas a canasta.
6'
•
Partidos 3 contra 3, con marcaje individual, no se pueden marcar más de dos canastas seguidas el mismo alumno. La mitad de la clase observa y a mitad de tiempo se cambian los roles.
24'
•
Estiramientos en grupo, sentados y dirigidos por el profesor mientras éste comenta la marcha de la prueba de evaluación.
4'
OSBV.
VC
• • • • •
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
PP
CAL.
PARTE DE LA SESIÓN
MATERIAL
• Utilizar y participar adecuadamente con los recursos técnico-
Programación didáctica de la Unidad Didáctica de Baloncesto
9