OBJETIVOS
CONTEXTO
PROGRAMACIÓN DOCENTE UNIDAD DIDÁCTICA
DEPORTES COLECTIVOS DE INVASIÓN: BALONCESTO er
Ciclo
3
Trimestre
2º
5º
Año académico
Nº sesiones
Competencias básicas
2010/2011 6
A, C, D, E, F, G, H
O.G.E.
c, d, e, j, k, n
O.G.A.
2, 7, 8, 9, 10, 12, 13
O.G.D.
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12
O.D.C.
2, 3, 4, 5, 9
• Utilizar y participar adecuadamente con los recursos técnico-tácticos básicos en la construcción del juego. • Elegir y participar con los recursos técnicos apropiados en la finalización del juego. • Emplear y ayudar activamente en la evitación del juego usando con eficacia los recursos técnico-tácticos
Didácticos
apropiados. • Participar generosamente en el juego, cooperando con los compañeros, respetando a los rivales y al árbitro, siguiendo las reglas. • Ser consciente de la influencia del deporte espectáculo en la sociedad actual, construir una actitud crítica hacia sus defectos. • Realizar apropiadamente la vuelta a la calma mediante estiramientos específicos. • Evaluar los conocimientos adquiridos.
Bloques
CONTENIDOS
Conceptos
5 • • • • • • • • • • • •
B.D.
V
Desmarque de apoyo Ocupación racional del espacio Entrada a canasta Superioridad Bote de protección Cambio de ritmo Marcaje individual Interceptación-anticipación Reglas oficiales para la categoría Fintas de pase y tiro Contacto físico Deporte / sociedad / espectáculo
• Ocupación eficaz del espacio de juego en función de la posición del móvil, los compañeros y los
Procedimientos
Actitudes
• • • • •
rivales Uso adecuado del pase, bote y la finta para la construcción del juego Elección del recurso técnico apropiado para las situaciones de finalización Desarrollo de movimientos apropiados para la organización defensiva Adecuación del contacto físico a un estilo de juego eminentemente lúdico Reflexión sobre el papel del deporte en la sociedad actual
• • • • • •
Participación e interés en el desarrollo de todas las actividades Esfuerzo en tareas ofensivas y defensivas por igual Interés por tomar decisiones que partan del análisis de la situación de juego Aceptación del resultado, de la composición del grupo y del juicio arbitral Desarrollo de conductas de colaboración colectiva por encima de las individuales Análisis crítico de las conductas no deportivas y del consumismo en el deporte de masas
C.M. EVALUACIÓN
Curso
Criterios
2, 3, 4, 5 • • •
Procedimientos Calificación
Mostrar actitudes de respeto a las normas y a los compañeros Respetar la composición de los grupos heterogéneos y cooperar en el aprendizaje de los alumnos con más dificultades Conocer y elegir la opción adecuada en los problemas tácticos planteados
Observación directa mediante una lista de control actitudinal y escala de valoración con aplicación recíproca entre alumnos 20% Apreciación personal 30% Observación directa 50% Pruebas de evaluación
Programación didáctica de la Unidad Didáctica de Baloncesto
1