το Αυριο ΓκΑντι Η εμμονή μας με τον υλισμό, μας έχει κάνει εγωιστές, άπληστους και συμφεροντολόγους… Πως θα δημιουργήσουμε τις έξυπνες πόλεις Αρουν ΠΑνος ΦιτςιλΗς
ΣκΟΠOΣ Σκοπός του παρόντος καθεστώτος είναι η χορήγηση ενισχύσεων σε ένα ευρύ πεδίο τουριστικών επενδύσεων που αφορούν κυρίως στη δημιουργία, την επέκταση και τον εκσυγχρονισμό ολοκληρωμένης μορφής τουριστικών καταλυμάτων στο σύνολο της Επικράτειας, με στόχο την αναβάθμιση της ποιότητας του τουριστικού προϊόντος. ΕIδη ΕνΙΣχYΣΕων Τα επενδυτικά σχέδια του παρόντος καθεστώτος ενισχύονται από τον Αναπτυξιακό Νόμο με: • Επιχορήγηση • Φορολογική απαλλαγή • Επιδότηση χρηματοδοτικής μίσθωσης • (leasing) • Επιδότηση του μισθολογικού κόστους των νέων θέσεων εργασίας Βάσει του Νέου Χάρτη Περιφερειακών Ενισχύσεων, προβλέπονται τα παρακάτω ποσοστά ενισχύσεων στο σύνολο σχεδόν των Περιφερειών της χώρας για την περίοδο 20222027: έως 70% για τις μικρές επιχειρήσεις έως 50% για τις μεγάλες επιχειρήσεις έως 60% για τις μεσαίες επιχειρήσεις Έναρξη Υποβολής: 05/09/2022 Ημερομηνία λήξης υποβολών: 05/12/2022 Ενημερωθείτε τώρα από το εξειδικευμένο προσωπικό μας, για την επιλεξιμότητά σας, το μέγιστο ποσό επιδότησης και τους όρους
αποτέλεσμα.
συνολικά
ζωή, (ιδιαίτερα
κορωνοϊό),
θέμα
ελπιδοφόρο μήνυμα, τουλάχιστον, κρατάμε και είναι αυτό, που το αντιληφθήκαμε όλοι… Ότι η επιστήμη και η τεχνολογία, μπορούν να
απαντήσεις
απασχολούν
λύσεις
πολλά
Ένα ερώτημα βασικό όμως, είναι εάν μπορούμε να επαναπροσδιορίσουμε οι ίδιοι το μέλλον μας; Τι μπορεί και πρέπει να γίνει στην Ελλάδα; Τι οφείλουμε
Σε
Πώς πρέπει
μπορούμε
ξεκάθαρο βέβαια, ότι
σχεδιάσουμε
επενδύσουμε;
Ελλάδα δε
παραπάνω σκέψεις, θελήσαμε
προχωρήσουμε
δημιουργία και κυκλοφορία του ενθέτου που κρατάτε στα χέρια σας, με ιδιαίτερες αναφορές στο αύριο της πόλης, της χώρας, των ανθρώπων, αλλά και ευρύτερα της κοινωνίας, των επαγγελμάτων, των δραστηριοτήτων, των ανακαλύψεων, της νεολαίας, της τεχνολογίας, του περιβάλλοντος, της οικονομίας, της παιδείας και όλων των θεμάτων που αφορούν στην «επόμενη ημέρα», αλλά
την «επόμενη γενιά»
Ξεχωριστή
τιμητική παράλληλα για
έκδοση, θεωρείται η αποκλειστική, για
ελληνικό
αντιμετωπίσει προκλήσεις, εάν στηριχθεί στο παραγωγικό μοντέλο στο οποίο βασίστηκε
σταθεί ικανή
4 ΤΟ ΑΥΡΙΟ «Το ΑyΡΙο Της πoλης, Της χωΡ Ας, Των ΑνθΡωπων... » editorial Τι θετικό μπορεί να γίνει; Τι πρέπει να αλλάξουμε; Πώς οφείλουμε να σχεδιάσουμε το αύριο; Του ηΛΙΑ κΟΥΤΣΕΡη δημοσιογράφου Παρά τις αναπάντεχες και μεγάλες διαταραχές που σημάδεψαν την καθημερινότητά μας, αλλά και γενικότερα και
την ίδια μας τη
το
που προέκυψε με τον
ένα
δώσουν
και
σε
από όσα μας
και θα μας απασχολούν στο μέλλον
να αλλάξουμε;
να
το αύριο;
τι
να
Είναι
η
θα
να
τις τελευταίες δεκαετίες. Χρειαζόμαστε, ένα νέο, κοινωνικά δίκαιο, παραγωγικό μοντέλο, που θα δίνει έμφαση στην εξωστρέφεια, στην προσέλκυση νέων και παραγωγικών επενδύσεων, στην ενσωμάτωση της ψηφιακής τεχνολογίας, στη μετάβαση στην κυκλική οικονομία... Το βασικότερο ίσως, την αξιοποίηση του ανθρώπινου κεφαλαίου. Συνεκτικός όμως ιστός του νέου παραγωγικού μοντέλου, οφείλει να είναι σίγουρα η καινοτομία Καθώς, μέσω της καινοτομίας, συνδέεται η αναβάθμιση των δεξιοτήτων του ανθρώπινου δυναμικού, με τις νέες τεχνολογίες. Στόχος θα πρέπει να είναι η επιτάχυνση υιοθέτησης της ψηφιακής τεχνολογίας και της διείσδυσής της σε παραδοσιακούς κλάδους της οικονομίας, για να έχουμε το επιθυμητό
Έχοντας τις
να
στη
και
.
και
την
τον
έντυπο Τύπο, συνέντευξη που παραχώρησε για το «ΑΥΡΙΟ» της εφημερίδας «ΜΑΓνηΣΙΑ», ο εγγονός του Μαχάτμα Γκάντι, Αρούν Γκάντι, συγγραφέας και δημοσιογράφος, αναφερόμενος στο ΑΥΡΙΟ της κοινωνίας, των Εθνών και των ανθρώπων… Αξιοσημείωτα είναι επίσης και όλα τα υπόλοιπα θέματα, που τα επιμελήθηκαν επιστήμονες, καθηγητές Πανεπιστημίων, ερευνητές, εκπρόσωποι φορέων μεταξύ αυτών, το «Πως θα μεταμορφωθεί ο Βόλος στην πόλη του αύριο, ως “έξυπνη πόλη”», το γεγονός ότι είναι «Έτοιμοι για δράση οι νέοι της generation Z», ποιες είναι «Οι καλύτερες επιχειρηματικές ιδέες του μέλλοντος!», «Τι ερευνά και που στοχεύει το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας» κ α Μακάρι, αυτή η πρώτη καταγραφή όλων όσων σημαντικών θεωρούμε θεμάτων, να μας προσφέρει αισιοδοξία, λύσεις και προσδοκίες, τόσο για τις επόμενες ημέρες, όσο και για τα επόμενα χρόνια
5 ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2022 ΕκδΟΤηΣ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΑΡΕΚΛΙΔΟΥ ΙδΙΟκΤηΣΙΑ METAMEDIA IKE ΥΠΕΥΘΥνΟΣ ΥΛηΣ ΗΛΙΑΣ ΚΟΥΤΣΕΡΗΣ GRAPHIC DESIGNER ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΔΙΑΚΟΣΙΑ ΥΠΕΥΘΥνη MARKETING ΝΑΝΣΥ ΠΑΡΑΔΑΚΗ ΙΑΣΟΝΟΣ 77 ΜΕ Κ. ΚΑΡΤΑΛΗ, ΒΟΛΟΣ ΤΗΛ.: 24210 85531 4 πΕΡΙΕχοΜΕνΑ 4. Arun GAndhi Μια προσωπικότητα παγκοσμίου βεληνεκούς 6. ΑροΥν ΓκΑντι Η εμμονή μας με τον υλισμό, μας έχει κάνει εγωιστές, άπληστους και συμφεροντολόγους... 10 Οι 38 δράσεις που κάνουν μια πόλη «Έξυπνη»! 12. ΠΑνος Φιτςιλης H ανάπτυξη έξυπνων πόλεων χρειάζεται στελέχη με σύγχρονες γνώσεις και δεξιότητες 18 MAde in hellAs «Μη Επανδρωμένα Αεροχήματα» 22. sMArt tourist Ένα «έξυπνο» ερευνητικό έργο για τον τουρισμό 26. ΠεριΦερειΑ ΘεςςΑλιΑς Ο ψηφιακός μετασχηματισμός αλλάζει τη σχέση με τον πολίτη 28 εςΠΑ Νέο πρόγραμμα αναβάθμισης ψηφιακών υποδομών δημοσίων φορέων 30. Ψηφιακό Δωμάτιο Επικοινωνίας e ΕΦΚΑ! 32. νικη κομη Επιχειρηματικότητα και εκπαίδευση, δυο έννοιες τόσο συνδεδεμένες 32. 2ου Γελ ν. ιωνιΑς Πρωτότυπες ιδέες με αναφορά στο μέλλον! 36. ιΦιΓενειΑ ΠΑΓωμενοΥ Πως η STEM εκπαίδευση προετοιμάζει τη νέα γενιά για το Αύριο; 38. ςτΑΥρος μηλιωνης Η αποδοχή της διαφορετικότητας θεμέλιο της κοινωνίας 40. κωςτΑς ΓοΥςης Ενημερωμένοι και έτοιμοι για δράση οι νέοι της generation Z
κύρους,
μόνο
όνομά του, προκαλεί δέος, ο εγγονός, του μεγάλου Ινδού ηγέτη και παγκόσμιου συμβόλου του 20ου αιώνα, Μοχάντα «Μαχάτμα» Γκάντι, ο Arun Gandhi (το πέμπτο εγγόνι του Μαχάτμα από το δεύτερο γιο του, τον Μανιλάλ), προσπαθεί χρόνια, σε όλο τον κόσμο, να διαδώσει τη φιλοσοφία και τα διδάγματα που πήρε από τον παππού του, στην περίοδο της ινδικής ανεξαρτησίας. Είναι
2008 παραιτήθηκε
«Διόπτρα»,
6 ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΜΙΑ πΡοςωπΙκοΤηΤ Α πΑγκοςΜΙου βΕληνΕκους... A R U N G A N D H I Ο εγγονός του Μαχάτμα Γκάντι, Arun, προσπαθεί χρόνια, να διαδώσει σε όλο τον κόσμο, τη φιλοσοφία και τα διδάγματα που πήρε από τον παππού του Μια προσωπικότητα παγκοσμίου βεληνεκούς και
που και
το
ο ιδρυτής του Ινστιτούτου Παγκόσμιας Εκπαίδευσης Γκάντι, του Ινστιτούτου Μη Βίας στο Τενεσί, Συγγραφέας και Public Speaker Ο Arun Gandhi γεννήθηκε το 1934 στο Ντέρμπαν της Νότιας Αφρικής. Σε ηλικία δώδεκα ετών στάλθηκε από τους γονείς του στην Ινδία για να ζήσει με τον παππού του Μαχάτμα Γκάντι και να πάρει μαθήματα από αυτόν. Σ’ αυτό το διάστημα, έμαθε για τις αρχές της μη βίας, τις οποίες συνεχίζει να προασπίζεται μέχρι σήμερα. Ο δρ Gandhi πέρασε το μεγαλύτερο μέρος της ενήλικης ζωής του στην Ινδία δουλεύοντας ως δημοσιογράφος και επιφέροντας κοινωνικές και οικονομικές αλλαγές για τους φτωχούς και τις μειονότητες. Ίδρυσε μαζί με τη σύζυγό του, το Κέντρο Κοινωνικής Αλλαγής που μεταμόρφωσε τις ζωές εκατομμυρίων σε χωριά του δυτικού κράτους, Μαχαράστρα Το 1987 πήγε στις Ηνωμένες Πολιτείες και το 1991 ίδρυσε το Ινστιτούτο Μη Βίας Μ Κ Γκάντι στο Πανεπιστήμιο Christian Brothers, στο Τενεσί. Το 2007 το ινστιτούτο μεταφέρθηκε στο Πανεπιστήμιο Rochester στη Νέα Υόρκη. Το
από το συγκεκριμένο ινστιτούτο για να ιδρύσει το Ινστιτούτο Παγκόσμιας Εκπαίδευσης Γκάντι, με αποστολή να ιδρύσει σχολεία βασικής εκπαίδευσης για τα φτωχά παιδιά του κόσμου. Από τις εκδόσεις
κυκλοφορούν στην Ελλάδα, τα βιβλία Μαχάτμα Γκάντι, «Περί ζωής» και «Το δώρο του θυμού» «Το δώρο του θυμού», είναι ουσιαστικά, 11 μαθήματα ζωής από τον παππού του, τα οποία προσκαλεί τους αναγνώστες να τα μάθουν και με αυτά να πορευτούν στη ζωή τους Πρόκειται για τα έντεκα, πιο σημαντικά μαθήματα ζωής, ενός από τους πιο σπουδαίους ηγέτες και φιλοσόφους του εικοστού αιώνα σε αυτή την έντονη και επίκαιρη εξερεύνηση του δρόμου της αλήθειας, όπως τη διηγείται ο εγγονός του Αρούν. Στο ταραχώδες κλίμα που επικρατεί σήμερα σε ολόκληρο τον κόσμο, αυτά τα μαθήματα, ίσως είναι πιο πολύτιμα από ποτέ. Ο αγώνας για την ελευθερία, «Το δώρο του θυμού», με τα 11 μαθήματα ζωής Το εξώφυλλο του «Περί ζωής» για την αγάπη, την ειρήνη, την ευτυχία
7 ΤΟ ΑΥΡΙΟ *Ο Μοχάντας Καραμτσάντ Γκάντι (2 Οκτωβρίου 1869 30 Ιανουαρίου 1948) ήταν Ινδός πολιτικός, στοχαστής και επαναστάτης ακτιβιστής. Υπήρξε η κεντρική μορφή του εθνικού κινήματος για την ινδική ανεξαρτησία και εμπνευστής της μεθόδου παθητικής αντίστασης, χωρίς τη χρήση βίας έναντι των καταπιεστών. Η διδασκαλία του, επηρέασε το διεθνές κίνημα για την ειρήνη και μαζί με τον ασκητικό βίο του, συνέτειναν στο να καταστεί παγκόσμιο σύμβολο και ορόσημο της φιλοσοφικής και κοινωνικοπολιτικής διανόησης του 20ού αιώνα Έγινε ευρύτερα γνωστός με την προσωνυμία Μαχάτμα, που φαίνεται να του απέδωσε στα 1915 ο Ινδός νομπελίστας ποιητής και φιλόσοφος Ραμπιντρανάθ Ταγκόρ και στα σανσκριτικά σημαίνει Μεγάλη Ψυχή. Τα γενέθλια του Γκάντι στις 2 Οκτωβρίου εορτάζονται στην Ινδία ως Γκάντι Τζαγιάντι (μια από τις σημαντικότερες εθνικές αργίες) και παγκοσμίως ως η Παγκόσμια Ημέρα μη Βίας (Με στοιχεία απ ΄ τη wikipedia). την ισότητα και την ειρήνη, μπορεί να είναι μακρύς και κουραστικός Ωστόσο, η στάση ζωής του Γκάντι δείχνει πόσο άξιζε αυτός ο αγώνας του και ότι εξίσου θα αξίζει και ο δικός μας Η φιλοσοφία της μη βίας, απαιτεί χρόνο και υπομονή. Τα μαθήματα αυτά εναρμονίζονται με μια οικουμενική αντίληψη για το γνώθι σ αυτόν, τη διαχείριση του θυμού, την κατάθλιψη, τη μοναξιά, τη φιλία και την οικογένεια, και είναι ιδανικά για όσους αναζητούν έναν τρόπο να φέρουν μια θετική αλλαγή στον εαυτό τους και στον εύθραυστο κόσμο μας Μάλιστα, όπως έλεγε ο Μαχάτμα Γκάντι* , «παρόλο που ο δρόμος της αλήθειας είναι ευθύς και στενός και κοφτερός σαν λάμα ξυραφιού, για μένα ήταν ο πιο εύκολος και γρήγορος». Μετά «Το Δώρο του Θυμού», ο Αρούν Γκάντι με το βιβλίο του, «Περί ζωής» χάρισε και εξακολουθεί να χαρίζει πολύτιμα μαθήματα ζωής για την αγάπη, την ειρήνη, την ευτυχία και όλα όσα απασχόλησαν το αεικίνητο πνεύμα του παππού του. Ο Μοχάντας Καραμτσάντ Γκάντι Ο Μαχάτμα Γκάντι με τον εγγονό του Αρούν και άλλα μέλη της οικογένειάς του
για αρκετό καιρό
παππού
μιλά αποκλειστικά στον έντυπο Τύπο, της χώρας μας στην εφημερίδα ΜΑΓΝΗΣΙΑ,
«ΑΥΡΙΟ»
στέλνοντας
κατέχει, μηνύματα προς πολλές κατευθύνσεις Χωρίς να παραβλέπει την σύγχρονη πραγματικότητα, αναφέρει ότι αυτό που συμβαίνει σήμερα στην Ουκρανία, είναι ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα του τρόπου κατάχρησης του θυμού, ενώ σημειώνει, ότι ο λόγος για τον οποίο κάνουμε κατάχρηση του θυμού μας, είναι επειδή εμείς πιστεύουμε στην κουλτούρα της βίας «Αυτό που πρέπει να κάνουμε είναι να αλλάξουμε τη δική μας νοοτροπία Είναι ο μόνος τρόπος για τον αληθινό πολιτισμό» Ιδιαίτερη η αναφορά του κ Αρούν Γκάντι (Arun Gandhi) στους δημοσιογράφους και τη δημοσιογραφία, μιας που και ο ίδιος την υπηρέτησε, στέλνοντας το μήνυμα, στον δημοσιογραφικό κόσμο, ότι «πρέπει να αναρωτηθούμε τι έχει μεγαλύτερη σημασία για εμάς: Η Αλήθεια ή Δύναμη» «Η εμμονή μας με τον υλισμό, μας έχει κάνει εγωιστές, άπληστους και συμφεροντολόγους Εγωιστικά ,πιστεύουμε ότι μπορούμε να διατηρήσουμε την ασφάλεια της χώρας μας και να μην ανησυχούμε για τον υπόλοιπο κόσμο Αυτό έχει προκαλέσει ανισορροπία τέτοια, που σχεδόν ο μισός κόσμος ζει σε άθλια φτώχεια και ο άλλος μισός σε αφθονία», τονίζει, εξηγώντας την κατάσταση στη σύγχρονη πραγματικότητα Τι πρέπει όμως να μεταφέρουμε στη νέα γενιά; Πως θα ξεφύγουμε
υλισμό; Ο κοινωνικοπολιτικός ακτιβιστής, είναι ξεκάθαρος, «Νομίζουμε
πλούσιος
8 ΤΟ ΑΥΡΙΟ Α ρ Ο Υ Ν ΓκΑΝΤΙ η ΕΜΜονη ΜΑς ΜΕ Τον υ λΙςΜο, ΜΑς ΕχΕΙ κΑνΕΙ ΕγωΙςΤΕς, ΑπληςΤους κΑΙ ςυΜφΕΡονΤολογους... Ο εγγονός του Μαχάτμα Γκάντι μίλησε αποκλειστικά για τον έντυπο Τύπο στην Ελλάδα, στην εφημερίδα «ΜΑΓΝΗΣΙΑ» ΟΑρούν Γκάντι, εγγονός του μεγάλου Ινδού ηγέτη και παγκόσμιου συμβόλου Μαχάτμα Γκάντι, ο οποίος υπέφερε από τη βία του απαρτχάιντ και σε ηλικία 12 ετών έζησε
με τον
του,
και στο ειδικό ένθετο
,
με την σοφία που
απ ΄ τον
ότι όσο πιο
είναι ένας άνθρωπος ή μια χώρα τόσο πιο πολιτισμένος είναι Θέλω η νεότερη γενιά να ξέρει ότι αυτό είναι λάθος» Ο ίδιος δεν παραλείπει να αναφερθεί και στο θέμα των θρησκειών και της όποιας «αντιπαλότητας» μπορεί να υπάρχει μεταξύ των πιστών «Η θρησκεία είναι σαν να σκαρφαλώνεις σε βουνό» τονίζει, «γιατί να έχει σημασία από ποια πλευρά του βουνού επιλέγει κανείς να ανέβει; Τελικά, όλοι πηγαίνουμε στην ίδια κορυφή Αυτό μπορεί να επιτευχθεί εάν αφαιρέσουμε τις ετικέτες που έχουμε βάλει στους ανθρώπους, διαχωρίζοντας τους και αρχίσουμε να σεβόμαστε ο ένας τον άλλον ως ανθρώπινα όντα» ΣΥνΕνΤΕΥΞη ΣΤΟν ηΛΙΑ κΟΥΤΣΕΡη*
νομίζουμε ό τι όσο πιο πλούσιος είναι ένας άνθρωπος ή μια χώρα, τ όσο πιο πολιτισμένος είναι… θέλω η νεό τερη γενιά να ξέρει ό τι αυτ ό, είναι λάθος “
συμβαίνει στην Ουκρανία είναι ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα του τρόπου κατάχρησης του θυμού. Ο Πούτιν ήταν θυμωμένος αφού το ΝΑΤΟ πλησίαζε στη Ρωσία και αντί να ξεκινήσει ένα γόνιμο διάλογο με το ΝΑΤΟ ή να θέσει το πρόβλημα στα Ηνωμένα Έθνη, ενήργησε σαν ένας «τυπικός νταής» του δρόμου Για να δείξει στον κόσμο τη δύναμη της Ρωσίας , κήρυξε πόλεμο
κατέστρεψε τις ζωές εκατομμυρίων ανθρώπων Δεν πρόκειται να λύσει
δημοσιογράφος,
έχουμε
τόσο
ενημέρωση
κοινής γνώμης, υπηρετώντας
αλήθεια, όσο και για
κοινωνικό ρόλο που επιτελούμε, με
ευρεία
δημοσιογράφου,
εφαρμόσετε
επαναλαμβάνουμε
ιστορίας
σιγά σιγά χάνουμε.
10 ΤΟ ΑΥΡΙΟ Αν και ο θυμός, προκύπτει από άσχημες καταστάσεις και συναισθήματα που νιώθουμε… «Πρέπει να θυμόμαστε ότι έχουμε την επιλογή να αντιδρούμε διαφορετικά, όταν θυμώνουμε…» λέτε στο βιβλίο σας «Το δώρο του Θυμού» κ. Arun Gandhi. Θα θέλαμε να μας πείτε, ποια πρέπει να είναι η διαφορετική αντίδραση… Πώς μπορούμε να την πετύχουμε; Αν καταλάβουμε ότι ο θυμός για την ανθρώπινη ύπαρξη λειτουργεί όπως ένας διακόπτης ροής ηλεκτρικής ενέργειας, η προοπτική μας θα αλλάξει Ο διακόπτης σβήνει, όταν κάτι δεν πάει καλά στο ηλεκτρικό κύκλωμα Αποφεύγει μια καταστροφή και την ίδια στιγμή μας προειδοποιεί, ότι κάτι δεν πάει καλά και ότι πρέπει να εξετάσουμε το σφάλμα και να το διορθώσουμε, ώστε να αποφύγουμε μια καταστροφή. Ο θυμός, λοιπόν, είναι αυτός ο διακόπτης που μας προειδοποιεί για το πρόβλημα και μας βοηθά να αποφύγουμε μια καταστροφή. Αντίθετα, όταν χάνουμε τον έλεγχο του μυαλού μας και δεν ελέγχουμε τον θυμό μας, προκαλούμε βία και καταστροφή αντί να λύσουμε το πρόβλημα Αυτό που
και
έτσι κανένα πρόβλημα. Ο λόγος για τον οποίο κάνουμε κατάχρηση του θυμού μας είναι επειδή εμείς πιστεύουμε στην κουλτούρα της βίας. Αυτό που πρέπει να κάνουμε είναι να αλλάξουμε τη δική μας νοοτροπία. Είναι ο μόνος τρόπος για τον αληθινό πολιτισμό. Έχω ακούσει ανθρώπους να λένε «Εγώ είμαι αυτό που είμαι» απλά πρέπει να το αποδεχτείς. Αυτοί είναι άνθρωποι που δεν ζουν, απλά υπάρχουν Τα ανθρώπινα όντα, υποτίθεται ότι ζουν και αναπτύσσονται, όχι μόνο σωματικά αλλά και ψυχικά. Αν δεν μάθουμε από τη ζωή και δεν βελτιώσουμε τη δική μας στάση ζωής, τότε συνεχίζουμε να
τα λάθη της
και
Επειδή εργαστήκατε ως
θα ήθελα να μου πείτε τι θα συμβουλεύατε εμάς τους δημοσιογράφους, που
θεωρώ μεγάλη ευθύνη,
για την
της
την
τον
την
έννοια. Έχετε τις αρχές ενός καλού
αλλά το να τις
είναι μια πρόκληση, γιατί το να βγάλεις χρήματα έχει γίνει το πιο σημαντικό κριτήριο. Αυτό έχει δημιουργήσει έναν δεσμό μεταξύ των ιδιοκτητών και των εφημερίδων, καθώς και των μεγάλων βιομηχανιών που είναι οι διαφημιστές και οι πολιτικοί. Αυτή η εμμονή με τον υλισμό έχει αντικαταστήσει την ηθική και τις αρχές. Αυτό ισχύει τόσο στη δημοσιογραφία όσο και σε κάθε άλλη ανθρώπινη δραστηριότητα. Έφυγα από τη δημοσιογραφία όταν είδα την τάση να συνεχίζει με λάθος τρόπο Καταλαβαίνω ότι αυτή, δεν είναι μια επιλογή ανοιχτή που μπορούν να την κάνουν όλοι, αλλά πρέπει να αναρωτηθούμε τι έχει μεγαλύτερη σημασία για εμάς: η Αλήθεια ή δύναμη. Η ιστορία ακόμη και του ίδιου του εγγονού, του μεγάλου ηγέτη, είναι συγκλονιστική
μεγαλύτερο
κόστος.
εθνών
εξωτερική
μόνο
χώρα τους. Έχουμε ξεχάσει ότι είμαστε όλοι αλληλένδετοι μεταξύ μας, συνδεδεμένοι. Αυτό που συμβαίνει στον έναν, επηρεάζει όλους τους άλλους, αργά ή γρήγορα Εγωιστικά, πιστεύουμε ότι μπορούμε να διατηρήσουμε την ασφάλεια της χώρας μας και μην ανησυχούμε για τον υπόλοιπο κόσμο. Αυτό έχει προκαλέσει ανισορροπία τέτοια που σχεδόν ο μισός κόσμος ζει σε άθλια φτώχεια και ο άλλος μισός σε αφθονία. Αυτή η ανισορροπία και η συνεχής εκμετάλλευση, μας έχει οδηγήσει σε βία και πόλεμους. Λόγω
κουλτούρας
βίας, θέλουμε γρήγορα αποτελέσματα και
λυθεί ένα πρόβλημα, τιμωρούμε ανθρώπους
ελπίδα
11 ΤΟ ΑΥΡΙΟ ως ένας άνθρωπος που αντιδράτε, αλλά και παλεύετε με κάθε τρόπο, έχοντας λάβει σπουδαία διδάγματα, σε κάθε μορφής βία, πως βλέπετε να έχει διαμορφωθεί πλέον η κατάσταση στον κόσμο… Έχει βελτιωθεί; Γιατί ο άνθρωπος εξακολουθεί να αντιδρά με βία, γιατί δυστυχώς ακόμη βλέπουμε πολέμους; Ενώ μέρος του κόσμου έχει προοδεύσει υλικά, εμείς παραμείναμε στάσιμα ηθικά. Η εμμονή μας με τον υλισμό, μας έχει κάνει εγωιστές, άπληστους και συμφεροντολόγους. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα την δημιουργία κακών σχέσεων μεταξύ των ανθρώπων και μεταξύ των εθνών. Όλοι προσπαθούν να πάρουν το
μερίδιο της πίτας με όποιο
Η
πολιτική όλων των
είναι να νοιάζονται
για τη
της
της
με την
να
ή ακόμα και τους σκοτώνουμε γιατί πρέπει να ελέγχουμε μέσω του φόβου χρησιμοποιούμε σεβασμό, αγάπη, κατανόηση, εκτίμηση, αποδοχή και συμπόνια επιλεκτικά. Έτσι μέχρι τώρα έχουμε μετρήσει τον πολιτισμό μας, με ένα υλικό μέτρο νομίζουμε ότι όσο πιο πλούσιος είναι ένας άνθρωπος ή μια χώρα τόσο πιο πολιτισμένος είναι. Θέλω η νεότερη γενιά να ξέρει ότι αυτό είναι λάθος. Ο πολιτισμός πρέπει να μετριέται με την έκταση της αρμονίας, του σεβασμού, της κατανόησης και της συμπόνιας που υπάρχει στην κοινωνία Πόσο πρόθυμοι είναι οι άνθρωποι να δείξουν συμπόνια για τους άλλους, για τους φίλους και τους συγγενείς τους; Ελπίζω δηλαδή η επομένη γενιά, να δώσει έμφαση στην ηθική περισσότερο από τον υλισμό. να σας ρωτήσω κλείνοντας, κάτι που αφορά στην Ελλάδα, το λίκνο της δημοκρατίας. Πόσο κοντά είναι σήμερα, σε αυτά που ο Μahatma Gandhi θέλησε να μεταφέρει στον κόσμο, για την παγκόσμια ειρήνη, τη σταθερότητα και την απάλειψη της απειλής βίας; Φοβάμαι ότι δεν γνωρίζω αρκετά για την Ελλάδα για να σχολιάσω. Αν δεν υπάρχει εμμονή, με τον υλισμό όπως σε όλες οι άλλες χώρες του κόσμου, τότε μπορεί να ειπωθεί ότι η Ελλάδα βρίσκεται στο σωστό δρόμο Πρέπει να γεφυρώσουμε τα κενά που χωρίζουν την ανθρωπότητα από θρησκεία σε φυλή Η θρησκεία είναι σαν να σκαρφαλώνεις σε βουνό. Γιατί να έχει σημασία από ποια πλευρά του βουνού επιλέγει κανείς να ανέβει; Τελικά, όλοι πηγαίνουμε στην ίδια κορυφή. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί εάν αφαιρέσουμε τις ετικέτες που έχουμε βάλει στους ανθρώπους, διαχωρίζοντας τους και αρχίσουμε να σεβόμαστε ο ένας τον άλλον ως ανθρώπινα όντα. *Η συνέντευξη έγινε με γραπτές ερωτήσεις στην αγγλική γλώσσα και ακολούθησε μετάφραση στην ελληνική. Ο 88χρονος Δρ. Αρούν Γκάντι, μιλά για τον θυμό, τη βία, τους δημοσιογράφους, τον πόλεμο στην Ουκρανία, στέλνοντας τα δικά του μηνύματα για το «Αύριο» του κόσμου μας “ πρέπει να αναρωτη θούμε τι έχει μεγαλύ τερη σημασία για εμάς: Ή Αλήθεια ή Δύναμη» λέει προς τους δημοσιο γράφους
κάτω των 100 χιλιάδων κατοίκων, θα μπορούν να υποβάλλουν τις προτάσεις για τον ψηφιακό μετασχηματισμό τους. Με τον τρόπο αυτό, αρχίζει η αντίστροφη μέτρηση και για το δεύτερο στάδιο του προγράμματος « Έξυπνες Πόλεις», το οποίο ανακοινώθηκε από
Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης
συνέδριο της Κεντρικής Ένωσης Δήμων Ελλάδος τον Οκτώβριο
των ψηφιακών έργων που ανταποκρίνονται καλύτερα στις προτεραιότητες κάθε Δήμου, μέσα από έναν κατάλογο έργων που διαρθρώνονται σε επτά κατηγορίες:
• Βιώσιμη Μετακίνηση
• Εξοικονόμηση Ενέργειας
• Μείωση Ενεργειακού Αποτυπώματος Δημοτικών Κτιρίων
• Βελτίωση Εξυπηρέτησης Πολίτη και Επιχείρησης
• Βελτίωση Ποιότητας Ζωής
• Ενίσχυση τοπικής Δημοκρατίας, Διαβούλευσης και Διαφάνειας
• Προστασία από Κυβερνοεπιθέσεις και ενίσχυση Ψηφιακών Υποδομών
Η δράση για τους 315 Δήμους χρηματοδοτείται με περίπου 230 εκατομμύρια ευρώ από το Ευρωπαϊκό Ταμείο Περιφερειακής
100.000 κατοίκων
υποδομής
12 ΤΟ ΑΥΡΙΟ οΙ 38 δΡΑΣΕΙΣ που κΑνουν ΜΙΑ πολη…«Εξυπνη»! Μεταξύ αυτών το Σύστημα Ελεγχόμενης Στάθμευσης, οι έξυπνες στάσεις ΜΜΜ, το σύστημα δια σφάλισης προσβασιμότητας ΑμεΑ, έξυπνες διαβάσεις πεζών , έξυπνοι κάδοι απορριμμάτων! Τ η δυνατότητα να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα «Έξυπνες Πόλεις» έχουν από την 1η Ιουλίου, συνολικά 315 Δήμοι της χώρας Συγκεκριμένα, οι Δήμοι με πληθυσμό
το
στο
του 2021 Η υποβολή των σχεδίων θα πραγματοποιείται ψηφιακά, μέσω του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος του ΕΣΠΑ (ΟΠΣ ΕΣΠΑ), μέχρι και την 31η Οκτωβρίου 2022 Για τον σκοπό αυτό, ο μηχανισμός του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης θα είναι στη διάθεση της Κεντρικής Ένωσης Δήμων Ελλάδας, αλλά και κάθε Δήμου ξεχωριστά, για οποιαδήποτε πληροφορία ή συνδρομή χρειαστεί αναφορικά με την κατάρτιση και την υποβολή των σχεδίων αξιοποίησης του προγράμματος. Το πρόγραμμα των «Έξυπνων Πόλεων» Με το πρόγραμμα των «Έξυπνων Πόλεων» δίνεται η δυνατότητα σε όλους τους Δήμους να ευθυγραμμιστούν με την κεντρική διοίκηση αναφορικά στον τομέα του ψηφιακού μετασχηματισμού Σκοπός του προγράμματος είναι η αναβάθμιση της καθημερινότητας των δημοτών και των τοπικών κοινωνιών, με την επιλογή εκείνων
Ανάκαμψης (ΕΤΠΑ) Τα ποσά που έχουν στη διάθεσή τους οι δήμοι κυμαίνονται από 210.000 € (για τους πολύ μικρούς δήμους) μέχρι 2 770 000 € (για τους δήμους με πληθυσμό λίγο μικρότερο των 100.000 κατοίκων). Επισημαίνεται ότι κάθε Δήμος γνωρίζει εκ των προτέρων το ύψος χρηματοδότησης, ώστε να επιλέξει τις κατάλληλες δράσεις. Υπενθυμίζεται ότι το πρόγραμμα είναι ήδη σε εξέλιξη για τους 16 Δήμους άνω των
συν τα Τρίκαλα, λόγω της σημαντικής ψηφιακής
που έχουν ήδη αναπτύξει Η χρηματοδότηση του πρώτου σταδίου, ύψους 90 εκατομμυρίων ευρώ, γίνεται με πόρους από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας. Αναλυτικά, οι 38 δράσεις, ανάμεσα στις οποίες κάθε Δήμος καλείται να επιλέξει εκείνες που ανταποκρίνονται στις ανάγκες του, είναι οι ακόλουθες: 1. Έξυπνο Σύστημα Ελεγχόμενης Στάθμευσης (ΣΕΣ) 2. Έξυπνες στάσεις ΜΜΜ 3. Έξυπνο σύστημα διασφάλισης προσβασιμότητας ατόμων με κινητικά προβλήματα Ο Ι 3 8 δ Ρ Α Σ Ε Ι Σ κ Α Ι Ο Ι Α ν Α Γ κ Ε Σ Π Ο Υ κ Α Λ Υ Π Τ Ο ν Τ Α Ι
Λαϊκών Αγορών
17. Σύστημα ηλεκτρονικής διακίνησης εγγράφων
18. Σύστημα διαχείρισης ηλεκτρονικών πληρωμών
19. Παροχή συστημάτων τηλεϊατρικής
20.
13 ΤΟ ΑΥΡΙΟ 4. Έξυπνες διαβάσεις πεζών και φιλικές προς ΑΜΕΑ 5. Συστήματα ενημέρωσης για την κυκλοφορία 6. Έξυπνοι κάδοι απορριμμάτων 7. Διασύνδεση λαμπτήρων σε κεντρικό υπολογιστικό κέντρο διαχείρισης 8. Οργάνωση Γραφείου Κίνησης και Διαχείριση Δημοτικού στόλου οχημάτων 9. Έξυπνα συστήματα ενεργειακής διαχείρισης δημοτικών και σχολικών κτιρίων 10. Έξυπνα συστήματα ηλεκτροφωτισμού εντός δημοτικών κτιρίων 11. Έξυπνος Οδηγός Πόλης / Δήμου με καταγραφή τοπικών επιχειρήσεων και ανάδειξη προσφορών 12. Σύστημα διαχείρισης δημοτικών κοιμητηρίων και ψηφιοποίηση φακέλων 13. Πλατφόρμα διαχείρισης παιδικών σταθμών, ενημέρωσης γονέων με smart εφαρμογή 14. Ψηφιακή Πλατφόρμα διαχείρισης ευπαθών ομάδων 15. Διαχείριση κλειστών και ανοικτών χώρων άθλησης, πολιτισμού και ψυχαγωγίας (προγραμματισμός μαθημάτων, ενημέρωση γονέων, αγώνες, μαζικός αθλητισμός κλπ) 16. Ψηφιακή Πλατφόρμα Διαχείρισης
και ψηφιακών υπογραφών
σε ευπαθείς ομάδες για απομακρυσμένη διάγνωση
Πολιτιστικές Αθλητικές εκδηλώσεις Διαχείριση ηλεκτρονικού εισιτηρίου 21. Εγκατάσταση έξυπνων συστημάτων μέτρησης ποιότητας αέρα στην επικράτεια του δήμου 22. Εγκατάσταση έξυπνων συστημάτων μέτρησης ποιότητας υδάτων (πόσιμου, ποταμών, λιμνών και θαλασσών σε βιομηχανικές εφαρμογές κλπ) 23. Ψηφιοποίησης και σύστημα διαχείρισης φακέλων ΔΕΥΑ 24. Έξυπνο σύστημα προειδοποίησης και αντιμετώπισης κινδύνων (πλημμυρικών φαινομένων, πυρκαγιάς , σεισμού κλπ.) εντός των ορίων του δήμου και σύμφωνα με τις αρμοδιότητες τους. 25. Σύστημα έξυπνης άρδευσης 26. Σύστημα διαχείρισης αστικού πρασίνου και κοινοχρήστων χώρων. 27. Ψηφιοποίηση καταλόγων δημοτικών βιβλιοθηκών Δημιουργία έξυπνης δημοτικής βιβλιοθήκης 28. Ψηφιοποίηση τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς 29. Ανάπτυξη ψηφιακού διδύμου (digi tal twin) πόλης 30. Ηλεκτρονικό Σύστημα Διαβούλευσης Προϋπολογισμού, Τεχνικού Προγράμματος 31. Ηλεκτρονικό Σύστημα Διαβούλευσης Κανονιστικών Αποφάσεων 32. Ηλεκτρονικό σύστημα διαχείρισης και οργάνωσης της Διοίκησης και της επιχειρησιακής ικανότητας των ΟΤΑ. 33. Υλοποίηση δημόσιων δεικτών μέτρησης απόδοσης σύμφωνα με ISO 37122, προσαρμοσμένο στις ελληνικές συνθήκες 34. Ολοκληρωμένη υποδομή προστασίας από Κυβερνοεπιθέσεις (Network Firewall, Endpoint Secu rity κλπ) και παροχή συστήματος τηλεργασίας. 35. Κεντρική ενιαία πλατφόρμα διαχείρισης και συλλογής δεδομένων δράσεων ψηφιακού μετασχηματισμού των ΟΤΑ 36. Ψηφιακή Πλατφόρμα συνεδριάσεων συλλογικών οργάνων και επιτροπών 37. Δημιουργία διασύνδεσης με δίκτυα υψηλής ταχύτητας μεταξύ δημοτικών κτιρίων υποδομών 38. Ηλεκτρονική Τιμολόγηση
14 ΤΟ ΑΥΡΙΟ H ΑνΑπΤυξη Εξυπνων πολΕων χΡΕΙΑζΕΤ ΑΙ ςΤΕλΕχη ΜΕ ςυγχΡονΕς γνωςΕΙς κΑΙ ΔΕξΙοΤηΤΕς Ποια τα νέα επαγγελματικά προφίλ για όσους επιθυμούν να εργαστούν, σε μία έξυπνη πόλη! Οι έξυπνες πόλεις είναι σύνθετα οικοσυστήματα στα οποία καλούμαστε να χρησιμοποιήσο υμε την τεχνολογία, ώστε να αντιμετωπίσουμε τα σύγχρονα κοινωνικά και οικονομικά προβλήματα. Οι απαιτήσεις αυτές, οι οποίες είναι σύνθετες και πολυάριθμες, περιλαμβάνουν εκτός από τον ψηφιακό μετασχηματισμό των πόλεων, την πράσινη μετάβαση, την ανθεκτικότητα, ανάγκη που προέκυψε κατά την πανδημία του COVID 19, τη συμμετοχικότητα των πολιτών, την ανάπτυξη της επιχειρηματικότητας κ α Στην Ελλάδα έχουν επενδυθεί και εξακολουθούν να επενδύονται σημαντικά κεφάλαια για τον ψηφιακό μετασχηματισμό των πόλεων. Ωστόσο ελάχιστα έχουν γίνει για την εκπαίδευση των στελεχών των πόλεων αλλά και γενικότερα όσων συμμετέχουν υπό οποιοδήποτε ρόλο σε αυτό το οικοσύστημα (πολίτες, επιχειρήσεις, κ λπ ) Στελέχη δήμων με σύγχρονες γνώσεις Η εκπαίδευση αυτή σήμερα είναι ιδιαίτερα σημαντική και αποτελεί επιτακτική ανάγκη, διότι όλο και πιο πολύ η καθημερινότητά μας εξαρτάται, είτε από το ψηφιακό κράτος, στο οποίο η χώρα μας έκανε σημαντικά βήματα τα τελευταία χρόνια, είτε από πληθώρα παρόχων ψηφιακών υπηρεσιών. Είναι βέβαιο ότι η κοινωνία μας βασίζεται στην ορθή λειτουργία των ψηφιακών υπηρεσιών (software enabled society). Συνεπώς, με απλά λόγια, δεν έχουμε την πολυτέλεια να εμπιστευόμαστε τη ζωή Γράφει ο καθηγητής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, ΠΑνΟΣ ΦΙΤΣΙΛηΣ (fitsilis@uth gr)
ανάπτυξη λογισμικού
συνεχής
υπηρεσιών Άρα, θα πρέπει να εστιάσουμε την προσοχή μας και
επενδύσουμε στην ανάπτυξη του ανθρώπινου κεφαλαίου και όχι απλά στην
λύσεων
συστημάτων
εξεύρεση ικανών
εξειδικευμένων στελεχών αποτελεί ένα σημαντικό
15 ΤΟ ΑΥΡΙΟ μας, τη λειτουργία της πόλης μας αλλά και γενικότερα τη λειτουργία όλης της κοινωνίας, σε άτομα που είτε δεν είναι ειδικοί, είτε απλά δεν γνωρίζουν. Επιπλέον, οι ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις μας αναγκάζουν να σκεφτούμε διαφορετικά. Η εξάρτησή μας από τη σωστή λειτουργία του λογισμικού, μας κάνει να πούμε με βεβαιότητα ότι η λειτουργία του διαδικτύου και των ψηφιακών υπηρεσιών είναι εξίσου σημαντική με αυτή της αδιάληπτης παροχής ύδατος ή ηλεκτρικού ρεύματος Ο πολίτης πλέον απαιτεί συνεχή και αδιάλειπτη λειτουργία όλων αυτών των ψηφιακών υπηρεσιών Η απαίτηση αυτή είναι ιδιαίτερα επιτακτική για τον δημόσιο τομέα, ο οποίος οφείλει να λειτουργεί αδιάλειπτα, ακόμη και σε δύσκολες στιγμές (π.χ. μια φυσική καταστροφή) Έτσι όσον αφορά τις ψηφιακές υπηρεσίες, ιδιαίτερα του δημόσιου τομέα, θα πρέπει να επενδύσουμε στο τρίπτυχο: συνεχής
συνεχής έλεγχος
λειτουργία των ψηφιακών
να
ανάπτυξη τεχνικών
και
Η
και
στοίχημα για τον δημόσιο τομέα και είναι απολύτως αναγκαίο να κερδίσουμε τον «πόλεμο του ταλέντου» σε όλα τα επίπεδα Ταυτόχρονα, άμεσα, θα πρέπει να επενδύσουμε στην κατάρτιση του υπάρχοντος προσωπικού σε νέες τεχνολογίες, δημιουργώντας εξειδικευμένα εκπαιδευτικά προγράμματα για το προσωπικό των Δήμων, αλλά και του δημοσίου γενικότερα. η συμμετοχικότητα των πολιτών Δεν θα πρέπει να παραλείψουμε να πούμε, ότι σε αυτό τον σύγχρονο ταχέως μεταβαλλόμενο, πολύπλοκο και αβέβαιο κόσμο οι πολίτες των πόλεων καλούνται να αντιμετωπίσουν συνεργατικά και συμμετοχικά όλο και πιο σύνθετες προκλήσεις (κλιματική αλλαγή, τεχνολογική επανάσταση, τεχνητή νοημοσύνη, κοινωνική και πολιτιστική ποικιλομορφία), στοχεύοντας πέρα από την ατομική και τη συλλογική ευημερία. Ιδιαίτερη μερίδα του ανθρώπινου κεφαλαίου της έξυπνης πόλης αποτελούν οι νέοι μαθητές και σπουδαστές, παιδιά, έφηβοι και νεαροί ενήλικες οι οποίοι, όπως χαρακτηριστικά αναφέρεται από τον ΟΟΣΑ, ως μελλοντικοί πολίτες «θα πρέπει να προετοιμαστούν για θέσεις εργασίας που δεν έχουν ακόμη δημιουργηθεί, για τεχνολογίες που δεν έχουν ακόμη εφευρεθεί, για την επίλυση προβλημάτων που δεν έχουν ακόμη προβλεφθεί» Η βελτίωση της συμμετοχής των πολιτών, και ειδικά των νέων πέρα από θεσμικές μεταρρυθμίσεις προτεινόμενες από διεθνείς οργανισμούς προκειμένου να καταστούν οι έξυπνες πόλεις πιο συμπεριληπτικές και συμμετοχικές προϋποθέτει και υποστηρίζεται από τη χρήση καινοτόμων εκπαιδευτικών τεχνολογιών που θα νοηματοδοτήσουν την «έξυπνη μάθηση» των νέων και θα αξιοποιήσουν τα βασισμένα στην τεχνολογία «Έξυπνα Περιβάλλοντα Μάθησης» (Smart Learning Environ ments / SLE), βελτιστοποιώντας την εκπαιδευτική δραστηριότητα, τυπική και άτυπη, δημιουργώντας νέες δυνατότητες αλληλεπίδρασης των νέων με την κοινότητά τους (εκπαιδευτική κοινότητα, πόλη, ευρύτερη κοινωνία) και διαμορφώνοντας εμπειρίες που βασίζονται στην εργονομία του ίδιου του SLE. Συνεπώς θα πρέπει να δώσουμε έμφαση και να μελετήσουμε το ρόλο των πολιτών και ειδικά των νέων στη διακυβέρνηση των έξυπνων πόλεων προκειμένου να εντοπίσουμε και να αναλύσουμε τους παράγοντες που
έξυπνης πόλης είναι
υψηλόβαθμο στέλεχος
ικανοποιήσει
μπορεί
προκύπτουν από τις ανάγκες της πόλης για ψηφιακό μετασχηματισμό, να ορίσει το πλαίσιο λειτουργίας των παρεχόμενων ψηφιακών υπηρεσιών αλλά και γενικότερα να αναπτύξει το στρατηγικό όραμα της έξυπνης πόλης. Ο προϊστάμενος του τμήματος πληροφορικής έξυπνης πόλης θέτει στόχους
ορίζει στρατηγικές
τμήμα πληροφορικής, με την υιοθέτηση κατάλληλων
συναισθηματική νοημοσύνη,
ικανότητα στρατηγικής σκέψης
οποίες
γενικές γραμμές μπορούν
χωριστούν
εξής κατηγορίες: • Ευρύτερες ικανότητες συμπεριφοράς. Περιλαμβάνει
ανάπτυξη
ικανοτήτων
δημιουργικότητας,
επιχειρηματικού τρόπου σκέψης,
ικανότητας εργασίας
ομάδες,
ικανότητα χειρισμού ασαφών καταστάσεων,
κοινωνικές ικανότητες,
παρότρυνση για μάθηση,
οράματος,
διαπολιτισμικές ικανότητες,
διαχείριση έργων
σχεδιαστικό τρόπο σκέψης,
διεργασιών,
ικανότητα λήψης αποφάσεων
ψηφιακών συστημάτων, την αρχιτεκτονική συστημάτων και λογισμικού, βασικές έννοιες του Cloud Computing, του Internet of Things, των Data Analyt ics, της Τεχνητής Νοημοσύνης καθώς και της μεθοδολογίας ITIL. • Γνώσεις που αφορούν καινοτόμες μεθοδολογίες ανάπτυξης λογισμικού (DevOps). Βασικές έννοιες της προσέγγισης DevOps (κουλτούρα και πρακτικές) καθώς και θεμάτων που άπτονται της διαχείρισης αποθετηρίου λογισμικού, της πρακτικής συνεχούς
ΤΟ ΑΥΡΙΟ αποτελούν κίνητρα ή εμπόδια στη συμμετοχή τους στη λήψη αποφάσεων. Το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και ειδικότερα το Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων στα πλαίσια του νεοιδρυθέντος «Εργαστηρίου Διοικητικών, Ψηφιακών και Εκπαιδευτικών Ικανοτήτων» έχει αναπτύξει τρία νέα επαγγελματικά προφίλ για όσους επιθυμούν να εργαστούν, σε παρούσα ή μελλοντική φάση, σε μία έξυπνη πόλη. Τα νέα αυτά επαγγελματικά προφίλ είναι: • Ο σχεδιαστής της έξυπνης πόλης (City Planner), • Ο προϊστάμενος τμήματος πληροφορικής έξυπνης πόλης (Smart City ΙΤ Manager) και • Ο ειδικός ψηφιακών συστημάτων έξυπνης πόλης (Smart City IT Officer) Ο σχεδιαστής
το
που
να
τις απαιτήσεις που
και
για το
τεχνολογικών λύσεων, προκειμένου να υποστηρίξει την λειτουργία των ψηφιακών συστημάτων και υπηρεσιών του Δήμου ενώ παράλληλα είναι υπεύθυνος για το σχεδιασμό και υλοποίηση του ψηφιακού μετασχηματισμού Ο ειδικός ψηφιακών συστημάτων έξυπνης πόλης είναι εκείνος που μπορεί να αναλύσει τα οργανωτικά δεδομένα της πόλης, να ορίσει τις απαιτήσεις των πληροφοριακών συστημάτων, να εφαρμόσει τις διεργασίες ανάπτυξης λογισμικού με κατάλληλα εργαλεία και τεχνικές, να προτείνει λύσεις βελτίωσης, να σχεδιάζει και να λειτουργεί τόσο τις υφιστάμενες όσο και τις νέες ψηφιακές υπηρεσίες και να παρέχει υποστήριξη σε διαφορετικού τύπου χρήστες των εφαρμογών της έξυπνης πόλης Το κάθε επαγγελματικό προφίλ στοχεύει στην ανάπτυξη γνώσεων αλλά και ικανοτήτων για τους ενδιαφερόμενους, οι
σε
να
στις
την
των
της
του
της
σε
τις
την
την
τη
την
και
τις
τη
και
τον
την
και επίλυσης προβλημάτων, τις ικανότητες διαχείρισης και ηγεσίας, τη διαχείριση συμμετεχόντων, τις ικανότητες διαχείρισης της γνώσης καθώς και τις προχωρημένες ικανότητες παρουσίασης • Γνώσεις πληροφοριακών συστημάτων. Περιλαμβάνει την ανάπτυξη ικανοτήτων σε μια πληθώρα θεμάτων όπως τη γνώση του κύκλου ζωής ανάπτυξης λογισμικού, τις ευέλικτες μεθόδους διαχείρισης, τη διασφάλιση της ποιότητας ψηφιακών συστημάτων, την ασφάλεια
ενσωμάτωσης, της διαχείρισης διαμόρφωσης λογισμικού, της χρήσης εργαλείων κατασκευής ανάπτυξης ελέγχου λογισμικού, της ανάλυσης κώδικα καθώς και των εργαλείων συνεχούς ελέγχου • Γνώσεις και δεξιότητες σχετικές με Έξυπνες Πόλεις. Περιλαμβάνει γνώσεις και ικανότητες που αφορούν: πλατφόρμες λειτουργίας έξυπνων πόλεων, επιχειρηματικά μοντέλα έξυπνων πόλεων και οικονομικής διαχείρισης, έξυπνες υπηρεσίες και λειτουργικές διαδικασίες, θέματα βιωσιμότητας έξυπνης πόλης, πρότυπα έξυπνων πόλεων και νομικά θέματα, ανθεκτικότητα έξυπνης πόλης, αστική διαχείριση, σχεδιασμό με βάση τις ανάγκες
οικονομικών
προγράμματος
προστασίας
Αντίστοιχα, και με τον «ειδικό ανοικτών δεδομένων μια έξυπνης πόλης». Ανοικτά είναι «τα δεδομένα που διατίθενται ελεύθερα, ώστε ο οποιοσδήποτε να μπορεί να τα χρησιμοποιεί, να τα επαναχρησιμοποιεί και να αναδιανέμει, κ.λπ.» (http://open definition org/okd/) Μια έξυπνη πόλη παράγει δεδομένα τα οποία μπορούν μέσω της ανάλυσης αυτών να αποτελέσουν τη βάση είτε απλά για λήψη σωστών αποφάσεων ή να χρησιμοποιηθούν από επιχειρήσεις με σκοπό την παροχή καλύτερων και ποιοτικότερων υπηρεσιών. Συνεπώς, εν συντομία, ο «ειδικός ανοικτών δεδομένων μια έξυπνης πόλης» είναι ο εργαζόμενος του
18 ΤΟ ΑΥΡΙΟ
των πολιτών, διαχείριση των
καθώς και των προμηθειών στις έξυπνες πόλεις. Όλα τα παραπάνω έχουν αποτυπωθεί στον οδηγό γνώσης για τις έξυπνες πόλεις ο οποίος είναι δωρεάν διαθέσιμος από το site του σχετικού έργου (https://smartdevops eu/scbok) Τα επόμενα βήματα Επιπλέον, στην παρούσα φάση είναι σε εξέλιξη η ανάπτυξη δύο νέων επαγγελματικών προφίλ καθώς και η τυποποίηση των αντίστοιχων εκπαιδευτικών προγραμμάτων για • Ειδικό πολιτικής προστασίας έξυπνης πόλης καθώς και για • Ειδικό ανοικτών δεδομένων έξυπνης πόλης Η πανδημία Covid 19 δημιούργησε την ανάγκη προετοιμασίας των πόλεων ώστε να είμαστε σε θέση να διασφαλίσουμε τις παρεχόμενες υπηρεσίες, ηλεκτρονικές ή άλλου τύπου σε περιπτώσεις κινδύνων, κρίσεων ή και πιέσεων. Μπήκε λοιπόν στη ζωή μας η έννοια της ανθεκτικότητας των πόλεων, έννοια που περιλαμβάνει σεισμούς, πυρκαγιές, πλημμύρες κ λπ αλλά και οτιδήποτε διαταράσσει σημαντικά τη λειτουργία μιας πόλης είτε περιστασιακά είτε περιοδικά Τέτοια παραδείγματα μπορεί να είναι η υψηλή ανεργία, η ενδημική βία, οι πανδημίες, ο λιμός, οι ελλείψεις νερού, κ.λπ. Μέχρι σήμερα, ελάχιστη έμφαση έχει δοθεί στον τρόπο οργάνωσης των δήμων για την αντιμετώπιση των κρίσεων και ακόμη λιγότερο στην εκπαίδευση του προσωπικού των δήμων στις νέες δεξιότητες που απαιτούνται. Η ανάγκη αυτή μπορεί να καλυφθεί με την δημιουργία ενός νέου επαγγελματικού προφίλ και του αντίστοιχου εκπαιδευτικού
που αφορά τον «Ειδικό πολιτικής
έξυπνης πόλης»
δήμου, που μελετά τα δεδομένα της πόλης, τα συγκεντρώνει, τα επεξεργάζεται και τελικά τα διαθέτει στο κοινό με σκοπό την περεταίρω αξιοποίησή τους. Είναι προφανές λοιπόν, ότι η ανάπτυξη μιας έξυπνης πόλης έχει ως προϋπόθεση την ύπαρξη σωστά εκπαιδευμένων εργαζομένων και ότι η συνεχής εκπαίδευση του προσωπικού αποτελεί σημαντική ανάγκη αλλά και προτεραιότητα Το προσεχές φθινόπωρο θα ανακοινωθεί από το Κέντρο Επιμόρφωσης & Δια Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (https://learning uth gr/) νέο επιδοτούμενο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Ειδικός Έξυπνης Πόλης» για ανέργους διάρκειας 200 ωρών πρέπει να εστιάσουμε την προσοχή μας και να επενδύσουμε στην ανάπτυξη του ανθρώπινου κεφαλαίου “
όλων των ειδικοτήτων και διαρκώς επενδύεται η συνεργασία με νέους συναδέλφους καθώς επιδιώκεται η ομαδικότητα και η διαγενεακή προσέγγιση. Κέρδισε σε σύντομο χρονικό διάστημα την εμπιστοσύνη των μαθητών και των γονέων και το όνομά του συνδέθηκε με την παροχή υπηρεσιών ποιοτικής εκπαίδευσης όχι μόνο στην πόλη του Βόλου αλλά και με διαδικτυακή υποστήριξη σε όλη την Ελλάδα. Εγγύηση ποιότητας αποτελούν οι πιστοποιημένες εγκαταστάσεις χιλιάδων τετραγωνικών μέτρων που περιλαμβάνουν ευρύχωρες αίθουσες, βιβλιοθήκη, αναγνωστήριο, κυλικείων, αίθουσες σεμιναρίων προβολών, εργαστήρια επιστημών. Με σεβασμό απέναντι στο γονέα και στο μαθητή, με όραμα και μέθοδο
σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας, διαρκή εκπαιδευτική υποστήριξη στους μαθητές μας, αδιάκοπη προσπάθεια για
επιτυχία
διαδικασία, ώστε
ανταποκριθεί επιτυχώς
καθώς
ποικιλία τεχνολογικών μέσων εμπέδωσης των μαθημάτων, που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της σημερινής αγοράς και είναι συντονισμένες με
σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας και υπηρεσιών εκπαίδευσης σε παγκόσμιο επίπεδο, διαδικτυακά μαθήματα, εκπαιδευτικά πειράματα χημείας και φυσικής που αποσκοπούν στη βιωματική μάθηση, εξατομικευμένη διαδικασία υποστήριξης του μαθητή μέσα από προγράμματα ενισχυτικής διδασκαλίας που συντελεί στην άμεση γνωστική ανταπόκριση του μαθητή μέσα από μια παιδαγωγική προσέγγιση στηρίζοντας τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά του, διαρκή επικοινωνία με τους γονείς που στοχεύει τόσο
Εξετάσεις, άριστο επιτελείο καθηγητών και διευθυντές σπουδών που συντονίζουν τα προγράμματα διδασκαλίας, ώστε η ύλη με στρατηγική και μεθοδικότητα να καλύπτεται έγκαιρα και να γίνεται απολύτως κατανοητή από το μαθητή, μια και πριμοδοτείται μια φιλοσοφία διδασκαλίας που αποφορτίζει τον μαθητή από την εξετασιοκεντρική διαδικασία και το άγχος, απόλυτη εφαρμογή των υφιστάμενων απαιτήσεων της Νομοθεσίας στα πεδία των δραστηριοτήτων, δυνατότητα πρόσβασης και εξυπηρέτησης στο χώρο από άτομα με ειδικές ανάγκες, το εκπαιδευτικό έργο του εκπαιδευτικού οργανισμού «δΙΑΣΤΑΣη» δεν περιορίζεται στην αίθουσα διδασκαλίας, συμπληρώνεται από διάφορες εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται κάθε χρόνο, όπως διαλέξεις, σεμινάρια (διαχείρισης άγχους, ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο, επιχειρηματικότητας), test δεξιοτήτων, ημερίδες επαγγελματικού προσανατολισμού (συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού
η «ΔΙΑςΤ Αςη» πάντα δίπλα σου… Ο Εκπαιδευτικός Οργανισμός που μετουσιώνει την σχολική εκπαίδευση σε παιδεία ΟΕκπαιδευτικός Οργανισμός «δΙΑΣΤΑΣη» βρίσκεται στο χώρο της εκπαίδευσης εδώ και τριάντα τρία (33) χρόνια και στελεχώθηκε από ένα επιτελείο άριστα καταρτισμένων καθηγητών
ο Εκπαιδευτικός Οργανισμός «δΙΑΣΤΑΣη» προσφέρει: ολιστική εκπαίδευση, καθώς στόχος δεν είναι μόνο η επιτυχία στις εξετάσεις, αλλά η διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας καθώς και η καλλιέργεια και κατάκτηση των απαραίτητων εφοδίων που θα ακολουθήσουν το μαθητή και στην ακαδημαϊκή του πορεία, τη δυνατότητα να συνειδητοποιήσει ο μαθητής τη γνωστική σχέση των επιστημών (διεπιστημονικότητα), καθώς οι γνώσεις που παρέχουν αποτελούν τρόπο ζωής και σκέψης και αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας των ανθρώπων, αυστηρώς ολιγομελή και ομοιογενή τμήματα που αποσκοπούν στην αποτελεσματικότερη λειτουργία της ομάδας των μαθητών μας και μελλοντικών επιστημόνων,
την
τους
και
τις πιο
στην ψυχολογική υποστήριξη του υποψηφίου όσο και στην τακτική ενημέρωση του γονέα για την πορεία του μαθητή, καθώς και προγραμματισμένες ενημερώσεις, φροντιστηριακά βοηθήματα τα οποία διαρκώς ανανεώνονται και εξασφαλίζουν στο μαθητή δημιουργική γνώση της ύλης, προκαθορισμένα τρίωρα διαγωνίσματα που πραγματοποιούνται σε εβδομαδιαία βάση και εξοικειώνουν το μαθητή με την εξεταστική
να
στις Πανελλαδικές
με σκοπό την ενημέρωση γύρω από θέματα που αφορούν την επιλογή των κατάλληλων για το μαθητή σπουδών, την άμεση επαγγελματική αποκατάσταση αλλά και την ψυχολογική υποστήριξη των υποψηφίων... βιωματικές-εκπαιδευτικές δράσεις, προκειμένου οι νέοι να βρίσκουν υγιείς διεξόδους ενασχόλησης (ποδηλατάδα, καθαρισμός ακτής, συγκέντρωση τροφίμων για οικογένειες που έχουν ανάγκη, δωρεά απινιδωτών στην τοπική αθλητική κοινότητα κ.λπ.) εκπαιδευτικές εκδρομές που συμβάλλουν στην αποφόρτιση του μαθητή από τη πίεση των μαθημάτων και της καθημερινότητας και χτίζουν μια σχέση εμπιστοσύνης μεταξύ μαθητών και καθηγητών. ΒΟΛΟΣ, Σουρή 3, τ.2421 052570 ν. ΙωνΙΑ, Αναπαύσεως 17, τ.2421 064830 F:Φροντιστήριο Διάσταση ςκοπός όχι μόνο η επιτυχία στις εξετ άσεις αλλά η διαμόρφωση του αυριανού, ολοκληρωμένου Α νθρώπου και πολίτη “
20 ΤΟ ΑΥΡΙΟ «Μη ΕπΑνΔΡωΜΕνΑ ΑΕΡοχηΜΑ Τ Α» M A D E I N H E L L A S … Με τη συνδρομή του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, θα ολοκληρωθεί το έργο «Αρχύτας» για το ελληνικό drone η Ελλάδα προσδοκά και σε εισόδημα από το εξωτερικό, κάνοντας πωλή σεις σε φίλιες χώρες “Περί το τέλος του 2023 α’ δίμηνο του 2024 προβλέπεται να ολοκληρωθεί πλήρως το έργο «Αρχύτας», ενώ από τις αρχές του Οκτωβρίου θα ξεκινήσουν οι πειραματικές πτήσεις, αρχικά με λειτουργικό μοντέλο υπό κλίμακα, και η οργάνωση των ειδικών γραμμών βιομηχανικής παραγωγής στην ΕΑΒ. Σύμφωνα με τον υπουργό Οικονομικών Χρήστο Σταϊκούρα, μετά τη συμπλήρωση του α’ τριμήνου της διαδικασίας υλοποίησης του προγράμματος, που έχει στόχο τον σχεδιασμό και τη βιομηχανική παραγωγή αυτόνομου εναέριου οχήματος (drone) πολλαπλών χρήσεων, εκ μέρους του ευρύτερου δημόσιου τομέα. δομικός σχεδιασμός του συστήματος Βάσει της ανά τρίμηνο αξιολόγησης των αρμοδίων, η υλοποίηση του προγράμματος εξελίσσεται σύμφωνα με τον προγραμματισμό Είναι σε εξέλιξη ο δομικός σχεδιασμός του συστήματος και, παράλληλα, η προμήθεια και ο έλεγχος συσκευών υλικών για το προς παραγωγή σύστημα Κατά το δ’ τρίμηνο και έως το τέλος Αυγούστου, θα συνεχιστούν οι προαναφερθείσες διαδικασίες. Ενώ ταυτόχρονα, προχωρούν οι προεργασίες για δεύτερο, αναβαθμισμένο σύστημα, με συνεργασία των υπουργείων Οικονομικών, Εθνικής Άμυνας και Ανάπτυξης.
υποστηριζόμενες
εξοπλισμό τελευταίας τεχνολογίας
αντίξοες καιρικές
21 ΤΟ ΑΥΡΙΟ Σημειώνεται ότι, το έργο αποτελεί πρωτοβουλία και χρηματοδοτείται από το υπουργείο Οικονομικών, ενώ η βιομηχανική παραγωγή αναλαμβάνεται από την ΕΑΒ Το πρόγραμμα «Αρχύτας» έχει στόχο τον σχεδιασμό και τη βιομηχανική παραγωγή του πρώτου αυτόνομου εναέριου οχήματος (drone) πολλαπλών χρήσεων, με συνεργασία της Ελληνικής Αεροπορικής Βιομηχανίας (ΕΑΒ) και τριών ελληνικών Πανεπιστημίων, μεταξύ αυτών και το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Υπεγράφη μνημόνιο συνεργασίας μεταξύ της Ελληνικής Αεροπορικής Βιομηχανίας (ΕΑΒ), του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης και του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας) Το Πρόγραμμα «Αρχύτας» Το έργο αφορά στο πρόγραμμα «Αρχύτας», για την σχεδίαση και κατασκευή VTOL UAV, μη επανδρωμένου αεροχήματος μεγάλων διαστάσεων και με δυνατότητα κάθετης απο/προσγείωσης. Η σχεδίαση και επιχειρησιακή εκμετάλλευση του VTOL UAV αφορά στην ικανοποίηση επιχειρησιακών απαιτήσεων εθνικής άμυναs και ασφάλειας, όπως επιτήρηση χερσαίων και θαλασσίων συνόρων, επιτήρηση θαλασσών, επιτήρηση εχθρικών δυνάμεων κ λπ Το drone θα μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για σκοπούς πολιτικής προστασίας (επιτήρηση δασών έγκαιρη προειδοποίηση πυρκαγιών, επιτήρηση και αξιολόγηση λοιπών φυσικών καταστροφών), καθώς και για πολλές εμπορικές χρήσεις. Το Μη Επανδρωμένο Αερόχημα θα σχεδιαστεί και θα αναπτυχθεί ως μια πλατφόρμα σταθερής πτέρυγας, καινοτόμας γεωμετρίας BWB, που θα του δίνει τη δυνατότητα μεταφοράς ωφέλιμου φορτίου διαφορετικού τύπου, μεγάλου όγκου και βάρους (της τάξης των 20 λίτρων και 15 έως 20 κιλών, αντίστοιχα) Το πρόγραμμα πήρε την ονομασία του από τον Αρχύτα τον Ταραντίνο, Έλληνα πολιτικό, στρατηγό και μηχανικό, που έμεινε στην ιστορία ως ο εφευρέτης της πρώτης αυτόνομης πτητικής μηχανής παγκοσμίως κατακόρυφη απο/προσγείωση Η απο/προσγείωση του ΜΕΑ θα μπορεί να γίνει κατακόρυφα (VTOL) Κατά αυτό τον τρόπο, θα είναι εφικτή η προσέγγιση ακόμα και ιδιαίτερα απομονωμένων νησιών ή χερσαίων περιοχών, αλλά και καταστρωμάτων μεγάλων πλοίων, προσδίδοντάς του μοναδική επιχειρησιακή ικανότητα και ευελιξία (χρήση από φρεγάτες, μικρά ακατοίκητα νησιά κ.λπ.). Το Μη Επανδρωμένο Αερόχημα θα κατασκευαστεί από ελαφρά, σύνθετα υλικά, τα οποία θα εξασφαλίζουν ένα συνδυασμό δομικής αντοχής και χαμηλού βάρους κατασκευής. Την υψηλή ποιότητα κατασκευής του πρωτότυπου drone και την ακριβή αναπαράσταση της γεωμετρίας του, εγγυώνται οι σύγχρονες μέθοδοι κατεργασίας,
από
Το drone θα μπορεί να επιχειρεί υπό
συνθήκες σε δυνατούς ανέμους μέχρι τουλάχιστον 6 μποφόρ οι οποίες συχνά επικρατούν στο Αιγαίο, αυξάνοντας έτσι την επιχειρησιακή ικανότητά του. θα μπορεί να γίνει μεταφορά κρίσιμων υλικών, επιτήρηση δι κτύων, ακόμη και συνόρων, αλλά και θαλασ σών “
υπήρχε
χρηματοδότηση
Αυτό ξεπεράστηκε
δυναμικό,
πρωτοβουλία
υπάρχουν
επίπεδο επιστημονικού προσωπικού.
χώρα
22 ΤΟ ΑΥΡΙΟ Θα φέρει συστήματα αυτόματης πλοήγησης και ελέγχου πτήσης, παρέχοντας έτσι τη δυνατότητα χρήσης του και από χειριστές με μικρή εμπειρία. Τα συστήματα αυτά θα εγκατασταθούν, ώστε να εξασφαλίζουν την ομαλή λειτουργία του, τόσο κατά τη σύνθετη διαδικασία της κάθετης απο/προσγείωσης, όσο και κατά την πτήση του υπό οποιεσδήποτε συνθήκες χρηματοδότηση από το υπουργείο Οικονομικών Το όλο εγχείρημα θα χρηματοδοτηθεί από το υπουργείο Οικονομικών για την ανάπτυξη και την παραγωγή δύο πρωτοτύπων VTOL UAVs. Το ποσό χρηματοδότησης αφορά στη συμμετοχή των τριών Πανεπιστημίων, καθώς και στην προμήθεια υλικών και συσκευών για την κατασκευή και τον έλεγχο των VTOL UAVs. Από την πλευρά της, η ΕΑΒ θα συνεισφέρει με την τεχνογνωσία και την υψηλή κατάρτιση του προσωπικού της, ενώ θα κατέχει τα πλήρη δικαιώματα εκμετάλλευσης του προϊόντος που θα παραχθεί. Σημειώνεται ότι όταν είχε υπογραφεί το σχετικό μνημόνιο, ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, καθηγητής Ζήσης Μαμούρης υπογράμμισε ότι «Η συνεργασία αυτή μάς τιμά ιδιαίτερα ως Πανεπιστήμιο Η εξωστρέφεια της ακαδημαϊκής κοινότητας προς την επιχειρηματικότητα και τη συνδρομή στο επιχειρηματικό περιβάλλον της χώρας είναι ό,τι καλύτερο μπορεί να συμβεί. Θέλω να ευχαριστήσω τον υπουργό Οικονομικών για την πρωτοβουλία αυτή, τα στελέχη της ΕΑΒ για την τιμή που μας έκαναν να μας εμπιστευτούν και ελπίζω να έχουμε μια γόνιμη συνεργασία που θα συνεχιστεί σε βάθος χρόνου» «η Ελλάδα έχει τις δυνατότητες» Ο κ. Μιχαήλ κορωναίος, αντιπρόεδρος της Ελληνικής Αεροπορικής Βιομηχανίας (EAB), αναφερόμενος στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του συγκεκριμένου ελληνικής κατασκευής αεροχήματος τόνισε σε δηλώσεις του, ότι «αυτό είναι μόνο η αρχή της δημιουργίας τέτοιων συστημάτων αφού στόχος της σύμπραξης, είναι να οδηγήσει στη δημιουργία πολλών τύπων Made in Hel las Μη Επανδρωμένων Αεροχημάτων. «Θα έχουμε μια «οικογένεια» Μη Επανδρωμένων Αεροσκαφών «Αρχύτα», σε κάποιο χρονικό διάστημα από τώρα και πάντα με πρωτοβουλία του υπουργείου Οικονομικών…», εξήγησε ο αντιπρόεδρος της ΕΑΒ που εξήρε τις δυνατότητες οι οποίες
στη
σε
«Πάντα
το στελεχιακό
η Ελλάδα έχει τις δυνατότητες Η οργάνωση, η μεθόδευση και η
ήταν που έλειπαν.
με
του υπουργείου Οικονομικών», σημείωσε ο κ Κορωναίος «Σκοπός είναι», πρόσθεσε, «με την αξιοποίηση των συγκεκριμένων δυνατοτήτων πέρα από την κάλυψη εγχώριων αναγκών να «… φέρουμε και εισόδημα στη χώρα από το εξωτερικό, κάνοντας πωλήσεις σε φίλιες χώρες». Οι πολλαπλές χρήσεις του «Αρχύτα» Η δυνατότητα να απογειώνεται και προσγειώνεται κάθετα είναι και η ιδιαιτερότητα του συγκεκριμένου drone, σε ότι αφορά την τεχνολογία που θα πρέπει να εφαρμοστεί αλλά και στις χρήσεις για τις οποίες η δυνατότητα αυτή δίνει άλλους ορίζοντες λειτουργίας. «Για παράδειγμα, εάν π χ υπάρξει μια περίπτωση πλημμύρας, το αεροσκάφος θα μπορούσε να μεταφέρει κρίσιμα υλικά, μέχρι και τα 25 κιλά ενώ, θα μπορούσε επίσης να επιτηρεί για παράδειγμα, δίκτυα καλωδίων της ΔΕΗ, ή και να κάνει επιτήρηση συνόρων, θαλασσών. (Είναι) μια ποικιλία χρήσεων που εξαρτάται κυρίως από το τι υλικά θα μεταφέρει», εξηγεί αναφερόμενος στο πεδίο εφαρμογών του «Αρχύτα» ο κ.Κορωναίος.
καινοτομία
με επίκεντρο τον άνθρωπο, ώστε
δημιουργήσει
προϋποθέσεις για επιστημονική αριστεία σε παγκόσμιο επίπεδο και καινοτόμο επιχειρηματική δραστηριότητα στην περιοχή. Το έργο Smart Tourist, στα ελληνικά «έξυπνος τουρίστας», βασίζεται σε μια εξ’ ολοκλήρου καινοτόμα ιδέα, η οποία θέτει
πλέον προηγμένες τεχνολογίες τεχνητής νοημοσύνης στην
24 ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΕνΑ… «Εξυπνο» ΕΡΕυνηΤΙκο ΕΡγο γΙΑ Τον ΤουΡΙςΜο Το «Smart Tourist» αφορά στην ανάπτυξη ερευνητικών υποδομών που θα ενισχύσουν την έρευνα και την καινοτομία Ενα «Έξυπνο» ερευνητικό έργο για τον τουρισμό, με στόχο την ανάπτυξη ερευνητικών υποδομών που θα ενισχύσουν την έρευνα και την καινοτομία υλοποιεί το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Το έργο «Smart Tourist», αφορά στην ανάπτυξη ερευνητικών υποδομών που θα ενισχύσουν την έρευνα και την
στον τομέα του πολιτισμού και του τουρισμού στη Στερεά Ελλάδα,
να
τις
τις
υπηρεσία του πολιτισμού και του τουρισμού Συγκεκριμένα, εγκαθιστά υπολογιστικές υποδομές, και υποδομές παρακολούθησης της υγείας και ευεξίας των τουριστών, για την ανάπτυξη έξυπνων υπηρεσιών που θα εξυπηρετούν τους τουρίστες προσφέροντας: Επαυξημένη εμπειρία διαδικτυακής περιήγησης Επαυξημένη εμπειρία χρήσης τουριστικών υποδομών ή επιτόπιας περιήγησης Επαυξημένη εμπειρία σε χρήστες/επισκέπτες με αναπηρίες (ΑΜΕΑ) Στις 7 Ιουλίου μάλιστα, έγινε συνάντηση των ειδικών, στα πλαίσια του «Πακέτου Εργασίας 5», σκοπός της οποίας, ήταν η ποιοτική αξιολόγηση των μονοπατιών της Φθιώτιδας (βουνού, ημιαστικών και αστικών) βάσει κριτηρίων που αναδείχθηκαν από προηγούμενα focus groups επαγγελματιών υγείας και ασθενών με χρόνια νοσήματα. Για πρώτη φορά γίνεται ανάπτυξη πρωτοκόλλου επιλογής μονοπατιών για θεραπευτική άσκηση σε ομάδες ειδικού πληθυσμού. Το Ερευνητικό Έργο Smart Tourist είναι ένα ανταγωνιστικό χρηματοδοτούμενο πρόγραμμα στο οποίο έχουν συμπράξει το Τμήμα Πληροφορικής με Εφαρμογές στην Βιοϊατρική και το Τμήμα Φυσικοθεραπείας με έναν μεγάλο αριθμό διδακτορικών φοιτητών και μεταδιδακτόρων με πλήρεις υποτροφίες, μέσω της συμμετοχής τριών ερευνητικών εργαστηρίων (Εργαστήριο Βιοϊατρικής Απεικόνισης, Εργαστήριο Αξιολόγησης Υγείας & Ποιότητα Ζωής & Εργαστήριο Κλινικής Φυσιολογίας της Άσκησης & Αποκατάστασης) Επιπλέον, έχει αποκτηθεί σημαντικός ερευνητικός εξοπλισμός για ενίσχυση των υποδομών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στην πόλη της Λαμίας και κατ' επέκταση της περιφέρειας Στερεάς Ελλάδας Απ τη συνάντηση ειδικών στα πλαίσια του Ερευνητικού Έργου Smart Tourist του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας οι προηγμένες τεχνολογίες τεχνητής νοημοσύνης, πλέον στην υπηρεσία πολιτι σμού και τουρισμού “
όλων
εκμάθηση ξένων γλωσσών. Έκτοτε, επήλθαν σημαντικές κοινωνικές αλλαγές και οι ξένες γλώσσες αποτελούν αδιαμφισβήτητα αναπόσπαστο κομμάτι της σύγχρονης εκπαίδευσης, δίαυλο επικοινωνίας στην καθημερινότητά μας με άλλους ανθρώπους και πλέον η γνώση τους κρίνεται επιτακτική σε μια κοινωνία πολυπολιτισμική και πολύγλωσση σαν τη σημερινή όπου οι απαιτήσεις αυξάνονται διαρκώς σε εργασιακό επίπεδο. Αξιοσημείωτη επίσης αλλαγή στο διάστημα αυτών των δεκαετιών, είναι ότι περάσαμε οριστικά και αμετάκλητα από τη νοοτροπία της «μονογλωσσίας» σε αυτήν της «πολυγλωσσίας», ως εκ τούτου από την εκμάθηση μιας μόνο γλώσσας, στην εκμάθηση τουλάχιστον δύο ή
κανόνας, η γνώση μόνο
Αγγλικής, κάθε άλλο παρά πρόσθετο πλεονέκτημα αποτελεί στις μέρες μας Η Ευρωπαϊκή Ένωση ακολουθεί μια πολιτική πολυγλωσσίας, τόσο στον τρόπο λειτουργίας των θεσμών της, όσο και ως στόχο για τους πολίτες της. Η πολυγλωσσία για την ΕΕ συνδέεται με την κινητικότητα των εργαζομένων και την ευρωπαϊκή οικονομία. Η παγκοσμιοποίηση αλλά και το διάστημα της πανδημίας ανέδειξαν ότι οι πολίτες, χρειάζεται όλο και περισσότερο, να αποκτήσουν δεξιότητες ξένων γλωσσών που διαδραματίζουν ισχυρό ρόλο στο παγκόσμιο γίγνεσθαι για
εργάζονται αποτελεσματικά
επίτευξη
στόχων
υποψήφιου φοιτητή ή μελλοντικού εργαζόμενου Πρόκειται για
κυρίαρχη γλώσσα εργασίας των θεσμών της Ευρωπαϊκής Ένωσης δεδομένου ότι τα κέντρα εργασιών και αποφάσεων βρίσκονται σε γαλλόφωνες περιοχές όπως Στρασβούργο, Βρυξέλλες, Λουξεμβούργο, Ελβετία, Γαλλία. Είναι η επίσημη γλώσσα δημοσίων σχέσεων, των Ηνωμένων Εθνών, της UNESCO, του NATO Συνεπώς είναι βασική γνώση για όποιον σκέφτεται να ακολουθήσει μια καριέρα σε διεθνείς οργανισμούς. Είναι γεγονός ότι όσο προχωρούμε στην Ευρώπη, τόσο περισσότερο απαιτητή γίνεται η χρήση της Γαλλικής. Επιπλέον, είναι το θεσμικό γλωσσικό εργαλείο της διεθνούς διπλωματίας και σε συνδυασμό με τη διάδοση της Γαλλοφωνίας είναι μια ζωντανή γλώσσα που διδάσκεται και ομιλείται στις πέντε ηπείρους Ιδιαίτερης σημασίας είναι το γεγονός ότι η πιστοποίηση της γνώσης της γαλλικής σε επίπεδο Β2 δίνει τη δυνατότητα πρόσβασης σε γαλλόφωνα πανεπιστήμια, παντού στον κόσμο, εν αντιθέσει με τις υπόλοιπες γλώσσες όπου η πρόσβαση απαιτεί επιπλέον εξετάσεις. Η εκμάθηση της γαλλικής
Σε λίγες μέρες, στις 26 Σεπτεμβρίου, θα γιορτάσουμε την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών η οποία καθιερώθηκε το 2001, με πρωτοβουλία του Συμβουλίου της Ευρώπης που εδρεύει στο Στρασβούργο, με στόχο να προωθηθεί η πολυγλωσσία σε όλη την Ευρώπη, να αναδειχθεί η γλωσσική πολυμορφία η οποία αποτελεί το μέσο για την επίτευξη ευρύτερης διαπολιτισμικής κατανόησης αλλά πρωτίστως να αφυπνίσει τους πολίτες
των ηλικιών στη διά βίου
και περισσοτέρων γλωσσών. Τη στιγμή κατά την οποία, σε πολλές χώρες της Ευρώπης, ειδικά στις Γαλλόφωνες (Βέλγιο, Λουξεμβούργο, Ελβετία, Γαλλία) αλλά και σε Ολλανδία, Σκανδιναβία και σε χώρες γύρω από τη Μεσόγειο, η πολυγλωσσία είναι ένα γεγονός της καθημερινής ζωής, όπως άλλωστε και μεταξύ πολλών λαών στην Αφρική και την Ασία όπου είναι ο
της
να
τόσο μέσα στην ίδια τη χώρα τους, όσο και έξω από αυτήν. Ποτέ ξανά δεν υπήρξαν περισσότερες ευκαιρίες για να εργαστεί κάποιος ή να σπουδάσει σε μια ευρωπαϊκή χώρα, ωστόσο η σωστή επιλογή εκμάθησης εκείνης της ξένης γλώσσας που θα αποτελέσει το «διαβατήριο» της γλωσσικής ικανότητας αλλά και διαφοροποίησης, είναι η εκμάθηση της γαλλικής. Η γνώση της Γαλλικής, αποτελεί το επιπλέον και καθοριστικό προσόν που διαφοροποιεί τις γνωστικές δεξιότητες, αποτελεί το ανταγωνιστικό πλεονέκτημα που θα συντελέσει ουσιαστικά στην
των
του
την
γλώσσας ανοίγει δρόμους, δίνει άλλες προοπτικές και σίγουρα αποτελεί μια επένδυση ζωής, μια επένδυση «στο μέλλον» «ΔΙΑβΑ ΤηΡΙο» Της γ λωςςΙκης ΙκΑνοΤηΤ Ας ΑλλΑ κΑΙ ΔΙΑφοΡοποΙηςης, η ΕκΜΑθηςη Της γ ΑλλΙκης «Όσο προχωρούμε στην Ευρώπη, τόσο περισσότερο απαιτητή γίνεται η χρήση της» δΕΣΠΟΙνΑ ΠΑΠΑΓΙωΤη Καθηγήτρια Γαλλικής Γλώσσας
26 ΤΟ ΑΥΡΙΟ ο ψηφΙΑκος ΜΕΤ ΑςχηΜΑ ΤΙςΜος Της πΕΡΙφΕΡΕΙΑς θΕςςΑλΙΑς ΑλλΑζΕΙ Τη ςχΕςη ΜΕ Τον πολΙΤη Ποιοτικές, αποτελεσματικές, ευέλικτες και γρήγορες υπηρεσίες Τ α ψηφιακά έργα της Περιφέρειας Θεσσαλίας που αλλάζουν τη σχέση με τον πολίτη προσφέροντας ποιοτικές, αποτελεσματικές, ευέλικτες και γρήγορες υπηρεσίες παρουσίασε πρόσφατα ο Περιφερειάρχης Θεσσαλίας Κώστας Αγοραστός στο 24ο Συνέδριο Greek ICT Forum Infomobility World «Στόχος είναι η καλύτερη εξυπηρέτηση των πολιτών, η εξοικονόμηση ανθρώπινων και χρηματικών πόρων, ο χαμηλός περιβαλλοντικός αντίκτυπος, η μείωση της γραφειοκρατίας, η αύξηση της παραγωγικότητας, η καταπολέμηση των ανισοτήτων Επεκτείνουμε τον ψηφιακό μετασχηματισμό της Περιφέρειας Θεσσαλίας και σε κρίσιμους τομείς όπως το περιβάλλον και ο τουρισμός, με βραβευμένα από την Ευρώπη έργα, που δίνουν προστιθέμενη αξία, δημιουργούν συνθήκες βιώσιμης ανάπτυξης και προσφέρουν ισχυρή στήριξη της απασχόλησης» πρόσθεσε ο Περιφερειάρχης Τα ψηφιακά έργα της Περιφέρειας Θεσσαλίας Με ευρωπαϊκά βραβεία και διακρίσεις καινοτομίας, τα ψηφιακά έργα της Περιφέρειας Θεσσαλίας αξιοποιούν τις δυνατότητες των νέων τεχνολογιών σε ένα ευρύ φάσμα κρίσιμων τομέων για την κοινωνία, το περιβάλλον και την οικονομία.
καινοτομίες
tablets, ειδική εγκατάσταση τρισδιάστατης, ψηφιακής απεικόνισης
Ολύμπου
βίντεο
τουριστικών προορισμών
σεμινάρια ψηφιακού μάρκετινγκ
συνεργασία
τουρισμό
Δρομολογείται Πλανητάριο Πολυχώρος Εικονικής πραγματικότητας
Λάρισα.
27 ΤΟ ΑΥΡΙΟ προβλέπονται από ςταθμούς Μέτρησης της κλι ματικής Αλλαγής και εγκατ άσταση τρισδιάστατης ψηφιακής απεικό νισης, μέχρι και πλανητ άριο πο λυχώρος Εικονικής πραγματικό τητας “ Ενδεικτικά: • Για τον εκσυγχρονισμό της δημόσιας διοίκησης: σύστημα ηλεκτρονικής διακίνησης εγγράφων ΙΡΙΔΑ, προμήθεια πολυμηχανημάτων μεγάλης παραγωγής, οπτικοακουστική αναβάθμιση αίθουσας Περιφερειακού Συμβουλίου, εφαρμογή ps thessaly gov gr αυτοματοποιημένης ενημέρωσης των μελών του Περιφερειακού Συμβουλίου, ηλεκτρονική ασφάλεια και προστασία δεδομένων (email anti Phishing), επανασχεδιασμός του ιστοχώρου thessaly.gov.gr και υλοποίηση εφαρμογής για ηλεκτρονικά ραντεβού Τα παραπάνω έργα ενσωματώθηκαν στο innovation gov gr του Υπουργείου Εσωτερικών ως καινοτόμα έργα καλές πρακτικές της ελληνικής δημόσιας διοίκησης • Στο πρόγραμμα Αντώνης Τρίτσης έχουν εγκριθεί προτάσεις για τον ψηφιακό μετασχηματισμό των υπηρεσιών των διευθύνσεων Μεταφορών, την κατάρτιση ψηφιακού χάρτη του διατροφικού Πλούτου της Θεσσαλίας και την Ανασύνταξη και Αναβάθμιση του συστήματος άμεσης κοινωνικής παρέμβασης της Περιφέρειας Θεσσαλίας με την αξιοποίηση νέων τεχνολογιών. • Στον τομέα της κοινωνικής πρόνοιας: Ψηφιακή πλατφόρμα thess-entaxis.gr του Παρατηρητηρίου Κοινωνικής Ένταξης της Περιφέρειας Θεσσαλίας, για την ενημέρωση και επικοινωνία του πολίτη με όλες τις Δομές Κοινωνικής Ένταξης και τις υπηρεσίες που προσφέρουν. • Στον τομέα του περιβάλλοντος: Σταθμός Μέτρησης της Κλιματικής Αλλαγής στο Πανεπιστημιακό Δάσος Περτουλίου, ενίσχυση Εθνικού Δικτύου παρακολούθησης της ποιότητας του αέρα και της λειτουργίας του συστήματος τηλεμετάδοσης των δεδομένων μέτρησης, προμήθεια νέων Σταθμών Μέτρησης, ηλεκτρονική παρακολούθηση της λειτουργίας της λίμνης Κάρλα, «έξυπνα» συστήματα πυρανίχνευσης. • Στον τομέα του πολιτισμού: Στο Υποβρύχιο Μουσείο της Περιστέρας στην Αλόννησο, ενσωματώνονται
αιχμής: σύστημα NOUS υποβρυχίων καμερών παρακολούθησης του ναυαγίου σε real time, προηγμένο καταδυτικό σύστημα με ειδικά
για εικονική κατάδυση στο ναυάγιο στο Κέντρο Ενημέρωσης Κοινού στη Χώρα Αλοννήσου (βραβείο καινοτομίας από το Ευρωπαϊκό Δίκτυο Πολιτιστικού Τουρισμού). Δύο βραβευμένα Μουσεία «μίνι Πλανητάρια» Ψηφιακής Προβολής της Ιστορίας και του Πολιτισμού των Μετεώρων στην Καλαμπάκα και του
στην Ελασσόνα, παραγωγή
εικονικής πραγματικότητας VR 360 για την προβολή
της Θεσσαλίας,
στον
σε
με τη Google
στη
Θεσσαλίας Κώστας Αγοραστός, ενώ σημαντικός κρίνεται ο απολογισμός επί των ψηφιακών ζητημάτων στο πλαίσιο των «Έξυπνων Πόλεων» Τα ψηφιακά έργα
Περιφέρειας Θεσσαλίας Πλούσιος είναι ο απολογισμός σε έργα και δράσεις
Ανασύνταξη
Αναβάθμιση
συστήματος άμεσης κοινωνικής παρέμβασης
Περιφέρειας Θεσσαλίας
νέων τεχνολογιών. (Ψηφιακή πλατφόρμα για
διασύνδεση ευπαθών ομάδων με φορείς αρμόδιους για την αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών
προμήθεια ειδικά διαμορφωμένου και εξοπλισμένου οχήματος έκτακτης επέμβασης σε περιπτώσεις φυσικών καταστροφών). Ψηφιακός μετασχηματισμός των υπηρεσιών των Διευθύνσεων Μεταφορών, κατάρτιση ψηφιακού χάρτη του Διατροφικού Πλούτου της Θεσσαλίας. Στον τομέα της κοινωνικής πρόνοιας: Ψηφιακή πλατφόρμα thess-entaxis.gr του Παρατηρητηρίου Κοινωνικής Ένταξης Περιφέρειας Θεσσαλίας, για την ενημέρωση και επικοινωνία του πολίτη με όλες τις Δομές Κοινωνικής Ένταξης και
υπηρεσίες που
Περιφέρεια Θεσσαλίας χρηματοδοτεί
προμήθεια νέων Σταθμών Μέτρησης, ηλεκτρονική παρακολούθηση
λειτουργίας της λίμνης Κάρλα, «έξυπνα» συστήματα πυρανίχνευσης, ηλεκτρονική παρακολούθηση του μεγάλου έργου ύδρευσης Ανατολικής πλευράς Π Ε Καρδίτσας από τη λίμνη Σμοκόβου, ολοκληρωμένα συστήματα τηλεελέγχου και τηλεχειρισμού δικτύων ύδρευσης. -Στον τομέα του πολιτισμού: Σύστημα NOUS υποβρυχίων καμερών παρακολούθησης του ναυαγίου της Περιστέρας σε real time, προηγμένο καταδυτικό σύστημα με ειδικά tablets, ειδική εγκατάσταση τρισδιάστατης, ψηφιακής απεικόνισης για εικονική κατάδυση στο ναυάγιο στο Κέντρο Ενημέρωσης Κοινού στη Χώρα Αλοννήσου (βραβείο καινοτομίας από το Ευρωπαϊκό Δίκτυο Πολιτιστικού Τουρισμού) Δύο βραβευμένα Μουσεία «μίνι Πλανητάρια» Ψηφιακής Προβολής της Ιστορίας και του Πολιτισμού των Μετεώρων
Καλαμπάκα
ολοκληρωμένου συστήματος ασφαλείας ISPS
λιμάνι
Βόλου, Πρόγραμμα «Ανάπτυξη
πληροφοριακών συστημάτων
ηλεκτρονικών υποδομών
Επιμελητηρίων
Περιφέρειας Θεσσαλίας.
-Στον τομέα του περιβάλλοντος:
Ολύμπου
Ελασσόνα, παραγωγή βίντεο εικονικής πραγματικότητας
τουριστικών
ψηφιακού μάρκετινγκ
πανδημίας
δωρεάν σύστημα τηλεϊατρικής
Button,
νηπιαγωγείο kidoplanet, εφαρμογή
Timetable
28 ΤΟ ΑΥΡΙΟ Ποιος είναι ο «Ψηφιακός Απολογισμός» της Περιφέ ρειας Θεσσα λίας για τις «Έξυπνες Πόλεις» Νέο Πρόγραμμα για την αναβάθμιση των ψηφιακών υποδομών δημοσίων φορέων για εξυπηρέτηση πολιτών, με χρηματοδότηση 3 εκατομμύρια ευρώ από το ΕΣΠΑ Θεσσαλίας 2014 2020 εξήγγειλε ο Περιφερειάρχης
της
που υλοποιεί η Περιφέρεια Θεσσαλίας στο πλαίσιο του ψηφιακού μετασχηματισμού της Πρόκειται για έργα που διευκολύνουν τη ζωή του πολίτη, οδηγούν σε εξοικονόμηση χρηματικών πόρων και καλύτερη διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού Για τον εκσυγχρονισμό της δημόσιας διοίκησης: σύστημα ηλεκτρονικής διακίνησης εγγράφων ΙΡΙΔΑ, προμήθεια πολυμηχανημάτων μεγάλης παραγωγής, οπτικοακουστική αναβάθμιση αίθουσας Περιφερειακού Συμβουλίου, εφαρμογή ps thessaly gov gr αυτοματοποιημένης ενημέρωσης των μελών του Περιφερειακού Συμβουλίου, ηλεκτρονική ασφάλεια και προστασία δεδομένων (email anti Phishing), επανασχεδιασμός του ιστοχώρου thessaly.gov.gr και υλοποίηση εφαρμογής για ηλεκτρονικά ραντεβού. Τα παραπάνω έργα ενσωματώθηκαν στο innovation.gov.gr του Υπουργείου Εσωτερικών ως καινοτόμα έργα καλές πρακτικές της ελληνικής δημόσιας διοίκησης. Στο πρόγραμμα Αντώνης Τρίτσης:
και
του
της
με την αξιοποίηση
τη
και
τις
προσφέρουν Στον τομέα της Εκπαίδευσης: η
την προμήθεια εξοπλισμού πληροφορικής σε όλα τα δημόσια σχολεία κάθε βαθμίδας εκπαίδευσης. -Στον τομέα της επιχειρηματικότητας: εγκατάσταση
στο
του
και αναβάθμιση
και
των
της
Σταθμός Μέτρησης της Κλιματικής Αλλαγής στο Πανεπιστημιακό Δάσος Περτουλίου, ενίσχυση Εθνικού Δικτύου παρακολούθησης της ποιότητας του αέρα και της λειτουργίας του συστήματος τηλεμετάδοσης των δεδομένων μέτρησης,
της
στην
και του
στην
VR 360 για την προβολή
προορισμών της Θεσσαλίας, σεμινάρια
στον τουρισμό σε συνεργασία με τη Google. Για τη διαχείριση των επιπτώσεων της
covid-19:
Dr
διαδικτυακό
Smart
για τις ανάγκες της τηλεκπαίδευσης, δημιουργία του πρώτου Κόμβου Ψηφιακής Καινοτομίας Health Hub, για τον ψηφιακό μετασχηματισμό πάνω από 300 μικρομεσαίων επιχειρήσεων και φορέων του δημοσίου τομέα στον τομέα της υγείας και των φαρμάκων. νΕο πΡογΡ ΑΜΜΑ ΑνΑβΑθΜΙςης ψηφΙΑκων υποΔοΜων ΔηΜοςΙων φοΡΕων Απο Το ΕςπΑ
ενδιαφέρει όντως είναι η απάντηση στην παραπάνω ερώτηση. Σύμφωνα με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για
απόψεως, όλο αυτό ερμηνεύεται
«έκπτωση
στην ποιότητα
γνώσης που απαιτείται οδηγώντας αναπόφευκτα
επίπεδο
μια «έκπτωση
στην ποιότητα διδασκαλίας που παρέχεται. Και όλα καλά όταν το όποιο πτυχίο υποβάλλεται ως δικαιολογητικό για κάποια προκήρυξη δημοσίου. Τι γίνεται όμως όταν συμπεριλαμβάνεται στο βιογραφικό που προσκομίζεται για μια θέση εργασίας σε μια ιδιωτική εταιρεία ή σε μια πολυεθνική; Όταν ο κάτοχος αυτού του όποιου πτυχίου χρειαστεί να ετοιμάσει και να παρουσιάσει την πτυχιακή
πανεπιστήμιο; Ή να συμμετάσχει σε κάποιο μεταπτυχιακό πρόγραμμα ενός ξένου πανεπιστημίου; Τι Αγγλικά θα μιλήσει στη συνέντευξη; Με τι Αγγλικά θα υποστηρίξει την όποια από
παραπάνω περιπτώσεις;
γΙΑ νΑ πΑΡΕΙς Τη ςωςΤη ΑπΑνΤηςη κΑνΕ Τη ςωςΤη ΕΡωΤηςη «Και σε πόσο καιρό θα πάρει Lower;» Κλασσική ερώτηση που γίνεται σε περίοδο εγγραφών τα τελευταία χρόνια. Παρόλ’αυτά, θα ήταν χρήσιμο όλοι οι γονείς αλλά και οι ενήλικες γενικότερα να σκεφτούν προσεκτικά αν αυτό που τους
τις γλώσσες, η γνώση και η κατάκτηση οποιασδήποτε γλώσσας και πιο συγκεκριμένα της Αγγλικής ορίζεται βάση μιας κλίμακας. Αυτή η κλίμακα απαρτίζεται από τα επίπεδα:Α1(Επίπεδο Επιβίωσης),Α2(Ανεξάρτητος Χρήστης),Β1(Μέτρια Γνώση),Β2(Καλή Γνώση),Γ1(Πολύ Καλή Γνώση) και Γ2(Άριστη Γνώση) Εκεί στηρίζονται επομένως και όλες οι προκηρύξεις και διαγωνισμοί του ΑΣΕΠ που θέτουν ως προαπαιτούμενο για τη γλώσσα «Γνώση της Αγγλικής επιπέδου Β2,Γ1 ή Γ2» το οποίο μοριοδοτείται ανάλογα. Υπό αυτό το πρίσμα, όλοι οι φορείς και τα ξένα πανεπιστήμια έχουν προσαρμόσει τις εξετάσεις γλωσσομάθειας που διοργανώνουν γύρω από αυτά τα επίπεδα. Για παράδειγμα, οι εξετάσεις του πανεπιστημίου του Cambridge ή του Michigan πιστοποιούν το επίπεδο γνώσης ενός υποψηφίου κατατάσσοντάς το σε κάποιο από τα παραπάνω επίπεδα. Δυστυχώς, όμως, η σύγχρονη τάση για εμπορευματοποίηση των πάντων φαίνεται να έχει επηρεάσει και τον τομέα της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης. Έτσι, παρατηρείται μία απολύτως νόμιμη χορήγηση δεκάδων πτυχίων για το κάθε επίπεδο ,τις εξετάσεις των οποίων τις διοργανώνουν φορείς άγνωστης και σε κάποιες περιπτώσεις άσχετης με τα εκπαιδευτικά δρώμενα προέλευσης. Και φυσικά, προκειμένου όλα αυτά τα πιστοποιητικά πτυχία να προσελκύσουν και να αυξήσουν την «πελατεία» τους εφαρμόζουν διάφορες διαφημιστικές τακτικές: έκπτωση στο ποσό για τα εξέταστρα, χαμηλότερο μέσο όρο στο συνολικό βαθμό επιτυχίας, γραμματικές και λεξιλογικές ασκήσεις και κείμενα χαμηλότερου βαθμού δυσκολίας, προετοιμασία των προφορικών θεμάτων πριν τις εξετάσεις Από εκπαιδευτικής
ως
»
και στο
της
σε
»
του στο
τις
Γι αυτό, λοιπόν, όλοι εμείς οι γονείς που θέλουμε να προσφέρουμε το καλύτερο στα παιδιά μας ας μην κάνουμε καμία «έκπτωση» Ας μην αποπροσανατολιζόμαστε από δηλώσεις τύπου «LOWER σε 4 χρόνια» και «PROFICIENCY σε 5 μήνες». Σημασία έχει το παιδί μας να μάθει σωστά , επικοινωνιακά Αγγλικά ώστε να μπορεί αυτή τη γνώση να τη χρησιμοποιήσει ως εφόδιο, προσόν στην περαιτέρω εξέλιξή του στον εργασιακό χώρο και γενικότερα στο μέλλον του Επομένως, καλό θα ήταν την επόμενη φορά που θα μπούμε σε κάποιο φροντιστήριο για πληροφορίες πρωτίστως να ρωτήσουμε: «Τι Αγγλικά θα μάθει το παιδί μου;» ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΟΙκΟνΟΜΙδΟΥ Καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας Γ. καρτάλη 46Β Βόλος τ.2421 039500 κ.694 592 4398 chrsta4@gmail.com
ΕΦΚΑ
αναλάβει
γίνεται αποκλειστικά ψηφιακά
μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις
τηλεφώνου. Η πλατφόρμα βασίζεται
αμφίδρομης επικοινωνίας όπου επιτρέπει
λογική
συνταξιοδοτικού
εισηγητή
φακέλου
υπέβαλλε ηλεκτρονικά ορισμένα δικαιολογητικά
έλειπαν.
30 ΤΟ ΑΥΡΙΟ ψηφΙΑκο ΔωΜΑ ΤΙο ΕπΙκοΙνωνΙΑς e-ΕφκΑ! Γίνεται λόγος για επανάσταση στον τρόπο επικοινωνίας και εξυπηρέτησης του εν αναμονή συνταξιούχου Τ έθηκε σε λειτουργία πρόσφατα το Ψηφιακό Δωμάτιο Επικοινωνίας του e ΕΦΚΑ. Όπως αναφέρεται από τους αρμόδιους, πρόκειται για μια επανάσταση στον τρόπο επικοινωνίας και εξυπηρέτησης του εν αναμονή συνταξιούχου από τον ΕΦΚΑ καθώς επιτρέπει την απευθείας ψηφιακή επαφή του ασφαλισμένου που έχει υποβάλει αίτημα συνταξιοδότησης και του υπαλλήλου που έχει αναλάβει την έκδοση της σύνταξης του. Παράλληλα, η νέα αυτή υπηρεσία έρχεται να αντικαταστήσει 3 τρόπους επικοινωνίας που δημιουργούσαν ταλαιπωρία στους πολίτες και σημαντικές καθυστερήσεις στην διαδικασία απονομής: • την αλληλογραφία μέσω ταχυδρομείου όπου ο e ΕΦΚΑ ζητούσε επιπλέον έγγραφα για να προχωρήσει το αίτημα συνταξιοδότησης, • την επίσκεψη του ασφαλισμένου στα τοπικά υποκαταστήματα για την προσκόμιση τους και • την τηλεφωνική επικοινωνία για διευκρινίσεις και ερωτήματα Με το Ψηφιακό Δωμάτιο Επικοινωνίας ο ασφαλισμένος θα λαμβάνει γρηγορότερα τη σύνταξη του καθώς μειώνεται στο ελάχιστο ο χρόνος που απαιτείται για την προσκόμιση επιπλέον εγγράφων Καταργούνται χιλιάδες επισκέψεις στα υποκαταστήματα καθώς και ένας μεγάλος όγκος αλληλογραφίας μεταξύ εισηγητή και ασφαλισμένου Αναλυτικά, με τη νέα υπηρεσία: • Όλη η επικοινωνία μεταξύ του εν αναμονή συνταξιούχου και του υπαλλήλου του e
που έχει
την έκδοση της σύνταξης του
και
δια
στη
της
τόσο στον υπάλληλο όσο και στον ασφαλισμένο να ανταλλάσσουν στοιχεία και πληροφορίες και να θέτουν εκατέρωθεν ερωτήματα. • Ο υπάλληλος μπορεί να ζητήσει ηλεκτρονικά επιπλέον δικαιολογητικά από τον ασφαλισμένο και ο τελευταίος να ενημερωθεί για την εξέλιξη αυτή λαμβάνοντας μήνυμα στο ηλεκτρονικό του ταχυδρομείο (e mail). Ο e ΕΦΚΑ διαθέτει πλέον το 95% των e mails των εν αναμονή συνταξιούχων Στη συνέχεια μέσω της πλατφόρμας θα μπορεί να τα επισυνάπτει και να τα αποστέλλει ηλεκτρονικά στον e ΕΦΚΑ με καταγεγραμμένη την ημέρα και ώρα αποστολής τους Με αυτόν τον τρόπο καταργείται η ανάγκη μετάβασης στα υποκαταστήματα. • Παράλληλα, μέσα από την πλατφόρμα, ο ασφαλισμένος μπορεί να δει σε πραγματικό χρόνο την πορεία του αιτήματος συνταξιοδότησης του. • Η νέα υπηρεσία είναι προσβάσιμη μέσα από την ιστοσελίδα του e ΕΦΚΑ (https://www efka gov gr/el/psephi ako domatio epikoinonias ) και την ενιαία δικτυακή πύλη του δημοσίου www gov gr • Την υπηρεσία αυτή μπορούν να την χρησιμοποιήσουν όλοι οι ασφαλισμένοι εφόσον προηγουμένως έχουν υποβάλλει ηλεκτρονικά το αίτημα συνταξιοδότησης τους. Σε ειδική πρόσφατη εκδήλωση με τη συμμετοχή του Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων Κωστή Χατζηδάκη, παρουσιάστηκε ο τρόπος λειτουργίας της νέας υπηρεσίας και τα οφέλη προς τους πολίτες. Παράλληλα, σε πραγματικό χρόνο, έγινε χρήση της υπηρεσίας από εν αναμονή συνταξιούχο ο οποίος συνδέθηκε μέσω της πλατφόρμας με τον
του
του
και
που
Μια συναλλαγή για την προσκόμιση ενός εγγράφου που αν γινόταν μέσω ταχυδρομείου θα απαιτούσε τουλάχιστον 15 ημέρες, έγινε μόλις σε ένα λεπτό καταργούν ται αλληλο γραφία, τηλεφωνικές κλήσεις και επισκέψεις στα υποκα ταστήματα του ΕφκΑ για θέματα που αφορούν στην πορεία συνταξιοδό τησης “
από
πιχειρηματικότητα και εκπαίδευση, δυο έννοιες φαινομενικά τόσο διαφορετικές, ωστόσο τόσο συνδεδεμένες. Το σχολείο σήμερα ως ένας οργανισμός που μαθαίνει οφείλει να είναι ανοιχτός προς την κοινωνία και την οικονομία, δημιουργώντας μία κοινότητα μάθησης. Με άλλα λόγια, ένα σχολείο ως οργανισμός που μαθαίνει δημιουργεί θετικά αποτιμώμενα αποτελέσματα, όπως η καινοτομία, η αποτελεσματικότητα, η καλύτερη ευθυγράμμιση με το περιβάλλον και το
ανταγωνιστικό πλεονέκτημα, έννοιες που συχνά τις συναντάμε στην επιχειρηματικότητα. Ο όρος
οργανισμό
ανοιχτότητα
σκιαγραφεί
αποκομμένες
εκπαίδευση
επιχειρηματικότητα
αναπτύσσονται δεξιότητες παρατήρησης,
32 ΤΟ ΑΥΡΙΟ Πως
μία πραγματική ανάγκη μπορώ να δημιουργήσω μία ιδέα Γράφει η νΙκη κΟΜη, Υπεύθυνη του Προγράμματος Company Junior Ε
αυτός
έναν ζωντανό
που χαρακτηρίζεται από
και ένα μαθησιακό περιβάλλον που εμπνέει, διευκολύνει και ενδυναμώνει τις ταυτότητες των μελών του, εκπαιδευτικών και μαθητών και μαθητριών. Στον μετασχηματισμό αυτό του σχολείου, ως έναν μανθάνοντα οργανισμό, έρχεται να συμβάλλει η
για την
στο πλαίσιο της οποίας
εκπόνησης στρατηγικών, υπευθυνότητας, πρωτοβουλίας και πολλών άλλων. Στο Junior Achievement έργο μας είναι η προσέγγιση τέτοιων επιχειρηματικών εννοιών με έναν παιδαγωγικά κατάλληλα πάντα τρόπο, ώστε μαθητές και μαθήτριες να προβληματιστούν σχετικά με τις έννοιες αυτές Παράλληλα, στόχος μας είναι να κατανοήσουν ότι οι έννοιες αυτές δεν είναι
και πέρα από την καθημερινότητά τους, αλλά ενυπάρχουν σε αυτήν Επομένως, η φιλοσοφία όλων μας των προγραμμάτων από το Δημοτικό έως και το Πανεπιστήμιο, είναι η ανάπτυξη της επιχειρηματικής σκέψης, ΕπΙχΕΙΡηΜΑ ΤΙκοΤηΤ Α κΑΙ ΕκπΑΙΔΕυςη, Δ υο ΕννοΙΕς Τοςο ςυνΔΕΔΕΜΕνΕς…
έννοιες,
σκέψη
είδαμε να αναπτύσσονται πρωτότυπες επιχειρηματικές ιδέες πάνω
θέματα
επιχειρηματικότητα
εκπαίδευση μπορούν
παράγουν εξαιρετικά αποτελέσματα αρκεί αφενός
πλευρά
εκπαίδευσης
υπάρχει ένα εκσυγχρονισμένο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών και οι εκπαιδευτικοί να εφαρμόζουν εναλλακτικές μεθόδους διδασκαλίας
αφετέρου στον τομέα
επιχειρηματικότητας
έτοιμη
ηγεσία
33 ΤΟ ΑΥΡΙΟ της συνειδητοποίησης με άλλα λόγια ότι από μία πραγματική ανάγκη μπορώ να δημιουργήσω μία ιδέα, να την διαφημίσω και πώς αυτό μπορώ να το κάνω, να εντοπίσω ποιους μπορεί να ωφελεί και γιατί και τι πόρους χρειάζεται για να υλοποιηθεί αυτό. Όπως γίνεται κατανοητό μέσα από όλη αυτήν τη διεργασία οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν τη δυνατότητα να συνεργαστούν στο πλαίσιο της ομάδας τους, να σκεφτούν δημιουργικά, να δοκιμάσουν τον εαυτό τους σε διάφορους ρόλους και να καινοτομήσουν. Τη σχολική χρονιά που πέρασε σε αυτήν τη δημιουργική διαδικασία συμμετείχαν 1.600 μαθητές και μαθήτριες από διάφορα σχολεία της Ελλάδας, αλλά και του εξωτερικού από Ε’ Δημοτικού έως και Γ’ Γυμνασίου στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος Company Junior που υλοποιείται με τη χρηματοδότηση του Ιδρύματος Λάτση. Eυαισθητοποίηση γύρω από την επιχειρηματική
και τις πτυχές της Εκεί
σε
που απασχολούν τους μαθητές και τις μαθήτριες, όπως η κυκλική οικονομία, η ανακύκλωση, η ανάδειξη της τοπικής κοινωνίας, το περιβάλλον και πολλά άλλα. Το σημαντικότερο όμως στοιχείο που αναδείχθηκε μέσα από την μαθητική κοινότητα είναι οι δυνατότητες για ομαδική εργασία κάτω από έναν κοινό στόχο και η ευαισθητοποίηση γύρω από την επιχειρηματική σκέψη και τις πτυχές της Καταληκτικά, θα λέγαμε ότι οι δύο αυτές
η
και η
να
από την
της
να
και
της
η
να είναι
να λάβει δραστικές αποφάσεις, ώστε να καμφθούν οι όποιες αντιστάσεις για τον εκπαιδευτικό μετασχηματισμό που παραμένει σε στάσιμη κατάσταση πρωτ ό τυπες επιχειρη ματικές ιδέες πάνω σε θέματα που απα σχολούν μαθητές και μαθήτριες, όπως η κυκλική οικονομία, η ανακύκλωση, η ανάδειξη της τοπικής κοινωνίας, το περιβάλλον … “
Λουκίδου, Σοφία Μεντσιβίρη, Αριστέα Τζιώρτζιου, Μαρία Τρουμπουτζά, Δέσποινα Τσιαχρή, Φωτεινή Τσιροπούλου.
Bag up - art from the bag: Τέχνη με ψηφίδες από πλαστικές σακούλες. Επιβλέπουσες καθηγήτριες: Ευτυχία Δαμάσκου ΠΕ05, Σοφία Μεντσιβίρη ΠΕ06.
Dreamakers: Επιχείρηση διοργάνωσης εκδηλώσεων μικρής κλίμακας. Επιβλέπουσες καθηγήτριες: Ευτυχία Δαμάσκου ΠΕ05, Σοφία Μεντσιβίρη ΠΕ06.
Eco-colours: Παραγωγή χρώματος ζωγραφικής από ξεραμένους, αχρηστευμένους μαρκαδόρους Επιβλέπουσες καθηγήτριες: Μαρία Τρουμπουτζά ΠΕ04, Δέσποινα Τσιαχρή ΠΕ04.
Happy Children: Επιχείρηση παροχής υπηρεσιών φροντίδας και δημιουργικής απασχόλησης παιδιών από 0 έως 12 χρονών. Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Σοφία Μεντσιβίρη ΠΕ06
Hollywood Jewellery: Παραγωγή κοσμήματα από παλιά, χαλασμένα κοσμήματα και υλικά όπως γυαλί, πλαστικό, ξύλο, σύρμα, σπάγκο, φελλό κλπ Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Γιούλη Λουκίδου ΠΕ02.
Little Flower Soap Co.: Παραγωγή σαπουνιού από χρησιμοποιημένο ελαιόλαδο και φυσικές αρωματικές ύλες και χρώματα Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Δέσποινα Τσιαχρή ΠΕ04.
Lyrical Vinyl Recording Studio: Παροχή υπηρεσίες sound mixing and mastering. Παροχή χώρου για πρόβες μουσικών & συγκροτημάτων, ηχογράφηση podcasts, παράδοση μαθήματα μουσικών οργάνων Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Σοφία Μεντσιβίρη ΠΕ06.
Second Garden: Παραγωγή κομποστ για τα φυτά με απόλυτα φυσικό τρόπο. Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Θεοδώρα Ευσταθίου ΠΕ02.
Sweet Charms: Παραγωγή οργανικής μαρμελάδας σε διάφορες γεύσεις, γλυκά
κουταλιού, αρωματικό ελαιόλαδο χρησιμοποιώντας πρώτες ύλες από το περιβόλι του γειτονικού σχολείου ΕΝΕΕΓΥΛ Βόλου Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Φωτεινή Τσιροπούλου ΠΕ02.
Upcycled Fashion: Κατασκευή ειδών ρουχισμού
ειδών σπιτιού από αχρηστευμένα νήματα, κατεστραμμένα ρούχα, νάιλον
34 ΤΟ ΑΥΡΙΟ πΡωΤοΤυπΕς ΙΔΕΕς ΜΕ ΑνΑφοΡ Α ςΤο… ΜΕλλον! Δέκα επιχειρήσεις με βάση την αειφορία δημιούργησαν μαθητές και εκπαιδευτικοί του 2ου ΓΕΛ Ν. Ιωνίας Οχι μία, ούτε δύο αλλά δέκα επιχειρήσεις με βάση την αειφορία και την περιβαλλοντική συνείδηση δημιούργησαν μαθητές και εκπαιδευτικοί του 2ου ΓΕΛ Ν Ιωνίας στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με τίτλο «Un dertaking, Recycling, Creating Πρόκειται για μία από της αρκετές ενέργειες, που αναπτύσσονται στα σχολεία, με στόχευση το μέλλον… Η καθηγήτρια κ. Σοφία Μεντσιβίρη παρουσίασε τα πρόμο πόστερ των επιχειρήσεων όπως θα εκτεθούν στο επιχειρηματικό φεστιβάλ στην πόλη Cerceda στην Ισπανία, καθώς και στον φορέα AEPI SABON. Μαθητές και εκπαιδευτικοί εργάστηκαν πολύ, είχαν πολύ ενδιαφέρουσες και πρωτότυπες ιδέες και παρά τις αντιξοότητες λόγω της πανδημίας, κατάφεραν να ολοκληρώσουν με επιτυχία την αποστολή τους. η ομάδα των εκπαιδευτικών που εκπόνησαν το έργο είναι οι: Ευτυχία Δαμάσκου, Δώρα Ευσταθίου, Γιούλη
Ποιες είναι οι επιχειρήσεις
του
και
κάλτσες, και κλωστές. Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Αριστέα Τζιώρτζιου ΠΕ03 “ Από κατασκευή ειδών ρουχισμού και ειδών σπιτιού από αχρηστευμένα νήματα, μέχρι παραγωγή οργανικής μαρμελάδας
36 ΤΟ ΑΥΡΙΟ πως η STeM ΕκπΑΙΔΕυςη πΡοΕΤοΙΜΑζΕΙ Τη νΕΑ γΕνΙΑ γΙΑ Το Α υΡΙο; Γράφει η ΙΦΙΓΕνΕΙΑ ΠΑΓωΜΕνΟΥ, Senior Project Leader, SciCo Από τη φύση μας γεννιόμαστε περίεργοι. Τα παιδιά, ανάμεσα σε άλλα πράγματα, αναρωτιούνται συνέχεια «Γιατί;», «Πώς;» και «Πότε;» Όμως, καθώς μεγαλώνουμε η γνώση αντικαθιστά τη φυσική περιέργεια. Και είναι όμορφο και απαραίτητο να γνωρίζουμε και να κατανοούμε τον κόσμο που μας περιβάλλει αλλά, όπως όλα τα πράγματα, έρχεται και αυτό με ένα τίμημα Χάνουμε την περιέργειά μας! Ωστόσο, καθώς ο κόσμος μας αλλάζει, εκτός από τη μάθηση, είναι απαραίτητη και η περιέργεια. Οι αλλαγές στην τεχνολογία δημιουργούν καινοτομίες με μεγάλη ταχύτητα, απαιτώντας, έτσι, την ικανότητα μάθησης και προσαρμογής στις νέες συνθήκες. Ένας άνθρωπος που ναι μεν έχει γνώσεις αλλά σταματά να θέτει ερωτήσεις, να διερευνά (σταματά, δηλαδή, να είναι περίεργος) και να εξελίσσεται, στερείται κριτικών δεξιοτήτων που απαιτούνται για να ανταποκριθεί στις προκλήσεις της σύγχρονης εποχής. Και αυτό μας φέρνει στο επόμενο ερώτημα Μπορεί η νέα γενιά να προετοιμαστεί για τις αλλαγές που θα αντιμετωπίσει αργότερα; Έχει τα εργαλεία και τις γνώσεις που απαιτούνται στη σύγχρονη αγορά εργασίας; Είναι προετοιμασμένη για τις αλλαγές που θα αντιμετωπίσει η κοινωνία μας; Είναι η εκπαίδευση STEM η λύση; Το STEM είναι το ακρωνύμιο για την Επιστήμη (Science), την Τεχνολογία (Technology), τη Μηχανική (Engineering) και τα Μαθηματικά (Mathematics) και είναι μια εκπαιδευτική μέθοδος η οποία συνδυάζει επιστημονικά και τεχνολογικά θέματα. Πέρα από την επιστημονική εκπαίδευση, στοχεύει στο να εκπαιδεύσει μαθητές και μαθήτριες να αντιμετωπίζουν τις προκλήσεις του μέλλοντος. Και, όπως είπαμε παραπάνω, η περιέργεια είναι απαραίτητη για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος. Και πριν από εμένα, το είπε πρώτος (και καλύτερα) ο Einstein: «Το πιο σημαντικό είναι να μη σταματάς πότε να κάνεις ερωτήσεις». Η εκπαίδευση STEM, λοιπόν, ενθαρρύνει τη φυσική περιέργεια των παιδιών και πυροδοτεί
καινοτομούν,
τεχνολογία
αγκαλιάζουν
φοβούνται
επιφέρει. Μαθαίνουν
αλλαγές
συνεργάζονται με άλλους
δουλεύουν
ομάδες. Συνδυάζουν τη γνώση με την πραγματική ζωή και αναλύουν και ερμηνεύουν αποτελεσματικά, δεδομένα και πληροφορίες. Αποκτούν αυτοπεποίθηση, καλλιεργούν τη δημιουργικότητά τους και βλέπουν το μέλλον με αισιοδοξία. Τι γίνεται με το STEM στην Ελλάδα; Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Generation Next διαδίδει
συμβάλλει
2017, έχοντας αγγίξει 95 000 ανθρώπους (μαθητές, εκπαιδευτικούς και ευρύ κοινό) από κάθε μεριά της χώρας Μέσω του προγράμματος, τα παιδιά καλούνται μα συνδεθούν
37 ΤΟ ΑΥΡΙΟ το ενδιαφέρον για αυτά που ορισμένοι αποκαλούν «βαρετά και δύσκολα» μαθήματα. Σε αντίθεση με την παραδοσιακή εκπαίδευση που βασίζεται στην απομνημόνευση, η εκπαίδευση STEM ενθαρρύνει τα παιδιά να κάνουν ερωτήσεις, να κάνουν υποθέσεις, να ψάχνουν λύσεις και να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες, αναπτύσσοντας δεξιότητες που θα φανούν χρήσιμες σε όλη τους τη ζωή. Κάθε κλάδος της εκπαίδευσης STEM δίνει έμφαση στην ανάπτυξη συγκεκριμένων δεξιοτήτων. Για παράδειγμα, η εκμάθηση της επιστήμης βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα το περιβάλλον στο οποίο ζουν και τους επιτρέπει να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης. Η εκμάθηση νέων τεχνολογικών δεξιοτήτων επιτρέπει στους μαθητές να αναπτύξουν τις ψηφιακές τους δεξιότητες και να λειτουργούν σε έναν γρήγορα μεταβαλλόμενο κόσμο Η μηχανική, καθώς και τα μαθηματικά, επιτρέπουν στους μαθητές να προσανατολιστούν περισσότερο στις λύσεις και να αναλύσουν καταστάσεις προκειμένου να εξαλείψουν τα λάθη και να λύσουν προβλήματα με αποτελεσματικό τρόπο. Σκοπός της STEM εκπαίδευσης είναι να δημιουργήσει μια νέα γενιά, ικανή να λύνει σύνθετα προβλήματα. Ως πολίτες που ζούμε σε μια πολύπλοκη κοινωνία, απαιτείται να λαμβάνουμε αποφάσεις που επηρεάζουν την καθημερινή μας ζωή. Έτσι, η κατανόηση των αιτιών ενός προβλήματος μας επιτρέπει να λαμβάνουμε αποτελεσματικές αποφάσεις Το STEM διδάσκει κριτική σκέψη και καινοτομία Στον σημερινό κόσμο που τα πράγματα αλλάζουν συνεχώς και εξελίσσονται με γρήγορους ρυθμούς, τα παιδιά χρειάζονται εμπειρία και πρακτική εξάσκηση για να μάθουν να προσαρμόζονται, να πειραματίζονται και να παίρνουν ρίσκα. Μέσω της STEM εκπαίδευσης, αυτό το επιτυγχάνουν εφαρμόζοντας τις αρχές της επιστημονικής μεθόδου σε πολλαπλά σενάρια της καθημερινής ζωής, αναζητώντας λύσεις σε υπαρκτά προβλήματα. Ακόμα κι αν οι έρευνες και τα ευρήματά τους είναι λανθασμένα κατά καιρούς ή οι λύσεις τους δεν είναι οι πλέον αποτελεσματικές, μαθαίνουν ότι η επιτυχία βρίσκεται στις αποτυχίες και είναι απαραίτητη για να αναπτυχθούν και να εξελιχθούν. Αυτή η σκέψη είναι η κύρια προϋπόθεση της κριτικής σκέψης και της καινοτομίας. Πώς το STEM προετοιμάζει τη νέα γενιά για το Αύριο; Μέσω του STEM τα παιδιά εξοπλίζονται ούτως ώστε να μπορούν να προσαρμοστούν σε έναν συνεχώς μεταβαλλόμενο κόσμο Μαθαίνουν να δημιουργούν, να σχεδιάζουν και να
να
την
και να μη
τις
που αυτή
να
και να
σε
τις αρχές της STEM εκπαίδευσης και
στη διάδοσή της στην Ελλάδα από το
με την τοπική τους κοινότητα, να εντοπίσουν πραγματικά προβλήματα και να τα επιλύσουν, κάνοντας χρήση των γνώσεων και των δεξιοτήτων που έχουν αποκτήσει μέσα από τα μαθήματα STEM. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει ποικιλία δράσεων (STEM εργαστήρια σε απομακρυσμένες/ αποκεντρωμένες περιοχές της χώρας, online μαθήματα για εκπαιδευτικούς, Πανελλήνιο Διαγωνισμό, Διοργάνωση workshops κ.ά.) με στόχο να προσφέρει τη δυνατότητα συμμετοχής σε όλους και όλες, ανεξάρτητα από τη γεωγραφική τους θέση ή το κοινωνικο οικονομικό τους υπόβαθρο Το Genera tion Next είναι ένα πρόγραμμα του Ιδρύματος Vodafone που υλοποιείται σε συνεργασία με τoν εκπαιδευτικό Μη Κερδοσκοπικο Οργανισμό SciCo Επιστήμη Επικοινωνία και την ακαδημαϊκή συμβολή της Ελληνογερμανικής Αγωγής.
38 ΤΟ ΑΥΡΙΟ η ΑποΔοχη Της ΔΙΑφοΡΕΤΙκοΤηΤ Ας θΕΜΕλΙο Της κοΙνωνΙΑς Η Ελλάδα έγινε η 23η χώρα που υπεγράφη η Χάρτα Διαφορετικότητας Γράφει ο ΣΤΑΥΡΟΣ ΜηΛΙωνηΣ, Πρόεδρος του ΚΕΑΝ (Κύτταρο Εναλλακτικών Αναζητήσεων Νέων) και ιδρυτής του Diversity Charter Greece Ηαποδοχή της διαφορετικότητας δεν είναι μια πρωτοβουλία. Είναι φιλοσοφία, είναι στάση ζωής, είναι επιλογή. Ειδικά, όσον αφορά τα εργασιακά περιβάλλοντα, οι αξίες της αποδοχής της διαφορετικότητας και της πολιτικής ίσων ευκαιριών αποτελούν προτεραιότητα στην ατζέντα των επιχειρήσεων, τόσο σε διεθνές επίπεδο όσο και σε εγχώριο. Η συνύπαρξη εργαζομένων με διαφορετικά γενετικά ή επίκτητα χαρακτηριστικά στους κόλπους των οργανισμών αναγνωρίζεται ως πολύτιμο πλεονέκτημα και αξιοποιείται στο έπακρο. Στο πλαίσιο αυτό ιδρύθηκε στην Ελλάδα το 2019, η χάρτα διαφορετικότητας. Πρόκειται για πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την προώθηση της διαφορετικότητας στις επιχειρήσεις. η Ελλάδα έγινε η 23η χώρα που υπεγράφη η χάρτα. Στόχος της είναι να λειτουργήσει ως μέσο δέσμευσης για την εφαρμογή της ισότητας των ίσων ευκαιριών και της διαφορετικότητας σε κάθε εργασιακό περιβάλλον στην Ελλάδα Στη χώρα μας η Χάρτα Διαφορετικότητας υλοποιείται από το ΚΕΑΝ Κύτταρο Εναλλακτικών Αναζητήσεων Νέων Σημειώνω ότι δεν υπάρχουν προϋποθέσεις για την ένταξη στο Diversity Charter πρόκειται για ηθική αυτοδέσμευση πλην της επιλογής του εκάστοτε φορέα, οργανισμού, επιχείρησης να σέβεται τη διαφορετικότητα στον εργασιακό χώρο και να επιθυμεί την ομαλή ένταξη διαφορετικών εργαζομένων σε αυτήν. Μια εταιρία που υπογράφει τη χάρτα διαφορετικότητας γίνεται επίσημο μέλος του Diversity Charter Greece, απολαμβάνοντας μία σειρά από οφέλη σε επίπεδο ενημέρωσης, δράσεων ευαισθητοποίησης και αλληλεπίδρασης με άλλες επιχειρήσεις της Ελλάδας αλλά και του εξωτερικού, λόγω και της ευρωπαϊκής διάστασης της Χάρτας. Σημειώνω επίσης, ότι σήμερα, τρία χρόνια μετά την επίσημη υιοθέτηση της Χάρτας Διαφορετικότητας για ελληνικές επιχειρήσεις, περισσότερες από 250 εταιρίες του ιδιωτικού και δημόσιου τομέα, με περισσότερους από 80,000 εργαζομένους, έχουν υπογράψει τη
Greece, Pfizer, Deloitte, Accenture, Schneider Electric, EY, ERGO Ασφαλιστική, Coca Cola 3E, My Market, Hemmersbach, Bayer κ.α. Παράλληλα, τη Χάρτα Διαφορετικότητας για ελληνικές εταιρίες υποστηρίζουν η Περιφέρεια Αττικής, το Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων, ο ΣΕΒ, η ΚΕΔΕ, η Γενική Γραμματεία Ισότητας των Φύλων, ο Δήμος Αθηναίων κ α Το Diversity Charter Greece έχει προχωρήσει στο σχεδιασμό και την υλοποίηση δράσεων που στόχο έχουν τη διάδοση του
Day: Θεματική συνάντηση ανάμεσα
Charter Greece, όπου
κάθε φορά
ενσωμάτωσης διαφορετικών στελεχών
τμήματα θεωρίας,
υποστηρικτικά
δράσεων Απευθύνεται
στελέχη
διαχειρίζονται Ομάδες (People Managers) και στελέχη που ασκούν επιρροή στον Οργανισμό. Μέσα από τις δράσεις οι συμμετέχοντες έχουν την ευκαιρία: • Να κατανοήσουν τις βασικές έννοιες γύρω από τη Διαφορετικότητα • Να αντιληφθούν τα οφέλη που προκύπτουν από την Διαφορετικότητα και την Ενσωμάτωση
• Να προβληματιστούν πάνω σε θέματα στερεοτύπων, πεποιθήσεων, διακρίσεων και ευαίσθητα ζητήματα όπως η σεξουαλική παρενόχληση και η κατάχρηση δύναμης
• Να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα προνομίων
αυτονόητα
ερεθίσματα
39 ΤΟ ΑΥΡΙΟ Χάρτα, ενσωματώνοντας στην καθημερινή τους λειτουργιά πρακτικές αποδοτικής ένταξης διαφορετικών εργαζομένων, με πολύπλευρα οφέλη Χαρακτηριστικά αναφέρω το Ιδρυτικό Μέλος Όμιλο ΟΤΕ, τον ΑΒ Βασιλόπουλο, τη Eurolife FFH, την ΠΑΠΑΣΤΡΑΤΟΣ, Teleperformance
μηνύματος του σεβασμού της Διαφορετικότητας, την ευαισθητοποίηση του επιχειρησιακού κοινού και της ευρύτερης κοινωνίας καθώς και την προαγωγή απόψεων και θέσεων σε αυτήν την κατεύθυνση. Χαρακτηριστικά αναφέρω: Ετήσιο Συνέδριο για τη διαφορετικότητα στις ελληνικές επιχειρήσεις: Το 3ο Συνέδριο Διαφορετικότητας για ελληνικές επιχειρήσεις πραγματοποιήθηκε το Σεπτέμβριο του 2021 στο Ζάππειο Μέγαρο Έλληνες θεσμικοί, εκπρόσωποι, Οργανώσεις που δραστηριοποιούνται στους πυλώνες της διαφορετικότητας και υψηλόβαθμα στελέχη επιχειρήσεων έφεραν στο επίκεντρο τη σημασία της διαφορετικότητας και μοιράστηκαν πολύτιμα στοιχεία από την εμπειρία τους, αναδεικνύοντας θέματα που αφορούν στη χώρα μας Ανάμεσα στους εκλεκτούς ομιλητές, ήταν η Dr Δόμνα Μιχαηλίδου, Υφυπουργός Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων, Εκπρόσωπος του Προέδρου της Ελληνικής Κυβέρνησης, ο Γιώργος Πατούλης, Περιφερειάρχης Αττικής, που έχει και τη συνδιοργάνωση του Συνεδρίου και ο Πρέσβης των ΗΠΑ, Τζέφρι Πάιατ Το διάστημα αυτό σχεδιάζεται το 4ο Συνέδριο Διαφορετικότητας για ελληνικές επιχειρήσεις Diversity
σε επιλεγμένους signatories και sponsors του Diversity
παρουσιάζεται
μία καλή πρακτική
σε ένα εργασιακό περιβάλλον, καθώς και παραδείγματα υποστήριξης της διαφορετικότητας μέσα στην ίδια εταιρία Diversity Interview: Διαδικτυακή συνέντευξη, όπου ένα σημαίνων πρόσωπο ερωτάται και τοποθετείται πάνω σε θέματα που άπτονται της Διαφορετικότητας και της υγιούς ένταξης στελεχών αφενός στην ελληνική επιχειρηματική αγορά και αφετέρου στην κοινωνία. Diversity & Inclusion Training: Ένα πλήρες πρόγραμμα εκπαίδευσης (Diversity & Inclusion Training) έχει σχεδιαστεί από το ΚΕΑΝ και τους εξειδικευμένους συνεργάτες του σε θέματα Διαφορετικότητας και Ένταξης Το πρόγραμμα στηρίζεται σε εκπαιδευτικό υλικό και οδηγίες της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Το Diversity & Inclusion Train ing είναι κυρίως βιωματικό και διαδραστικό, ενώ περιλαμβάνει κάποια βασικά
που λειτουργούν
των
σε
που
που μπορεί να θεωρούνται
• Να λάβουν πολλαπλά
τροφή για σκέψη πάνω στην ανάληψη δράσεων οι οποίες θα υποστηρίζουν, στην πράξη, το Diversity & Inclusion εντός του οργανισμού European Diversity Month: Με απόφαση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, ο Μάιος είναι ο Ευρωπαϊκός Μήνας Διαφορετικότητας Ένας μήνας αφιερωμένος στη Διαφορετικότητα με την ενεργό συμμετοχή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και των 26 Diversity Charters Ο Μάιος του 2020 ήταν ο 1st European Diversity Month και ο Μάιος του 2021, ο 2nd Και οι δύο μήνες ήταν γεμάτοι δράσεις με δημιουργικό περιεχόμενο, από όλες τις χώρες, τους Φορείς και τις επιχειρήσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης που συμμετέχουν στη Χάρτα Διαφορετικότητας To Diversity Charter Greece, υπήρξε έντονα δραστήριο μέσα από πολυδιάστατες ενέργειες που ανταποκρίνονται στις ανάγκες της εποχής
40 ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΕνηΜΕΡωΜΕνοΙ κΑΙ ΕΤοΙΜοΙ γΙΑ ΔΡ Αςη οΙ νΕοΙ Της ge ne raTion Z Τι δείχνει έρευνα από το Ινστιτούτο Έρευνας και κοινωνικής Αλλαγής Eteron Παρακολουθούν την επικαιρότητα, έχουν άποψη, συμμετέχουν σε διαδικτυακά ακτιβιστικά κινήματα παρά την εργασιακή και οικονομική επισφάλεια. Ο λόγος για την generation Z, τη γενικά που ανδρώθηκε μέσα στην οικονομική κρίση και δεν σταμάτησε να δέχεται εξωγενείς πιέσεις, όπως η πανδημία Το Ινστιτούτο Έρευνας και Κοινωνικής Αλλαγής Eteron, προχώρησε στην υλοποίηση έρευνας σκιαγραφώντας τη νέα αυτή γενιά και την εμπλοκή της ή όχι με τα κοινωνικά αλλά και πολιτικά δρώμενα. Ο κ. κώστας Γούσης, πολιτικός επιστήμονας του Ινστιτούτου μίλησε πρόσφατα στο Ράδιο ΕνΑ, τη ΜΑΓνηΣΙΑ και τον δημήτρη καρεκλίδη, παρουσιάζοντας τα ευρήματα της έρευνας και δείχνοντας πως η νέα αυτή γενιά δεν είναι αδιάφορη, όπως πολλοί πιστεύουν, αλλά παρακολουθεί, ενημερώνεται και δρα με τον δικό της τρόπο. Το νεοσύστατο Ινστιτούτο Έρευνας και Κοινωνικής Αλλαγής Eteron ζήτησε απαντήσεις από τη νέα γενιά και την ηλικιακή κατηγορία 16 25 ετών (γέννηση από το 1995 2010) και από το δείγμα των 440 νέων το 84% βεβαιώνει ότι θα ψηφίσει στις επόμενες εκλογές. «Έχουμε σοβαρές ενδείξεις από την έρευνα ότι δεν ισχύει η εικόνα ότι οι νέοι και οι νέες είναι απολιτίκ», σχολίασε ο κ. Γούσης. Παράλληλα, στο ερώτημα εάν ενδιαφέρονται οι νέοι και οι νέες για την επικαιρότητα προέκυψε ότι 8 στους 10 συστηματικά παρακολουθούν την επικαιρότητα, ενώ ενδιαφέρον εύρημα, που ανατρέπει την κυρίαρχη εικόνα, σύμφωνα με τον κ Γούση είναι πως η ενημέρωση γίνεται κυρίως μέσα από sites και κοινωνικά δίκτυα. Θύμα fake news το 75% των ερωτηθέντων Σε ότι αφορά τα fake news, η έρευνα έθιξε τη συζήτηση που έχει ξεκινήσει γύρω από αυτό το θέμα «Ειδικά στο διαδίκτυο βομβαρδίζονται από πληροφορίες και το ζήτημα της εκούσιας ή ακούσιας παραπληροφόρησης είναι εξαιρετικά σημαντικό και θέλαμε να δούμε πως το αντιλαμβάνονται οι νέοι και πόσο έτοιμοι είναι να αντιμετωπίσουν αυτό το φαινόμενο», τόνισε ο ίδιος
κριτική σκέψη
ανοίγονται θέματα εκπαίδευσης
διαπαιδαγώγησης»
στην πολιτική για
generation Z Κι ενώ πολλοί θεωρούν ότι
λόγω γενιά δεν ενδιαφέρεται για την πολιτική αλλά και
ενημέρωση, τα ευρήματα δείχνουν
τρόπος
μπορεί
ενημέρωσης,
επικαιρότητας
τρόπος προσέγγισης,
ενδείξεις
στροφής
41 ΤΟ ΑΥΡΙΟ Σύμφωνα με την έρευνα προέκυψε ότι 7 στους 10 θεωρούν ότι έχουν πέσει θύμα Fake news, την ίδια στιγμή ένα εξίσου μεγάλο ποσοστό , το 75% θεωρεί, έχει την αυτοπεποίθηση ότι μπορεί να αναγνωρίσει μια ψευδή είδηση και το 90% δήλωσε ότι όταν βλέπει μία είδηση δεν τη θεωρεί απευθείας αληθή, θα τη διασταυρώσει, οπότε φαίνεται ότι υπάρχει μία κριτική ματιά. Όπως σχολίασε ο κ Γούσης χρειάζεται να γίνει περισσότερη δουλειά σε αυτό τον τομέα γιατί «όταν ρωτήσαμε τα κριτήρια και τους δείκτες αξιολόγησης μιας είδησης, προκύπτει ότι είναι αρκετά υποκειμενικοί οι δείκτες, αλλά την πρωτιά έχουν η οικειότητα που έχουν με τον άνθρωπο που πρωτοδημοσίευσε την είδηση ή κατά πόσο η είδηση είναι κοντά στα πιστεύω τους κι εδώ χρειάζεται να γίνει δουλειά γιατί πρέπει να είναι πιο αντικειμενικά τα κριτήρια ως προς την αξιολόγηση των ειδήσεων, είναι αυτό που λέγεται ψηφιακός και πληροφοριακός εγγραμματισμός, που εμείς ως Ινστιτούτο θέλουμε να συμβάλλουμε να συνδεθεί με την
κι εδώ
και
Στροφή
την
η εν
την
ότι
να έχει αλλάξει ο
της
της
και ο
όμως υπάρχουν σοβαρές
ότι η Generation z στην Ελλάδα ακολουθεί μία διεθνή τάση
στην πολιτική, αλλά επαναορίζοντας την πολιτική, ίσως και έξω από παραδοσιακά πλαίσια. Στην έρευνα τέθηκαν ζητήματα που αφορούν στην κλιματική αλλαγή, με τους ερευνητές να επιθυμούν να δουν κατά πόσο οι νέοι και οι νέες στην Ελλάδα ανησυχούν για το κλίμα, εάν βρίσκεται ψηλά στους προβληματισμούς και τις ανησυχίες τους. Προέκυψε ότι το 90% ανησυχεί αρκετά και πάρα πολύ για τα θέματα του περιβάλλοντος κι αυτό, όπως επεσήμανε ο κ Γούσης είναι ένα πολύ μεγάλο ποσοστό και θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι στη νέα γενιά αλλάζουν οι νοοτροπίες Δεύτερο ζήτημα σχετικά με την αλλαγή νοοτροπίας ήταν το ερώτημα που τέθηκε για το metoo. «Είμαστε σε μια χρονιά όπου το θέμα της έμφυλης βίας μπήκε στον δημόσιο διάλογο, έχουν γίνει τόσες γυναικοκτονίες και τόσες κινητοποιήσεις του φεμινιστικού κινήματος. Ρωτήσαμε κατά πόσο γνωρίζουν κι αν συμφωνούν με το κίνημα metoo. Το 86,9% απάντησε ότι συμφωνεί με τους σκοπούς αυτού του κινήματος και θέλαμε να συνδυάσουμε ερωτήσεις με αυτό που λέμε ψηφιακό ακτιβισμό, μια πολιτική συμπεριφορά στο διαδίκτυο που εκφράζουν οι νέοι και οι νέες μέσα από hastags, αναρτήσεις, απόψεις Προέκυψε ότι το 25% των νέων μέσα στο έτος 2021 είχαν συμμετάσχει σε κάποια πορεία ή διαμαρτυρία και θέσαμε αρκετά ερωτήματα σε τι τύπου κινητοποιήσεις συμμετείχαν Ενώ σε θέματα που έχουν να κάνουν με το περιβάλλον, τις διεκδικήσεις του φεμινιστικού κινήματος με δημοκρατικά δικαιώματα ή με εργασιακά η πλειοψηφία στήριζε τις συγκεκριμένες κινητοποιήσεις η μόνη κινητοποίηση που η πλειοψηφία ήταν αντίθεση ήταν ενάντια στα εμβόλια και τη χρήση μάσκας. Φαίνεται δηλαδή ότι το ρεύμα των αρνητών δεν κέρδισε την νέα γενιά», ανέφερε ο κ Γούσης Ο ίδιος συμπλήρωσε πως η generation Z είναι μια σκεπτόμενη γενιά, μια γενιά που έχει βιώσει πολλαπλές κρίσεις ξεκίνησε από την οικονομική κρίση και επεκτάθηκε στην κρίση του κορωνοϊού , βρίσκεται σε μια συνθήκη γενικευμένης επισφάλειας, αγωνιά για το μέλλον της, αλλά φαίνεται πως αναζητά συλλογικές και εναλλακτικές διεξόδους. «Για τα εργασιακά ρωτήσαμε για το hashtag «canxel efood», αυτό που εξέφρασε την αλληλεγγύη προς τους διανομείς που διεκδικούσαν σταθερή και αξιοπρεπή εργασία και η συμμετοχή ήταν αρκετή Υπάρχει η κουλτούρα της αλληλεγγύης κι αυτό αναδεικνύει μια μία τάση που υπάρχει και στην Αμερική που νέοι στράφηκαν και προς τα συνδικάτα, για να φτιαχτούν νέα σωματεία. Μέσα σε συνθήκες εργασιακές επισφάλειας φαίνεται ότι πιθανόν κάτι να αλλάζει σε κατευθύνσεις πιο προοδευτικές και πιο διεκδικητικές», υποστήριξε ο κ Γούσης Την ίδια στιγμή η νέα αυτή γενιά στέκεται ενάντια και στον φασισμό καθώς το 72,2% απάντησε ότι συμφωνεί με το hashtag «δεν είναι αθώοι» που χρησιμοποιήθηκε από το αντιφασιστικό κίνημα, δείχνοντας τα αντιφασιστικά αντανακλαστικά της ελληνικής νεολαίας. Γέφυρες επικοινωνίας ανάμεσα σε ψηφιακή και κανονική ζωή Βλέποντας πως οι νέοι άνθρωποι εκφράζονται μέσω του διαδικτύου, ο κ. Γούσης επεσήμανε πως στόχος της έρευνας δεν είναι να μειωθούν οι κίνδυνοι γύρω από το διαδίκτυο και οι αρνητικές του επιπτώσεις, αλλά πως αυτό μπορεί να δράσει στην πραγματική ζωή. «Δεν θέλουμε να μειώσουμε και τους κινδύνους που υπάρχουν με το διαδίκτυο, δηλαδή υπάρχει ένας κίνδυνος με φαινόμενα αλλοτρίωσης ειδικά την περίοδο της πανδημίας με το lockdown να έχει αρνητικές επιδράσεις και επομένως θέλουμε να δούμε αυτή την πλευρά, αλλά από την έρευνα φάνηκε ότι δεν είναι σινικά τα τείχη ανάμεσα στην ψηφιακή και την κανονική ζωή. Πολλές φορές μπορεί να φτιάχνονται κάποιες γέφυρες επικοινωνίας και κάποια πρώτα βήματα ψηφιακού ακτιβισμού να οδηγήσουν σε μια κουλτούρα πολιτικής συμμετοχής στην πραγματική ζωή», υπογράμμισε τέλος ο κ Γούσης
