Ink. 19

Page 1

MAGAZINE VAN DE KAREL DE GROTE-HOGESCHOOL nr. 19 | maart – april – mei 2015

Sint Lucas

+ MEDEZEGGENSCHAP: ZET EEN GROTE MOND OP

1


in.

18 PROJECT MEDEZEGGENSCHAP

10 ‘WIJ MAKEN GEEN KUNSTENAARS’

15 TOURNÉE KDG

22 #SKI LL

INTERN.

INBEDRIJF.

INDE WERELD.

E

10 UITGELICHT Sint Lucas: over kennis, competenties en talent

18 WISSELWERK De stem van de student: luid en duidelijk!

22 INSTAGRAM KdG in pics & tweets

0

13 INFOGRAFIEK 71 keer naar de maan, en terug

21 DE DAG Ruben Opheide: the only way is O

23 INZET De warmste week duurt voort

0

2

14 IN TEAM De straffe survivors van Boost 15 INCOGNITO Uit welk vaatje tapt Els Apers? 2

16 IN CONTRAST Ooit // nooit

COLOFON

OP DE COVER Katrien Degreef FOTO Dries Luyten

REDACTIE Anneleen De Vos (www.jaja.be), Kathleen Van Steendam, Liesbeth Vermeylen, Lieven De Vroey (www.kdg.be) LAY-OUT Jessica De Baere (www. jaja. be) FOTO’S EN ILLUSTRATIES Anastasia Pavlyokova, Andreas Van Esbroeck (www. andreasvanesbroeck.be) Dries Luyten (www.driesluyten.com), Gerbrand Van Uytvanck, Jolien Tuyteleers en Kate Bellefroid (www.toert.org), Seppe Dankers REDACTIERAAD Anneleen De Vos (www. jaja. be), Annemie Marien, Kathleen Van Steendam, Liesbeth Vermeylen,

L L & U M C


Karel.

Idee? NIEUWS@

KdG.BE

Odysseus

KI LLSLAB

e

, D

ENOOK. 04 INZICHT 06 KLADBLOK 24 UIT

Lieve Van de Weyer, Veerle Bogaert (www. kdg. be) COORDINATIE Liesbeth Vermeylen (www. kdg. be) CONCEPT EN REALISATIE Jansen & Janssen Customer Media (www. jaja. be) VERANTWOORDELIJKE UITGEVER Veerle Hendrickx, Brusselstraat 45, 2018 Antwerpen MET DANK AAN de hele KdG-community INFO www.kdg.be CONTACT nieuws@kdg.be

Dit magazine moet in de rekken liggen tegen 14 maart. Je leest dit nu. Dus we hebben onze deadline ge­ haald. Ik hoor je denken: wat is er zo bijzonder aan 14 maart? Op die dag zet KdG de deuren wagenwijd open voor studiekiezers. Ja, moeders en vaders mogen ook binnen. 14 maart is niet voor niets de dag van de Heilige Mathilde, patrones van de ouders. Mag ik even heel onbeleefd zijn? Dit blad richt zich altijd tot studenten, medewerkers, alumni en het werk­ veld. Vandaag wil ik me even enkel en alleen richten tot de studiekiezer. Ik heb dat altijd vreemd gevonden, de term ‘studiekiezer’. Je bent vooral een zoeker, geen kiezer. Het kiezen komt pas helemaal op het einde. Als je bij KdG bent langs geweest. En bij AP Hogeschool, PXL, Artevelde, Thomas More, Erasmus, UGent, UAntwerpen, Odisee … Die laatste hogeschool heeft zowat de beste naam om je zwerftocht langs alle educatieve centra te om­ schrijven. Want wat deed Odysseus in Homeros’ meesterwerk Odyssee? Die zwierf van eiland naar eiland om 20 jaar later eindelijk thuis te komen

bij zijn geliefde Penelope. Ik hoop dat jij sneller thuiskomt op je hogeschool. Klinkt melig? Dat kan zijn. Maar ik meen het echt. Daarom was ik ook zo blij met een mail die ondergetekende enkele weken geleden ontving. De student schreef: “Beste docent, na schipbreuk te hebben geleden in een andere onderwijsinstelling ben ik hier op KdG gestrand. Gelukkig bleek dit een veel aangenamer eiland.” Kijk, van zo’n bericht gaat mijn hart sneller slaan. Want wat is de kerntaak van het hoger onderwijs? Jonge mensen door woelig water loodsen, op weg naar een boeiende toekomst. Ja, je gaat soms kopje onder. Dat is nodig. En ja, je krijgt soms veel leerstof (en bier) te slikken. Ook dat is nodig. Maar je gaat met bolle zeilen vooruit, en dat is het allerbelangrijkste. Veel plezier op je vaartocht, studiezoeker! En kijk uit voor de Titanic. Ik zie je graag in september.

Kapitein Karel. 3


inZicht.

AUTO

Experience Days FOTO SEPPE DANKERS

4

Een volle week lezingen, bedrijfs足 bezoeken en ateliers door auto-足 professionals uit binnen- en buiten足 land. Inspiratie, passie, technische verdieping. Op het programma onder andere een namiddag karting-plus: samen racen 辿n een kart ontleden.


5


kladblok. De Winnaar NAAM

Elisabeth Van Goethem STUDIE

Professionele bachelor Sociaal Werk (afgestudeerd in 2013­2014) WON

5000 euro, Fonds Piet Cleemput van de Koning Boudewijnstichting (jaarlijkse prijs voor de bachelorproef van een student in een Vlaamse opleiding sociaal/ maatschappelijk werk)

‘Ik liep stage bij Free Clinic, een vzw die zich richt op mensen die illegale middelen gebruiken en een ernstige afhankelijkheids­ problematiek vertonen. Voor hen is harm reduction (schadebeper­ king nvdr) vaak de enige uitweg. Heel kwetsbare mensen dus, meestal zonder deftig dak boven het hoofd. In mijn scriptie pleit ik voor specifieke huisvestings­ projecten, op hun maat. Er zijn al voorbeelden van, onder andere in Nederland en Denemarken. De focus ligt op basiscomfort, sociale controle en hulp bij reïntegratie. Kostenefficiënt, want gedaan met het hoppen van spoeddienst naar gevangenis, psychiatrie, daklozen­ opvang … En een verandering van perspectief: druggebruik als sociaal versus crimineel probleem.’ ELISABETH KRIJGT ZELF 2500 EURO EN KOOS EEN ORGANISATIE DIE OOK 2500 EURO ONTVANGT: MSOC ANTWERPEN, DEELORGANISATIE VAN FREE CLINIC VZW WAAR ZE STAGE LIEP.

Vergeet niet te kijken! KDG-TV, WWW.KDG.BE/KDG-TV:

twee shows per jaar. Een project van onze studenten Multimedia en Communicatietechnologie.

6

256

S

ti d 1 ‘S


Leraar Secundair Onderwijs

1

Het dier in mij, work­ shop ontwerp en grafische druktechnieken voor het Ont­ haalonderwijs Anderstalige Nieuwkomers (OKAN)

Info en expo Infodagen Zaterdag 14 maart Zaterdag 27 juni

Openlesdagen Woensdag 29 april Openlesdag voor (bijna) alle opleidingen (uitgezonderd Leraar Secundair Onderwijs)

2

Erven, eigen theater­ creatie, opgevoerd in het Theater Aan de Stroom (TAS)

Vrijdag 8 mei Openlesdag voor Brugprogramma Verpleegkunde Woensdag 20 mei Openlesdag voor Leraar Secundair Onderwijs

Expo’s 28 tot 30 mei Bachelors Sint Lucas Antwerpen

3

Bijna byebye KdG, afstu­ deerprojecten Plastische Opvoeding

19 tot 28 juni Bachelors Fotografie 24 tot 28 juni Masters Sint Lucas Antwerpen

INFO.

WWW.KDG.BE/INFOMOMENTEN WWW.SINTLUCASANTWERPEN.BE

STUDENTEN EN MEDEWERKERS doneerden bloed

tijdens een Rode Kruistweedaagse, georganiseerd door Stuvo en de studentenclubs. Onder hen 171 dapperen die voor de eerste keer meededen. ‘School met een hart’, titelde het Rode Kruis.

3

LEERLINGEN van het 2de middelbaar van Pius­X kregen simultaan, ver­ deeld over 12 klassen, lessen EHBO en reanimatie van 16 laatstejaars Verpleegkunde.

7


kladblok.

KdG, kansarmoede en kleuteronderwijs Samen met de Artevelde Hoge­ school, Odisee Brussel en het Steunpunt Diversiteit en Leren (Universiteit Gent) stelde KdG, in aanwezigheid van minister Crevits, de resultaten voor van het professionaliseringstraject ‘Kansarmoede in de kern van het curriculum Lerarenoplei­ ding Kleuter’. Een bundeling van expertise rond de competentie ‘omgaan

nNtG kTEa KENI

met armoede en ongelijkheid’. Het traject is een uitwisseling tussen de verschillende lera­ renopleidingen: een uitzon­ derlijk gegeven in de Vlaamse onderwijswereld. Alle Vlaamse lerarenopleidingen voor het kleuteronderwijs werden uitge­ nodigd om in te tekenen voor dit professionaliseringstraject. Zeven opleidingen gingen op het aanbod in.

De koekendoos van Ben Peeters

Met zijn koffiekleurig ontwerp won Ben Peeters, oud­student Sint Lucas Antwerpen, de Antwerpse Handjes Ontwerp­ wedstrijd: zijn Antwerpse handjes zie je nu op trams en blikken dozen. De wedstrijd maakte deel uit van Antwerpen Koekenstad, georganiseerd door de studen­ ten Marketing.

NAAM

Mohamed El Yakhloufi STUDIE

Personeelswerk GETEKEND TIJDENS

o.a. de les beleidskaders sociaal werk 8

WIN Eén tekeningetje? Twee filmtickets! Mail om het even wat je tekende tijdens een les of in een vergadering, met bic of iPad … naar nieuws@kdg.be, en maak kans op twee filmtickets.

Quiz-winnaars aan boord! Acht studenten Logistiek Ma­ nagement – winnaars van een quiz, alias test (zonder punten) over maritiem transport­ management –, lector Ilse Van Vlierberghe en waterklerk Dirk Daems scheepten in op M/V Palmerton: een dichtbij­show

van laden en lossen in de Ant­ werpse haven. Toen het schip even later naar Hamburg, Oslo en Jebel Ali vertrok, mochten de studenten naar de Brabo­ loodsdiensten, waar ze zélf (virtueel) een schip loodsten (en lieten zinken).


twit.

Working until the age of 67? No problem in Denmark, just a matter of attitude or ‘holdning’ as the Danish students would say #personeelswerk @NikolaDP

TWEET, N.A.V. STUDIEREIS DERDEJAARS PERSONEELSWERK (PROFESSIONELE BACHELOR SOCIAAL WERK) NAAR AARHUS

Uit het nest! Katinka Vermeylen, Jorien Simons en Tine Van Daele, studenten Grafische Vormgeving, Thomas Lenaerts en Til Roose, studenten Fotografie, werkten samen met enkele andere Antwerpse jongeren een campagne uit rond jong, artistiek talent in Antwerpen. Ze deden dat vanuit het pop­up reclamebureau ‘Het Nest’, een initiatief van reclamebureau De Vloer, in opdracht van de provincie Antwerpen. De cam­ pagne is binnenkort te zien: hou ze in de gaten, die nestelingen! INFO. WWW.INHETNEST.BE

twit. _Docent Peter Decuypere, founding father van I love Techno schrijft boek ‘We love events’: WWW.WELOVEEVENTS.BE

_Joey Heirman, laatstejaarsstudent fotografie, laureaat van grote De Morgen fotowedstrijd: ook te zien op campus Groenplaats, met werk ‘Edgelands’ _Sam Plompen studeert voor leraar Lichamelijke Opvoeding en doet aan topsport: karate. Op naar het WK2016! _Studenten Multimedia en Communicatietechnologie maken samen met Belgische Korfbalbond website, korfbal-game en korfbal-attractie voor het 10de WK Korfbal. _Tal van KdG’ers eten even geen vlees: WWW.DAGENZONDERVLEES.BE/ GROEPEN/KAREL-DE-GROTE-HOGESCHOOL

_Save the date: 7 mei 2015, prijsuitreiking Prijs Frank Swaelen. _Studenten Toegepaste Informatica presenteerden apps e.a. aan ICTprofessionals tijdens TI Student Conference Days: WWW.TIEVENTS. BE/STUDENTCONFERENCEDAYS

Jouw nieuws hier? Mail NIEUWS@KDG.BE, met vermelding ‘Twit.’

99


uitgelicht.

‘Wij maken geen

Wouter Davidts

kunstenaars’ OVER KENNIS, COMPETENTIES

EN TALENT

FOTO'S DRIES LUYTEN

Hugo Puttaert

‘Niet superhard, wel spannend’ ‘Vrij maar niet vrijblijvend. Zo zou ik de aanpak op Sint Lucas omschrijven als ik terugkijk naar mijn drie bachelorjaren. Is dat competentiegericht? Je mag vanuit je eigen talenten en je kijk op de wereld een pad uitstippelen. In het eerste jaar maak je kennis met alle technieken en ging er voor mij een hele nieuwe wereld open. In het tweede jaar ga je dieper in op alle dingen en zoek je naar een techniek die daarbij past. 10

B g p h b g

n l


KdG-studenten kunst en vormgeving leren hun werk stap voor stap tegenover strenge juryleden verantwoorden. ‘Kunnen reflecteren, motiveren en omgaan met feedback is even belangrijk als het verwerven van kennis of artistieke vaardigheden,’ zegt Wouter Davidts, opleidingshoofd Vrije Kunsten. ‘Je leert hier eerst en vooral anders kijken en de dingen bevragen.’

P

edagogen dragen de term competentiegericht onder­ wijs hoog in het vaandel. Ze verwijzen ermee naar een aanpak die sterker op vaardigheden focust en minder op kennisoverdracht. Voor de docenten van campus Sint Lucas is het een evidentie om zich op de talenten en competenties van hun studenten te richten. ‘Is dat niet waar onderwijs in alle richtingen primair om gaat?’ vraagt Wouter Davidts, opleidings­ hoofd Vrije Kunsten, laconiek. ‘Jon­ geren laten ontdekken waarin ze goed zijn en waarmee ze een betekenisvol leven kunnen uitbouwen.’

GENADELOOS EN BESCHERMEND

Collega Hugo Puttaert, opleidings­ hoofd Grafisch Ontwerp, glimlacht en verklaart: ‘Dat talentgerichte zit ons in de genen. Ik heb het niet over de invulling van competentiegericht onderwijs als lijstje met makkelijk af

te checken meetbare competenties voor een bepaald beroepsprofiel. Beleidsmakers zouden dat graag zien, maar wij maken geen kunstenaars of ontwerpers. Kunst kun je niet in een lijstje vatten. Wij vertrekken wel vanuit de capaciteiten en inzichten van elke individuele student. We leren studenten zichzelf te ontwik­ kelen om uiteindelijk in de master overeind te blijven als ze hun werk tegenover een externe jury moeten verdedigen. Daar werken we stap voor stap naartoe. De jury wordt steeds externer, met juryleden die vanuit hun standpunt het werkproces en het eindresultaat beoordelen.’ De weg die de studenten afleggen, is genadeloos en tegelijk bescher­ mend. Wouter: ‘Je moet tegenover vijf mensen op dertig minuten uitleggen waaraan je een jaar hebt gewerkt. Dat is hard, net zoals wat een kunstenaar of ontwerper later in de praktijk moet

KATRIEN DEGREEF DEGREEF.......... MASTER GRAFISCH ONTWERP..........

Bij de eindopdracht in het derde jaar heb ik gekozen voor houtsnede omdat dat het beste bij mij en mijn opzet past. Ik zit in de richting Grafisch Ontwerp maar mijn illustratiewerk heeft ook raakpunten met de Vrije Kunsten. Dat is geen enkel probleem binnen de opleiding. Ik bepaal zelf hoe ver ik ga in mijn gebruik van oude druktechnieken.’ ‘De feedbackmomenten vond ik niet superhard, wel spannend omdat je je werk laat zien. Je groeit daarin, naarmate je leert reflecteren of een compositie tracht te onderbouwen.’

doen. Anderzijds is het niet publiek, in die zin is het beschermend. Er zijn ook enkele docenten aanwezig die de­ tails kunnen helpen bijsturen. Je hoeft overigens niet verbaal sterk te zijn: er wordt eerst en vooral verwacht dat je jezelf via beeld kunt duidelijk maken.’ VRIJE OMGANG MET DE WERELD

De belangrijkste voorwaarde om als student overeind te blijven tijdens een jurering? Heel goed weten wat je doet en waarom, volgens Wouter. ‘Kunst heeft vandaag niet veel meer te maken met goed kunnen tekenen, beeldhou­ wen of schilderen. Het gaat niet over hoe juist iets gemaakt is. Beeldende kunst is vooral een middel om een inzicht, een visie te formuleren. Al­ leen als je zelf haarscherp in beeld hebt waarom je iets doet en hoe je via werk een omgang met de wereld kunt uitdrukken, kun je dat aan een jury duidelijk maken.’

‘Wij vertrekken vanuit de capaciteiten en inzichten van elke individuele student.’ Ook in andere KdG­studierichtingen wordt ingezet op competentiegericht onderwijs. Voor de kunststudenten van campus Sint Lucas ligt het traject dat ze moeten afleggen echter minder vast dan in andere domeinen. ‘In ons vakgebied zijn er verschillende manieren om tot een eindresultaat te komen,’ zegt Hugo. ‘We willen niemand op voorhand bepaalde methodes opdringen of vastpinnen op bepaalde competenties. We willen vooral dat studenten hun eigen me­ thodiek ontwikkelen. We verwachten dat ze aan zelfonderzoek doen en dat ze een individueel referentiekader opbouwen. Stap voor stap moeten ze leren om zo ver mogelijk te gaan in wat ze doen, vanuit wie ze zijn en wat hun talent is.’ 11


uitgelicht.

‘Soms scherp voor elkaar’ ‘Ik herinner me dat ik in mijn eerste jaar min of meer mijn begintalent moest weggooien om naar een basishouding te groeien. Ik heb het niet over technische competenties, maar je moet op een bepaald niveau leren denken en kijken. Zo zijn er in elk jaar een aantal houdingen die je moet mee hebben. In je eigen praktijk groei je stap voor stap, dat is voor iedereen anders. Studenten leggen soms zeer uiteenlopende trajecten af. In het middelbaar had je leraars; hier zie ik de docenten meer als persoonlijke begeleiders. Zij spelen in op je ambities en prikkelen je om verder te gaan.’ ‘De feedbackmomenten zijn heel belangrijk in je evolutie. Ze

MIRA GRYSEELS.......... MASTER VRIJE KUNSTEN..........

dwingen je om scherp te stellen wat je doet. Wij bevragen elkaar het hele jaar door, zien elkaars werk op toonmomenten. Hoewel er geen competitiedrang is, zijn studenten soms scherp voor elkaar. Vooral omdat je echt teleurgesteld kunt zijn in een medestudent, bijvoorbeeld als je weet dat hij of zij veel beter kan. Op de foto zie je de volledige juwelencollectie van mijn moeder. Ik wil die op grote schaal schilderen en in vraag stellen hoe een mens waarde ziet. Wat zeggen juwelen op psychologisch en antropologisch vlak? Hoe verhoudt de eindigheid van de collectie zich tot de oneindigheid van deze begrippen?’

FEITEN EN FABELS

Is artistiek talent aangeboren? Wou­ ter: ‘Voor een deel allicht wel, maar wij zien talent graag als iets wat je moet leren ontdekken bij jezelf. Je kan talent en creativiteit zeker stimuleren en loswikkelen via bepaalde attitudes. Al gebruiken wij het woord creativi­ teit bijna nooit. Dat woord is vandaag een marketingterm geworden en het heeft anderzijds ook iets pejoratiefs, omdat het meer met de hobbyistische sfeer te maken heeft. Terwijl beelden­ de kunst een fundamenteel domein is waarin je zaken bevraagt en geraf­ fineerde keuzes maakt. Die gaan veel verder dan iets mooi vinden.’ De verplichte toelatingsproef voor hun studierichting zien de docenten niet als een ‘examen’ waarin ze basis­ vaardigheden of startcompetenties testen. ‘Het is meer een gesprek met de toekomstige studenten, zodat zij goed weten waaraan ze beginnen’, zegt Hugo. ‘We polsen naar de artistieke motivatie en hun intellectuele ver­ mogen. Wie uit de kunsthumaniora 12

komt, heeft vaak meer skills. Maar voor die studenten is het dikwijls moeilijker om hun technieken achter te laten en hun werk fundamenteel te bevragen. Wij hebben ook studenten die uit de richting Latijn­Wiskunde komen, doordat ze bijvoorbeeld een zeer inspirerende leraar Esthetica gehad hebben. Zij kunnen misschien niet tekenen of fotograferen, maar ze vertrekken sterker vanuit hun visie. Dat levert ook een boeiend traject op. We juichen die diversiteit van instroom toe. Dat stimuleert ook de medestudenten.’ TWEEDERANGSKEUZE?

Ouders van leerlingen uit bijvoor­ beeld Latijn­Wiskunde zijn vaak minder enthousiast als hun zoon of dochter beeldende kunst wil studeren. Wouter: ‘Nochtans zouden wij geen tweederangskeuze mogen zijn. Literatuur, film en kunst zijn de domeinen waarin veel ontwikkelin­ gen zichtbaar worden en die cruciaal zijn voor maatschappelijk debat.

‘Onze opleiding staat op hetzelfde niveau als een academische bachelor of master in de humane wetenschappen.’ Kunst studeren is het equivalent van die intellectuele domeinen. Wie hier afstudeert, heeft zijn plaats tussen alle andere bachelors en masters in de humane wetenschappen. Wij leveren geen studenten op maat van een strikt afgebakend beroepsprofiel af. Maar al onze afgestudeerden, ook in een richting als Juweelontwerp, beschik­ ken over een brede visie en een open kijk waarmee ze zeer uiteenlopende richtingen uit kunnen.’ INFO: WWW.SINTLUCASANTWERPEN.BE/

TOEKOMSTIGE-STUDENTEN/TOELATINGSPROEF/


infografiek.

Van KdG naar de maan, en terug 71 ×

Thuis­schoolverkeer door studenten: per academie­ jaar gaan ze 71 keer naar de maan, en terug

343 786

27 %

Dagelijks gemiddeld aantal verbindingen met KdG­WIFI

van de Erasmusstudenten vindt een lief in het buitenland

6 STUDIEGEBIEDEN • Industriële Wetenschappen en Technologie • Handelswetenschappen en Bedrijfskunde • Gezondheidszorg • Sociaal­Agogisch Werk • Onderwijs • Beeldende Kunsten (Sint Lucas Antwerpen)

SKILLSLAB

Lokaal met de hoogste slaagkans: skillslab (alias miniziekenhuis) Verpleegkunde

WWW.KDG.BE/OPLEIDINGEN

JONG & OUD

De jongste student die ooit afstudeerde is 19, de oudste 64

5227 MANNEN

7370 VROUWEN

37 afstudeerrichtingen 16 bachelors 1 master (www.sintlucasantwerpen.be) 5 bachelor na bachelors 7 postgraduaten

81 NATIONALITEITEN

12 597 STUDENTEN

1175 KOT STUDENTEN

463 MANNEN

729 VROUWEN

17 NATIONALITEITEN

1192 WERKNEMERS 13


inTeam.

-team: KdG-Boostabel Van ije, Is Jesse Verlen Egon Huygen Dijck e

Boost en de straffe survivors BOOST VOOR TALENTEN IS EEN PROJECT VAN HET SOFINA PLATFORM VOOR OPLEIDING EN TALENT, GEORGANISEERD DOOR DE KONING BOUDEWIJNSTICHTING.

Asmae Boost voor Talenten is een coachingsprogramma voor scholieren uit een fragiel sociaal-economisch milieu. Het bereidt hen voor op hoger onderwijs: hoe er te starten én te slagen. Een verhaal van mogelijkheden en straffe survivors, begeleid door professionals en hun netwerk. Ook KdG doet mee.

D

e toegang tot het hoger onderwijs mag dan in theorie al jaren gedemocra­ tiseerd zijn, de slaagkansen zijn dat zeker niet. Daarom zijn we zo blij met Boost: het boort divers talent aan en mikt op het versterken van competen­ ties. Dankzij tijdige en doorgedreven ondersteuning helpt het jongeren uit kwetsbare gezinnen een bank vooruit’, zegt Jesse Verleije, beleidsmedewerker Algemene Directie. Boost selecteert de jongeren in het derde middelbaar. Samen met 14

de schooldirecties: zij spotten talent, kennen de thuissituatie en dragen kandidaten voor. Slagen de leer­ lingen in het selectiegesprek, dan stappen ze tot en met het eerste jaar van het hoger onderwijs mee in een buitenschools begeleidingstraject. Individueel en in groep werken ze aan zelfkennis, taalbeheersing, studie­ methode, netwerking … Ze krijgen ook materiële steun zoals een laptop en een beurs voor boeken, taalstages enz. In retour moeten ze bovengemid­ delde resultaten voorleggen. ‘Niet dat

ze nooit mogen falen. Boost zorgt dan voor remediëring en laat hen daardoor ervaren dat vallen niet erg is, zolang ze weer opstaan. Zo groeit hun zelfvertrouwen’, verduidelijkt Egon Huygen, coördinator sociale dienstverlening bij KdG Stuvo. ‘Dat zelfvertrouwen is cruciaal’, stelt Griet De Ceuster, fieldmanager bij Boost. ‘De Boosters zullen in het leven, net als iedereen, nog op tweeduizend problemen botsen, maar ze kennen de oplossing: jump!’

a V

s t s u k e s t t v n

DOKTER OF ADVOCAAT

Elk schooljaar volgen de Boosters twaalf ateliers, waarvan KdG er vier voor het zesde middelbaar verzorgt. ‘We laten hen dromen over beroepen, maar brengen tegelijk realiteitszin bij. Hoe het leerkrediet in elkaar zit: dat je geen studiepunten kan bijkopen bijvoorbeeld. Het verschil tussen pro­ fessionele en academische bachelors. Het belang van je goed te informeren bij verschillende hogescholen en universiteiten, studenten, docenten,

n i d i d a o v Z d z r


inCognito.

Wie…

Mina

tapt het beste uit elk vaatje? TOURNÉE KDG

Zindzi & Sefora

FOTO'S SEPPE DANKERS

Schaduw je Els, verwacht je dan aan een sprintje door KdG … want ze is mee verantwoordelijk voor de psychosociale opvang van studenten (15%, campus Zuid), bewaakt de goede gang van zaken bij het toekennen van elders verworven competenties (10%, onderwijsgroep Welzijn, Onderwijs en Gezondheid), grift internationale en interculturele competenties in het curriculum (20%), timmert aan het project medezeggenschap (20%, zie ook p. 18­20), coacht studentenraden (10%), tekent het professionaliseringstraject van nieuwe docenten uit, vult stukjes van het hoge­ schoolcongres in (20%) en geeft mee body aan de Prijs Frank Swaelen (5%). ENERGIZERS?

afgestudeerden …’, vertelt Isabel Van Dijck, ombuds bij KdG. ‘We dagen hen uit om scherp te stellen wat ze op korte en middellange termijn willen bereiken. En samen stippelen we een studiekeuzetraject uit’, vult Jesse aan. ‘Voor de SID­in kozen ze elk drie opleidingen, zowel een professionele als een academi­ sche, telkens in het verlengde van hun talent of passie. Met gerichte vragen trokken ze naar de infostands. Dat verruimt hun blik: de wereld bestaat niet alleen uit dokters en advocaten.’ Boost stuurt zijn pupillen niet enkel naar beurzen, maar brengt hen ook in contact met professionals. ‘Een van de boosters wil taal­ en letterkunde in Gent studeren. Die koppelen we dan aan een alumnus uit ons netwerk’, aldus Jesse. ‘Maar ons netwerk komt ook zélf met ideeën’, vertelt Griet. ‘Een vertaler biedt een studieruimte aan. Zij werkt alleen, heeft plaats en weet dat onze jongeren soms krap behuisd zijn. Of het nu om een informant, rolmodel, bijlesleraar of kotmadam

gaat, we bekijken wie wat nodig heeft en vinden een oplossing.’ EN ZEG NU NIET ALLEMÀÀL DAT HET INTERESSANT WAS

Attitude is alles. ‘We oefenen voort­ durend op taalvaardigheid, sociale code, presentatie. Via rollenspelen en live. Zo speechten onze boosters voor de Taalunie’, vertelt Griet. Isabel bevestigt: ‘Als we op het einde van een sessie peilen naar de ervaringen, mogen ze echt niet allemaal zeggen dat het interessant was … We moedi­ gen hen aan om hun eigen mening te geven’. Brains, body en présence dus. En meer. ‘Boost maakt me ordelijker. Bewaar ik mijn ticketjes niet, dan krijg ik niets terugbetaald’, zegt Zindzi. ‘Ik leer plannen. Dat maakt me rustiger’, vertelt Mina. ‘Via YouTube ontdekte ik fotobewerking. Dat je daarin ook van alles kan studeren, wist ik niet’, zegt Asmae. ‘Bij Boost ontdek je je talent. Dat bespaart je een burn­out: doe wat je graag doet. Veel mensen zouden baat hebben bij Boost’, lacht Sefora.

Projecten waar het draait om gelijkheid van kansen, inspraak, samenwerking tussen studenten en medewerkers. En vooral: studenten empoweren, ofte hun expertise naar boven halen, hen een duwtje in de rug geven, en dan blij zijn te zien wat ze allemaal zélf realiseren. ELS APERS (28) BELEIDSMEDEWERKER ONDERWIJS- EN STUDENTENBELEID (O.A.).

FOTO. SEPPE DANKERS

15


inContrast.

(N)ooit FOTO'S ANASTASIA PAVLYUKOVA

IVELINA DIMOVA (22) BUSINESS FOR EXCHANGE

.

NOOIT GEDACHT dat ze in België zou studeren en er warmgemutst frietjes zou proeven .

N

OOIT – zelfde dag, volgend jaar? – staat ze met bei­ de voeten in een job. Als mar­ keteer of financieel adviseur? In Bulgarije, België of ergens anders? ‘Doesn't matter. Met een beetje zin voor avontuur, kan je vele kanten uit.’

O

INFO.

WWW.KDG.BE/INTERNATIONAL EN WWW.FACEBOOK.COM/ KDGINTERNATIONAL WWW.KDGSTUVO.BE, VOOR AL JE VRAGEN OVER CULTUUR, SPORT, SPEL, FINANCIËN, COACHING …

16

MET DANK AAN WWW.MADAMWOLL.BE


NOOIT GEDACHT dat ze gezellig

samen met studiegenoten zou zitten breien bij Karel de Grote.

ASTRID VERMEIR (19) EERSTE PROFESSIONELE BACHELOR VERPLEEGKUNDE

OOIT – zelfde dag, over drie jaar? –

zal ze in de thuisverpleging werken, een woon­zorgcentrum, psychiatrische eenheid, kinder­ afdeling of op spoed … ‘Allemaal mogelijk, maar first things first: de spannende examens van het eerste jaar.’

.

17


wisselwerk.

Luid en duidelijk!

PROJECT MEDEZEGGENSCHAP FOTO'S DRIES LUYTEN

KdG wil de stem van de studenten beter horen. Om echt samen te kunnen bouwen. Vier studentenvertegenwoordigers over hun engagement: ‘Iedereen ziet toch dingen die beter kunnen?’

Z

onder studenten geen KdG, en daarom moeten ze ook van bij het begin betrok­ ken zijn bij grote en kleinere beslissingen. Dat is de essentie van medezeggenschap. Maar wie zijn die studenten die zich mee inzetten voor KdG? En waarom doen ze het? Arnout: ‘Iemand moet het doen natuurlijk, en ik wil mij wel engageren voor de belangen van de studenten. Je leert ook veel bij: je mening zeggen en onder­ bouwen, vergadertechnieken en onderhandelen, verantwoordelijkheid nemen.’ Julie: ‘Het is fijn om iets te kunnen betekenen voor je opleiding, ook voor de studenten die na ons komen.’ Arnout: ‘Iedereen ziet toch dingen die beter kunnen? Ik neem dan liever het initiatief om er iets aan te veranderen in plaats van er alleen maar over te zagen.’ 18


Wie wat waar? PER OPLEIDING

• Elke opleiding heeft een Opleidingsstudentenraad. Studenten overleggen studentenraad er, meestal met het opleidingshoofd, over de opleiding en wat ermee samenhangt, bijvoorbeeld het examenrooster. • In de Opleidingsadviesraad zetelen studenten (uit de Opleidingsstudentenraad), medewerkers plus professionals uit het werkveld. Zij bekijken vooral de invulling van de opleiding. VOOR HEEL K KdG

• In de KdG Studentenraad (KdG StuRa) heeft elke opleiding een vertegenwoordiger. Er wordt overlegd en advies gegeven over onderwerpen die alle KdG-studenten aanbelangen. • Nieuw: de Stura Plus. De voorzitter en de adjunct-voorzitters van de KdG StuRa zitten er samen met een flexibele delegatie van het directieteam en de studentencoach. Zo komt het studentenperspectief sneller

aan bod bij nieuwe thema’s van de directie (en omgekeerd). • In de Academische Raad zetelen studenten (uit de KdG Stura), samen met onderwijzend personeel en afgevaardigden van het Hogeschoolbestuur. Die raad buigt zich vooral over brede, onderwijskundige zaken. • Ook naar de Stuvoraad gaan er studentenvertegenwoordigers (uit de KdG StuRa). Daar bepalen ze mee het beleid van de dienst Studentenvoorzieningen (KdG Stuvo). RUIMER DAN KdG

Op Antwerps en Vlaams niveau zijn er studentenraden die de belangen van de studenten behartigen. KdG StuRa vaardigt studenten af naar: • het Antwerps Studentenoverleg (ASO) • de Algemene vergadering Associatie Universiteit & Hogescholen Antwerpen (AUHA) • de Associatiestudentenraad Antwerpen (ASRA) • de Vlaamse Vereniging van Studenten (VVS)

MAAKT HET IETS UIT?

Nochtans blijkt het niet altijd makkelijk om voor elke raad voldoende studenten te vinden. ‘Te weinig bekend’, denkt Arnout. Of misschien denken studenten dat het toch niet veel uitmaakt? Kun je als studentenvertegenwoordiger echt wegen op wat er gebeurt? ‘Zeker weten,’ zegt Julie. ‘Doordat onze opleiding (Pedagogie van het Jonge Kind, nvdr) nog niet lang bestaat, zijn we nog maar met twee studentenvertegenwoordigers. Toch is met al onze suggesties al rekening gehouden. Zo hadden we voorgesteld om een stage telkens te beginnen met een volle week, en pas nadien naar twee dagen per week te gaan. Zo kun je je stageplaats meteen goed leren kennen. Sinds dit jaar is dat ingevoerd.’ En dan vliegen de voorbeelden in het rond. Nicole: ‘De publicatie van de examenresultaten hebben we laten herbekijken. Je hebt vijf kalenderdagen

om je examen in te kijken en beroep aan te tekenen, maar als de resultaten op vrijdagavond gepubliceerd worden, verlies je door het weekend meteen twee dagen. Nu gebeurt de publicatie dus op zondag­ avond.’ Arnout: ‘We gaan nu ook overleggen met ICT over de onderhoudswerken en hoe we de eventuele impact ervan tijdens de blok kunnen vermijden. ICT gaat bekijken wat er anders kan. Er wordt echt wel rekening gehouden met onze adviezen, en met onze eigen voorstellen.’ Christophe: ‘Ook rond de catering bijvoorbeeld: op onze vraag is er per campus een menucommissie opgericht.’ Ook ligt een voorstel op tafel voor campusraden voor de grote campussen waar meerdere opleidingen samen zitten: studenten (uit de Opleidingsstudentenraden) en medewer­ kers zouden zich daar buigen over het leefklimaat op de campus (over thema’s zoals interculturaliteit en ondernemerschap enerzijds, over veiligheid en gezondheid op de campus anderzijds.) 19


wisselwerk.

‘In onze jonge richting zijn er nog niet veel studentenvertegenwoordigers. Maar we blijven proberen mensen te motiveren.’

‘Als we binnen 20 jaar aan de nieuwe campus s passeren, zullen we on mee herinneren dat wij KdG .’ vorm gegeven hebben ARNOUT D’HANIS (28)

JULIE WINDEY (22)..

2e-3e JAAR LOGISTIEK MANAGEMENT

2e JAAR PEDAGOGIE VAN HET JONGE KIND..

VOORZITTER OPLEIDINGSSTUDENTENRAAD,

OPLEIDINGSADVIESRAAD,..

ADJUNCT-VOORZITTER KDG STUDENTENRAAD,

KDG STUDENTENRAAD..

ACADEMISCHE RAAD

‘Met de VVS richten wij ons tot de minister van Onderwijs. Dat is andere kost!’

‘Eerst was ik vooral nieuwsgierig, maar het grote belang van participatie was me snel duidelijk.’

CHRISTOPHE BOSSUYT (24).. 2e-3e JAAR TOEGEPASTE INFORMATICA.. OPLEIDINGSSTUDENTENRAAD,..

NICOLE BOONS (20)

KDG STUDENTENRAAD,..

2e JAAR FINANCIE- EN VERZEKERINGSWEZEN

VOORZITTER STUVO-RAAD,..

OPLEIDINGSSTUDENTENRAAD,

VLAAMSE VERENIGING VAN STUDENTEN …..

BIJZONDER STATUUT

De KdG Studentenraad komt tien keer per jaar samen, de andere raden wat minder, maar alles samen kruipt er wel wat tijd in. ‘Ik steek er meer tijd in dan in mijn studies,’ lacht Christophe. ‘Vooral omdat ik ook in externe raden zit, zoals de Vlaamse Vereniging van Studenten.’ Wat maar weinigen weten, is dat studentenverte­ genwoordigers daarom een bijzonder statuut hebben. Nicole: ‘Met dat sta­ tuut kan je gewettigd afwezig blijven uit een les als er een vergadering is, of bijvoorbeeld vroeger vertrekken op je stage. Maar eigenlijk gebruiken we dat maar zelden.’ Zelfs Christophe – die heel veel mandaten heeft – heeft het nog maar één keer gebruikt. VERKIEZINGEN OP KOMST

Vanaf volgend academiejaar gaat de studentenparticipatie er anders 20

VOORZITTER KDG STUDENTENRAAD

uitzien. Een resultaat van het project Medezeggenschap waar twee jaar aan gewerkt is. Het doel is om van participatie te evolueren naar echte co­creatie. Nicole: ‘Daarom komt er op onze vraag een Stura Plus, waarin de Studentenraad rechtstreeks kan overleggen met de directie.’ Arnout: ‘Op die manier raken onze ideeën en suggesties sneller bij de beslissers. En omgekeerd kunnen zij hun thema’s sneller aftoetsen bij ons. Zo kunnen we vroeger beginnen meedenken, en niet pas als een plan al vorm gekregen heeft.’ Nog een grote vernieuwing: de KdG Studentenraad wordt vanaf nu rechtstreeks verkozen. Het nieuwe verkiezingsreglement is klaar en de eerste rechtstreekse verkiezingen vinden dit academiejaar plaats. Chris­ tophe: ‘De verkiezing is pas geldig als tien procent van de studenten

gestemd heeft. Dat wordt dus mo­ biliseren.’ Wie verkozen is, gaat dan automatisch ook naar de Opleidings­ studentenraad van zijn opleiding. Ook niet­verkozen studenten kunnen later nog aansluiten bij de Opleidings­ studentenraad. Nicole: ‘Die spontane kandidaatstelling willen we zeker niet verliezen. Iedere student moet zich in zijn opleidingsstudentenraad kunnen blijven engageren zonder campagne te moeten voeren.’ Want daar draait het om, om engagement, hoe klein of hoe groot ook. ‘Dat is voor mij een van de fijnste dingen,’ zegt Nicole. ‘Dat gedeelde engagement. Hoewel we allemaal uit verschillende opleidingen komen en daardoor vaak een andere visie heb­ ben op de dingen, brengt dat engage­ ment ons toch samen. En tegelijk krijg je zo een bredere kijk, je breekt uit het vakje van je eigen opleiding.’


FOTO ANDREAS VAN ESBROECK

deDag.

The only way is Amper vier jaar na zijn diploma Internationaal Ondernemen runt Ruben Opheide (25) zijn eigen maatbroekenlabel Ruben O. En dat is niet eens zijn eerste bedrijf.

10 UUR ’S OCHTENDS, COWORKING SPACE, SAMBERSTRAAT, ANTWERPEN.

‘Op drukke dagen ontvang ik tot tien klanten om hun maten op te nemen en een broek te ontwerpen. Tussendoor run ik mijn bedrijf. Zorgen dat de logistiek goed zit. Nieuwe fits en stoffen bekijken. Marketing, boekhouding, proberen het bedrijf efficiënter te maken. Lange dagen, maar ik ben gelukkig met wat ik doe.’ EERSTE BEDRIJF

‘Tijdens mijn laatste jaar op KdG heb ik mijn eerste bedrijf opgericht. Festival­ king, een webwinkel met festivalspullen. Nadien volgde een tweede webwinkel. En omdat ik beschikte over een groot magazijn ben ik Appleberg begon­ nen, dat ook voor andere webwinkels de logistiek verzorgt. Festivalking en Appleberg zijn intussen verkocht. Ik heb er heel veel mee bijgeleerd, maar het was niet 100% wat ik wilde doen.’ GOLF EN BROEKEN

‘Golf is mijn grootste passie – een fantastische sport en levensstijl. Voor mij hoort daar ook vintage golfkledij bij, maar die kon je alleen in Amerika kopen. Dus heb ik een eigen collectie

RUBEN OPHEIDE (25)...... . OPRICHTER MAATBROEKENLABEL...... . RUBEN O...... . WWW.RUBEN-O.COM...... .

uitgebracht, Eleffant Golf. Niet evident zonder ervaring in de mode. Zo ben ik in contact gekomen met Alain Fache, een derde generatie kleermaker uit het Gentse. Dat klikte direct en leidde tot Ruben O, mijn label voor maatbroeken.’ 60 JAAR R&D

‘Het businessmodel waarmee boetieks vandaag maatkledij aan de man brengen, is voorbijgestreefd. Maar het product is steengoed. Bovendien heb ik met Alain zestig jaar research & development in huis. Ruben O mikt op een nieuw, jonger publiek. We maken maatbroeken in alle mogelijke stijlen en afwerkingen – van skinny jeans tot kostuumbroek – in kwaliteitsstoffen die je in de retail niet vindt, voor 160 tot 200 euro. Wij worden dé referentie in broeken.’

PLANNEN

‘Binnenkort verhuizen we naar de oude gistfabriek in Wijnegem, een prachtlocatie, maar ik wil ook het proces verder verbete­ ren, onder meer via een online configura­ tor waarmee je zelf je broek kan samenstel­ len, en wellicht ook pop­up­stores. Eens je maten bij ons bekend zijn, wordt broeken bestellen zo heel eenvoudig.’ KERSTGELD

‘Ik had geen uitgekiend plan, maar ik wist wel van jongsaf dat ik iets voor mezelf wilde doen. Mijn eerste bedrijf heb ik opgestart met mijn kerstgeld. Ik had een warm nest om op terug te vallen. Niet iedereen heeft dat geluk, dat weet ik. Mijn tip? Praat met mensen. Durf je ideeën de­ len. Ga netwerken en geef jezelf de kans om goeie partners tegen te komen.’ 21


inStagram.

CINEMA STUVO VOOR MUSIC FOR LIFE

STUDIE-INFORMATIEDAG. (SID-IN) ANTWERPEN. ACTIVITEITENWEEK ORTHO

ARTELOPHOBIA,. AFSTUDEERPROJECT PLASTISCHE OPVOEDING. (LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS).

Instagram:

de KdG-community in pics & t REPOST FROM @MARIANNEMICHELS, KAREL, IK BEN ER KLAAR VOOR. U HOPELIJK OOK. #KDG #KARELDEGROTE #HOGESCHOOL #CROSSMEDIAMANAGEMENT #XM2

WELCOME!!!. REPOST FROM @THEOWULF,. #ERASMUS#ANTWERP. #BELGIUM #MAS #STUDENTS. #KDG#KARELDEGROTEHOGESCHOOL.

22 HUISELIJK KDG


inZet.

LIVESHOW. 3DE BACH MULTIMEDIA TECHNOLOGY.

kleding pimpen met Yannick Eelen

WARMSTE duurt WEEK 365 dagen

:

& tweets SKILLSLAB VERPLEEGKUNDE,. .ONS SIMULATIEZIEKENHUIS.

Music for Life (MFL), de warmste week, is nog lang niet afgelopen. Of hoe één MFL-idee uitgroeide tot een academiejaar vol activiteiten voor het goede doel. KdG is al jaren een trouwe suppor­ ter van Music for Life, met tal van initiatieven op tal van campussen. Maar twee jaar geleden was er plots het idee van een online vei­ ling, waarbij collega’s acties voor elkaar organiseren. Gestroomlijnd richting één goed doel, deze keer ten voordele van de jongeren van Recht­op (www.recht­op.be). De bieders posten hun aanbod op Facebook, het ene wat zotter, het andere wat liever. Fun, love en een levendige vriendenpagina, een heel academiejaar lang: ijskoude stadswandeling met Bert Kwaspen, gezond koken bij Kristin Schiltz, zwemmen met Diana Schweiger en Tim Goossens, brainstorm met Mark Vandael en Ilse Nuytemans, dorstlessende avondwandeling met Dries De Beukelaer en Jesse Verleije, cinema Stuvo met Christel Goovaerts, Marijke Damen en Joke

De Meyer, babysit­ en strijkkunsten met Veerle Bogaert en Sofie Heylen, breien met Kristel Verrelst, pralines maken en kleding pimpen met Yannick Eelen, shiatsu met Anne Vissers, op de moto met Mario Haine, Raf Exelmans en Johan Box­ taens, picknick met Els Apers en Iris Scheys, Château Talbot, Godisvremd (blond bier) en bontgekleurde sjaals in de aanbieding dankzij Sofie De Meester, An Stevens en docenten ortho en sociaal werk, naaionder­ onsje met Annemie Marien, dj­party met Geert Speltincx, Bake My Day met Monique Slijper en Inge Lories, snoeptaart met Veerle Meuleman, make­up met Maaij Callebert … Kortom, het leven zoals het is op KdG: een vrolijke mix. INFO.

WWW.FACEBOOK.COM > GROEP KDG 'MUSIC 4 LIFE-VEILING'

23


uit.

FOTO GERBRAND

VAN UYTVANCK (DERDEJAARSSTUDENT FOTOGRAFIE, INMIDDELS

RUDI VRANCKX GASTDOCENT

IN RWANDA, OM DAAR DE REALITEIT IN BEELD TE VATTEN)

Donkere dag. CHARLIE HEBDO OVERSCHADUWT ALLES. GESPANNEN AULA: studenten Orthopeda­

gogie en Toegepaste Jeugdcriminologie, collega’s, een moeder. Vragen over (terugke­ rende) Syriëstrijders, ontwortelde jongeren, kapotte communicatie. Gedreven gastdocent: warme en wijze improvisatie over de waan van de dag. Over het verschil tussen ‘trachten te

begrijpen en goedpraten’, over ‘dingen van de andere kant bekijken en vervolgens je kompas plaatsen’, over de kracht van humor, analyse en dialoog. Hij verlaat drie keer kort de aula, om ultrasnel via gsm live in het VRT­ nieuws de terreur in Parijs te duiden, als expert, als mens. Neemt in alle drukte toch nog de tijd voor een fotoshoot. Vranckx@ KdG: dank je wel!

Met dank aan docent/ coördinator Mario Haine, drijvende kracht achter dit gastcollege: de laatste les van het opleidingsonderdeel ‘transculturele uitdagingen’, dat opvoeder-begeleiders voorbereidt op onze superdiverse samenleving.

inK. | DRIEMAANDELIJKS MAGAZINE VAN DE KAREL DE GROTE-HOGESCHOOL | NR. 19 | MAA – APR – MEI 2015 P911738 | Afgiftekantoor Gent X |VU. Veerle Hendrickx, Brusselstraat 45, 2018 Antwerpen


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.