ANÁLISIS PSICOSOCIAL DE LA PELICULA “MENTES PELIGROSAS” Es una película que lleva a una profunda reflexión acerca del impacto que tiene la cultura que permea el contexto de una institución educativa dentro del proceso de aprendizaje de los alumnos. Nos muestra una maestra novata, que al enfrentarse a un grupo lleno de conflictos sociales no sabe de qué manera actuar, lo intenta y falla, vuelve a intentarlo y así mismo vuelve a fallar. En este largometraje, es posible observar una serie de casos en dónde el contexto tan desfavorable; permeado de violencia, drogadicción y pobreza ha llevado a un grupo de alumnos de secundaria a ser separados en un grupo de los “especiales”, quienes sufren la falta de apoyo y comprensión por parte de los docentes y compañeros de escuela, incluso por sus propias familias. Lo que ha desencadenado un completo desinterés por aprender, una falta de confianza y fe en sí mismos. Pero es justamente esa maestra novata, que con su inexperiencia docente y gracias a la desesperación por lograr aprendizajes en el grupo de los “especiales” emprende una serie de estrategias en ocasiones descalificadas por su directivo pero que de una forma u otra irán dándole resultados favorables hasta lograr la completa aceptación y avance dentro del proceso educativo de esos alumnos. Estrategias cómo los estímulos al trabajo, enseñanza de poesía, motivación, enseñanza de karate, enseñanza contextualizada, etcétera son prácticas que cualquier docente puede emprender en algún momento de su labor, teniendo siempre de base el conocimiento real del contexto en que está situado, de ahí la importancia de saber realizar diagnósticos adecuados en la labor docente. Realmente me identifique con la historia de la película, pues digamos que tiene semejanzas en cuanto al último Jardín de Niños en dónde practique, un contexto de violencia, pobreza, rezago social que influye notablemente en el aprendizaje de los alumnos, en donde al tratar de estimular y/o motivar su participación hice uso al igual que la maestra protagonista de premios al trabajo realizado llegando al punto en que los alumnos solo querían trabajar por recibir algo a cambio, de igual forma la enseñanza contextualizada ha sido de las estrategias más efectivas en mi proceso de intervención docente, brindando la posibilidad de usar lo que el contexto me ofrece para enseñar cosas útiles y significativas a los alumnos. Además de apostar cien por ciento a que la educación es la única manera de salir adelante y dejar atrás ese mundo al que ellos están acostumbrados, dándoles esperanza de poder lograr lo que se propongan.
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