DRAMATIZACIÓN Y TEATRO INFANTIL DIMENSIONES PSICOPEDAGÓGICAS Y EXPRESIVAS ISABEL TEJERINA
“FORMAS DE ACERCAMIENTO DEL NIÑO AL HECHO TEATRAL”
El niño es un actor nato ya que su primer acercamiento al hecho teatral es mediante el juego espontaneo, en donde su afán imitatorio y de espontaneidad expresiva le permiten hacer teatro elemental y autentico, adoptando diferentes roles que le permitan expresarse. En sus juegos teatrales, el niño tiene la posibilidad de plasmar su visión de la realidad que lo rodea y toma conciencia de la forma en que actúan las personas que conoce. A lo largo de la vida el niño va construyendo su capacidad teatral pasando por diversas etapas, estas son: -
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Juego simbólico Su capacidad de imitación natural le permite representar diversos papeles de su propia realidad. Juego dramático (dramatización) Se toma en cuenta el proceso y la satisfacción que brinda el hecho de representar algo, se busca una mayor expresividad, se caracteriza por una
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práctica realizada y con mayor reflexión. Quehacer teatral formalizado Se le denomina teatro de los niños, pues cumple con el código completo aunque en escala infantil, se trata de la obra concreta que los niños preparan para exhibir a un público.
Sobre la base del juego se busca brindar una educación expresiva en donde el niño tenga la libertad de proyectar su personalidad y experiencias vividas KARLA DANIELA ORTEGA ROMÁN ADRIANA GPE. BELTRÁN SALCEDO
BENMAC
6° LEPREE
impulsando en todo momento su creatividad, brindando espacios en donde el niño actué de manera libre, para que así pueda aplicar sus capacidades y habilidades ya sea individualmente o en conjunto. Además de que el hecho teatral contribuye al control de emociones formando así un autoconcepto que le permite elevar su autoestima creando la capacidad en los niños para desinhibirse frente a otras personas propiciando un trabajo colaborativo basado en valores que los lleva a una socialización adecuada con las personas que lo rodean.
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