Resistencia al cambio de forma de trabajar de maestros y alumnos
Gestiona apoyos y realiza reuniones de asamblea escolar Falta de concordancia o claridad de para el desarrollo del piloteo Motivación mediante la formación del gobierno estudiantil
Gobierno estudiantil Promueve el desarrollo socio-afectivo y los valores universales de los educandos los cuales se manifiestan mediante actividades vivenciales, democráticas y de participación. Museo, biblioteca escolar, autocontrol de asistencia, cuaderno viajero, buzón amistoso
Participación continua de los alumnos y padres de familia
Dificultades
Durante una campaña se dan a conocer las propuestas que cada planilla tiene para el mejoramiento de la institución escolar y de su comunidad. El gobierno se elige mediante el voto, eligiendo presidente, secretario, tesorero y comisiones de jardines, puntualidad y asistencia.
La escuela primaria rural estatal “Melchor Ocampo”
Logros
La escuela primaria bidocente bilingüe “Maximiliano López Gaxiola”
Resultados Participantes
Ambientes de aprendizaje, los rincones y la biblioteca de aula Tienen como finalidad que el alumno manipule los diversos materiales que le permitan comprender de una manera más práctica y concreta los diversos temas que se traten dentro y fuera del aula, con el fin de obtener mejores resultados en la enseñanzaaprendizaje utilizando materiales de la región, comerciales o elaborados por el docente.
La escuela primaria “Plan de Guadalupe” Escuela Nueva, Escuela Activa
Principios básicos
(ENEA)
del modelo
Propósito La escuela y la comunidad La comunidad se caracteriza porque los padres de familia siempre están colaborando en las actividades de la escuela. Se dividen las tareas de limpieza, todos cooperan para la construcción del espacio escolar, apoyan en realización de tareas y en la elaboración de material de apoyo
Acciones Se pretende lograr que los alumnos sean más responsables, autónomos, reflexivos y participativos; construyendo un mejor ambiente en el aula entre los alumnos de los diferentes ciclos escolares, para que aprenden a cooperar, convivir y apoyar a los más pequeños.
Las guías de aprendizaje, evaluación y promoción Facilitan el trabajo individual y grupal, complementan el trabajo con el libro de texto del Plan Nacional. Son textos interactivos, facilitan el desarrollo autónomo, el proceso de aprendizaje activo, colaborativo y participativo; contienen los objetivos propuestos, temas o lecciones y contenidos de los mismos.
La primera acción consistió en un curso-taller al que asistieron docentes, supervisores y asesores técnicos, cuyo propósito fue analizar los principios básicos del modelo ENEA y las propuestas de trabajo de dicho modelo
Posteriormente se convocó a padres de familia y a toda la comunidad educativa a una reunión para dar a conocer y explicar en qué consistía el modelo.
Las actividades de la guía se dividen en tres momentos: actividades básicas, actividades de práctica y actividades de aplicación y compromiso.
Nota: Es importante que se planteen ideas claras tomando acuerdos, que exista igualdad en las propuestas y que se trabaje en equipo para el logro de resultados óptimos en el trabajo con el proyecto o la aplicación de la metodología.
Karla Daniela Ortega Román 6° Sem. Lepre