El Tiempo Histórico Establece los niveles de desarrollo y evolución de cada nación, se explica como una estructura de conceptos: la memoria, las utopías, los cambios, la gestión del tiempo social. Se basa en las relaciones entre pasado, presente y futuro, a nivel personal y social. Es útil porque
Se construye
Aspectos del Tiempo Histórico
Mediante historias personales que planteen cuestiones relativas al conocimiento de su mismo tiempo, a la cronología, a los periodos de vida, a los acontecimientos destacables, a los cambios importantes o a documentos oficiales. Se apoya en
La medida del paso del
Fuentes históricas
tiempo Las secuencias cronológicas La duración Las
causas consecuencias cambios
Son
Fotografías y de
las los
Las
diferencias y las semejanzas entre el pasado y el presente.
El lenguaje del tiempo El concepto de tiempo que
los niños y niñas están construyendo.
Se usan para
El poder sobre el Tiempo Histórico •
Ayuda al desarrollo fundamental de las capacidades narrativas.
•
Ayuda al análisis de las fuentes.
•
Desarrolla las capacidades meta cognitivas.
•
Comparación cronológica en relación con los conocimientos.
Fuentes Orales
Implica
La búsqueda de información.
Facilitan la comprensión del tiempo histórico.
Síntesis de ideas.
Iniciar al alumnado a la causalidad histórica.
Construyen la conciencia histórica.
Reconstrucción de los conocimientos adquiridos.
Permitir la comparación en el tiempo.
Desarrollan habilidades para la búsqueda y tratamiento de la información. Desarrollan cuestionarios para las entrevistas. Interpretan resultados.
∗ Quien lo sabe organizar ∗ Quien sabe medir el tiempo ∗ Quien sabe periodizar y narrar la historia ∗ Quien ayuda a construir el futuro
Que Ponen al alumnado en contacto directo con los testimonios.
Descubrir cambios y continuidades en aspectos concretos de la evolución humana.
Lo tiene
Representación esquemática
La exposición en grupo.