Revista Contato 77 [LEIA]

ISSN 1808-2645

Ano 13 - Edição nº 77 - Set/Out/2011 - Publicação Bimestral - Conselho Regional de Psicologia do Paraná

Mobilidade

Urbana Eu faço parte

Por dentro

Presença de Psicólogos nas escolas

Matéria Contato Qualidade de vida na terceira idade

Políticas Públicas

Seminário discute metodologia de pesquisa do CREPOP

sumário 4

cartadoeditor • cartadoleitor

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contatoeditorial

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coforienta

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pordentro

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contatoplenária

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acontecenoParaná

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matériacontato

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inquietações

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Diretoria - Presidente: João Baptista Fortes de Oliveira - Vice-presidente: Rosangela Lopes de Camargo Cardoso - Secretária: Márcia Regina Walter - Tesoureiro: Sergio Luis Braghini

Conselheiros Amarilis de Fatima Wozniack Falat, Anaídes Pimentel da Silva Orth, Andrea Simone Schaack Berger, Benedito Guilherme Falcão Farias, Bruno Jardini Mäder, Carolina de Souza Walger, Célia Regina Cortellete, Fernanda Rossetto, Guilherme Bertassoni da Silva, Harumi Tateiva, João Baptista Fortes de Oliveira, José Antonio Baltazar, Karin Odette Bruckheimer, Liliane Casagrande Sabbag, Ludiana Cardozo Rodrigues, Márcia Regina da Silva Santos, Márcia Regina Walter, Maria Sara de Lima Dias, Maria Sezineide Cavalcante de Mélo, Nelson Fernandes Junior, Nicoulau Steibel, Paula Matoski Butture, Rosangela Lopes de Camargo Cardoso, Sergio Luis Braghini, Suzana Maria Borges e Vera Regina Miranda.

Presença de Psicólogos nas escolas

11

17

Conselho Regional de Psicologia 8ª Região (CRP-08)

Qualidade de vida na terceira idade

CampanhadoPsicólogo

Tudo sobre o lançamento da campanha Eu Faço Parte

colunaética

Subsedes • Londrina Avenida Paraná, 297- 8º andar - salas 81 e 82 - Ed. Itaipu – CEP 86010-390 Fone: (43) 3026-5766 / (43) 8806-4740 Conselheiro: José Antonio Baltazar Coordenadora: Denise Matoso E-mail: crplondrina@crppr.org.br • Maringá Avenida Mauá, 2109 - sala 08 - CEP 87050-020 Fone: (44) 3031-5766 / (44) 8808-8545 Conselheira: Célia Cortellete Coordenadora: Rosemary Parras Menegatti E-mail: crpmaringa@crppr.org.br • Cascavel Rua Paraná, 3033 - salas 53 e 54 - CEP 85810-010 Fone: (45) 3038-5766 / (44) 8808-5660 Conselheira: Harumi Tateiva Coordenador: Edson do Carmo Reis E-mail: crpcascavel@crppr.org.br

matériacapa

Representações setoriais • Campos Gerais - e-mail: camposgerais@crpr.org.br Representante efetivo: Scheila Terezinha Issakowicz – Fone: (42) 8802-0949 Representantes suplentes: Priscila Marochi Silva e Sara Soriano Meister

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políticaspúblicas

• Centro-Ocidental - e-mail: centroocidental@crppr.org.br Representante efetiva: Débora M. Almeida de Carvalho – Fone: (44) 8828-2290 Representante suplente: Monica Vaz de Carvalho

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palavraaberta

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contatoartigo

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psicólogodaSilva

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Sindypsi PR

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contatoagenda

• Norte Pioneiro - e-mail: nortepioneiro@crppr.org.br Representante efetiva: Ana Paula Rossitto Mantoan – Fone: (43) 8813-3614 Representantes suplentes: Maria Carolina Soares e Silva e Lucas Renato Ribeiro Chagas

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classificados

• Litoral - e-mail: litoral@crppr.org.br Representante efetiva: Kamila Scremim Figueiredo – Fone: (41) 8848-1308 Representantes suplentes: André Luiz Cyrillo e Silmara de Souza Lima

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inscritos

• Noroeste - e-mail: noroeste@crppr.org.br Representante efetiva: Daniela Zeponi Garcia Reis – Fone: (44) 8828-7726 Representante suplente: Lucy Lemes de Toledo

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Mobilidade Urbana

• Centro-Oeste - e-mail: centrooeste@crppr.org.br Representante efetiva: Elaine Secchi Biancardi – Fone: (42) 8801-8948 Representante suplente: Dhyone Chris Schinemann • Extremo-Oeste - e-mail: extremooeste@crppr.org.br Representante efetiva: Tuvia Nunes Costa – Fone: (45) 8809-7555 Representantes suplentes: Mara Julci de Freitas Kamaroski, Samuel Cabanha, Marta Elena Ormaechea, Gladis Dalcin e Rosa Maria Jeronymo Lima.

• Sudoeste - e-mail: sudoeste@crppr.org.br Representante efetivo: Cristiane Rocha Kaminski – Fone: (46) 8822-6897 Representante suplente: Lauana Edina Simões

• Oeste - e-mail: oeste@crppr.org.br Representante efetiva: Janeth Knoll Inforzato Representante s suplentes: Sonia de Fátima dos Santos Pego e Dirce Gomes da Silva • Sudeste - e-mail: sudeste@crppr.org.br Representante efetiva: Daniele Jasniewski – Fone: (42) 8802-0714 Representantes suplentes: Marly Perrelli e Cristiane Lampe Holovaty

cartadoeditor

N

orteada pela Campanha do Psicólogo 2011-2012 “Eu Faço Parte”, esta edição traz como matéria de capa o tema: Mobilidade Urbana, o qual remete à situação do trânsito, que sempre está na pauta dos estudos do CRP-PR, para incitar o questionamento sobre a importância de ampliar a participação do Psicólogo em todos os processos. A conscientização é parte desse objetivo maior da luta pela melhor qualidade do trânsito e, por isso, é chegada a hora de lutar por uma renovação dos conceitos – tanto no que tange às leis, quanto no que diz respeito ao comportamento dos indivíduos na atuação coletiva.

A necessidade de criar uma nova geração de pessoas mais conscientes e voltadas para o bem da sociedade como um todo já é uma questão prioritária de educação – ou reeducação – na qual o Psicólogo pode estar cada vez mais inserido.

Também nesse contexto, a Matéria Contato fala da qualidade de vida na terceira idade, uma área cuja atuação e especialização dos profissionais da Psicologia não para de crescer.

Apresentamos ainda a Campanha Psicólogo Escolar/Educacional dentro da escola, uma batalha do CRP-PR pela regulamentação de leis que viabilizem a inserção do Psicólogo na rede pública de ensino.

Por fim, nas próximas páginas você confere as definições do seminário realizado pelo Conselho Federal de Psicologia sobre as metodologias de pesquisa do CREPOP e acompanha as decisões tomadas nas plenárias do CRP-PR. •

BOA LEITURA!

cartadoleitor

“

Acabo de ler a entrevista da Revista Contato com o ex-deputado federal Paulo Delgado, autor do projeto que originou a Lei Nacional de Reforma Psiquiátrica (10.216/01). Declaro que admirei seu senso crítico com argumentações reflexivas sobre a assistência e o assistencialismo à saúde mental que são ofertados aos cidadãos brasileiros. Já no início da entrevista ele aponta sua reflexão crítica em relação aos desafios à saúde mental, mencionando assistências tecnicistas e “biologizantes” que recepcionam a (ex)istencialidade dos sujeitos através da ilusão farmacêutica.

Infelizmente, essa realidade encontra-se em muitas clínicas e demais serviços ambulatoriais de saúde mental. Por isso, questiono: nós, que somos de uma área científica mais próxima do movimento ‘pensante’, devemos desenvolver nosso trabalho através da ‘tecnicização’ da assistência? Se continuarmos dessa maneira, apenas converteremos Hospitais Psiquiátricos em Ambulatórios Psiquiátricos, pois o fundamentalismo de assistência à saúde mental continua.

Psic. Helder Barbosa

”

(CRP-08/16229)

Comente você também as matérias da Revista Contato. Envie um e-mail para:

cartadoleitor@crppr.org.br

contatoeditorial

Q

Ações pela coletividade

uando decidimos dedicar a Campanha do Dia do Psicólogo 2011-2012 à mobilização social pela coletividade, é porque os psicólogos em suas práticas – seja no privado de seus consultórios, nos serviços de saúde, no auxilio às escolas e aos educadores, no atendimento às famílias desprovidas de direitos ou nos estudos do cotidiano – compreenderam que os efeitos do neoliberalismo e das teses pseudo-pós-modernistas que lhes deram suporte, entraram em crise.

Ao entrar em colapso (previsível) a ideologia neoliberal, cruzamos o limiar em que o laço social é capaz de atenuar a angústia e permitir aos sujeitos apoderarem-se de sua compreensão sobre si mesmos e sobre os fenômenos sociais.

Essa angústia e medo de dissolução – do sujeito, da classe social a que pertence, da sexualidade, entre outros – tornam-se potência para discursos e práticas fascistas que tantas mortes provocaram e podem provocar na história, como nos mostrou o recente acontecimento na Noruega.

Recordemos que Walter Benjamim alertara sobre a crise pela qual a modernidade passava e sobre os perigos que dela poderiam advir, antes mesmo das catástrofes produzidas pelo fascismo e o nacional-socialismo.

Porém, a angústia na atualidade não é gerada pela ausência ou perda, mas por um excesso de proximidade, de perda de distância, de presença obscena, muitas vezes provocados por um discurso “politicamente correto” que confunde diferença com desigualdade.

Esse medo e angústia isolam as pessoas ou as empurram ao anonimato das massas como forma de fazer fortaleza contra o estranho, tentando fazer em ato a diferenciação, tal como mostra o crescimento dos movimentos de reação às tentativas de diminuir as desigualdades.

Estamos em um campo propício às forças políticas fascistas, que com seu discurso de moral cínica seduzem os incautos e fazem uso da imoralidade justificando-a como moral. Para tal, usam recursos diversos, como discursos agressivos, falaciosos e gestos teatrais. Por serem teorias de práticas reacionárias, aproveitam-se da potencialidade, até então negligenciada, do indivíduo ou do grupo.

Nossa intenção é apontar outra direção, contrária ao movimento entrópico – do indivíduo ou da massa – e apostar no laço social como suporte da diferença, em que podemos encontrar objetivos comuns, mesmo que utópicos, que apontem um futuro em que a diferenças individuais, culturais, de raça ou sexuais, não sejam tornadas desiguais em uma luta pelo poder.

Convidamos os psicólogos a fazerem parte dessa campanha e a mobilizarem-se para, em sua prática cotidiana, valorizarem as ações para a coletividade, pois, como ensinou Michel Foucault, a singularidade, lugar de marca da diferença, faz resistência ao individualismo. É possível agir em nome da coletividade sem perder a singularidade de cada um, assim, o ‘eu faço parte’ é uma forma de resistência ao totalitarismo de massa e do individualismo doentio. •

expedientecontato Produção Contato: Informativo bimestral do Conselho Regional de Psicologia 8ª Região (ISSN - 1808-2645) Avenida São José, 699 • CEP 80050-350 • Cristo Rei • Curitiba/PR Fone: (41) 3013-5766 • Fax: (41) 3013-4119 Site: www.crppr.org.br • E-mail: comunicacao08@crppr.org.br Tiragem: 11.500 exemplares Impressão: Maxigráfica e Editora Ltda.

Jornalista responsável: Vivian Fiorio (MTB 46258/SP) Estagiária de jornalismo: Rubiane Kaminski Comissão de Comunicação Social do CRP-08: Karin Odette Bruckheimer e Sergio Luis Braghini Projeto gráfico: RDO Brasil • www.rdobrasil.com.br Designer responsável: Karoliny Moura Freitas • Savannah Ações em Comunicação • www.savannah.com.br Ilustração (Psicólogo da Silva): Ademir Paixão Preço da assinatura anual (6 edições): R$ 30,00 Os artigos são de responsabilidade de seus autores não expressando necessariamente a opinião do CRP-08.

contato 5

coforienta

Psicólogos na

Mídia

S

abe-se que os meios de comunicação avançam a cada dia no que se refere à abrangência e ao imbricamento das informações veiculadas, servindo como uma inquestionável ferramenta de utilidade pública. Nessa vertente, emanam novas necessidades e há cada vez mais profissionais dispostos a contribuir com sua experiência, prestando informações e esclarecimentos através dos mais diversos meios.

No Art. 2º do Código de Ética Profissional do Psicólogo, consta:

Com o intuito de orientar os Psicólogos sobre manifestações na mídia, a COF retoma os Princípios Fundamentais do Código de Ética Profissional do Psicólogo, a saber:

Como profissional da Psicologia, há o impedimento em relação ao fato de o psicólogo apregoar valores e conceitos pessoais levando à indução daqueles que nele confiam. Da mesma forma, há restrições claras no que tange à divulgação de métodos e técnicas psicológicas para leigos, bem como penalidades para os profissionais que se utilizam indevidamente dos conhecimentos científicos da Psicologia como forma de desrespeito aos Direitos Humanos.

V. O psicólogo contribuirá para promover a universalização do acesso da população às informações, ao conhecimento da ciência psicológica, aos serviços e aos padrões éticos da profissão.

Ao psicólogo é vedado: b) Induzir a convicções políticas, filosóficas, morais, ideológicas, religiosas, de orientação sexual ou a qualquer tipo de preconceito, quando do exercício de suas funções profissionais;

Favorecer o acesso da população ao que é próprio da profissão de Psicólogo inclui também o compromisso da representatividade de uma classe profissional, o que poderá engrandecer ou denegrir a imagem da própria Psicologia enquanto ciência e profissão. Quando um(a) Psicólogo(a) se manifesta publicamente ou divulga seu nome atrelado à atuação profissional, está levando também a própria Psicologia ao conhecimento público e irrestrito. Assim, é de suma importância que o profissional tenha consciência do seu papel social, difundindo os preceitos éticos como um meio de proteção do próprio exercício de sua profissão.

Ao exercer sua profissão, divulgar seus serviços, áreas de atuação e/ou experiência profissional, o Psicólogo precisa estar atento às práticas legitimadas a fim de não incorrer em falta ético-disciplinar. O profissional também deve disseminar informações respaldadas tecnicamente.

O profissional não está impedido de divulgar seu trabalho, nem mesmo de se dizer Psicólogo. Desde que de acordo com os critérios que a profissão lhe impõe. Um trabalho de qualidade, uma contribuição específica ou ainda uma resposta a um questionamento em qualquer contexto precisam estar respaldados pelo compromisso ético e científico.

Neste ponto há uma preocupação especial, que trata de quando o Psicólogo é solicitado a oferecer um parecer ou emitir opinião publicamente, o que fatalmente lhe deixará exposto a uma falta ética. A divulgação de procedimentos ou resultados de algum trabalho somente diz respeito aos diretamente envolvidos, não sendo previsto ao psicólogo ceder a pressões para que se manifeste de forma inadvertida.

Quando da exposição em veículos de massa ou em contribuições nas situações mais delicadas e de comoção coletiva, a primeira preocupação é com o bem-estar comum e não com a promoção individual do seu trabalho. O foco na coletividade é algo que também toma proporções cada vez mais significativas e os profissionais da Psicologia não poderão furtar-se desse engajamento.

Ainda consta na Resolução CFP 003/2007, no Art. 55:

6 contato

Ainda consta como vedado ao psicólogo no referido artigo: q) Realizar diagnósticos, divulgar procedimentos ou apresentar resultados de serviços psicológicos em meios de comunicação, de forma a expor pessoas, grupos ou organizações.

“Em suas entrevistas e comunicações de trabalhos científicos, o psicólogo poderá se utilizar dos meios de comunicação sociais sempre que o objetivo for informativo ou educativo.” ●

Novos rumos, novos conceitos A Psicologia Escolar e Educacional é parte fundamental no processo de renovação da educação para crianças e adolescentes

N

a tentativa de acompanhar a demanda de uma geração ávida por informação, que não encontra nas teorias tradicionais a base para o seu aprendizado, as instituições reestruturam-se para criar um novo conceito para a educação do século XXI. Nesse contexto, também se questionam os educadores e profissionais envolvidos: como lidar com a criança de hoje?

Como enfrentar as mudanças e, sobretudo, os rótulos sociais que surgem com elas?

Hiperatividade, Transtorno de Déficit de Atenção, Dislexia, Disfasia e tantos outros problemas que hoje classificam as nossas crianças podem incorrer em um erro crasso da medicalização da educação. É por isso que a Comissão Escolar/Educacional representa o Conselho Regional de Psicologia do Paraná em uma proposta para, ao invés de categorizar, intitular e rotular, buscar a solução para os males que prejudicam o desenvolvimento das crianças na etapa escolar.

A Psicologia Escolar e Educacional tem se constituído como importante campo de atuação da Psicologia e vale ressaltar que o objetivo não é somente trazer a atuação clínica da profissão para o núcleo estudantil, em cuja atuação restringe-se à resolução de problemas emocionais e comportamentais das crianças e adolescentes. O papel do Psicólogo Escolar inclui a observação, a participação e o planejamento de estratégias que permitam a compreensão das dimensões subjetivas do ser humano. Sua atuação deve estar no âmbito da educação formal, realizando pesquisas, diagnóstico e intervenção preventiva ou corretiva em grupo e individualmente.

Assim, o Psicólogo Escolar é um profissional que pode compreender e desenvolver atividades específicas que possibilitem um entrosamento melhor entre todos os envolvidos no processo educacional: pais, alunos, professores, equipe técnica, direção e comunidade em geral. ●

pordentro

Campanha Psicólogo Escolar/Educacional dentro da escola A luta por uma educação mais humana

O

Conselho Regional de Psicologia do Paraná estabelece como uma das prioridades de sua gestão batalhar pela efetivação da atuação do Psicólogo Escolar na educação formal e não formal, em instituições escolares, ONGs e ações educativas.

Em prova disso, a participação do CRP-PR, representado pela Comissão da Psicologia Escolar/Educacional no X CONPE – Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, que aconteceu em Maringá, teve como premissa o lançamento da Campanha Psicólogo Escolar/Educacional dentro da escola – Psicologia se mobilizando em prol da Educação. A proposta é reivindicar junto ao Estado medidas efetivas para o ingresso do Psicólogo Escolar/Educacional nas instituições de ensino mediante a criação e a implementação de Projetos de Lei relacionados à Psicologia e à Educação.

O evento escolhido como ponto inicial dessa ação não poderia ser mais adequado, pois marca o 20º aniversário da ABRAPEE – Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional. Assim, o CRP-PR convida Psicólogos e demais profissionais da área de ensino para firmar seu compromisso com a categoria e com a sociedade através do abaixo-assinado criado durante a apresentação do projeto no X CONPE e que já reuniu mais de 450 assinaturas.

A chamada é reforçada pelos membros da Comissão da Psicologia Escolar/Educacional que, de acordo com o coordenador Psic.

Nelson Fernandes Jr. (CRP-08/07298), buscam aliados nessa luta por um “ensino de melhor qualidade e seres humanos engajados nos princípios da solidariedade e da paz, formando cidadãos críticos, criativos e fraternos.” ● Para assinar a petição da Campanha Psicólogo Escolar/Educacional dentro da Escola e tornar-se parte integrante dessa luta junto ao CRP-PR, acesse o link www.peticoes.crppr.org.br e preencha os campos com seu nome e RG. Fernandes aproveita para estender o convite a todos os Psicólogos que desejam fazer algo pela melhoria da educação. Traga sua contribuição e compartilhe ideias tornando-se membro da Comissão da Psicologia Escolar/Educacional.

Representantes da Comissão da Psicologia Escolar/Educacional participam do X CONPE em Maringá

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contatoplenária

Plenárias de junho e julho ATA 585 No dia 03/06, foi realizada a 585ª reunião plenária em Curitiba. Foram discutidos, entre outros, os seguintes assuntos: ► Revista Diálogos. Foi indicado o nome do Psicólogo Adriano Furtado Holanda (CRP-08/IS-140) para compor a Comissão Editorial da Revista Diálogos. ► Comemoração dos 50 anos da Psicologia. Atendendo solicitação do CFP, o CRP-PR indicou as conselheiras Márcia Regina Walter (CRP-08/02054) e Karin Bruckheimer (CRP08/03984) para composição de um Grupo de Trabalho (GT) referente à “Comemoração dos 50 anos da Psicologia – Exposição Itinerante”. ► Sistema Prisional. A edição da nova Resolução do CFP n.º 012/2011 trata sobre a atuação do Psicólogo no Sistema Prisional. ► Ofício n.º 37/2011 - Portaria 104. A Secretaria de Estado da Saúde do Paraná encaminhou o ofício nº 37/2011 com cópia da Portaria Nº 104, de 25 de janeiro de 2011, que apresenta a Lista de Notificação Compulsória (LNC) de doenças e agravos que devem ser notificados no Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN). ► Plenária em Maringá. A reunião plenária, prevista para acontecer em Maringá no dia 23/07, foi alterada para 13/08 para não conflitar com a 11ª Conferência Municipal de Saúde de Curitiba, que terá envolvimento de oito conselheiros do CRP-PR. ► Programa Obesidade Infantil SEEP. O CRP-PR recebeu o convite para auxiliar na estrutura de pesquisa, a ser realizada pela Secretaria Especial do Esporte do Paraná (SEEP), em relação à obesidade infantil. Após a conclusão do levantamento, será realizada intervenção com participação da Secretaria da Saúde.

ATA 586 No dia 17/06 aconteceu a 586ª reunião plenária, em Curitiba. Essa reunião plenária foi dedicada aos assuntos sigilosos da Comissão de Orientação Ética (COE).

8 contato

ATA 587 No dia 18/06 aconteceu a 587ª reunião plenária na sede do CRP-PR, em Curitiba. Entre os assuntos discutidos estavam: ► Comissão de Estudantes da Sede. A Comissão iniciou suas atividades com estudantes de seis (6) Instituições de Ensino Superior (IES) de Curitiba. ► Resolução CRP-PR nº 003/2011. Estabelece critérios para nomeação de colaboradores e descreve suas atribuições junto às comissões do CRP-PR. ► Financiamento de Comunidade Terapêutica. O plenário entende que a verba pública deve ser investida nos equipamentos públicos existentes e em outros previstos legalmente, mas ainda não implantados. ► Documento por Internet. Respeitando todas as etapas da avaliação psicológica e salientando que o arquivo não substitui as etapas da avaliação, podem-se enviar os documentos por internet, desde que resguardado o sigilo. ► Mídias. A orientação é para que os profissionais não concedam entrevistas por telefone. Toda participação de Psicólogos na mídia deverá ser orientada e monitorada pelo Conselho. ► Comissão de Orientação Ética (COE). Leitura de relatório de reconsideração. ► Fórum Estadual dos Trabalhadores do SUAS. Será realizada, em 03 de julho, uma plenária de trabalhadores para a organização do Fórum que terá representação do CRP-PR pela cons.

Paula Matoski Butture (CRP-08/12879). ► Conferência e Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS) de São José dos Pinhais. Foi conquistada uma vaga

para o CRP-PR na Conferência e CMAS.

► GT SUAS. Continua em andamento a pesquisa sobre o trabalho e o papel do Psicólogo no SUAS.

ATA 588 No dia 01/07 foi realizada a 588ª reunião plenária na sede do CRP-PR, em Curitiba. Entre os assuntos discutidos estavam: ► Ofício Circular CFP/201-11. Informa sobre a Resolução 014/2011, que autoriza o uso do nome social de travestis e transexuais, entre outras providências. ► Reunião com Dr. Olímpio de Sá Sotto Maior. Em reunião com o Dr. Olímpio, foi reivindicada a inclusão do cargo de Psicólogo no próximo concurso do Ministério Público para novas contratações. A proposta será avaliada. ► Comissão de Orientação Ética (COE). Julgamento de Processo Disciplinar Ético. ► Colaboradores: O Plenário aprovou os nomes dos novos colaboradores das Comissões do CRP-PR.

ATA 589 No dia 29/07 foi realizada a 589ª reunião plenária na sede do CRP-PR, em Curitiba. Entre os assuntos discutidos estavam: ► Convite da Cohapar. O CRP-PR recebeu convite para participar do Seminário Regional sobre Diagnóstico e Proposições das Estratégias de Ação do Plano de Habitação de Interesse Social do Paraná (PEHIS-PR), a ser realizado no dia 02/08, das 8h às 18h30, no Centro de Convenções de Curitiba. ► Interdição Ética. Foi criado e aprovado GT para aprofundar a discussão sobre interdição ética, com base nas normativas do CFM e trazer proposta para a área da Psicologia. O grupo será coordenado pela cons. Ludiana (CRP-08/14941).

► Representante Setorial Suplente (Sudoeste). Foi apresentado e aprovado, por unanimidade, o nome e minicurrículo da nova representante setorial Lauana Édina Simões (CRP08/10541). ► CONPE. O plenário acata, por unanimidade, a proposta de fazer parceria com o SINDYPSI para divulgação do abaixo-assinado e para entrega de um ofício ao Secretário de Estado de Educação do Paraná, solicitando providências quanto às propostas de concurso. ► Comissão de Psicologia Jurídica. O CRP-PR teve participação em diversos eventos da Psicologia, entre eles: I Congresso Brasileiro e II Simpósio de Psicologia Jurídica de Porto Alegre (RS); Seminário Boas Práticas e Políticas Públicas destinadas às Crianças e Adolescentes usuários de Substâncias Psicotivas; I Fórum de Prevenção ao Uso de Drogas – Relato da Experiência Chilena sobre Prevenção; Seminário de Enfrentamento à Violência Sexual de Crianças e Adolescentes; Seminário Nacional de Segurança Pública e Execução Penal da OAB; Município que respeita a Criança; Dia Nacional do Enfrentamento da Exploração Sexual contra Crianças e Adolescentes; Seminário Nacional de “Combate e Prevenção ao Crack”; Debate Público de Enfretamento ao crack na Câmara Municipal de Curitiba; Palestra sobre Psicologia Jurídica na Unifae e um Encontro entre os Psicólogos que atuam na socioeducação. ► Fórum Permanente Interinstitucional – Maringá. A cons.

Célia Regina Cortellete (CRP-08/00457) recebeu um convite para debater o tema bullying no evento. Há uma proposta para a realização de campanha imediata de prevenção à violência nas escolas. ► Fórum Estadual dos Trabalhadores do SUAS. Foi elaborado um blog do Fórum para agilizar o intercâmbio entre os profissionais. O CRP-PR terá uma vaga na Conferência Municipal de Assistência Social de Curitiba, que será ocupada pela Cons. Paula Butture (CRP-08/12879), como titular e pela Psic. Raquel dos Santos (CRP-08/09312), como suplente.

► Ano Temático da Avaliação Psicológica. Foi criado um blog do Conselho Federal de Psicologia (CFP) no qual podem ser publicados artigos sobre “Avaliação Psicológica”. O plenário delibera que o CRP-PR constituirá também um blog, que será alimentado com produções paranaenses, sobre a temática. ► Colaboradores. Foram apresentados os nomes e minicurrículos das colaboradoras da Comissão de Avaliação Psicológica (Subsede de Maringá): Cristina di Benedetto (CRP-08/04609) e Elessandra Natalina Santana Bassoli (CRP-08/11170).

Reunião plenária do dia 17 de junho de 2011

contato 9

ATA 590 No dia 30/07 foi realizada a 590ª reunião plenária na sede do CRP-PR, em Curitiba. Entre os assuntos discutidos estavam:

► Avaliação psicológica para cirurgia bariátrica. Foi realizada uma pesquisa sobre a área e, com base nos dados levantados, a COF organizou um procedimento de orientação aos Psicólogos. O documento será disponibilizado no site e o tema também terá espaço na Revista Contato e na newsletter do CRP-PR. ► Serviço-Escola. Foi apresentado o Roteiro de Orientação e Fiscalização para Serviços-Escola de Psicologia que irá nortear o trabalho da COF nessa área. ► Fórum Serviços-Escola. O I Fórum sobre Serviço-Clínica-Escola trouxe os seguintes encaminhamentos: manter o grupo que trabalhou para a realização do I Fórum (por e-mail); realização do II Fórum de Serviço-Escola ainda neste ano e o reconhecimento de que a presença do CRP-PR é indispensável nos eventos. ► Nome social. Citando a Resolução CFP n.º 14/2011, fica permitida a assinatura nos documentos resultantes do trabalho do(a) psicólogo(a) ou nos instrumentos de sua divulgação o uso do nome social, juntamente com o nome civil e o número de registro do profissional. ► VIII Encontro Nacional da ABEP. O evento que acontece de 07 a 10 de setembro, na UFG, em Goiânia, tratará de temas referentes à Formação, aos Projetos Curriculares para a Licenciatura, entre outros.

10 contato

► Sindicato dos Psicólogos do Paraná. O Sindicato propõe criar uma Secretaria de Pesquisa e Estatística, em parceria com o Conselho, para troca de conhecimento (metodologia e eixo), compartilhamento de materiais (questionários já elaborados) e operacionalização de ações em conjunto. ► Comissão de Orientação Ética (COE). Acompanhamento de assuntos sigilosos da COE. ► Conferência Municipal de Saúde. Aconteceu, nos dias 22, 23 e 24 de julho, a 11ª Conferência Municipal de Saúde de Curitiba, com a participação de 13 delegados, que avaliaram as conquistas que se deram pelo fortalecimento da aliança entre entidades de trabalhadores e usuários. O CRP-PR terá uma vaga no Conselho Municipal de Saúde. ► Plenária Extraordinária de Julgamento: O plenário acata a proposta, por unanimidade, de realizar uma plenária extraordinária para julgamento de processos éticos no dia 25/11. ► GT Comunicação Interna: O grupo de trabalho apresentou a proposta da Intranet para facilitar a comunicação interna do Conselho. Para implementação da ferramenta foi sugerida e aprovada a realização de treinamentos. ► Representações Setoriais. Sudoeste: A prefeitura de Pato Branco solicita indicação de dois nomes para o Conselho Municipal de Entorpecentes. O Psic. Edival Sebastião Teixeira (CRP08/04997) traz indicação das Psicólogas Jannaina Bonifácio da Silva (CRP-08/09349) e Elizabete Karpinski (CRP-08/15737).

A Psic. Mônica Flugel Hill (CRP-08/03652) é substituída pela Psic. Claudete Maria Pastro (CRP-08/01172) como representante do CRP no Conselho Municipal de Saúde de Pato Branco. •

Reunião plenária do dia 30 de julho de 2011

repercussão

O eco

de Renato Gaúcho Profissionais da Psicologia Esportiva comentam sobre a importância da sua atuação frente à decisão do técnico do Atlético-PR

A

polêmica gerada pela manifestação do técnico do Atlético-PR, Renato Gaúcho, repercutiu amplamente na mídia nos últimos meses. O técnico afirmou que “o melhor Psicólogo para o meu grupo sou eu” e essa afirmação levou ao afastamento do Psic. Gilberto Gaertner, que trabalhava no time. Em defesa da categoria, o CRP-PR, em parceria com a SOBRAPE, enviou ao clube um ofício que solicitava a retratação de Renato Gaúcho. Confira alguns comentários de profissionais a respeito do caso:

“

“

No caso em questão, o que vemos é o desconhecimento do fato de que a atuação como psicólogo esportivo é regulamentada por lei. Desse modo, seu exercício não pode ser feito por qualquer pessoa, por mais apta que se considere para isso.

Trabalhar com Psicologia Esportiva não significa proferir palestras motivacionais para os atletas e comissão técnica.

O trabalho psicológico com atletas tem como objetivo fazer com que eles próprios pensem nas suas características e fortaleçam sua parte psicológica, colaborando com seu rendimento durante uma competição.

O SINDYPSI é solidário ao pedido de retratação feito pelo CRP-PR sobre a declaração do técnico Renato Gaúcho. Sabe-se que o exercício de uma profissão só é possível por pessoas que tenham formação e titulação.

Assim, qualquer pessoa que exerça atividades privativas desses profissionais ou que se intitule como tal, sem possuir a formação necessária, estará exercendo a profissão ilegalmente.

A Psicologia encontra-se em um momento de ser reconhecida no meio esportivo e sua competência para tal deve ser respeitada. O que o técnico e muitos outros profissionais do esporte não compreenderam ainda é que a psicologia esportiva é um trabalho especializado e que só pode ser exercida por psicólogos.

Esperamos que o desenlace ocorra de forma harmoniosa, pois tanto o esporte quanto a psicologia esportiva têm como objetivo comum o fair play, no qual se respeita as regras e a lealdade (do espaço de cada um).

”

Eugenio Pereira de Paula Jr. (CRP-08/06099)

Acho correta a atitude do Conselho de Psicologia e da SOBRAPE em pedir uma retratação ao técnico do Atlético Paranaense, Renato Gaúcho. Entretanto, uma retratação como essa pouco pode colaborar para a valorização da área em si. Há também a necessidade de educar as pessoas a respeito dessas situações. Sim, porque muito se fala sobre a Psicologia Esportiva, mas pouco se sabe sobre ela.

Assim, se o preparador físico, o técnico, o médico, o nutricionista e o fisioterapeuta são importantes, por que o psicólogo não pode ser mais um profissional colaborando com esta equipe multidisciplinar? Afinal, o atleta não é uma máquina, é dotado de uma parcela psicológica que necessita ser trabalhada, e trabalhada por um profissional capacitado.

”

Prof. Ms. Leonardo Pestillo de Oliveira (CRP-08/12613) Comissão de Psicologia do Esporte Departamento de Psicologia do Centro Universitário de Maringá

Presidente do Sindicato dos Psicólogos do PR

Para saber mais sobre o assunto e conferir o ofício entregue ao Clube Atlético Paranaense na íntegra, acesse o link: www.crppr.org.br/noticias.php?id=408

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acontecenoParaná

XIV Encontro Paranaense de Psicologia e I Congresso Internacional de Psicologia da Tríplice Fronteira Já começaram os preparativos para o XIV EPP – Encontro Paranaense de Psicologia e I Congresso Internacional da Tríplice Fronteira. A intenção da realização do 1º Congresso entre Brasil, Paraguai e Argentina na mesma data do EPP é favorecer a troca de experiências e a aproximação maior entre os países de fronteira com nosso Estado.

A Comissão Científica é formada pelos Psicólogos Marly Perrelli (CRP-08/04561), Cons. Nicolau Steibel, Cons. Anaídes Pimentel da Silva Orth (CRP-08/01175), Cons. José Antonio Baltazar (CRP-08/03359), Cons. Fernanda Rossetto (CRP-08/12857), Guilherme Falcão (CRP-08/04130) e Cons. Sergio Braghini

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(CRP-08/15660), equipe que receberá trabalhos de temas livres, painéis e exposições orais.

O evento será presidido pelo Psic. Nélio Pereira da Silva e, entre os assuntos que deverão ser abordados em oficinas, palestras e debates, estão temas como Álcool e outras Drogas, Violência contra crianças, entre outros.

Com data marcada para os dias 23, 24 e 25 de agosto de 2012, o Congresso será sediado no Hotel Carimã, em Foz do Iguaçu. Para saber mais, fique de olho nas informações divulgadas durante os próximos meses através dos canais de comunicação do CRP-PR. •

Reunião e debate sobre Álcool e outras Drogas

Psicologia nas Emergências e Desastres

O

Conselho Regional de Psicologia do Paraná realizou uma série de oficinas para capacitar Psicólogos para atuação em situações de emergências e desastres.

N

o dia 18 de agosto, o Conselho Regional de Psicologia do Paraná, por intermédio do Grupo de Trabalho de Álcool e outras Drogas, realizou um encontro com Psicólogos, que atuam nessa área na sede em Curitiba.

Com o objetivo de fomentar o debate sobre as políticas públicas na formação do Psicólogo e discutir propostas de prevenção e tratamento explorando as temáticas de redução de danos, descriminalização do uso, técnicas para atuação, entre outros assuntos, o evento abriu com a realização de uma mesa-redonda.

A abordagem dos temas foi feita pelos Psicólogos Carmen Lúcia Bastos de Mello (CRP-08/02344) e Dionísio Banaszewski (CRP-08/04735). A coordenação foi da Psic. Anaídes Pimentel da Silva Orth (CRP08/01175).

Após essa etapa, o encontro teve continuidade abrindo espaço para uma dinâmica de debates e construção de propostas de ação. •

Essas oficinas visaram explorar as questões envolvendo a prática do profissional em situações emergenciais decorrentes de desabamentos, enchentes e outros desastres naturais, como os que assolaram diversas cidades do Estado no início deste ano. Os participantes puderam refletir sobre a prática da Psicologia nesse âmbito, buscando propostas para ações de prevenção, acompanhamento e apoio às vítimas.

O evento, que teve como palestrante a Psic. Angela Coêlho (CRP-13/00613), aconteceu em Maringá, Morretes e Curitiba nos dias 27, 29 e 30 de agosto respectivamente. •

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matériacontato

Qualidade de vida na terceira idade

Psicólogos ajudam idosos a viver bem na idade que se tem

N

ão se pode falar em coletividade sem considerar a amplitude do alcance de uma sociedade que convive com o diferente dia após dia. Lidar com os ideais de outras gerações, com formas de pensar, necessidades diferenciadas... Tudo isso nos torna parte do coletivo e, para cada etapa da vida, uma série de desafios e novas propostas surgem fazendo-se representar na busca pela felicidade do indivíduo. É assim também na terceira idade – que hoje alguns chamam de “melhor idade”, graças a uma mudança gradativa de valores e conceitos sociais.

O Psicólogo, frente a essas etapas, pode atuar efetivamente pela melhoria da qualidade de vida do idoso. A Psicologia oferece inúmeras ramificações de estudos para quem busca uma especialização e a área de Gerontologia é uma delas, repleta de possibilidades em trabalho e pesquisa.

Pelo simples motivo de que a população com mais de 60 anos no Brasil tem aumentado consideravelmente na última década, as necessidades desse público estão se tornando mais evidentes.

Isso se deve ao aumento da expectativa de vida, é claro, mas também a uma mudança no comportamento do idoso e no desenvolvimento de políticas públicas voltadas para a saúde na terceira idade. Esse ponto é acompanhado de perto pela Comissão de Saúde do CRP-PR, que contribui para a melhoria das condições de atendimento aos idosos.

De acordo com o último censo do IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, pessoas com mais de 65 anos já representam 7,4% do total da população nacional. O fato, portanto, é que o Brasil está ficando mais velho e, com isso, os conceitos relacionados à idade tendem a se modificar.

De acordo com o Psicólogo Guilherme Falcão (CRP-08/04130), especialista em Gerontologia pela SBGG - Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia, hoje há um movimento de reconstrução da imagem do idoso e o profissional deve agir no sentido de auxiliar o idoso a viver bem com a idade que possui, independente dos padrões estéticos impostos na mídia que tanto aprisionam e condicionam o indivíduo. De um lado, está o idoso que não aceita a idade que tem e luta contra o envelhecimento da imagem. De outro, encontramos o idoso que crê totalmente na velhice como um mal, uma doença, vivenciando essa fase da vida sem se propor novas experiências, relacionamentos e convívio social.

Em todos os casos, o Psicólogo pode ajudá-lo a tornar novamente um indivíduo parte integrante da sociedade. O ato de realizar, fazer-se notar e participar de atividades propostas pode despertar um novo jeito de ver a vida na terceira idade.

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Vida nova a cada dia A Psicologia voltada para o idoso, através de uma investigação social e psicológica, pode encontrar elementos que ajudem a identificar de que maneira o indivíduo se vê no mundo. Ao atingir a terceira idade, a proposta é criar novos referenciais de vida ao paciente, para que ele mesmo consiga descobrir-se e encontrar suas próprias vantagens que permitam uma vida plena após os sessenta.

Isso não exclui a tomada de novos relacionamentos – ou mesmo a retomada de relacionamentos existentes. Segundo Falcão, os laços sociais e familiares são geralmente o maior estímulo para a aceitação e a entrega absoluta do indivíduo. Eles podem derrubar tabus relacionados ao sexo, ao amor, à paixão e às novas amizades que até então eram tidas como ‘coisas de jovens’.

“Não há nada que impeça um idoso de curtir a vida como qualquer outra pessoa, desde que isso ocorra com a consciência da idade que tem”, reflete o Psicólogo evidenciando que algumas técnicas da Psicologia ajudam a identificar sinais de fuga. A questão está na clareza e na descoberta da sua própria essência: viver com qualidade significa se reinventar, permitir-se e se libertar dos subterfúgios de uma vida inteira para sentir a verdade no seu tempo e na sua idade, seja ela qual for.

Uma proposta de renovação No intuito de mudar o conceito de asilo, a Ação Social do Paraná, em parceria com a FAS - Fundação de Assistência Social de Curitiba, criou a Moradia João Paulo II na capital. A proposta é oferecer aos idosos um espaço para moradia e convivência, cuja dinâmica incentiva os moradores a realizar suas próprias tarefas cotidianas. Funciona mais como uma república, igual àquelas típicas dos estudantes que saem da casa dos pais para se aventurar em uma nova cidade.

Paulo II não conta com a atuação de Psicólogos, um campo aberto apenas pela possibilidade de voluntariado. Diante da ideia de formação de uma equipe profissional especializada, Lourenço acredita que dessa forma o trabalho poderia ser realizado de maneira complementar. “Atenderíamos às necessidades em conjunto e de forma pontual e levantaríamos as particularidades para abordagem integral do indivíduo, a fim de ampliar a qualidade vida.”

A sugestão do Psic. Falcão, membro da Comissão de Saúde do CRP-PR, é que o Estado reforce a importância da presença do profissional da Psicologia nesses casos, uma vez que a SBGG coloca-se à disposição para capacitação e auxílio profissional.

De acordo com a Assistente Social, entre as principais dificuldades do idoso, está a necessidade de mudar seus hábitos em função de uma convivência coletiva mais saudável. “Eles sentem necessidade de serem ouvidos e de aprender a conviver, de forma que necessitam ser trabalhados os aspectos emocionais e cognitivos”, frisa.

Encontrando o sentido da vida Falcão comenta o inusitado: “entre os cursos do Senac mais procurados pelos idosos está o de modelo e manequim”. Esse é o objetivo do trabalho do Psicólogo junto à terceira idade. A possibilidade de afastá-lo da cultura da negação da idade, do sentimento de incapacidade e de bloqueios emocionais é apenas uma das conquistas desse trabalho. Hoje, o idoso não pode mais ser julgado como um peso para a sociedade. As pessoas com mais de 60 anos estão percebendo seus potenciais, estão invadindo o mercado de trabalho e mostrando que existe não um, mas muitos lados positivos no avanço da maturidade. Com isso, a sociedade só tem a ganhar. •

O estímulo pelo desenvolvimento da autonomia dos idosos ganha forças com a orientação para que eles busquem atividades externas independentes. Assim, a Moradia surge como uma alternativa para idosos autônomos e em situação de vulnerabilidade social, a fim de garantir autogestão e exercício de cidadania em um espaço característico, porém não limitante.

De acordo com a Assistente Social, Roberta Kisy G. Lourenço (CRESS 5567 – 11º Região), uma das responsáveis pelo espaço, são visíveis os ganhos de autonomia, autoestima e resgate de valores, além de novas perceptivas de futuro traçadas pelos moradores da casa.

Apesar das conquistas, esse é um projeto que ainda carece dos benefícios de uma ação multidisciplinar. A Moradia João

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inquietações

Fazemos parte?

A

temática “Eu Faço Parte” da Campanha dos Psicólogos 20112012 vem em momento muito oportuno. Resta refletirmos sobre o que fazemos parte. A quebra da convivencialidade imposta pelo ritmo frenético das grandes cidades e, acima de tudo, pelo medo, frequentemente nos coloca no grupo das pessoas que optam pelo poder dos muros ao invés do poder das calçadas. É fato que o medo tem sua razão de ser. Mas os muros e alarmes que nos protegem do invasor, da violência e da usurpação de nossos bens, retiram de nós um direito personalíssimo e inalienável: a liberdade.

Ao mesmo tempo em que a ONU declara a felicidade como objetivo humano fundamental, a sociedade caminha para o isolamento em troca da segurança. Além disso, paulatinamente, optamos por um novo estilo de vida, que leva à superficialidade das relações, aos amigos e bate-papos virtuais e à efemeridade daquilo que deveria conferir sentido à vida. Será possível ser feliz assim?

Cada vez mais temos menos. Menos senso de vizinhança, menos sentimento de pertença ou de que ser sustentável não implica em cuidar do mundo e do meu quintal porque é modismo e todo mundo faz, mas porque esse é o meu lar.

Deixamos de conhecer e reconhecer quem mora ao lado e com isso também temos menos: menos amigos e menos sensação de que o cuidado e o carinho podem ser diários. Simplesmente não confiamos.

Neste contexto, a tal da perda da convivencialidade, tão bem anunciada por outros “inquietos” como Illich, Bauman e Jane Jacobs, abala outras esferas da vida das pessoas. Pessoas que estão em nosso cotidiano. Muitas que nem sabemos o nome, como outras tantas não sabem o nosso.

Deixamos de pensar e dialogar coletivamente até mesmo em família ou em grupo com nossos iguais. Cada vez mais deixamos de lado o sentido de coletividade e de classe. De mãos dadas com o medo e com a superficialidade vem a apatia. Por não nos sentirmos pertencentes, não participamos e como não participamos, não vemos mudança. Falamos com imponência sobre a prioridade em “trabalharmos” de forma interdisciplinar e multidisciplinar e em equipe. Não mais competitivamente, e sim, cooperativamente.

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Psic. Karin Bruckheimer (CRP-08/03984)1 Ms. Amanda Sawaya Novak2

Na contramão deste caminhar que gera solidão e medo, movimentos surgem como uma tentativa de oferecer mais uma chance ao poder que vem das crianças brincando em ruas e calçadas e do bairro seguro porque está impregnado de confiança e não porque tem o sistema de segurança de última geração.

Esses movimentos têm surpreendido, ganhando força a cada dia. Um bom exemplo dessas iniciativas são os Arranjos Educativos Locais, ambientes que estimulam o sentimento de comunidade sustentável aliado à prática cotidiana; ou os coletivos de artistas, como a bicicletada e a jardinagem libertária, que criam uma dinâmica especial de revitalização de lugares e espaços urbanos. Há ainda o exemplo de uma associação de moradores na CIC, na qual avó e neto participam de atividades juntos num sábado à tarde, onde crianças vivenciam a criação de uma horta e sujam as mãos na terra, enquanto brincam e carregam um sorriso de satisfação estampado no rosto.

Leonardo Boff escreve: “Hoje nos encontramos numa fase nova na humanidade. Todos nós trocamos experiências e valores. Todos nos enriquecemos e nos completamos mutuamente. (...) Vamos rir, chorar e aprender. (...) E, ao final, teremos descoberto mil razões para viver mais e melhor, todos juntos, como uma grande família, na mesma Aldeia Comum, generosa e bela, o planeta Terra.” (Casamento entre o céu e a terra.

Salamandra, Rio de Janeiro, 2001, p. 09) Esse é o momento de nos convidarmos a fazer (mais) parte da nossa família, rever amigos, conhecer quem mora ao lado e redescobrir a essência de ser vizinho, trocar ideias e fortalecer iniciativas como esta. Devemos buscar um novo começo e atender ao chamado por uma convivência mais profunda e com significado para todos nós. • 1 Conselheira e membro da Comissão de Comunicação Social e de Psicologia Ambiental

Mestre em Organizações e Desenvolvimento

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Obs.: Ambas fazem parte do Observatório de Prospecção e Difusão de Iniciativas Sociais SESI-PR Projeto Arranjo Educativo Local

Campanhadopsicólogo

A

campanha Eu faço parte, lançada pelo Conselho Regional de Psicologia do Paraná em comemoração aos 49 anos da regulamentação da profissão no país, começou cheia de atividades na sua sede, em Curitiba, e também nas subsedes e representações setoriais de todo o Estado.

Foram diversas manifestações, passeios e eventos especiais que mostram o engajamento de toda a comunidade em ações que visam o fortalecimento do sentido de coletividade. Confira alguns desses encontros nesta edição.

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24 de agosto de 2011

Quartas-feiras no CRP-PR – Abertura da Campanha Eu faço parte A abertura da Campanha do Psicólogo 2011-2012, na sede do Conselho Regional de Psicologia, foi realizada em evento especial durante a programação das Quartas-feiras no CRP. Sob o tema central Ética e Cidadania, a Conselheira Psicóloga Karin Bruckheimer (CRP-08/03984) apresentou a campanha aos convidados e falou sobre a coletividade.

Dando continuidade à proposta do encontro, a Psicóloga Cleila Elvira Lyra (CRP-08/00025) fez uma abordagem sobre a sustentabilidade e o compromisso do ser humano enquanto parte integrante da natureza. Entre os seus questionamentos, ela reuniu seus conhecimentos adquiridos em experiências obtidas na sua estada em Findhorn Ecovillage. O espaço está localizado na baía de Findhorn Moray, na Escócia, e foi criado para estimular novas práticas de moradias e convivência social baseadas em valores sustentáveis.

Psic. Cleila Elvira Lyra apresenta palestra sobre sustentabilidade ao lado da Conselheira Psic. Karin Bruckheimer

A mesa, coordenada pelo conselheiro Bruno Jardini Mäder (CRP-08/13323), teve transmissão via internet no dia 24 de agosto às 19h e também contou com a presença de acadêmicos, profissionais da Psicologia e representantes de instituições, como a coordenadora da Unidade de Educação e Mobilização da URBS, Maura Moro, e o presidente do Sindypsi, Eugenio Pereira de Paula Junior (CRP08/06099).

26, 27 e 28 de agosto de 2011

Curitiba A manhã do sábado de 27 começou tímida, mas o tempo fechado característico de Curitiba não derrubou a disposição de dezenas de Psicólogos, estudantes e demais profissionais que se encontraram na Praça Santos Andrade para uma caminhada em comemoração ao Dia do Psicólogo.

A orientação do passeio ficou por conta do professor de Educação Física Paulo Roberto da Silva, da Secretaria Municipal de Esporte e Lazer, que guiou os participantes espantando o frio com muita animação durante todo o percurso pelo Calçadão da XV. O evento contou com a apresentação da peça “A Fábula do Vento Sul”, da Academia Cena Hum às 11h e terminou com uma encenação interativa promovida pelo grupo teatral Abaruna.

Comunidade vai às ruas comemorar o aniversário de 49 anos da regulamentação da Psicologia no Brasil

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Conselho Regional de Psicologia do Paraná parabeniza a todos os Psicólogos e Psicólogas

Academia Cena Hum com a peça teatral “A Fábula do Vento Sul”, uma das atrações do passeio cultural do CRP-PR

Grupo de teatro Abaruna Playback Theater encena a vida real promovendo interação entre os participantes

Cascavel Os coordenadores da subsede do CRP-PR de Cascavel e acadêmicos de Psicologia se reuniram no calçadão central da cidade em frente à Catedral para uma manifestação em comemoração ao Dia do Psicólogo no dia 27. O evento iniciou às 8h30 e seguiu por toda a manhã em parceria com a Unipar – Universidade Paranaense. Nele, foi feita a abordagem de assuntos relacionados ao desenvolvimento, saúde e comportamento das crianças. À tarde, a comemoração seguiu no Shopping JL, onde houve um diálogo sobre a profissão com a comunidade. O evento foi encerrado com uma confraternização na subsede de Cascavel, às 17h.

Subsede de Cascavel em parceria com a Unipar

Faça parte Londrina No dia 26, a Conselheira Psicóloga Andrea Simone Schaack Berger (CRP-08/09933), representou a subsede de Londrina em um encontro na Unopar – Universidade Norte do Paraná. O objetivo foi apresentar os dados do Levantamento do Perfil Profissional e das Condições de Trabalho dos Psicólogos do Paraná no período de 2009-2010. O encontro gerou um diálogo entre acadêmicos e Psicólogos sobre a profissão.

A comemoração do Dia do Psicólogo, no dia 27, iniciou na subsede de Londrina com a apresentação do filme “Cortina de Fumaça”, no evento Psicocine, realizado às 9h. O evento, do qual participaram acadêmicos e profissionais da Psicologia, seguiu com um debate sobre a política de drogas no Brasil e no mundo.

Subsede de Londrina realiza encontro com estudantes de Psicologia na Unopar

Estudantes da Unopar participam do encontro promovido pela subsede do CRP-PR de Londrina

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Pato Branco Os representantes setoriais do CRP-PR e acadêmicos de Psicologia, em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde de Pato Branco, a 7ª Regional de Saúde e a FADEP – Faculdade de Pato Branco, encontraram-se na Praça Presidente Getúlio Vargas, no dia 27, às 9h, e deram início às comemorações do Dia do Psicólogo. A manifestação deu visibilidade à profissão e possibilitou esclarecimentos sobre questões referentes à Psicologia, sobre ética e cidadania.

Durante o evento, foi também realizada a abertura da Campanha do Psicólogo 2011-2012 “Eu faço parte!”, com um convite ampliado para toda a comunidade.

Comunidade de Pato Branco participa do evento promovido em comemoração ao Dia do Psicólogo pela representação setorial Sudoeste do CRP-PR

Profissionais da Psicologia, da Saúde e acadêmicos participam do encontro que lançou a Campanha Eu faço parte!

Maringá Foi realizada uma caminhada no dia 28, a partir das 9h, em volta do Parque do Ingá com a participação de profissionais e estudantes de Psicologia.

A concentração foi feita em frente do Paço Municipal e seguiu em torno do Parque para marcar a data de comemoração e convidar a comunidade a conhecer e participar da Campanha Eu faço parte.

Subsede de Maringá realiza encontro com profissionais e acadêmicos de Psicologia para comemorar o Dia do Psicólogo.

Além desses, diversos outros eventos aconteceram e ainda vão acontecer em todo o Estado com a mobilização das subsedes e representações setoriais, entre reuniões, debates e caminhadas.

Próximos eventos Os meses de setembro e outubro contemplam as temáticas Mobilidade Urbana e Qualidade de Vida, ambas apresentadas e divulgadas nesta edição da Revista Contato. Fique de olho na programação e participe das próximas ações que acontecerão em Curitiba e demais cidades do Paraná. •

mais informações, acesse: • Parawww.crppr.org.br ►

► www.eufacoparte.org.br ► www.facebook.com.br/crppr ► twitter:

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@crp_pr

colunaética

Ética e compromisso profissional

N

o intuito de continuar informando e esclarecendo sobre a Resolução do CFP nº 006/2007 que regulamenta o trâmite dos Processos Disciplinares Éticos, retornamos este assunto.

De acordo com a Resolução:

Segundo este artigo: Art. 21 - Com base nos elementos que constam da representação, a Comissão poderá:

a) Propor a exclusão liminar da representação;

e infrações ao Código de Ética e seguirá o disposto neste Título, sendo iniciado mediante representação ou de oficio pelo Conselho Regional de Psicologia.

b) Notificar o representado para prestar esclarecimentos por escrito no prazo de 15 (quinze) dias, a contar da data da ciência da representação que consta no AR, ou na cópia do documento, caso seja entregue em mãos;

Art. 19 • A representação, como disposto no Artigo

c) Na hipótese dos esclarecimentos por escrito serem

Artigo 18 • O processo disciplinar ético apurará faltas

2º deste Código, deverá ser apresentada diretamente ao Presidente do respectivo Conselho, mediante documento escrito e assinado pelo representante, contendo:

a) nome e qualificação do representante; b) nome e qualificação do representado; c) descrição circunstanciada do fato; d) toda prova documental que possa servir à apuração do fato e de sua autoria; e e) indicação dos meios de prova de que pretende o representante valer-se para provar o alegado.

Parágrafo Único: A falta dos elementos descritos nas alíneas “d” e “e” não é impeditiva ao recebimento da representação.

Art. 20 • Recebida a representação, o Presidente do Conselho Regional de Psicologia a remeterá à Comissão de Ética, que procederá a apuração, de acordo com o disposto neste Código.

Parágrafo Único: A apuração dos fatos será realizada pelo Conselho Regional de Psicologia da jurisdição onde ocorreu o fato, independentemente de o psicólogo ter ou não inscrição principal ou secundária.

Nesta etapa, denominada dos Atos Preliminares, ainda não está instaurado um Processo Disciplinar Ético e sim uma representação, que será acolhida e analisada pela Comissão de Ética.

A análise da denúncia levará em conta se a matéria corresponde à conduta no exercício profissional, caso corresponda, se essa se caracteriza como uma infração ética.

insuficientes à formação de convicção, poder-se-á convocar uma ou as duas partes para comparecer ao Conselho Regional e prestar outras informações que entender indispensáveis.

Parágrafo único: Na análise da representação é facultado à Comissão de Ética, a qualquer momento, determinar diligências para obter mais informações acerca do teor da representação.

A Comissão de Ética fará um relatório explicitando os fatos e, juntamente com seu parecer, apresentará em Reunião Plenária para ser votado.

De acordo com os artigos:

Art. 22 • A partir dos dados obtidos nos procedimentos que constam nas alíneas “b” e “c” do artigo anterior, a Comissão de Ética proporá o arquivamento da representação ou a instauração de processo disciplinar ético.

Art. 23 • As propostas de exclusão liminar da denúncia ou instauração de processo devem ser encaminhadas ao Plenário com parecer por escrito da Comissão de Ética.

Todo trâmite e processo disciplinar ético deve estar em consonância com a legislação vigente do nosso País. Lembramos também os Princípios Fundamentais estabelecidos pelo Código de Ética Profissional do Psicólogo:

I - O Psicólogo baseará o seu trabalho no respeito e na promoção da liberdade, da dignidade, da igualdade e da integridade do ser humano, apoiado nos valores que embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

III - O Psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural. •

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matériacapa

Mobilidade

Urbana Eu faço parte

Para melhorar as condições do trânsito é preciso mais do que leis, é preciso compreender o todo

Se nos acostumamos a dizer que o trânsito nas grandes cidades é um caos, há de se reconhecer que boa parte dessa resolução está ligada diretamente ao nosso próprio comportamento. O estresse, a pressa e outros fatores cotidianos podem refletir diretamente na forma como encaramos as ruas – mas mais do que isso: pode impactar na maneira como lidamos com o outro. Essa responsabilidade, que tantas vezes não é compreendida como um sintoma, pode levar a causas desastrosas: acidentes, agressões, irritabilidade, desrespeito etc.

Segundo o Psicólogo membro da Comissão de Psicologia do Trânsito do Conselho Regional de Psicologia do Paraná, Gilberto Molenda (CRP-08/05213), a questão precisa ser entendida como um todo: “o trânsito está envolvido em todos os aspectos da nossa vida, não há como fugir dele”. Isso porque as frustrações, urgências, problemas pessoais ou profissionais não desaparecem no momento em que colocamos o pé na rua. Eis que surge, então, a importância de se compreender esse subtema que norteia a Campanha do Psicólogo 2011-2012 do CRP-PR: a mobilidade urbana. É quando nossas ações, emoções e impressões individuais convergem para um envolvimento coletivo, no qual cada atitude complementa a do próximo e o resultado disso é o todo.

Avaliação psicológica não é testagem!

Mas antes de sairmos às ruas em busca de culpados, os Psicólogos apontam para uma necessidade pungente de se considerar uma renovação dos processos e instrumentos utilizados para a avaliação psicológica no contexto do trânsito. O Psicólogo Anderson L. P. Soares (CRP-08/13938), fazendo-se voz da intenção conjunta de toda a Comissão de Trânsito do CRP-PR, defende a proposta de ampliar a atuação profissional. Isso é possível acompanhando o motorista não apenas durante a avaliação de obtenção da CNH, mas também servindo como base de apoio psicológico no decorrer da vida do mesmo. A preocupação vai além dos critérios definidos atualmente, questionando a falta de acompanhamento nos períodos de renovação da habilitação ou em situações específicas onde há ocorrência de acidentes, por exemplo.

Hoje, a avaliação psicológica para o trânsito é realizada a partir de três instrumentos básicos que se definem em apenas dois momentos: a entrevista psicológica com o requerente, os testes psicológicos e, entre estes, a observação do profissional. Portanto, nega-se aqui todas as mudanças que certamente deverão alterar e construir novas estruturas psicológicas no indivíduo, bem como o peso de uma personalidade mutável, capaz de sofrer transformações que não mais responderão aos resultados obtidos pelos instrumentos usados no ato da obtenção da carteira.

Ou seja, o motorista que recebe influências pessoais, profissionais, temporais e sociais diariamente é o mesmo que foi anterior-

mente observado em apenas duas situações e segundo os critérios da avaliação psicológica, como se ele não fosse passível de mudanças no decorrer da vida. É importante frisarmos que a avaliação psicológica é um processo científico que possui padrões flexíveis e características fundamentais e que o objetivo da avaliação psicológica no contexto de trânsito é prevenir e ajudar a reduzir as possibilidades de um motorista se expor – e expor o outro – a situações de risco. Por isso, os Psicólogos acreditam que esses instrumentos, na forma como são aplicados atualmente, dificultam a mensuração do resultado.

“Não questionamos a validação dos processos usados na avaliação e sim o pouco tempo destinado a esse processo que pode ser um das principais auxiliares na transformação do cenário do trânsito atual”, comenta Soares.

Os instrumentos usados no processo de avaliação psicológica no contexto do trânsito, portanto, podem obter resultados muito mais realistas e assertivos quando o Psicólogo dispõe de tempo para acompanhamento e observação de cada caso. Não se trata de testagem, a avaliação merece atenção no que tange o seu verdadeiro intuito: o de mensurar características da personalidade do indivíduo e suas mais variadas manifestações nas áreas da emoção, da percepção, da cognição, entre outras, considerando o meio e as influências sofridas em cada fase da sua vida.

O conceito Segundo a Resolução do Conselho Federal de Psicologia 007/2003, a avaliação psicológica consiste em um processo técnico-científico de coleta de dados, estudos e interpretação de informações a respeito dos fenômenos psicológicos.

Art. 1º. Os Testes Psicológicos são instrumentos de avaliação ou mensuração de características psicológicas, constituindo-se um método ou uma técnica de uso privativo do psicólogo, em decorrência do que dispõe o § 1o do Art. 13 da Lei nº 4.119/62.

Parágrafo único. Para efeito do disposto no caput deste artigo, os testes psicológicos são procedimentos sistemáticos de observação e registro de amostras de comportamentos e respostas de indivíduos com o objetivo de descrever e/ou mensurar características e processos psicológicos, compreendidos tradicionalmente nas áreas emoção/afeto, cognição/inteligência, motivação, personalidade, psicomotricidade, atenção, memória, percepção, entre outras, nas suas mais diversas formas de expressão, segundo padrões definidos pela construção dos instrumentos.

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O ser e o agir coletivo O comportamento das pessoas no trânsito não é um fator fixo.

Pelo contrário, ele sugere indagações e percepções que nem sempre podem ser detectadas no momento da avaliação psicológica.

Depende exclusivamente da reação do outro e da influência dos diversos elementos que compõem a sua vida. Assim, a forma de pensar, ser e agir no âmbito da coletividade encontra vazão no próprio contato e na relação entre as mais diferentes personalidades que dividem o mesmo espaço.

Se o caos se revela no trânsito, o Psicólogo deve considerar quais são as características representadas através de cada ação individual. É fato que cada motorista sente que tem o poder de tomar frente e fazer valer sua vontade quando se encontra sob a “proteção” de uma máquina. “A falta de percepção sobre o perigo que pode causar e sofrer de acordo com seus atos é um dos motivos que elevam os índices de acidentes graves no trânsito”, explica a Psicóloga Emília Fujiwara (CRP-08/00030), também membro da Comissão de Psicologia do Trânsito do CRP-PR. De forma geral, todos são responsáveis pela situação e a única maneira de conter esse impulso é trabalhar elementos particulares.

O estresse, a irritação e os sentimentos que afloram no trânsito são fatores que as leis não conseguem conter com suas multas e imposições.

Comportamento x leis Em se tratando de leis, será que elas promovem realmente a tão esperada “paz no trânsito”? A Psic. Emília alega que, por mais que a sociedade necessite da organização e orientação através de leis e sinalização adequadas, o trânsito só poderá funcionar livremente se houver empenho por parte dos envolvidos.

A educação entra como auxiliador direto nesse contexto. Tanto que os Psicólogos da Comissão do Trânsito do CRP-PR ressaltam em seus estudos a importância de inserir a educação para o trânsito nas escolas. Essa é apenas uma das propostas que visam desenvolver um trabalho mais eficaz com o indivíduo objetivando sempre a melhora na mobilidade urbana e a redução de acidentes. É sabido que a educação desenvolvida no indivíduo desde a infância, voltada para ensinar conceitos de convivência, é capaz de estimular o equilíbrio emocional e ampliar o sentido de coletividade entre as pessoas.

O Psicólogo no trânsito Sabendo-se capaz de contribuir para melhorar as condições atuais do trânsito, os Psicólogos devem continuar na luta pela ampliação da sua atuação junto aos Detrans. Desde 2008, há a exigência da realização de um curso de perito, com carga de 180 horas. para que o profissional torne-se apto a realizar avaliação psicológica nos moldes atuais.

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A necessidade de tornar esse acompanhamento mais efetivo trouxe uma nova orientação: a partir de 2013 os Psicólogos deverão concluir um curso de especialização com duração mínima de 500 horas e/ou fazer a prova de Especialista promovida pelo CFP, de acordo com a Resolução CFP nº 13/2007. Segundo Fujiwara, esse quadro já apresenta uma melhora no trânsito, mas ainda não é o bastante. Sobre isso, Molenda complementa que a especialização deve ser uma busca de cada profissional e não apenas uma exigência. “Só assim nos permitiremos evoluir desenvolvendo estudos e estratégias realmente eficazes em prol da sociedade no trânsito.”

Da causa à consequência Não há dúvidas de que isso compromete o Psicólogo para tentativas mais amplas dentro dessa proposta. A Psicóloga Eva T. Felizardo Cavalaro (CRP-08/12121), por exemplo, explora mais um dos lados dessa moeda: a vítima. Integrante da equipe do Instituto Paz

no Trânsito, Cavalaro destaca a importância de se desenvolver uma base de apoio aos parentes e vítimas de acidentes. Mas mais do que oferecer esse suporte, o objetivo do grupo do IPTRAN é ainda o de promover a conscientização e a sensibilização para o trânsito.

Essa também é a opinião da Psic. Salete Coelho Martins (CRP08/04667), que trabalha o medo de dirigir. Com base na abordagem da Terapia Cognitivo-Comportamental, a profissional usa técnicas como: o uso da conceituação de caso, a atribuição de probabilidades em sequência, a distinção entre pensamentos e fatos, a dessensibilização sistemática, entre outras, para restabelecer a autoconfiança do paciente.

Em ambos os casos, a procura é feita pelo próprio indivíduo – não havendo um critério base para indicação de acompanhamento psicológico por parte da legislação de trânsito. A lei até prevê que essa avaliação pode ser feita em determinados casos, porém não há uma especificidade quanto à gravidade do acidente ou, muito menos, quanto ao impacto causado nos envolvidos.

Desse modo, salvo aqueles que se sentem temerosos com sua condição e buscam a ajuda profissional, inúmeras pessoas enfrentam situações de risco e voltam às ruas sem qualquer orientação psicológica. Conforme Cavalaro, “as consequências psicológicas vivenciadas por vítimas em acidentes de trânsito – de medo, tensão, ausência de ar, resistência ao convívio social e diversas fobias – precisam ser tratadas, muitas até com medicamentos.”

Portanto, sendo a resposta do trânsito fundamental para que o indivíduo encontre seu meio para retornar ao convívio, o papel do Psicólogo é oferecer essa base de apoio. Para Martins, o conhecimento e o preparo para lidar com sentimentos e comportamentos que estão causando um sofrimento que nem todos aceitam como verdadeiro são alguns dos fatores que refletem a importância do Psicólogo durante esse processo. •

Propostas A Comissão de Psicologia do Trânsito do CRP-PR propõe a obrigatoriedade da renovação periódica da avaliação psicológica, da mesma forma em que é exigido novo exame de visão no ato da renovação da CNH. Também é uma ação pensada em prol da mobilidade urbana a realização de cursos e palestras específicas para pessoas que se envolveram em acidentes de qualquer espécie no trânsito.

A Comissão pede, ainda, atenção para o tempo dedicado à aplicação dos instrumentos de avaliação psicológica e para a implantação de estratégias e campanhas em parceria com o Detran, em conjunto com a sociedade, no intuito de estimular a busca por atendimento profissional.

Martins lembra, por fim, que no Brasil não existe um banco de dados que mostre quantas vezes um motorista envolveu-se em acidentes de trânsito e se foi o culpado ou não. Informações como essas poderiam contribuir muito para que a Psicologia desenvolvesse trabalhos de cunho educativo e até preventivo.

Para saber mais: • Comissão de Psicologia do Trânsito do CRP-PR www.crppr.org.br

• Instituto Paz no Trânsito www.iptran.org.br contato 25

políticaspúblicas

Seminário discute metodologia de pesquisa do CREPOP CRP-PR esteve presente, mas preocupa-se com a unificação dos instrumentos para a utilização no processo de pesquisa

N

os dias 15 e 16 de julho, estiveram reunidos em um Seminário, no Conselho Federal de Psicologia, os técnicos e conselheiros dos CREPOPs regionais, a equipe técnica nacional, os conselheiros responsáveis pelo CREPOP - Centro de Referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas, junto ao CFP e especialistas em pesquisa, para a discussão da metodologia utilizada no processo de pesquisa do CREPOP. De acordo com o Conselheiro presente no Seminário, Sergio Braghini (CRP-08/15660), busca-se, com esse seminário, um modelo único de metodologia de pesquisa para o CREPOP. “Minha preocupação é sobre como manter o caráter nacional das pesquisas respeitando a diversidade de realidades e métodos de pesquisa em Psicologia e resguardando os pressupostos da pesquisa científica”, questiona.

As principais discussões referem-se à ampliação dos instrumentos disponíveis para a utilização no processo de pesquisa. Por exemplo, a realização de entrevistas com gestores e com psicólogos - quando o número de profissionais com atuação na área investigada for muito reduzido e o levantamento quantitativo inicial dos profissionais da Psicologia em cada área pesquisada. Além disso, pode-se citar a definição de alguns critérios técnicos para a realização da pesquisa e para a produção dos relatórios que possibilitem homogeneizar a produção entre os CRPs. Manteve-se a reunião com os psicólogos de cada área para a discussão de um roteiro de questões como fonte principal da pesquisa e a reunião com outros profissionais quando a área pesquisada demandar equipes intersetoriais.

A mudança do caráter do monitoramento no CREPOP foi um dos pontos discutidos, buscando fortalecer o acompanhamento em tempo real do trabalho dos CREPOPs regionais e levar à consolidação do trabalho em rede. Braghini ressalta que alguns regionais tiveram acesso aos dados de pesquisa que foram negados ao CRP-PR.

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Dessa forma, alega-se que as pesquisas deverão ser utilizadas para a produção local de relatórios e artigos, para a interlocução com gestores e universidades, bem como seus dados devem ser de livre acesso para outros pesquisadores. Os produtos finais também poderão gerar documentos voltados para os gestores de cada área pesquisada, entre outros.

A sistematização dos dados das pesquisas regionais para a produção do relatório nacional de cada área será tarefa de um grupo de profissionais da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, através do GPME - Grupo de Pesquisa Marxismo e Educação. Os especialistas ad hoc convidados realizarão discussões a partir dos relatórios transformados em um texto que servirá de base para novas discussões e será submetido à Consulta Pública.

A atenção dos CREPOPs regionais com a divulgação e as discussões dos textos será priorizada de forma a enfatizar a constituição de grupos de discussão de cada tema. O objetivo é que, além das contribuições individuais, produza-se uma reflexão coletiva dos profissionais envolvidos com o trabalho em cada uma das áreas de Políticas Públicas.

Finalmente, reconheceu-se, também, o papel dos Conselhos na divulgação junto aos gestores e à sociedade, dos documentos de Referências Técnicas produzidos para cada área. Tais documentos trazem a contribuição da Psicologia para o fortalecimento das políticas públicas.

Nesse sentido, os documentos produzidos pelo CREPOP serão um instrumento de gestão e de fortalecimento da Psicologia como área do conhecimento a serviço do bem-estar da população.

A próxima pesquisa do CREPOP, que versará sobre o trabalho do psicólogo com a população idosa, será desenvolvida dentro desses novos moldes como projeto-piloto. •

palavraaberta

Psicologia ambiental:

homens da humanidade * Antonio Vitorino Cardoso Neto (CRP 08/01522)

H

ouve um tempo em que o homem não conhecia seus limites. Há cerca de 500 anos, exploravam-se os mares e os novos continentes. Um novo mundo estava sendo descoberto, havia uma nova natureza por ser explorada e, junto a ela, os seus habitantes. Em pouco tempo, nações inteiras de civilizações indígenas foram dizimadas. Hoje restam raras etnias, não só no Brasil, mas também em todo o mundo e as que sobrevivem estão diluídas no meio de uma população de mais de 6 bilhões de habitantes. A civilização “moderna” hoje é detentora de uma supremacia tecnológica e capacidade bélica jamais imaginadas, sendo capaz de, num simples apertar de botão, destruir quase que por completo todo o planeta.

Bons tempos aqueles em que se imaginava um mundo por descobrir, hoje a descoberta é justamente o oposto - descobriu-se a finitude. Os recursos naturais são limitados e, em muitos casos, já podem ser considerados escassos. A exploração tem que ser controlada. Estudos apontam que, dentro de poucos anos, talvez menos de duas décadas, um dos maiores problemas das cidades será a falta de água potável. Isso é assustador, visto que mais de 70% da população vive ou passará a viver nas cidades. Aquilo que chamamos de selva, de mata atlântica, de animais selvagens está pouco a pouco desaparecendo. Que lugar é este que deixaremos para nossos filhos e às próximas gerações?

Por outro lado, há o entendimento da necessidade de se buscar a sustentabilidade biossocioeconômica de todos e da percepção de que estamos cada vez mais interligados independentemente de nacionalidades, etnias ou credos. Entende-se que não é mais possível dizer ‘eu não tenho nada haver com isso’, haja vista, por exemplo, que fenômenos físicos da natureza (vulcões, tsunamis, terremotos etc.) afetam países, continentes

e todo o nosso mundo globalizado e estão provocando a tomada de uma nova consciência: a partir de agora somos todos cidadãos planetários.

O conceito de cidadania tem que ser alargado para além de nacionalismos, bairrismos ou outras pequenas bandeiras. As causas somos nós mesmos. É preciso pensar e agir como homens da humanidade. É necessário harmonizar-se com o meio ambiente como um todo. Isso significa entendê-lo não só nos seus aspectos mais visíveis - biológico, zoológico, atmosférico etc. – mas também naquilo que se pode chamar de Psicologia Ambiental: o homem consciente de suas ações perante o meio ambiente, incluindo o ambiente relacional, o trato e o cuidado com nossos semelhantes. Entender que nós também somos finitos e limitados e, mais ainda, que somos codependentes, corresponsáveis e colaboradores. Como diria J.L. Moreno, somos cocriadores do mundo, onde todos devem estar conscientes de seu papel e responsabilidade diante do Cosmos.

O momento é já, o local é onde estou. Se não agirmos, corremos um sério risco de perdas irreparáveis em relação à natureza. Se não interagirmos com o nosso irmão homem sem reconhecer no próximo o quanto ele se assemelha a nós mesmos, corremos o risco do egoísmo, da solidão e da angústia, ou seja, da doença de nossa alma. O que fazer? A resposta é uma só: ação.

* Psicólogo, Mestre em Psicologia, Psicodramatista, Professor da PUCPR

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contato artigo

O contexto do adolescente em conflito com a lei: da compreensão à ação,

o que estamos fazendo?

* Psic.Terezinha Kulka (CRP-08/06694-2)

É

de conhecimento que o adolescente ainda não pode ser visto como adulto, pois se encontra em fase peculiar de desenvolvimento. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, (Eca) Lei nº 8.069/90, a adolescência compreende dos 12 aos 18 anos de idade, sendo que nessa fase ele pode ser responsabilizado juridicamente quando comete uma infração.

São passados vinte anos da vigência da Doutrina da Proteção Integral na relação com a infância e a adolescência – legislação brasileira traduzida pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (Eca), Lei nº 8.069/90). No Estatuto, encontramos, do artigo 112 ao 121, as medidas socioeducativas aplicadas, de acordo com a peculiaridade de cada caso, ao adolescente autor de ato infracional.

Algumas situações apresentadas referem-se à manifestação de exclusão/inclusão. Isso ocorre quando esses adolescentes encontram-se na fase do cumprimento das medidas socioeducativas - sejam elas aplicadas em meio fechado ou aberto - e existe o objetivo de inseri-los nas Políticas Públicas das quais estão de fora.

Neste ponto, é interessante observarmos que, no geral, parece ser de fácil constatação que no Sistema Socioeducativo encontram-se, em grande número, adolescentes em situação de maior vulnerabilidade social. Além disso, embora adolescentes de todas as classes sociais, raças e crenças cometam infrações, observa-se que determinados grupos são mais captados por esse sistema.

Segundo Violante (1997), “o infracionar pode-se pensar a partir do não reconhecimento ocasionado pela sociedade em relação aos segmentos excluídos, sendo que, ao mesmo tempo, a partir de uma lógica perversa, institui para esses indivíduos a crença de que haveria uma possibilidade de inclusão, caso conseguissem, através do esforço pessoal e individual, superar suas próprias dificuldades econômicas e sociais. Dessa forma, o fracasso nessa empreitada e o constante não reconhecimento podem produzir, nesses adolescentes, atos de violência como forma de denunciar o paradoxo da demanda que recebem.”

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Em contato com esse adolescente, constatamos que na maioria das vezes já existiam sinais de alerta de que “algo não ia bem”, como por exemplo, queixas da escola, vindas das séries iniciais, tais como dificuldades de aprendizagem, de comportamento, entre outras. Levisky (2002) discorre que “adolescentes que cometem infrações esperam que a sociedade os proteja, portanto, essa pode representar uma forma de denunciar que estão precisando de ajuda.”

Quando o adolescente inicia o cumprimento de uma medida socioeducativa, um dos objetivos é o retorno à escola, caso encontre-se fora do sistema de ensino. Em uma parcela significativa dessa população, constata-se dificuldade de aprendizagem e o fracasso escolar. A evasão da escola é um fator que chama a atenção nessa população, bem como a incompatibilidade idade/série.

Mais uma vez, a escola parece configurar-se num local, dentre outros, que pode se tornar eficaz na detecção e prevenção no trabalho com esses adolescentes. Também é importante pontuarmos que já existe estabelecido em Lei, no Artigo 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente, qual órgão deve ser comunicado quando o aluno evade-se da escola, apresenta reiteradas faltas injustificadas ou ainda elevados níveis de repetência. Neste ponto ressaltamos que nem todos os adolescentes fora da escola infracionam, porém, como fica violado o direito à educação?

Outro aspecto a ser considerado, diz respeito ao adolescente que se encontra inserido no Sistema de Justiça/Socioeducativo, nos quais aparecem indícios ou são diagnosticados casos de sofrimento mental e emocional. Nesses adolescentes, constata-se terem presenciado precocemente diversas formas de violência, tais como: mortes violentas, perda de amigos e conhecidos de forma violenta, violência na comunidade, violência doméstica, uso de álcool por membros da família, vínculo familiar frágil, inconsistência quanto ao estabelecimento de regras e ‘supervisão’, entre outras. Outeiral (1998) discorre sobre a tendência antissocial entre os “adolescentes excluídos”, pois o cuidado desde a infância e adolescência negligenciado e em ambiente pouco protetor, e a violência “no corpo e na mente” evidencia a formação do falso self-patologia do espaço transicional, comprometendo a capacidade de simbolização.

Cooker (1998) refere-se ao falso-self como uma tentativa de suportar a dura realidade do abandono e da violência, a criança nega ou substitui suas próprias emoções através do mecanismo de defesa, suprimindo as emoções e criando uma alternativa valorizada que não tenha as características vergonhosas experienciadas.

Existem evidências do risco maior de os indivíduos negligenciados e abusados em sua infância repetirem com seus filhos esses modelos relacionais. Isso acontece através da Transmissão Geracional, que gera prejuízos, pois afeta a formação da identidade dos jovens e o desenvolvimento da cultura, além de possibilitar a criação de um perigoso “círculo vicioso”.

Em estudos da morbidade ou prevalência psiquiátrica em jovens em conflito com a lei, Pinho (2006), Silva (2009) e Gallo e Williams (2005) descrevem que os distúrbios mais prevalentes são: transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, transtorno de conduta, “Transtorno Desafiador Opositivo”, transtornos de

ansiedade, depressivo, abuso de drogas ilícitas e abuso de álcool. Esses estudos e práticas sugerem a importância da detecção precoce na infância e de intervenções, como tratamento e acompanhamento, além de apoio à família quanto ao fortalecimento do vínculo e orientação nas funções parentais, auxiliando-os de acordo com a peculiaridade de cada caso.

Wagner Ranna (1998) menciona que “os adolescentes de risco para somatizações, drogadições, comportamentos impulsivos e violentos têm antecedentes de perdas e instabilidade nas relações objetais durante os primeiros anos. O Transtorno de Estresse Pós-Traumático também é observado nos adolescentes, relatam lembranças de experiências traumáticas como revivência de memórias, angústia, pesadelos, medos, hipervigilância, entre outros relatos compatíveis com o TEPT”.

Com isso, não se quer reduzir a infração à psiquiatrização. Fica claro que estabelecer o nexo causal entre infração e sofrimento mental, bem como a interpretação dos problemas sociais a partir das características psíquicas dos indivíduos, não reduz ou resolve o problema. Birman (1999) relata que, “deve-se cuidar para que a leitura dos fenômenos não se constitua como uma interpretação dos problemas sociais a partir das características psíquicas dos indivíduos, o que acarretaria em uma psicologização do social.

Psicologização em que os traços psíquicos passariam a ser os responsáveis diretos pelas práticas sociais. As questões relacionais e familiares devem ser levadas em conta e o foco de ajuda não pode dispensá-las, pois os laços protetores encontram-se fragilizados na história desses adolescentes”.

Ainda nessa questão, é imprescindível o cuidado com o provável diagnóstico, pois, o indivíduo pode passar a ser identificado pelo rótulo, como por exemplo: hiperativo, desatento, infrator, drogado, entre outros. Esses rótulos colaboram para a construção do autoconceito de maneira negativa, prejudicando a formação da identidade, isto é, o reconhecimento pelo outro do que sou e o saber quem sou. Osorio (l989) refere-se “à identidade como a consciência que o indivíduo tem de si mesmo como um ser no mundo. Por outro lado, um diagnóstico e uma proposta individualizados devem ser elaborados, levando em conta, no mínimo os contextos biológico e social e o funcionamento geral da família.”

Também devemos levar em conta que o trabalho em rede não se deve resumir a repassar notícias sobre o caso, mas construir uma direção para o mesmo. A Politica de Saúde Mental preconiza uma proposta de intervenção multidisciplinar, como acontece com o Capsi, com a rede de proteção e a intersetorialidade e as demais políticas setoriais. Portanto, a oferta de serviços disponíveis é imprescindível, bem com as equipes técnicas implicadas com o atendido no intuito de fazer as intervenções pertinentes conferindo direção e desdobramento para o caso.

Não tenho dúvidas que avançamos muito nesse trabalho, porém vivemos em uma sociedade excludente e a rigidez e o peso com que são projetadas as causas da violência para algumas classes e alguns indivíduos, criam o perigo maior da perpetuação da violência. Essa situação não previne, não encaminha, não resgata e não trata dos fatores que, no caso dos adolescentes, visam sua reinserção e convivência com qualidade de vida em seu meio.

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Assim, devemos ter muita atenção nos caminhos que seguimos com nossas práticas, pois nos parece que as medidas socioeducativas devem oportunizar o pertencimento e a integração de quem se submete a elas. Também é necessário levar em conta sempre a complexidade que reveste a questão, incluindo as tantas dimensões presentes. •

Bibliografia

Outerial, O.J. Violência no Corpo e na Mente: Consequências da Realidade Brasileira, in Levisky, L.D. (orgs). Adolescência pelos Caminhos da Violência, Casa do Psicólogo, 1998 Pinho, R.S., at el- Morbidade Psiquiátrica entre adolescentes em conflito com a Lei, Salvador 2006.

Política Nacional de Saúde Mental Lei n 10216/001.

Ranña W. Violência no corpo, Violência na Mente in Levisky, L. D.(Orgs) Birman (1999) apud Legnani et al. A Travessia do Adolescente e o Laço - Adolescência pelos Caminhos da Violência. Casa do Psicólogo, 1998.

Social entre os “manos”: possibilidades entre a delinquência e a fratria, in Costa,L.F., Almeida, T.M.C., Violência no cotidiano do Risco à Prote- Ripper, J. ate l Situação Mundial da Infância - Adolescência: Uma fase de oportunidades. Caderno Brasil. UNICEF, 2011. ção- Editora Universa Brasília, 2005.

Caminha M. R. (orgs) Transtornos do Estresse Pós Traumático (TEPT). Silva, V. A.; Andrade,RC; Assumpção, JR; Teixeira, I. A. Prevalência de transtornos psiquiátricos em jovens infratores na cidade do Rio de Janeiro: Casa do Psicólogo, 2005 estudo de gênero e relação com a gravidade do delito. Ciência & Saúde Costa, F L, Almeida T.A. Violência no Cotidiano do risco à Proteção. Coletiva (Online), v. 2008, p. 0646, 2009.

Universa, 2005 Violante (1997) apud Legnani ate l. A Travessia do Adolescente e o laço Cukier, R. Sobrevivência Emocional As dores da Infância revividas no social entre os “manos”: possibilidades entre a delinquência e a fratria, in drama adulto. Editora Ágora, 1998.

Costa, L.F., Almeida, T.M.C., Violência no Cotidiano do Risco à Proteção- Editora Universa Brasília 2005.

Estatuto da Criança e do Adolescente nº 8.069/1990.

Gallo, A.E.; Williams, L.C.A. Adolescentes em Conflito com a Lei: Revisão dos fatores de risco para a conduta infracional. Psicologia: Teoria e prática. V.7, p. 81 a 95, 2005.

Levisky L. D. Adolescência Pelos Caminhos da Violência. Casa do Psicólogo, 2002.

Osorio, L.C. Adolescente Hoje. Artes Médicas. Porto alegre. 1989.

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psicólogodaSilva

Eu faço parte

P

enso que uma das queixas mais ouvidas nestes tempos líquidos é a do sentimento de não se fazer parte de um grupo, de uma família, ou seja, de pertencer a algo. A sensação de transitoriedade, da inconstância dos vínculos afetivos, das ameaças da natureza e de uma sociedade injusta nos visita constantemente. Por esses dias ouvi de alguns bombeiros o quanto é difícil remover famílias de áreas ameaçadas, exatamente pela sensação de pertencimento que, nesses momentos, parece ser mais importante do que estar vivo. Essas pessoas vieram de gerações que se estabeleceram naqueles lugares. Ao serem transferidas para lugares mais seguros, têm suas identidades ameaçadas, algo que para mim se assemelha àqueles atores que foram famosos, mas já saíram da mídia e não são mais reconhecidos. De outra forma, pelo jeito nada ecológico com que tratamos o nosso entorno, parece que de fato não pertencemos a qualquer coisa. É possível apenas ser ou só existimos sob a condição de “ser em algum lugar, ser no mundo”?

Talvez essa ideia de fazer parte, para deixar de ser algo passivo precise transformar-se em ação construtiva, reparadora e que demande um esforço que nos resgate o sentido da vida. ●

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sindicatodos psicólogosdoParaná

o seu sindicato

Gestão 2010-2013

Eu faço parte do sindicato dos psicólogos Marly Perrelli (CRP-08/04561)

Por que o sindicato existe?

O Sindicato existe para organizar e defender os interesses da categoria nos assuntos trabalhistas, seja no setor público, no privado ou entre os chamados ‘autônomos’.

Como fazer parte do sindicato?

Não basta contribuir com a anuidade do Sindicato. Também devemos participar das ações desenvolvidas pelo Sindicato dos Psicólogos, como a luta pelas 30 horas de jornada de trabalho, pelo piso salarial e salário justo e por condições adequadas de trabalho. Também unimos esforços para garantir o respeito às leis trabalhistas por parte dos empregadores, os direitos e benefícios da categoria e valores justos na prestação de serviços.

Lembre-se: a Contribuição Sindical fortalece a categoria.

Faça parte do SindyPsi, entre em contato conosco e confirme sua participação em uma de nossas reuniões, que ocorrem sempre no primeiro sábado de cada mês.

Diretoria Presidente: Eugenio Pereira de Paula Junior • CRP-08/06099 Vice-Presidente: Rogéria Sinimbu Aguiar • CRP-08/05128 Secretário: Sérgio Luis Ferraz Spinato • CRP-08/04902 Tesoureiro: Luciano Nadolny • CRP-08/07098

Para mais informações, acesse:

Suplentes: Salete Coelho Martins • CRP-08/04667

www.sindypsipr.com.br

Conselho Fiscal (Efetivo): Mauro Cesar Carsten • CRP-08/04001

Sindicato dos Psicólogos no Estado do Paraná Rua Dr. Muricy, 390 - Conjunto 201 - Centro Curitiba/PR - 80.010-120 Fone: (41) 3224-4658 - Fax: (41) 3224-4658 E-mail: sindypsipr@sindypsi.com.br www.sindypsipr.com.br

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Nilce Noélia P. Britto • CRP-08/04519

Telmara Carsten Vieira • CRP-08/10228 Deolindo Dorta de Oliveira • CRP-08/04031

Conselho Fiscal (Suplentes): Mariana Patitucci Bacellar • CRP-08/10021

Ceciana Ames Schallenberger • CRP-08/12508

Delegados Representantes (Efetivos): Marly Terezinha Perelli • CRP-08/04561

Mara Julci de Freitas Kamaroski • CRP-08/02832

Delegados Representantes (Suplentes): Cesar Augusto C. de Marchi Gonçalves • CRP-08/09034

Cristiane Maria Dierka • CRP-08/10891

Assessoria Jurídica: Daniele Esmanhotto Duarte • OAB-22408/PR

contatoagenda Em Curitiba: 22ª JORNADA PARANAENSE DE PSICODRAMA: “PSICODRAMA, TRANSFORMAÇÃO E ÉTICA” Promovido por: Associação Paranaense de Psicodrama (CRP-PJ 08/00040) Data: 30 de setembro e 1º de outubro de 2011 Local: APP – Rua Conselheiro Dantas, 534, Rebouças – Curitiba-PR Inscrições: por email, telefone ou pessoalmente até dia 16/09/2011 Mais informações: www.psicodrama.org.br, (41) 3332-7387 e contato@psicodrama.org.br

DEPENDÊNCIAS QUÍMICAS: DIAGNÓSTICO, PREVENÇÃO, FORMAS DE TRATAMENTO E REINSERÇÃO SOCIAL Promovido por: Faculdades de Administração, Ciências, Educação e Letras – FACEL (CRP-08/6665) Datas: 17 de setembro, 08 e 23 de outubro de 2011 Local: Av. Vicente Machado,156 – Curitiba-PR Mais informações: www.facel.com.br e (41) 3324-1115

Em Londrina: II WORKSHOP INTERNACIONAL DE TERAPIAS COGNITIVAS COM CORY NEWMAN, PHD Promovido por: Associação de Terapias Cognitivas do Paraná – ATC-PR Data: 13,14 e 15 de outubro de 2011 Local: Hotel Radisson – Curitiba-PR Inscrições pelo site: www.atcpr.com.br Mais informações: www.atcpr.com.br, contato@atcpr.com.br e (41) 3538-5826

VI JORNADA DE SAÚDE MENTAL E PSICANÁLISE DA PUCPR Promovido por: Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUCPR (CRP- 08/12065) Datas: 25, 26 e 27 de novembro de 2011 Local: PUCPR Prado Velho – Bloco CCBS – Campus Curitiba-PR Mais informações: www.pucpr.br/cursos/extensao, www.jornadasaudementalepsicanalise.blogspot.com, iodice.bruna@gmail.com e leticia.pellegrin@gmail.com

WORKSHOP “IMPASSES, INTIMIDADE, CIÚMES E INFIDELIDADE NA TERAPIA DE CASAL” Promovido por: Pós-Graduação Instituto da Família – FTSA (CRP-PJ 08/00440) Reconhecimento: MEC e ABRATEF Local: Boulevard Higienópolis Residence & Hotel – Londrina-PR Data: 07 e 08 de outubro de 2011 Vagas Limitadas. Desconto especial para associados do CRP-PR. Mais informações: (43) 3327-6676, michele@ftsa.edu.br e www.ftsa.edu.br

O prazo de envio de anúncio para a próxima edição da Revista Contato encerra em 30/09.

A solicitação de anúncios deve ser feita pelo site do CRP-PR (www.crppr.org.br) link “Oportunidades – Divulgações via CRP-PR”.

classificados • Sublocação de sala – Água Verde, Curitiba/PR Sala para atendimento psicológico decorada com secretária e equipe interdisciplinar.

Endereço: Av. Presidente Getulio Vargas, 2682 (ao lado do Clube Curitibano) Contato: (41) 3243-1007 – falar com Rosane de Almeida

• Sublocação de salas – Ahú, Curitiba-PR Toda a infraestrutura necessária para o seu funcionamento: agendamento de consultas com recepcionista, internet wireless, amplo salão de cursos, ótima localização, com fácil acesso e estacionamento.

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inscrição CRP-08 O CRP-08 dá boas-vindas aos novos inscritos dos meses de Junho e Julho de 2011

novosinscritos Fabiana Ferreira Pessoa Felix CRP-08/16714

Patricia Dedique Volpato Sirena CRP-08/16752

Thais Caroline Cornicelli Cano CRP-08/16805

Cesar Rosario Fernandes CRP-08/16715

Camila Karen Rossetti CRP-08/16753

Monica Lopes da Rosa Stochi CRP-08/16806

Claudia Kazue Taira Felisbino CRP-08/16716

Maria Gabriela Alves Bulzico CRP-08/16757

Vanessa Zaminhan CRP-08/16807

Angela Wasem Linecio CRP-08/16717

Luana Weissbach Moreira CRP-08/16758

Caroline Loezer de Lima CRP-08/16808

Rafaela França de Paula CRP-08/16718

Kelly Cristina Albini CRP-08/16759

Bruna de Oliveira e Silva CRP-08/16809

Andressa Ferreira Dias CRP-08/16719

Vanessa Brandelero CRP-08/16760

Karina de Cassia Romano CRP-08/16810

Elzeli Vieira Mendes Ribeiro CRP-08/16720

Michel Franklin da Veiga Bernardes CRP-08/16761

Carolina Coelho Cordeiro CRP-08/16811

Giane Edimara Souza Borba Broch CRP-08/16721

Mayara Pavanelli Pereira Alves CRP-08/16762

Maira Gomes de Aviz CRP-08/16812

Aline Deprá CRP-08/16763

Flavia Sayuri Wachi Yamawaki CRP-08/16813

Poliane Oliveira Quintão CRP-08/16764

Yuna Akemi Minami Prado CRP-08/16814

Lucas Daniel Daros CRP-08/16722 Amanda Vieira Broto CRP-08/16723 Renata Oliveira Basso CRP-08/16724 Michelle Panico de Lara CRP-08/16725

Allana Tartari Fernandes Pereira CRP-08/16765

Pamela Mayara Joroski CRP-08/16815

Ana Paula Antunes CRP-08/16766

Karla Rodrigues Santana Verniski CRP-08/16816

Joseani Kochhann Assalin CRP-08/16767

Raianna Massucci Zaze CRP-08/16726

Rudimar Stelmach CRP-08/16817

Vagner Cesar Urbaneski CRP-08/16768

Gabrieli Orcelli dos Reis CRP-08/16727

Tatiana Aranha Pinheiro de Lara CRP-08/16769

Gisele Aparecida Grein CRP-08/16728

Pamela Granemann Benvenutti CRP-08/16770

Caroline Smaniotto da Costa CRP-08/16729

Gabrielle Aparecida Kepka CRP-08/16818 Karen Cassiane de Lima Teixeira CRP-08/16819 Angelini Lucca Dossena CRP-08/16820

Ariana Moura Gomes CRP-08/16777

Camila dos Santos CRP-08/16730

Juliane de Oliveira Lazzarin CRP-08/16778

Rosimeire Ferreira de Lima CRP-08/16731

Talita Caparroz Santos Cruz CRP-08/16779

Sandra Marcia Teles Mezoni CRP-08/16732 Gisele Pereira Higino Vareschini CRP-08/16733 Luisa Rocha CRP-08/16734

Laura Knorr Follador CRP-08/16821 Lorena Mariani Demiciano Benassi CRP-08/16822 Vanessa Uehara Moniwa CRP-08/16823

Jacquelline Mioranza CRP-08/16780

Natalia Pascon Cognetti CRP-08/16824

Bruna Renata Castilhos Dias CRP-08/16781

Gislaine da Silveira CRP-08/16825

Dilmar Robson Ribeiro CRP-08/16782

Mariana Melani Drabik CRP-08/16735 Ana Paula de Castilhos Jungles CRP-08/16736 Raquel de Fatima Paludo CRP-08/16737

Viviane Moreti CRP-08/16826

Maria Fernanda Xavier CRP-08/16783

Fernanda Rotta CRP-08/16827

Emanuelle Amaral de Paula Araujo CRP-08/16784

Camila Maria Camara CRP-08/16828

Karina Thomazzini de Oliveira CRP-08/16785

Jose Irineu de Souza CRP-08/16738

Leticia Bevervanço Mantovani CRP-08/16829

Giscella de Araujo Mendes Krause CRP-08/16786

Franciele de Matos Alves Neto CRP-08/16830

Larissa Thais Passafin CRP-08/16739

Patricia dos Anjos CRP-08/16792

Camila Gomes Marinho CRP-08/16740

Nancy Teresinha Rodrigues Chorates CRP-08/16793

Dione Fernando Domingos de Aguiar CRP-08/16741

Emanuela Pauline Berlesi Evangelista dos Santos CRP-08/16794

Raquel Xisto de Assis CRP-08/16742

Cleria Regina Bizon CRP-08/16795

Andressa Mussi Chmielewski Cidri CRP-08/16743

Debora Denardi Brand Banas CRP-08/16796

Daniela Weiwanko Moser CRP-08/16834

Keila Garcia Rocha CRP-08/16744

Eliane Gouveia Consulin CRP-08/16797

Rafaella Roig Pureza Inda CRP-08/16835

Karina Biotti Caldeira CRP-08/16745

Janaina da Cruz Schumacker CRP-08/16798

Lucimar Leonel Pereira Rocha CRP-08/16836

Areli de Oliveira CRP-08/16746

Aline Daiane Freitasda Cruz CRP-08/16799

Aline Terumi Bomura Maciel CRP-08/16837

Solange Nepomuceno Duarte CRP-08/16747

Ana Lucia de Paiva Costa CRP-08/16800

Elizabete dos Santos Moreira CRP-08/16838

Andressa Dela Justina CRP-08/16748

Jorge Augusto Govoni de Lacerda CRP-08/16801

Natalia Yukari Mano CRP-08/16839

Andreia Helena de Oliveira CRP-08/16749

Bruno Fernando Iurk Bittencourt CRP-08/16802

Camila Mariano Cancini CRP-08/16840

Fernanda Melo Rossatto CRP-08/16750

Caroline Gavazzoni CRP-08/16803

Glaucia Mayara Niedermeyer Orth CRP-08/16841

Kathleen Valery Bertuol CRP-08/16751

Luciana de Fatima Lepeco Rocha CRP-08/16804

Vagner de Moraes da Silva CRP-08/16842

Caroline Moraes e Silva Pereira CRP-08/16831 Orlei Antonio Dossa CRP-08/16832 Fernanda Jado Chagas CRP-08/16833

inscriçãoportransferência

34 contato

Amanda Pretti Machado Vasconcelos CRP-08/16754

Maria Angelica Rossetto CRP-08/16788

Rodrigo Garcia Martins CRP-08/16755

Andressa Luiza Cattaneo Macedo CRP-08/16789

Luciana Salvador CRP-08/16756

Lilian Augusta de Almeida Siebert CRP-08/16790

Rosangela Fatori CRP-08/16771

Jacir Cavalheiro CRP-08/16791

Katiucia de Oliveira Peres CRP-08/16772

Paola Najja Paz Padilha Imada CRP-08/16843

Silvia Aparecida Fornazari CRP-08/16773

Jeane Pereira Marques Santos CRP-08/16844

Claudia Maria de Souza Palma CRP-08/16774

Paula Xavier Gums Mendes CRP-08/16845

Ana Paula Franco dos Santos CRP-08/16775

Alisson Rogerio Caetano de Siqueira CRP-08/16846

Eric Gilliard Leles Café CRP-08/16776

Suely Cristina Araujo Braconi de Siqueira CRP-08/16847

Betania Zucchetti CRP-08/16787

Nadja Nara Barbosa Pinheiro CRP-08/16848

reativação Celene Pasternak Cardoso CRP-08/00514 Vera Regina Specian CRP-08/00798 Mara Noemi Scalassara CRP-08/02658 Kathia Valeria Carvalho Coutinho CRP-08/03362 Regiane Correa Machuca Victorino CRP-08/03595 Regina Gonçalves de Oliveira Ferreira CRP-08/04649 Lia Ergas Aguilera CRP-08/04690, Lucia Lopes CRP-08/04930 Jurema Ferreira Jorge CRP-08/05002 Cleuza Pereira Silva CRP-08/05353 Mauricio Keizo Takahashi CRP-08/05999 Patricia Mazza do Nascimento CRP-08/06159 Luciana Maria Dotti Rodrigues Silva CRP-08/06637 Rachel Sonali Rossatto Cantelli CRP-08/06706

Carlos Eduardo Luiz de Mendonça e Baptista CRP-08/06840 Juliana Farias Bibow CRP-08/07357 Iara Borowski Mendes CRP-08/07442 Isla da Silva Santos Gonçalves CRP-08/07655 Rosangela Hass Ramos CRP-08/07987 Sonia Luzia Coelho CRP-08/08050 Cintia Cristina da Chagas Lima CRP-08/08103 Angela Lemos do Prado CRP-08/08986 Juliana Zanuzzo dos Santos CRP-08/09420 Elizabeth Aparecida da Luz Voss CRP-08/09554 Antonio do Amaral Junior CRP-08/09666 Valquiria dos Santos Ochman CRP-08/09945, Kerlen Yumi Sato CRP-08/10169 Julio Cezar Zonatto da Silva CRP-08/11142

Luciane Peluso Brichta CRP-08/06734

Leslie Lucien Monticelli Barizon CRP-08/11268

Celia Gonçalves dos Santos CRP-08/11270 Rossana de Almeida Reis CRP-08/11389 Janaina Nora CRP-08/12230 Valeria Oliveira Brasileiro Maldaner CRP-08/12246 Lucia Andréia Schreiber CRP-08/12419 Mariana Facioni CRP-08/12650 Verediana Proêncio CRP-08/12705 Izabela Zampier dos Santos Lima CRP-08/12848 Camila Midori de Almeida Costa CRP-08/13439 Ana Paula Alves Stoeterau CRP-08/13834 Tatiane Mesquita CRP-08/14000 Evelise Galvão de Carvalho CRP-08/14159 Ana Gloria Alves Pereira Martins CRP-08/14983 Ana Janete de Oliveira Paz CRP-08/15261

reativaçãotransferência Carla Garcia Cid CRP-08/06138 Patricia Prediger Berger CRP-08/10613 Mariana Warszawiak Macedo Alves CRP-08/10989 Daniel Polimeni Maireno CRP-08/11091

Alcides Rigo Junior CRP-08/12522 Marcia Cristina Veiga CRP-08/13212 Nadiana Maiara Bielak CRP-08/15359 Camila Fernanda de Pretto Lima CRP-08/16205

inscriçãosecundária Maria Celia Bini CRP-08/IS-253 Aline Anacleto CRP-08/IS-254 Denise de Souza Soares Barbosa CRP-08/IS-255 Danielly Caroliny dos Santos Mandelli CRP-08/IS-256 Carla Daiane Celis CRP-08/IS-257 Priscilla Moreira de Mattos CRP-08/IS-258

Stefania Helena Brentegani CRP-08/IS-259 Guilherme Sertorio Bartolli CRP-08/IS-260 Camila Willers Hartmann CRP-08/IS-261 Marcela Ramos Garcia CRP-08/IS-262 Maria Ely Vasconcelos CRP-08/IS-263

pessoajurídica (cadastro) Sociedade Evangelica Beneficiente de Curitiba CRP-08/PJ-00661 FC Guandalini Psicologia - ME CRP-08/PJ-00662 Ilza Saczuk Niz CRP-08/PJ-00668 Thaisa Helena das Chagas Lima CRP-08/PJ-00669 Psiconutri Clinica de Psicologia e Nutrição Ltda CRP-08/PJ-00667 Elizabete Maria de Castro Montoro - Pericias CRP-08/PJ-00670 Grupo União pela Vida – Umuarama CRP-08/PJ-00671 Dariele Regina Silveira - Clinica de Psicologia CRP-08/PJ-00672 Oliveira Empreendimentos Ltda CRP-08/PJ-00676

registro Certifica Tran - Clinica Médica e Psicologica Ltda CRP-08/PJ-00659 AJT Clínica Medica e Psicológica Ltda CRP-08/PJ-00660 SER - Espaço Integrado de Psicologia Ltda CRP-08/PJ-00650 Medeiros MacielSilva & Boaretto Ltda CRP-08/PJ-00663 GD9 Assessoria em Recursos Humanos Ltda CRP-08/PJ-00664 Centro de Saúde Aequilibrium Ltda CRP-08/PJ-00665 Kairos Assistência a Pessoa Ltda CRP-08/PJ-00666 Afettus - Cursos e Treinamentos Ltda ME CRP-08/PJ-00673 Centro de Avaliação de Condutores JS Ltda MECRP-08/PJ-00674 Clinica de Psicologia Angelana Bini Ltda CRP-08/PJ-00675 Psisport Consultoria Esportiva Ltda ME CRP-08/PJ-00677.

falecimento Margarida Kubo Bueno CRP-08/00186 Cleuza Maria da Silva CRP-08/12424.

contato 35

ONLINE Informação e debate na internet Todas as quartas-feiras o CRP-PR promove encontros sobre assuntos relacionados à Psicologia que são destaque na atualidade.

Você pode dar sua contribuição acompanhando as reuniões pela internet em tempo real ou na sede do CRP-PR em Curitiba. A transmissão dos eventos é feita na seção Destaques do site www.crppr.org.br às 19h.

Confira os temas relacionados à Campanha do Psicólogo 2011-2012 que serão abordados nos próximos encontros: * Setembro/2011 • Mobilidade Urbana * Outubro/2011 • Qualidade de Vida

Para fazer sugestões ou perguntas sobre o tema em debate, envie e-mail para eventos@crppr.org.br.

Sede do CRP-PR Av. São José, 699 • Cristo Rei Curitiba/PR • 41 3013-5766

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