P O R T F Ó L I O
K E I L A
R O B L E
portfólio
KEILA ROBLE ATIVIDADES EXTRACURRICULARES
Discente do curso de Arquitetura e Urbanismo (2012 – 2017/8) pela FCT Unesp de Presidente Prudente
2012 - 2015 | Participação em encontros de arquitetura (ENEA Rio de Janeiro, EREA’s Campinas e São Carlos) 2013 - 2015 | Apoio nos eventos da Semana da Arquitetura
22 anos, brasileira, solteira
2014 | Monitoria - Biblioteca da UNESP
Rua José Bonifácio, 260 – Pirapozinho, SP E-mail: keila.krp@gmail.com
2014 | 2015 Oficiante de Planta Humanizada com CorelDraw
Celular: 18 99744 6317
2015 | Monitoria - NAU (Núcleo de Arquitetura e Urbanismo) 2016 | Tutora de Revit Architecture
DOMÍNIOS AutoCAD 2D CorelDraw Pacote Office Photoshop Revit Architecture Sketchup + Vray
01. exercício projetual de um pavilhão visando determinado imaginário da cidade, levando em conta as pré-existências, usos, fluxos, usuários, etc.
01 PAVILHÃO diferentes usos demandam diferentes espaços e espaços diferentes propõem diferentes usos - trata-se de reconhecer os desdobramentos da sociedade no uso do espaço, seja quais forem, em vez de fazer da arquitetura um elemento hostil e segregador. nesse sentido, o pavilhão busca acolher a parcela da população relegada à margem da sociedade – os dissidentes
02. Proposta para o Núcleo de Arquitetura e Urbanismo [NAU] baseada em leituras e análises de referências
03. Proposta para uma residência unifamiliar contemporânea
02 NAU – NÚCLEO DE ARQUITETURA E URBANISMO um ambiente flexível à diferentes usos voltado para estudantes de arquitetura e urbanismo. dotado de singularidade em relação ao espaço, o NAU dá ênfase à escala humana: com visuais direcionados, apresenta origens e destinos estabelecidos a fim de proporcionar, através da conexão entre os elementos paisagístico e arquitetônico, múltiplas sensações para o transeunte a medida em que o edifício se oculta e se exibe durante o percurso
03 RESIDÊNCIA UNIFAMILIAR uma casa que se molda à dinâmica da família contemporânea – baseia-se em conceitos aparentemente opostos, mas que coexistem no espaço edificado (solidez e permeabilidade, individualidade e integração, cheios e vazios). todos os ambientes, embora segmentados hierarquicamente, têm acesso às áreas coletivas da residência, seja física ou visualmente, para incentivar a interação da família
04. exercício projetual acerca de habitação social com área construída de no máximo 50 m² 05. projeto de habitação social visando atender diferentes faixas econômicas e modos de vida, possibilitando a flexibilidade da residência e do conjunto
CONVÍVIO
HABITAÇÃO DE INTERESSE SOCIAL PRIVADO ÁREAS MOLHADAS
a residência visa, através de ambientes enxutos e econômicos, garantir a qualidade e a praticidade dos espaços privados bem como dos coletivos o melhor aproveitamento da luz e da ventilação
05 HABITAÇÃO DE INTERESSE SOCIAL a partir do sistema convencional de vigas e pilares em concreto armado, os conjuntos são constituídos com a junção de dois blocos com diferentes tipologias residenciais criadas para proporcionar múltiplos usos e relações interpessoais entre as diversas dinâmicas de vida contempladas. buscou-se, portanto, de maneira econômica proporcionar ambientes qualificados tanto no sentido físico quanto psicológico para a parcela da população menos abastada.
05. Escola 06. Projeto ficcional para um lugar sem destinação
ESCOLA a escola parte de discussþes acerca da educação e suas ferramentas de controle, no qual o projeto tenta ir de encontro com medidas controladoras e repressoras de maneira a incentivar o estudo livre focado na qualidade
PROJETO FICCIONAL PARA UM LUGAR SEM DESTINAÇÃO o projeto parte da antítese e metáfora do homemmáquina e seu modus operandi cuja finalidade é sempre encurtar os caminhos, sejam eles palpáveis ou intangíveis, para ganhar tempo em menos espaço. o projeto é implantado, portanto, na convergência de caminhos do desejo como a possibilidade de romper, ainda que de maneira efêmera, com a repetição acrítica e rotineira dos atos a fim de fragmentar e atribuir novos sentidos à noção de espaço-tempo.
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