A
A
A
A
A .
TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ 1. Bu testte 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Türkçe Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
3.
Ah, o Antakya günlerim! Zaman, anýlarý unutturmak için kör kuyulara atýp duruyor onlarý. O bin bir renkten, tattan; siyah beyaz ve gölgeli birkaç sahne kalmýþ zihnimde. O kadarcýðý bile körüklüyor hasretimi. Bu parçada geçen “siyah beyaz ve gölgeli sahne” sözüyle, yazarýn Antakya anýlarýnýn hangi özelliði vurgulanmýþtýr?
Edgar Allen Poe, polisiyeye ve bilimkurguya getirdiði yeniliklerle sürekli olarak edebiyat dünyasýnýn odaðýnda yer almýþ bir yazar. Onu okumaktan büyük zevk alýyorum. Ýngilizce ya da Fransýzca bilen dostlarýmýn da onun öykülerini çok sevdiðini biliyorum. Bu çeviriyi, anadilinin kucaðýndan çýkýp baþka ufuklara yelken açamamýþ milyonlarca okurun da bizim aldýðýmýz zevki almasý için yaptým. Bu parçadaki altý çizili sözün yerine aþaðýdakilerden
A) Keskin çizgilerle belirlenmiþ ve üzücü olduklarý
hangisi getirilirse cümlede anlam deðiþikliði görülmez?
B) Ýnsaný taraf tutmaya zorlayan sosyal yanlarýnýn olduðu C) Üzerlerinden geçen zamanýn etkisiyle silikleþtikleri
A) anadilinin sözvarlýðýný baþka dillerle kýyaslamamýþ olan
D) Unutkanlýklarýn zorlayýcý etkisiyle önemsizleþtikleri E) Yazarýn kendisinden kaynaklanan belirsizlikler taþýdýklarý
B) kitaplarý, yazýldýklarý orijinal dilden okumayý seven C) yabancý yazarlardan çok yerli yazarlara ilgi duyan D) kendi dilinden baþka dil öðrenememiþ olan E) alýþtýðý yazýn türlerinin dýþýndaki türlerden hoþlanmayan
2.
4.
Þeyh Galip, “Hüsn ü Aþk”ýn mukaddimesinde, kitabýn yazýlýþ hikâyesine yer verir. Bu hikâye özetle þöyledir: Devrin þairlerinin bulunduðu bir toplantýda Nabi’nin “Hayrabat” adlý mesnevisi övülürken o düzeyde bir mesnevinin artýk yazýlamayacaðý söylenir. Çok genç olmasýna karþýn þairliðine güveni tam olan Galip, bir süre dinledikten sonra Nabi’nin, mesnevisinde yeni bir yol açmadýðýný, orta malý sözler söylemekle iyi þair olunamayacaðýný belirterek “Hayrabat”ý aþacak bir mesnevi yazacaðýna söz verir ve böylece ortaya “Hüsn ü Aþk” çýkar.
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde, doðada bir gün içinde yaþanan deðiþimden söz edilmiþtir? A) Sabah saatlerinde sokaðýn baþýnda tüm görkemiyle yükselen bu binanýn, akþam eve dönerken yerle bir edilmiþ olduðunu gördüm. B) Aþýrý yük yüzünden dengesini iyice kaybeden mavnamýz, ufacýk dalgalara bile dayanamaz haldeydi. C) Tayfalarý bulmak için tekrar kýyýya indiðimizde birkaç saat önce iskele seviyesine kadar yükselmiþ olan denizin çekildiðini fark ettik.
Bu parçada þair, “orta malý sözler söylemekle iyi þair olunamayacaðý” sözüyle aþaðýdakilerden hangisini anlatmak istememiþtir?
D) O akýl almaz þiddet dalgasý geçer geçmez dinginleþen, herkese iyi niyetle yaklaþan, hoþgörü gösteren bu kadýn, sanki az önceki halinden dolayý herkesten özür diliyordu.
A) Þairlerin eskileri taklit etmekten kaçýnmasý gerektiðini
E) Maçýn baþlamasýna kýsa bir süre kala hissedilen gerilim, maçtan sonra baðýra çaðýra galibiyeti kutlayan seyircilerle birlikte yok oldu.
B) Alýþýlmýþýn dýþýna çýkmadan iyi þiire ulaþýlamayacaðýný C) Þiirde büyüklüðün, yenilik getirmekle mümkün olabileceðini D) Þiirin alýþýlmýþ duyarlýlýklardan farklý bir tutum gerektirdiðini E) Yeni olan her sözün þiir sayýlmasýnýn yanlýþ olduðunu ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
1
Diðer sayfaya geçiniz.
A 5.
A
A
A 8.
Aþaðýdakilerin hangisinde, “koþul gerçekleþse de eylemin gerçekleþmeyeceði” anlamý yoktur?
Bir yazar, yapýtlarýný hangi dilde yazdýysa o dile hizmet etmiþtir.
A) Yalan dünya bahçem olsa Benden bir gül alan olmaz
Aþaðýdakilerden hangisi, anlamca bu cümleyi destekleyen bir yargýdýr?
B) Dünyayý kalbura koysan elesen Sen de benim gibi yâr bulamazsýn
A) Evrensel yazar, her çaða, her topluma seslenir.
C) Vermem seni ellere Ordu üstüme kalksa
C) Yapýtlar, yazarlarýnýn yaþamýndan izler taþýr.
B) Uluslarýn deðil, dillerin yazarlarý vardýr.
D) Büyük yazar, anlatýlamaz deneni de anlatacak bir yol bulur.
D) Gönlümü çekse de yârin hayali Aþmaya kudretim yetmez cibali
E) Yazarlýkta önemli olan, biçim deðil içeriktir.
E) Bahar gelse açsa da çiçekler Yârin göðsüne taksam bir demet
6.
A .
9.
(I) Anlatýnýn kuþatmadýðý bir yolculuk, yolculuk deðildir. (II) Anlatý, her yolculuðun dönüþünde yeniden yapýlan bir yolculuk gibidir. (III) Burada sözünü ettiðimiz anlatý, sadece gezi yazýlarýný içermez; yolculuk gözlemlerinin eþe dosta anlatýlýþý da buna dahildir. (IV) Üstelik çoðu zaman, yolculuk baþlamadan önce atýlýr anlatýnýn temeli. (V) Bu temel, yolculuðun yapýsýný, dokusunu oluþturur. (VI) Anlatý olmadan, içi boþ, anlamsýz bir gidiþ geliþten ibaret kalýr yolculuk. Bu parçada numaralanmýþ cümlelerden hangileri, birbirine anlamca en yakýndýr? A) I. ile II.
B) I. ile VI. D) III. ile V.
(I) Bu aydan itibaren bu sayfalarda Türkçenin belli baþlý özellikleri üzerinde duracaðým. (II) Ayrýntýlardan olabildiðince kaçýnarak, yalýnlaþtýrýcý bir yönelimle yapmaya çalýþacaðým bunu. (III) Bu yolda, yazýlarýmda örneklemelere ve alýntýlara yer vereceðim. (IV) Yerinde verilmiþ bir örnek ya da bir alýntý, kimi durumlarda sayfalarca açýklamadan daha etkili olur. (V) Öte yandan Türkçenin güzellik ve incelikleri, iyi örnek ve alýntýlar yardýmýyla okura daha kolay yaþatýlabilir. Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerin hangilerinde yazar, kullanacaðý yöntemi seçme nedenini açýklamaktadýr?
C) II. ile III. A) I. ile II.
E) IV. ile V.
B) II. ile V. D) III. ile V.
7.
10.
(I) Kosova’da yayýmlanan ve çocuklar tarafýndan çok sevilen “Türkçem” dergisinin 100. sayýya ulaþmasý dolayýsýyla bir tören düzenlendi. (II) Derginin sahibi Zeynel Beksaç, bir konuþma yaparak, “Türkçem”i son Kosova savaþý patlak vermeden iki ay önce, Kuþ dergisinin kapatýlmasýnýn ardýndan oluþan boþluðu gidermek amacýyla çýkardýðýný ve on yýldýr dergiyi yaþatabilmek için mücadele verdiðini söyledi. (III) Öncelikle Kosova’da ve Balkanlar’da yaþatýlan Türk çocuk edebiyatýna yeni bir boyut getirmek ve ivme kazandýrmak istediðini vurguladý. (IV) Bu konuþmanýn ardýndan derginin tarihçesine ýþýk tutan bir sinevizyon izlendi. (V) Çok sayýda basýn mensubunun katýldýðý tören, mütevazý bir kokteylle son buldu.
B) I. ile III. D) II. ile IV.
E) IV. ile V.
(I) O, yazýnsallýk peþinde koþan, entelektüel, zor bir yazar. (II) Yüksek edebiyatýn dehlizlerinde dolaþmayý seven, kendini yetiþtirmiþ, uzman bir okura göre yazýyor yapýtlarýný. (III) Okuru olayýn akýþýna býrakmak yerine metinsel ögeler içinde yoðurmayý seviyor. (IV) Oysa, kitaplarýnýn tanýtým ve pazarlamasýnda, herkesin onlarý okuyabileceði beklentisi yaratýyor. (V) Doðal olarak, kitabý alanlarýn çoðu düþ kýrýklýðýna uðruyor ve kitabý bitiremiyor. (VI) Hal böyle olunca, o, ülkenin “en çok okunamayan yazarý” olarak nitelendiriliyor. Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerin hangisinde, sözü edilen yazara yönelik bir yakýnma söz konusudur?
Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerin hangilerinde “dolaylý anlatým”a baþvurulmuþtur? A) I. ile II.
C) III. ile IV.
A) II.
B) III.
C) IV.
D) V.
E) VI.
C) II. ile III.
E) IV. ile V.
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
2
Diðer sayfaya geçiniz.
A 11.
A
A
A 15.
Aþaðýdakilerin hangisinde ünsüz benzeþmesi yoktur?
A .
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde, yüklemin olumlu yapýlmasý anlatým bozukluðuna yol açmaz?
A) “Tütünler Islak”ta günlük yaþamýn içinden olaylar anlatýlýyor.
A) Bana söylediklerini baþka birisine asla söyleme.
B) Üçüncü cildin sonuna uzun bir kaynakça koymuþlar.
B) O anda hiç kimse neden burada olduðunu bilmiyordu.
C) Haberi alýnca yaðmur kar demeden yola düþtü. D) Baþlangýçta onunla anlaþamayacaðýna inanýyordu.
C) Böyle bir kurumda çalýþmayý daha önce hiç hayal etmemiþtim.
E) Bazen bizim yokuþu çýkarken rastlardýk ona.
D) Sorulara verdiðin yanýtlarýn biri bile doðru deðildi. E) Tüm bu olanlarý o da kesinlikle sorgulamayacaktýr.
12.
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde yazým yanlýþý vardýr? A) Çocuklarýnýn baþarýlý olmasý için elinden geleni yapar, bununla da övünürdü. B) Buðdaylarý köyün deðirmeninde övüttükten sonra un çuvalýný sýrtlayýp eve döndü. C) Üþüyen ellerini ovuþturarak ýsýtmaya çalýþan bir adam maðazanýn kapýsýnda bekliyordu.
16.
D) Öðrencilerine iyi birer tiyatro izleyicisi olmalarýný öðütlerdi. E) Yoðun çalýþma temposuna raðmen üç öðün yemek yemeye dikkat ederdi.
Bir þairin deðeri, þiirlerinin sayýsýyla deðil, baþka þairlerden söz ederken onun adýnýn sýk sýk kullanýlmasýyla ölçülür. Bu cümledeki anlatým bozukluðunun nedeni, aþaðýdakilerden hangisidir? A) Çatý uyumsuzluðu
13.
B) Tamlama yanlýþlýðý Anýlar, yaþananlara bir tür tanýktýr.
C) Özne-yüklem uyumsuzluðu
Aþaðýdakilerin hangisinde virgül (,) bu cümledeki görevinde kullanýlmýþtýr?
D) Yanlýþ anlamda sözcük kullanýmý E) Anlamca çeliþen sözcük kullanýmý
A) Hikâye dalýnda en çok oy toplayan, Sait Faik’ti. B) Eski Yunan’da dostluk bir din, bir yasa sorunuymuþ. C) Ýnsanlar o çaðlarda birbirlerini seviyor, birbirlerine saygý duyuyorlarmýþ. D) Baba Evi’nde ilk gençlik yýllarýnýn dostluklarýný hep öne çýkarýr, anlatýr. E) Çocuklar için yazmanýn kolay olmadýðý da söylenir, kolay olduðu da.
17. 14.
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde anlatým bozukluðu vardýr?
A) Bizim yolumuzu kesemez daðlar. Ýnsanlarý sevgi birbirine baðlar.
A) Yazar konuyu dar bir çerçeve içinde ele almýþ.
B) Söyleyecek sözüm kalmadý sana. Dönecek onlar da bir gün vatanlarýna.
B) Uzun ve yorgun bir yolculuktan sonra nihayet eve varabilmiþtik.
C) Kýþý burada geçiremez göçmen kuþlar. Sesi kulaklarda çýnlar yýllar sonra bile.
C) Sizden bu konuda biraz daha anlayýþ beklerdim doðrusu.
D) Bir hanýmeli dalý kopardý, bana uzattý. Gençler akþamlarý sahilde yürüyüþe çýkardý.
D) Burada insanlar, mart baþýndan eylül sonuna kadar tarlalarda çalýþýrlar.
E) Hemen görevliye iki simit aldýrdý. Toplantýnýn ertelendiðini bize dün bildirdi.
E) Ýnsan, bu çorak tepeleri görünce huzursuzluk duyuyor. ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
Aþaðýdaki cümlelerin hangilerinde altý çizili ekler, anlamlarý ve görevleri açýsýndan özdeþtir?
3
Diðer sayfaya geçiniz.
A 18.
A
A
A 22.
Odanýn ortasýnda eski bir kilimin üzerinde yuvarlak ahþap I II III bir masa ve tekerlekli mavi bir koltuk duruyordu. IV V Bu cümlede numaralanmýþ sözcüklerden hangisi, ötekilerden farklý türdedir?
A .
Ýç rahatlýðýyla davranmak, iç rahatlýðýyla konuþmak, özellikle iç rahatlýðýyla düþünmek, erdemli insanýn iþidir. Bu cümlenin ögelerinin diziliþi, aþaðýdakilerin hangisinde doðru verilmiþtir? A) Edat tümleci – özne – yüklem
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
B) Özne – yüklem C) Özne – nesne – yüklem D) Nesne – yüklem E) Nesne – edat tümleci – yüklem
19.
Okulu yok bu iþin, alfabesiz baþlanýr Yýlan bile yýlanken tatlý dilden hoþlanýr Aþk bir aðaç gibidir, yaprak yaprak dallanýr Meyvesizi kesilir, meyvelisi taþlanýr Bu dörtlükte aþaðýdakilerden hangisi yoktur? A) Ýkileme
B) Sýfat tamlamasý
C) Belirtisiz ad tamlamasý
D) Belirtili ad tamlamasý
E) Adlaþmýþ sýfat
23.
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde ögelere ayýrmada yanlýþlýk yapýlmýþtýr? A) Son gelen çocuk / çantasýndan / ne olduðu anlaþýlmayan bir alet / çýkardý. B) Dört sene evvel / Büyükada’da / oturuyordum.
20.
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde yüklem, bileþik zamanlý bileþik eylemdir?
C) Ben / kapýdan girince / bütün gözler / bana / çevrildi. D) Bu manzara / çocukluðumun sevinçlerini ve acýlarýný / hatýrlatýr.
A) Çok sevdiði bez bebeðini yazlýk köþkte kaybetmiþ.
E) Sonra / Ýhsan’ýn yanýndaki koltuða / rahat bir tutumla / yerleþti.
B) Ýþinde baþarýsýz olduðuna inanýnca istifa etti. C) Doðrusu tavýrlarýnýzý biraz garipsemiþtim. D) Ben de böyle bir þiir yazabilirdim. E) Sanýrým bu eve bir daha giremezsin.
21.
Aþaðýdaki cümlelerden hangisinin yüklemi, çatý yönünden “Masalar kuruldu, sofralar hazýrlandý.” cümlesindeki eylemlerle özdeþtir?
24.
A) Çocuk neredeyse bütün gün bilgisayarýn baþýnda oturuyormuþ.
Bu cümlenin nitelikleri aþaðýdakilerin hangisinde verilmiþtir?
B) Biraz da kendini onun yerine koyarak durumu deðerlendir. C) Annesi, sonuçlarý beklerken elindeki örgü ile oyalanýyordu.
A) Basit – olumlu – ad B) Sýralý – olumsuz – eylem
D) Aniden rahatsýzlanan babaannelerini apar topar Ýstanbul’a getirdiler.
C) Basit – olumsuz – ad D) Bileþik – olumlu – eylem
E) Çalýnan araba birkaç gün içerisinde bir ara sokakta bulundu. ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
Aþk sözlerini alayla karþýlamak, onaylanacak bir davranýþ deðildir.
E) Bileþik – olumsuz – ad 4
Diðer sayfaya geçiniz.
A 25.
A
A
A 27.
(I) Bu yazarýmýz, küçük yaþta babasýný kaybettiði için çok zor koþullarda büyümüþtür. (II) Çocukluðundan itibaren çalýþmak zorunda kalmýþ, neredeyse girip çýkmadýðý iþ kalmamýþtýr. (III) Aktar çýraklýðýyla baþladýðý iþ hayatýnda matbaacýlýk, gazetecilik, devlet memurluðu, öðretmenlik, ticaret, yazarlýk yapmýþtýr. (IV) Onun yaþam öyküsü, bir bakýma çalýþarak ilerlemenin öyküsüdür. (V) O, öykü ve romanlarýnda olumlu tip olarak, yýlmadan çalýþýp çabalayan, emeðiyle para kazanarak sýnýf atlayan kahramanlarý seçmiþtir. (VI) Baba parasýyla har vurup harman savuran mirasyedi tipleri ise romanlarýnýn kötü adamlarý olarak cezalandýrmýþtýr. Bu parça iki paragrafa bölünmek istense, ikinci paragrafýn kaçýncý cümleyle baþlatýlmasý uygun olur? A) II.
B) III.
C) IV.
D) V.
(I) Aile konularý, sinemada beni en çok etkileyen konulardýr. (II) Bu konular, sinema açýsýndan verimli olduklarý kadar, tehlikelidir de. (III) Gerçeði söylemek gerekirse, daha önce yaptýðým filmler baþarý kazanmasaydý yeni filmimde böyle bir konuya yönelemezdim. (IV) Ben de bu dürtüyle, biraz korkarak da olsa, aile içinde yaþanan ve çoðu zaman açýða çýkmayan þiddet konusuna deðinmek istedim. (V) Bu konuda çevremdeki birçok kiþiden de yardým aldým. (VI) Hatta, filmin senaryosu üç kiþinin ortak çalýþmasýyla oluþtu, diyebilirim. (VII) Böyle yaparak belki de doðabilecek tepkileri üç ayrý yöne daðýtmak istedim, bilmiyorum. Bu parçada numaralanmýþ cümlelerin hangisinden sonra, “Ýnsan biraz güven kazandýkça daha önce cesaret edemediði konulara girmek istiyor.” cümlesi getirilirse düþüncenin akýþý bozulmaz?
E) VI.
A) II.
26.
28.
(I) Basit ve yüzeysel bir bakýþla, hayatý oradan oraya savrularak geçmiþ bir adamdý Paul Gauguin. (II) Bir türlü bulamadýðý þeylerin peþinden gidiyor, dikiþ tutturamýyor, düzen kuramýyordu. (III) Modern dünyanýn karmaþasý onu yoruyor; el deðmemiþ, Batýlý medeniyetlerin henüz ulaþamadýðý yerler aramaya sevk ediyordu. (IV) Ülke ülke gezdi; ama hiçbir yer hayalini kurduðu gibi deðildi, her yerde karþýsýna çýktý tüccarlar, makineler, para... (V) Hayatý boyunca kayýp bir cenneti arayan sanatçý, psikolojik bir rahatsýzlýk geçirdiði günlerde arkadaþý Van Gogh’un kulaðýný kesmekle suçlandý. (VI) Oysa o, gösteriþten uzak kalmak, yalnýzca resim yapmak için yaþamak istemiþti ve yaþamak için resim yapmak...
B) III.
C) IV.
D) V.
B) III.
C) IV.
D) V.
E) VI.
---- Yazarýn hemen her romanýnda, onlarýn birer kahraman olarak belirgin bir biçimde öne çýktýklarýný görebilirsiniz. Onlar, fabrikalarda, tarlalarda, evlerde ucuz iþgücü olarak görülen, dövülen, tacize uðrayan, sömürülen, sevilen, uðruna cinayet iþlenen kiþiler olarak romanlarda boy gösterir, Anadolu’nun derin tarihinde yerlerini alýrlar. “Hanýmýn Çiftliði”nin Güllü’sü, “Kaçak”ýn Hacer’i bunlar arasýnda ilk akla gelenler. Kimi romanlarda kenarda köþede kalmýþ gibi görünenler bile erkeðin macerasýný tamamlamak için kurgulanmýþ silik tipler deðil; içdünyalarý, hayalleri, hýrslarý olan, renkli kiþiliklerdir. Düþüncenin akýþýna göre, bu parçanýn baþýna aþaðýdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?
Bu parçada numaralanmýþ cümlelerden hangisi, düþüncenin akýþýný bozmaktadýr? A) II.
A .
A) Orhan Kemal, romanlarýnda topraksýz köylülerin yaþam savaþýna odaklanýr. B) Orhan Kemal’in romanlarýnda kadýnlarýn önemli bir yeri vardýr.
E) VI.
C) Orhan Kemal’in romanlarýnda, çalýþan insanýn iyi ve kötü yönleri iç içedir. D) Orhan Kemal, romanlarýný, köyden kente göç eden insanlarýn yaþadýðý zorluklar üzerine kurar. E) Orhan Kemal’in romanlarýnda çocuklar da büyükler kadar önemle ele alýnýr. ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
5
Diðer sayfaya geçiniz.
A 29.
A
A
A 31.
Dedem acýmasýz, çekilmez bir adamdý. Ama, Balzac’ýn Eugenie Grandet adlý romanýný okuyuncaya dek onu doðru dürüst anlamamýþtým. Eugenie’nin babasý ihtiyar Grandet de acýmasýz ve çekilmez bir adamdý ve dedeme çok benziyordu. Ne var ki o, dedemden daha akýlsýz ve daha az ilginçti. Ýnatçý bir ihtiyar olan dedem, bu Fransýzla kýyaslanýnca daha üstün niteliklere sahipti ve daha sevimliydi. Bu, benim ona karþý tavrýmý büsbütün deðiþtirmedi; ama çok önemli bir þey öðrenmiþ bulunuyordum: ----
A .
1940’lý yýllarýn romanlarýnda, Türk edebiyatýnýn baþka dönemlerinde pek rastlamadýðýmýz, karanlýk ve sisli bir atmosfer vardýr. Ama 1940’lý yýllarý anlatan romanlarda deðil, 1940’lý yýllarda yazýlan romanlarda... Hangi türde, hangi konuda yazýlmýþ olursa olsun, hangi yazarýn kaleminden çýkarsa çýksýn, o dönemin tüm romanlarýnda o boðucu, o yapýþkan havayý soluruz. Bu parçada yazar, öne sürdüðü düþünceyi aþaðýdaki yargýlardan hangisine dayandýrmýþ olabilir?
Bu parça, anlatýmýn akýþýna göre, aþaðýdaki cümlelerin hangisiyle tamamlanamaz?
A) Tüm romancýlarýn, ayný dönemi ayný bakýþ açýsýyla iþlemesi yanlýþtýr.
A) Kitaplar, insanlarda görmediðim ya da bilmediðim özellikleri önüme serebiliyordu.
B) Belli bir dönemin romanýný yazmak için, olaylarýn durmuþ oturmuþ olmasý gerekir.
B) Okuduðum kitaplarýn sayýsý arttýkça daha dingin ve anlayýþlý bir kiþilik kazanacaktým.
C) Romanlar, þu ya da bu þekilde, yaratýldýklarý dönemin damgasýný taþýr.
C) Her kitap, beni hoþgörüye ve insancýllýða yükselten bir merdiven basamaðýydý.
D) Yazarlar, yaþamadýklarý dönemleri de gerçekçi bir biçimde yansýtabilir.
D) Yazarlýk sonradan edinilen bir yeti deðil, doðuþtan gelen özel bir yetenekti.
E) Tarih yazýmý baþka, tarihi roman yazýmý baþka donanýmlar gerektirir.
E) Okuduklarýmýzla yaþamýmýz arasýnda güçlü bir bað vardý.
32. 30.
Felsefe, kuramsal olduðu için sadece birtakým soyut kurallar koyar ortaya ve bu kuruluðu yüzünden pek etkili olamaz. Tarih ise somuttur, canlýdýr; ama yalnýzca olaný anlatýr, olmasý gerekeni bildirmez, insanlara örnek olacak ya da onlarýn ders alacaðý olaylar uyduramaz. Felsefe ve tarihin eksik yanlarýný tamamlayarak yararlý taraflarýný kendinde toplayan, edebiyattýr. Edebiyat, hem olaylarý somut hale sokmakla ---- giderir, hem de ---- tarihin eksiðini kapatýr. Bu parçada boþ býrakýlan yerlere, düþüncenin akýþýna göre aþaðýdakilerin hangisinde verilenler getirilmelidir?
Bu parçada vurgulanan düþünce, aþaðýdaki yargýlardan hangisiyle uyumludur? A) Bir þeye sahip olabilmek için o þeyi bilmek ve tanýmak gerekir.
A) felsefenin kuruluðunu ve soyutluðunu – olmasý gerekeni önermekle
B) Ne kadar çok þey bilirsen yeni bilgilere gereksinimin o kadar artar.
B) tarihin açýðýný – ders verici olaylar uydurmakla C) okurun bilgi açlýðýný – gerçekleri olduðu gibi sunmakla
C) Bilgi, insana kendisini tanýma ve eleþtirme olanaðý saðlar.
D) yaþamýn monotonluðunu – felsefeyi araç olarak kullanmakla
D) Ýnsanlar, ancak bilgi düzeyleri birbirine yakýnsa konuþup anlaþabilir.
E) düþünürlerin hayalciliðinden doðan sorunlarý – okuru metne katmakla
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
Bilgi güçtür; bilgi, bilinene egemen olmayý saðlar. Bu bakýmdan Avrupa’nýn 18. yüzyýldan sonra Doðu’ya yönelmesi, Doðu hakkýnda araþtýrmalar yapýp kitaplar yayýmlamasý, bunlarýn arkasýndan gelen sömürgeciliðe zemin hazýrlamýþ, sömürgeciliði mümkün kýlmýþtýr. Avrupa, Doðu hakkýnda gözlemler yaparak, görüþler oluþturarak, Doðu’yu istediði gibi tarif ederek Doðu üzerinde egemenlik kurmuþtur. Bu öyle bir egemenliktir ki bugün Doðulular bile kendilerini öðrenmek için Batýlýlarýn yazdýðý Doðu metinlerine bakmakta ve onlarýn yaptýðý gibi kendilerini tarif etmektedir.
E) Bilgi, ancak ondan yeni bilgiler çýkarýlabiliyorsa önem taþýr. 6
Diðer sayfaya geçiniz.
A 33.
A
A
A 35.
En büyük savaþ romanlarý, savaþýn üzerinden yýllar geçtikten sonra yazýlmýþtýr. Bunlarýn en önemlileri, o savaþa katýlmayanlarýn eserleridir. Savaþ sürerken, sýcaðý sýcaðýna yazýlan romanlar da vardýr; ama bunlar kalýcý olmaktan çok uzaktýr. Birinci Dünya Savaþý’na katýlan romancýlarýn yazdýklarý, daha çok, gazete dizileri niteliðindedir. Oysa sözgelimi Tolstoy, Napolyon savaþlarý sürerken daha dünyaya gelmemiþ, dolayýsýyla “Savaþ ve Barýþ” henüz yazýlmamýþtýr. Bu parçada vurgulanmak istenen, aþaðýdakilerden hangisidir?
A .
Elbette!.. Þiirin, romanýn, öykünün en baþat ögesi dildir. Dilde yenilikler, farklýlýklar olur da edebiyatta olmaz mý hiç? Bugün yeni bir edebiyat yaptýðýmýzý söylüyorsak bu, yeni dil sayesindedir en çok. Eskisine kalsaydýk, geçmiþin o eleþtirdiðimiz edebiyatýyla baðlarýmýzý koparamazdýk. Ancak, hazýr dilden beslenirken yazar ya da þair olarak biz de boþ durmadýk. Yeni düþünceler yeni bir dili gerekli kýlar. Türettiðimiz birçok yeni sözcükle, oluþturduðumuz yeni anlatým yollarýyla biz de dilimize olan borcumuzu ödemeye çalýþtýk. Bu sözler, aþaðýdaki sorulardan hangisinin yanýtý olarak söylenmiþ olabilir?
A) Savaþýn en etkili anlatýldýðý romanlar, barýþ yýllarýnýn ürünüdür.
A) Sizce, deðiþen dilin edebiyata etkisi oldu mu?
B) Savaþ yýllarýnda yazýlan romanlar, belgesel yazý ya da röportajdan öteye geçmez.
B) Eski bir dille yeni bir edebiyat yaratýlabilir mi sizce? C) Size göre, þairin dili, yazarýn dilinden farklý mý olmalý?
C) Bir savaþ romanýnýn baþarýlý olmasý için yazarýnýn savaþ görmemiþ olmasý gerekir.
D) “Dili edebiyatçýlar oluþturur.” görüþüne katýlýyor musunuz?
D) “Savaþ ve Barýþ”ýn baþarýsý, Tolstoy’un yaþadýklarýnýn deðil, hayal gücünün eseridir.
E) Dilin müdahale yoluyla yenilenmesi doðru bir yol mudur?
E) Savaþ yýllarýnda roman türünün geliþimi sekteye uðramýþtýr.
34.
36.
Yazara dönük biyografik eleþtiri, baþlýca iki amaçla kullanýlabilir: Yapýtýný aydýnlatabilmek için sanatçýnýn yaþamýný incelemek, sanatçýnýn yaþamýný ve kiþiliðini aydýnlatabilmek için yapýtlarýný incelemek. Hemen ekleyelim ki bu iki yolun birincisi ya da ikincisi, hatta kimi zaman ikisi birden kullanýlabilir. Yazarýn neler yaþadýðý, yapýtlarýnda anlattýðý olaylardan þu ya da bu ölçüde çýkarýlabilir. Ayný biçimde, yazarýn yaþam öyküsüne bakýlarak, yazdýklarýnýn ne olduðu, ne anlama geldiði okunabilir. Bu eleþtiri biçiminden saðlýklý sonuçlar çýkarýlabilir.
Bir dilin zenginliðini sözcüklerin sayýsý belirlemez. Gerçek zenginlik, sözcüklerin kullanýmýnda, daha doðrusu dilin anlatým yeteneðinde gizlidir. Bu bakýmdan sözcük sayýsýný göz önünde bulundurarak dilimizi yoksul bir dil gibi görmek ya da göstermek yanlýþ bir yargý olur. Bu parçada yazarýn karþý çýktýðý, aþaðýdakilerden hangisidir? A) Türkçenin anlatým yeteneði yönünden oldukça geniþ olanaklarý vardýr. B) Dilleri, zengin ve yoksul diye nitelendirmede sözdaðarcýðý güvenilir bir ölçüdür.
Bu parçada anlatýlanlar, aþaðýdakilerin hangisine dayandýrýlmaktadýr?
C) Dillerin sözdaðarcýðý hem nicelik hem de nitelik yönünden farklýlýk gösterir.
A) “Bir yazarýn tüm yapýtlarýnýn birbiriyle tema ortaklýðý içinde olduðu” düþüncesine
D) Türkçe, anlam salkýmý bakýmýndan en zengin dillerden biridir.
B) “Sanatçýnýn yaþayýþý ve kiþiliði ile yapýtlarý arasýnda sýký bir bað olduðu” ilkesine
E) Sözcüklerin oluþumu, toplumun yaþam biçimine sýký sýkýya baðlýdýr.
C) “Yazarýn üreten, eleþtirmenin ise yalnýzca deðerlendiren olduðu” düþüncesine D) “Gerçek eleþtirinin, öznel deðil, nesnel bir yaklaþým gerektirdiði” inancýna E) “Toplumsal olaylarýn, yazarýn yaþamýný da yapýtlarýný da ayný ölçüde etkilediði” görüþüne ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
7
Diðer sayfaya geçiniz.
A 37.
A
A
A 39.
“Tutunamayanlar”, Türkiye’de geleneði olmayan bir roman tarzýnýn oldukça baþarýlý bir örneði. Ýlk bakýþta belki çok daðýnýk, çok keyfi. Okuyucuda, yazar aklýna geleni yazmýþ gibi bir izlenim býrakabilir. Oysa bu daðýnýk görünüþlü malzeme titiz bir seçmeyle toplanmýþ ve rastgele deðil, yapýsal bir bütünlük meydana getirecek biçimde örülmüþ. Oðuz Atay’ýn bu ilk romaný, özellikle roman kuruculuðunda baþarýlý bir yazarýn habercisidir. Bu parçada aþaðýdakilerden hangisine deðinilmemiþtir?
A .
Þiirlerinizi okudum. Bunlarda yeni bir ses yok, taze bir hava yok. Bize görülmemiþ, duyulmamýþ hissini verecek bir þeyler yok. Sizden öncekilerin hazýrladýklarý kalýplarýn içine yerleþivermiþsiniz. Kendiniz için titiz bir eleþtirmen olamamýþsýnýz. Bir sanatçý için en büyük tehlike budur. Elinden çýkan her yazýyý beðenmek, her yaptýðýný kusursuz bulmak, tembelliðe alýþtýrýr insaný. Genç yaþýnda beþ kitaplýk þiir yazan þairin tembelliðinden bahsedilir mi, demeyin. Tembelliðin bir de bu türlüsü vardýr. Bir þiiri on kere yeni baþtan yazacak yerde, on þiir döktürmek tembelliktir ve kolaycýlýða kapýlmanýn açýk delilidir.
A) “Tutunamayanlar” romanýnýn baþarýlý bir kurguya sahip olduðuna
Bu parçadan aþaðýdakilerin hangisi çýkarýlamaz?
B) “Tutunamayanlar”ýn yenilikçi ve özgün bir roman olduðuna
A) Genç þairler, ustalarýn yapýtlarýný okumalý, yöntemlerini titizlikle incelemelidirler.
C) Birbirinden kopuk gibi görünen ayrýntýlarýn romanýn iç yapýsýnda birleþtiðine
B) Þairlerin, yapýtlarýný oluþtururken bir eleþtirmen gibi titiz davranmalarý gerekir.
D) Oðuz Atay’ýn edebiyatýmýza alýþýlmýþýn dýþýnda bir roman kazandýrdýðýna
C) Sanatçýlarýn ustalaþtýklarýna inanmalarý, bir tür tembelliðe yol açar.
E) “Tutunamayanlar”ýn güç okunur, anlaþýlmasý zor bir roman olduðuna
D) Þairin, yazdýklarýný tekrar tekrar gözden geçirmesi, yeterince iyi bulmazsa deðiþtirmesi gerekir. E) Þairler, yapýtlarýnýn niceliðine göre deðil, niteliðine göre deðerlendirilir.
38.
40.
Anlamanýn anlaþýlmasý, düþünmenin düþünülmesi insani etkinliðin doruðunu oluþturur. “Yüceleri düþünün ki yücelesiniz.” diyen Sokrates’in sözleri, sýradan bir öneri, ahlaki bir çaðrý olmaktan çok bir gerçeðin dile getirilmesidir. Bireysel varlýðýmýzýn en yüksek düzeyi, aklýmýzýn kendini deðerlendirebilmesidir. Sorunsallar üzerine düþünme alýþkanlýðý, ayrýcalýk taslamaktan uzak öðrenme çabasý, kendi vicdanýný kendine yargýç edinme içtenliði, bunlar birey için çok yüksek niteliklerdir. Ancak hiçbiri, bireyin kendi aklýný, yüceltmeden ve aþaðýlamadan tartmasý kadar yüksek deðildir. Bu çaba, bireyin kiþisel ahlakýný yapýlandýrma yolculuðudur. Bu parçadan aþaðýdakilerin hangisine varýlamaz?
Türklerin çiçek tutkusu, yalnýz þiirlerde deðil, hayatýn her alanýnda kendisini gösterir. Bu tutku, sýk sýk yabancý gezginlerin seyahat anýlarýnda da yerini almýþtýr. Levni’nin minyatürlerinde, þapkalarýna çiçek takan veya ellerinde çiçek tutarken resimlenenler, yalnýzca hoþ edalý hanýmlar deðildir. Uzun býyýklarý yukarý doðru özenle kývrýlmýþ beylerin de serpuþlarýndadýr çiçekler. Fatih’in gül koklayan portresini görmeyen var mýdýr? Nakkaþ Sinan’ýn resimlediði bu minyatürde Fatih, serçe parmaðýnda dikkatleri üzerine çeken mavi taþlý bir yüzük, sýrtýnda yüzüðünün rengiyle uyumlu bir kaftan, baðdaþ kurarak oturmuþ, dalgýn dalgýn uzaklara bakarken elinde tuttuðu gül demetini koklar. Bu parçanýn anlatýmýnda özellikle aþaðýdakilerden hangilerine baþvurulmuþtur?
A) Düþünen, anlayan insanýn ayný zamanda ahlaklý olacaðýna
A) Açýklama, tanýk gösterme
B) Düþünme üzerine düþünmenin insaný olgunlaþtýracak bir eylem olduðuna
B) Öyküleme, benzetme C) Tartýþma, betimleme
C) Vicdaný olmayan bir aklýn gerçekleri göremeyeceðine
D) Açýklama, örneklendirme
D) Düþüncenin, kendisini konu ettiðinde, yüce bir etkinlik olduðuna
E) Tartýþma, tanýmlama
E) Düþünme ve anlama yeteneðinin, insaný insan yapan özelliklerin baþýnda geldiðine ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
8
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
A
A
A .
SOSYAL BÝLÝMLER TESTÝ 1. Bu testte, Tarih: 17 Coðrafya: 14 Felsefe: 9 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Sosyal Bilimler Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
3.
Öðretici tarihe örnek teþkil eden Göktürk Kitabelerinde, Çinliler ile yapýlan mücadelelerden ve baþarýsýzlýk nedenlerinden bahsedilmiþ, buna iliþkin tavsiyelerde bulunulmuþtur. Bu bilgiye göre, öðretici tarih yöntemiyle aþaðýdakilerden hangisinin amaçlandýðý söylenemez?
Ýslamiyet öncesi Arap Yarýmadasý’nda çok sayýda kabile devletçikleri bulunmaktaydý. En yaygýn inanç putperestlikti. Köle emeðine ve ticaretine dayalý bir sömürü sistemi mevcuttu. Bu bilgilere göre, Ýslamiyet’in yayýlmasýyla birlikte ortaya çýkan aþaðýdaki uygulamalardan hangisinin tepkiyle karþýlandýðý söylenemez?
A) Ulusal birlik ve beraberliði korumanýn B) Barýþçýl anlayýþýn benimsetilmesinin
A) Kâbe’nin kutsal kabul edilmesinin
C) Olaylardan ders çýkarýlmasýnýn
B) Merkezi otoritenin kurulmasýnýn
D) Toplumsal dayanýþmayý artýrmanýn
C) Tektanrýlý inancýn benimsenmesinin
E) Geçmiþte nelerin yaþandýðýnýn bilinmesinin
D) Kölelerin azat edilmesinin E) Zenginlerden zekât alýnmasýnýn
2.
4.
Ýslamiyet öncesi Türk devletleri boy ve kabile esasýna göre örgütlenmiþtir. Buna göre, Türk devletleriyle ilgili; I. Merkezi otoriteyi saðlamak zorlaþmýþtýr.
Anadolu Selçuklularý döneminde Anadolu’da birçok medrese yapýlmýþ ve ilk dönemlerde bu medreselerde ders vermek üzere Ýran, Suriye ve Mýsýr’dan müderrisler getirilmiþtir. Buna göre, Anadolu Selçuklularýyla ilgili;
II. Ýmparatorluk niteliðinde örgütlenilmiþtir. I. Ýlk dönemlerde eðitim, Ýran, Suriye ve Mýsýr’a göre daha geridir.
III. Fedaratif devlet özelliði görülmüþtür. yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir? A) Yalnýz I
B) I ve II D) II ve III
II. Türkçenin bilim ve eðitim dili olmasý zorlaþmýþtýr. III. Bütçeden en büyük pay eðitim giderlerine ayrýlmýþtýr.
C) I ve III
yargýlarýndan hangilerine varýlabilir?
E) I, II ve III
A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve II
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
9
C) Yalnýz III
E) I, II ve III Diðer sayfaya geçiniz.
A 5.
A
A
A 8.
Haçlý Seferleri, Avrupalýlarýn Baharat Yolu’nu denetim altýna almak amacýyla Anadolu ve Akdeniz üzerinden Ortadoðu’ya yaptýklarý seferlerdir. Coðrafi Keþifler ise Avrupalýlarýn Doðu’nun zenginliklerine ulaþmak için Ümit Burnu üzerinden gerçekleþtirdiði faaliyetlerdir.
A .
II. Mahmut dönemindeki, I. Takvim-i Vakayý adlý ilk resmi gazetenin çýkarýlmasý, II. Yeniçeri Ocaðý’nýn kaldýrýlmasý, III. ülke içindeki seyahatlerde geçiþ belgesi alma zorunluluðunun getirilmesi
Bu bilgiye göre, Haçlý Seferlerinin aþaðýdaki sonuçlarýndan hangisinin, Coðrafi Keþiflerle deðiþikliðe uðradýðý söylenebilir?
uygulamalarýndan hangilerinin, devlet otoritesini güçlendirmek amacýyla gerçekleþtirildiði söylenebilir?
A) Toplumlararasý etkileþimin artmasý
A) Yalnýz I
B) Denizcilik faaliyetlerinin geliþmesi
B) Yalnýz II D) II ve III
C) I ve II
E) I, II ve III
C) Akdeniz ticaretinin önem kazanmasý D) Burjuva sýnýfýnýn güç kazanmasý E) Din adamlarýna olan güvenin zayýflamasý
9.
Osmanlý Devleti’nin Daðýlma Devri’nde, Tanzimat Dönemi’nde Osmanlýcýlýk, II. Abdülhamit Dönemi’nde Ýslamcýlýk, II. Meþrutiyet Dönemi’nde Türkçülük
6.
Timar sistemindeki,
düþüncesinin öne çýkmasýnda, aþaðýdakilerden hangisinin etkili olduðu söylenemez ?
I. topraðýn, üretim aksadýðý zaman köylüden alýnýp bir baþkasýna verilmesi,
A) Veraset sisteminin
II. toprak gelirlerinin kiþilere maaþ karþýlýðýnda verilmesi,
B) Padiþahlarýn yönetim anlayýþýnýn
III. týmar sahibinin topraðýný miras býrakamamasý
C) Aydýnlarýn yaptýðý çalýþmalarýn
uygulamalarýndan hangileri, topraklarýn mülkiyetinin devlete ait olduðunun göstergesidir?
D) Milliyetçilik faaliyetlerinin
A) Yalnýz I
B) I ve II
D) II ve III
E) Dýþ müdahalelerin
C) I ve III E) I, II ve III
10.
7.
Osmanlý Devleti’nde çýkan Kapýkulu ve Celali isyanlarý, devleti yýkmaya veya mevcut düzeni deðiþtirmeye yönelik olmaktan çok, kiþilere ve baskýcý uygulamalara tepki özelliði göstermiþtir.
Buna göre, aþaðýdaki yargýlardan hangisine varýlamaz?
Bu yargýya,
A) Almanya, Ýngiltere’nin çýkarlarýný tehdit etmiþtir.
I. tahttan indirilen padiþahýn yerine hanedan içinden baþka birinin geçirilmesi,
B) Ýngiltere, Araplarý Osmanlýlara karþý kýþkýrtmaya çalýþmýþtýr.
II. isyancýlarýn sadece olumsuzluklara neden olan sorumlularý cezalandýrmasý,
C) Ýngiltere ve Almanya Ortadoðu’ya yönelik emeller beslemiþtir.
III. isyanlarýn þiddet kullanýlarak bastýrýlmasý
D) Almanya, Osmanlý padiþahýnýn dinsel gücünden yararlanmaya çalýþmýþtýr.
durumlarýndan hangileri kanýt gösterilebilir? A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve III
C) I ve II
E) Almanya, savaþýn geniþ alanlara yayýlmasýný önlemeye çalýþmýþtýr.
E) II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
Ýngilizlerin Mýsýr’a yerleþmeleri, onlarý Araplar arasýnda daha da etkin konuma getirmiþtir. Almanya, Ýslam dünyasýný Ýngilizlere karþý ayaklandýrabilmek için Osmanlý padiþahýnýn “Halife” sanýndan yararlanmaya çalýþýrken, Ýngilizler, Osmanlýlarýn aslýnda Kureyþ soyuna ait olmasý gereken halifeliði Araplardan zorla aldýðý propagandasýný yapmýþtýr.
10
Diðer sayfaya geçiniz.
A 11.
A
A
A 14.
Amasya Genelgesi’nde yer alan; I. Vatanýn bütünlüðü, milletin baðýmsýzlýðý tehlikededir.
Türkiye’de aþaðýdakilerden hangisinde l.’de verilenin varlýðýnýn, ll.’de verilene geçiþi kolaylaþtýrdýðý söylenebilir?
II. Milletin baðýmsýzlýðýný yine milletin azim ve kararý saðlayacaktýr.
kararlarýndan hangileri, saltanat yönetimi yerine ulusal iradeye dayalý bir yönetimin kurulabileceðinin daha güçlü kanýtýdýr? B) Yalnýz II D) I ve II
12.
A)
Saltanat
TBMM
B)
Darülfünun
Ýstanbul Üniversitesi
C)
Mecelle
Medeni Kanun
D)
Fes
Þapka
E)
Arap Alfabesi
Yeni Türk Alfabesi
C) Yalnýz III E) Il ve III
15.
Mustafa Kemal Paþa’nýn TBMM’nin açýlýþýnda yaptýðý konuþmada, “Padiþaha deðil, hükümete karþýyýz.” görüþünü ön plana çýkarmakla, aþaðýdakilerden hangisini amaçladýðý söylenemez?
Türkiye’de, I. tek partili sistemin uygulanmasý, II. milletvekillerinin belli bir süre için seçilmesi, III. iki dereceli seçim sisteminin uygulanmasý
A) Egemenlik anlayýþýný deðiþtirmeyi
durumlarýndan hangilerinin, toplumun belli bir siyasi olgunluða eriþtikten sonra deðiþikliðe uðradýðý savunulabilir?
B) Kurtuluþ mücadelesini güçlendirmeyi C) Mecliste oluþturulan birliði korumayý D) Ulusal mücadelenin rejim tartýþmasýyla bölünmesini önlemeyi
A) Yalnýz I
E) Padiþah yanlýlarýnýn tepkisini çekmemeyi
13.
ll
l
III. Ulusun durumunu görüþmek üzere Sivas’ta bir kongre toplanacaktýr.
A) Yalnýz I
A .
B) Yalnýz II D) I ve III
16.
Lozan Barýþ Antlaþmasý’nda, Osmanlý borçlarýnýn imparatorluktan ayrýlan devletler arasýnda paylaþtýrýlmasýnda,
C) I ve II
E) I, II ve III
Mustafa Kemal, “Ben, manevi miras olarak hiçbir dogma, hiçbir donmuþ ve kalýplaþmýþ kural býrakmýyorum. Benim manevi mirasým bilim ve akýldýr.” sözüyle, I. Cumhuriyetçilik,
I. Osmanlý Devleti’nin çok sayýda devletten borç almýþ olmasý,
II. Laiklik, Ill. Ýnkýlapçýlýk
II. Osmanlý Ýmparatorluðu’na baðlý uluslarýn da alýnan borçlardan yararlanmasý,
ilkelerinden hangilerinin önemini vurgulamýþtýr?
III. Türkiye’nin, Osmanlý Devleti’nin tek mirasçýsý olarak görülmemesi
A) Yalnýz I D) I ve Il
durumlarýndan hangilerinin etkili olduðu söylenebilir? A) Yalnýz I D) II ve III
B) I ve II
B) Yalnýz II
C) Yalnýz III
E) II ve lll
C) I ve III E) I, II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
11
Diðer sayfaya geçiniz.
A 17.
A
A
A 20.
Türkiye; Ýtalya ve Almanya’nýn yayýlmacý politikalar izlemesi üzerine Milletler Cemiyeti’ne baþvuru yapmýþ, 1936 Montrö Boðazlar Sözleþmesi’yle Boðazlarda tam egemenlik hakký kazanmýþtýr. Buna göre, Türkiye ile ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?
A .
Yeryüzünde doðal, beþeri ve ekonomik yönden birbirine benzeyen ya da farklý yerlerin olmasý çeþitli özelliklere göre bölgelerin oluþturabilmesini saðlamýþtýr. Bu özelliklerdeki deðiþme bölge sýnýrlarýnýn da deðiþmesine neden olmaktadýr. Buna göre, belli özelliklere dayanarak oluþturulan aþaðýdaki bölgelerden hangisinin sýnýrlarýnda daha kýsa bir zamanda deðiþme olmasý beklenir?
A) Egemenlik haklarýný güçlendirmiþtir. B) Aktif bir dýþ politika izlemiþtir.
A)
C) Muhtemel tehlikeleri önlemeye çalýþmýþtýr.
B)
D) Savaþlarda tarafsýz kalacaðýný göstermiþtir. E) Uluslararasý saygýnlýðýný artýrmýþtýr.
Akdeniz iklim bölgesi
C)
18.
Ýzmir-Çanakkale ve Balýkesir’i birbirine baðlayan kara yollarý arasýnda bulunan ve pek tanýnmayan bu ilçemizin, süslemeli evleri, tuðralý Osmanlý konaklarý, balýk pazarýna çevrilen tarihsel deðeri yüksek haný, dar sokaklarý, taze meyve ve sebze dolu pazarlarý turistlerle tanýþamýyor. Çevresi zeytin bahçeleriyle dolu, zengin kömür yataklarýna sahip bu ilçeye, termik santralinden çýkan dumanlar nedeniyle parmakla sayýlacak kadar az turist geliyor.
Daðlýk bölgeler
D)
Delta bölgeleri
Karadeniz iklim bölgesi
E)
Nüfusun yoðun olduðu bölgeler
Bu parçadan, sözü edilen ilçe merkeziyle ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi çýkarýlabilir? A) Anayollara uzak bir yerde bulunduðu B) Geçmiþteki öneminin korunmasýna çalýþýldýðý C) Çevre kirliliðini önlemek için çalýþmalar yapýldýðý D) Yer altý ve yer üstü zenginliklerinin yetersiz olduðu E) Olumsuz koþullarýn etkisiyle turizm bakýmýndan geliþemediði
21. 19.
Dünya’nýn þekli
Dünya’nýn günlük hareketi
Dünya’nýn yýllýk hareketi
Öðretmen: Ayný boylam üzerindeki merkezlerde yerel saat her zaman aynýdýr. Öðrenci: O zaman ayný boylam üzerindeki merkezlerde Güneþ her zaman ayný anda doðar ve batar. Öðretmen: Hayýr! Çünkü .................
I. Gölge boyu
Sonucunda deðiþir.
II. Gündüz süresi
III. Sýcaklýk
Yukarýdaki diyalogda öðretmen, aþaðýdakilerden hangisini söylerse öðrenciye doðru bilgi vermiþ olur?
V. Güneþ ýþýnlarýnýn düþme açýsý
A) Ekvator düzlemi ile ekliptik düzlem çakýþmamaktadýr. IV. Yerçekimi
B) Merkezlerin, Baþlangýç Meridyeni’ne uzaklýklarý farklýdýr.
Yukarýdaki kavram haritasýnda numaralanmýþ özelliklerden hangileri belirtilen olgularýn üçüne göre de deðiþebilen özelliklerden deðildir? A) I ve II
B) I ve IV D) III ve IV
C) Ekvator’dan kutuplara gidildikçe çizgisel hýz azalmaktadýr. D) Dünya, ekseni etrafýnda batýdan doðuya doðru dönmektedir.
C) II ve IV E) IV ve V
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
E) Dünya, kutuplardan belirli bir oranda basýktýr. 12
Diðer sayfaya geçiniz.
A 22.
A
A
A 24.
Radyodaki bir meteoroloji bülteninde, “Yurdumuz yarýndan itibaren soðuk havanýn etkisi altýna girecektir. Sýcaklýklar tüm yurtta hissedilir derecede azalacak ve bazý yörelerimizde don olayý etkili olacaktýr. Tarýmsal faaliyetlerin ön planda olduðu yörelerimizde çiçeklenme döneminde olan badem, erik, kiraz, þeftali ve fýndýk yetiþtiricilerinin daha dikkatli olmasý ve durum ile ilgili meteoroloji müdürlüklerinden bilgi almalarý gerekmektedir.” denmiþtir.
A .
Aþaðýda iki farklý merkezde yatay ve dikey hava hareketleri gösterilmiþtir.
Bu uyarýnýn aþaðýdaki bölümlerden hangisi için bir önemi olduðu söylenemez?
l
ll
Yukarýdaki þekiller incelendiðinde aþaðýdaki sorulardan hangisinin yanýtý bulunamaz?
A) Doðu Karadeniz B) Güney Marmara C) Adana
A) Merkezler hangi yarýmkürede yer alýr?
D) Yukarý Murat - Van
B) Hava hangi merkezlerde açýk ve bulutsuzdur?
E) Kýyý Ege
C) Basýnç alanlarýnýn oluþum kökeni nedir? D) Yaðýþ olasýlýðýnýn fazla olduðu merkez hangisidir? E) Yatay hava hareketlerinin farklý yönlere esmesinin sebebi nedir?
25.
Ýç kuvvetlerin oluþum sürecinde meydana gelen hareketlere “tektonik hareketler” denir. Buna göre, aþaðýdaki oluþumlardan hangisi tektonik hareketlere örnek olarak gösterilemez?
23.
A) Karain Maðarasý
Aþaðýdaki tabloda Türkiye’de 1980-2000 yýllarý arasýnda kadýn ve erkeklerin ekonomik faaliyetlere katýlým oranlarý (%) verilmiþtir.
B) Gediz grabeni C) Aydýn Daðlarý
Kadýnlarýn ekonomik faaliyetlere katýlým oraný (%) Yýllar Tarým Sanayi Ýnþaat Hizmet Diðerleri 1980 87,3 4,5 0,1 7,5 0,6 1990 82,1 6,8 0,1 10,8 0,2 2000 75,6 6,7 0,2 17,4 0,1 Erkeklerin ekonomik faaliyetlere katýlým oranlarý (%) 1980 44 15,7 6,5 32,7 1,1 1990 37,7 16,2 7,8 37,4 0,9 2000 32,9 17,1 7,1 42,8 0,1
D) Van Gölü E) Düzce depremi
26.
Yalnýzca tablodaki verilenlerden yararlanýlarak, aþaðýdaki yargýlardan hangisine ulaþýlamaz? A) Verilen yýllar içinde kadýnlarýn yarýdan fazlasýnýn katýldýðý ekonomik faaliyet türü tarýmdýr. B) Erkeklerin ekonomik faaliyetlere katýlýmý sanayi ve hizmet sektörlerinde artýþ göstermiþtir. C) Tarým sektöründe çalýþanlarýn oraný hem kadýn hem de erkeklerde verilen yýllar içinde azalmýþtýr.
Faktörler
Kuzey yamaç
Güney yamaç
Sýcaklýk
Düþük
Yüksek
Kalýcý kar sýnýrý
Yüksek
Düþük
Orman üst sýnýrý
Alçak
Yüksek
Yerleþme
Seyrek - az
Yoðun - fazla
Tarým faaliyetleri
Geliþmemiþ
Geliþmiþ
Tablodaki bilgiler incelendiðinde, hangi faktörün kuzey ve güney yamaçlardaki özelliði yanlýþ verilmiþtir?
D) Ekonomik faaliyetlere katýlan toplam erkek sayýsý kadýn sayýsýndan fazladýr. E) Hizmet sektöründeki artýþ hem kadýn hem de erkeklerde sanayi faaliyetlerine katýlanlardan daha fazla olmuþtur. ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
Aþaðýdaki tabloda Kuzey Yarým Küre’nin Orta Kuþaðýnda doðu-batý doðrultulu uzanan bir daðýn kuzey ve güney yamaçlarýna ait bazý faktörlerin özellikleri verilmiþtir.
A) Sýcaklýk
B) Kalýcý kar sýnýrý
C) Orman üst sýnýrý
D) Yerleþme
E) Tarým faaliyetleri 13
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
A
27.
A 29.
X Y
A .
Yerküre üzerindeki K, L, M ve N noktalarýyla ilgili olarak þu bilgiler verilmiþtir. K ve L ayný meridyen üzerinde ve ayný yarýmkürede yer almaktadýr.
Z
M ve N Ekvator üzerinde yer alýrlar ve aralarýnda 555 km kuþuçuþu uzaklýk bulunur.
0°
K ve L noktalarýnda öðle vakti M noktasýndan sonra N noktasýndan önce yaþanmaktadýr. Yukarýdaki þekilde belirtilen bölgelerin konik, silindirik ve düzlem projeksiyonlar kullanýlarak ayný ölçekte haritalarý çizilmek isteniyor.
Buna göre, K, L, M ve N noktalarýyla ilgili aþaðýdaki yargýlardan hangisine ulaþýlamaz? A) K ve L noktalarýnda yýl boyunca öðle vakti ayný anda yaþanmaktadýr.
Buna göre, belirtilen bölgelerin haritalarýnýn gerçeðe en uygun þekilde çizilebilmesi için kullanýlmasý gereken projeksiyonlar aþaðýdakilerden hangisinde verilmiþtir? Y
X
28.
B) M ve N noktalarý arasýndaki yerel saat farký 20 dakikadýr. C) K ve L noktalarýnýn Baþlangýç Meridyeni’ne uzaklýklarý eþittir.
Z
A)
Düzlem
Konik
Silindirik
B)
Konik
Silindirik
Düzlem
C)
Silindirik
Konik
Düzlem
D)
Düzlem
Silindirik
Konik
E)
Konik
Düzlem
Silindirik
D) M noktasý K, L ve N noktalarýndan daha doðuda yer almaktadýr. E) M ve N noktalarýnda yýl boyunca gece ve gündüz süreleri eþittir.
Aþaðýda Türkiye’de yer alan bir merkeze ait rüzgâr frekans gülü gösterilmiþtir.
30.
KD
Aþaðýdaki kavram haritasýnda karstik aþýným ve birikim þekilleri gösterilmiþtir.
Karstik þekiller K
Aþýným þekilleri
KB
Düden
D
B GD GB
Birikim þekilleri
Maðara
Sarkýt Polye
G
Sütun
Buna göre, belirtilen merkezde en çok ve en az etkili
Uvala
Dikit
olan yerel rüzgârlar aþaðýdakilerden hangisinde verilKavram haritasý incelendiðinde, boþ kutucuklara aþa-
miþtir?
ðýdakilerden hangisi yazýlamaz? En çok etkili
En az etkili
A)
Karayel
Kýble
B)
Poyraz
Keþiþleme
C)
Yýldýz
Lodos
D)
Karayel
Samyeli
E)
Poyraz
Lodos
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
A) Traverten
B) Lapya D) Tafoni
14
C) Dolin E) Obruk
Diðer sayfaya geçiniz.
A 31.
A
A
A 34.
Dünya’nýn þekli küreye benzemekle birlikte tam bir küre deðildir. Yerin kutuplardan basýk, Ekvator’dan þiþkince olan þekline geoit denir. Dünya’nýn geoit þekli nedeniyle yeryüzünde; I. gece-gündüz süreleri, II. yerçekimi etkisi, III. yerel saat farklarý olgularýndan hangilerinde farklýlýklar oluþmuþtur? A) Yalnýz I
B) Yalnýz Il D) I ve ll
A .
Ýnsanýn bilgi edinmeye yöneliþ nedeni açýsýndan bakýldýðýnda, felsefi bilginin tam karþýtý, teknik bilgidir. Çünkü deðerlerle ilgili felsefi disiplinleri bir yana býrakýrsak, felsefi bilgi, tamamen teorik kaygýlarla ilgilidir. Ýnsanýn merak duygusunun ve bilme arzusunun ürünüdür. Filozof, bilgiyi doðrudan doðruya bilginin kendisi için ister. Buna karþýlýk teknik bilgi, tamamen pratik kaygýlara yöneliktir. Bu anlamda teknik bilginin görevi, doðanýn insan ihtiyaçlarýný giderecek biçimde dönüþtürülmesidir. Bu açýklamada, teknik bilgi ile felsefi bilgi arasýndaki karþýtlýk aþaðýdakilerden hangisine dayandýrýlmýþtýr?
C) Yalnýz IlI
A) Yöntemlerinin farklý olmasýna
E) II ve III
B) Farklý araçlardan yararlanmalarýna C) Konularýnýn farklý olmasýna D) Bilgi edinme amaçlarýndaki farklýlýða
32.
E) Ýnsanýn doðadan yararlanma isteðine
Ýlkçað Doðu uygarlýklarýnýn hemen hepsinde, Tanrý ile kul arasýnda aracý olduðu düþünülen ve gizli güçlere sahip olduðuna inanýlan bir din adamlarý grubunun var olduðu görülür. Oysa Antik Yunan’da bu tip insanlar olmadýðý gibi, yaþamýn en yüksek amacýnýn bilgi olduðunu düþünen, içinde yaþadýðý ve bir parçasý olduðu doðayý “kendi türünden” nedenlerle açýklayan ve adýna filozof denen insanlarla karþýlaþýlýr. Buna göre, Antik Yunan uygarlýðýnýn ayýrýcý özelliði aþaðýdakilerden hangisidir? A) Evreni anlamlandýrma çabasý içinde olma B) Diðer uygarlýklarýn birikiminden etkilenme C) Doðayý doðaüstü güçlerle açýklama D) Kültürel etkileþim nedeniyle zaman içinde deðiþme E) Doðayý, doðanýn kendisinden hareketle açýklama
35.
33.
Descartes’in yaþadýðý yýllar, karýþýklýk yýllarý olduðu kadar, eski deðerlerin silinmekte olduðu, yeni deðerlerin oluþmaya baþladýðý yýllardýr. Descartes, iþte böyle bir yeniden yapýlanma dönemi baþlangýcýnda yaþadýðý için bütünleyici, temellendirici ve ayýklayýcý bir anlayýþa sahip olmuþtur. Bu açýklamadan hareketle, aþaðýdakilerden hangisine ulaþýlabilir?
Herhangi bir taþ parçasý, ne ise odur. Onun varlýðý kendi içine kapanýk, dopdolu ve kendisinden baþka þey olmayan bir varlýktýr. Bu “kendinde varlýktýr.” Som ve dopdolu bir varlýða sahip olduðundan onun içinden söz edemeyiz. Taþýn, þöyle ya da böyle olma imkâný da yoktur, ne ise daima odur. Oysa insan, varolduðunun bilincindedir, insan sadece kendinde mevcut deðildir, ayný zamanda “kendisi için” de mevcuttur. Varlýðý, bilincinde kendine dönmekte, kendi kendini görmekte ve bilmektedir.
A) Felsefi problemlerin her çaðda ayný olduðuna
Sartre’ýn bu açýklamasýna göre “kendisi için” varlýðý, “kendinde varlýktan” ayýran temel fark aþaðýdakilerden hangisidir?
B) Toplumsal koþullarýn filozoflarýn bakýþ açýsýný etkilediðine
A) Düþünsel ya da cisimsel bir varoluþa sahip olma
C) Bir dönemin deðerlerini o dönemin filozoflarýnýn belirlediðine
B) Kendini biçimlendirme olanaðýndan yoksun olma
D) Filozofun toplumu, toplumun da filozofu etkilediðine
D) Varoluþunun bilincine ulaþmýþ olma
E) Filozoflarýn çaðlarýný aþan düþünceler ürettiðine
E) Bilim ve felsefenin sorgulama alanýna girebilme
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
C) Kavramsal bir varlýk olma
15
Diðer sayfaya geçiniz.
A 36.
A
A
A 39.
Popper’a göre mademki doðrulanabilirlik bilimin amacýdýr, o zaman yanlýþlanabilirlik de bilimin amacý olmalýdýr. Çünkü bu ikisi ayný þeyi ifade eder. O halde yanlýþlama bilimin ve bilim felsefesinin en önemli problemidir. Çünkü yanlýþlama iþlemi, ayný zamanda bilim olan ile bilim olmayan arasýndaki sýnýrý koyma problemine de getirilen çözümdür. Yanlýþlanamayan kuramlar, bilimsel deðildir. Buna göre, aþaðýdaki yargýlardan hangisi bilimsel deðildir?
A .
Þüphesiz anarþist kuramlar iyice incelenmeksizin reddedilmemelidir. Tarih boyunca devletin, çoðu kez kiþilerin geliþmesini engellemiþ veya özgürlükleri ortadan kaldýrmýþ bir zorbaya dönüþtüðü gerçektir. Çünkü devlet çoðu kez hakim bir toplumsal sýnýfýn kýlýk deðiþtirmiþ ifadesidir ve devletin yasalarý bu durumda “insanýn insan tarafýndan sömürülmesi”nin üstü örtük aracýndan baþka bir þey deðildir. Buna göre, anarþist kuramlarýn ciddiye alýnmasý gereði, devletin aþaðýdaki özelliklerinden hangisine dayandýrýlamaz?
A) Roma diðer devletlerden daha uzun yaþamýþtýr. B) Dünya düz ve hareketsiz bir gezegendir.
A) Bireye baský uygulamasýna
C) Ölümden sonra sonsuz bir yaþam vardýr.
B) Bireylerin geliþmesini engellemesine
D) Bütün cisimler yerçekimine tabidir.
C) Egemen bir sýnýfý temsil etmesine
E) Atomlar gözle görülemeyecek kadar küçüktür.
D) Sömürüye dayanak oluþturmasýna E) Bireylerin hak ve sorumluluklarýný belirlemesine
37.
Hepimiz biliriz ki, bir mýknatýsýn iki kutbu vardýr; birbirlerine ayrýlmaz bir biçimde baðlý olan kuzey ve güney kutbu. Bu iki kutup birbirini iter ama birbirinden ayrýlmaz. Mýknatýsý ikiye, dörde, sekize bölün, yine her zaman birbirine karþýt iki kutbu olacaktýr. Karþýtlar, nesnenin birbirini hem iten, hem de çeken güçleri, yönsemeleri, iç görünümleridir. Bu görünümlerin birbirinden ayrýlmaz karþýlýklý iliþkileri, karþýtlarýn birliðini oluþturur. Felsefede bu görüþe verilen ad, aþaðýdakilerden hangisidir? A) Refleksif düþünce
B) Diyalektik düþünce
C) Sistematik düþünce
D) Eleþtirel düþünce
E) Analitik düþünce
38.
Ýnsanlarýn özgür olduklarý iddiasýnýn temelinde, seçimlerimizin nedenlerini bilmemek yatar. Örneðin; üniversite sýnavýna girip belli bir bölümü kazanmýþ bir öðrenci, o bölümü özgürce seçtiðini düþünür. Ancak daha dikkatli baktýðýnda, bu seçimde arkadaþlarýnýn seçimlerinin, ailesinin telkinlerinin, toplumda o mesleðe duyulan saygýnýn, vb. ne kadar etkili olduðunu görebilir.
40.
Bu açýklama, aþaðýdakilerden hangisinin dayanaðýný oluþturmaktadýr?
Avrupa portreciliðinin geleneklerine göre seçkinler, asla diþlerini gösterecek kadar gülerken resmedilmezlerdi. Yoksul sýnýflarýn resimlerinde ise insanlar hep gülerlerdi. Yalnýz bu gülme, kiþinin sýradanlýðýný yansýtan bir sýrýtma þeklinde olurdu. Resim sanatýndaki bu farklý yaklaþým sýnýfsal önyargýlarýn, yani egemen sýnýfa özgü kibir, güzellik, toplumsal ve ahlaki deðerlere iliþkin anlayýþlarýn damgasýný taþýrdý. Günümüzde ise bu anlayýþ aþýlmýþtýr. Bu parçadan hareketle, sanatla ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi savunulamaz?
A) Özgürlüðün bir yanýlgý olduðunun B) Evrensel bir ahlak yasasýnýn varlýðýnýn
A) Toplumun kültüründen baðýmsýz þekillendiði
C) Ödev duygusunun hemen her insanda bulunduðunun
B) Zaman içinde deðiþime uðradýðý
D) Özgürlüðün insan soyluluðunun biricik kaynaðý olduðunun
C) Sýnýfsal önyargýlardan beslendiði D) Toplumun deðerlerinden etkilendiði
E) Vicdanýn doðru ve yanlýþý ayýrmayý saðlayan doðal bilinç olduðunun ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
E) Toplumsal farklýlýklarý yansýttýðý 16
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
A
A
A .
TEMEL MATEMATÝK TESTÝ 1. Bu testte, Matematik: 28 Geometri: 12 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Matematik Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
Üç basamaklý 8ab sayýsý, iki basamaklý ab sayýsýnýn 33 katýdýr.
4.
Buna göre, a + b toplamý kaçtýr? A) 2
2.
B) 5
C) 6
10
– 210
D) 7
B) 43 52
E) 10
1 A) —– 36
5.
C) 34 + 35
D) 35 26
3.
E) 26 712
ifadesinin eþiti aþaðýdakilerden hangisidir? C) 1
a–b —––– b
D) –4
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
1 B) — 6
%$
b–c —––– c
%$
c–d —––– d
%
= 125
C) 1
D) 6
E) 36
–1 –2
$–2–3 + 2–1% 2 A) — 3
6.
B) x–4
$
2
iþleminin sonucu kaçtýr?
x – 5(x – 4) –––––––––– x–5
A) x–5
ve
a olduðuna göre, — oraný kaçtýr? c
Aþaðýdaki iþlemlerden hangisinin sonucu tek sayýdýr? A) 7
a b c — = — = — b c d
3 B) — 4
C) 2
D) 4
16 E) —– 3
Mll 10 + Mll 45 + Mll 15 –––––––––––––––– M2 + 3 + M3 iþleminin sonucu aþaðýdakilerden hangisine eþittir?
E) –9
A) 1 17
B) M3
C) 2
D) M5
E) 3
Diðer sayfaya geçiniz.
A 7.
A
B) 6
C) 7
D) 8
A 11.
5 kiþi, 7 kiþi veya 20 kiþiden oluþan gruplarla oynanabilen bir oyun için 99 kiþinin tamamýnýn oyuna katýlmasý koþuluyla en az kaç oyun grubu oluþturulabilir? A) 5
8.
A
E) 9
A) 10
12. y = –7,81 olmak üzere, x+y toplamýndan küçük olan en büyük tamsayý kaçtýr?
9.
C) –10
D) –9
B) 20
C) 30
D) 32
$
B) 12
% $
a b — + — –2 : b a
C) 13
1 1 — – — a b
D) 15
E) 19
%
iþleminin sonucu aþaðýdakilerden hangisidir? A) a–b
E) –8
60 adet çikolata 2, 3 ve 10 yaþýndaki çocuklara yaþlarý ile orantýlý olarak paylaþtýrýlýrsa büyük çocuk kaç çikolata alýr? A) 15
10.
B) –11
20. yüzyýlda doðan birinin 2009 yýlýndaki yaþý, doðum yýlýnýn rakamlarý toplamýna eþittir. Bu kiþinin 2003 yýlýndaki yaþý kaçtýr?
x = –3,24
A) –12
A .
13.
B) b–a
C) a+b
D) a b
a–b E) —–– ab
2 4 14 – 3 – 8
iþleminin sonucu kaçtýr?
E) 40
A) 2
14.
x ve y sýfýrdan farklý birer reel sayý olmak üzere, x+y 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
A = {2, 3, 7, 9} kümesinden alýnan elemanlarla oluþturulan rakamlarý farklý tüm iki basamaklý sayýlarýn rakamlarý toplamý kaçtýr? A) 63
B) 78
C) 126
D) 147
E) 168
|x| + |y|
ifadesinin alabileceði en büyük deðer kaçtýr? A) 0
1 B) — 4
1 C) — 3
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
1 D) — 2
E) 1
18
Diðer sayfaya geçiniz.
A 15.
A 1<a<b<c<d
A
A 19.
8
koþuluyla kaç farklý dört basamaklý abcd sayýsý yazýlabilir? A) 28
16.
B) 30
C) 32
D) 35
Dört basamaklý 2a3b sayýsý 4 ile bölündüðünde 3, 9 ile bölündüðünde 2 kalanýný vermektedir. Buna göre, a nýn alabileceði deðerler toplamý kaçtýr?
E) 70
A) 6
20.
b, c rakam ve aaa üç basamaklý bir sayý olmak üzere, aaa b × ––––– 999
aaa c × ––––– 888
17.
C) 16
A) Cumartesi
D) 14
18.
C) 47
E) 12
C) Pazartesi E) Çarþamba
E) 12
21.
D) 43
A = (555)2 + (444)2
olduðuna göre,
A sayýsýnýn asal çarpanlarýndan en büyüðü kaçtýr?
Maðaza satýþ sonunda, alýþ fiyatýna göre % 26 kâr saðladýðýna göre, 1 ürünün satýþ fiyatý yüzde kaç kârla hesaplanmýþtýr? B) 52
D) 11
B) Pazar
D) Salý
Bir maðaza, 6 ürün alana 1 ürün hediye vermektedir.
A) 78
C) 8
Bir heykeltraþ, bir heykeli 9 günde bitirdikten sonra 3 gün dinlenmektedir.
a + b + c toplamý kaçtýr? B) 18
B) 5
Heykeltraþ ilk heykelini salý günü yapmaya baþladýðýna göre, 20. heykelini hangi gün bitirir?
yukarýda verilen çarpma iþlemlerine göre,
A) 20
A .
A) 23
B) 31
C) 37
D) 41
E) 43
E) 30
22.
4 3 2 x = ––– , y = ––– , z = — 13 10 7 sayýlarýnýn küçükten büyüðe doðru sýralamasý aþaðýdakilerden hangisidir? A) x < y < z D) z < y < x
B) x < z < y
C) y < x < z
1 br2 lik altý kareden oluþan yukarýdaki þekilde kaç tane dikdörtgen vardýr?
E) z < x < y
A) 14 ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
19
B) 16
C) 18
D) 20
E) 22
Diðer sayfaya geçiniz.
A 23.
A
A
A 26.
x + y < 11 y+z>9
Bir iþi Ali 6 saatte, Banu 9 saatte, Sermin ise 12 saatte yapabilmektedir. Bu iþin yapýmý için, Sermin 1 saat, Ali 2 saat ve Banu 3 saat çalýþtýktan sonra Ali ile Banu iþi býrakýyorlar.
x+z<3 olduðuna göre, x in alabileceði en büyük tamsayý deðeri kaçtýr? A) 2
A .
B) 3
C) 4
D) 5
Bu durumda geriye kalan iþi, Sermin tek baþýna kaç saatte tamamlar?
E) 6
A) 1
B) 2
27.
C) 3
D) 4
E) 5
Boy (dm) B
6 4
A
24.
a, b, c birer doðal sayý,
2
OBEB(a, b, c) = 5 ve OKEK(a, b, c) = 90
0
2
4
Zaman (ay)
olduðuna göre, a + b + c toplamý en az kaçtýr? A) 45
B) 50
C) 60
D) 65
Yukarýdaki grafik, A ve B bitkilerinin boylarýnýn zamana göre deðiþimini göstermektedir.
E) 70
A bitkisi dikildikten kaç ay sonra boylarý eþit olur? A) 8
25.
28. 6 lýk tabanda rakamlarý farklý 6 basamaklý kaç farklý sayý yazýlabilir? A) 256
B) 312
C) 343
D) 600
C) 12
D) 14
E) 16
Bir araç A dan B ye 80 km/saat hýzla gidiyor ve hiç beklemeden B den A ya 20 km/saat hýzla geri dönüyor. Bu aracýn, tüm yol boyunca ortalama hýzý kaç km/saattir?
E) 720
A) 32 ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
B) 10
20
B) 36
C) 40
D) 48
E) 50
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
29.
A
A 32.
A
A .
A
E 70°
B
x
D
C
60°
B
F
6
D
x
E
ABC bir üçgen, [AD]
C
[BC], m(BéAD) = m(EéAC)
ABC üçgeninde [AD] açýortay, [AB] // FE, m(BéDA) = 70°
m(DéAE) = m(AéCB), |BD| = 6 cm
m(BéCF) = 60°
Yukarýdaki verilere göre, |EC| = x kaç cm dir?
Yukarýdaki verilere göre, m(AéCB) = x kaç derecedir? A) 10
B) 20
30.
C) 30
D) 40
A) 6
B) 8
C) 9
D) 10
E) 50
33.
A
D
C
10
3
F E
x
B
E) 12
D 2
7
A
K
B
C
ABCD paralelkenar, |AK| = |KB|, |CE| = |EB| ABCD bir dörtgen, |AB| = 3 cm, |BC| = 7 cm
|DE| = 15 cm
|CD| = 2 cm, |AD| = 10 cm, |BD| = x cm
Yukarýdaki verilere göre, |FE| kaç cm dir?
Yukarýdaki verilere göre, x in alabileceði deðer aþaðýdakilerden hangisidir? A) 6
31.
B) 7
C) 8
D) 9
A) 1
B) 2
C) 2,5
D) 3
E) 4
E) 10
34.
E
D
C
A
ABCD bir kare m(EéBC) = 70°
D
|DC| = |EC| x
E C
B
ABC eþkenar üçgen, [EB]
[BC], [DC]
70°
A
B
Yukarýdaki verilere göre, m(AééDE) =
[ED]
|AC| = |EB| = 6M2 cm
A) 25
B) 30
C) 35
kaç derecedir? D) 40
E) 45
Yukarýdaki verilere göre, |CD| = x kaç cm dir? A) 2M2
B) 3M2
C) 4
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
D) 6
E) 8 21
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
A
35.
A
A .
38.
A
C D
B
F
E
E
44°
B
36° 45°
G
A
C
6
D
ABCDE düzgün beþgen, [FC]
ABCD kiriþler dörtgeni, m(BéAC) = 36°, m(CéBD) = 44°
[GD], B [AG]
Yukarýdaki verilere göre, m(BéCD) kaç derecedir?
m(FéDG) = 45°, |GC| = 6 cm Yukarýdaki verilere göre, A(FGD) kaç cm2 dir? A) 18
36.
B) 20
C) 24
D) 27
A) 100
B) 110
C) 120
D) 130
E) 140
E) 36
A
[AB] çaplý yarým çember ile [CD] çaplý yarým çember
39.
birbirine E noktasýnda teðet
36
[AC]
[CD]
2x – 39y + 8 = 0 doðrusunun x eksenini kestiði noktanýn apsisi kaçtýr? 39 A) – — 2
|AB| = 36 cm
B) – 4
C) 2
D) 4
39 E) — 2
|CD| = 14 cm B
E
x 14
C
D
Yukarýdaki verilere göre, |BC| = x kaç cm dir? A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 10
40.
Db
Cb
Þekildeki dikdörtgenler
K
prizmasýnda Ab
37.
D
Bb
|AB| = 4 cm
C
10
|BC| = 3 cm |CCb| = 10 cm
30°
A
D
B
O
C 3
O merkezli [AB] çaplý yarým çemberde, [DC] // [AB] m(CéAB) = 30°, |AB| = 12 cm
A
Yukarýdaki verilere göre, taralý alan kaç A) 13
B) 12
C) 10
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
cm2 dir?
D) 8
4
B
Yukarýdaki verilere göre, A(KAC) kaç cm2 dir?
E) 6
A) 15 22
B) 18
C) 25
D) 30
E) 36
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
A
A
A .
FEN BÝLÝMLERÝ TESTÝ 1. Bu testte, Fizik: 14 Kimya: 13 Biyoloji: 13 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Fen Bilimleri Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
3.
F1 ÂF3
ÂF2
K
ÂF4
N
L
ÂF5
X
Y M
Birim kareler üzerine yerleþtirilmiþ, ayný düzlemde bulunan ÂF1, ÂF2, ÂF3, ÂF4 ve ÂF5 kuvvetleri þekildeki gibidir.
Aðýrlýklarý sýrasýyla PK, PL, PM ve PN olan düzgün ve tür-
Bu kuvvetlerden hangisi ters çevrilirse bileþke kuvvet
deþ K, L, M ve N levhalarýnýn aðýrlýk merkezi X noktasýdýr.
sýfýr olur?
L levhasý kesilip çýkarýldýðýnda geriye kalan levhalarýn
→
→
A) F1
B) F2
→
→
C) F3
aðýrlýk merkezi Y noktasý oluyor.
→
D) F4
E) F5
Buna göre, I. PK = PM dir. II. PL = 2PN dir. III. PN = 2PK dir. yargýlarýndan hangileri doðrudur? A) Yalnýz I
B) Yalnýz III D) I ve III
2.
4.
ok
C) I ve II E) II ve III
K
T = 20 N
K
L
M
4r
yatay
N P = 10 N r
Eþit bölmeli, düzgün KL çubuðuna P = 10 N aðýrlýðýndaki
M
bir cisim asýlarak þekildeki gibi dengelendiðinde ipteki ge3r
rilme kuvvetinin büyüklüðü T = 20 N oluyor. Buna göre,
II 2r
I
L
I. Çubuk türdeþtir.
Yarýçaplarý 4r, 3r, r ve 2r olan K, L, M ve N diþlilerinden L ve M merkezlerinden çakýþýk olacak þekilde perçinlenmiþtir.
II. Çubuðun aðýrlýðý 30 N dir. III. Çubuðun aðýrlýk merkezi M noktasýdýr.
Buna göre; K diþlisi ok yönünde 2 tur döndürüldüðünde, N diþlisi hangi yönde kaç tur döner?
yargýlarýndan hangileri doðrudur? (Sürtünmeler önemsenmiyor.)
A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve II
C) Yalnýz III E) II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
A) I yönünde, 8
B) II yönünde, 8
C) I yönünde, 12
D) II yönünde, 12 E) I yönünde, 24
23
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
5.
K
A
A 7.
L
A .
Su kütlesi
h
M
2h
0
t1
Zaman
t2
yer
Deniz seviyesinde ýsýca yalýtýlmýþ bir kapta bulunan su içeDüþey kesiti þekildeki gibi olan kabýn kapalý K, M ve açýk
risine bir parça buz atýldýðýnda kaptaki su kütlesinin zama-
L kollarýnýn kesit alanlarý eþit; K ve M kollarý boþ, L kolu ise
na baðlý deðiþim grafiði þekildeki gibi oluyor.
sývý ile doludur. Özdeþ musluklar ayný anda açýlarak sývý
Buna göre,
akýþý durduðunda kollardaki sývý yükseklikleri sýrasýyla hK,
I. t = 0 anýnda, buzun sýcaklýðý 0°C nin altýndadýr.
hL ve hM oluyor.
II. 0 - t1 zaman aralýðýnda, suyun sýcaklýðý deðiþmemiþtir.
Buna göre; hK, hL ve hM arasýndaki iliþki nedir?
III. t1 - t2 zaman aralýðýnda, buzun sýcaklýðý suyunkine eþittir.
(K ve M kollarýndaki gaz basýnçlarý sýfýrdýr.)
A hK = hL = hM
B) hL < hK = hM
C) hK < hM < hL
D) hM < hK < hL
yargýlarýndan hangileri doðrudur?
E) hK = hM < hL
A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve III
6.
C) I ve II E) I, II ve III
8.
X
N
Y
Y Y h1
E h2
X
h3
Þekil I
Þekil II
6h
m
X
yatay 2h
Þekil III
K
yatay
L
Ýçlerinde eþit hacimde ayný cins sývý bulunan özdeþ kaplarda X ve Y cisimleri Þekil I, Þekil II ve Þekil III teki gibi den-
M
Buna göre; h1, h2 ve h3 arasýndaki iliþki nedir?
Düþey kesiti þekildeki gibi olan yolun yalnýz LM bölümü sabit sürtünmelidir. Yolun K noktasýndan E kinetik enerjisi ile atýlan m kütleli bir cisim, N noktasýna kadar çýkýp geri dönerek L noktasýnda duruyor.
A) h1 = h2 = h3
B) h1 < h2 < h3
Buna göre, E kaç mgh dir?
C) h1 = h2 < h3
D) h3 < h1 = h2
(g : yerçekimi ivmesidir.)
gelendiðinde kaplardaki sývý seviyeleri h1, h2 ve h3 oluyor.
E) h2 < h1 < h3 A) 4 ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
24
B) 6
C) 8
D) 10
E) 12
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
9.
K
L
A
M
A
A .
11.
N
K
kýyý asal eksen
Â
L
X
X
Â
Y
Y
Odak noktasý F, merkezi M olan bir küresel aynada, K ve L cisimlerinin K ve L görüntüleri þekildeki gibi oluþmuþtur.
kýyý
Buna göre, ayna ile K ve L cisimlerinin konumlarý aþa-
Akýntý hýzýnýn sabit ve kýyýya paralel olduðu bir nehirde, X ve Y yüzücüleri suya göre  X ve  Y hýzlarýyla þekildeki gibi yüzmeye baþlýyor. X yüzücüsü t sürede K noktasýnda karþý kýyýya çýkýyor.
v v
ðýdakilerden hangisi gibi olabilir?
A)
B)
L
K
K
Buna göre; Y yüzücüsü karþý kýyýda hangi noktaya,
A) K ye, 2
M
F
kaç t sürede çýkar?
M
F
L
B) L ye, 1 D) N ye, 2
C) M ye, 1
C) K
L
D)
E) K ye, 1 F
M
F
M
K
L
E)
K
F
M
L
10.
12.
düzlem ayna
X
Nötr ve iletken X küresi, iletken Y küresine dokundurulduðunda X ten Y ye yük geçiþi oluyor. Sonra X küresi, iletken Z küresine dokundurulduðunda X ten Z ye yük geçiþi oluyor. Buna göre; X, Y ve Z kürelerinin son yüklerinin iþareti aþaðýdakilerden hangisidir? X A)
+
Y –
Z Nötr
Bir düzlem aynanýn önüne X cismi þekildeki gibi konulmuþtur.
B)
+
–
–
C)
+
+
Nötr
Buna göre, cismin aynadaki görüntüsü aþaðýdakiler-
D)
+
Nötr
+
den hangisi gibi olur?
E)
+
+
+
A)
B)
C)
D)
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
E)
25
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
13.
K
iK
A L
A 15.
iL
Ayný ortamda bulunan özdeþ kaplardan birincisi arý X sývýsý, ikincisi arý Y sývýsý ile doludur. Bu iki sývýnýn ayný olup olmadýðýný belirlemek için,
S
+ –
A .
I. kütleleri, II. donma noktalarý, III. ayný sýcaklýkta sudaki çözünürlükleri
Ýçdirenci önemsenmeyen üreteç ve özdeþ dirençlerle kurulan þekildeki elektrik devresinde, K ve L dirençlerinden
niceliklerinden hangileri tek baþýna kullanýlabilir?
geçen akým þiddetleri sýrasýyla iK ve iL dir.
A) Yalnýz I
Buna göre; S anahtarý kapatýldýðýnda, iK ve iL için ne söylenebilir?
B) Yalnýz II
D) II ve III
C) I ve II E) I, II ve III
iL ––––––––––
iK –––––––––– A) Artar
Deðiþmez
B) Deðiþmez
Deðiþmez
C) Deðiþmez
Azalýr
D) Deðiþmez
Artar
E) Azalýr
Azalýr
16.
Sabit basýnçta hal deðiþimi olmadan sýcaklýðý artýrýlan arý X katýsýnýn aþaðýdaki niceliklerinden hangisi deðiþmez? A) Hacim B) Özhacim C) Kütle D) Tanecikleri arasýndaki uzaklýk
14.
E) Tanecikleri arasýndaki çekim kuvveti a
K
L
düþey
+
ok
+
ok
K ve L elektromýknatýslarýnýn arasýna yerleþtirilen demir bir bilye, düþeyle Buna göre;
açýsý yapacak þekilde dengede kalýyor. açýsýný artýrmak için,
I. K yi, demir bilyeden uzaklaþtýrma
17.
II. K nin sürgüsünü ok yönünde çekme
Fosforun (P) baðýl atom kütlesi 31 dir. Buna göre, aþaðýdaki yargýlardan hangisi yanlýþtýr?
III. L nin sürgüsünü ok yönünde çekme A) 31 gram P4 molekülü 1 moldür. 31 B) 1 tane P atomu ––– gramdýr. N C) 1 tane P atomu 31 akb dir.
iþlemlerinden hangileri tek baþýna yapýlmalýdýr? (Üreteçlerin içdirenci önemsenmiyor.)
A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve II
C) Yalnýz III
D) Avogadro sayýsý kadar P atomu 31 gramdýr.
E) I, II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
E) 1 mol P4 molekülü 124.N akb dir. 26
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
18.
A
A 21.
Basýnç
A .
Sývý haldeki arý bir X bileþiðinin 1 atmosfer basýnçta ýsýtýlmasýna ait sýcaklýk-zaman deðiþim grafiði aþaðýdaki gibidir.
C
2P
Sýcaklýk (ºC) A
P
D
B
0
V
2V
4V
m
l
80,1 Hacim
Grafik kapalý bir kapta bulunan belirli miktardaki ideal X gazýna uygulanan iþlemler sýrasýnda gazýn basýnç-hacim deðiþimini göstermektedir.
25 k Zaman
0
Bu grafiðe göre, X bileþiðiyle ilgili aþaðýdaki ifadelerden hangisi yanlýþtýr?
Buna göre, grafikteki A, B, C ve D noktalarý ile ilgili aþaðýdaki ifadelerden hangisi yanlýþtýr?
A) l - m zaman aralýðýnda taneciklerinin ortalama kinetik enerjisi deðiþmez.
A) B deki mutlak sýcaklýk A dakinin iki katýdýr. B) C deki mutlak sýcaklýk A dakinin iki katýdýr.
B) k - l zaman aralýðýnda özkütlesi azalýr.
C) D deki mutlak sýcaklýk C dekine eþittir.
C) l - m zaman aralýðýnda buhar basýncý 76 cm Hg dir.
D) C deki mutlak sýcaklýk B dekinin iki katýdýr.
D) k - l zaman aralýðýnda buhar basýncý deðiþmez.
E) D deki mutlak sýcaklýk A dakinin dört katýdýr.
E) l - m zaman aralýðýnda taneciklerinin potansiyel enerjisi artar.
19.
Sürtünmesiz piston
Boþluk
XY3 gazý h cm cýva
Sürtünmesiz piston ile kapatýlmýþ kapta, 1 XY2(g) + — Y2(g) 2 tepkimesi sabit sýcaklýk ve basýnçta gerçekleþmektedir. XY3(g)
Buna göre, tepkime süresince kapta, I. birim hacimdeki molekül sayýsý, II. gaz yoðunluðu, III. tanecik sayýsý
22.
niceliklerinden hangileri deðiþir? A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) II ve III
20.
C) Yalnýz lII
Suda çözünmesi ekzotermik olan arý X tuzu ve su ile hazýrlanan doymamýþ çözeltide bir miktar daha X tuzu çözünüyor. Buna göre, çözünme sýrasýnda meydana gelen deðiþimler ile ilgili aþaðýdaki grafiklerden hangisi yanlýþtýr? (Hacim deðiþimi ihmal edilecektir.)
E) I, II ve III
X, Y ve Z elementlerinden oluþan bileþiðin basit formülü ile X elementinin atom kütlesi bilinmektedir.
Çözelti kütlesi
A)
Çözelti deriþimi
B)
Çözelti sýcaklýðý
C)
Buna göre, bileþiðin molekül formülünü bulmak için, bileþik ile ilgili, I. 0,2 molünün içerdiði Y atom sayýsý, 0
II. 0,5 molünün içerdiði X kütlesi, III. 1 molünün içerdiði toplam atom sayýsý
Zaman
B) Yalnýz II D) II ve III
Zaman
0
Zaman
Çözelti yoðunluðu
E)
Çözeltinin elektrik iletkenliði
D)
niceliklerinden hangilerinin tek baþýna bilinmesi yeterlidir? A) Yalnýz I
0
C) I ve III 0
E) I, II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
27
Zaman
0
Zaman
Diðer sayfaya geçiniz.
A 23.
A
A
A 25.
I. Doðada bazý elementlerin atomlarý farklý sayý ve diziliþte bir arada bulunabilir. II. Bir elementin doðada nötron sayýsý farklý atomlarý bulunabilir.
A .
I. Derine inen dalgýçlarýn hýzla deniz yüzeyine çýktýklarýnda vurgun yemeleri II. Serin sularda daha çok balýk yaþamasý
III. Doðada kütle numaralarý ayný olan farklý tür atomlar bulunabilir.
III. Buharýyla dengede bulunan arý suyun sýcaklýðý düþürüldüðünde buhar halindeki su molekülleri sayýsýnýn azalmasý
Yukarýda verilen ifadelerle anlatýlmak istenilen kavramlar için, aþaðýdakilerden hangisi doðrudur?
Yukarýda verilen olaylardan hangileri gazlarýn çözünürlüðü ile ilgilidir?
I. de _________
II. de _________
III. de _________
A)
Ýzobar
Ýzoton
Ýzotop
B)
Allotrop
Ýzotop
Ýzoton
C)
Allotrop
Ýzotop
Ýzobar
D)
Ýzoton
Ýzotop
Allotrop
E)
Allotrop
Ýzobar
Ýzoton
A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve II
26.
C) Yalnýz lII
E) I, ll ve III
L
X T Y R Z
M
Yukarýdaki periyodik cetvelde X, Y, Z, T, R, L ve M elementlerinin yerleri belirtilmiþtir. Buna göre, aþaðýdaki ifadelerden hangisi yanlýþtýr?
24.
Bir sývýnýn buhar basýncýnýn açýk hava basýncýna eþit olduðu sýcaklýða o sývýnýn “kaynama sýcaklýðý” denir. Hava basýncýnýn 1 atmosfer olduðu ortamdaki kaynama sýcaklýðý ise “normal kaynama sýcaklýðý” olarak tanýmlanýr.
0
Denge buhar basýncý (mmHg) 185
20
442
34
760
40
921
60
1730
Sýcaklýk (ºC)
A) X ile T kovalent bileþik oluþturur. B) ZT bileþiðinin iyonik karakteri RT2 bileþiðininkinden fazladýr. C) L nin proton sayýsý 2 dir. D) Yoðun fazda M2 molekülleri arasýnda Van der Waals kuvvetleri vardýr. E) YT bileþiði katý halde elektrik akýmýný iletir.
Kapalý bir kaptaki arý X sývýsýnýn farklý sýcaklýklarda ölçülen denge buhar basýnçlarý yukarýdaki tabloda verilmiþtir.
27.
Etil alkolün normal kaynama sýcaklýðý 78 ºC olduðuna göre, X sývýsý ile ilgili aþaðýdaki yargýlardan hangisi yanlýþtýr?
Oda koþullarýnda, X bileþiðinin arý suda çözünmesi ile hazýrlanan çözelti ile ilgili, I. Mavi turnusol boyasýnýn rengini kýrmýzýya çevirmektedir. II. Elektrik akýmýný iletmektedir.
A) 34 ºC deki buhar basýncý, etil alkolün 78 ºC deki buhar basýncýndan düþüktür.
III. Ýçine demir (Fe) tozlarý atýldýðýnda H2 gazý açýða çýkmaktadýr.
B) Hava basýncýnýn 2 atmosfer olduðu bir ortamdaki kaynama sýcaklýðý 40 ºC den yüksektir.
bilgileri veriliyor.
C) Oda sýcaklýðýndaki buhar basýncý 442 mmHg den büyüktür.
Buna göre, bu bilgilerden hangileri X bileþiðinin asit özelliði gösterdiðini tek baþýna kesinlikle kanýtlar?
D) Etil alkolün 78 ºC de kaynadýðý bir ortamda 34 ºC de kaynar.
A) Yalnýz I D) II ve III
E) Ayný koþullarda etil alkolden daha uçucudur. ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
B) I ve II
28
C) I ve III E) I, II ve III Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
28.
CO2 + H2O
1
A 3
Glikoz
2
A 30.
Glikojen
4
5
6
Niþasta
Yukarýda canlýlardaki glikoz metabolizmasýna ait bazý olaylar numaralandýrýlarak gösterilmiþtir.
Ateþböcekleri yiyecek bulduktan sonra yuvalarýna dönerken yol boyunca “iz feromonu” denilen kimyasal maddeler salgýlarlar. Böylece yuvadaki diðer ateþböceklerinin de yiyecek bulmasýna yardýmcý olurlar. Ýz feromonu uçucu bir madde olduðu için kýsa bir süre sonra yok olur. Buna göre, I. Feromon uçuculuðu sayesinde, böceklerin eski izleri takip ederek yiyeceðin tükendiði bölgelere gitme olasýlýðý azalýr.
Bu olaylarla ilgili, I. 1 numaralý tepkime, sadece ýþýk enerjisini kullanan canlýlarda gerçekleþir. II. 5 numaralý tepkimeyi gerçekleþtiren canlýlarda, 3 numaralý tepkime gerçekleþmez.
II. Hayvan topluluklarýnýn tümünde bireylerarasý haberleþme, feromon adý verilen kimyasal maddeler aracýlýðýyla gerçekleþtirilir.
III. 3 numaralý tepkime hayvansal organizmalarda gerçekleþir.
III. Feromonlar ateþböceklerinde kemoreseptörleri uyararak bireylerarasý haberleþmeyi saðlar.
IV. Ýnsan vücudundaki karaciðer hücrelerinde 2, 3 ve 4 numaralý tepkimeler gerçekleþir.
yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir? A) Yalnýz I
yargýlarýndan hangileri yanlýþtýr? A) Yalnýz I
B) Yalnýz lV
Fiziksel stres bölgesi
Düþük
E) I, II ve III
E) II, III ve IV
31.
Tolerans dýþý bölge
C) I ve II
C) I ve II
Toleransýn üst sýnýrý OrganizAz sayýda masýz bölge organizma
B) Yalnýz IIl D) l ve III
D) I, II ve IV
29.
A .
I. çözelti
II. çözelti
III. çözelti
Toleransýn alt sýnýrý Çok sayýda organizma
Az sayýda organizma
Fiziksel stres bölgesi
Optimum aralýk
Sýcaklýk
Organizmasýz bölge
I. durum
Tolerans dýþý bölge
Hücrenin normal durumuna dönmesini saðlayan çözelti
II. durum
Hücrenin normal durumuna dönmesini saðlayan çözelti
III. durum
Yukarýda bir alyuvar hücresi ile yapýlan deneyler gösterilmiþtir. Alyuvar hücresi farklý deriþimlere sahip üç ayrý çözeltide eþit süreyle tutulduktan sonra, her seferinde normal durumuna dönmesi saðlanmýþtýr. Bu ortamlarda hücrede gerçekleþen deðiþimler þekilde belirtilmiþtir.
Yüksek
Yukarýdaki grafikte, ayný türe ait populasyonlarýn abiyotik bir çevre faktörü olan sýcaklýða karþý hoþgörü aralýðý (tolerans) verilmiþtir.
Buna göre, aþaðýdaki yargýlardan hangisi yanlýþtýr? A) Alyuvar hücresine göre I. çözelti hipertonik, II. ve III. çözelti hipotoniktir.
Buna göre, I. Tolerans dýþý bölgelerde bu türe ait canlýlar yaþayamamaktadýr.
B) III. çözeltinin deriþimi, hem alyuvar hücresine hem de I. çözeltiye göre daha düþüktür.
II. Optimum sýcaklýk deðerlerinde populasyonlar en iyi geliþimi gösterirler.
C) Alyuvar hücresinde; I. çözeltide plazmoliz, ardýndan konulduðu çözeltide deplazmoliz, II. çözeltide turgor, III. çözeltide ise hemoliz gözlenmiþtir.
III. Sýcaklýk deðiþimleri, populasyonlarýn yaþama alanlarýný sýnýrlamaz.
D) I. çözeltiden alýnan alyuvarýn eski durumuna dönmesini saðlayan çözeltinin deriþimi, I. çözeltinin deriþiminden daha düþüktür.
yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir? A) Yalnýz I
B) Yalnýz lI D) II ve III
E) Alyuvar hücresinin normal durumuna dönmesini saðlamak amacýyla kullanýlan her iki çözelti de eþit deriþimdedir.
C) I ve II
E) I, II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
29
Diðer sayfaya geçiniz.
A 32.
A
A
A 34.
Rhodeus balýðý, yumurtalarýný Anodonto isimli tatlýsu midyesinin solunum açýklýðýna býrakýr. Su akýntýsýyla gelen balýk spermleri yumurtalarý döller. Yavrular bu solunum boþluðunda kapsüller içinde geliþir. Bu arada midyenin larvalarý da geliþerek balýklarýn kapsüllerini deler ve yavru balýklarla beraber larvalar da uzaklara yayýlýr.
A .
Aydýnlýk
Karanlýk
2000
1000
Balýk ve midye arasýndaki beslenme iliþkisinin benzeri, aþaðýdaki canlýlardan hangileri arasýnda da gözlenir? 6
A) Liken birliðini oluþturan mantar ve suyosunu B) Ýnsan ve alyuvara yerleþen sýtma mikrobu
10
14 18 Zaman (saat)
22
2
Aydýnlýk, karanlýk periyotlarýn birbirini izlediði normal bir ortamda yetiþtirilen hamsterýn yerdeðiþtirme aktivitesi gösterebilmesi için, bulunduðu kafesin içine bir koþma tekerleði konulmuþtur. Hamsterýn gün boyunca tekerleði döndürme aktiviteleri kaydedilerek yukarýdaki grafik elde edilmiþtir.
C) Elma aðacý ve ökse otu D) Ýnsan ve insanýn baðýrsaðýndaki tenya E) Köpekbalýðý ve çöpçü balýðý
Buna göre, I. Hamsterýn yerdeðiþtirme aktivitesi gece daha fazladýr. II. Gündüz aktif olan hamsterlar, geceleri durgundur. III. 6-18 saatleri arasýnda hamsterýn yerdeðiþtirme aktivitesinde sürekli artýþ gerçekleþmiþtir. yargýlarýndan hangileri doðrudur?
33.
A) Yalnýz I
Ýnsan vücudunda lizozomlarla gerçekleþtirilen bazý olaylar aþaðýda verilmiþtir:
B) Yalnýz II D) I ve II
C) Yalnýz III E) I, II ve III
1. Zedelenen dokularda akyuvar ve makrofajlarýn içine alýnan doku artýklarý lizozom enzimleri ile sindirilir. 2. Hücre içindeki yapýsý bozulmuþ mitokondri, ribozom gibi organellerin sindirimini gerçekleþtirir.
35.
3. Canlýlýðý sona ermiþ hücrelerde lizozom zarlarýnýn bozulmasý sonucu lizozom enzimleri sitoplazmaya yayýlarak hücrenin kendini sindirmesine neden olur.
V
4. Tiroit bezi hücrelerinin hücrelerarasý boþluklarýnda biriken tiroksin hormonunun öncü maddesi, tiroit bezi hücreleri tarafýndan pinositozla hücreye alýnarak lizozomlarla sindirilir. Böylece serbest kalan moleküller tiroksine çevrilerek hücre dýþýna salgýlanýr.
II
IV
Bu verilere göre lizozomlar ile ilgili,
Karaciðer
I. Zedelenen dokulardaki organik kalýntýlarýn temizlenmesinde görev alýrlar.
III
II. Hücre içinde yapýsý bozulmuþ organellerin sindirilmesini saðlarlar.
I
III. Embriyonik dönemde ölen hücrelerin otolizini saðlayarak embriyonun þekillenmesinde görev alýrlar. IV. Ýnsan vücudunda, metabolizma hýzý üzerinde etkili olan tüm hormonlarýn üretilmesinde rol oynarlar.
Besinlerle günlük gereksiniminden daha az A ve E vitamini alan bir insanýn, numaralandýrýlmýþ damarlarýndan hangisinin taþýdýðý kanda A ve E vitamini oranýnýn en yüksek olmasý beklenir?
yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir? A) I ve II
B) I ve III D) I, III ve IV
C) I, II ve III E) I, II, III ve IV
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
A) I
30
B) II
C) III
D) IV
E) V
Diðer sayfaya geçiniz.
A 36.
A
A 38.
Ayný türe ait A ve B populasyonlarýnýn gen havuzlarý 10 yýl boyunca incelendiðinde, •
A populasyonunun gen havuzundaki M ve m genlerinin frekansýnýn deðiþmediði,
•
B populasyonunun gen havuzundaki m geninin frekansýnýn azalýp, M geninin frekansýnýn arttýðý
A A bitkisi
B bitkisi
belirleniyor. Buna göre,
Cam boru
II. B populasyonunda mutasyon gerçekleþmiþ olabilir.
cam kap cýva 2. kap
3. kap
Ýçlerinde eþit hacimde cýva bulunan üç cam kaba, çaplarý ve yükseklikleri ayný olan cam borular batýrýlýyor ve cývanýn cam borularda x düzeyinde sabitlenmesi saðlanýyor. Cam borularýn üstü su ile doldurularak, 1. kaba A, 2. kaba B, 3. kaba C türü bitkilerden alýnan ve eþit sayýda yaprak içeren, kökleri kesilmiþ dallar yerleþtiriliyor. Cam borularýn aðzý lastik týpa ile sýkýca kapatýlarak, kaplar ayný koþullarda karanlýk ortamda 24 saat bekletiliyor. Bu sürenin sonunda 1. kaptaki cývanýn 2h, 2. kaptaki cývanýn 4h, 3. kaptaki cývanýn ise h kadar yükseldiði belirleniyor.
IV. A populasyonunda baskýn (M) ve çekinik (m) genlerin frekanslarý eþittir. yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir? B) I ve IV
h x
x
1. kap
III. B populasyonunda, çekinik (m) fenotipli bireyler elenmiþ olabilir.
Su
Cam boru
4h
cam kap cýva
I. A populasyonu dengededir.
D) I, II ve III
C bitkisi
Su
Su
Cam boru
2h x
A) I ve II
A .
C) II ve III
E) I, II, III ve IV
Buna göre, I. Kök basýncý en yüksek olan bitki B bitkisidir. II. Yapraklarda gerçekleþen terleme miktarý arasýndaki iliþki B > A > C þeklindedir. III. Terlemeyle en fazla su kaybý C bitkisinde gerçekleþir. IV. B bitkisi, C bitkisine göre daha nemli ortama uyum saðlar. yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir? A) Yalnýz I D) I, II ve IV
37.
Bir bitki türünün farklý ýrklarýnda görülen ekonomik deðeri yüksek olan üç önemli özellik A, B, C baskýn genleri ile belirlenmektedir. Otozomal olarak aktarýlan bu özellikler, bireylerde homozigot ya da heterozigot baskýn olma durumunda ortaya çýkmaktadýr. Buna göre, I. AAbbcc, II. aaBBcc, III. AAbbCC, IV. aabbCC genotipli ýrklardan hangileri arasýnda çaprazlama yapýlýrsa, bu üç üstün özelliði taþýyan yavrular elde edilir? A) I. ve II. ýrk
B) II. ve III. ýrk
D) II. ve IV. ýrk
C) I. ve IV. ýrk
E) III. ve IV. ýrk
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
31
B) I ve II
C) II ve IV E) II, III ve IV
A 39.
A Çiçeklenmeyi uyaran fotoperiyoda maruz býrakýlan bitki
A
A 40.
Çiçeklenmeyi uyaran fotoperiyoda maruz býrakýlmayan bitki
A .
1. tüp
2. tüp
3. tüp
Aþýlama X türü bakteriler Besi ortamý
Y türü bakteriler
Z türü bakteriler
Besi ortamý
Besi ortamý
Yukarýdaki þekilde gösterilen üç deney tüpüne ayný özellikte besi ortamlarý hazýrlanarak 1. tüpe X türüne, 2. tüpe Y türüne, 3. tüpe ise Z türüne ait bakteriler ekiliyor. Tüplerin aðýzlarý hava almayacak bir þekilde sýkýca kapatýlarak uygun ortam koþullarýnda bekletiliyor. Bir süre sonra, •
üç tüpte de oksijen miktarýnýn azaldýðý,
•
yalnýz 1. tüpte organik madde miktarýnýn deðiþmediði,
•
3. tüpte karbondioksitin açýða çýktýðý, bir süre sonra ise alkol miktarýnýn artmaya baþladýðý
gözleniyor. Buna göre, X, Y ve Z bakterilerinde, I. oksijen varlýðýnda enerji üretme, II. inorganik maddelerden, organik besin sentezleme, Fotoperiyot ile çiçeklenme için uyarýlan bir bitkinin, uyarýlmamýþ ayný türden bir bitkiyle aþýlanmasý sonucunda uyarýlmayan bitkinin de çiçeklendiði gözleniyor.
III. baþka bir canlýya baðýmlý olarak yaþama özelliklerinden hangileri ortak deðildir?
Bu durum, aþaðýdakilerden hangisiyle açýklanabilir?
A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve II
A) Bitkilerin farklý yapýda olmasý
C) Yalnýz III E) II ve III
B) Çiçeklenmeyi uyaran hormonun bitkiler arasýnda taþýnabilmesi C) Ýki bitkinin fotoperiyotlarýnýn ayný olmasý D) Çiçeðin oluþmasý için ortamýn sürekli aydýnlýk olmasý E) Aþýlamanýn ayný türler arasýnda yapýlmasý
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
32
Diðer sayfaya geçiniz.