При поддержке Агентства США по Международному Развитию usaid и организации Internews Network internews.
В Керчь привезли вакцину БЦЖ Вакцина БЦЖ-SSI (производство Дании) поступила в Керчь вечером 30 сентября. Об этом нашей редакции сообщил главный врач городской СЭС Иван Ковальчук. Количество доз, выделенных Керчи, - около шестисот. Этого вряд ли хватит на всех детей, которые не были привиты с начала года. По словам главного иммунолога Елизаветы Стеценко, вакцинация детей уже начата: - Списки детей, подлежащих вакцинации, составлены. Родители, детям которых нужна прививка, предупреждены о том, что вакцина поступила в город, - рассказала иммунолог. В Министерстве здравоохранения Крыма сообщили о том, что вакцина БЦЖ-SSI - это сертифицированная живая вакцина, которая используется для профилактики туберкулеза у детей. - Дети, которые не были
привиты в роддоме из-за наличия медицинских противопоказаний или отсутствия вакцины в роддоме, прививаются в детской поликлинике по месту жительства. Вакцинация БЦЖ проводится в процедурном кабинете детской поликлиники специально обученной медицинской сестрой и имеющей допуск к проведению прививки против туберкулеза. Перед вакцинацией БЦЖ дети подлежат осмотру педиатра с обязательной термометрией, сообщили в Минздраве Крыма.
В Керчи за день четыре раза нашли наркотики
В Керчи 2 октября сотрудники Керченского ГУ МВД зафиксировали четыре факта незаконного хранения наркотических средств: - сотрудники ППС у гражданина 1984 г.р. в кармане брюк обнаружили пакет с веществом растительного происхождения, - сотрудники ОГАИ у гражданина 1974 г.р. в кармане куртки обнаружили медицинский шприц с жидкостью темно-коричневого цвета, - сотрудники ОГАИ в маршрутном такси обнаружили два свертка с веществом растительного происхождения и медицинский шприц с жидкостью темного цвета, сотрудники 1 отдела Керченского ГУ МВД, по месту жительства гражданина 1968 г.р., обнаружили вещество растительного происхождения. Обнаруженные вещества растительного происхождения предположительно являются особо опасным наркотическим
средством - каннабис (марихуана); обнаруженные в шприцах жидкости предположительно являются особо опасным наркотическим средством – ацетилированным опием. Вещества изъяты и направлены на исследование в экспертное учреждение, по заключению которого будет решен вопрос о возбуждении уголовных дел по ч. 1 ст. 309 УК Украины (незаконное производство, изготовление, приобретение, хранение, перевозка или пересылка наркотических средств, психотропных веществ либо их аналогов без цели сбыта), рассказали в ГУ МВД Керчи.
ОБЬЯВЛЕНИЯ Утепление наружных стен пенопластом. Короед, есть леса. Фото и видео работ на сайте KERCHSPORT.COM. 099-0466-036 Олег
Автовыкуп. Тел. 095-48-2222-8. КУПЛЮ *Автовыкуп. Тел. 066-39-25-001. *Автовыкуп. Тел. 050-71-00-300. ПРОДАМ *Продается лампа кварцевая. Тел. 095-54-64-234. *Бочки для кваса. Тел. 066-06-38-133 *Срочно продам гараж в кооперативе «Пантикапей». Тел. 050-81-421-41. *Продам дубовую кровать односпальную, с матрасом. Тел. 095-133-41-65. *Продам швейную машинку «Подольск», ножную. Тел. 095-133-41-65. *Мотоблок-культиватор «Нева» с фрезами, мощность – 6 л.с. Тел. 066-063-81-33.
НЕДВИЖИМОСТЬ АРЕНДА *В аренду помещения в центре города под магазин, офис, склад. Площадь помещений различная. Тел. 050-657-60-44. УСЛУГИ *Нужен качественный ремонт? Тогда обращайтесь, выполним все виды работ: начиная от фундамента, заканчивая поклейкой обоев. Консультация, замеры, составление сметы, помощь в приобретении материалов с 10% -ой скидкой – БЕСПЛАТНО! ЗВОНИТЕ 099 – 0466 – 036 Олег. *Сантехнические и электрические работы. Установка счетчиков, водомеров, гидро-форов, бойлеров, колонок, котлов, раковин, ванн, санузлов, чистка бойлеров, замена анода. Замена водопроводных и канализационных труб, электрические работы: установка розеток, выключателей, счетчиков, автоматов, электрощитов, замена электропроводки. Тел. 3-01-42, моб. 066-974-91-60. *Ремстройработы, отделка любая, разборка строений. Перевозки, вывоз строймусора. Тел. 64-5-64, моб. 050-51243- 69. *Установка окон, дверей. Откосы, проёмы, замена замков. Гарантия, качество. тел. 3-44-26, моб. 063-46-36-444. ТРУДОУСТРОЙСТВО * Предприятию на постоянную работу требуются женщины от 25 до 60 лет для работы консультантами. Командировка 28 дней. З/п 4000 грн. Не сетевой маркетинг. Тел. 099-432-12-25. *Частному предприятию требуется дизайнер-конструктор. Тел. 6-02-11. *Требуется слесарь, сварщик, реализаторы на квас в летнее время, водитель кат. С, Е. Тел. 066-063-81-33.
Аренда или продажа помещения (м/н Еленка), Ворошиловский рынок 200 кв.м.(аренда возможна частично). тел. 050 51 61 558, 099 71 92 119.
Вниманию 11классников – выпускников 2012 года! Керченское городское управление ГУ МЧС Украины в АР Крим приглашает на учебу в высшие учебные заведения МЧС Украины Керченское городское управление Главного управления МЧС украины в АР Крым приглашает будущих выпускников общеобразовательных школ города, училищ и техникумов, а также мужчин, которые будут демобилизованы в 2012 году для поступления на дневное отделение в высшие учебные заведения МЧС Украины по специальностям: «Пожарная безопасность», «Гражданская защита», «Психология». Подготовка специалистов осуществляется в следующих учебных заведениях: - Национальный университет гражданской защиты (г.Харьков) - Академия пожарной безопасности им.Героев Чернобыля МЧС Украины (г.Черкассы) - Львовский государственный университет безопасности жизнедеятельности (г.Львов) Срок обучения – 5 лет. Вступительные экзамены для выпускников среднеобразовательных школ: 1. Физическая подготовка: подтягивание,бег 100 и 1000 метров; 2. Математика (тестирование в школе); 3. Украинский язык и литература (тестирование в школе) 4. Физика (тестирование в школе) Преимущества обучения в ВУЗах МЧС Украины: • Государственное обеспечение курсантов; Учеба засчитывается в стаж службы; • • Учеба приравнивается к службе в вооруженных силах Украины; • Гарантия трудоустройства по окончанию ВУЗа; По окончании учебного заведения присваивается первое специальное звание «лейтенант службы • гражданской защиты». Личные дела абитуриентов готовят сотрудники кадрового аппарата Керченского городского управления ГУ МЧС Украины в АР Крым. На протяжении сентября-декабря 2011 года сотрудниками Керченского городского управления будет осуществлен выход в общеобразовательные школы города и прилегающих сел для проведения бесед с выпускниками 2012 года. По всем вопросам обращатся в рабочие дни в отдел по работе с персоналом Керченского городского управления ГУ МЧС Украины в АР Крым: г.Керчь, ул.Комарова,1 т. 2-33-46
Быстро дам деньги долг под залог недвижимости, автомобиля. Тел. 066-83-77-978.
Продам помещения 170 и 300 кв.м. тел. 067-253-23-53 Сдаются 2-х комн.квартиры посуточно р-н автовокзала, Института, Дружбы. Класс разный. Тел. 050-398-52-69. БРИЗ-КУРЬЕР
Учредитель: МЧП ТРК“Бриз” Директор: Елена Батракова Редактор: Елена Юрченко Дизайнер: Вячеслав Юрченко
Газета выходит каждое воскресенье. Жалобы по поводу доставки газеты принимаются по телефону 9-01-31.
Адрес редакции: 98300, г. Керчь, ул. Театральная,15/7. Свидетельство КМ № 1262-015р. от 07.07.06.
Издатель может не разделять точку зрения авторов публикуемых статей, материалы не рецензирует и не возвращает. Ответственность за достоверность объявлений рекламодатель несет самостоятельно. Рекламодатель отвечает за содержание предоставленных данных, за соблюдение авторских прав третьих лиц, за указание сертификации продукции и услуг, наличие лицензий в порядке, предусмотренном действующим законодательством.
Телефон рекламного отдела: 9-01-31 E-mail: briz@kerch.FM
Печать офсетная, тираж 40 тыс. экз. Отпечатано в типографии “Южполиграфсервис”г. Херсон, ул. Доброхотова, 19, а. Заказ №_1990_
В случае, если деятельность рекламодателя требует лицензирования в соответствии со ст.24 Закона Украины «О рекламе», рекламодатель обязан указать номер и дату выдачи лицензии. Редакция не несет ответственности за качество рекламируемой продукции, неточность и недостоверность или некорректность материалов, предоставленных рекламодателями.Претензии по срокам публикации и качеству рекламы принимаются в течение 10 дней с момента выхода номера.
Предложения, претензии, дополнения к содержанию публикаций принимаются только в письменном виде, на почтовый или электронный адрес редакции.
Дистанционные образовательные технологии в организации качественного обучения Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения. Убивает в ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребенка к учению – гораздо более достойная задача, чем приневолить. К. Д. Ушинский Еще много неясностей, много трудностей и вопросов возникает у учителей, которые пробуют на практике применить технологии дистанционного обучения на своих уроках. Хотелось бы разобраться в специфике и сущности дистанционного обучения, его роли и месте в системе непрерывного школьного образования, понять, каковы задачи школьного образования и каким образом вышеупомянутая форма обучения может решать их наиболее эффективно и качественно. Рассмотрим наиболее перспективные направления использования дистанционных форм обучения. Во-первых, профильное обучение в дистанционной форме может предложить многим школьникам элективные курсы по выбранным ими профилям, а не только по тем предметам и направлениям, которые предлагаются ученикам в школе. С введением Единого государственного экзамена эта востребованность возрастает многократно. Во-вторых, поступающим в вузы достаточно удобно готовиться к экзаменам в формате ЕГЭ, используя технологии дистанционного обучения. На интернет-сайтах, к примеру, применяются многие элементы технологии дистанционного обучения. Открытая образовательная платформа сайтов представляет возможность он- и офф-лайн сопровождения учебного процесса со стороны сетевых учителей, проведения индивидуальной и групповой рефлексии учебной деятельности при поддержке педагогов-кураторов, открытого и конфиденциального взаимодействия с родителями учащихся, наблюдения за ходом учебной деятельности и ее корректировки. Комплексная система оценивания достижений учащихся базируется на принципе учета их индивидуальных способностей и приоритетов, что способствует созданию ситуации успешности у каждого из школьников. В-третьих, возможно получение полноценного школьного образования посредством дистанционной формы обучения для детей с ограниченными возможностями. Если активность школьников ограничена временно, то возможно и сочетание дистанционного обучения с очной формой получения образования. Наконец, для самих учителей также открываются уникальные возможности повышения квалификации не только по месту жительства, но и в научных центрах страны, возможность через виртуальные методические объединения обмениваться опытом с коллегами из других регионов, активно участвовать в форумах этих объединений. Дистанционные курсы дают возможность детям получить дополнительное к школьному образование по дисциплинам и направлениям, выбранным самими учениками. Роль учителя в организации и проведении дистанционных курсов сводится к следующему:
учитель проектирует и создает учебную среду для своих учащихся (проекты, презентации, задания, тесты, форумы и т.д.), умело направляет исследовательскую работу школьников. Учащиеся, используя Интернет, записываются на данный курс и систематизированно изучают и анализируют размещенные на сайте курса материалы, развивают, дополняют и систематизируют изученное. В процессе такой работы школьники развивают учебные компетентности, совершенствуя навыки самостоятельного получения информации, повышается их интерес к изучаемой дисциплине, расширяется кругозор учащихся. Практическим результатом такой формы работы может явиться исследовательский проект, выполненный как одним учеником, так и группой школьников. Существует и возможность проведения платных занятий с интернет-аудиторией. Дистанционное образование предполагает, что: учитель создает классы (учебные группы); формирует учебные задания и отдает их на выполнение учащимся; учащиеся, используя индивидуальный выход на сайт, решают свои задания и сдают на проверку; педагог проверяет, комментирует выполнение, разъясняя допущенные ошибки, оказывая, при необходимости, помощь в осмыслении поставленных задач. Часто учителю не нужно создавать свои учебно-методические материалы, подготавливать тесты и т.д., так как можно использовать уже готовые, существующие на интернет-сайтах, предназначенных конкретно для учителей, пособия, охватывающие всю школьную программу. Инструментом мониторинга обучения выступает электронный журнал – виртуальный аналог обычного школьного журнала, но наделенный новыми функциями: ведет журнал учитель, но учащиеся (как и их родители)имеют индивидуальный доступ к нему и могут просматривать свои оценки; кроме выставления оценок учитель может делать в журнале любые пометки, например, замечания о конкретных пробелах в изучении тех или иных тем и т.д.; в журнал можно ставить обычные оценки и оценки «с весом», например, 7/10, то есть «набрано 7 баллов из 10»; подсчитываются количественные параметры мониторинга, характеризующие знания и учебную активность школьника. Электронный школьный журнал как альтернатива бумажному школьному журналу – идея не новая. Его использование облегчает доступ родителей к информации о текущей успеваемости учеников, делает возможным проверку выполнения домашнего задания, облегчает контакт и общение с учителем. Электронный журнал изначально ориентирован на использование его в сети Интернет. Вся информация в журнале хранится на удаленном компьютере, несколько учителей одновременно могут заполнять
его, выставляя оценки, записывая пройденные на уроке темы учебной программы, заданные домашние задания, дополнительную информацию об уроке, а учащиеся и родители могут просматривать эту информацию из дома. При разработке электронного журнала ставилась задача: добиться максимальной простоты в его использовании, сделать так, чтобы им могли одновременно пользоваться все учителя педагогического коллектива школы. Информация, хранимая в журнале, должна быть защищена от несанкционированного доступа. На заполнение информации об уроке уходит менее пяти минут. В журнале можно прочесть новости класса и школы, расписание уроков, пожелания учителей. Дата урока устанавливается автоматически. При выставлении новых оценок компьютер также автоматически вычисляет средний балл ученика по предмету. Конечно, это значение не может быть руководством к действию, какую итоговую оценку ставить ученику, но может служить ориентиром для учителя, ученика и родителей. Любую информацию, введенную в электронный журнал, можно изменить в дальнейшем. Сделано это для того, чтобы учитель мог исправить допущенные ошибки или изменить оценку ученика, например, при пересдаче. Для каждого ученика разрешен доступ только к его оценкам. Опыт показывает, что ученики с пониманием относятся к появлению нового сервиса. Понимая, что теперь ничего не утаишь от родителей, они серьезно относятся к хранению личных паролей, просмотру своих оценок, понимая, что скоро образование придет к повсеместному использованию таких сервисов. Разумеется, использование электронного журнала, становится эффективным только в том случае, если он заполняется ежедневно. От учителя требуется небольшая подготовка и самоорганизация, но усилия на заполнение еще одного журнала (до тех пор, пока в школах существует еще и бумажный журнал) окупаются, когда педагог понимает, что он получает в итоге удобный инструмент для работы. Что дает дистанционное обучение в сочетании с традиционной очной формой? Обучение школьников, которые по болезни или другим обстоятельствам лишены возможности посещать школу; развитие компетенции самостоятельной работы учащихся с учебными материалами; неограниченность этой работы временными рамками урока, что максимально обеспечивает индивидуализацию обучения; использование мультимедийных приложений, информационных ресурсов Интернета, новых форм обучения. Например, одна из трудоемких проблем школьного учителя – отработка с учащимися навыков решения однотипных несложных задач. Во-первых, потому, что скорость восприятия учебного материала у различных детей
существенно отличается. Часто возникает ситуация, когда «сильным» ученикам уже надоело решать достаточно простые задачи, а «слабые» еще не освоили способ их решения. Во-вторых, в учебниках может просто не быть достаточного количества рассматриваемых однотипных заданий. В-третьих, было бы полезно снабдить рассматриваемые примеры решениями, которые ученик сможет просмотреть для проверки, когда самостоятельно выполнит данную ему задачу. Для решения вышеупомянутой проблемы служит инструмент «Тренинг». Тренинг – это группа однотипных заданий, которые должен решить ученик. Для проведения тренинга: учитель задает его условия: определяет группу заданий, дату (время) начала и окончания, минимальное количество задач, допустимый результат учащихся, которым назначен тренинг; решая задания, ученик выбирает один из предложенных вариантов ответа; тренинг считается выполненным, если учащийся правильно выполнит задач больше, чем их минимально заданное перед началом теста количество; задания в тренинге появляются в случайном порядке, и каждый ученик решает их в своей уникальной последовательности; после решения каждой задачи ученику показывается правильное решение. При желании ученик может продолжить решение тренинга и после достижения им заданных учителем допустимых параметров тренинга, отрабатывая изучаемый учебный материал в удобном для себя индивидуальном режиме. Таким образом, для организации дистанционного обучения в той или иной форме, необходимо помнить следующее: в центре процесса обучения должна находится самостоятельная познавательная деятельность обучаемого (учение, а не преподавание); важно, чтобы обучаемый научился самостоятельно приобретать знания, пользуясь при этом разнообразными источниками информации; умел работать с приобретенной информацией, используя различные способы познавательной деятельности; имел при этом возможность трудиться в удобном для него режиме; самостоятельное приобретение знаний не должно носить пассивный характер, напротив, обу-
чаемый с самого начала должен быть вовлечен в активную познавательную деятельность, не ограничивающуюся овладением знаниями, но непременно предусматривающую их применение для решения разнообразных проблем окружающей действительности; организация самостоятельной деятельности в сети предполагает использование новейших педагогических технологий, адекватных специфике данной формы обучения, стимулирующих раскрытие внутренних резервов каждого ученика и одновременно способствующих формированию социальных качеств личности; наиболее удачны в этом отношении обучение в сотрудничестве, метод проектов, исследовательские, проблемные методы; необходимо активное взаимодействие обучаемого как с преподавателем – координатором курса, так и с другими партнерами, сотрудничество в процессе разного рода познавательной и творческой деятельности; система контроля должна носить планомерный характер и строиться как на основе оперативной обратной связи, автоматического контроля (через системы тестирования), так и отсроченного контроля (например, при проведении очной самостоятельной работы). Дистанционное обучение наиболее эффективно, если оно: направлено, прежде всего, на понимание обучаемым учебного материала; интеллекту сочетает альную, преобразовательную и созерцательную деятельности; обеспечивает осознание и исполнение своих ролевых функций на разных этапах обучения; организовано на принципах самообучения, саморазвития, самоактуализации со стороны обучаемого.
Заслуженный учитель РФ, учитель математики Шубина Наталия Игоревна, ГОУ ЦО №1099, г. Москва; почетный работник народного образования РФ, учитель математики Федулова Ирина Ивановна, ГОУ ЦО №293, г. Москва. Коммерческая информация
Служба новостей «Бриз»
В Керчи открыли «Окно в Америку» В Керчи 30 сентября, во Всемирный день библиотек, и в честь 155-летия со дня открытия библиотеки им. Белинского, прошло торжественное открытие информационного центра «Окно в Америку». Центр начал работу при поддержке американского правительства. На церемонии открытия при-
сутствовали представители Госдепартамента США и Посольства США в Украине. Об основных целях и задачах работы центра рассказала Дон Макколл, руководитель Бюро по международным информационным программам Госдепартамента США: «Керченский центр «Окно в Америку» стал 29-м среди открытых в Украине. Мы надеемся, что этот центр станет местом, куда керчане смогут прийти, чтоб присоединиться к более широкому диалогу с Америкой. Такие центры способствуют развитию и укреплению взаимопонимания между США и Украиной. Центр дает возможность получить свободный доступ к Интернетресурсам. Здесь можно получить наиболее полную информацию об истории, правительстве, ценностях Соединенных штатов. Здесь есть
также информация о помощи Соединенных Штатов и обменных программах, которые поддерживает правительство США», - сказала Дон Маккол. На мероприятии присутствовал мэр Керчи Олег Осадчий. В честь открытия центра он подарил библиотеке принтер со встроенным сканером и ксероксом. Завершилась церемония открытия информационного центра выступлением ансамбля скрипачей из детской музыкальной школы № 1. Как рассказала директор библиотеки Людмила Попова, в современном центре есть несколько компьютеров с бесплатным выходом в Интернет, различная литература и программы, рассказывающие об Америке. Здесь есть книги и фильмы на английском языке. Каждый посетитель библиотеки может воспользоваться скайпом, для этого к компьютерам
прилагаются наушники и вебкамера. Недавно Посольство США в Украине подарило библиотеке два iPad и один «Kindle» - устройство для чтения. Теперь читатели смогут приходить и пользоваться ими бесплатно в библиотеке. В центре два раза в неделю проходят бесплатные занятия по разговорному английскому языку,
которые ведет волонтер Корпуса Мира. Благодаря поддержке Посольства США в Украине в библиотеке также появилась Wi-Fi зона. Для того, чтобы стать посетителем центра и получить все эти бесплатные услуги - нужно просто один раз записаться в библиотеку, говорят руководители проекта.
Служба новостей «Бриз»
Керчане хотят отменить коммунальные тарифы через суд
В керченском суде 29 сентября началось первое заседание по вопросу об отмене новых тарифов на квартплату, принятых исполнительным комитетом керченского городского совета. Был объявлен перерыв до двадцатого октября.
В суд подали жильцы дома по улице Кирова, 119. По их словам, после многократного нарушения законодательства о приеме тарифов, они обратились в суд с просьбой отменить решение исполкома Керченского городского совета. По словам жильцов, существуют
многократные нарушения в составлении тарифов, «Во-первых – это формальное отношение к формированию тарифов. Во-вторых - игнорирование мнений людей. Например, мы подали заявление на рассмотрение, согласно 13 статье закона Украины «О местном самоуправлении» все наши письменные обращения обязаны рассматривать, но нам отказали в категорической форме». Также жильцы сказали, что согласно постановлению Кабмина №129 по второй и первой статье, жильцы имеют право на выбор услуг, заранее должен быть вывешен порядок расчетов этих услуг. Жильцы отметили, что слушания проводились с многочисленными нарушениями: - Согласно законодательству, есть постановление исполкома №217 о слушаниях, где говорится о том, что нужно утвердить протоколы о слушаньях и сохранить их на все время действия тарифов. Протокол был заранее изготовлен, еще до начала слушаний, и никто наши выступления в него не записывал, никто не избрал секретаря и после слушаний никто не утвердил этот протокол голосованием. Зачем нас пригласили на эти слушания, если протокол написали заранее?, недоумевают жители дома. - Если законодательство Украины увеличило зарплаты, тарифы необходимо корректировать. Корректировать - это не означает
поднимать по всем позициям. Из предлагаемых 24 позиций тарифов изменились абсолютно все. Это не корректировка, а совершенно новые тарифы. Соответственно, у нас должны быть новые слушания. Потребительские цены выросли по уровню инфляции на 21%, а нам подняли тарифы на услуги ЖКХ на 57%. - В самих расчетах много несоответствия. Например, завышена зарплата дворника - 1680 грн. Нет документов, подтверждающих, сколько квадратных метров наша придомовая территория, в расчетах указано 1275 кв. м. А мы считаем около 700 м. Нам не предоставили план придомовой территории. Однако, эту же самую территорию присвоили еще двум соседним домам. Непонятно нам, почему накладные расходы составляют 75%. Так как мы не согласны с тарифами, хотим предложить в суде отправить расчет тарифов на судебно-бухгалтерскую экспертизу. Согласно правил судопроизводства, жильцы хотят полностью отменить принятые тарифы по данному дому. Они усматривают в действиях чиновников злоупотребление служебным положением в корыстных побуждениях, превышение власти при исполнении служебных полномочий и должностной подлог. Жители соседних домов готовят аналогичные документы
для суда. В Крыму есть и положительные результаты таких судебных тяжб. Так, 20 июля Окружной административный суд г. Севастополя отменил завышенные жилищные тарифы принятых на сессии горсовета Севастополя в 2011 году. От редакции: в мае этого года мы писали о том, что коммунальные тарифы были рассчитаны с нарушениями и опубликованы с ошибками. Затем мы сообщали о проведении общественных слушаний с нарушениями и о незаконных действиях должностных лиц ЖЭУ города. Информацию о возбужденных делах в отношении должностных лиц, рассчитывавших и принимавших эти спорные тарифы, правоохранительные органы не предоставляли. Таким образом 22 июля 2011 года горсоветом Керчи были приняты новые коммунальные тарифы. А 22 августа у здания мэрии Керчи состоялся митинг против повышения тарифов. Также жильцы некоторых домов Керчи обращались в УЖКХ и исполком Керчи с требованиями пересмотреть свои решения касательно тарифов на квартплату. Все это происходит на фоне заявления президента Украины о необходимости уравнять тарифы по всей стране и обещания премьерминистра, что коммунальные тарифы до конца 2011 года подниматься не будут.