"Синняя звезда" - Н.С.Новикова, О.М.Щербакова by Ketevan Kalatozishvili

Для иностранцев. изучающих русский язык

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ

Н. С. Новикова, О.

СИНЯЯ

М.

Щербакова

ЗВЕЗДА

Рассказы и сказки русских и зарубежных писателей с заданиями и упражнениями (для инос т ранцев, изучающих русский язык)

Учебное пособие

Шестое издание Рекомендовано Министерством общего

и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов-иностранцев вузов

Москва Издательство «Флинта>> Издательство <•Наука•> 2007

УДК 811.161.1(0.054.6) ББК 81.2 Рус-96

Н73

Новикова 11. С., Щербакова О. М.

Синяя звезда: Рассказы и сказки русских и зарубежных писателей с заданиями и упражнениями: учеб. пособие. - 6-е изд. - М. : Флин та: Наука, 2007.- 256 с.- (Русский язык как иностранный). ISBN ISBN

978-5-89349-126-5 (Флинта) 978-5-02-0\1737-2 (Наука)

В сборнике "Синяя звезда" представлены 16 адаптированных текстов рассказов и сказок русских писателей-классиков. Большинство текстов (рас сказы Чехова, Куприна, Булrакова и др.) знакомят иностранцев с лучшими образцами русской классики. Отбор всех текстов производился на основе принцилов социальной нейтральности, значимости с

точки зрения линrво

страноведения и культуроведения, а также сюжетности и увлекательности для учащихся. Система текстов охватывает практически

весь грамматический и лексиче С этой целью к

ский материал начального и среднего эталов обучения РКИ. каждому тексту прилагается от 1 5 до

20 упражнений, что обеспечивает воз

можность избирательности в процессе обучения. Тексты и упражнения к ним расположены по степени "нарастания" сложности: от сравнительно про стых к более сложным, rде внимание уделяется не только грамматическим, но и лексическим и коммуникативным упражнениям (особый упор сделан на актив нос омадеванис нормами русского

речевоrо этикета). Тексты снабжены также

иллюстративным материалом, что позволяет реализовать принцип наглядности обучения. Книга nредназначена д;Iя иностранцев, изучающих русский язык, и препода вателей, преподающих русский язык как иностранный.

ISBN ISBN

978-5-89349-126-5 (Флинта) 978-5-02-011737-2 (Наука)

©Издательство �Флинта*,

1998

ПРЕДИСЛОВИЕ

Предлагаемая кн и га адресуется и н остра н uам , и зучающи м русск и й язы к, а также преподавате л я м рус с к о го я з ы к а как и н остран н о го . О н а вкл ючает материал для среднего и п родв и нуто го этапов обуче н и я . В к н и ге п р едставл е н ы 1 6 ада п т и ров а н н ых текстов - рассказов и с казок п исателе й - класси ко в . Отб ор те ксто в п р о и з водил с я н а о с н ов е п р и н ци п о в социал ь н о й н ейтрал ь н ости , з н ачи м ости с точ к и зре н и я л и н гвостр а н о в еде н ия и культуроведен и я , а также сюжетности и у влека тель ности для учащихся . Больш и н ство те кстов (рассказы Чехова, Куприна, Булгакова и др. ) зна комят и н остр а н це в с л уч ш им и образцами рус с кой классики . Н е которые тексты я вл я ются пе ревод н ы м и ( н а п р и мер, с казки П ерро) , но, как показывает п рактика, радость "уз н ава н и я " зна комого с детства текста, вошедшего в общечело веческ и й культурн ый фонд, п о м огает процессу обучен и я . Отобран н ые тексты были ада пти рова ны с ориентаuие й , с одной сторон ы , на испол ь зован ие наиболее частотной , общеупотребител ь ной лекс и к и , с друго й - на м акс и мал ь ную с вя зан ность с ко н кретной грамматическо й и ле кси ч еской те м о й . 3

Предисловие

Тексты и упражнения к ним расположены по кон центрическому п рин ципу. Во-первых, о н и дан ы по степен и нарастания сложности: от срав нительно простых ("Красная Шапочка" , "Три поросёнка" ), кото � ые могут быть использованы сразу после изучения падежной системы, к бо лее сложным ("Тапёр", " Душечка" и др.), где внимание уделяется не только грамматическим, н о и лексическим и коммуникативным упраж нениям. Во- вторых, концентр ический принцип проявляется в ориентации на расширение и уг лубление в текстах повышенной трудности грам матического и лексического материала, усвоен наго на простых текстах. Основная масса текстов кон центрирует в ни мание п реимущественно на одной конкретно й теме ("Золушка" - н а теме "Выражение време ни" , " Мальчик с пальчик" - на теме "Выраже ние при ч и н ы" и т.д.). В качестве сквозны х во всех текстах и с оответствующих упражнениях представлены такие темы, как "Виды глагола", "Глаголы д в и же н ия " и т . п . Стремяс ь сделать упражнения и нтерес н ыми , авторы ш и роко ис пользовали в них шуrки , анекдоты , забавные ди алоги, что с п особствует оптимизаци и п роuесса обучени я . К каждому тексту прилагается от 1 5 д о 2 0 уп ражнений; это обесп ечивает возможность и зби рательн ости в п роuессе п реп одава ния . П ри этом 4

nреди словие

представлены упражнен и я самых разных типов: лекси ческие, граммати ч еские, комм уникатив н ые. В систе ме упражнен ий авторы старались охватить наиболее частотные ком мун икативные ситуации - для выработки у учащихся акти вно го владения нормами русского речевого этике та, для расширения и углубле н ия знан ий в опре делённой проблемной области (так, тексты "Ор ден" и "Клевета" п озволяют студентам попол н ить и акти в и з иро вать с в о и знан и я п о теме "Приём госте й " ; те ксты "Слон" , "Чудесн ый доктор" и "Полоте н ц е с п етухо м" п оз воля ют акти в и з иро в ать темы " Ме д и ц и на" , " В изит к врачу" ; тексты "Золушка" и "Тапёр" активизи руют тему "Описание внешности" и т.д.). Кро ме того, на базе стандартных коммун икативных ситуаци й в заданиях предста·в лены и чисто раз говорные фор м ы , используемые как языковой стандарт. Таким образом, в книге выдерживается прин цип тематико-ситуати в н о й п одачи материала, что поможет учащи мся закрепить навы ки свое го речевого поведе н и я в кон кретной ситуации, а значит, реализовать на п ракти ке м етод активной ко м м ун икати вн ости. В системе у п р аж н е н и й , n редлагаем ы х к каждо м у те ксту, н араяду с я з ы ков ы м материа.по м , представле н н ы м в этом тек сте , испол ьзуются сл ова и п редложе н и я - выска3Ы ва н и я , которые соотнос и м ы с л е кс и ч еской и 5

Предисловие

грамматической темой данного текста и способ ствуют в веде н и ю в акти вную ко мму н и каuию дополнительного запаса слов и оборотов речи . Особое внимание в заданиях отведе н о и с пользован и ю п ословиц, п оговорок и фразеоло гиз мов, и меющих лингвострановедческую и об щекультурную ценность и способствующих обо гащен и ю речи учащихся. Кроме того, в упраж нени ях представлены моменты лексики и грам матики, которые подчас выпадают из п оля зре·· ния преподавателя русского языка как иностран ного на среднем этапе, но весьма важны для нор мальной коммуникации (использование частиц, вводных конструкций и т.п . ). Книга снабжена большим количеством иллю страций, что позволяет преподавателю-практи ку, с одной стороны, обеспечить понимание тек ста учащи мися, с другой - использовать м ето дические п риёмы работы с картинками, что все гда вызывает и н терес в процессе обучения. А втор ы

Ш.Перро КРАСНАЯ ШАПОЧКА

В одн ой дере в н е жил а мал е н ькая девочка. Мама и бабушка очень любили её . Когда у девоч ки б ы л день рождения, бабуш ка подарила ей красную шапочку. И девочка все гда ходила в но вой красной шапочке . Люди , когда видел и её, го ворил и : - Смотрите , Красная Шапочка идёт! Один раз мать приготовила обед и сказала до чери: 7

Ш.Перро

Красная Шапочка

- По й ди , К раен а н LIJап о чка, к баб уш ке, отн ес и ей о б ед и у'J н а й , как ба бушка ссб}l ч ув с т вует К ра с н <НI IJia П011Ka Iюшла к 6а бушкс в JlJ1yгyю дерев н ю . С н ач аJi а девочка IIIлa черс:3 Iюлс, Iютом воiнла в лес .

Идёт о н а п о л есу, п о ёт пес енку. Услышал ·::пу п ес ен ку Вол к. Очен ь о н захотел с ъесть К р ас н ую Шапо чку, но и с пугалс я л юдей , которые гулюш в это врем н в лесу. Вол к подошёл к Крас н о й Шапочке и с п росил : Куда ты и дёшь, К р ас н ая Шапочка? 8

Красная Шапочка · - ··· -

- --

- -- - -

-- · · · · · -

--- .

- - ----

· ·-

-- --

- - - -- - -

Ш.Перро -

К раенан LUапо•1ка е в�ё н е зн ала, как опасно ра:н-оJшриватr> в лесу с Волком. По:щороваласt, она

с Вшrком и ск<пала:

- }1 ИJlY к

-- А

бабуш t<c 11 несу е й обс;t. д аJrско живёт люн б а б ушка?

с11 ро с ил

Волк.

- Дшюл ьно 1-Iдл ско, -- ответила К рас н<1н lUa пo•tкa, в де ре в не за JJecoм , в nерво м доме. -Ладно, -сказал Волк, -- я тоже xo•ty пой ти в гости к твоей бабушке. Да вай я n о й ду по это й до роге, а ты п о й дёшь п о другой дороге , и п осм от р и м , кто и з нас ран ы11е при дёт. С казал это Вол к и побежал по короткой до ро ге. А Красная Шапо чка п ошла по дл и нной до ро ге . Она шла медл е н но, собирала u ве ты, п ела п е с е нк и . А Вол к в это вре м я nри бе жал к дом у бабушки и постучал в две рь: тук тук ! - Кто там ? - спросила баб ушка . -Это я , ваша внучка, К расная Шапочка, -ответил Вол к то н ки м гол осо м . - Я к ва м в гости п р и шл а, п р и н ес л а обе д. была Б а бу шк а бол ы-1 а и лежала в кро вати . Он а п оду м ал а, что это дeii -

Ш.Перро

····· · -·

- -

Красная Шапочка ·· --

с т вительно п р и шла К рас на я Ша почка, и с ка зал а : Во й д и , К ра с н а я Ша п очка , д ве рь н е Jа кр ыта . Вол к откр ы л ;t вepl,, / 1 / п р ы гн ул н а б а б уш к у и с ъел е ё вместе с тап о чка м и. Он был очень голодн ы й , п о то м у что три дня н ичего не ел . Потом Вол к закрыл д ве рь, л ёг н а кро вать бабушк и и стал ждать Красную Шап о чку. Скоро о на пр и шл а и по стучал а в д ве рь: тук-тук! - Кто там ? - с про с ил Вол к. А голос у не го н и зк и й , грубый . К р асна я Ша п оч ка сначал а испуга лась, но п отом подумал а, что бабушка бо льна и у неё бо лит горло , по этом у у неё грубый го лос. - Это я, ва ша внучка , К р ас н а я Шап о чка. �1 п р и несла вам обед. - Во йди , К р ас н а я Ша по чка , д верь не за кр,,,_ та , - ответил Вол к. Крас н а я Ша п о чка о ткрыла д верь и вошла в дом . 10

Красная Шапочка

Ш.Перро

Волк говорит: - Поставь, внуч ка, обед н а стол и подойди ко мне. Красн а я Ш а почка поста вила обед на стол , по дошла к Вол ку, села на стул и спросила: - Бабуш к а , почему у тебя та кие большие глаза?

-- Ч тобы хоро ш о видеть тебя , Красная Ш а п о ч ка . - Бабуш ка, почему у тебя такие бол ьш ие уши? -- Ч т обы луч ш е сл ы шать тебя , Крас н ая Ш ап о ч ка. -- Бабуш ка , поtiему у тебя такие большие зубы ? - Чтобы съесть тебя , Красная Ш апочка! И В ол к п р ыгнул на девочку и съел её вместе с красно й шапочкой . В это вре м я м и м о дома бабуш к и ш л и л юд и . Усл ы шали они шум, вбежали в дом и убили В ол к а . П отом р азрезал и Вол ку ж ивот, и оттуда вы шл и жи вы е Красная Шапочка и бабу ш ка.

Упражнения к тексту 11Красная Шапочка "

УПРАЖНЕНИЯ 1 . П ро ч ита йте п редложе н и я . Открой те скобки . Поставьте слова в нужной форме . 1 ) Бабушка на ден ь рождения nодарила (девочка) красную шаnочку. 2) Сначала Красная Шапочка шла ч ерез (поле), nотом она вошла в (лес) . Идёт она по (лес), поёт п есенку. 3) Вол к исnугался л юдей, которые гуляли в это время в (лес). 4) Подошёл Волк к (девочка) и сnраш ивает: "Куда ты идёшь, Красная Шапочка? " 5 ) К расная Шапо ч ка н е знала, как опасно раз говаривать с (Волк) в (лес) .. 6) "Бабушка живёт в другой деревне за (лес)", ответила Красная Шапоч ка. 7) "Давай я nойду по (эта дорога)", - сказал Волк. 8) В это время мимо (дом, бабушка) шли люди. 2 . З а ко н ч ите п редложе н и я , и с пол ьзуя в ответе словосочетание "красная шапочка " в нужно м падеже . В ста в ьте , если нужн о , п редлоги. 1 ) СказкJ называется . .. . 2) Сегодня 1\IЫ прочитали книгу .... 3) Во л к 110дошёл .... 4) Вол к жлал ... . 5) Волк p;tиoв:tpttВ<1JI в лесу .... .

Упражнения к тексту &&Красная Шапочка"

3. Оrветь те на вопросы . И спол ьзуйте сло

в а , данные спр ава : Iде лежала бабушка? кровать Куда лёr волк? Где стоял обед? стол Куда Красная Шапочка поставила обед? точек встав ьте гл а го л ы ид т и н уж н о й ф о р м е . И с п ол ьзуйте м атери ал текста . 1) Бабушка подарила внучке красную шапочку, и девочка всегда . . . в новой красной шапоч ке. 2) Люди, когда видели девочку, говорили: "Смот рите , Красная Шапочка . . . !" 3) Красная Ш алочка ... по лесу, поёт песенку. 4) Вол к спрашивает Красную Шапоч ку: " Куда ты . . . ?" 5) Красная Шапочка отвечает: "Я . . . к бабушке". 6) Красная Шапочка . . . медленно, собирала цветы, пела песенки . 7) В это время мимо дома бабушки . . . люди .

4. Вместо ход и ть в

5 . В м есто точек вставьте гла голы ид т и и бежа ть в нужн о й ф о р м е с п р иставк а м и : по-, в (о) - , под(о)- , при-, -вы- . Объясните значение п р и ставок. 1 ) К р а сн а я UJ апоч к а ... к бабуш к с в лруr·ую деревню. 2) Cl!a'l aлa Кр а с н а я Шаll о ч ка шла чер е з 1 1 ол е, rютом ... в лес. 13

Упражнения к тексту "Красная Шапочка "

3) Волк . . . к Красной Шапочке и с просил: �Куда ты . .. ? " 4) "Ладно, - сказал Волк, -я тоже хочу ...·в гости к твоей бабуш ке. Давай я . .. п о этой дороге, а ты . .. по другой, и п осмотрим, кто из нас раньше ... ". Сказал это Волк и . . . по короткой дороге. 5) В это время Волк . . . к дому бабушки. 6) "Это я, ваша внучка, я к вам в гости ..." , - сказал Вол к . 7) Красная Шап очка открыла дверь и ... в дом. 8) Вол к говорит: " Поставь, внучка, обед на стол и ... ко м не " . 9 ) Услышали люди шум, ... в дом и убили Волка. Потом разрезали Волку живот, и оттуда живые Красная Шапочка и бабушка. 6 . В соответствии с данными ситуациями употребите гл а гол ы в с коб ка х в ф о р м е императива. 1) Л юди , когда видели её, говорили: "(См отреть) , Красная Шап очка идёт! " 2) Од и н раз мать п р и гото в ила обед и сказал а: ''( По йти), К рас ная Шап о чка, к бабушке, (уз нать), как бабуш ка себя чувствует". 3) Ьабуш ка поду:vш.гш , что это действител ьно Kpac Hi:НI UJа rюч ка п р и шла, и сказала: "(Войти), Кrасная Шапочка!" 4) Вол к говоrит: ( 1/ocmmшmt,), внучка, обед "

стол и (norJoimш) ко 14

мне".

на

Упражнения к тексту ''Красная Шапочка " 7. А) Лроспрягайте глаголы нести и носить. Б) Вместо точек вставьте гла г олы нести или носить . 1 ) Каждый ден ь Красная Шаnоч ка . . . бабуш ке обед в другую деревн ю. 2 ) " Что ты . . , Крас ная Ш ап о ч к а ? " - с п росил Вол к . 3 ) "Я . . . обед бабуш ке", - ответила К р ас н ая Ш а п оч ка. 4) У моего брата нет сумк и , поэтому он . . . тетради в пакете. 5) П о доро ге дом о й м ы встретил и бабуш ку. Она ... сумку с продуктами. В ) Объясн ите разницу в значении п р и ставок. Красная Шапоч к а отн есла обед. - Крас н а я Шапочка принесла обед. Г) Вместо точек вставьте гла голы отнести или принести. 1 ) Я забыла на кухне чай и попросила брата . . . мне е го. 2) П осле э кзаменов студе нт ... книги в библ и о те к у . 3 ) Пр и шё;1 отеu и .. . сы н у п од а р о к на ле н ь рожде ни я , а м а :v�е uвсты. В ч е р а я брал у \1осго друга кассету. Сснщня я 4) дш1жен ... сё об рат н о . 5) Ma:v�a холил а в \1ага:нш. Она фрукты и .

. . .

овощи.

l.'i

Упражнения к тексту ''Красная Шапочка "

6) " .. . грязную посуду из комнаты в ку хню", попросила мама. 7 ) Вчера при ш ла моя подруга и . . . маленькую собаку, которую купила на рынке. 8. Употребите гла голы нужного вида . 1) На день рождения бабушка (дарить - подарить)

внучке красную шапочку. 2) Оди н раз мать (готовить - приготовить ) обед и сказала дочери : " П ойди , Красная Шапочка, к бабушке!" 3) Волк (открывать- открыть) дверь, прыгнул на бабушку и (есть- сьесть) её. 4) Красная Шапочка шла медленно, ( собирать собрать) цветы, ( петь - сп еть) песни. 9. Проспря гайте глаголы , напиwите видо вую п а ру этих гл а г оло в . П р идума й те п редложения с эти м и гла голами . лежать - ложи ться стоять - стави ть сидеть - садиться 1 О. Соста вьте из двух п ростых предложе н и й одно с ложное . И спол ьзуйте союзные слова потому что, поэтому, который, где. 1) Кра сн ш1 llJапочка пошла в другую деревню. Ей нало было отнести бабушке обед. 2) Волк захотел съесть К расную Шапочку. Он был O'ICHI> I'OJIOДIIЫЙ.

Упражнения к тексту ��красная Шапочка "

3 ) Бабушка плохо себя чувствовала. Она б ыла больна . 4 ) Бабушка больна, и у неё болит горло. У бабуш ки грубы й голос. 5 ) Мы nрочитал и с казку о де в очке. Её зовут Красная Шапочка. 6) Волк пер в ы й прибежал к дому. В этом дом е жила бабушка. 7) Волк испугался людей. Л юди гуляли в лесу. 1 1 . В м е сто точ е к встав ьте с о юзы что и что бы. 1 ) Мама сказала девочке, . . . она отнесла обед ба бушке. 2) Красная Шапочка сказала Волку, ... она идёт к бабушке. 3) Девочка не знала, .. . с Волком говорить опасно. 4) Бабуш ка сказал а, . . . Красная Шапочка снм а открыла д верь. 5) Красная Шапочка подумала, . . . бабушка больна. 6) Вол к сказал девочке , . . . она поставила обед на стол. 7) Вол к побежал к баб у ш к е , . . . съесть её. 1 2. Замените слова противоположными по значению. М алень к и й, корот к и i1. тонкий (голос); всеща , сна ча ла, да л еко, ра11 ЫJJC, м едл е11но; о тне с т и , IIОЛОЙТИ. ВОЙТИ, ОТКрЫ'IЪ. 11p11lJTИ. llO:щopOBaTI>CЯ.

1 7

УпражнениR к тексту "КраснаR Шапо чка " J 1 3. Вопросы и зада н и я . 1 ) Где жила девоч ка? 2 ) Когда бабу ш ка п одарил а де воч ке красную шапоч ку? 3) Почему девоч ку все стал и назы вать Красной Шапочкой? 4) Куда пошла девоч ка и зачем? 5) Где она встретила Вол ка? 6 ) П очему Вол к н е съел Красн у ю Ш а п оч ку в л есу? 7) Почему Волк захотел пойти в гости к бабушке? 8) П очему Волк побежал по короткой дороге? 9) Расс кажите , что случилось с бабушко й . 1 О ) Расскажите , что случилось с Красной Шапоч ко й . 1 1 ) Как заканчивается сказка? 1 2) Слы шал и л и в ы эту с казку у себя на родине? Если да, то чем отли чается сказка, которую вы сл ы шали на роди не, от той, которую вы тол ько что п рочитал и ? 1 3 ) П рочита йте с казку п о роля м . 14) Н а й д и те в те ксте фраr·;v�е нт ы , соот ветствУ ющие каждо й карти н ке. 15) Ра сс к а ж и те те кст, исrюm,зу}I да н н ые в тексте карти н к и .

С . Михалков ТР И П О Р ОСЁНКА В одном бол ьшом лесу жили три поросёнка, три брата: Ниф-Н иф, Нуф-Нуф и Наф- Наф. Всё лето о н и гул ял и и играл и . Но скоро наступила осен ь, и стало холодно . .. - П ора нам nодумать о зиме, - сказал Наф Наф братьям однажды утром. - Давайте постро им дом и будем вместе жить под одной тёплой кры шей. Но Н иф- Ниф и Н уф- Н уф не хотели работать. - Успеем. До зим ы ещё далеко, - сказали они. Когда нам будет нужно, м ы сами построим дом. - Ну, как хотите. Я буду один стро ить себе дом, - сказал Наф- Наф. - Я не буду вас ждать. Прошло несколько дней. А Ниф-Ниф и Нуф Нуф продолжали бездел ьничать. - Сегодня мы ещё поrул я ем, говорили они, - а завтра н ачн ё м строить дом. Но и на следуюший де н ь о н и говорили то же �·· самое . И только #•

когда

появился llJ

С. Михалков

Три Поросёнка

п е р в ы й с н е г , л ен и в ы е братья начал и работать. Н и ф - Н и ф n о стро и л себе дом и з с ол о м ы . Нуф- Нуф сна чала, как и брат, тоже хотел п остро ить себе дом из соломы , но n отом ре шил , что в та к о м до м е з и м о й будет оче н ь хол одно. Дом будет те nлее, есл и е го п о строить из веток . Так о н и сделал . К вечеру его дом был готов. Н уф- Н уф был очен ь рад, что быстро закончил это с куч н ое и н еинтересное дел о . Он п ол о ж ил n о следнюю ветку и весело запел: У меня хоро ш и й дом , Новый дом , п рочный дом , М н е н е страшен дождь и гро м , Дождь и гро м , дождь и гром. С ко р о в г о с т и к п р и ш ел Н у ф- Н уф у Н иф - Н и ф . - Н а к о н еu и т в о й дом готов, - с казал о н брату. -Те перь мы сво бод н ы и м оже м дел ать всё , что хоти м ! 20

Три Поросёнка -

·-··

С.

Михалков

- Давай rюйдём к Н аф- Н афу и посмотрим , какой он себе 11остро11л ло м � - скюал Н уф- Н уф. Да вно м ы ei'O н� видели� А Наф- Н аф уже нсс кшr ько дней строил с е б е ;ю:vt н е ИJ соло мы и вето к, а ИJ кa:vtшl. 13 та ко м п ро•r1-юм доме ему не будет страшен ни ветер, н и лож;н,, ни моро:..1. - Что ты стро и ш ь? -- за кричшr и Н и ф-Ниф и Н уф- Н уф, когда ув илел и , какой дом строит Н аф Наф. - Что :это: до м для 11оросёнка или крепость? - Дом дл я rюросён ка дол же н б ы ть кре п о с т ь ю � - ответил Н <1ф- Н аф. - Ты собирае ш ься с кем - н ибудь воевать? - ве сел о с п росил Н и ф- Н иф . Н аф- Н аф н и чего н е ответил гл упому п оро сёнку, он продолжал работать и петь свою л юби мую песе н ку: --

Я, конеч но, всех умней ,

Всех ум не й , всех умней. Дом построил из кам не й , Из кам ней , и з кам ней . Н и какой н а свете зверь, Хитр ы й зверь, стра ш н ы й зверь, Не откроет эту дверь, Эту двер1,, эту дверь! -- Это о како\1 :шере о н ноёт'! - сrrrюсил Н иф Ниф у Нуф-Нуфа . 21

С. Михалков

Три Поросёнка

- Это о каком звере ты поёшь? - спросил Н уф Н уф у Наф-Нафа. - Это я о волке! - ответил Наф- Наф. - П осмотрите , ка к он боится вол ка! - сказал Н и ф- Н и ф . - Он боится , что е го съедят! - добавил Нуф Н уф . - Какие м о гут зде с ь б ы ть вол к и ? - сказал Н и ф- Н иф .

- - Н икаких волков нет� Он и хотел и rюсмситьси

добавил Н уф- Н уф.

над

Н а ф- Нафом,

но

Три Поросёнка

С.

Михалков

Наф- Наф н е с мотрел в их сторону , у него было м ного работы . - П ойдё м , Н уф - Н уф, - сказал Н и ф-Ниф. Нам здесь нечего делать! И два брата пошли гулять. П о дороге они пели и танuе вали и так ш умел и , что разбудили вол ка, которы й спал под деревом . - Кто шумит в лесу и н е даёт м н е спать? - с ка зал злой и голодный волк и побежал туда, где были поросята . - Какой здесь м ожет быть волк! - говорил в это время Н иф- Н иф, который видел волка тол ь ко на картин ке . - М ы поймаем е го и п ошлём в зоопарк! - до бавил Н уф-Нуф, который тоже н икогда не видел вол ка. И братья засмеялись и запели новую песенку: Нам не страшен серы й волк , Сер ый вол к, серый вол к. Где ты ходиш ь, глуп ы й волк, Старый вол к, страшный волк? И вдруг он и у в и лел и н астоя щего ж и вого вол ка! Он стоял за больш и м дере вом. У н е го был и злые 1лаза и страшн ые бол ыuие зубы. Сначала 110росята не моl- ли даже JtBI1ППЪC>I от страха. По-

С. Михалков

Три Поросёнка то м о н и п р и ш л и n ссбн и н обежал и в pa:m ые сторо н ы . Н и когда они не бе гал и так быстро. Н и ф- Н и ф п е р в ы й добеж<VI до cno e J·o д о м а и б ы стро зu крыл дверь. - Открой сейчас же дверь! - за кри -

чал вол к. - Н ет, не открою, - ответил Н иф- Н иф. - Открой дверь, или я сейчас дуну, и твой дом разлети тс я . Н о Н иф- Н и ф от страха уже н и че го не м о г от ветить. Тогда волк начал дуть: "Ф-ф-у-у! " Вол к дунул три раза , и дом разлетелся . Н иф Н иф п обежал к дому Нуф- Нуфа. Ч ерез м инуту он уже б ыл у свое го брата. Как только братья закры л и дверь, о н и усл ышал и голос вол ка: - Очень хорош о! Сегодня на ужи н у м е н я бу дет два поросён ка. Н о вол к оче н ь устал . Он подум ал нем н ого и реш ил обмануть поросят. - Я п ередумал , - сказал он гро м ко, чтобы его усл ышали в доме. - Я не буду есть этих поросят, они оче н ь худые. Лучше я пойду ;щ мой. - Т ы сл ы шал ? - с просил Н и ф- Н и ф у Н уф Нуфа . - Он не будет нас есть. М ы оче нt, худые. 24

Три Поросёнка -

- -

· -·-

--·

·---

- ·

С.

Михалков

- Э то хо ро ш о, - ответил Н уф- Н уф. Братья о ч е н ь о6 радо валис 1, и OIHilЪ "Jaiieли СВОЮ весёлую llесе н ку. А IIOJ IK И не ЛYMi.UI уходИТЬ. Он ото ш ёл в сторону. Е м у было оче н 1, с м еш н о , 11отому что о н так Jlегко об мануJ I пороснт. Потом . .. волк надел ш куру о веч ки, подо ш ел к до му и 1юстучш 1: тук -тук. Н иф- Н иф и Н уф- Н уф о ч е н ь и с llУI'ал и с ь. Кто там ? - с п росил и о ни . -- Э то я , бcлll<l}l :-.1ал е н ькая о веч ка, - то н ки м голо со м ответил вол к. -- П устите м е н я пере но че вать. - П усти тr)? - с п рос и л брата до б р ы й Н и ф Н иф. - О вечка н е вол к , о ве ч ку :-.1о жно п устить! - со гл ас ился Н уф- Н уф. Но , ко гда по росята открыл и д верь, о н и увиде л и н е о ве ч ку, а зло го вол ка . Братья б ыстро за к р ы л и дверь, чтобы стра ш н ы й зверь н е :-.ю г вой ти в до м. Вол к оче н ь рас с е рд и лс я , п о то м у что н е смо г о б м а н уть м ал е н ь к и х по росят. - Н у, подождите ! Се й ч ас о т э то го дома н и чего не оста н е тс я ! -- за к ри чал вол к .

С.

Михалков

Три Поросёнка

о н начал дуть: " Ф-ф-у-у! " Волк дунул п ять раз , и дом Нуф- Н уфа разле тел с я . Ниф- Н иф и Нуф- Нуф побежал и к дому Наф Н афа . Вол к - за н и м и . Ч ерез нес кол ько м и нут Н и ф - Н иф и Нуф- Н уф б ыли дома у Н аф- Нафа. Наф- Наф сразу п онял , что случ илось. Но он н и чего н е боялся в своём каме нном доме. О н быст ро зз крыл дверь, сел на стул и запел с в о ю п е с е н ку : И

Н и какой на свете зверь, Хитр ы й зверь, страш н ы й зверь, Не откроет эту дверь, Эту дверь, эту дверь!

В это время вол к п одбежал к дому Наф- На фа и п остучал: тук-тук. - Кто стуч ит? CIIOKOЙHO СllрОСИЛ Н аф - Н аф. - Откры вай без разго воро в ! - за кри ч ал вол к . И не п о д у о т в е ти л маю, Н аф- На ф . Тогда во л к н а •rал

луп,.

Михалков Долго дул вол к, н о дом стоял , как крепость. "Что же делать? " - п одумал волк. Он пол.нял голову и ув идел бол ьшую трубу на крыше. - А! Вот через эту трубу я залезу в дом , - обра до вал сн волк. О н осторож н о 1 1 0днялся н а крышу и начал сп ускаться по трубе вн из. Н и ф - Н иф, Н уф- Н уф и Н аф- Н аф сначала усл ы ш ал и странный шум . А когда на кры шку кот ла, в котором ки пела вода, стала падать сажа, ум ный Н аф- Наф сразу 11онял , что надо делать. Он подбежал к котлу, снял крыш ку, и через не скол ько секунд волк упал прямо в ки пяток. С диким кри к0м вол к вылетел в трубу обратно на кры шу и убежал в лес. А тр и брата , три м ал е н ьких п оросён ка, стал и дружн о жить под одной крышей. Вот и всё , что мы знаем о мален ьких братьях Н и ф-Нифе , Н уф- Н уфе и Н аф-Нафе . Три Поросёнка -

- ---

С.

Упражнения к тексту "Три Поросёнка "

УПРАЖНЕНИЯ 1 . П рочита йте предложения . В место гл а г ола пустить в ста в ьте слова разр ешите войти . Обр атите в н и м а н и е н а стил и сти

ческую окраску. З апо м н ите: пустить кого? куда? к кому? ра зр ешить во й ти к ому? куда? к кому? 1 ) П оросята не п устил и волка в дом . 2) "Овеч ка н е вол к, овеч ку м ожно пустить! " - со глас ился Н уф- Н уф. 3) Я не могу пустить вас к себе , потому что у меня гри п п . 4) П реподаватель н е пустил студента н а урок, по тому что он опоздал на час. 2 . П р о ч итайте п р едл ожен и я , п о ста в ьте слова в скобках в нужном падеже с пред ло г а м и. 1 ) Три поросен ка жили (большой лес). 2) "Давайте п острои м дом и будем жить вместе (одна те·плая крыша)'', - с казал Н аф- Наф. 3) Н и ф- Н и ф построил себе дом (солома). 4) Н уф-Нуф реш ил , что зимой будет холодно (та коИ дом). 5) Н аф-llаф построил себе дом (камепь). 6) Ниф- Н иф 11 Н уф-Нуф хотели IIосмен-rъ с н (брат).

Упрвжнен":fя к текс ту 11Три nоросёнкв"

3 . Вместо точек встав ьте местоимение се бя в нужно м п адеже с п редлогом (если это необходим о ) . l ) Н иф- Н иф посrроил . . . дом из соломы. 2) Н иф - Н и ф и Нуф - Н уф вбежали в дом и дверь . . . закрыли. 3) Сначала поросята не могли двигаться от стра ха. П отом они пришли ... и побежали в разные стороны. 4) Он не л юбил рассказывать . . . . 5) Она увидела . . . в зеркале. 6) Вы не должны думать только . . .. 4. Запомните гл а г олы : что? поднимать - поднять что? спускать - спустить спускать ся - спустить ся поднимать ся - подня ть ся

кого? куда? кого? куда? куда ? по чему? на

чём?

Вместо точек вставьте указанные выше гла голы . l ) Волк .. . голову вверх и увидел бол ьшую трубу на кры ше. 2 ) Он осторожно ... на кры шу и н ачал медлен но . . . по трубе в н из. 3) У этой ж е н ш и ны в руке была тя ж ёлая сум ка, и она медленно . . . на ч етвертый этаж. 4) Ребята . по эс калатору и вышли н а ул и цу. . .

Упражнения к тексту "Трн Поросёнка " 5) Л и фт быстро . . . нас н а десятый этаж. 6) Во время инфля ции цен ы в магази нах . . . очень высоко. 7) Давай не пойдём пеш ком , лучше ... на л и фте.

5. В место точ е к вста в ьте отри цател ьные наречия нико гда (не) , ничего (не) или от рицательное местоимение никакой (не) .

l) Н аф- Н аф . . . ответил глупому п оросё н ку, о н п родолжал работат ь. 2) ... на свете зверь, хитр ы й зверь, страш н ы й зверь, . . . откроет эту дверь, эту дверь, эту дверь. 3) Н иф- Н и ф и Н уф- Н уф . . . видели ж и вого вол ка. 4) Н иф- Н иф от страха ... мог ответить. 5) П оросята побежали в разные сторо н ы , о н и . . . бегали так быстро . 6) "Сей час от этого дома . .. останется", - закри чал волк. 7) Наф- Наф . . . боялся в своём каменном доме. б. П р иду м айте п р и м е р ы , и с п ол ьзуя гл а гол ы со бираться, бояться, двигаться, сме яться, сердиться, о брадоваться.

Подумайте , какие из этих глаг олов можно использо в ать без ч а стицы -ся. 7. За ме ните в ыделенные гла г олы на про

ти вопол ож н ы е по см ыслу. \()

Упражнения к тексту "Три Поросёнка "

М о д е л ь : И горь подошеЛ к о кну. И горь отошеЛ от о кна. 1 ) П отом вол к тихо подошёл к дому. 2) П реподавател ь отошёл от дос к и . 3) Ншн поезл уже отошёл о т ста н н и и . 4 ) Она подошла и уди влённо п осмотрела н а м е н я . 5 ) Собака отошла немн ого и остано вилас ь. М о д е л ь : И горь вошёл в дом . И гарь вышел и з дома. 1 ) Кош ка тихо воиша в ком нату. 2) М ы вышли из библ иотеки. 3) М и ша вошёл в метро. 4) Катя вышла из магази на. М о д с л ь: Игорь уехал из М осквы. И горь приехал в Москву. 1 ) Хам ид уехал из Л и вана. 2 ) Никалье уехал н а К и п р . 3) Анна приехала из Н и гер ии. 4) Чуя уехала в Камерун . 8. П ро ч итайте п редложе н ия. Р а с к р о йте

скобки . Н а п и шите гла гол ы в нужном в ре мени. П одума йте , с каки м и п риста в ками нужно и с пол ь з ов ать да н н ы е гл а гол ы . 11

Упражнения к тексту "Три Поросёнка"

Объясн ите свой выбо р . Н айдите предложе н и е , в кото ром гла г ол движения и ме ет переносное значен и е . 1) Скоро в гости к Наф - Н а фу (идти) Н иф- Н и ф и Н уф- Н уф . 2) Вол к и н е дум ал (ходить) . О н тол ько ( идти) в сторону. 3) Братья быстро :шкрыл и дверь, чтобы стра ш н ы й зверь не мог ( идти) н дом . 4) Вол к (лететь) в трубу обр атно н а крышу и (бе жать) в лес. 5) Н а ф- Н аф (бежать) к котлу и снял крышку. 6) "Я не буду есть этих п оросят. Лучш е я (идти) домой " , - сказал вол к . 7) В это вре мя вол к (бежать) к дому Н аф-Нафа. 8) " Кто шум ит в лесу? " - с казал вол к и (бежать) туда, где были поросята . 9) П отом он и (идти) в себя и (бежать) в р а зн ы е сторон ы . 1 0) Н иф - Н и ф первый ( бежать) до с воего дома. 9 . О б р атите в н и м а н и е на г ла г ол разле таться . П ри ста вка раз - обознач ает дей ств и е , н а п равленное в разн ы е стороны . Образуйте от глаголов идти, ехать, бежать гл а г олы с этой п ри ста вко й . П ридум а йте свои примеры с эти м и гла г олам и . 32

Упражнения к тексту 11Три Поросёнка" 1 О. Закончите п редложе ни я . В одном лесу жили 3 (поросёиок). В нишей rpy1111e 2 (студентка). На столе лежат 3 (тетрадь, карандаш, ручка). В мое й ком нитс стоят 2 (кровать, стол, стул). -

-�

·---

· · ····

1 1 . Обратите внимание на гла г ол дума ть . Объясн ите значение это г о гла г ол а с при ста вка м и . Подумать, п ередумить, вдум аться , в ыдумать, п ридумать. 1 2 . В м е сто точ е к вставьте место и мение свой в нужном падеже . 1 ) Н аф- Наф п родолжм работать и п еть любимую песен ку. 2) Н иф- Н иф первы й добежал до . . . дома. 3) Через м инуту Н иф-Н иф уже б ыл у . . . брата. 4) Н аф- Н аф н ичего не боя лся в . . каменном доме. 5) Н иф- Н иф п одбежал к ... дому. 6) Наф - Н аф стал жить со .. . братьям и : Н иф- Н и фом и Нуф - Нуфом . .

1 3 . П одбер ите сл ова , проти в о п оложные по смыслу: Скучное (дело) , последн и й , хорош и й , тёпл ы й , глуп ы й , злой , н ов ы й , худой , весёл ьrй, тон к и й (голос); закоt-Рt Иlъ, обманы вить. 33

Упражнения к те ксту "Три Поросёнка " 1 4 . К п р илагательн ы м с ильный, крепкий, прочный подбер ите существительн ы е из следующего списка . Ч ай, JtO M , COII, МО р0'.3, ветер, KpeiiOCIЪ, мате rmал, орех, МОСТ, 'leJJOBCK, ВИНО. - · ··

-· -·

- --

-·

1 5 . О б ъясн ите значе н и е глагола стро ить с разн ы м и п р иста вка м и. ПостроиТI,, п ерестроить, н адстроить, встроить, п ристро и1ъ, достроить. 16. О б ъясните, как в ы п о н и м аете следу ющи е в ы ражен и я . Дома и сте н ы nомо гают; жит ь как за кам е н н о й сте ной; сту•1аться в откр ытую двер ь; у казать н а двер ь. 1 7. Выделите словосочета ния, в которых глагол ст ро ить и м е ет п е р е н о с н о е зн а чен и е. Строить фабри ку, стр оить п л а н ы , строить го р од, строит ь н о ву ю жиз н ь, строить ш к олу .

1 8. Н а йдите в тексте пря мую речь. Пере ведите её в косвенную . 1 9 . Прочита йте текст по роля м . Следите за и нтонацией . 20.

Соста вьте вопросы к тексту.

2 1 . Расскажите сказку "Три Поросёнка", исп ользуя карти нки из текста .

Ш. П е рр о З О ЛУШКА У одн ого богатого ч елове к а умер ла ж ена, и он ж е н ил ся второй р ю на злой и бес серде ч н о й ж е н щ и н е . У в т о рой жен ы б ыл о две доче р и , та кие ж е зл ые, ка к и х мат ь. А у м ужа тоже была доч ь - с по кой н ая , добр а я и л ас кова я деву ш ка. Эта деву ш ка дел ала в доме самую гря з ную и тя жёлую р а боту. С ут р а до ве чера она не знала отдыха. Де ву шка уби ра ла ком н аты , ра ботала в саду, м ы ла и ч и сти л а посуду. А вечером , когда работа бы ла за кон че н а , она пряталас ь в угол у кам и на и сиде ла та м на я щ и ке с золой. Поэтому сёстр ы, а за н им и и все в доме стал и н а зывать е ё Золушкой . М ачеха и е ё две дочери целы й день н ичего н е де лали . О ни лежа ли в своих п осте ля х д о тех пор, п ока сол н це н е п одн и м а лось в ы сок о, пот ом ле н и во пили ч а й , дол го стоя ли п еред зерка лом , вы бирали себе сам ы е м одные и крас и вы е пл ат ья и ш л и гул я т ь. Одн ажды с ы н корол я ре ш ил ус т рои т ь бол ь ш ой пр а зд н и к . О н п р и гл а сил на б ал с ам ы х бога -

ш. nерро

Золушка тых гостей . Сёстры Золушки тоже получил и приглашсние. Они оче н ь обрадовал и с ь и сей час же начал и выбирать плап,я и придумы вать, как уди вить гостей и понравиться 1 1 р и н цу. За н едел ю до бал а у Золу ш ки работы стал о бол ьш е , чем все гда. Она гл адила с ё страм платья , п р и ш и вала цветы . Сёстры ежем и н утно с праш и вал и Золушку, какой вы брать п оя с , л е нту. О н и знал и , что Золушка луч ше пон имает, что красиво и что н екраси во. И вот наступил дол гождан н ы й ден ь. М ачеха и сёстры уехали . Золушка смотрела и м вслед до тех пор, пока и х карета н е исчезла. П отом она закр ы ла л и цо руками и заплакала. В это время в гости к Золушке пришла её тётя . Она увидела, что де вушка с ил ь н о рас строе н а , и с прос и ла, что с ней случи л ос ь . Н о З ол уш ка так плакал а , что н е смогла ответить. - Тебе хотелось бы поехать на бал? сп росила тётя . О н а б ы л а в ол шебн и це й и слыша ла не тол ько то, что говорят, н о и то, что дум а ют. -

Золушка Ш.Перро - Да, - ОТRеТИШl Золуш ка. - Есл и ты бу;�еШI> ум н и не й , я п ом о гу тебе. Но n ре ж де , чем nоехал) во ;шоре н на б а л , сбе г а й в с а л и п р и н е с и м не оттуда бош>ш ую тыкву. Золу ш ка п обежала в сал и п р и несла са м у ю бол ь ш у ю ты кву. Волшеб н и u а дотрону ласi> до тыквы вол ш еб ной па л оч к о й, и т ы ква за м и н уту превратилась в бол ьшую каре ту. И з м ы ш е й вол ш е б н и uа сделала крас и в ы х лошадей , а из толстой крысы - вел и колеп н ого кучера. Как только всё было готово, тётя дотронулась до nлатья Золуш к и вол шебной п ал оч кой , и ста рое грязнос nлатье стало уди вител ьно крас и в ы м . П отом он а п ода р ила девуш ке х рустал ь н ы е ту фел ь к и . Перед тем как уехать , волшеб н и uа строго п р и казал а Золуш ке пернуться домой д о того, как ч ас ы нач нут бить две надцать. - Есл и ты оп озда е ш ь хоть на м и н угу, - сказа т воя карета сн ова будет ты квой , лоша ла она, ли -м ы ш ам и , кучер - крысо й , а 1 1латьс - стары м и гря зны \1. - Не бес n окойся, я не оiюз;щю! - ответил а Зо луш ка 11 Iюсхала во л ворс11. -

Золушка П р и н ну сразу же сказал и , 1ПО во дворец приехала н рскраснан , н и кому не из вестшlя при н несса. Пр и н н сам вы шел встретить ее. К а к тол ь ко З ол у ш ка вошла в зал , гости переста л и та н uевать , м узы к а н т ы п е р естал и и грать. Все тот, ко см отрел и на неё и говорил и друг другу: " Ка кая краса в и ца!" В течение все го вечера принн не отходил от Зо луш к и . Девушке было так весело, что она забыла обо всё м , что говорила е й тётя п еред отъездом . Она тан це вал а до т е х п ор , п ока часы н е начал и бить две надцать . Золушка убежала из дворuа, н о она та к спеши ла, что п оте р я л а с вою хрустал ь н у ю туфеЛI>Ку . П р и н u подннл её и отнёс во двореu. С разу п осл е двенад нати часов ка рста стала опять ты квой , лошади - м ы шам и , кучер - кры сой, а краси вое платье - старым и гря з н ы м . У Зо лу ш к и тол ько и остал ась одн а м ал е н ь кая хрус тал ьная туфел ька. С тех пор как Золушка rюбьшала на балу, про шло нескол ь ко дне й . До\1а тол ько и говорил и о бшrе . Сёстры расс казы вшr и Золуш ке о н е извсст ной приrщсссс , которая убе жа..гш сразу п осле двена;щати •rасов. Ш. Перро

·-·

· · -· · ·

Ш.Перро - Он а та к спеш ил а , что даже IЮтс рял а х рустал ы 1 у ю туфсл,, ку, -- ск азшш ста рш а я сестр а . -- А 1 1 р и н ц IIOJOIШI сё и до ко н ца бал а дер жал в руках, - ска:шл и мл ад ш а я . --- Н а верное, о н вл юблен в :лу к р а с а в и цу , котор а я т е р я е т ту феЛf,ки н а бал ах , - доб а вила м а ч ех а . И это б ыл а п ра вда. Чере з три дня п осле бал а 1 1 р и н ц объя в ил всем , что де ву ш к а , которой х рус тал ьная туфел ьк а будет в 1 юру, станет е го ж еной . Сн ач ала туфел ьку ста л и м ерить 1 1 р и н uесс ы , потом пр идворные дам ы , но всё было н а пр а с н о , туфел ьк а был а сли ш ком м ал а . 1 lа конец очередь дошл а и до сестёр Золу ш к и . Но и они не см огл и н адеть маленькую туфел ь ку. То гда Зол у ш к а п о п росил и д а ть п р и м е р ить ту фел ьку и бе з труда н алел а её. Н и кто не м ог от уд и вл е н и я 1 1 ро изн ести и сл о в а . Н о все ешё бол ь ш е уди вил ись, ког л а Золу ш к а л ост а л а вторую та кую ж е туфел ь ку и н а пел а ее 11 а дру 1ую 11огу. Золу ш ку отве зл и во JliiO pc!l к IlpИIIIlY. А ч е р е 3 н е с к олJ,к о л неi1 З ол у ш к а и 11рИ11Н IIО ЖСIIИЛИСЬ.

Золушка

.\9

Упражнения к тексту "Золушка" УПРАЖНЕНИЯ 1 . За мените в ыделен н ы е времен нь'1е кон

струкции близкими п о значе нию. 1 ) С утра ;ю вс• 1с ра З ол у ш ка не шшш отлыха. 2) Вс• 1срш.1 , кота работа б ыла _шкончсна, Золуш ка п рн таласi> в угол около кам и н а и с идела там на ящ и ке с зол о й . 3 ) Мачеха и её до•1ери нел ы й день ничего н е дела л и: каждое утро они долго краса вал и с ь 1 1 ерсд зер кало м , в ыб ирал и себе самые \ю д н ы е платья и шли гулять. 4) Каждый день Золушка уб и рал а комнаты, р а б отала в саду , м ыла и ч и стила посуду . 5) Кажду ю м и нуту сёстры снраLIJИВШIИ Золуш ку , какой выбрал, п о я с , л е нту . Слова для справок : ежеминутно, по ут р ам, ежедневно, по вечерам, весь день.

2 . Измените предложения,используяслова в скобках . \) ПразднИК ЗЗКОН'IИЛСЯ. ПрОШЛО тр и ДНЯ, И пр и н ц объя в и л в се м , ч то не вуш к а , к отор о й хрустал ь н ая ту феJI I,к а бунст в 1 1 ору , станет е го женой (через ... , после того как ... ). 2 ) Bcci, вечер 11ринц не отходил от Золушки ( в те цение ... ) . 3 ) Золушку 1 1 р и всзJ 1 И во ;.шорен . Прошло нескол ь ко дней, и Золушка с 1 1 р и ннем IJОже н ил ис ь (чс рс>

... , после moc'o как ... ) .

Упражнения к тексту "Золушка " 4) Вс ю 1 нщсл ю 3олушка ютов ил а ссстёр к п ра3дн и к у , 1 л ад и л а и м I IШПЫI , 11 р и ш и вала нвсты ( в .

-·

171l'ЧCHUl!

--·

. . •

- .. . -

)

. - -

--· · · · -

- .

- ·-

3 . В ы дел е н н ы е обс тоятельства времени

замените придаточны ми предложениями. 1 ) Сёстр ы н ачал и гото вип,ся к балу за 11едl!лю до !lего. 2 ) Перед балом у Золуш к и был о мн ого работы . 3) Перед отъездом Золушки на бал тётя скюшш, что она должна всрнугься домой до две 1-шдuати . 4) lla балу Зол у ш к а та н це вал а д о п олуноч и . 5 ) Чере з минуту после полуночи nлатье Зол у ш к и оnять стало старым и гря з н ы м . 6 ) После бала п р и н н начал искать девуш ку, кото рая п отеряла туфел ьку . 4 . П ридато ч н ы е п р едл ожени я в ре мени

замените обстоятел ьствами времени. 1 ) Золуш ка смотрела вслед сёстрам и мачехе до тех пор, 1 1ока их карета не исчезла. 2) П осле того как сёстры уехал и , Золуш ка за кры л а л и 1 ю рукам и и заплакал а . 3 ) П е ред тем ка к Зол у ш ка уехал а , вол ш еб н и на стро1 о при ка:зшн1 ей вер н уться до того, ка к часы начнут б ит ь д вс н а;щ<пJ,. 4) К а к тол ь к о 3 ол у ш ка в р и ехала на б<UI , п р и н н 1юдошёл к н е й и всс 1, ве ч е р не отход и л от нсё. 4\

Упражнения к тексту 11Золушка" 5 . Закончите предложе н и я . l ) Есл и ты о поздаеш ь хоть на м и нуту . . . . 2) Золуш ка так спешила убежать из дворца, что . . . . 3) Золушки попросила дать ей примерить туфел ь ку. Все Оtlен ь удивил ись, когда . . . . 4) Золушке было так весело на балу, что . . . . 5) Через три дня после бала п р и н ц объя вил всем, что . . . . 6) Сёстры рассказал и о неизвестной п р и н цессе, которая . . . . 7) Вол шебница увидела, что девушка сильно рас строена, и с просила её . . . .

6 . Ответьте н а вопросы , используя слова , данные в скоб ках. 1 ) Как работала Золуш ка? ( с утра до вечера, це лый день) 2 ) Когда Зол уш к а могл а отдохнуть? ( вечером, по вечерам) 3) Когда Золуш ка должна была уйти с бала? (око ло, примерно) 4) Когда платье Золуш ки пре вратилось в старое и грязное? (ровно, точно) 5 ) Когда Золушка начала готов ить сестёр к празд н и ку? (:ю неделю, задолго до) 6) К а к ч асто сёстр ы с п р а ш и вал и у Золушки со вета ? ( каждую минуту, е.жемuнутно , пост о я нно ) 7 ) Ка к дол го п р и н ц н е отходил от Зол у ш к и н а балу? ( в течение всего вечера, целый вечер)

Упражнения к тексту изопушка"

8) Когда Золу ш ка убежала с бала? (за . чт и )

. .

до, по

7. П рочитайте шутку , перескажите её. Студент, которы й постуnал в ун и верситет, не смог сдать экзамены. Сразу после экзаменов он пошёл на почту, чтобы послать брату телеграм му. В телеграмме он написал: " Не сдал экзаме н ы . П одготов ь отца" . В тот же день студент nо лучил ответ, которы й прислал ему брат: "Отца п одготовил. Готовься ты " . 8 . И с п ол ьзуя карти н ку н а стр а н и це 36 и свою фа нтази ю , опишите внешность Зо луш ки , е ё сестёр, мачехи . И спользуйте слова , дан н ы е ниже . Рост: (не) высоки й , средни й , маленьк ий , на го лову выше кого-ли бо. Л и цо : ( не)красивое, широкое , узкое, длинное , ( не) правиль н ые черты , круп ные черты л и ца, мел кие черты лица, с веснуш кам и . Гл аза: голубые, синие, карие, серые , ( не)бол ь шие, выразительн ые, хитрые, маленькие, зл ые, добры е . В ол ос ы : дл и н н ые, короткие, 1 1 ря :v� ые, вьюши еся , густые , редк ие, седые , чер н ы е , каштано вые, рыжие, русые, пепел ьн ые. О н (а) бл онли в ( ка) , брюнст( ка ) , шате н ( ка ) . 43

Упражнения к тексту "Золушка" 9 . Замените данные слова другими , про тивоположны м и по смыслу. Бопп ы И , тяжёл ы й , гря з н ы й , л е н и в ы И , тол сты И , стир ы И ; бол ьш е , луч ш е ; высоко; уехать, исч езать. ·-�--

-----

1 О. Объясните значение выделенных слов . И вот наступил долго.жданный де н ь. Девуш ка, которой хрустал ьная туфел ька будет впору, ста нет н евестой nр и н ца. П отом туфел ьку стал и п р и мерять придворные дам ы . 1 1 Вопросы и задан и я . 1 ) Кому м ы соч увствуем в этой сказке и кого осуж даем и почему? 2) Расскажите, какие вол шебн ые существа и вол ш еб н ы е предметы действуют в с казке? Какую рол ь они и грают в судьбе героев? 3) Ч е м закон чилась бы с казка, есл и бы Золушка н е п отеряла туфел ь ку н а бал у ? П р иду м ай те свой вариант кон цовки . 4) Состав ьте пл ан сказ к и , подготовьте пересказ эпизода, изображён н ого на страни це 36. 5) Какие с казк и вы сл ы ш ал и у себя на р(щи не? Расскажите одн у из н и х . 6) П рочита йте n осл о в и цы и поговор к и . Работа не вол к - в лес не убежит; сон слаще меда ; пока ле н и вы й nрос нется, усерд н ы й с р а боты вернетс я ; чуж и м и рукам и жар загребап.; C r i И I I I J,, C n И LI I I> - И ОТДОХНУТ!> Н еКОГд а . .

Упражнения к тексту ''Золушка " Как и м и посл ови ц ами в ы м ожете в ос пол ьзо ваться , чтобы охарактеризовать мачеху, сё до черей и Золушку? 7) Подберите с и н он и м ы к следующим устойч и в ы м словосочетан и я м : н а все руки м астер; работать н е покладая рук ; сидеть, сложа руки ; работать спустя рукава; от чистого сердца. Сло в а дл я с п ра в о к : работа ть без о тдыха , замечател ьн ы й мастер, б е здел ьнича ть, ис кренне, работать с л енцо й .

Ш. П е р р о М АЛ ЬЧ И К С П АЛ ЬЧ И К В одной лере вне жили муж и жена. У н и х было се меро дете й . С..: е дi.м о го м аJн,ч и ка все звал и М ал ьч и к с пал t, ч и к , п отому что он был очень мал е н ь.. ки й . Этот мал ьч и к был сам ы м ум н ы м среди сво и х братьев. Олнажл.ы был оче н ь тяжёл ы й год, и в стране насту n ил стра ш н ы й голод. Муж и жена н е знал и , чем кор:v� ить своих дете й . Как-то ве че ром, когда дети легл и С I I ать, муж и жена сели око ло ка м и н а, чтобы реш ить, как и :v� ж ить дал ьш е . Муж n редложил отвести мал ьч и ков в лес и оста в ить их там . " Будет луч ше, есл и мал ьч и к и умрут в лесу и м ы н е будем в идеть их смерти " , - сказал отец. Жена дол го плакатт а , н о в кон це концов со глас илась. М ал ьч и к с п ал ьч и к не с пал во время их разго вора и всё сл ы ш ал . Он так и не засн ул в ту ночь, нсё думал , что те перь делать, и п р идумал . Ра но утром он вы шел из до :v�а и п обежал к реке . Ta:vt: о н набрал м н о го мален ьких бел ы х ка м е ш ков, п оло жил и х в карман и вер нулся дом о й . Утром то го ж е д н я , кота дети 1 1 роснул и с ь , отен и м;лъ кое - ка к покорм ил и и х и повел и в лес. М ат,ч и к с 1 1 ал 1>Ч И К ш ёл 1 1 ослед н и м . Он доспшш1 И "J ка рма на каме ш к и и бросш1 их на доро гу.

Мальчик с пальчик

Ш.Перро М уж с женой с тал и соб и рать хворост и п от и хо i н,ку ушл и от дете й . K o u1.a м ат,ч и к и увидел и , что остал и с J, одн и , O l i И начал и гро м ко к р и •ш1ъ и пл а кап, от страха . То11 1.ко М ал ьч и к с п ал i,ч и к не испугался . Он с ка:.шл с во и м браты1 м : " Н е бо йтесь, я знаю, как вернуться домо й . Идите за м но й " . И о н вы вел братье в и з леса той же дор о го й , по кото рой о н и шл и , блш·одаря бел ы м ка м е ш кам , к о то рые показьшал и им путь. В это вре мя к мужу с же ной п р и шёл богаты й сосед и при нёс десять золотых монет - это б ыли де tН,ги за работу, которые бедн ы й человек уже не н адеялся 1 1 ол у ч и ть. М уж сразу же послал жену за м ясом . Жена ку п ил а м ного м я са и с варила е го. Н о н и муж, н и жена н е могл и сеть, пото:vtу что вс1 1 о м и нал и сво их н есчастн ы х дете й , кото р ы х оста в и л и в л есу. Ж е н а всё вре м я п л а к ала и гово р и л а : " Где м о и дети? Н аверн о , и х вол ки съел и " . В это в р е м я м ал ьч и к и был и уже около свое го -

. -

-- --

- .

род н о го до м а . О н и усл ы ш ал и , ка к п л а ч ет и х м ат ь , и закр и ч а л и в е с в м е с те : " М ы тут! М ы

тут� '' М ап,

1 1 обе -

ш.nерро �

Мальчик с пальчик �

�

жала открыть дверь, увидела сво их дете й , стала обн и мать и целоватr, их. Вес был и счастл и вы . Н о скоро де н ьги кон ч ил ись, и опять начался голод. М уж с же ной с н ова реш ил и отвести детей в лес. М ал ьч и к с пал ьч и к опять подслушал разго вор отца с матерью и реш ил е щё раз сбегать на реч ку за бел ы м и камеш ка м и . Но у него н ичего н е по луч илось и з-за того, что дверь была заперта. М ал ьч и к н е з нал , ч то п р идум ать. К о гда ут ро м м ать дал а всем хлеб н а завтрак, М ал ьч ик с п ал ьч и к н е стал есть е г о , а положил в карман , что б ы в м есто кам е ш ко в бросать н а земл ю ку соч ки хлеба. Родители сделал и всё так же, как и в п ро шл ы й раз. Когда Мальч и к с пальчи к стал искать кусоч ки хлеба, о н не нашёл их, так как птицы всё съе л и . Братья очень испу гались и стали сами ис кать дорогу домой, но уход ил и всё дальше и глубже в лес. Н асту п и л а н о ч ь , детя м ещё стало стра ш н ее . О н и еле еле стояли н а ногах от хол ода. И м казал о с ь , что с о всех сторон н а н и х с м отрят в ол к и и се й ч ас съедят и х . Тут 48

Ш.Перро е щё н а ч ался с ил ь н ы й дожд ь . Тогда М ал ьч и к с n ал ьч и к выбрал са мое высокое дере во и nолез на верх для то го , чтобы nосмотреть, где н аходится де ре вня ил и дорога. И вдруг он увидел слабы й с вет. М альч и к с nал ьч и к быстро слез с дере ва и n овёл своих братьев туда, где был свет. Ш л и они дол го и н аконец п одошли к дому. В окне дома го рел с вет. Дети n остучал и . И з дома в ы шл а же н щ и н а и с n росила, кто о н и и что и м нужно. М альч и к с nал ьч и к сказал , что они н е мо гут н айти дорогу домой, и попросил женщин у раз реш ить и м провести ночь в её доме. Жен щина за плакала от жалости к детям и сказала, что в этом доме ж ивёт Л юдоед и о н ест мален ьких детей . " Что же нам делать? - с просил Мальчик с паль чик. - Если м ы оста н е мс я в лесу, н ас съедят вол ки, а Л юдоед, м ожет быть, нет" . Жен щ и н а п оду мала, что она может спрятать детей от Людоеда, и разреш ила м альчикам войти в дом. Но как только дети сели у огн я , они усл ыш али , что кто-то гром ко стучит в дверь. Это пришёл Л юдоед. Женщина б ыстро с п р ятал а дете й п од к р о в ать и п о шл а отк р ы в ать дверь мужу. Людоед сразу сел ужин ать. Когда он поуж инал, он н ач ал н юхать воздух. - Я чувствую, что п ах н ет человечес к и м м я сом , - ска зал о н .

Мальчик с пальчик

ш. nерро

Мальчик с пальчик

- - Да н ет же, �по п а х н ет м ясо м ко ро в ы , кото рую я н р и готовила теб е на ужи н , --- с ка·зала жен а . Н о Л ю;юсл встал из-Jа стола , п оло шёл к к ро вати и ;юстал отгула всех бра1ъс в. М ал ьчи к и п ро с ил и Л юлосла н е есп. и х . Н о Л юдоел б ыл о • 1 е н ь �л о й и н и ко 1·о н е х отел сл ушать. О н взял одно го м аm.ч и ка ·за н о гу, чтоб ы съесп, е го , но Л юлаеда оста но в ила е го жена. -- Не н адо та к с пе ш ить. Уже по злн о . :За втра усп ее ш ь, - с кюала о на. - Л ално , - со глас ился Л юдоед. -- 1 1 одо жлу до -�а втра. Ты п о ко р м и и х , чтоб ы о н и н е rюх удел и , и nолож и С I I ать. Добр а я ж е н щ и н а обр адо в ал ас ь и б ыс т ро nр и гото вила нетя м уж и н . Но м ал ьч и ка м б ыло н е до еды . А Л юдоед б ыл о че н ь до воле н , nото м у что за втр а утро м у н е го б удет л юб и мо е б л юдо . О н в ы n ил бол ь ш о й ста к а н в и н а и л е г с п ать. У Л юдоеда б ыло сем ь до ч ер е й . В это т в е ч е р о н и уже да в но сiJ ал и в ко м н а те н а ве р х у . О н и c n <UI И все вместе н а од н о й кро в ат и . В это й ко м нате стояла та кая же втор ая к ро ват ь. Н а н её жена Л юдосла nол ож ил а M <IJl l, Ч И K O B .

') ( )

ш. nерро

Мальчик с пальчик -

. .....

··-

-·

· ·-

М ал t>Ч И К с n ал ь• ш к не мог с nать из-за того, что боял с я : вдруt· Л юдоед съест их н о•1 ь ю . К а к ж е бытt>? М ал ьч ик с tJШII>ч и к заметил на I'ОJювах де вочек золотые ве ноч к и . Он встал с кровати, с нял со с во и х братье в ш а н оч ки и н адел и х на r·oл o tн.t де воч е к, а веноч ки нанел на головы братье в l l о:щно ночью Л юдоед nроснулся и ре ш ил :ы псрсть мал ьч и ко в в nодвале , чтобы он и не с � о г л и убежать. Он п р и шёл в ком нату, где свал и дети , но из-за темноты и благодаря хитрости М аЛ I>Ч И ка с шut ьч ик пере пугал мал ьч и ков и девочек и по о ш ибке отнёс в подшlJJ с воих дочере й , а n отом , до вол ьн ы й, п о ш ёл спать. Как только М ал ьч и к с пал ьч и к усл ышал храп Л юдоеда , он сейчас же разбудил своих братьев , и о н и тихо вышли из дома и побежали со всех ног. Утром Л юдоед n роснулся и п ошёл в п одвал , но та м о н нашёл своих род н ы х дочерей . Л юдоед за кричал от злости , так как п о н ял , что его обману л и . Он велел же н е дать ему сапоги-скороходы и побежал догон ять мал ьчи ков. Он долго искал и х , н о лети б ыл и уже недалеко от родного дома. Л ю доед летел через ре к и , п е р е ш агивал через гор ы . Братыr сразу ж е увидел и е го. М ал ьч и к с пал ьч и к н а ш ёл �есто в ск;_ш е, гле можно было спрятаться , и лети с n рятал ись там . В о в р е м я дол гого бега Л юдоед устал и р е ш ил отдохнуть. Он лёг на ту с калу , п од которой r r ря тшt ись мал t,ч и к и . Ч е рез м и н уту Л юдоед 'Jас н ул и .

ш. nерро

Маль чик

с пальчик захрапел. От страха братья не могл и двигаться , но М альчи к с пальч и к н е и с пугался . Он велел бра тьям бежать к дому, пока Л юдоед с пит, а сам в это время снял с Л юдоеда сапоги-скороходы и н адел их. Сапоги б ыл и очень большие, но как только М ал ьчик с п ал ьч и к надел их, о н и пришлись ему впору, потому что были волшебные. А что было дальше? Рассказывают, что король принял Мальчика с пальчик к себе на работу и благодаря волшебным сапо га м -скороходам М ал ьч и к с пальчик быстро разносит теперь королевскую почту. С этого вре мени отец, м ать и братья стали жить хорош о и не знал и горя . А Л юдоед так и остался с идеть на скале, пото му что без волшебных сапог он не умел ходить.

Упражнения к тексту 11Мальчик с пальчик"

УП РАЖНЕНИЯ 1 . Закончите предложения .

1) Седьмого м ал ьч и ка все н аз ывал и М ал ьч и к с п ал ьч и к , потому что . . . . 2) М ал ьч и к с п ал i>'I И К вы вел братьев из леса бла годар я . . . . 3) Жена куп ила м н ого мяса и сварила его. Но н и муж, н и жен а н е могл и есть, потому что . . . . 4 ) М ал ьч и к с пал ьч и к опять п одслушал разговор отuа с матерью и реш ил ещё раз сбегать на реч ку за . . . . 5 ) Н а этот раз у М ал ьчи ка с п ал ьч и к н ичего н е получ илось, из-за того что . . . . 6) М ал ьч и к с п ал ьч и к н е стал есть хлеб, а п оло ж ил его в карман , чтобы . . . . 7) Когда М альчик с пал ьч и к стал и скать кусочки хлеба, он н е н ашёл их, так как . . . . 8 ) Н о и з-за тем н оты Л юдоед п ереп утал мал ьч и ков и девочек, п о ошибке . . . . 9) Ч ерез м и н уту Л юдоед заснул и захрапел. Бра тья не могл и п ошевелиться от . . . . 2 . Замените сложн ые предложен и я про сты м и . 1) М ал ьчи к с пал ьчик вывел братьев и з леса бла годаря тому, что у него был и бел ые камешки , которы е у казывали п уть. 2) М ал ьч и к с пал ьч ик не мог заснуть и з-за того, что боялся : вдруг Л юдоед съест и х ноч ью. 53

Упражнения к тексту "Маль чик с паль чик" 3 ) Благодаря тому что у него был и вол шеб н ые саrюги - с к о роход ы , М ал ьч и к с 1 1 ал ьч и к б ы стро ра:нюсил королевс кую 1 tочту . 4) Л юдоед п ришёл в ком нату, но из-за топ), • по в ком н ате б ыл о те м н о , 1 1 ерс нутал м аш_ ,ч и ко в и де воче к . ·---

-···

--·-·

--- · ·

- -·

·- · ·

· -· · .

3 . Ответьте н а в о п р о с ы , ис п ол ьзуйте п редлог от .

1 ) Почему М ал ьч и к с пал ьч и к не мог заснуть пос л е подслушан ного им разговора родителей? 2) П очему мал ьч и ки стал и плакап,, когда остшJ исJ, одн и в лесу? 3) П о ч е м у же н а Л юдоеда заплакала, когда дети п о п рос ил и разре ш ить и м п ро вести ночь в её до ме? 4) Почему дети не могл и дви нуться с места, ког.да Л юдоед засн ул на с кале? С лова д л я с п равок : страх, ужа с, волне ние , жалость . 4 . Ответьте н а вопросы , используя слова : потому что, для того чтобы, что бы, так как, бл агодаря . 1 ) П очему родител и реш ил и отвести м ал ьчиков в лес? 2) Зачем М ал ьч и к с пал ьч и к собирал кам е ш к и у ре к и ? 3) Почему дети не могл и на йти дорогу домой? 4 ) Бла годаря чему мал J,ч и к и с м о гл и убежать и з дома Л юдоеда ? 54

Упражнения к тексту "Мальчик с пальчик" 5 ) Дл я чего М ш 1 ьч и к с шu1 ьч и к зам е н ил ве ноч ки .

....

-·

. .

·-··

· · ··-·-

-- -

-----

)te BO' I e K н а Ш а П ОЧ К И MaJI I,'I И KO B'?

6 ) Почему Л юдоед ocт<UIOI сидеть на c кaJJe? 7 ) Дл н чет б ыл и нуж н ы Л юдоеду сш ю i·и -с коро

ход ы ? 5 . Вста в ьте подходящие п о с м ы слу гл а г олы . Н асту 1 1 ила н оч ь. М шн,ч и к с шш ьl1 и к выбрал са мое высокое дерево и . . . наверх, чтобы . . . , где находится дере в н я или дорога. И вдруг о н . . . сл абый с вет. М ал ьч и к с пал ьч и к б ыстро . . . с дерева и . . . своих братьев туда, где был свет. Они дол го ... и , наконен, . . . к дому. Дети постучали . И з дом а . . . женщи на и спросила, что и м нужно. Дети . . . жен ш и н у разреш ить и м п ровести ноч ь в её до м е . Жен щ и н а разре ш ил а мальч и ка� . . . в дом . Н о как только дети . . . у огня , они услышал и , что кто-то ... в дверь. Это ... Л юдо ед. Жен ши н а быстро . . . детей п од кровать и открывать дверь мужу. 6. П роч ита йте глагол ы . Оп редел ите з н а

ч е н и е гл а гол ь н ых приста в о к . П р идум а й те предложения с этим и словам и , исполь зуя мате р и ал текста . До го н я ть , убе гат ь, уходить, в ы йти , в ы вести , в ы бра1ъ , р а з н ос ить, п одойти , п ере ш аги вап, , СЛ С 'JТJ , , С Н ЯТ!>, сбегать, В Ы \ I ИlЪ . 55

Упражнения к тексту "Маль чик с паль чик" 7 . П рочитайте предложения . Скажите , ка

кие из в ыдел е н н ых гл а голов употребля ются в с о ч ета нии с одушевл ё н н ы ми с у ществительными , а какие - в сочетании с неодушевл ё н н ь ми существител ь н ы ми . 1 ) М о ю ctК:CJ lKY юаут Л е н а . 2 ) Вы з н аете , ка к !Шзьишстсн :.п а пл о щадь ? 3) Ва ш у подру r·у :юнут И р и н а ? 4) Эта р е к а !юзынаетсн В ол га ? 8 . О тветьте н а вопросы , употребляя в от ветах гл аголы зва ть , называться. 1 ) Как зовут ваш у мать, ю ш у cecrpy, вашего брата? 2 ) Как н азывается главная ул и ца ваш е го города ? 3) Как называется город, в котором вы родились? 9 . Зада йте в о п р о с , чтобы уто ч нить имя

человека , название п редмета или кличку живот н о го . И с п ол ьзуйте гл а гол ы звать , называться .

1 ) Вчера м не п одар ил и м <.ш е н ького к отё н ка

2) М и ш а работает н ад новой статьёй . 3 ) У него оп а с н а я б оле з н ь 4) Се й ч ас н п о з н а к о мл ю теб }l с м о и !\1 ш коль н ы !Vf д р у го м . 5 ) Вот фото графия моей н е весты . 6) М о й JlPYГ ж и вёт в новом ра й о н е . .

Упражнения к тексту "Маль чик с паль чик" ·-·

--·--

----

- -

- ·

- -

1 0 . П рочитайте фразы со словом всё. Обратите внима ние , что слово в с ё исполь зуется: 1 ) перед гл а голами несовершен н ого вида в значении длител ьн ости д е й ствия и 2) п е ред н а р е ч иями и п рил а га тельн ы ми в сравнительной степени в зна ч ении усиления, нараста ния п ризнака . 1 ) М ал ьч и к с п ал ьч и к та к и не с п ал всю ноч ь, всi/ дум<Ul , что делать. 2) П оезд уже ушёл а о н а всё с м отрела е м у вслед. 3) В лесу ста н овююс 1, всё те м нее. 4) С кажды :-..1 годом М осква станон ится все· крас и вее. ,

1 1 . П рочитайте текст . П рисоедините , где возможно , к сравнител ьной степ ени сло во всё со значением усиления, н а р а ста ния п ризна к а . М ал ьч и ки стал и и скать дор о гу дом о й . Н о о н и уходили да"т1 ьше и пiубжс в лес. Л ес стано в ил ся гуше, вы ш е , и с ч езл и троп и н к и . Н асту п ила ночь, детя м стало страш но. А тут е щё п од н ялся ветер и 1 1 р и гнал туч и . Туч и б ыстро рос л и . С каждой м и н утой о н и делал и с ь ч е р н ее и ужас нее. Ветер вдруг сдел<UIСЯ ти ше , но туг же о п я т ь н ал етел с ул вое н н о й с и л о й . М ол н и и с вер кал и ч а ще и ч аще, а удары грома станови л ис ь ре:з•tе И O ГЛ Y I I I ИTeJI Ы \ C e . H �l'taлac t, !'рОЗа. )7

Упражнения к тексту "Мальчик с пальчик" 1 2 . Обратите внима ние н а ч а стицы уже, же . А) В те ксте они имеют усилител ь н о е значение . П ри этом частица же испол ь зуется посл е гл а в н ого сло ва , кото рое ставится на первое место и несёт основ ную смысловую н а грузку. Ч а стица уже обычно ставится перед предикатом . же

1 ) " Ч то ж·е н а м дел ать? " - с n росил М ал ьч и к с n ал ьч и к . 2) Л юдоед сразу .ж:е сел уж и н ать. 3� "Да н ет же, это пахнет мясом коровы " , - ска -.. зала жена. 4) " Как ж·е быть?" - думал Мальчи к с n ал ьч и к. 5 ) Братья сразу же увидел и Л юдоеда.

уже

1 ) В это время мал ьч и к и у.же были о коло с вое го род н о го дома . 2 ) В этот в е ч е р он и да в н о у.ж:е с пал и в к о м н ате н а в ерху. 3) Л юдоед уже в з я л од н о го м ал ьч и к а , ч то б ы съесть е го. П р идумайте свои п р и м ер ы . Б) Частица же имеет также значение оди наковости.

Упражнения к тексту "Мальчик с паль чик" Например: В этой ком нате стояла вторая такая же кро вать. Замен ите дан н ые п редл оже н и я п редло же н и я м и с части цей же со значением оди наковости . П ридумайте с в о и п р и м е р ы . Он такой , как и я . У него м а ш и н а такая , как и у меня. Он говорит так , как и я. Давай встре тимся завтра там , где и сегодня. -

1 3 . Замените слова и выражениsw другими , противо положными по значению. М але н ь ки й , умн ы й , бел ы й , п оследни й , вы соки й , слаб ы й , добр ы й ; бед н о , трудно, рано , гром к о , б ы стро , м ного; п рос ы п аться , зако н ч ить, уходить, слезать, подойти к . 1 4 . Замените слова и выражениsw другими , близки ми п о з н ачению. Тяжёл ы й год, стра ш н ы й голод, около дома, про вести ночь, еле-еле, разреш ать, о п ять. 1 5 . П р о в едите стил и с т и ч е с кую п р а в ку текста . Замените выделенные слова близ ки ми по значению (ещё раз, сн ова ) . Н о с коро ден ьги кончились, и опять начал ся гол од. М уж с женой опять ре ш ил и отвести детей в лес. Мал ьч и к с пал ьч и к опять п одслу ш ал разговор отца с м атерью и ре ш ил опя т ь с6с гаТI> на реч ку за бел ы м и каме ш ка м и . )9

Упражнения к тексту "Мальчик с паль чик" -

· -

.. -

1 6 . Как вы пони маете значе н и е слов людоед, сапоги-скороходы ? П роведите сло вообразовател ьный анализ этих сл ов. 1 7 . П рочита йте предл оже н и я , п остарай тесь объясн ить в ыдел е н н ы е в ы р аже н и я без помощи словаря . 1 ) Как тол ько дети усл ы шали храп Л юдоеда, они тихо вышли из дома и побежал и со всех ног. 2 ) Же на Л юдоеда б ыстро п р и готовила детя м ужи н , но м ал ьч и кам было не до еды. 3) Мал ь ч и к с п ал ьч и к н адел сапоги -скороход ы . О н и пришлись е м у впору, потому что б ыл и вол шеб н ые. 4) Жен а долго плакала , но в конце концов согласилась с решен ием мужа. 1 8. Обратите внимание: величи ну, размер

чего - л и бо можно уста новить с помощью сравнен и я . Составьте предл ожен и я с со чета ниSIМИ . М альч и к с пальчик; а сам с но готок; ростом с маму (с папу, с тебя , с мен я ) ; вел и ч и н о й с де рево (с кулак, с орех, с я блоко). 1 9 . П р о чита йте п р едл оже н и я . В м е сто точе к вставьте сл о в а , да н н ы е в с кобках. Объясните их з н а че н и е . 1 ) .. . вечером муж с жен ой сели у кам и н а, ч тобы реш ить, как им жить дал ьше. ( как-то) 2) Отен и мать . . . н окорм ил и летей и новел и их в л е с . (кое-как) 60

Упражнения к тексту 11Мальчик с паль чик" 20. Из данного списка выделите слова, ко торые характеризуют Мальчика с пальчик, Людоеда , его жену. Выделите противопо ложные и близкие по значению пары . Отз ы вч и в ый , в н и м ател ьн ы й , добр ы й , на бл юдательн ы й , с мел ы й , доброжел ательны й , умный , злой , равнодушный , находч и вы й , сла бый, безразличный , храбр ы й , энергичн ы й , жестокий , чёрств ый , робкий , грубый, мягкий , терпеливый, реш и тельны й , бесстрашн ы й , бес чувственный .

2 1 . П р о читайте шутку , перескажите е ё . В тюремной камере: - Ты из-за чего здесь сидишь? - спрашивает оди н . - Из-за насморка, - отвечает другой . - Как это? - Очень просто: я ч ихнул , а сторож п ро снулся. 2 2 . Ответьте на вопросы , в ы п ол н ите за дани я . 1 ) П о ч е м у од н ого и з дет е й з в ал и М ал ьч и к с п ал ь чи к? 2) Что заставил о родителей отвести детей в лес и оста ви т ь и х та м ? К а к в ы о це н и в аете и х действ и я ? 3 ) Рас с к а ж и те и стор и ю с Л юдоедом о т л и ца М ал ьч и ка с пал ьч и к (используйте карти н ки в те ксте ) .

А.П. Чехов ОРДЕН В н о в о год нее утро уч и тел J, вое н но й ги м назии Л е в П устя ков п р и ш ёл к своему другу п оруч и ку Л еде н цову. " Види ш ь л и , в чём дело, Гри ш а, - сказал он поручи ку rtocлe обычного поздрав ления с Новым годом , - есть у меня к тебе одн а п росьба. Одолж и м н е , м ил ы й , на се годн я твой орде н . Сегод н я , види ш ь л и , я обедаю у куп ца С п и ч к и н а . А ты з н ае ш ь С пи ч ки н а: о н стра ш н о лю б ит о рде н а и н е с ч и тает людьм и тех , у кого их нет. А дочери е го . . . Надя и Зина . . . Такие деву ш ки . . . Т ы м е н я понимаешь, м ил ый мой . Дай , сдела й м илость!" П оруч и к б ыл недоволен , но орден дал. Ч ерез два ч аса П устяков ехал в гости к С п и ч к ину. Он оче н ь нравился себе с орденом , ч увствовал себя челове ком важн ы м и значительн ы м . Пустя ков п одъехал к дому С п и ч кина, рассте г нул пальто, чтобы было видно орде н , и позвонил. - Кто это зво н ит? -- спросила хозя й ка. - А, это 62

А . П. Чехов Орд ен в ы , Лев Н и колае вич! М илости п рос и м ! Н е м н о го О I I <лдшш , но :по не беда . . . З а х<щите! Пустя ков выста вил вперёл r·ру;н,, : юднял I "t)JJ O в y и вошел l3 зш1 , где уже сидел и и уж и нш1и дру1·ие гости . Но тут он ув илел нечто ужас н ое . Рялом с Зиной , дочерью С п ички на, сидел е1 о коллега, уч и тел ь фра н цузско го я з ы ка Трамбл я н . Есл и Тра м бл я н увидит орде н - о н , кон е ч н о , сразу нач н ет зада вать неп риятные вопрос ы , потом расс кажет об этом в ги м н ази и . . . Первой м ысл ью П устя кова б ыло с н ять орл.е н ил и убежать; но орден был кре п ко п р и ш ит, и бе жать тоже было неудобно. Быстро закрыв п равой рукой орде н , П устя ков поздаровался со всем и и , н и ко му н е подавая руки , тяжело опустился на сво бод н ы й стул , как раз напроти в Трамбл я н а . П еред Пустяковым поставили тарелку супа. О н взял левой рук о й л ожку, но, вспом н ив , что левой рукой не едят, с казал : - Мерси . Я уже сегодн я был у своего дяди и там нообедал. А у супа был такой вкус н ы й за пах! И другие бл юда выгл ядел и тоже так ап п етитно! П устя ков п о п робо вал ос вободить п равую руку и закрыть орден левой руко й , н о это оказалос ь неудобн ы м . " Заметят. . . и рука - как будто я петь реш ил ! Гос поди , хоть бы скорее обед конч ился ! В тра ктирс п отом п ообедаю! " П осле третьего бл юда он посмотрел на Трам бл я н а . Фран цуз тоже почем у-то l3 Ы гл ядел сму щё н н ы м и тоже н ичего не ел . --

. . --

- --·· - - -

--- . .

- .

. .

А . П. Чехов Орд ен "Увидел . - гюдум;:ш Пустя ков. - В ижу, что за м стил . :За втrа 0 1 1 ниrс ктоrу rасскажет . . . Что бу л е т! В :по вrе м }l ка кой -то муж• 1 и на встал и п редло ж ил в ш нлъ з а ·щ о rо в ы� IOI M . Обеда ющие под н я л ис J, и юш 1 и бокаm,I . f l устя ков тоже встал и взял с вой бок<ui в л е вую руку. Л е в Н и ко;ше в и • 1 , I JO Ж<VI yйcтa, переда й те этот бtж<VI Н а ста с ье Т и мо фе е вне ! - п о п росил е го ка ко й -то м ужч и н и . И П устя ко ву п ри ш л ос ь п ере;�ать этот бокал 1 1 J1<Ш О Й руко й . Все те 1 1 ер ь могл и ув идет ь орден н а с 1·о груди . . . П устя ков 1 1 обле;щсл , а потом посм от рел н а Т р а м бл я н а Т r а м бл я н с м отрел н а н е го уди вл ё н н о , а потом ул ы б н ул с я . - К)л и й А в г ус то в и ч ! - п о п р о с и л Т р а м бл я н а хоJя и н . П еред айте пожш1 уйста , эту бутыл ку на JLр;гой ко н е u стола! Тр а м бл я н ю я л буты л к у п равой рукой и . о, счастье! П устя ков увидел на е го груди орле н ! Зна ' I ИТ, и фра н uуз с жул ьн и чал ! П устя ков зас меялся от удовол ьстви я и сел на стул . Те перь он мог уже не с кры вать орде н П осл е обеда П устя ков ходил 1 1 0 всем ко:-.ш а ' а м 1 1 I ю казы вал д е в у ш ка м о рде н . В ж ел уд ке у нс 1 ·о б ы л о п усто а на душе всеело и хоро шо. " EcJ I I1 бы н знш1 . что та к будет -- я бы лв а орле тол ько ·ла м ысл 1> и на налел . Эх, н е доi ад<uiс я ! " м е ш ал а е му В ос та л ы ю м 0 1 1 был с • 1 астл и в. .

- - -

- -

---

- · · · --

·-

. .

Упражнения к тексту "Орден"

УП РАЖН Е НИ Я 1 . О братите в ни м а ние н а то , ч то гл а гол одалжива ть - одолжить может ис пол ьзо ваться в двух значениях : брат1, - взять ( что?) в долг (у ко1 о? ). дтшт1, дать (что?) в долг ( ко м у ? ) . 1 ) Он одол ж ил ( взял в дол г) у м е н я 5000 рубл е й две н едел и н азад. 2 ) П о р у ч и к Л еде н цо в одол ж и л (дал в дол г ) П ус тн к о ву с в о й орде н . 3 ) Ужас н о н е л юбл ю одал ж и вал, (брать в дол г) де н ьги у друзе й . 4) О н одалж и вает (дает в дол г) свою м а ш и ну. -

2 . За ме ните в следующих п р едложениях глаголы одалживать - одолжить конструкци ями давать - дать в долг или бра ть - вз ять в долг. 1 ) Т ы н е м о же ш ь одол ж и ть м н е 40 рубл е й до завтра? 2) Не з н а ю , у ко го м н е одол ж ит ь до з а втра 5 0 р убл е й ? 3) Он , конеч н о , н е хотел одал ж и вать м не так у ю бол ьшую сум му, но, так ка к я и ран ьше олалжишт ден ьги и все гда rюзвраш.ал вовремя, о н дал . 4) Одол ж и м н е твой велоси nел, м не надо съездить в м а гази н . 5) EcJiи у те бн нет сей час денег, ты може ш ь о;юлжlПЬ у :vн: 11 н . 65

Упражнения к тексту "Орден " 3 . П рочита й те шутку и перев е Дите её н а родной язы к . -- И ва 1 1 о в , олш t ж ите 11е н е 1·!

- с УJ1О В Ш I Ы.:Т В Ие м ! А

у KOI'U?

4 . Вставьте вместо точек оди н из гла голов : ра сстёгивать - расстегнуть , з астёгивать з аст е гнуть . 1 ) Подул хол одн ы й вете р , и н . . . t i ал ьто. 2 ) . . . куртку , тебе будет жарко. 3) Мой денуш ка все гда . . . ШlЛ t>го н а все п у го в и ц ы , ко гда выходит и 3 110ма. 4) Я все гла . . . в е рх н ю ю п у го в и ну н а это й ру ба ш ке . 5 ) П омоги м не , я не м о гу . . . мол н и ю н а сум ке.

5 . П роч итайте ф р а з ы с место и м е н и я м и некто и не ч то . О б ратите внимание , что местоимение не что средн е го рода . Оно всегда употре б л я ется с определением и по значе н и ю бл изко к место и м е н и ю что - то ( Я ув идел ч то - то стран ное . = Я ув идел не ч то стран ное ) . М есто и м е н и е некто употребл яется с на з ван и я м и лиц муж с ко го и же нского пола в значе н и и како й - то ( Т ам б ы л некто И ванов . Т ам б ы л како й - то И ван о в ) . = 1 ) П устя ко в вошёл в 3aJt и у в и дел нечто ужас ное. 2 ) Я хочу расс к;л а т ь тебе IU! чmo и н те рес н ое дл н тебя . Н е 3 Н <Но , некто 3 ) Кто п р и х одил с ю;ш утро м ? Петро в. Он х отел ва с в и де п •. ·

Упражнения к тексту "Орден" · -

П риду м а йте с вои примеры со с л о в а м и некто и нечто . б . За ме ните в ыдел е н н ые сло ва и слово

сочетания подходящими по смыслу . Вне сите , где надо , из м е н ения в п р едл ож е ния . 1 ) П уст я к о в тяжел о опустился н а с в обод н ы й стул . 2 ) Я с ч ита ю, что ты ;щл же 1 1 извиниться перед ией. 3 ) Ра н ьше я сч итал е го n орядоч н ы м челове ком , но те перь п о н ял , что ошибался. 4) Первой мыслью П устя кова было снять орден ил и убежать. 5) З нач ит, и фран нуз с.жулышчал� 6) П устя ков �юг уже не скрывать свой орде н . 7 . Образуйте от следующих прила гател ь н ых глаголы с п риставкой по - , обозн ача ющие изменение цвета . П ридумайте фра зы с этими гл аголами . Красны й , бел ы й , зелё н ы й , жёлты й , се р ы й , чёрн ы й , розо вы й , бл елн ы й . 8 . П одберите однокоренные сл ова к сл е

дующи м гл агол ам . В ы с та в и т ь , дог а л а тьс я , п е решнъ , cжyjJ J, t i И ' t <пъ , О ГI УСТИТI>.

Упражнения к тексту "Орден" 9 . ПоДберите антонИмы к слеДующим еловам . Опускаться , сесть, побл еднеть, подъехать. 1 О . П р оч ита йте фразы с в водн ы м и с л о в а м и видишь (видите) ли , знаешь (знае те) ли, веришь (верите) ли. Обратите вни мание н а то , что они и спол ьзуются толь ко в раз г оворной речи для установления отношений доверительности с собеседни ком . 1) М не так понравилось на даче, что я , веришь ли, до сих п ор вспоминаю об этом . 2) Когда я расс казы вал ему эту истори ю , т о о н , веришь ли, смеялся до слёз. 3) Я , видишь ли, не очень хорошо знаком с этим чел о ве ко м . 4 ) М не хочется , знаешь ли, ещё раз побывать в этом городе . 1 1 . Вставьте в данные фразы конструкции видишь ли, веришь ли, знаешь ли там , где это возможно . 1 ) Я сегодня обедаю у куп ца С пи ч кина. 2) Я совсе м н е готов ился к этому э кзамену, н о п олучил " п ять " . 3 ) М не хотелось б ы поехать в о Фран ци ю недели на две. 4) Я ч итал эту к н и гу оче н ь дав н о , но и се й час хорошо пом ню, о чём в ней говорится . 5 ) С п и ч к и и оч е н ь л юб и т орде на и н е сч итает л юдьм и тех, у кого их нет. 68

- - -·-·--

- - ···

- - --·

----------- - - -·-·---- - · -

----- ----

Упражнения к текс ту "Орден" --

. --··

--·· .

- - · -·

1 2. П роч итайте следующие фразы . Обратите в н и м а н и е , как м ожет в ы р а жаться п росьб а . 1 ) Дай мне , по.нсалуilста, твой орне н . 2) Прошу тебя, да й м не твой орде н . 3 ) Будь другом, да й м не пюй орде н . 4 ) Сделай одолжен ие (милость} , д а й м н е т в о й орде н . 5 ) Будь добр, дай м не твой орде н . 6 ) Я хочу (я хотел бы) попросить тебя дать м н е твой о рде н . 7 ) Ты не мог бы дать м не твой орде н ? 8 ) Не могли бы в ы дать м не в а ш орден ? Запомн ите ! Конструкция буд ь другом ис пол ьзуется в фам ильярно й с итуа ции : будь другом + и м п е рати в . Конструкция не могли бы вы испол ьзуется в ситуаци и о ф и циального о б ще н и я : н е могли бы вы + и н ф и н ит и в . Остальные конструкции - не йтральные, они могут быть использован ы в л ю бых ситуациях . 1 3 . Поп росите : 1 ) друга куп ить в a :vt с и гареты п о дороге дом о й ; 2) сестру п ередать в а м сол ь ; 3) ребё н ка н е м е ш ать вам работать; 4) отца ва ш е й п одруги позвать её к телефону. 69

Упражнения к тексту "Орден " 1 4 . П р очита йте ф р а з ы , кото р ы м и о б ы ч но выражают ся согласие и отказ в ответ на просьбу дать что- нибудь. -

··--

· · -

· --

t: о i л а с и с

Хорошо. 1/о.жалуitст а . Ладно. С удовольствием. Так и быть. Придется + и н ф и н ит и в . Что ж делать, при де·тся + и н фи н ити в. Хочешь не хочешь, а надо.

--·

· · ·· · · -

O T K aJ

Изrшнитс, не могу. Извините, никак не могу. Я бы с удовольствием, но не могу . 1/и за что! Об этом не мо.жет быть и речи! Что т ы!

За п о м н ите ! Ко н струкци и та к и бы ть , при д ётся + и н ф и н и т и в ; ч то д ела ть , прид ётся + и н ф и н итив ; хочешь не хочешь, а надо и м е ют отте нок уступ ки , ко гда вы в ы нужден ы ответить с о гл а с и е м н а п р о с ь бу , х отя в а м н е о ч е н ь хочется со гл а ш атьс я . Кон струкции извините , не могу; извините, ни ка к не могу; я бы с удовольствием, но; к сожалению и спол ьзу ю тс я в с итуациях в ежл и во г о отказа . Кон струкции Ни з а что! Об этом не может быть и р ечи! Что ты! вы ража ют кате гориче ск и й отказ . 70

Упражнения к тексту "Орден " 1 5 . Ответьте отказом и л и с о гл а с и е м н а следующие просьб ы . 1 ) П ожалуйста , ололжи м не 1 00 рублей ло четпе р ,-а� 2 ) Т ы не м о 1 б ы лал, м 1 1 с т во ю тстр аJН, 1 1 0 б и ол о ги и ? 3 ) Н е м о гл и б J,J в ы п ро водитh мсш1 в юронорт? 4) Буд ь другом , да й м не на за втра твою м а ш и ну: M l l e н адо СЪСЗДИlЪ за ГОрОД. 5) Будьте добры, п ередайте , п ожал у й ста , сол ь. 6) Я х о ч у п о п rюс и т ь теб я дать м н е тпоё н о вое J Jлатьс , }1 хо•1у пойти в н ём за втра в театр. .

-·

1 6 . К а к вы дум аете , что с казал п о ручи к Л еденцов , когда Пустя ков попросил у него о рден? Что б ы вы ответили на его месте? 1 7 . Отв етьте н а в о п р ос ы , вы полн ите з а да н и я . 1 ) К а к в ы п о н и !\1 а ете в ы р а ж е н и е " М и л ости п рос и м ! '' ? 2 ) Что в ы говорите гостям , когда о н и п р иходят к ва м ? 3 ) К а к в ы n р и гл а с и те госте й к стол у? К а к в ы будете уго щать и х за стол о м ? 4) Ка кое меню в ы соста вите для с в о и х госте й ? 5 ) С у ще с т в у ют л и в ва ш е й стра н е т р ал и ц и и 1 1 р и ё :v� а госте й ? 6 ) С у щ е с т в у ют л и т р ,щ и ц и о н 1 1 ы е бл юда дл я н о в о год н е го в е ч е р а , дл я р о ж д е с т в е н с к о го уж и на ? Ум еете л и вы и х готов1пъ? 71

Упражнения к тексту "Орден" 7 ) П р и н нто л и в ва ш е й стра не го во р ить тосты? Х ) К а к и с тосты м о ж н о 1 1 рсюю ж и ·1ъ н а встре • 1 е l l o вo 1 o пща , Рожпества , н а ;щ с р о ж; Lс н и н , н а о ф и 1 t и ;ш 1 . н о м н р и ё м е ? 1 8 . П роч ита йте приведен н ы й н иже тост и

объясните свои м и словам и , о чем он . l l a о с та н о в к е с т о я т • 1 ел о в е к и I ' И I I I IO ПOЛI M . 1 1 о;п,е'3жаст та кс и . IJ J oфep 1 о ворит: М шнщо i1 ' ! Сл о в е к , н а ш и 1 1 ра tн1 л <1 н е р;прс ш а ют в о · н1 1 ъ t·и п 1 юнота м о в н а та кс и . М олодой 'lеловск от ве • tае т : Ч то в ы � Я н е с об и ра юс t . встги ги 1 t 1 ю пота ма на та кс и . Д а в а й те в о J ь м ё м к р е п к у ю в е р ё в к у , п р и вя жс ;-..1 е го к м а ш и н е , и о н будет бежать за м а ш и но й . Та к 0 1 1 11 и с д е л а л и . Та кс и елет с о с коростыо 20 к м j • 1 а с г и п п о 1 юта м бежит. Т а к с и едет 30 к м / •tас, t tо то м 40 к м/ч а с ги П l tо ! tо там беж ит. Уд и вл ё н н ы й та к с и с т у ве:1 и ч и вает с корость до бО K l\1 /' l a c пm t ю п отtl \1 б е ж и т , н о в ы с о в ы вает 5П Ы К . Тоrда ш оф е р го в о р и т п ассаж и р у: --- Ги ш ю tюта м ваш ус тал : лаже я:з ы к высунул � И ·J в и н tпе , пню р и т н а сс а ж и р , а вы не в и л и т е , к уда о н я ·� ы к в ы с у н у л : н а 11 р а во ил и на л е в о ? Л что, :по та к в а ж н о ? с п ра ш и вает шофер. K o l l e ' l l t o , ва ж н о. Fсл и н а п ра во - на п ра в ы й о б r 0 1 1 илёт, e cJ I I 1 н ал е во 1 1 а л е в ы й о б ю н илёт . Да ва й те в ы 1 1 ье l\1 ·3а то, ч то б ы , JL<\ Ж e к о rла все ()улут лу м ап,, ч то м ы в ы с у н ул и н 3ы к , м ы п р о сто 1 1 IJI J f 1 1 а ofн·ot 1 ! ·-

-·-

Упражнения к тексту "Орден " ...

З а п о м н и те : ид ти

на

левый

о бгонjправый

обгон

соби рап,ся обогнат ь м а ш и н у слеваjс п рапа . а ) п о казать я з ы к ; высунуть язы к б ) раб от ат ь и ус т ат ь ( п ереносное з н а ч е н и е ) . ·

1 9 . Ответьте н а вопросы . 1 ) С какой нел ыо П устя ков 11 ри шёл к с воему дру1 -у Л елс н цову? 2) С удОВUЛ hСТВИеМ Л И поруч и к OHOJ I Ж ИJI f f ycTЯ KOBY свой орщ� н ? 3 ) О ч ё м лу:-v1 ш1 1 1 устя ков во вре м я обеда? Как о н вёл себя? К а к б ы в ы вел и себя н а его месте? 4) Ка к вы думаете , о чём JIY:\1ШI Тра м бл я н во врем я обеда? 5) Расс каж ите эту и стор и ю от л и ца Тра мбл я н а.

А. П . Чехов КJI EB ETA У ч ител L> ч и сто п и с а н и я С е р ге й К а п итон ы ч Ах инеев выдавал свою доч t, замуж. С вадL>ба была весёл о й . В зале пел и , и грал и , тан це вшi И . Ровно в пол ноч L> хозя и н Ахи н еев прошёл в кухню посмот ретL>, всё ли готово к ужи ну. В кухне от п ола до п отол ка стоял д ы м . На двух столах были разло жен ы и расста вле н ы закуски. Около столов бега ла кухарка Марфа, красная толстая жен щи н а . - П о кажи- ка м не осетра, М арфа - с казал Ахи неев. - Запах-то какой ! М арфа подошла к столу и подняла с бол ьшого бл юда газетн ы й л ист. П од л истом лежал большой осётр , обложе н н ы й м ор ковью, зеленью и оливка м и . Ахи неев посмотрел на осетра и от удо вол ь стви я и здал губами звук поцелуя . - А! З вук горяч его п о целуя . Т ы с кем целу е ш ьс я , М а рфа? - В д в е р я х п о ка з ал а с ь голова одного из го сте й , Ван ьк и н а . - А, это ты , Сер ге й Кап ито н ы ч ! Это ты целуеш ься с Мар фо й ! - Я не целуюсь, смутился Ахинсев, . .

Клевета А . Чехов кто это тебе , дураку, с казал? Это Я гУбами сдеЛ ал . . . от удовол ьствия . . . при виде рыбы . . . - Рассказы вай! Ван ьки н ул ыбнулся и в ы ш ел . Ахи неев rю крас н ел . Вер н у в ш и с ь в зал , Ах и неев посмотрел : где Ва н ьк и н ? Ван ь к и н стоял около п иа н и н о и рас сказывал что-то одной из девушек. Девуш ка сме ялась. " Это п ро м е н я , - подумал Ах и н е е в . - П ро меня! А девуш ка верит и смеётся! Н ужно сделать так, чтобы ему не поверил и . . . Поговорю со всем и гостя м и , и он останется в дураках" . Ахи неев п одош ёл к одному и з госте й , уч ите л ю французского язы ка П адекуа. - Сейчас я был н а кух н е , чтобы посмотреть, готов л и ужи н , - с казал он фран цузу. - В ы , я знаю, р ыбу любите, а у м е н я осётр - во! Два мет ра! Хе-хе-хе . . . Да, чуть не забы л . . . В кухне, с осет ром , один случай был смешной. Когда я на осет ра смотрел , я от удовольствия губам и сделал так , как поцеловал . . . А в это время входит Ваньки н . . . ха-ха-ха . . . и говорит: "А! В ы целуетесь здесь! " Это я с М арфой целуюсь!? Толстая , красная , н екра с и вая, не женщина, а зверь . . . Ч удак! - Кто чудак? - с просил другой подош ед ш и й гость . - Это Ваньки н чудак! Вхожу я в кухн ю . . . И Ахи н е е в расс казал п ро В а н ь к и н а . К н и м подходили другие гости , и всем Ахи неев расс ка зы вал об осетре и Ванькин е . Через п олчаса все го сти знал и эту истори ю . " П усть теперь рассказ ы вает! П усть! " - думал Ахи неев. 75

А. Чехов

Клевета

не;tелн . Через не;tел ю, когда Ахи неев класса , к нему t юдош ёл директор и ото ·тал в сторо ну. Вот •по, <..: сргей Ка i i итоtюв и ч , - сказш1 ди ре ктор. - Вы извин ите . . . Не моё это нсл о, но всё та ки я ;tолжсн дать п о t нпъ . . . f l он и мастс , го ворят, что вы жи вёте со свое й кухарко й . . . Н е моё :по дело , но . . . Живите с ней , нелуйтссь . . . что хотите , ТОЛ I>КО, tюжалуйста . . . не надо, чтобы вес знал и . . . Н е забы вайте, что в ы пе;щt·ог! Ах и н се в от уди вл е н и я н е мог н и ч его сказать. Как бол ы ю й , он пошёл домо й . А дома его ждала н о вая беда. - Ты почему ничего не е ш ь? - с n росила его за обедом жена. - О чём думае ш ь? О л юбви? О М ар фе? М не всё известно! Открыл и глаза люди доб рые! И шлёп ему по шеке! Ахи неев встал из-за стола и без ш а п к и и пал ьто по шёл к Ван ьк и ну. Ван ькин б ыл дом а. - П одлец ты ! - с казал Ахи неев Ван ь к и н у . З а что т ы обо м не кле вету пустил? - Какую кле вету? - А кто рассказал все м , будто я с М арфой целовался? Не ты л и ? Ва н ь к и и п од н ял гл аза к и ко н е , в исе в ш е й в углу, и с казал : -- Н а кажи м е н я Бог, есл и я с казал кому- н и будь! Ах и несв n о н ял , что Ва н ьк и н говорит правду. " З нач ит, не он сювал . Н о кто же ? Кто ? - заду мален Лхи неев. - Кто же ? " - Кто же ? - с 1 1 роси м и м ы ч итателя . . . П ро шл а

BЫJJtcл ·-

1п

Упражнения к тексту "Клевета "

УП РАЖН Е Н И Я 1 . П рочита йте предл оже н и я .

1) 2)

3) 4) 5) 6)

О б р атите в н и м ание , ч то ч асти ца - ка п р и с о ед иняется к глаголам в ф орм е и м п е р ати ва и п р и даёт ф р а зе оттен ок фа м и л ья р н о сти (фа м и л ья р н ы й с о вет , п ро сьба и л и п р е дло ж е н и е ) ; ч асти ца - то мож ет п р ис о е д и н яться к л юб о му чл е н у п р е дл ож е н и я и и м еет а к це нти ру ю щ ее з н а ч е н и е с э м о ци о н ал ь н ы м о тте н ком уд и в л е н и я , о це н ки и л и уступки с п о сл едую щ и м п роти вопо ставл е н ие м в з ави си мо сти от ко нтекста . Дай-ка м не с вою тетрадь! Сходи-ка н а кухню и принеси-ка м не чаю! Теперь-то м н е стало всё понятно. Красота-то какая сегодн я на ул и це! А почему ты-то н ичего не с казал? - Ты проч итш1 этот текст? - Прочитать-то я прочитал , но понял оче н ь мал о .

2. Вместо точек вста вьте частицы -ка или - то . 1 ) " Покажи . . . м не осетра, Марфа! - сказал Ахи не ев. - Запах ... какой ! '' 2) Ты сегодня оче н ь плохо выгляди ш ь. Иди . . . ты дом о й ! 3) Конеч но, т ы сейчас оче н ь занят. Н о сегодня . . . , в де н ь моего рожде н и я , ты може ш ь вер нуться до мой поран ьше? 4) Денёк ... се годня какой за мечател ьн ы й ! 77

Упражнения к тексту "Клевета " 5 ) Что же ты А1щрея . . . не позвал н а кон церт? 6 ) Он не с казш1 м н е , кто н а 1 1 исал :.по п исьмо. Н о я . . . ·ш аю! 7) Ты был в б и бл и оте ке? БыТ!, . . . 51 был , но тa :vt СС I'Од\ 1 51 I I C работает ' I ИТ<UI ЫJ Ы Й 'ШЛ . · · -

. .

- - -------

-·

· ·

3 . В место точек вста вьте необходимый гла

гол движения. 1 ) Ропно u I ЮЛI ЮЧ Ь Ахи нсев . . . в кух н ю I Jосмотрсп,, вес л и готово к ужи ну. 2) Вчера он . . . м и м о меня на ул и це и н е заметил . 3 ) О кол о стол о в . . М а р фа , к р а с н ая тол стая ж е н щи на. 4 ) Марфа . . . к столу и подняла с бол ьшого бл юда газетн ы й л и с т. 5) Я узнал А ндрея , когда он . . . п обл иже. 6) Ва н ьк и н ул ы б н улся и . . и з кух н и . 7 ) Всё н о в ы е и н о в ы е 1·ости . . . к Ахи нсеву. 8 ) Через н едел ю , когда Ах и неев . . . из класса, к н е му . . . директор и отозвал е го . . . в сторону. 9) П осле разговора с директором, Ахинеев ... домой . 1 О) Когда Ах и н сев . . . лом ой , он п о н ял , что здес ь е го ждёт нова я беда. .

4. А) Обратите внимание, что в придаточных предложения х цели после слова что бы ис пол ьзуется гл а гол в форме п р о ш едш его врем е н и , если в гл а в н о м и п р и даточном предложениях разные действующие лица ,

Упражнения к тексту ��клевета " или и н ф и н ити в , если в гл а в ном и п ридаточном предложен иях одно действующее л и цо . -·-

- -

Одно действующее л и цо 'lто()ы

и н фи н ити в

Ахи нес в п о ш ёл

- ---

Два действующих л ица Что()ы +

rлатл в

шcм вре м е н и

кух

н ю , что()ы п осмотрет ь , всё л и готово к уж и н у .

П JЩI I I CJL

" Я дол же н сдслап, та к ,

чтобы е м у ue поверили " , - подумал Ах и нссв.

Б) Раскройте скобки , употребив гл агол в нужной форме . 1 ) Я при шёл , чтобы (поговорить) с вам и о деле. 2) О н п о з во н ил м н е в е ч е ро м , ч то б ы (узнать) номер телефо на Тан и . 3 ) А ндре й п о п рос и л м е н я , ч тобы я ( дать) е м у свою тетрадь. 4) Я отдал :пу статью другу, чтобы он ( сделшп ь) ;щ я меня коп и и . 5 ) Я хочу сейчас пойти в магази н , чтобы (купить) я бл о к . 6 ) Студе нт пошёл в библ иоте ку, чтобы (подгото вшпься) к контрол ьной работе . В) П ро ч ита йте шутки и перескажите и х . 1. О че:-.1 ме•пает не моладо й оф и н и а н т ? -- Он мечтает, чтобы вес кл иенты ел и и п ил и дома , а • ш с в ы с присылшr и п о I ючте. - -

Упражнения к тексту "Клевета " ll. М ал ьч и к гово р ит матери : - М а моч ка, м ы ш ь упала в молоко � М а1ъ c r r ra r rJ и вacт: --- Ты , конечно, достал м ы ш 1� из молока? - Н ет, мама. Я брос ил туда кошку, • побы о н а

- -·-

----

. --

Щ>СТ<\Ла

. --·

. . .

----

M bl U i l> .

5 . П роч итайте п редл оже н и я . П о ста в ьте вопросы к в ыдел е н н ы м сл ова м . l ) Ахи нее в от удивлеиия не м ог н ичего сказать. 2 ) От удоволы:твия он и здал rубам и звук, похожи й на поцелу й . 3 ) Я не спал вс ю ноч ь от зубной боли. 4) От волнения студент не мог хорошо ответить. 5) Дайте мне воды , я ум и раю от .жа.жды. б) Деревья в саду кача ются от ветра. З а п о м н и те : Словосочетания с п редлогом от в значе н и и п р и ч и н ы употре бл я ю тся : 1 ) п р и гла гол а х , о б о з н ача ю щ и х с м е р ть ( умира ть, гибнуть ) ; 2 ) п р и гл а го л а х , о б о з н а ч а ю щи х и з м е н е н и е цвета , в н е ш него в ида , состоя н и я ( поблед неть, по краснеть , похуд еть ) ; 3 ) п р и гл а голах , п оказ ы ва ю щи х н еосознан ное , часто не завися щее от субъ е кта проя в ление чувства ( смеяться, молчать, кричать, пла ка ть, устава ть ) ; 4 ) п р и гл аголах , о бо з н ача ю щ их р езул ьтат хо

Упражнения к тексту "Клевета " -- --возде й с т вия како го - либо внешне го ф актора ( падать , зад ыха ть ся, пря та ть ся ) . У п от р еб л я ю щ и е с я п р и э т о м су щ е с т в и те л ь н ы е м о г ут в ы ража т ь : а ) чувст ва, пер е живан и я : с т ыд, злост ь, горе , радост ь , ст рах , о б ида , см е х ; б ) в н е ш н ю ю п ри ч и ну в озде й с т в и я : хол од , г ол од , жа р , ш ум .

6 . Ответьте на вопросы , испол ьзуя слова в скобках. 1 ) Почему Ахи неев rю крас нел ? (смущение) 2 ) П о ч е м у Ах и н е е в н е M O I' н и ч е го с казать директору? (удивление) 3) Почему в ы сегодня рано п роснул ись? (жара) 4) П очему у неё сегодня болит голо ва? ( духота) 5) П очему погибл и ди нозавры? (холод) б ) П о ч е м у мал ьч и к с п р я тал с я п од стол , К О I'да увидел собаку? (страх) 7 . Как в ы понимаете следую щие сл ова и вы р ажен и я : Остался в дура ках; ч исто п и са ни е ; откры л и глаза л юди добрые; я должен дать понять. 8. Замен ите п р и ч а стные обороты конст рукци я м и со словом который . 1 ) Гости , п ри шедш ие на свадьбу , пел и , и грал и , та н це вал и . 2) Н а столах , стоя ших п ку х н е , был и разл ожс н ы и ра сста вл е н ы закус к и . �1

Упражнения к тексту "Клевета" 3 ) П од газетн ы м л истом лежал бол ь ш о й осётр , обложе н н ы й овощам и . 4 ) Ахи неев п одо шёл к одному и з госте й , п р и гла шён ных на веч ер. 5 ) " Кто чудак?" - спросил гость, п одошед ш и й к Ахи н е е ву. 6) Ван ьки и поднял глаза к и коне, вися щей в углу. 9. Раскройте с кобки, поставьте существи

тельные в н ужном падеже . 1 ) Ахи неев п р и гласил гостей за (стол). 2) Гости встали и з-за (стол). 3) Гости долго сидели за ( стол). 4) Солн uе с пряталось за (облако) , но через десять м и нут оно уже вышло из-за ( облако) . 5) П о ка сол нuе было за (облако) , я почувствовал, что стало холодно. 6) Начался дождь, и мы п обежали п од (дерево). 7) Дождь шёл минут 20-25, и мы всё время стоя л и п од ( дерево) . 8 ) К о гда дождь к о н ч ился , м ы в ы шл и и з - п од (дерево) и п о шл и дальше. 1 О. Составьте фразы со следующими сло

восочета н и я м и : П од кроватью, под кровать, из-под кровати , за лес , за лесом , из-за леса.

Упражнения к тексту "Клевета " 1 1 . А) П роч и тайте nредложе н и я . Обрати те в н и м а н и е , что п р и ставка раз - рас в русском языке может иметь значение рас пространения направлен и я в разные сто ро н ы . l ) П е ред п р и х од о м госте й н а стол е к рас и во расставили тарелки и бокал ы . 2) П реподаватель раздал студентам контрол ьн ы е работ ы . 3) Все вещи б ы л и разбросан ы по ком н ате. 4) Н ужно развесить картин ы по стенам.

Б) П роч ита йте шутку и nерескажите . Сержант полиции разговаривает с женщи ной: - Мадам , как я понял , вы вернулись домой и увидел и , что все ш кафы открыты и все вещи разбросан ы по полу. П очему же вы позво н ил и в п ол и ц и ю только через 3 ч аса? Разве в ы н е понял и , что в ваше м доме были воры ? - Извините , сержант. Я дей ствительно не сразу поняла, что в квартире бьии воры. Сначала я думала, что это мой муж искал галстук. В ) П ридума йте nредложен и я с гла голами разложить, расставить, развесить, раз бросать, рассыпа ть, раздать, р азлить . 1 2 . В м е сто точ е к п о ставьте с о ю з ы что, чтобы, как, как будто, будто . ------

·--------

Упражнени11 к тексту "Клевета "

1) Ахинеев так

. . . не мог говорить.

смутился

. . . он и в самом деле целовался с Марфой . ... никогда раньше.

2) Ванькии улыбался

. . . Ахинеев понял , что он всё

так хитро

расскажет. . . . видел, как Ахинеев целовался с кухаркой . . . . умел улыбаться он один.

3) После разговора с

. . . не мог говорить.

директором Ахинеев

. . . это был последний день его

так расстроился

жизни.

1 3 . Ответьте н а воп ро сы :

1 ) Зачем Ахинеев пошёл на кухню? 2) Что произоiШiо на кухне? 3 ) Почему Ахинеев решил всем рассказать об истории с осетром ? Как бы вы вели себя в аналогичной ситуации? 4) Что сказал Ахинееву директор школы ? Что бы вы ответили директору школы? 5) Как вы думаете , кто в действительности оклеветал Ахинеева? 1 4 . Как вы пон и м аете сло восочетан и я и ф р азы? Язык проглотил; длинный язык; язык без костей; язык не поворачивается сказать; язык мой - враг мой; слово - не воробей, вьmетиr не поймаешь; за словом в карман не лезет. Какие из этих словосочетаний и выраже ний вы можете использовать для характе ристики Ахи неева и Ванькина?

А. Аверченко ОДИННАДЦАТЬ СЛОНОВ ( в сокращении ) Схватив м е ня за руку, Стряпухи н быстро спросил: - В каком ухе звенит? Ну! Ну! Скорее! - У кого звенит в ухе? - удивился я. - Да у меня! Ах ты , Господи! У меня же ! ! Скорее! ! Говори! Я прислушался. - В каком? Что-то я не слышу. . . . А ты сам сразу не можешь понять? - Да ты угадай , понимаешь? Угадай! Какой ты глупый . . . - Да угадать-то не трудно, - согласился я . Если бы ушей было м ного - ну, тогда другое дело . . . . А то два уха - это пустяки. Левое, что ли? - Верно, молодец. Я самодовольно улыбнулся. - А зачем тебе нужно бьmо, чтобы я угадал? - А как же! Примета такая есть . . . Я кое-что задумал. Если ты угадал, значит, исполнится. - А что ты задумал? - Нельзя сказать. Если скажу - оно не исполнится . - Откуда ты знаешь? - Такая примета есть. - Ну, тогда проща й , - с казал я ·, немн ого обиженный. - Пойду домой. - Уже уходишь? А который сейчас час? - Не могу сказать, - упрямо сказал я. 85

А.Аверченко

Одиннадцать слонов

- Почему? - Такая примета есть. Его лицо выразило беспокойство. - Неужели есть такая примета? - Ещё бы! Самая верная. Несчастье приносит. - А ты знаешь, я ведь часто отвечал на вопрос: "Который час? " - Ну вот, - улыбнулся я . - И пеняй сам на себя. Обязательно это к неприятности. Он задумался. - Подожди, подожди . . И правда ведь! Вчера у меня шапку украли в театре. - Каракулевую? - спросил я. - Нет, котиковую. - Ну, тогда это ничего. - А что? - Примета такая есть. Пропажа котиковой шапки - в доме радость. Он даже не спросил: в чьём доме радость - в его или в воровском. Обрадовался. - Я тоже с тобой выйду. Дай я тебе пальто подержу. Я надел с его помощью пальто, а когда он снял с вешалки своё, я сказал: - Ты прости, но я тебе тем же ответить не могу. - Почему? - Такая примета есть: если хозяину гость пальто подает - в доме должны умереть. Стряпухин отбежал от меня и быстро надел в углу сам на себя пальто. · Когда мы шли по улице, он задумчиво сказал: - Да, приметы есть удивительные. Есть счаст.

А .Аверченко Одиннадца ть слонов ливы е , есть несчастны е . Н о н а днях я узн ал удивительную штуку, которая приносит счастье и застраховывает от всяких неудач. - Это ещё что? - Слоны. Одиннадцать слонов. Нужно купить одиннадцать штук от самого большого до самого маленького и держать их в доме. Удивительная примета. - Что же ты, уже купил их? - Девять штук. Двух ещё нет. Самых больших. Да они дорогие, большие-то. Рублей по тридцать. Кстати, ты не можешь одолжить мне пятьдесят рублей? Я бы завтра купил. - Что ты ! Разве можно одалживать деньги в пятницу?! Есть такая примета. . . - Да сегодня разве пятница? Сегодня четверг, - возразил он. Сначала я растерялся , а потом улыбнулся и сказал: - Я знаю, что четверг. Но ведь четверг - это у нас? - Ну да. - А в Индии что сегодня? Пятница? - П ятница, - машинально согласился о н , приоткрыв от удивления рот. - Ну вот. А слоны-то ведь индийские? - Какие слоны? - Да которых ты собираешься покупать! - Предположим. - То-то и оно. Как же можно в пятницу деньги давать взаймы? Страшная примета есть. Он замолчал. 87

Упражнения к тексту "Одиннадцать слонов "

УПРАЖНЕНИЯ 1 Замените выделенные слова и словосо четания подходящими по смыслу. Внесите, где нужно , изменения в предложения . l ) Нельзя л и взя ть у кого - н и будь взаймы до декабря? 2) Мать попросила дочь отнести деньги соседке, которые она брала взаймы. 3) Весть эта распространилась с поразитель ной быстротой. 4) Раны его заживали с поразитель ной быстротой. 5) Я по глазам угадал, что они всё знают. 6) Он почувствовал, что она угадала его тайну. 7) Я н ын че ночью еду в Москву. 8) Я никак не мог разобрать, серьёзно она говорит или нет. 9) Очень скоро она уже смогла разбирать латин ские фразы в медицинских книгах. .

2 . Подберите слова , п ротивоположные п о смыслу. Глупый, пропажа, радость, выйти, снять. 3. Замените слова и словосочетания други м и , близким и по значению. Украсть, пустяк, кстати, машинально, недоуме ние, глупый. 88

Упражнения к тексту "Одиннадцать слонов" 4.

Об р азуйте слож:ную и там , где возмож: но, простую п ревосходную степень от сле дующих п р ил агател ьных. Хороший , плохой , маленький, большой, уста лый, ранний, тёплый, светлый, голодный, горь кий. 5 . Образуйте существительные от следую щих глаголов. Удивиться , улыбнуться, обижаться, испол ниться, беспокоиться, согласиться, радоваться, ответить, купить, одолжить, молчать. П ридум а й те п р едложе н ия с этими суще ст в ител ьн ы м и .

6 . Вместо точек вставьте притяжательные местоимения мой, моя, свой, его. 1) Сегодня на уроке Хамид отвечал текст " ... друг". 2) Хамид рассказал, что он любит ... друга, потому что он весёлый и добрый человек. Когда Хамид закончил рассказывать о ... друге, преподаватель попросила его написать текст в тетрадь. 3) Я надел с ... помощью пальто, а когда он снял с вешалки . . . пальто, я сказал: "Ты меня прости , но я тебе тем же ответить не могу. " 4) В воскресенье они целый день гуляли со ... сыном. 5) "Ты часто ходишь со . . . сыном в зоопарк? " спросила Ира. 6) Познакомьтесь, это Ира, . . . сестра. 89

Упражнения к тексту "Одиннадцать слонов" 7.

Спишите предложени я , заменяя выде ленные слова местоимениями любой, вся кий. О брат и те в н и м а н и е , что м есто и м е н и е лю бой и меет значение " како й угодно , н еважн о ка ко й " . Мест о и м е н и е всякий и меет з н ач е н и е " разн ы й , р а з нообразн ы й " . 1 ) В нашей библиотеке вы можете найти различные интересующие вас книги . Приходите к нам когда хотите, в удобный для вас день. 2) Я хожу на каток часто, даже в плохую погоду. 3) В своей жизни он встречал разных людей. 4) В комнате было неубрано: на полу валялись разные бумажки. 5) В киоске продают различные журналы и газеты. 6) Дети любят слушать разные истории и сказки. 8. С п и ш ите п редложе н и я . Вм есто то че к

в став ьте в н уж н о й ф о р м е м е сто и м ен и е себя. 1 ) А теперь пеняй сам· . . . . 2) Я купил книги . . . и брату. 3) Он недоволен результатами своей работы, он недоволен . . . . 4) Он пригласил меня . . . в гости. 5) Он добьётся высоких результатов, если будет верить . . . . 6) Вчера она долго рассказывала . . . . 90

· Упражнения к тексту 110диннадца ть слонов "

9 . Дополните текст недостающими реп ликами из диалогов.

1) Он задумался. - Постой. И ведь верно! Вчера у меня шапку украли в театре. - Нет, котиковую. 2) Я надел с его помощью пальто, а когда он снял с вешалки своё, я сказал: - Почему? 3) Ты не можешь одолжить мне 50 рублей?

- Да сегодня разве пятница? Сегодня ведь четверг, - возразил он.

1 О. Прочитайте предложения. Определите, какое значение имеют глаголы с приставка ми на-, от-, эа -, у-, при- . 1 ) Стряпухин отбежал от меня и быстро натянул

в углу сам на себя пальто. 2) Я что-то задумал, и это должно исполниться , если ты угадаешь. 3) На днях я узнал удивительную штуку, которая приносит счастье и застраховывает от всяких неудач . 91

Упражнения к тексту "Одиннадцать слонов"

4) "Ты уже уходишь?" - спросила она. 5) " Пятница" , - подтвердил он, приоткрыв от недоумения рот. 1 1 Прочитайте предложения. Определите значение выделенных частиц. Дл я с п р а в о к : а ) частицы , указыв а ю щи е на смену я вл е ни й ; б ) в о п ро с и тел ь н ы е ; в ) с ус ил и тел ь н ы м з н ачен и е м . 1 ) - Угадать-то нетрудно. Левое, что ли? 2) Да у меня! У меня же! Скорее!! Говори!! 3) - А как же! Такая примета есть. 4) - Ты знаешь, я ведь часто отвечал на воnрос: " Который час?" 5) - Постой . . И верно ведь! Вчера у меня шапку украли в театре. 6) Я знаю, что четверг. Но ведь четверг - это у нас? А слоны-то ведь индийские. 7) Ну 'вот, - улL!бнулся я. И пеняй сам на себя. Обязательно это к неприятностям. 8) То-то и оно. Как же можно в пятницу деньги давать взаймы? .

1 2 . П рямую речь в тексте переведите в косвенную . 1 З. Обратите внимание, что удивление часто выражается словами ра зве, неужели, ко 92

Упражнения к тексту ''Одиннадца ть слонов"

торые стоят в начале предложени я . Про читайте шутки , перескажите их. 1 . Женщива приходит на работу с синяком под глазом. Коллеги по работе спрашивают её: - Кто вам это сделал? - Муж, - ответила женщина. - Разве ваш муж не в командировке? - Я тоже так думала. 1 1 . Две медсестры разговаривают в родильном

доме: - Кто это плачет так громко? Неужели это те пятеро близнецов , которые р одилисъ сегодня угром? - спрашивает одна медсестра. - Нет, это их отец, - отвечает другая. 1 4. Ответьте на вопросы , выполните зада ния. 1) О чём этот текст? 2) Вспомните, о каких приметах разговаривали Стряпухин и автор. 3) Какие приметы вы знаете? Расскажите о них. Верите ли вы в них? 4) Что вы можете сказать о Стряпухине? Как от носится к нему автор? 5) Прочитайте текст по ролям, следите за интона цией .

А . К уп р ин СИНЯЯ ЗВ ЕЗДА Очень давно в од н о й да л ё к о й стра н е жил м и р н ы й народ . Эта стра н а н а х оди лась между в ы со ки х гор. Одн ажды си л ь н ы е л юди , п р и ш ед ш ие с юга и одеты е в желез н ы е дос п ех и , п одн ялись н а гор ы и п ри шл и в страну. Су ровы м во инам оче н ь п онравил ась страна с её мирны м народо м и тёпл ы м кл иматом . Они решили здесь жить. Стра ну не н ужно было покорять, потому что ж ители стран ы не знал и , что такое оружие. П оэтому вои н ы п росто снял и свои железные доспехи и жен и л ись на красивых девушках , живущих в этой стра не. Королём нового государства стал Эр н П ер в ы й - сам ы й храб р ы й и сильн ы й и з воинов. И стра н а стал а назы ваться Эрнотеррой. П ро шл о окол о тысячи лет. Стар и н н ы й язык , на котором говори л и вои н ы , при шедш ие в страну , б ы л за б ы т . В с е л юди го в о р и л и те п е р ь на эрн отеррском языке . Н о л юд и помнил и о своём 94

Синяя звезда А. Куприн n ервом короле - вел и ком и мудром Эрне П ервом. Это он , мудры й Эрн, научил жителе й выращивать хлеб и о во ш и , n олучать металл ы . Он науч ил их п и с ать , ч и тать , р и с о вать , с о ч и нять ст и х и и муз ы ку. Он создал основной за кон Эрнотерры , гл ас и в ш и й : " В Э р н отерре н и кто не дол ж е н л гать " . В старом дворце б ы л и собра н ы , как память, некоторые вещи Эрна П ер вого: его доспехи, е го одежда. Н а сте н е од н о й и з к о м нат остал и с ь н е с кол ь ко сл о в , написа н н ы х Э р н о м П е р в ы м . Н и кто н е п о н и м ал этих сл о в , п ото м у что старинный язы к был забыт жителями Эрнотерры . В замке были также три портрета Эрна П ервого. Эти п о ртре т ы б ы л и сдел а н ы с б ол ь ш и м ис к усство м , н о , гл ядя н а н их , ж ител и о ч е н ь расстраивал ись, п отому что и х первый корол ь был очень некраси в , а эрнотерраны очен ь гордил ись с в о е й н а ц и о н ал ьн о й красото й . П о это м у о н и говорили: " Н аш вел икий корол ь Эрн Первый был некрасив л ицом , но очень красив душой. Красота души - вот главное в этом человеке! " П осле Э р н а П е р во го корол ё м стал е го с ы н , потом внук , п отом п равнук. И ногда в династи и Эрнов рождал и с ь о ч е н ь не крас и в ы е с ы н овья , п о хож и е н а Э р н а П е р во го . П р авда , эт и не крас и в ы е к о р ол и б ы л и об ы ч н о добр ы м и , ум н ы м и , весёл ы м и , и это заставляло забыть об их некрасивых л и цах. 95

А . Купрнн

Синяя звезда

Д об р ы й ко р (}Л Ь Э р н XX I 1 1 был оч е н ь к р а с и в. О н б ы л ж е нат на самой кра с и во й де в у ш к е стра н ы . У н и х о че н ь долго н е было дете й . Н а кон е ц , ч е ре з д е сять лет родилась дочь, но когда королеве первый раз показали её дочь, она заплакала: девочка была очен ь н екрасива. Королева долго плакала, а по том сказала: - Я буду любить её ещё больше за то , что она так н е кр а с и в а . О н а п охожа на Э р н а П е р вого: м ожет быть, она будет такой же доброй и у мной , как он. М ы назовём её Эрной. П рошло три года. Девочка росла и становилась в с ё н е крас и ве е , н о это была добрая , м ягкая и умная девочка, и все любили её. Однажды королева пришла к королю и сказала е му: - Н аша дочь растёт, и скоро п ридёт день, когда о н а п о с м отрит в з е р кало и п о й м ёт , к а к о н а н е крас и в а . Н уж н о , чтобы Э р н а н и к о гда н е с мотрела в зеркало. В Эрнотерре не должно быть зер кал . К орол ь с о гл а с и л с я и п о п рос ил с в о й н арод 96

А. Куприн Синяя звезда ун ичтожить все зеркала в короле встве. Эрнотерран ы с бол t> ш и м сочувствием высл ушал и с воего короля и УrJ ичтожил и все зеркала в стра не. П р о ш л о е щё д ве н ад цать л ет . Э р н е ш ёл пятнадцаты й год . О н а б ы л а кре п кой , с ил ьн о й , в ы со ко й де вуш к о й . Н и к о гда н е уста вала о н а п о м о гать стар ы м , бол ь н ы м и бедн ы м . Н а р од оче н ь л юбил её. Но часто Эрна встречала взгляды , в кото р ы х о н а ч у вс т в о вал а жал ость. " М ожет б ы т ь , я не та ка я , как в с е ? " - ду м ал а Э р н а и с п раш и вала своих подруг: - Скажите м н е , дорогие подруги, краси ва я или н ет? И так как в Эрнотерре н и кто не л гал , подруги отвечал и е й : - Вас нельзя н аз вать крас и во й , н о в ы м илее, ум нее и добрее всех девушек на свете! Тот ден ь , когда Эрне испол н илось nятнадцать л ет , б ы л весел о о т п р а зд н о ва н во д в о р це . Н а следующее утро Эрна собрала в корзин у вкус н ую еду, оставшуюся от вчерашнего обеда , и пошла в горы к своей старой корм и л и це. Она шла и думала о вчерашнем праздн и ке , о тех взгл ядах , которые бр осал и друг на друга та н це ва в ш и е ю н о ш и и де ву ш к и . Н и кто н и к о гда н е с м отрел та к и м взглядом на Эрну: л и ш ь вежл и вость, сострадание и жал ость ч итал а она в почтител ьн ых ул ыбках. " Неужел и я так нскрас и ва?" - думала девуш ка. Думая об это м , Эрна дошла до дома кор м и -

- 11o(lj.1

·-

-·

- -

··· - · · -

··-

- ·

·-·

- ·-·-

··--·-·

---

- -

...

А. Куприн Синяя звезда ли 1 �ы и постучалась, но, не n олуч и в ответа, откры ла двсрt. и вошла в ком нату. Она села около окна, •по бы подождать корм ил и цу. Вдруг она ув иделiJ малсJ- н.кую ш катул ку, в которой корм ил и ца хра Н ИЛ<! раз н ые суве н и р ы , с вязанные с её детством и юностью. Когда Эрна б ыла мален ькой девоч ко й , она часто играла с этой ш катул кой , рассматри вш1 суве н и р ы . Сей час о н а решила ещё раз посмотреть ш ка тул ку. Она вни мател ьно рассматр и вала суве н и р ы . Вдруг на д н е ш катул ки о н а нашла какой-то кусок сте кла. С одн ой сторон ы он был красн ы й , с дру го й - серебря н ы й , блестя щ и й и как будто глу бокий. Эрна увидела в этом стекле угол комнаты , n о ве р н у в сте кл о , о н а у в идел а вдруг о ч е н ь н е крас и вое лицо. Эрна подняла брови вверх - н е краси вое л и цо сделало то же самое. Н акло н ила голову - л и цо п о втор ил о это д в и же н и е . Тогда по н ял а вдру г Эрна, что смотрит н а н е ё из странного предмета её же собствен н ое л и цо. Положила она зеркало на стол , закрыла л и цо рукам и и заплакала. В это врем я · вошла вернувша я ся корм и л и ца . У в иде в ш катул к у , Э р н у и зе р кал о , о н а с разу поняла всё. Она п одошла к Эрне и стала говорить ласков ы е , н еж н ы е сл ова , н о де в у ш ка встал а и n р и казала: - Расскажи м не всё . И такая сила была в её голосе , что кормил и це 98

Синяя звезда

А. Куприн

при шлос ь рассказать Эрне о при к<1зе корол я . В ы сл у ш а в е ё , Эрна с казала: - В Эрнотерре н и кто не дол жен л гать! И о н а в ы шл а и з до м а . Долго шла Эрна п о гор н ы м доро га м . Е й н е хотел ос ь идти домой . Она шла по са мому краю пропасти , не за мечая опасности . Вдруг она усл ы шала человечес ки й го лос, стон , идущи й из п ропа сти . Э р н а с разу забыла о с воём горе и стала спускать с я в п ро п асть . Скоро о н а увидела ч еловека, которы й висел н ад п ропастью, дер жась рукой и н о гой за кам н и . Е го одежда говорила о том , что он не был жителе м Э р н отерр ы . Эрна н е м огл а спуститься к нему: дороги н е было. Что было де лать Эрне? И вдруг ей пришла в голову прекрас ная м ысл ь: она с няла с воё краси вое голубое пла тье и сделала и з него верё вку. Эрна бросила ве рёвку в н из , и е й удалось поднять этого человека. Когда он в ыбрался из п ронасти , о н посмотрел на Эрну и с казал : 99

Синяя звезда А.Куприн - Кто ты? Ан гел ил и фея эти х гор? И л и ты прекрасная боги н я ? С казав это , о н п отерял с о з н а н и е . Э р н а смотрела на него и думала: " О н тоже не красив, как и я . . . Но как он см отрел на меня ! И п очему м н е так хорошо сейчас? К а к бы я хотела быть крас и вой для него! " В это время Эрна усл ышала чьи-то голоса. Это старая корм ил и ца п р и вел а л юде й и з сосед н е й дере в н и : она пошла з а Эрной и , усл ы шав сто н , сразу п о н ял а , что е � дорогой �ев о ч ке н ад о п о м о ч ь. � ол одого ч е л о в е ка отнесл и в о дворе ц и п оложили в лучшей комнате. Надо ли долго рассказывать, -1то бьшо .пальше? Когда м олодой человек п р и ш �л в се-5я , oJ-f узнал Э р н у и оч е н ь обрадо в ал с я . Ка к н ете рпел и в о каждое утр'."l о н ждал Эрну, и как трудно было Эрне расставаться с н и м каждый вечер! � ол одой ч ел ов е к уq и л я з ы к Э р н отер р ы , а Эрна учила его язык. Л юбовь - луч шая уч ител ь н и ца языка. Оче н ь скоро молодой человек смог рассказать Эрне, что его зовут Шарль и что он с ы н короля Франции . О н очень любил путеш ествовать п о горам и вот теперь чуть не п огиб из-за своей любви. Он рас сказал Эрне и о гороскопе, написан ном для него вел и к и м фран цузски м п редсказателем Н острада мусом . В гороско пе была такая фраза: " . . . и в го1 00

Синяя звезда А. Куприн рах н а северо- востоке у види ш ь с начала сме рть, п отом с и н юю звезду. Она будет с ветит1> тебе всю жизн ь". Эрна тоже рассказала о своей стране, о своей сем ье. Она показала Ш арл ю доспехи и nортреты Эрна Первого . П ос мотрев эти п ортреты , Ш арл ь сказал , что лер в ы й король, по его м н е н и ю, был так же красив, как и м удр. П роч итав же на стене фразу, н а п и са н н у ю Э р н о м П ер вы м , о н весел о ул ы бн ул с я . - П очему в ы с м еёте с ь , Ш арл ь? - с п роси л а Эрна. - Дорогая Эрна, - ответил Ш арл ь , целуя её руку, - я обязательно скажу вам об этом, но когда н ибудь лотом. Оче н ь скоро м ол од ы е л юд и ре ш ил и пожениться . В ден ь свадьбы в стране был большой п раздник. Все тан цевали , п ел и , желали молодым л юдям счастья , и только королева-мать с грустью думала: " Какие же н екрасивые у них будут дети!" В эти д н и , глядя на та н цу ю ш ие п ары , Эрна с казала мужу: - М ой люби м ы й ! Для тебя я хотела бы б ыть п о хоже й н а с а м у ю к р а с и вую из же н ш и н Эрнотерры! - Но я не хочу этого! Ты п рекрас на! - ответил Ш а рл ь . - Н е т , я з н а ю , ч то я н е к раси в а . У м е н я сл и ш к о м дл и н н ы е н о ги , сл и ш ком м ал е н ь к и е 1 01

Синяя звезда рук и , сли ш ко м то н кая тал и я , сл и ш ко м бол ьшие глаза n роти вного синего , а не чудесного жёлтого цвета. Н о Ш арл ь го ворил е й , что о н а n ре крас н а . Наконец п раздники закончились. Эрна и Ш арл ь п оехал и во Ф ранцию, на родину Ш арля . Когда о н и п ри ехал и в П а р и ж , корол ь встретил их во дворце и сказал Эрне: - До ч ь моя , я не знаю, что в тебе луч ш е доброта ил и красота. Ты прекрасна . . . А скромная Эрна думала: " Это оче н ь хорошо, что я живу теперь в стране, где все л юди и скра сивы . Здесь я похожа на всех" . Прошёл год, у Э р н ы родился м ал ьч ик. П о казы вая его мужу, Эрна с казала: - Люби м ы й , мне стыдно говорить об этом, но я считаю, что он очен ь красив, хотя он п охож на тебя , на меня и не похож на жителе й Эрнотерры. Ш арль ответил, улыбаясь: - Пом н и ш ь тот день, когда я обещал nеревести тебе фразу, написан н ую на стене Эрном Первым? - Да, л юбим ы й ! - Слушай же. Она была сделана н а старом лат и н с к о м я з ы ке и означала вот что: " М ужч и н ы моей стран ы умн ы , вер н ы и трудолюбивы. Жен щи н ы м ое й стран ы честн ы , добры и п о н ятлив ы , но п рости их Бог - и те и другие безобразны!"

А.Куприн

Упражнения к тексту "Синяя звезда "

УП РАЖН Е НИЯ 1 . О т каких глаголов образованы причас тия : живущий, гл асивший, написанный, иду щий, дающий, с в язанный? 2 . З а м е н ите п р и частн ые обороты пред ложени я м и со сло вом который. l ) В о и н ы же н ил и с ь н а крас и в ы х де вуш к а х , живущих в этой стране . 2 ) Э р н П е р в ы й создал за ко н , гл ас и вш и й : " В Эрнотерре н и кто не должен л гать" . 3 ) Н а стен е ко м н ат ы остал ись нескол ь ко слов, написанных Эрном Перв ы м . 4) Вдруг о н а усл ы ш ал а голос , идущи й из п р о пасти . 5)В ш катулке корм илица хранила разные сувениры, связанные с её детством . 3 . Замените п редложе н и я со словом ко торый при частн ы м оборотом . 1 ) О н а думала о юношах и девушках, которые были на вчерашнем п раздни ке . 2 ) Шарл ь перевёл фразу, которая была написана на стене. 3) Э р н а соб рал а еду, кото рая остал ась от вчерашне го бала. 4) В горы поднял ись л юди, которые пришли с ю га .

1 03

Упражнения к тексту "Синяя звезда " . .

. -

... - ··

.. -·· .

. -·· .

---�· .

4 . Замен ите дееприч астные конструкции синонимичными с союзами и, ко гда, пото м у что . У кажите , от каких гл аголов обра зованы дееп р ичасти я . 1 ) ( 'шiДН н а n ортреты , жител и оч ен t> рш.:стра и ва л и с t>. 2) Она ШJt a , не 3а \1ечая оrшсности . 3 ) Сказа в :по, он потерял сознан ие. 4) Ко р м ил и r щ , усл ы r шш ст<1 н , n о ш л а эа п о м о щью. 5) "Дорогая Эрна, я обязател ьно расскажу вам об этом " , - ответил Шарль, целуя ей руку. 6) Не получ и в ответа , Эрна вошла в ком нату. 7) Увидс n открытую ш катул ку, кор м ил и ца сразу все п о няла, 8) Показ ы вая рсбё н ка сnоему мужу, Эрна сказала: "Я счита ю, что он оче н ь крас и в " .

5 . Измените предложения, заменив выде л е н н ы е п р и л а гатель н ы е п рилагател ьны м и в прево сходной степени сравнен ия . О Б РАЗ ЕЦ: Это интерес ная кн и га. Это и нтересн е й шая к н и га. Это самая и нтересная к н и га. 1 ) " Вас нел r,зя н азвать крас и вой , но вы м илая , добрая , умнан девуш ка " , -- ответили подруги. 2) Л юбовь -- хоро шая уч ител ьн и ца ю ы ка. 3 ) Эрна хотела быть к раси вой жс н щююй . 1 04

Упражнения к тексту "Синяя звезда " 4 ) Корол ё м н о вого госуда рств а стш1 Эрн П е р в ы й - храбр ы Й , С ИЛ Ыi Ы Й ВОИ Н . 5 ) :.:Эрн XX I I I был женат 1 ш крас и во й лс вуш кс. .

- -

.... . .

.. . . . .

---··

· - - -·

-- -

- - --- -

- -- -

6 . П р о ч итайте ф р а з ы . Н а йдите в н и х к р а т к и е п р и л а г ател ь н ы е . Скаж ите , от они полных каких п р и л а г а тел ь н ы х образова н ы . Мужч и н ы моей стра н ы ум н ы , вер н ы , трудо любивы. Жен щи н ы - честны , добры и понятли в ы , но прости их Бог - и те и другие безобразны. Найдите в тексте другие краткие п рилага тел ьные . 7 . Заме ните л и ч н ы е конструкции н а без л и ч н ы е по образцу . О Б РАЗ Е Ц : Он н е хотел спать. - Е м у н е хотелось спать. Он не м ожет работать. - Ем у не работается . 1 ) Она н е хотела идти домой . 2) Корол ь не хотел , чтобы Эрна уз нала п равду. 3) Она не могла заснуть. 4) Он был нездоров. 5) О н и неплохо жил и вместе . 8 . В следующих п редложениях заме ните

а кти в н ы е ко нструкции п а с си в н ы ми . О Б РА З Е Ц : Л юди за б ы л и ста р и н н ы й я з ы к. - Стари н н ы й я 3Ы К был 3абыт л юл ь м и . 1 05

Упражнения к тексту "Син яя звезда" 1 ) Ж и тел и с о б рал и н е кото р ы е ве ш и Э р н а П е р во го . 2 ) Худож 1 1 и к с б ол ь ш и м и с к ус ством �� <l ll иcaл портрет Эрна Перво го. 3) Он жен ился на самой красивой девуш ке стра 1 1 ы . 4 ) Родител и весело оп i раздtюшtл и ден ь рожден ия Эрн ы . 5 ) Эрн Первы й на п и сал фрюу на сте 1 1е. 6 ) Над1 1 ись сделал и на старом лати нском я з ы ке . · · -

··--·

9 . Замен ите гла гол лю бить глаголом нра виться . Измените соответственно конструк цию предложения . 1 ) О н и пол юбил и эту страну с её мирн ы м народом. 2 ) Жител и Эрнотерры л юбили слуш ать музы ку, п исать сти х и . 3) Народ л юбил мал е н ь кую девоч ку. 4) Корм ил и ца л юб ила собирать разные сувениры . 5) Эрна любила гулять в горах. 1 О. В м есто точек вста в ьте гла голы назы ваться, звать - назвать . 1 ) Рассказ . . . " С и н яя звез;щ " . 2 ) Стра на стала . . . Эрнотеррой . 3 ) Первого короля стран ы . . . Эрн. 4) Родител и . . . свою девоч ку Эр ной. 5 ) " К то ты ? Как те бя . . ? " сп рос ил м ол олой человек. .

106

Упражнения к тексту "Синяя звезда " 6) Какие ещё рассказы Куприна вы м ожете . . . ? 7 ) Как . . . страна, из которой приехал Шарл ь?

- -- -

-----

----- - ---

1 1 . П рочитайте предложения. Вместо гла гол а смочь вста вьте гла голы удаться , с у меть .

З ап о м н ите : кто смо г кто сумел + инфинитив кому удал ось 1 ) Эрна смогла спасти этого человека. 2 ) Ш а рл ь с м о г с п о м о щ ь ю Э р н ы п ол н я т ь с я н а верх. 3 ) Жители Эрнотерр ы не с могл и п рочитать фразу на стене. 4) Эрна с могла быстро выуч ить язык Шарл я . 5 ) С коро ю н о ш а с м о г расс казать Э р н е , что е го зовут Шарль и что о н с ы н короля Франц и и . 6 ) М ол од о й ч ел о в е к с м о г п е р е вести ф р азу , н а писанную Эрном П ер в ы м . 1 2 . З а конч ите предложе н и я . 1 ) Стран у не нужно б ыл о п о корять , п отому что . . . 2 ) Н а стене остались несколько слов, н о н и кто не понимал их значе н и я , потому что . . . . 3 ) Глядя н а портреты Эрна П ервого , жител и очень расстраи вал ись, п отому что . . . . 4) Девушки с казали ей п равду, та к как . . . . 5) На свадьбе дочери мать сидела грустная , потому что . . . . 1 07

Упражнения к тексту 11Синяя звезда " 6) Эрна хотела б ыть nохожа на самую крас и вуЮ из женщин Эрнотерр ы , nотому что . . . . 7) Шарл ь хотел , чтобы Эрна оста валась та кой , ки кой она была , потому что . . . . 1 3. Вместо точек вставьте подходящие по с м ы слу п редлоги : из-з а , благодар я, от, из . 1 ) Ш арл ь оче н ь л юбил путешествовать по горам , и вот теперь он чуть не п огиб . . . с воей л юбви . 2) . знан и ю латинс кого я з ы ка м олодой человек смог проч итать фразу на стене. 3) В п е р в ы й м о м ент она . . . вол н е н и я не смогла произнести ни слова. 4) . . . жалости к дочери корол ь п р и казал уничто жить все зеркала. 5) П ортрет Эрна Первого был написан очень хо рошо . . . искусству художн и ка. .

1 4. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу слова: в это время, вовремя, вре мя от времени, с о временем, во время , всё время . 1 ) Эрна положила зеркало на стол , закрыла л и цо рукам и . . . . вошла корм ил и на. 2) Человек висел на nропастью. Эрна . . . п р и шла к нему на помощь. 3 ) . в ди насти и Эрнов рождал ись очень некраси вые сыновья. 4 ) . . . все люд и в стране стал и говорить н а эрно террекам я з ы ке . . .

1 01)

Упражнения к тексту 11Синяя звезда " 5) . . . праздни ка Эрна встречала взгл яды, в кото рых она чувствовал а жалосп, . 6) Эрна . . . думала: " Может быть, я не та кая , ка к вес ? " 1 5 . Вместо точек вста вьте слова: старый, старинньiй . 1 ) Н икто не понимал этих слов, потому что . . . язык был забыт жителя м и Эрнотерры. 2 ) Н а следующи й д е н ь Эрна пошла к своей . . . корм ил и це. 3) Эрна родилась в ... зам ке. 4) В б иблиотеке зам ка хранились . . . книги . 5 ) Я уже давно забыл свой . . . адрес. 6) В музее мы в идели . . . м онеты. 7) Студенты встретили своего . . . профессора. 1 6 . Вместо точек вставьте слова год, лет. 1 ) Около тысячи . . . назад в горы п однялись л юд и в железных доспехах. 2) Через десять . . . у Эрна XXll l родилась дочь. 3) Прошло три . . . . Девочка росла и станов илась всё некрас и вее. 4) П ро шло ещё двенадцать . . . . 5) В этот ден ь Эрне испол н илось п ятнадцать . . . . 6) П рошёл . . . . У Эрны родился мальчи к. 1 7 . П одберите сл о в а , п роти воположные п о смыслу. Далёки й , высоки й , сил ьн ы й , смел ы й , тёпл ы й , 1 09

Упражнения к тексту "Синяя звезда "

добрый , ум н ы й , весёл ы й , стары й , больной , бед н f,f Й , вежливый, дп инный, тонкий, трудолюбивый, бе:юбра�ный; ча<..:то, вверх, ВI I И'Jy. 1 8 . Ответьт е на вопрос ы , и спол ьзуя ко н струкци и похож н а кого; глаза (нос, рот) , как у ко го -ли бо . 1 ) На кого был и похожи сы новы1 , внуки и правнуки Эрна П ер вого? 2) Н а ко го хотела быть похожа Эрна? 3 ) На кого был похож сын Эрны? 4) Н а кого похожи вы? 5) Н а кого похож(а) ваш брат (сестра) ? 1 9 . К а к в ы п о н и м а ет е с л о в о с о ч ета н и я : похож как две капли воды; он вылитый отец; она вылита я мать . 2 0 . С о ста в ьте п р едл ож е н и я с д а н н ы м и словосочета ниям и . П р и йти в себя , при шла в голову м ысль, пришло время, при йти к вы воду. 2 1 . В ы б е р ите из д а н н о го с п и с к а п р ил а гател ь н ы е , х а р а ктеризую щие Э рну. Холодная , ласковая , злая , мягкая , равнодушная, эгоистич ная , добрая , безразл и ч ная , вни матель ная . 1 10

Упражнения к тексту "Синяя звезда" · ·-

· · ···-

. .

.. ·· -··

22. Ответьте на вопросы , выполните зада ния . 1 ) Ч то сл уч и л о с ь т ы с и ч у л ет н а зад в стrа н е Эрнотерре? 2 ) Расс каж ите , какой б ыла стrа н а Э r н отсрра , какие л юди в ней жил и . 3 ) Расскажите о б Эрне Первом. 4) П очему мать мален ькой Эрны долго плакала, когда в первый раз увидела свою доч ь? 5) Какое решение при няли родител и Эрн ы ? 6 ) Расскажите, к а к жила маленькая Эрна. 7) Как узнала Эрна о п р и казс корол я ? 8) Расскажите о встрече Эрны и Ш арля . 9 ) Что Эрна узнала о жизн и Ш арл я ? 1 О) Как слож илась дал ь н е й ш а я с удьба Э р н ы и Ш а рл я ? 1 1 ) Какая фраза б ыла написана н а стене? 1 2) Сделайте сравн ительное описание внеш ности женщин Эрнотерры и Эрны . 1 3) Почему рассказ называется " С и н я я звезда" ? 1 4) Посмотрите ещё раз иллюстрац и и к тексту и подумайте, какие ещё иллюстрации в ы могл и б ы добавить. 1 5 ) П ерескажите текст от л и ца Эрн ы , Ш арл я и королевы -матери.

А. Куп р и н сл о н

М ал е н ь к с н1 де воч к а н с здо р о 13а . К а жд ы й де 1 1 ь к не й ходит доктор М и хаил П етр о в и ч , к о торо го о н а З l ·tает уж е дав н ы м -да 13но. А и ногда он в р и водит с собой ешё двух докторов, незнако м ы х . О н и п е р с ворач и вают дево ч ку н а спину и ' на ж и вот, сл ушают что" ·. то , прилож и в ухо к тел у , л и ца у н и х строги е , и говорят о н и межлу собой на н е п о н ятном я з ы ке. П ото м переходят из детс к о й к ом н аты в гости н ую , где и х ждёт м а м а . Са м ы й гл ав н ы й до ктор - выс о к и й , седо й , в зол отых о ч ках рассказы вает ей о чём-то серьезно и долго. Двер1, закр ыта , и де в о ч ке с её кровати всё в идно и сл ы ш но . Она не всё пони мает, но знает, что речь идёт о н е й . Мама смотрит на доктора больш и м и , устал ы м и гл аза м и . П ро шаясь, гл авн ы й доктор говорит гром ко: - Главное, не дава йте ей с кучать. И с пол н я йте все её жел а н и я . - Ах, до ктор, она н и чего не хочет! 1 12

Слон А . Куприн -- Ну, не ·знаю . . . вс п о м н ите , • по е й и равилось р а н ы 1r е , до б ол е з н и . И 1·rу ш к и ка к и е - н и бую , , к о н феты . -- Нет, нет, доктор , о н а н и ч е п) не хочет . . . - Н у п остара йте с 1, что - н и буд l> сдел а ть. Да ю ва м ч е ст н ое сл ово , ч то e cJI и в ы с м ож ете раз uе сел ип, её -- это будет л у•1 ш и м лекарством . П о й ми те же , ч т о ва ш а Jto ' J Ь бол ь на рав ноду ш и е м к жи з н и и бол ьше н и ч е м . До свида н и я , судары н я � · ·- · ·--

-- ···-

-----

11 - М илая Н uдя , м илая '\ЮЯ де воч ка , - говорит м а м а , - не хочется ли те бе чего- н и будь? - Нет, м ам а , м не н и чего не хочется . Хоч е ш ь , я п о с а жу н а кровать в с е х тво и х кукол? М ы п оста в и м кресл и ца , д и ва н , с тол и к . Кукл ы будут п ить ч а й и разговари в ать о п огоде и о здоровье с воих детей. - С п а с и б о , м а м а . . . М не с к уч н о . . . М н е н е х о ч етс я . . . - Н у хорошо , моя девочка, не н адо ку кол . А может б ыть , поз вать к тебе К атю или Жен еч ку? Ты ведь их та к л юби ш ь. - Н е надо , м а моч к а . П равда ж е, н е н адо . Я н и че го н е хочу . М не та к с кучно! - Хоч е ш ь , я п ри н е с у тебе ш о колад? Н о дс во•t ка не о т ве• 1 а е т и с мотрит в п отолок нсrюдвижны м и , нс всссл ы м и глазами. У нсё н иче·-

2iN·I

1 11

А . Куnрин

Слон --

го не бол и т и даже н ет тем пературы . Н о она ху деет и слабеет с кажды м днё м . Так лежит она це л ы е дн и и ноч и , тихая и печал ьн ая . 111

Н о однажды утр о м девочка просыпается не м н о го веселе е , чем все гда. Она что-то видела во с н е , но н и как н е может вспомн ить, что и менно, и смотрит долго и вни мательно в глаза матери. - Тебе что - н и будь н уж н о ? - с пр а ш и вает м ать. Н о вдруг девочка всп о м и н ает с во й сон и го ворит ш ёп отом , точно п о секрету: - М ама . . . а можно м н е . . . слона? Только н е того, который нарисован н а картинке . . . М ожно? - Конечно , моя девочка , конечно, можно. Мама идёт в кабинет к п а пе и говорит, что де вочка хочет слона. Папа тотчас же надевает паль то и шля пу и куда-то уезжает. Через п олчаса он возвра щается с доро гой и крас и во й игруш ко й . Это большой серы й слон, которы й сам качает го ловой. Н о де воч ка смотрит на и груш ку равнодушно и го вор ит: 1 14

Слон

Купр ин - Нет, я хотела настояще го , жи::югu сло на , а этот мёртв ы й . - Ты посмотри, Надя, - говорит папа. - - М ы е го сейчас заведём , и о н будет как жи вой . Сл о н а заводят кл юч и ко м , и о н , к С� ч а я голово й , медлен н о идёт n o столу. Дr:вочке. :по не и нтересно и даже скуч но. н о , чтобы н е огорч ить отца , о на ш е п чет: - Я тебя оче н ь, очень благодарю, м ил ы й папа. Я дум а ю , н и у к о го н ет та ко й и н тере с н о й и груш к и , н о м н е хочется н астоя щего слона. - Н о , п ослушай же , милая дево ч к а , п о йм и , что это невозможно. Слон оче нь большой, о н до потолка. И п отом , где я е го достану? - П а п а , м не не нужно такого бол ь ш ого . Ты м н е привези маленького , тол ько живого. П а п а х в атает с е бя за волос ы и у б е гает в кабинет. Там о н некоторое время бегает из угла в угол . Потом реш ительно берёт пальто и шля пу. К нему п одходит жена и с праши вает: - Ты куда, Саша? - Я сам , М а ш е н ька, не знаю куда . . . Только , кажетс я , я с е год н я к в е ч е р у и в с а м о м дел е приведу сюда, к нам , насто я щего слона. Жен а с м отрит на н его тре вожно. - М ил ы й , здоров л и ты? Не болит л и у тебя голова? М ожет бып-. , ты плохо с п ал сегодня? - Я совсем н е спал , - отвечает он сердито. Я вижу, ты хочешь с просить, не сошёл л и я с ума? П ока нет е шё. До свидания! А.

1 15

Сл он

А. Куприн IV

Через два часа о н был уже в цирке. Надин отец подош ёл к хозяину цирка. - И з в ин ите , п ожал уй ста , - говорит Н ади и отец. - Не можете ли вы отпустить вашего слона ко мне домой на некоторое время? Хозя и н о т уд и вл е н и я ш и р о ко откры вает глаза и рот. - Отпустить слона? Домой? маю.

Я вас не пони

Отец объясняет, в чём дело: его единствен н а я дочь Надя больна какой -то странн о й бо лезнью. Эту болезнь н е понимают даже док тора. Она лежит уже целы й месяц в кровати , худеет, слабеет с каждым днем , ничем не инте ресуется, скучает. Доктора велят исполнять все её жел а н ия , но у неё н ет н и каких желан и й . С е годн я она захотел а в идеть жи вого слон а . Неужели это невозможно сделать? - Я , конечно, надеюсь, - добавляет он, - что

моя девочка в ыздоровеет. Но . . . н о . . . вдруг её болезн ь о ко нчится плохо . . . Вдруг девочка умрёт?

- А с кол ько в а ш е й д е

vi �

1 16

------

вочке лет? - спрашивает хо зяин цирка. - Ш есть. - Знаете, вам это будет дорого стоить. Н адо будет при вести слона ночью и на

Слон А . Куприн следующую н оч ь у вести обратно . Днём н ел ьзя . Соберется м ного н ароду. - О , конеч но , конеч н о . . . не беспокойтесь об это м . у Ночью слона ведут в гости к больной девоч ке. П одходят к д о м у . П еред л естн и це й сл о н останавли вается и н е хочет идти дальше. - Н адо дать ему что - н и будь с л ад кое , говорит хозя и н . Н ад и н оте ц бежит в бул о ч н у ю и п о ку п ает бол ьшой кругл ы й торт. Слон хочет съесть торт цел и ко м , но хоз я и н даёт е м у только четверть, а остальное держит в руке и п од н и мается в верх по л естни це , и слон идёт за н и м . Н а втором этаже сл он п олучает второй кусок. Так его приводят в столовую, откуда в ынесена в с я мебе ль . П е р ед сл о н о м к ладут с ве ж е й мор к ов и , к а п уст ы . Хозяи н л ож ится рядо м , н а диване. В ы ключается с вет, и все ложатся спать. VI

Н а другой д е н ь девочка прос ы п ается р а н о и прежде всего спрашивает: - А что же слон? Он пришёл? - П р ишёл, - отвечает мама. - Н о только он велел , чтоб ы Н адя с н ачала у м ы л ас ь , а п отом съела я йцо и в ы п ила горячего м олоkа. - А он добры й ? - О н добры й . К у ш а й , девоч к а . С е й ч ас м ы пойдём к н ему. 1 17

Слон А . Куприн Слон оказы вается гораздо больше, чем дум ала Н адя . Он тол ь к о ч ут ь - ч уть n о и иже две р и , а в дл и ну за н и мает n ол о в и н у стол о во й . Хозя и н сло н а n одходит к де воч ке и го ворит: - Доброе утр о , б а р ы ш н я ! П о жал у й ста , н е бойтесь. Слон оче н ь добры й и л юбит детей . - Здравствуйте, - говорит она. - Я совсем не боюсь. А как е го зовут? - Том м и . П р и этом слон кач ает голово й . - Здравствуйте , Том м и , - говорит девоч ка. - Он. всё п о н и м ает? - спра ш и вает девочка. - Всё, судары н я , - отвечает хозя и н . - Н о только н е говорит? - Да, вот только не говорит. - А в ы , Том м и , уже п ил и чай ? - спра ш ивает дево ч к а . - Нет, он н е п ил ч а й , барышня, - отвечает за Том м и хозяи н . - Н о о н с удо в ол ьств и е м п ьет с а х а р н у ю воду. Та к ж е о н очень л юбит бул к и . Приносят булки. Девоч ка уrощает слона. Когда все булки съедены, Надя знако мит слона со своими кукла ми. П отом девочка показы вает ему бол ьшую кн и гу с карти н ка м и . 1 1R

Слон А. Куприн Н асту п а ет час обеда , н о де воч ка н и как н е хо•:с,т уходип) от сл о н а . Н а п о м о щ ь п р и ходит ХОЗЯ И Н .

- О н и пообедают вм есте , - говорит о н . Х о з я и н п р и ка з ы наст сл о н у сесть . Сл о н с;щитс я . Н а п роти в него садится де воч ка. Между н и м и ставят стол . Девоч ка ест суп из кури цы и котл ету, а слон - разные о вощи и салат. П отом они получают сладкое: девоч ка - чашку какао , а сло н - лоловину торта. Н аступ ает вечер. П оздно. Де вочке пора спать. ' Н о она не хочет оста влять с вое го друга. Она так и зас ы п ает около него , и ее, уже сонную, отвозят в детс кую . Утро м девочка прос ы п ается бодрая, свежая и , как в п р ежн и е в ре м е н а , к о гда о н а б ы л а е щ ё здорова, кричит н а весь дом , гром ко и нетер п е л и во : - М олочка! Усл ы шав этот кри к , мама радостно с пе шит к ней. Н о девоч ка тут же вспом и нает о вчерашнем и с п ра ш и в ает: - А слон? Ей объясняют, что слон ушёл домой п о делам , что у н е го есть дети , кото р ы х н ельзя оставлять одн и х , но он п росил передать Н аде, что он ждёт её к себе в гости, когда она будет здорова. Девочка ул ыбается и го ворит: Передайте Том м и , что я уже совсем здорова . 1 19

Упражнения к тексту "Слон "

УП Р АЖН Е Н И Я 1 . П р о ч итайте п р едложе н и я . В ы п и ш ите краткие п р и л а гател ь н ы е в м е сте с о сл о ва м и , кото р ы е к н и м относятс я . З а п о м ните , какого падежа требуют эти прилага тел ьн ы е . 1 ) Де вочка б ыл а равнодуш на к жизн и . 2 ) Сережа не пр идёт н а урок, о н болен гр и п п о м . 3 ) П ре нода вател ь до вол е н резут>тата м и ко нтрол ьн о й работы . 4) Река бо гата рыбо й . 5) Я благодарен тебе з а п ом ощь. 6) Я готов к о1ъезду. 7) Я не согласен с вами. 8) Л::на сердита на мен я . 2 . От ветьте на вопросы , употребив кра т кое прилагательное, противоположное п о з н а ч е н и ю с казуе м о му в о п р о с ительного п р едл оже н и я . ОБРАЗЕЦ: В а ш а сестра всё е щё взвол нована и огорчена тем , что случилось? - Да нет, сейчас она с покой на и радостна. -

1) 2) 3) 4)

Ваш приятел ь уже в ыздоровел? Неужел и он всё ещё грустит? Вы е шё не выздоровел и ? М оре се годня п о - п режнему шум ит и волну ется ?

1 20 -

Упражнения к тексту "Слон " .

- --·-

-·

-·-

5) Вы хотите есть? 6) Он того же м не н ия , что и м ы ? С л о в а дл я с п р а в о к : сыт, б ол ен, здор ов , спокоен, весел, согла сен. 3 . Н а й дите в те ксте с л о в а с н е о п р еде лён н ы м и части цами и объясните их упот ребле н и е . В ста в ьте в д а н н ы е п редл оже ния подходя щие по с м ы слу местоимения и н а речия с ч а стица м и - то и - ни будь . 1 ) В такие дн и в уни верситете обя зательно встрети ш ь . . . из своих знако м ых. 2) М не знакомо ваше л и цо. Я вас ... в и дел . 3 ) Катя , наверно, го ворит с . . . из своих подруг. 4) Н а в ерно, вы тоже покупаете . . . подарок? Уже в ы бр ал и . . . ? 5) Давайте зайдём в . . . аветочн ы й магази н . 6 ) Вам . . . звонил. 7) Опять они о . . . шепчутся . С л о в а дл я с п р а в о к : где- то, ко го - ни буд ь , с к ем- ни буд ь , какой - то, како й - ни буд ь , что ни буд ь , чем - то, к то - то . 4 . И з м е н и те п р ед л о ж е н и я по о б р а з ц у . Где н еобходи м о , до п и ш ите с р а в н ител ь н ы й оборот с союзо м чем . О Б РАЗ Е Ц : С утра б ы л о те пл о , н о п р о ш ёл л о жд ь , и с ра зу стал о х ол одн о . С утра б ы л о 121

Упражнения к тексту " Слон" те пл ее, но 1 1 рош ёл дождь, и сразу стал о хоJнщ нее. 1 ) Сегодня н а ул и це те 1 1ло. 2) Се й час в этой ком н ате с ветло. 3 ) К вечеру бол ьн о м у стало I lлoxo. 4) М не Трудно уЧ ИТЬСSI , ПОТОМУ ЧТО SI I IЛOXO JHaiO русс к и й я з ы к . 5 ) Дома м н е неудобно зан и м аться .

Замен ите в данных предложениях про стую ф о р м у с р а в н ител ьн о й сте п е н и слож н о й . 1 ) Од нажды де воч ка п росы п ается весел ее , чем все гда. 2) Твоё объя с н е н и е м н е п онятнее, чем её. 3) Зима у нас дл и н нее лета. 4) И юн ь был жарче и юля . 5) Она в ы глядит моложе, чем ты . 3.

б . Измените предложения , сделав их без

личными. О Б РА З ЕЦ: Я хочу п о йти в к и н о . М н е хоч ется пойти в к и но . ))

Я ХОЧу BЬI I I ИTb КОфе . 2 ) Когда я увидел эту к н и гу, я сразу захотел купить её. 3 ) Ты хоче нн> 1 ю йти сегодня вечером к Та не? 4) М о я сестра н е х о ч е т за н и м ап>ся се год н я вечеро м . 1 22

Упражнения к тексту " Слон " 5) Вчера я та к устал , что сегодня не хочу ни куда ИДТ И . 6 ) В �том году м о и род ител и хотят п ое х ать ОТДЫ ХаlЪ К МОрЮ. 7) Я не хочу с ним бол ьше разговари вать и не хочу е го бол ьш е вилеть.

7 . С о ст а в ьте п р едл оже н и я со сл о в а м и скучно, нужно, можно, весело, интерес но . 8 . П р о ч ита йте ф р а зы . О б р атите в н и м а н и е , что ч а ст и ц а ли в русском я з ы ке и м еет з н а ч е н и е с о м н е н и я и м ожет быть з а м е н е н а сло в а м и или нет. Не помню, послали ли мы ему телеграмму. Я не пом ню, п осл ал и мы ему телеграмму ил и нет.

А) И з м е н и те п р едложе н и я , употребл я я ч а сти цу ли . 1 ) М ать с просила Н адю, хочет о н а м ол о ка и л и н ет. 2) Оте ц с просил хозя и н а цирка, может он отпу стить слона ил и нет. 3) Я не знаю, получил ты моё п исьмо ил и нет. 4) И нтересно, есть в этой гост и н и це номера или н ет. 5) Я хочу узн ать, булет у нас завтра контрол ьная работа ил и нет. 1 23

Упражнения к тексту 11Слон " 6) Я н е могу сказать, говорит о н п о-фра н цузск и ил и нет. Б) И з м е н ите п р едл оже н и я , уп отребл я я сло в а или нет. 1 ) Я не знаю, будет ли Та н я сегодня на дискотеке. 2) Я спросил его, есть ли у него деньги. 3) П роверь, взял л и ты ключи и ден ьги . 4) Я ещё не знаю, поедем л и мы отдыхать. 5) Я е щё не знаю, будет л и завтра лекция . 9 . Вместо точек вставьте слова больной, больничный, болезненный, болеутоляю щий, болезнетворный.

1 ) Дежурная сестра п росидела всю ночь у постели тяжёлого . . . . 2) Врач осмотрел . . . , выдал ему . . . л ист. 3) Вид ребё н ка, которого привела м ать на приём к врачу, был .. . . 4) Ч ерез м и кроскоп можно увидеть . . . бактерии . 5 ) При с ил ьн о й бол и применяют . . . средства. 1 О . О бъ я с н и те з н а ч е н и е следующих посл о в и ц : Курить и п ить - здоровью в редить. Человек человеку - лекарство. Держи голову в холоде , жи вот - в голоде , а н о - ги - в тепле. М ёд ; к а к и лук, - здоровью друг, а морко в ь п ри - ба вл яет кровь. -· --

1 24

-- -

· ·-·-

- - -·

- -

----

- ·-

· -

-- - - - - - -- -

Упражнениfl к тексту "Слон " 1 1 . Обратите в н и м а н и е н а конструкци и , которые помогут вам выразить сочувст вие. Я вам сочувствую; мне жаль тебя; я тебя пони маю; мне жал ь, что так случилось; н ичего не поделаешь; вся кое бывает; успокойтесь = не волнуйтесь = не беспокойтесь = не расстраивайтесь; забудь об этом = не думай об этом = выбрось всё из головы; возьми себя в руки = держи себя в руках; всё будет хорошо = всё обойдётся; всё проЙдёт = всё изменится; ты не виноват = т ы тут не при чём.

В како й из да н н ы х с итуаций вы м ожете испол ьзовать эти выражения? 1 ) У меня вчера сгорел телевизор. 2) Я никак не м огу похудеть. 3) У меня завтра экзамен, а я н ичего не знаю. 4) Я ждала тебя целы й час в метро, а ты не при шёл! Как это понимать? 5) Мне вчера в очереди какой -то нахал с казал , что я похожа на пугало! 6) Моя футбольная команда п роиграла! 1 2 . Соста вьте шуточный диалог " Н а при еме у врач а " , используйте слова и выра жен и я , данные н иже . ---

· ·---

1 25

Упражнения к тексту ''Слон" Б ол ь н о й Врач 1 . Как н ы себя чув 1 . Плохо, неважно, ужас но, отвратител ьно. ствуете ? 2 . На чтсJ жалуетесь? 2 . Меня знобит, лихора дит,то ш н ит , бол ит зуб , стреля ет в ухе , ноет зуб, заложило нос, кружится голова, насморк, нет ап п етита , тем пература, ос трая бол ь. 3. В ы давно болеете? 3 . П осто я н н о , ред к о , Ка к часто это с вам и п ер в ы й раз. сл уч аетс я ? 4 . Я ду м а ю , у в а с п р о с туд а , гр и п п , а п п е нд и цит . . . В а м н адо сдел а т ь а н ал и з кров и , рент ге н , удал ить зуб . . . Я вам в ы п и шу ре цепт, будете п р и н и м ать л е к а рство 2 - 3 раза в ден ь. -

....

1 3 . В с п о м н и те , к а к и м и б о л ез н я м и в ы болели ? Н а з о в и те вам и з в е ст н ы е болезни и с п о собы и х лечен и я . 1 4 . П роч ита йте ш утку , перескажите е ё . 1 26

Упражнения к тексту "Слон" С Р ЕДСТ ВО ОТ П ОЛ Н ОТ Ы

Одна пациснтка с п росила Н . П . Ботк и н а : - Скажите , доктор, ка кие упражнения са м ые п олез н ы е , чтобы п охудсть? - Поворачи вать голо ву с права налево и слева направо, - ответил врач . Когда? - Когда вас угоща ют. 1 5 . П редста вьте себе с итуаци ю . А) К вам звонят в дверь, но вы в этом н е уверены. Как вы спросите, чтобы уточнить, так ли это? В ответе уп отребите неоп ределённые местоиме ния. Б ) В ы вер н ул и с ь с работы . В а м д ол ж н ы б ыл и позвонить п о телефону. Как в ы с просите об этом у своих родн ы х? Ч то они вам ответят? В ) З в о н и т п о тел е ф о н у в а ш е й же н е ( м ужу) н е из вестн ы й м уж ч и на ( же н щ и н а ) . Как вы п озовёте жен у ( мужа) к телефону и сообщите , кто звонит? 1 6 . Вопросы и зада н и я к тексту . 1 ) О п и ш и те в н е ш н ость д о ктора и как о н осматри вает де воч ку. 2) К а к о й д и а г н оз п оста в ил в р а ч и к а к о н п осоветовал леч ить де вочку? 3) С как и м и трудн остя м и стол кнул ись родител и при лечен и и девоч ки? ·-· - - - - -

---

- ---

-- ----

-- -

1 27

Упражнения к тексту "Слон " 4) Какой сон п рисн ился однажд ы девоч ке? 5) К а к о е ре ш е н и е п р и 1 1 я л оте ц? К а к б ы в ы п осту п ил и н а e t ·o м есте? 6 ) Расскажи те , о • tём пшорил оте н Н ади с д и ректором цирка. 7 ) Расс кажите о п уте шествии CJIOН<l в до м Н ад и . Х ) К а к 1 1 рошла встре•tа ле воч к и со слоном? 9) Как сл он п о м о г де воч ке? 1 0 ) П е рес к а ж и те те к с т от л и шt отца Н ад и (ис п ол ьзуйте карти н к и и з те кста) . ..

--�

.. . - �

. ·-

... - - -

-- ·-- - .

·---

· ·-··-

-· - ·- - - · . - . .

А . Купр и н Ч УДЕС Н Ы Й ДОКТО Р Всё о п и сан ное м ною в этом рассказе действи тсл ыю п роизошло в К и еве около 30 лет назад и до сих пор сохраняется в рассказах т о й с е м ь и , о которой п ойдёт речь. Двое м ал ьч и ко в уже более пяти м инут стояли перед бол ь ш и м окном гастроном и ческого мага з ина. Здесь лежали целые гор ы красных, крепких яблок и апельс и нов. Лежали огро м н ые рыбы, ви сел и колбасы , и стояло бол ь ш ое кол ичество ба нок с солён ы м и и варён ы м и закускам и . Глядя на эту эффектную картину, м ал ьч и ки совсе м заб ы л и о двенадцатиградусном морозе и о важном по ручени и , которое п росила в ы п ол н ить их мать. Старши й мал ьч и к пер в ы й отош ёл от вол шеб ного окна. Он сказал своем у брату: - Н у, Володя , идё м , идём. П ос мотрев п оследн и й раз н а гастрон о м и чес кую в ы ста в к у , м ал ьч и к и п о бежал и по ул и це . И ногда через окна какого-нибудь дома они виде ли краси вую ёл ку, и н о гда даже сл ы шал и звуки ве сёлой м уз ы ки. Мал ьчики шли всё дал ьше и дш1 ьше. И всё ма1 29

Чудесный д октор А. Куприн лол юднее и тем нес становились ул и ц ы . П рекрасн ые ivtагази н ы , крас и вые ёл ки - всё осталось по 'J�щи . Начал и с ь узкие, кри вые персул ки . Наконец они 110дошли к старому дому, с 1 1 устил ись вниз в п одвал , прошли в тем н оте через обш. и й коридор, н ашл и свою дверь и откр ыл и се. Уже бол ьше года жил и Мерналавы в этом под вале. Оба м ал ьч и ка да вно ус пел и п р и вы к н уп, к сыры м стенам , к этому ужасному запаху детского грязного белья и крыс - запаху н и щеты . Н о се годня , после всего , что они видел и на ул и це, пос ле праздни ка, которы й они чувствовал и везде, их маленькие сердца сжал ись от острого, недетского страдщш я . В углу, на грязной широкой кровати, лежала девоч ка лет се м и : её л и цо горело, ды шала она с трудом , ш ироко раскрытые глаза смотрели бесцел ьно. Рядом с кроваткой , в л юльке , кри чал грудной ребё н ок. В ысокая худая жен щина с уста л ы м , п очерневш и м от горя л и цо м , стояла на ко л е н я х о коло бол ь н о й девоч к и . Когда мальчи ки вошл и , жен щ и н а с тревогой посмотрела н а них. - Ну, что же? - спросила она нетерпеливо. Отнесл и вы п ис ь м о? Гри ш а , я тебя спрашиваю, отдал ты п исьмо? - Отдал , - ответил Гри ша. - Ну, и что же? Ч то ты ему сказал? - Да всё, как ты уч ила. Вот, говорю, от Мерцалова письмо, от вашего бывшего управляющего. А он на нас закричал : "Уходите, говорит, отсюда . . . " Стар ш и й брат достал и з кармана кон верт, по ложил его на стол и с казал : - .

1 30

-�

Чудесный доктор А. Куприн - Вот оно, п исьмо. Бол ьше мать не с п ра ш и вала. В это время в ко ридоре nосл ы шал ис ь ч ьи -то неувере н н ые шаги. М ать и оба мал ьч и ка - все трое , даже nобледнев от ожидания , - повернулись в эту сторону. Вошёл М ерцалов. Он б ыл в летнем пал ьто, лет н е й шля п е и в летн их ботин ках. Его руки nоси нели от мороза. Он не сказал жене ни одного сло ва, она не задала ни одного воn роса. Они понял и друг друга по тому отчая н и ю , которое п рочитал и друг у друга в глазах. В этот ужас н ы й год у Мерцалова и его сем ьи случали с ь н есч астье за н е с частье м . С н а чала он сам заболел тифо м , и на его леч е н и е ушли все ден ьги. П отом , когда он выздоровел , он узнал , что е го место, с кромн ое место управляющего дом о м н а 25 рублей в месяц , занято другим . . А тут ещё н ачали болеть дети. Три месяца н азад умерла де вочка, теперь другая лежит с в ысокой тем перату р о й и без с о з н а н и я . Ели з авете И ва н о в н е , е го же н е , н адо б ы л о одновре м е н н о ухаживать з а больной девочкой , кормить грудью младшего ре бёю.::а и ходить почти на другой конец города в дом , где она стирала бельё. Весь сегодня ш н и й ден ь был занят тем , чтобы достать откуда-н ибудь хоть н ес кол ько копеек н а лекарство М ашутке. С этой целью М ерцалов обе гал п очти полгорода , везде n рося денег; Елизаве та И вановна ходила к своей богатой з н а ко м о й ; дети были п осл а н ы с п исьмом к том у человеку, .

131

Чудесный д октор А. Куприн ДОМ ( J A которого уnравлял раньше М ерцалов. Н о все говорил и, что о н и заняты перед Новым годом ил и что у н их нет денег. М и н ут десять никто не мог произнести ни сло ва. Вдруг Мерцалов быст ро подн ялся со стула, н а котором он до сих пор сидел , и ре шител ьн о надел свою старую шля пу. - Куда ты? - сп росила Ел изавета И вановна. М ерцалов, взя вшийся уже за ручку двери , по вер н улся . - Пойду ещё , - ответил он. В ы йдя н а ул и цу , он пошёл бесцельно вперёд. Он н и чего не искал , ни на что не н адеялся. Неза метно для себя М ерцалов оказался в центре горо да у городского сада. Тут было тихо. Он зашёл в сад и сел отдох нуть на скамейку. В это вре м я в к о н це алл е и посл ы ш ал и с ь ти х и е шаги. Кто-то шёл по аллее. С начала был виден о гонёк сигары . П отом М ерцал о в увидел старика небол ьшого роста в тёплой шапке и пал ьто. Дой дя до с камейки , незнакомец вдруг повернулся в сторону М ерцал о ва и спросил: - Вы разрешите здесь сесть? М ерцало в резко отвер н улся от н е з накомца и сел на друго й край скамей ки. М ин ут п ять прошло в молчан и и . Н езнакомец курил сигару и, М ерца лов это чувствовал , наблюдал за н и м . - Н о ч ь-то какая замечател ь н а я , _: заговорил вдруг незнакомец. - М орозно . . . тихо. Что за пре лесть - русская зима! Голос е го б ыл м я гк и й , ласко в ы й . Мерцало в м ол ч ал . ..

1 32

-·

- ----·

-- -

Чудесный д октор А . Куприн - А я вот детя м знако м ы м подарочки куп ил , продол жал нсзнако м е н ( в руках у него б ыло не сколJ}ко па кето в). - Н о по дороге реш ил сделать круг, чтобы пройти через сад: очен ь уж здесь хо рошо. Мерцало в вообще был т и х и м и засте н ч и вым человеком , но ко гда он усл ы шал последн ие сло ва , он вдруг ОLiен ь разозлился. Он резко повернулся в сторону стари ка и за кричал : - П одароч ки! . . П одароч ки ! . . Знаком ы м детям п одарочки ! А я , у меня в настоящую м и нуту мои дети от голода дом а ум ирают . . . П одарочк и ! .. А у жен ы нет молока , и грудной ребёнок цел ы й ден ь не ел . . . П одарочк и ! . . Мерцалов ждал , что после этих кри ков старик вста нет и уйдёт, но о н о ш ибся . Старик посмот рел на него свои м и умн ы м и , серьёз н ы м и глазами и сказал дружелюбно, но серьёзно: - П одождите . . . не волнуйтесь! Расскажите мне всё по порядку и как можно короче. М ожет бLiть, вместе м ы придумаем что - н ибудь для вас . Л и цо стари ка было такое с поко й н ое и доброе, что Мерцалов рассказал свою истори ю . Н езнако м е ц вн и м ател ь н о слу ш ал е го . Вдруг он б ыстро встал и с хватил М е р цал о ва за руку. М е р цал ов тоже встал . - Едемте! - сказал незнакомец. - Едемте ско рее! Счастье ваше, что вы встретил ись с врачом . I JJ

Чудесный доктор М и н ут ч е ре з д е с я т ь М ер цал о в и до ктор у ж е входил и в подвал . Ел и за вета И ва н о в н а лежала на кро вати рядом со своей бол ьной дочерью. М ал ьч и ш ки ели суп , сидя на тех же м естах. И спуган н ы е дол г и м отс утстви е м отца и н е п од в и ж н о с т ь ю м ате р и , о н и плакали , в ы тирая слёзы с л и ца гряз н ы м и р у к а м и . В ой д я в ком н ату, доктор снял пальто и п одош ёл к Ели за вете И вановне. - Ну, не плач ьте, не плачьте, м илая , - загово р ил доктор . - Вста вайте ! . П окаж и те м не вашу б ол ьн у ю . И точно так же, как недавно в саду, что-то лас ковое, доброе в его глазах и голосе заставило Ели завету И вановну встать с кровати и сделать всё , что говорил доктор. Ч ерез две м и нуты Володя уже ставил самовар, Елизавета И вановна делала М а ш утке компресс . . . Ч ерез некоторое время при шёл Мерцалов. Н а три рубля , получ е н н ы е от доктора, о н успел куп ить за это время чаю, булок и горячую п и щу. Доктор с идел за столом и что-то п исал на бумажке. Закон чив n исать, он сказал : - Вот с этой бумажкой вы nоЙдёте в аптеку, да вайте через два часа no чайной ложке. П родолжайте 1 34

А . Куприн ком 1 1 рссс . . . Кроме тою, при гласите завтра доктора Афрос и м ова. Это о 1 1 Ытн ы й врач и хоро ш и й чело век. Я его сей час же 1 1 рсду1 1режу. А теперь - до сви да н и я ! Да й Бо1·, чтобы следуюший пщ был луч ше щ ш вас, а 1шннюе не 1 1адайте ни когда духом. Ме рцалов при шёл в себя тол ько тогда , коmа доктор уже был в коридоре. О н побежал за н и м и закричал : - Доктор! Доктор, подождите! . . Скаж ите м не B(l i J J C и м я , доктор! П усть м ои дети будут за вас мо л итьс я ! - Э ! Вот ешё глупости выдумал и! . . Возврашай тес ь домой быстро. Когда М ерцалов вернулся в ком нату, его ждал с ю р п р и з : вм есте с реце птом ч удес н о го до ктора лежали ден ьги . В тот же вечер Мерцалов узнал фам ил и ю док тора. На бутьuючке с лекарством , которое он п о лучил в апте ке, было нап исано: " П о рецепту про фессора П ирогова " . Я слы ш ал этот рассказ о т с а м ого Гр и го р и я Емельяновича М ерцалова - того самого Гри шки, которы й плакал н ад супом в о п исан ную мною па мятную ночь. Теперь он зани �ает довольно боль ш о й пост в одном из бан ков. И кажд ы й раз, за кан ч и вая с вой рассказ о чудесном докторе, он го ворит со слезам и в голосе : - С этих пор всё из\1енилось. В начале я н варя оте ц нашёл работу. М а ш утка выздоровела , �ы с брато м стал и уч иться в ги м н ази и . П росто чудо сделал этот человек. Чудесный доктор -·

�- -

-·

- -

1 35

Упражнения к тексту "Чудесный доктор" УПРАЖ НЕНИЯ

1 . А) Запомните : Формы двое, трое, четве ро, пятеро . . . семеро употребляются только а) с существ ител ьн ы м и , наз ы ва ю щи м и л ю де й мужского n ола : двое друзей, трое мальчиков; б ) со сл овам и дети, ре бята, л юди : двое детей, трое ре бят, четверо мол одых л юдей ; в ) с л и ч н ы м и м е сто и м е н и я м и : нас двое, их было пятеро ; г ) с н е кото р ы м и существител ь н ы м и , и м е ю щи м и ф о р м ы тол ько м н ожестве н н о го ч и с ла : двое суток, четверо ножниц . Э т и ф о р м ы н е уnотребл я ю тся с сущест в и тел ь н ы м и , о б о з н а ч а ю щ и м и л и ц ж е н с ко го пол а ( н ел ьз я с казать двое женщин, четверо девушек ) . П осл е сл о в двое, трое, четверо и �п ол ьзуется родител ь н ы й п адеж м н оже ств е н ного ч и сл а . . . .

Б ) Р а с к р о йте с ко б ки , в ы б е р ите нуж н ы й вариант. О бъясните с в о й выбор . l ) В сем ье моего брата (три сына - трое сыновей). 2 ) Н а остановке стоял и (два молодых человека двое молодых людей) . 3) К н а м n одошли (два му.ж чины - двое мужчин). 4) Н а этом вечере нас было ( два - двое) : мой друг Андрей и я . 1 36

Упражнения к текс ту "Чудесный доктор"

-·-

·-·

5) Дождь продолжался (два - двое) суток. 6) В этой группе ( три студентки - трое стуdеи ток) . 2 . А) Обр атите в н и м а н и е , что в русском языке два глагола болеть . 1 ) Боле ть - за болеть (1) у кого? (модель гово рить ) ис п ользуется только в третьем лице с названиями часте й тела: у меня болит голо ва , у него болят зубы; 2) Болеть - заболеть (11) (модел ь чи та ть ) ис пол ьзуется во всех лицах с назван иями бо лезне й : Я болею гри п п ом , он более т анги но й , они болеют ди фтеритом .

Б) Вместо точек вставьте глагол болеть ( 1 ) или болеть ( 1 1 ) . 1 ) Он не приш ёл на занятия, п отому что у него . . . гол ова. 2 ) Она не пошла в кино. У неё ... мать. 3) Н ина записалась на приём к врачу. У неё ... горло. 4) Аня не работает уже две недел и. О на . . . гри п пом. 5) У Тани сильно ... горло. 6) Катя . целый месяц. . .

3. Н азовите глаголы, от которых образованы дееприч асти я . У кажите вид гл а гол а . Глядя , посмотрев, побледнев, взявшись, в ы йдя , дойдя , вытирая , войдя , за ко н ч и в , зака н ч и вая . 1 37

Упражнения к тексту "Чудесный доктор"

·-·-

. -

· -

·--

4 . А) Замените деепричастные конструкции синонимичными: с союзом и, когда, потому что ; п р едл оже н и я с Р а зделите Б) дее п р и ч а стн о й к о н струкц и е й н а д в а п р остых п р едложе н и я . 1 ) Гл ядя на эту эффе ктн ую карти н у , м ал ьч и ки совсем забыл и о морозе. 2) Посмотре в послед н и й раз на гастро номическую выставку, мал ьч и ки побежал и rю ул и це . 3 ) М ать и оба �ал ьч и ка - вес трое даже побледнев от ожида н ия - повернул ись в :.пу сторону. 4) Мал ьч и ки ел и сун, с идя на тех же местах. 5) Вы йдя на ул и цу, он пошёл бесцел ьно в перёд. 5 . Измените предложен и я , испол ьзуя де е п р и ч а сти я . П р о в е р ьте н а п и с а н н о е п о тексту . 1 ) Н ез н а комец до ш ёл до с каме й ки и вдруг п о вернул в сторон у М ер цал ова. 2) Дети плакал и и вытирал и слёзы грязны м и ру кам и . 3 ) Когда доктор вошёл в комнату, о н снял с себя пал ьто. 4) Когда доктор закончил п исать, он сказал Мерца лову: " Вот с этой бумажкой пойдёте в а птеку". 5) Когда Григорий Емел ьянович заканчивал рассказ о чудесном докторе, он всегда говорил со слезами в голосе. 6) С этой цел ью Мерцалов обегал почти r юлгорода. Он везде просил денег. \ ЗХ

Упражнения к тексту "Чудесный доктор"

6 �- h р о ч Ит аИте п р едложе н И я , в ы д ел ите

причасти я . Замените п р и ч астн ые оборо ты предложения м и со словом который. 1 ) Рядом с кроватью с идела жен шина с усталым , почерневшим от горя л и цом . 2 ) И с п у га н н ы е дол г и м отсутст в и е м отца , мал ьч и к и плакал и . 3 ) Н а три рубл я , п ол уч е н н ы е о т д о ктора , Мерцалов куп ил чаю и булок. 7 . Вместо точек вставьте слова с частицей - то и л и ни буд ь С в е р ьте н а п и с а н н о е с тексто м . 1 ) И но гда через окна . . . дома м ал ьч и к и в идел и красивую ёлку. 2) В это в р е м я в к о р ид о р е п о сл ы ш ал и с ь неуверен ны е ш аги . 3) . . . шёл по аллее. 4) " М ожет, м ы п ридумаем . . . для вас " , - с казал докто р . 5 ) В необы кнове н н о м л ице незнаком ца было . . . спокойное и внушающее доверие. 6) И точн о так же, как н едавно в саду, . . . ласковое, доброе в его голосе заставило Елизавету И ванов ну встать. 7 ) Доктор с идел за столом и . . . п исал. Сл о в а дл я с п ра в о к : чьи - то , какого -нибуд ь , ч то - нибуд ь, кто - ТО1 ч то - то . -

8 . П р о ч ита йте ш утку . В м е сто точек вставьте ча сти цу - то или -ни будь . 1 39

Упражнения к тексту ••чудесный доктор"

УМ Н Ы И В РАЧ Как- . . . к врачу п р и шёл бол ьной. - Доктор, у меня I IO'teмy- ... бол ит жи вот. - Вы ел и что- . . . се годня утром? - Нет, я н и че го не ел. - А что вы ел и вчера? - Я ел ка кие- . . . зелёные фрукты . - Вот вам рецепт на ле карство. Будете капать это ле карство в глаза утром и ве ч ером. - Зачем м не это лекарство? Ведь у меня болит живот, а не глаза. - Ч тобы в следующ и й раз в ы луч ше в идел и , что едите. 9 . В м есто то ч е к в ста в ьте н е обход и м ы е гл а голы движе н и я . 1 ) Мал ьч и ки . . . в тем ноте через общий коридор и . . . к своей двер и . 2 ) Стар ш и й м ал ьч и к п е р в ы й . . . о т вол ш еб н ого окна. 3 ) П осмотре в п оследн и й раз н а о к н о магаз и н а , мал ьч и ки . . . п о ул и це . 4) О н и . . . всё дальше и дальше. 5 ) К о гда м ал ьч ик и . . . в к о м н ату, же н щи н а п о с мотрела н а н и х. 6 ) Же не М ер цало ва нуж н о было одно врем е н но ухаж и вать з а бол ь н о й девоч ко й , к о р м и т ь грудью младшего ребён ка и . . . на другой конец города в дом , где она стирала бел ьё.

7) За ден ь М ерцалов . . . п очти пол города. 1 40

- -· -

.. .

·---

- - -- ---

-------

Упражнения к тексту "Чудесный доктор"

8) М ерцалов ждал , что после этих криков стари к встанет и . . . , но он о ш и бся. 1 О . Об р атите в н и м а н и е на л е к с и ч е ское з н а ч е н и е гл а го л а писа ть с р а з н ы м и п ри ставкам и . Выписыва ть - 1 ) (что? кому?) п исать что -ли бо для в ыдач и кому-либо ( н апример, чек) ; 2 ) (что? откуда?) писать то, что понравилос ь и мо жет пригодиться ; дописыва ть (что?) - заканч и ват ь пи сать ; записыва ть (что? куда? где? ) - писать для памяти ; записыва ться ( куда? ) - внос ить се бя в список; н адписы в а ть ( что ? ) - п и с ат ь что - л и б о наверху , на вне ш ней стороне чего-либо; опис ы ва ть ( ч то ? ко му? ) - р а с с ка з ы ват ь подробно о ч ё м-либо; переписыва ть (что ? куда? откуда?) - писать ещё р аз , копировать; подписыва ть (что? ) - писать сво ю фам илию п од д окуме нтом ( н а п р и м е р , дого в о р о м , п риказdм , зая вл е н ием ) ; подписыва ться ( под чем ? ) - п и сат ь сво ю фамил и ю под документом; расписы в а тьс я ( где ? ) - п и са т ь с в о ю ф а м и л и ю в докум е н т е ( н а п р и м е р , в кв итан ци и ) ; списыва ть (что? отку!Jj1? у кого?) - писать то, что у в идел у кого - н и будь ; ко п и роват ь ор и ги н ал . 141

Упражнения к тексту "Чудесный доктор" -

··-

1 1 . Ответьте на в о п росы , испол ьзуя п р и ста воч ные глагол ы , мотивированные гла голом писать . 1 ) Ч то дел ал д о кто р , к о гда з а ко н ч и л о с м отр бол ьной де вочки? 2) Есл и доктор неправил ьно составил ре це пт, что ему надо сделать? 3) Ч то м ы посоветуем сделать отцу девочки , есл и он хоче т запом н ить советы доктора? 4) Отец с девоч кой могут пойти к врачу тол ько в о п ределё н н ы й де н ь и час. Что для этого о н и должны сдел ать? 5 ) В р а ч н а п и с ал р е це п т . Ч то о н дол ж е н е щ ё сдел ать , ч т о б ы этот р е це п т п ол у ч и л с и л у докуме нта? 6 ) М е рцал о в и до ктор встретил и с ь в с аду. Что попросил доктор сделать Мерцалова? 1 2 . В место точ е к вставьте гл а гол писать с разн ы м и п ри став ка м и . 1 ) Этот студент плохо знает математику и часто . . . решение задач у товарища. 2) С е год н я В и тя н а к о н е ц-то . . . с о ч и н е н и е , которое начал две недели назад. 3 ) М ы сразу . . . с в о и тетрад и , ч то б ы п отом н е перепутать, где что н аходится . 4) С м илой ул ыбкой де вуш ка показал а , где н адо . . . в квитанци и . 1 42

Упражнения к тексту "Чудесный доктор "

1 3 . --li р_о_Ч_Ита Ите шутк-у, перескаЖите ее. Старуш ка в ба в ке должна п одп исать чек, но не ·тает, ка к это сделать. - П одп и ш ите та к, как вы обычно нонп исы ваете пис 1.ма, - сказала де вуш ка , работа ющая в б а нке. Стару ш ка нап и сал а : " Цел у ю вас всех. Ва ша тётя Агата " . 1 4 . П рочитайте предложени я . Оп ределите разницу в значении выделенных глаголов . l ) Он повернулся к доктору и н ачал рассказы вать. 2 ) Стар ш и й мал ьч и к отвернулся от о к н а м а га зи на. 3 ) М ы шл и п о ул и це и отворачивались от силь ного ветра. 4) Вежл и в ы й ч ел о в е к в с е гда повор а чивается л и цо м к собеседн и ку. 1 5 . Вставьте в место точек оди н из глаго лов : отворачиваться - отвернуться, пово рачиваться - повернуться .

1 ) М ал ьч и ки . . . с п и н о й к о к н у м а газ и н у и п о бежали п о улице. 2) Когда маJl ьч и ки вошли , мать . . . к н и м . 3 ) К о гда о н в о ш ёл в ауд и то р и ю , в с е . . . в е го сторону. 4) М е р цал ов . . . от доктора , но чу вство вал , что доктор смотрит на него . 5) Кажд ы й раз, когда я п одхожу к нему, он почему то . . . в другую сторону. 6) Некоторые цветы всегда . . . к сол н цу. 1 43

Упражнения к тексту "Чудесный доктор" - -

·-·

- -· . ·-··--

-�

-·

1 6 . Как вы понимаете выражениSI пришёл в се бя, не пада й те духом ? П р и дум а йте ситуаци и , в которых вы могли бы исполь зовать эти в ы р ажен иSI . 1 7 . К а к в ы п о н и м а ете ф р азу "на улице " с е год ня малолюдно ? К а к о й а нто н и м м ожно подобрать к слову малолюдно ? 1 8 . В о з р а з и т е н а р е пл и к у , кото рую в ы прочитаете ( соответственно изменяSI вид глаголов) . О Б РАЗ Е Ц : - Н уж н о с казать В и ктору, что завтра будет контрол ьная работа. - Не нужно говорить, я уже сказал ему об этом в ч ера. 1 ) Тебе нужн о рассказать доктору, какие лекар ств а ты п р и н и мае ш ь. 2 ) Я дума ю , что ты должен п ойти н а это собра н ие . 3 ) П реподавател ь с казал , что нам стоит взять эту кн и гу в библ иоте ке . 4) М не кажется , что тебе сл едует рассказать е му п ра вду. 5) Надо сделать эту работу к пятн и це. 1 9 . Подберите слова , близкие по смыслу, к сл едую щи м п р и л а гатель н ы м в р а з н ы х з н а ч е н и Si х . 1 44

·-

·- -

· -- - -

Упражнения к тексту "Чудесный доктор " ·-

· -

·· - -

-- -

-- - - -- --

-- --- -

ОБРАЗ ЕЦ: Холодн ы й ветер - ледя ной ветер. Тихая 11огода , тихие шаги , тихий человек. 20. Ответьте на вопрос ы . 1 ) Почему СС М I>Я М ерцаловых окюилась в таком трудном n ол оже н и и ? 2 ) Куда и зачем Етвавета И вановна пос ылала Володю и Гри ш у? Удалось л и и м в ы пол н ить nоручен ие м ате р и ? 3) В каких условиях жила сем ья М ерцаловых? 4) Как Мерцалов оказался в саду? 5) Перескажите встречу доктора и М ер цалова. 6) Рассмотрите ка р тинку на стр. 1 34 и о п и ш ите визит доктора к М ер цаловым . 7 ) Ч то в ы м ож е те с казать о до кторе к а к о ч еловеке? 8) От кого автор узн шт эту истори ю? 9) Как в дал ьнейшем сложилась судьба сем ьи? 1 0) Понравилась ли вам эта история и п оче м у?

А. Куп р ин ТА П Ё Р Д ве н ад цатил е т н я я Ти н оч к а Руд н е в а вл етел а в ком нату, где её старшие сёс тры одевал и с ь к сегод н я ш н е м у в е ч е р у . В з в ол н о ва н н ая , вся розовая от быстро го б е га , о н а в эту м и н уту б ыла п охожа на хор о ш е н ь кого мал ьч и ш ку. - А где же тапёр? Я с пра ш ивала у всех в доме, и н и кто н ичего не знает. Тот говорит - мне не приказывал и , тот говорит - это не м оё дело . . . М е н я н и кто не слушает, только с ме ются , когда я говорю. Танечка, пойдём, п ожалуй ста, - с казала она одн о й и з сестёр, - а то скоро шесть часов , через час и ёлку будем зажигать. Тине тол ько в это м году разреш или наряжать ёл к у . Н а п ро шл ое Р ождество её в это вре м я зап и рал и с младшей сестрой Катей в детскую и говорил и , что в зале н ет н и какой ёлки. П оэтому п о н я т н о , что те п е р ь Т и н а вол н о вала с ь бол ьше всех и бегала за десятерых. Семья Рудневых была од ной из самых госте п р и и м н ых и шум н ы х московских семей. В их бол ьшом доме с утра до позднего вечера б ыло пол но народа. П р иезжал и ка кие -то сосед и , 1 46

Тапёр А . Куприн какие-то дал ьние родстве н н и к и , которых до сих пор н и кто не видел , и гостил и n o месяцам . К Ар каше и М ите ходил и товарищи , девочек постоян но навещал и подруги . И ри на Алексее вна Руднева - хозяй ка дома п о чти н и ко гда н е в ы ходи л а и з с в о и х ком нат, кроме особе н н о торжествен н ы х , официал ьн ы х случае в . О н а б ыла доч е р ь ю богат ы х и знатн ы х родител е й и для себя реш ил а , что общество её мужа и детей ей не подходит. Внрочем, мужа своего И рина Алексеевна про должала даже и теперь тайно ревновать. И для это го , вероятно, б ыла причина, так как Аркадий Н и колаевич, известный всей Москве гурман , и грок, л юбитель балетного искусства, до сих пор ещё не потерял и нтереса к женщинам. Аркадий Н и колаевич редко б ывал дома, пото му что обедал он в Английско м клубе, а по вече рам ездил туда же и грать в карты , если в театре н е ш ёл и нтересн ы й балет. П ри вы к ну в к большому обществу, он л юбил , чтобы и в доме у него б ыло шумно и весело. Постоянное участие п р и н и мал Аркадий Н и колаевич и в ёлке. Н икто из домаш н их не м ог лучше него придумать подарок, и по этому в трудных случаях дети бежали к нему за П ОМ О Щ ЬЮ .

- Папа, ну что мы подарим Коле Радомскому? с праш и вали Аркадия Н и колаевича дочери. - Он такой бол ь ш ой , ги м н азист п оследн е го класса . . . нел ьзя же ему и груш ку. 1 47

А . Куприн

Тапёр

- Зачем же игрушку? - говорил Аркадий Ни колаевич. - Самое лучшее куп ите для него хоро ший портсиrар. Юноша будет рад такому подар ку. Да, кстати , скажите этому Коле, чтобы он не стеснялся при мне курить. А то недавно я зашёл в гостиную, так он папироску в рукав спрятал . Аркадий Н и колаевич всегда на ёлку приглашал оркестр Рябова. Но в этом году к Рябову послали поздно, а когда начал и искать в друтих местах, то во всей М оскве не смогли найти ни одного орке стра. В кон це концов выписали из газет адреса та пёров и послали по н и м служанку Дуняшу. Как только Дуняша уехала, у дверей зазвенел звонок. Это приехали две большие семьи Л ыко вых и Масловских. П ередняя сразу наполн илась смехом и звон кими поцелуями. Звонки следовали один за другим . Приезжали всё новые и новые гости. Дуняша всё не возвра щалась, и Тина сгорала от нетерпения и беспокой ства. Десять раз подбегала она к Тане и шептала взвол нованно: - Танечка, м илая , как же теперь нам быть? Таня и сама н ачала беспокоиться. Она подо шла к старшей сестре Л ид и и и сказала впол го лоса: - Я уж и не знаю, что делать. Н адо попросить тётю Соню поиграть немного. А потом я сама как нибудь поиграю. - Спасибо бол ьшое, - насмешливо возразила Лидия. - Ты и тётя Соня так хорошо играете, что лучше совсем без музыки танцевать. 1 48

--- - -

---

А . Куприн

Тапёр

В эту м и н уту к Татья не Аркадьевне п одошёл слуга Л ука. - Бар ы ш н я , Дун я ш а п росит на секунду в ы йти к ним. - Н у что , при всзла? - спросили в оди н голос вес три сестр ы . - П ожалу й ста , п о с м отрите сам и , - ответил Лука. - О н и в передне й . В п ередней стояла Дун я ш а . За ней , в тём ном углу - какая-то маленькая фигурка. - Только , барыш ня , не ругайте мен я , - зашеп тала Дун я ш а , наклоняясь к самому уху Татья н ы Аркадьев н ы . - В п яти местах была и нашла толь ко :этого мальчи ка. Говорит, что и грал на вечерах и на свадьбах. Тем в р е м е н е м мал ь ч и к с н ял с воё пал ьто и , ожидая , п р одолжал с тоять в у гл у . Л и цо у н е го б ыло некрас ивое, н о о ч ень в ыразительное, с тон к и м и чертами . Бол ь ш и е серые глаза - сли шком больш ие для худенького л и ца смотрели умно и не по-детски серьёзно. П о в иду мал ьчи ку можно было дать лет оди н н адцать-двенадцать. Тан я сделала к нему н ес колько шаго в и спро с ила н ер е ш и тельно: - В ы говорите , что уже и грали на вечерах? - Да . я и грал , - ответил о н . - Вам , может быть, кажется , что я такой мале н ьк и й . . . - Ах , нет. Н о я боюсь, что без п р и в ы ч ки вам будет тяжело. - О, н ет, н е бес п о койтесь. Я уже п р и в ы к к это м у . -

1 49

А . Куприн

Тапёр Т а н я в о п рос ител ь н о п о с м отрел а на ста р шую сестру. Л идия Аркадьевна спросила презри тел ь н о : - В ы у меете , молодой человек, и грать кадр ил ь? - Умею. - И вальс умеете? - Да. - Может быть, и польку тоже? М альчик вдруг покраснел , н о ответил сдер жанным тоном: - Да, и польку тоже. - А лансье? - продолжала Л идия. - П ерестан ь же , Л идия , ты невыноси м а , строго сказала Татьяна Аркадьевна. Большие глаза мал ьч и ка вдруг блеснули гне вом и насмеш кой. - Есл и вам угодно, - резко повернулся он к Лидии, - то, кроме полек и кадрилей , я играю ещё все сонаты Бетховена, вальсы Шопена и рапсо дии Л иста. - П редста вля ю себе! - сказала Л идия , оби женная эти м ответом. Тогда мальчи к умоляюще посмотрел на Таню и сказал: - П ожалуйста , прошу вас . . . разре ш ите мне что-нибудь с ы грать . . . Чуткая Таня поняла, как больно обидела маль чика Л идия, и е й стало жал ко его. 1 50

-------

---------- - - -

Тапёр А . · куприн - Конеч но, Та нечка, ко неч н о , пусть сы грает, - горячо начала просить сестру Ти на. И вдруг она схватил а за руку MШICH I>кoro п иа ниста и п отащи ла его в зш1 , повторя я : " Н ичего , н и чего . . . Вы сыг раете, и она останется с носом . . . н ичего , н ичего " . Взросл ые оди н :за другим переходил и в зал , где Тина, посадив мал ьч и ка на стул , уже усп ела за жечь свечи на вел и колеnном форте n иано. Мал ьч и к взял одну из толстых тетрадей и рас крыл её . П отом он повернулся к дверя м , в кото рых стояла Л идия , и спросил : - Не хотите ли " Венгерскую раnсодию" Листа? Л идия n ре з р итсл ь н о п о с м отрел а н а н е го и н и че го н е ответил а . М ал ьч и к н а м г н овен ие за к р ыл глаза и начал и грать. И з - n од е го п ал ьцев пол и л и с ь торжестве н н ы е а к корды р а п с од и и . Стра н н о б ы л о в идеть и сл ы шать, к а к у этого м ал е н ького ч елове ч ка пол учал ись такие с м елые и n ол н ы е зву к и . Зал н а n ол н ился слушателя м и . Даже Аркади й Н и колаев и ч , л юби в ш и й и nон и м авши й м узы ку , вы шел из своего кабин ета. П одойдя к Тан е , о н тихо спросил : - Где в ы достал и этого мал ы ш а? - Это тапёр, папа, - ответила Татья н а Аркадьевна . - П равда, отл ично и грает? - Тапёр? Такой мале н ь к и й ? - уди в ился Руд нев. - Скажите , пожалуйста, какой мастер! Но это безбожно заставлять и грюъ его тан цы. --

---

!51

Тапёр А . Куприн Когда Татыt н н расс казала отцу о с цене, которая nроизо шла в rн:�рсдней , Аркадий Н и колаевич n окачал J'<)JJ O BO Й . - Да . . . Н у , что ж е лелать, нелi>ЗЯ обижать мал ь ч и ка . П усть п о и t·раст, а п ото м м ы что - н и будь п риду мае м . Кота мал е н ь к и й п и ан ист око н ч и л , Ар кадий Н и кол а е в и ч п е р в ы й зааплод и ро вал . М ал ьч и к встал , взвол но ва н н ы й : о н искал глазам и Л идию, н о её уже не было в зале. - П ре крас н о и t·раете , -- ласково ул ы б н ул ся Аркад и й Н и колае в и ч , п одходя к м у з ы кан ту. Только я боюсь, что вы ... как вас з вать-то? - Азагаров Ю р и й . - Боюсt> я , м ил ы й Юроч ка, сможете л и вы играть цел ы й вечер'? Так вы скажите , если устанете. Ну, а теперь сы грайте нам како й - н ибудь марш. П од звуки марш а были зажжены свечи на ёлке. Потом Юра и грал вал ьсы , nол ьки , кадр ил и . И пе ред его глаза м и кружил ись белые, голубые, розо вые пл атья , короткие юбоч к и . Вдруг необ ы ч н ое вол н е н ие п робежал о п о все му залу, заста в и в его nовернуть голову к двери. Н е перестапая и грать, он увидел , как в зал вошёл пожилой госп один . Вошел ш и й был нем н ого в ы ше среднего роста, не тол ст. И и нтереснее всего было его л и цо : боль шой лоб был покрыт суровым и морщи нами ; гла за смотрел и тяжело, устало и недо воm,но; узкие губы были кре н ко сжаты , указывая н а жел езную -

1 52

·- .

-- .

- . -·--·-

... -·-··

-· · -

-- - -

Тапёр

А . Куприн

вол ю в хара ктере незнако м ца . Дл и ю1 ые , густые вол ос ы н ебрежно б ыл и Jабро ш е н ы на зад. Юра ре ш и л , ч то этот гость - очен ь ва жный Г ОС / \ 0 ди н , nотому что все встрети ли его почтител ьны м и ул ыб кам и . В это время Юрия попро с ил и играть вал ьс. Он и грал , н о и з его головы не выходил нсобыкн овен н ы й гость. Он б ыл уди вле н , п очти испуган, когда nочувспюв ал на себе чей -то взгляд и увидел , что Антон Григорьевич, как называл е го хозя и н дом а , с м отрит на него со скучаю щ и м и нетерпел и в ы м видо м и слушает, что ему говорит на ухо Руднев. Юрий понял , что разговор идёт о нём . И в тот самый момент над своим ухом он услышал голос Антона Гри гор ье в и ча: - С ы грайте , пожал у йста, е шё раз рапсод и ю Л иста. Он заи грал , сначала неуверенно, хуже , чем он и грал в первы й раз , но понемногу к нему верну л ись смелость и вдохновение. П рисутствие этого нсоб ыкновен ного чел о ве ка nочем у-то вдруг ншюл н ил о его душу артисти ческим вол нением. Он сам чувствовал , что н и ког1 53

Тапёр А. Куприн да ещё в своей жизн и не и грал так х орошо, как в этот раз, и , наверное , не скоро будет ещё так хо рош о и грать. Юра Н е В ИдеЛ , как П OC TC I I C H Н О С М Н ГЧ И Л О С I> строгое л и цо Антона Гри горl,с в и ч а , но когда он кончил и повернулся в ту сторону, то уже не уви дел этого странного человека. К нему подхонил с м н о гознач ительной ул ыбкой Аркад и й Н и колае вич Руднев. - Вот что, Азагаров, - заговорил Аркади й Н и кол ае в и ч , - возь м и те этот кон верти к - в нём деньги. А сами идите сейчас же в переднюю и оде вайтесь. Вас довезёт Антон Григорье вич. - Но ведь я м огу ещё цел ы й вечер и грать, сказал м ал ьч и к. - Тсс! . . - закрыл глаза Руд нев. - Да неужел и вы не узнал и е го? Неужели вы не понял и , кто это? Да вед ь это Руб и н ш те й н ! П о н и м аете л и , Анто н Гри горьевич Руби н ште й н! И я вас , дорогой м о й , о т душ и поздравляю и радуюсь , что у м е н я на ёлке вам совсем случайно Бог дал такой п одарок. Ан тон Григорье в и ч заи нтересован ваш е й и грой . . . Маленький пиани ст давно уже и звестен теперь всей Росси и как оди н из талантл и вей ш и х компо зиторов, н о н и когда и н и кому Азагаров не расска зывал, о чём го ворил с н и м в ту морозную ночь его вел и к и й уч ител ь.

Упражнения к текс ту ''Тапёр" УП РАЖ Н Е Н ИЯ 1 Вставьте вместо точек нужны й по смыслу глагол движения . 1 ) Т и н о ч ка вол н о вал ас ь бол ьш е всех и . . . за десятерых. 2) Аркади й Н и кол аевич обедал в А н гл и й с ко м клубе, а п о вечерам . . . туда же играть в карты. 3) В трудных случаях дети . . . к нему за помощью. 4) Уче н и к и н а ш е го кл асса каждое л ето . . . в туристические походы. 5 ) М а ш и н а " с корой п о м о щ и " . . . б ол ьн о го в бол ь н и цу. 6) Каждое утро мама ... сына в детский сад. 7 ) Этот поезд . . . гуманитарную помощь. 8) Сегодня сестра . . . брата в музей. .

2 . Объя с н и те , к а кое з н а че н и е п р идают п риста вки в ыделенным гл агол а м . 1 ) Ти н о ч ка вл ет ел а в ком н ату , где её сёстры одевались к вечеру. 2) К Рудневым приезжали какие-то гости , соседи , родственники. 3) Хозяй ка дома почти никогда не выходила из своих комнат. 4) Я недавно вошёл в гостиную, так он папироску в рукав спрятал. 5) Как тол ько Дуняша уехала, у дверей зазвенел звонок. 1 55

Упражнения к тексту ••тапёр" 6) Десять раз Ти ноч ка nодбегала к Тане� 7 ) " Н у что , привезла? " с п росил и в оди н голос все три сестры . 8 ) Тиночка схватила мал ьч ика за руку и потащила е го в зал . 9) Взросл ые оди н за други м переходили в зал . -

3 . Вставьте вместо точек глагол в нужно м времени. Обратите вни м ание на перенос ное значение этих глаголов. Как в ы пони маете его?

1 ) И р и н а Ал е кс е е в н а Руд н е в а б ы л а до ч е р ь ю б о га т ы х и з н ат н ы х р од и теле й и для себя реш ила , что общество её мужа и детей е й не . . 2 ) П о в е ч е р а м Ар кади й Н и колае в и ч е зд и л в Английский клуб и грать в карты, если в театре не . . : интерес н ы й балет. 3) Вдруг необычайное волнение . . . по всему залу. Юри й играл , но и з его головы не . . . необыкно вен н ы й гость. 4) Юри й понял , что разговор . . . о нём. .

4 . Вставьте слово вид в нужном п адеже с п редлого м . 1 ) . . . мальчику можно б ыло дать лет 1 1 - 1 2 . 2 ) Е м у н е хватало с кро м н ости , он л юб ил б ыть у всех . . . . 3 ) Я бл о к и , та к и е крас и в ы е . . . , в н утр и б ы л и гн ил ые. 4) Андрей тол ько . . . ч итал к н и гу: на самом деле он в н и мател ьно смотрел по сторо нам. 1 56

- ---

-·

Упражнения к тексту "Тапёр" С л о в а дл я с n р а в о к : на виду, на вид, с виду, для вида,

по

виду.

5 . А) От к а ки х гл аголов образо в а н ы сле дующие прич астия? Обиженный , л юбивший, понимавш ий, скуча ющ ий . Б) В ставьте в предложения активное или пассивное причастие . 1 ) По адресам тапёров, (выписавший - выписанный) из газет, послали служанку Дуняшу. 2 ) М альчик, ( нашедший - найденный) Дун яшей , сказал, что он уже играл на вечерах и на свадь бах. 3) Дуняша, (нашедший - найденный) маленького тапёра, решила посоветоваться с сёстрами. 4) Гость , ( пригласивший - приглашённый) в дом Рудневых, остановился в дверях. 5 ) Все с м отрели на м ал ь ч и к а , ( играющий сыгранный) рапсодию Листа. 6) С в еч и , (зажёгшие - зажжённые) Т и н о й , стояли н а фортепиано. 6. Замените в следующих предложениях кон струкции с о слово м который причаст н ы м и оборота м и . 1 ) И р и н а Ал е ксее вна Руд н е в а , которая тай н о ревновала мужа, решила, что общество её детей и мужа ей не подходит. 2) В доме Рудневых было nолно гостей , которые всегда приезжали на праздники. ! 57

Упражнения к тексту 11Тапёр" 3 ) Дуня ша, которую послал и за тапёром , дол го не возвращалась. 4 ) С л у га Л у к а , ко т о р ы й п одо ш ёл к с ёстра м , попросил их выйти в передн юю. 5) Аркад и й Н и кол ае в и ч , которо го уди в ила и гра мал ьч и ка, вышел из каб и н ета . 6) В зал вошёл новы й гость, которого встретил и п очтител ьн ы м и ул ыбкам и . 7 ) Руб и н штей н , которы й заи нтересовался и грой Юрия , сказал , что отвезёт его домой. 7 . Н азовите гла голы , от которых об р азо в а н ы дееп ричастия , оп редел ите вид гла голов . П р ивыкнув, наклоняясь, ожидая, посад и в , (не) п ереставая, подойдя , подходя , указывая. 8. Измените п редложения , используя дее причастия . П р оверьте н аписанное по тек сту . 1 ) А р к ад и й Н и кол а е в и ч п р и в ык к б ол ь ш о му обществу, поэтом у у него в доме был о всегда шумно и весело. 2) " Тол ько, б ар ы ш ня , не р угайте м е н я " , зашептала Дуня ш а и наклонилась к самому уху Татья н ы Аркадьевн ы . 3 ) Тина п осадила мальчи ка н а стул и зажгла све ч и н а вел и колепно м форте пиано. 4) Аркади й Н и кол ае в и ч п одошёл к Тане и тихо спросил: " Где вы достали этого мал ыша?" 1 58

Упражнения к тексту "Тапёр" 9 . Замените дее п р и ча стны е ко н струкции син о нимичными : а} с союзом н; б } разде л ите п редложение с деепр и ч а стной ко н струкцией на два п ростых п р едл ожен ия . 1) П рекрасно и граете , - сказал Аркадий Н и ко лаеви ч , подходя к музы канту. 2) Не переставая и грать, Юра увидел , как в зал во шёл п ожилой гос поди н . 3 ) Узкие губы были кре п ко сжаты , указы вая н а железную вол ю в характере незнако м ца. 4) М ал ьч и к снял своё пальто и , ожидая , п родол жал стоять в углу. --

1 О. А) О б р атите в н и м а н и е на з н а ч е н и е слов ц елый и весь . а ) в п ол н о м состав е , п ол н ы й ( п р и Ц елый указан и и н а кол ичество в з н ач е н и и " сл и ш ком м н ого " ) : ц ела я тар ел ка, ц елый час, ц ела я тонна ; б ) б ол ь ш ой , значител ьный по коли честву , ве л и ч и н е , р ол и , з н аче н и ю : ц ела я с та я, ц елая э п оха, ц ела я тол па , це лая тр агедия ; в ) б ез п о в режде н и й : ц елый ста кан, ц ела я тарел ка, здесь н е т ни одной целой чаш ки . а ) в п ол н о м о б ъ ё м е , цел и ко м : Ве сь весь мир , весь день, весь гор од, вся жизнь ; б ) б ез из ъ ятия , в совокупности (тол ько мно жестве н н ое ч исл о ) : в с е с туд ен ты, все книги . -

\ 59

Упражнения к тексту "Тапёр" За п о м н ите : а ) Существ ите л ь н ы е , и м е ю щ ие со б и рате л ь н ое зн ачен ие и о б о з н ача ю щие тв ё рдые и л и жидкие в ещества, сочета ются тол ь ко со с л о в ом в ес ь : в е сь хл е б, вся в од а , всё вино . б ) С ущест в ите л ь н ы е , о б оз н ача ю щие м е ру дл и н ы , о б ъ ё м а , веса и т . п . , сочета ю тся со с л о в о м цел ый : цел ый кил о гр а мм , цел ый кил о м етр, целая то нна . в ) С сущест в ител ь н ы м и , о б означающим и от ре з к и в р е м е н и , м о гут сочетаться о б а с л о ва: в е с ь день и цел ый д е нь , п р и это м с л о восочета н и я со с л о во м цел ый з н ачат " м но го време н и " , сл овосочета н ия со сл овом в есь з н ачат " б е з пере р ы ва " : Я вчера отдыхал целый де н ь (т . е . м н ого вре ме н и ) ; Я в чера отды хал в есь де н ь (т . е . бе з пере р ы ва ) . . ···-··

-·-·

-·

. -· . . . . . · · -

--··

Б) Вста вьте вм есто точек слово ве сь или ц е лый . 1 ) Тол ько я боюсь, м ил ы й Юро ч ка, сможете л и вы и грать . . . вечер? 2) Я п рожил в деревне у бабуш ки . . . лето. 3) . . . час мы ждал и тебя на остановке. 4) Я за шёл к п р иятел ю н а м и нуту, а п рос идел . 2 часа. . .

1 60

·-·· --- · --· - . .

Упражнения к тексту ''Тапёр" 5) Я n риехал в Лен и н град на три дня и . . . эти три дня провёл в Эрм итаже. 6) У меня для вас . . . куча новосте й . 7 ) Здесь н ет н и одного . . . стакана. --

В) В место точек вставьте с лово ве сь или целый. П ер ескажите шутку .

Ш УТКА Турист, п уте шествующий по И нд и и , с п рос ил сидящего у дверей хиж и н ы древнего стари ка: - Вы здесь . . . жизнь nрожил и? - Н ет ещё, - ответил старик. 1 1 . И з м е н и те п р едложе н и я , и с п о л ьзуя сло в о пусть . ОБРАЗ ЕЦ: Скажите, чтобы ему передали. - Пусть ему передадут.

1 ) - К о н е ч н о , Т а н е ч к а , с кажи е м у , что б ы о н и грал, - поnросила Тина. 2) Скажите , чтобы он позвон ил м не. 3) Н адо , чтобы ваш сын п рочитал эту кни гу. 4) Скажи ей, чтобы она зашла ко м не. 5 ) Н адо , что б ы все студе нты п о с м отрел и этот ф ил ьм . 1 2 . С оста в ьте д и а л о г п о п ре д л оже н н о й ситу ации . 161

Упражнения к тексту "Тапёр " К в а м должна п р иехать подруга, но вы зан яты и не м ожете н оехать встретить её. В ы п рос ите у с во е ю ·ш а ко м о го I ю м ощи . Он расс п ра ш и вает, как в ы глядит девуш ка , котору ю надо встретить. Дл я ::�того в ида работы и с i юЛ I>зуйте лекси ку И '3 текста " Золуш ка " (задан ие 8 , страница 43), а также сло ва , дан н ые н и же : лоб: в ы с о к и й , н изк и й , открыты й ; нос: 1 1 ря м о й , курнос ы й , вздср нугы й , с горбин кой , орл и н ы й , лл и н н ы й ; губ ы : толстые , тонкие, яркие, п ухл ые ; ресницы : длинные, короткие, п рямые, загнутые, п уш истые; взгляд: открыты й , с покой н ы й , л аско в ы й , роб кий , н а и вн ы й , смел ы й , суро вы й , стро ги й , за дум ч и вы й , в н и мательн ы й ; ул ыбка: весёлая , п ри ветл и вая , грустная , зас те н ч и вая , хитрая , кокетл и вая ; шея: короткая , дл и н ная, п ол ная , худая ; щё к и : румяные, в пал ые, бледные, п ол ные. -

···-

· -·

1 3 . Опиш ите хорошо известных вам л ю дей . Попросите кого - н и будь и з студентов определить , о ком идёт реч ь . 1 4 . Найдите в те ксте описание внеш нос ти А . Г . Руби н ш те й н а . Гл я д я на п о р т р е т А. Г. Рубинштейна на стран и це 1 46 , попро1 62

Упражнения к тексту "Тапёр" -

·-

- - ·

. ..

. .. -

--· -

буйте добав ить что - н и будь к этом у о п и санию. 1 5 . Воп росы и зада н и я к тексту . l ) Какой была сем ья Рудневых? 2) Дайте характеристику хозя й ке и хозя ину дома. 3) Как в ы б и рал подар к и к Рождеству Аркади й Н и колае в и ч ? 4) Расскаж ите , как обы ч н о п разд н о вал а се м ья Рождество. С каки м и трул.ностя м и о н и стол к нул ись в это м году? 5 ) Кого п р ив езла Дун я ш а ? О п и ш ите Юру Аза гарова. П оч е м у сёстры с начала н е п о верили м ал ьч и ку? 6) П ерескажите сцену в передне й . Чем она закон ч илась? Как она характери зует сестёр? Какая из трёх сестёр вам более всего с и м пат ич на и п очему? 7 ) Кто приехал на вечер? Как выглядел незнако меu? Опи ш ите его внешность. 8) Как закончился вечер для маленького м узыкан та ? 9) П ерескажите текст от л ю щ мал ьч и ка.

М . Л о с кутов Р АССКАЗ О ГОВО РЯ Щ Е Й СО БА К Е Вообще го воря , говоря щих собак ш1 св е те нет. Т а к же ка к нет го воря щих ко ш е к , л о ш аде й и тигров . . . Н ауке из вестен тол ько оди н такой случ а й , - это з н а м е н и та я г о в о ря щая собака М а буби Олсто н . О н а п р и н адл е ж ал а и з вестн о м у до ктору Каррабел и ус у , н о гд е о н а н ах од ится в н асто я ще е вр ем я - н и ко м у не известно. И стория эта - истин ная п равда. П ро изошла она не так давно, в мален ько м и оч е нь да лёко м городке Н и ж нем Таратайске . Н адо с казать, что до этой и стор и и город Н иж н и й Таратайск н и когда не виде л говорящих соба к. Даж е о б ы к н о в е н н ы х собак в н ё м было мало. В городе б ыло тол ько ш е сть собак, причём одна из н и х неполная. Она и мела только три ноги и оди н глаз: всё остал ьное она расте ряла за свою дол гую ж и зн ь . Н о это н е м е ш ал о тарата й с к и м собакам быть особен н ы м и . Естестве н но , все жител и города знал и каждую собаку. Бол ее того, жител и города сч итал и , что \ 64

М. Лоскутов Рассказ о говорящей собаке таратайскис собаки сам ы е ум н ые на свете. Все говорил и : " Н а ш и соба к и " . П рие3ж и х с п ра ш и вал и : " В ы ещё н е в идел и н а ш и х собак? " Во3нращаясь домой , тарата й цы говорил и : "Это лают наши со баки " , - и слушал и их лай , как будто пение соло в ье в. Коне чно, кажд ы й из владел ьцев соба к, в с во ю очередь, сч итал , что из все х шести собак - его со бака самая ум ная . И вот однажды . . . Доктор ки нологии и восточ ной ш кол ы дресс ировки жи вотн ы х Отто Карра бел иус приехал в Н ижни й Таратайск п рямо из-за гра н и ц ы , воз вра щаясь с М ал а йского архи п елага. Н икем не замече н н ы й , он сошёл с пое зда с двумя ч е м оданам и , асси стентко й , н е бол ьш о й собакой , двумя обе зья на м и , п о п угае м и м орской с в и н кой Элеоноро й и отп ра вился в местную гости н и цу "Эльдорадо " . А ч е рс3 ден ь по городу были раскле е н ы уди вител ьны е афи ш и : - · ·-

·--- - - -

- --

"ДО КТО Р КА Р РА Б ЕЛ И УС п родемонстр и руе т дре ссировку ж и вотн ых. Об е з ья н ы та н цуют тан го . Животн ы е п од н и м а ют ги р и . А также в п е рвые в Ам е р и ке и в Европе п о кажет ном е ра восточ ной ш колы дре ссировки жи вотны х . . . ГО В О РЯ ЩАЯ СО БА КА рс3ул ьтат дол го й научной работы с ж и вотн ы м и . Ч удес нет. В буфете - вода, п и во, бугерброды". 1 65

М.Лоскутов Рассказ о говорящей собаке п о я вилас ь К о гда аф и ш а о необ ы к н овен .. . н о й соба ке , вес ь город, естестве н но , н а ч ал го ворить об этом соб ыти и . М н е н и я жителей б ыл и разн ообразн ы . �;r - Это обман , - го во рил и одн и . - Собака не должна говорить. Собака обязана лаять и сторо ж ить дом . Даже н а ш и таратайские соба к и не го ворят! - Нет, всё же заграничное воспитание . . . - го вор или другие. - Само собой , если бы наш и со баки п олучил и воспитание, то о н и бы и н е так за го ворили . . . Как рассказы вают с видетел и , особе н ное на п ряжение в городе началось с тех пор, как на ули цах стал появляться доктор Отто Каррабели ус с собакой . Поползл и всякие слухи . Говорили , буд то где-то его собака чихнула и изв и н илась. У кого то она с п рашивала адрес какой-то ули цы. За док тором Каррабелиусом ходила толпа, и во главе все владел ьцы собак, кроме одного. Это был ста р ы й пенсионер П оджижиков, владелец трёхн о гой собаки по и мени Бейбулат. Когда ему говорил и о го ворящей собаке, о н тол ько зевал: - Ну и что же, охо-хо, - говорил о н , - п усть говорит на здоровье ! \ 66

М. Лоскутов Рассказ о говорящ ей собаке В J(C ifl, ныступле1 1 ия доктора К а р р а бсл и ус а кл уб , rлс 0 1 1 высту п шr , был набит б итко м . С н а • r ал а показал и свои 1 1 омера обезья н ы , r ю r r y п:t й и морскаи сви н ья Элеоно ра. Но и х высту шrен и я не и м ел и ус п е ха , п ото му что публ и ка ждала собаку. И , н аконец, вы шла со бака. До ктор Каррабел иус вы шел вперёд и сказал: - Товар ищи! Дам ы и госп ода! Те перь м ы п ро демо нстрируем главн ы й н омер, как говорит соба ка . Перед вам и мален ьки й ж и вотн ы й - обыкно вен н ы й домаш н и й собака, по и м е н и М абуби Ол сто н . -- Дава й ! - кри кнул и в публ и ке. Доктор продол жал : - Н и чего н еобы кнове н ного в этом м ире н ет. Все вы знать, что тако й , например, обы ч н ы й жи вотн ы й , как п о пугай , может говорить по-челове чески голос. Собака же - сам ы й ум н ы й жи вотн ы й , древн и й друr челове ка. М о й о п ыты по и зучению восточ н ы й н аук - Да ва й ! закр и ч ал и о п ять в п убл и ке . Все вскоч ил и с м ест и полезл и на с uену. - Товари ш и ! - сказал доктор . Я боюсь, что при та ких условиях мой соба к не сможет сказать -

- · -·

·- ·

·-

. . .

Н И ОД И Н СЛ О В .

1 67

М. Лоскутов

Рассказ о говорящей собаке П у бл и ка з а в ал н а вал ас ь е щё б ол ь ш е . В е с смотрел и на собаку, но ничеr'О н е было сл ы ш но . - Дайте собаке nоговорить, - сказал кто-то. - Ти ше! Тише! - закр ичал и другие. - Товар и щи , - с казал доктор. Я очень плохо го в о р и т ь n о - русс к и . Н о м о й с о б а к и зуч ить русс кий язы к луч ш е меня. Ну, я п о n рошу кого н и будь на сцену. Н а сцену выбежал мал ьч и к В итя . - Н у , как тебя звать? - с просил он собаку. Собака п осмотрела на него и открыла рот. - Олето н М абуб и , - вдруг с казала она гром ко. - А тебя как? Витя растерялся. П убл и ка тоже . В зале начался дикий шум. Доктор быстро ушёл со сце н ы и увёл свою собаку. А возбуждё н н а я п убл и ка долго не уход ил а . " Говорила! " - кричал и о н и . " Н и чего н е говори ла! Мы не слышал и ! " - кричал и другие. Н а дру гой ден ь в городе появилась афиш а о втором выс туплен и и доктора Каррабел иуса. В афише было н а п и с а н о : " В в иду н е р в н о го состоя н ия соб аки п росьба соблюдать абсол ютн ы й п орядок. В п ро тивном случае сеанс говоре н и я м ожет не состо яться '' . Город разбился на два лагеря. Теперь все спо рил и : говорила собака ил и не говорила. П о горо ду хr·дили мал ьч и ш ки и nел и сочинённую кем -то neCJ-: Ю: ·-

---

·-

··- · . ··---

1 68

М .Лоскутов

Рассказ о говорящей собаке -

-·· ---

·- .

...

---

Что за шум и что за драки? Кто устроил кавардак? Это враки , Это враки , Всем и звестно, что собаки , Таратайски с собаки, Л учше всех других собак! Вечером все опять собрались в клубе и молча, с напряжен ием, ждал и собаку. И вот она в ы шла. Н а сцену опять в ыбежал мал ьч и к В итя . Доктор Каррабел иус с казал: - Н у , соба ч ка , с кажи что - н и будь м ал ьч и ку. Смотри , какой мал ьч и к! - Н и че го , м ал ь ч и к как м ал ь ч и к . Так себе , вдруг сказала собака и зев нула. Тишина разор валась. Н ачались кри к и . - Бис! - кричали и з задних рядов. - М альч и к как мальчик. Н у? - гром ко повторила собака. Сомн е н и й быть н е м огло . Гром аплодисмен тов потряс здание клуба. От этого звука п роснул ся пенсионер Поджижиков, мирн о с павш и й в пер вом ряду. - Ну и что тут такого? - вдруг с п росил он в насту п и вшей тиш и не. -- Ну-ка, Бей булат! И тут, ка к рассказы вают с видетел и , н ачал ось нечто совер шенно необы кновенное. И з- под сту1 69

М.Лоскутов

Рассказ о говорящей собаке л а в ылезла ста рая трё х н о га я соба ка Бе й булат и поло шла к с воему хо'3я и н у пенеионеру П одж и ж и кову. - Поговори с собач кой � -- скюал Подж ижи ков. Собака 11ос мотрсла на с це ну. -- А ну её к черту� -- влруг сказала она. - Ч е го мне с ней разго вари вал,! Тут уже остолбе н ел до ктор Каррабсл иус . Во все глаза о н смотрел н а Бейбулата. - М ы и м по кажс м , эти м и н остра н н ы м соба ка м ! П равда? - с1 1рос ил пенс ионср Бейбулата. - Ясное дело, покажем ! Это нам раз пл юнугь! ответил Бе йбулат. - М ы ещё не так сумеем разго вари вать! Но соба ка доктора Каррабел и уса не растсря л ас ь . - Н у , кто ещё кому покажет! М ы посмотрим! закричала она. П убл и ка о п ять вс коч ил а . Одн и п о бежал и к выходу, другие лезл и н а сцену, третьи что-то кри чал и . В это время две собаки стояли друг против друга и вы кри к и вал и друг другу разные глупости . Это продолжалос ь до тех пор, пока пенсионер не увёл свою собаку, а доктор свою. Оставшаяся пуб л и ка не м о гла ус п о ко и ться . Кто -то н ач ал петь пес н ю о таратайских собаках, и скоро вес уже пел и хор о м : -·-

1 70

·-

·-··--

Рассказ о говорящей собаке Что за шум и что за драки? Кто устроил кавардак? Это враки , Это враки , Всем известно , что собаки , Таратайскис собаки Лучше всех других собак !

М.Лоскутов

П отрясё н н ы й город не м о г с по ко й н о с п ать, есть и работать. Все валом валили смотреть на со баку Поджижикова. Но стари к и его собака м ир но спал и на сол н ы ш ке. Все владельцы собак сроч но обучал и своих собак говорить, стараясь узнать у П оджижикона его секрет. И вот чего не сделает человеческая гордость! П ять собак Н иж него Таратайска стали говорить! Это было страш но . Хозяева в ы водил и с в о их собак на ули ц ы и беседовали с н и м и о всяких пу стя ках. - Хорошая погода, - говорил и они собакам. - Н и чего, - отвечал и собаки , - но лучше, �ели будет небольшой дождь. П осле этого некоторые владельцы собак нача л и обучать собак музыке и м атематике. А у одной старушки кош ка вдруг начала говорить по-фран цузск и . Т о гда до кто ру К а р ра бел и усу п осо вето вал и сроч но уехать из города. - Это всё вы наделали , - сказал и ему. - Ко гда вы уедете , наш и собаки ус покоятся . 171

М. Лоскутов Рассказ о говорящей собаке Не которые с ке nти к и , ко нечно, говорил и , что всё :щесь - обм ан . Он и го ворил и , что это обы ч н ы й ни рковой тр юк, которы й н азы вается " ч ре во ве шание": са м артист го ворит спер ва с воим обыч ным голосо м , а потом, ко1дu собака откры вает рот, отве•шет за нсё други м голосом. Бот, ш с всех хотел узнать с е крет го воря щей соба ки м ат,ч и к В итя . Когда до кто р уезжал , он шёл за н и м и е го соба кой до самого вокзала. - Олстон ! - кричал он е й . - Скажи два слова! Н о собака м олчала. - Олетон М абуб и ! Это я, В итя . М ы с тобой разговари вал и в клубе. Собака м ол чала . Витя бросил собаке кусо к хлеба, чтобы посмот реть, н ет л и у н её во рту говорящей маш и н ки. Она н е посмотрела на хлеб. Тогда он бросил в н её ка м е н ь, чтобы она выругалась. Она молчала. Н ако неu, когда доктор Каррабел иус влезал в вагон , со бака посмотрела на Витю, покачала головой и с ка зала: - Ты очен ь плохой уче н и к и мал ьчик. Во- пер вых, нехорош о бросать кам н и в собак. Во-вторых, ты n р о п ус кае ш ь у р о к и , как ле нтя й . И , в-третьих, говоря щих собак н и когда н е было, нет и н е будет. И , n ожал уй, она была n ра ва . А как вы дум аете? -

- ·

Упражнения к тексту "Рассказ о говорящей собаке" УПРАЖНЕНИЯ 1 . Выд еле н н ы е сло в а замените подходя щ и м и по с м ыслу , и з м е н ите та м , гд е это н а до , структуру ф разы . 1 ) Н аука знает тол ько одну говорящую собаку Мабуби Олсто н . 2 ) Где эrа собака находится сейчас - никто не знает. 3) Случилась эта история не так давно, в малень ком городке Н ижнем Таратайске. 4) Жител и города Таратай с ка полагал и , что их собаки - сам ые ум н ые. 5 ) Каждый и з хозяев собак сч итал , что е го со бака - самая умн ая . б) Когда появилась афиша об уди вительной соба ке, весь город начал говорить об этом факте. 7) "Это ложь, - говорили одн и. - Собака н е дол жна говорить". 8 ) Как рассказывают очевидцы , особен н ое на пряже н ие в городе началось с тех пор, как на ули цах начал п оя вляться доктор Каррабели ус с собакой. 9) В ден ь в ыступле н ия доктора Каррабел иуса клуб, где он выступал , был п олон. 1 0) П ублика начала волноваться е щё больше. 1 1 ) По городу поползли раз н ые слухи . Сл о в а дл я с п р а в о к : в на сто ящее время, битком на бит, известна , пр о исходить , тара та йцы, владелец , не о быкн о венный , событие, о бма н, свидетели, с того времени, ста ть, за в олн ова ть ся , всякие. 1 7'�

Упражнения к тексту "Рассказ о говорящей собаке" 2 . Запомнит е основны е знач е н и я в водных слов в п р едл ож е н и и : 1 ) В водные сло ва могут в ы ражать уверенность го в о р я ще г о : конечно, понятно, разумеется, безусловно, без сомнения, естественно, само собой, ясное дело . . . 2 ) В водн ы е сл о ва мо гут в ы ражать п ред поло же н и е , неуве р е н н ость , со м н е н и е : вероятно, возможно, може т бы ть , по-ви димом� видимо, видно, наверно, должно быть, пожалуй, кажется . . . 3 ) В водн ые слова м о гут указ ы вать н а исто ч н и к в ы сказы в а н и я : по- моему, по - твоему, по словам ( ко го ? ) , по мнению ( кого? ) , по слухам, по сообще нию ( ко г о ? , ч е го ? , откуда? ) , говорят, как известно, как рассказывают и др . 4 ) В вод н ы е с л о в а м о гут в ы ражать чувства , в ы з ы вае м ы е у го в о р я щего е го в ы с каз ы ванием : к сча стью, к несча стью, к сожалению, к уд ивлению, к ужасу. . . 5 ) В в од н ы е сл о в а м о гут указ ы вать н а отн о ш е н и е между м ы сл я м и : во-первых , во - вторых, прежде всего, на конец, в конце концов, итак, таким обра зом, боле е того, следова тельно, зна чит, между про чим, в свою очер едь, с одно й стороны, с другой стороны, главное . . . 6 ) Вводн ы е слова мо гут указы вать на с п осо б в ы раже н и я м ы сл и : 1 74

Упражнения к тексту 11Рассказ о говорящей собаке " . так- сказать; вообЩе ГоворЯ, оДнИм словом, к о р о ч е го в о р я , н ад о ск аза ть , и ны ми словами . . . В тексте в водные конструкци и выделя ются запятым и . 3 . П ро ч итайте п р е дложен и я . Н а й д ите в них вво дные слова , скажите , в каком з на чении они употреблен ы . Подберите к ним сино н и м ы . 1 ) Вообще говоря , говоря щих собак на свете нет. 2 ) Н адо сказать, что до этой истор и и город Н и жн и й Тарата йск н и когда не в идел говоря щих со бак. 3) Естествен но, все жител и города з нал и каждую собаку. 4) Более того , жители города С1IИТал и , что тара тайскис собаки самые умн ы е на свете. 5) Конечно, каждый из владел ьце в собак, в свою очередь, сч итал , что и з всех шести собак - его соба ка самая умная . 6) Когда появилась афиша о н еобы кновсн ной со баке , весь город, естествен но, начал говорить об этом событи и , 7 ) Сам о собо й , есл и б ы н а ш и соба ки n олучил и восn итан и е , то о н и бы и н е так заговорил и . 8 ) Гтюрил и , б удто где-то е го собака чихнула и из в и н илась. 9) Как расс казы ва ют, особе н ное наn ряже н ие в го роде началось с тех пор, как на ул и цнх стал nо являться доктор Отто Каррабсл иус с собако й . 1 75

Упражнения к тексту ''Рассказ о говорящей собаке" 1 0) И , наконец, вы шла собака. l l ) - Ясное дело, по кажем ! ответил Бейсбулат. 1 2) Н а конец, когда доктор Каррабел иус влезал в вагон, собака пос мотрела н а В итю. 1 3) Во- первых, нехорошо бросать камн и в собак. Во- вторых, т ы п ро11ус кае ш ь уро к и , как ле н тя й . И , в -третьих, говоря щих собак н и ко гда не было и не будет. -

4 . Н ужно отл и чать в в од н ы е сло в а от д р у гих чл е но в п р едложен и я . Этот дом может быть п острое н за пол года. Этот дом , может быть, будет построен за полгода. Завтра, вероятно, я буду зан ят. - Это п редло жен ие впол н е вероятно. П р о ч и т а й т е п р едл о ж е н и я , н а й д ите и объяснит е р азницу в их знач е н и и . 1 ) Я всегда делаю всё по- моему. - По-моему, он уже н е п ридёт. 2 ) Говорят, ты купил м а ш и н у. - О н и говоря т о п ол итике. 3) Вам хорошо видно, что я п и шу на доске? - Ты, в идно, забыл эту кн и гу дома. 4) Магази н , к счастью , ещё не закрыт. -- В сказке обыч но все дороги ведут к счастью. 5 ) Твой друг м ожет быть актёром . - Он, м о жет быть, ста н ет знамениты м актером . б) Эта история кажется абсолютн о реал ьной. - Эта и стория , кажется , произо шла два года назад. 1 76

---

-··-

- · --

- -� - · -

- · - · ---

--- ----- --- - - - - - - - - - - -- - - - - ----

-------

Упражнения к текс ту "Рассказ о говорящей собаке" -

5 . З а м е н ите п редложен и я с п р и ч астн ы м и оборотам и п редложен и я м и с о словом ко торый . 1 ) Доктор Каррабел и ус покажет обезья н , тан цу ющих тан го , а также животн ых, под н и мающих ги р и . 2 ) Из-за ш ума, начавшегося в зале, доктор ушёл со сце н ы . 3) М альч и ш ки пели пес н ю , соч и нё н ную кем -то из жителей города. 4) Н икем н е замече н н ы й , доктор Каррабел иус со шёл с поезда. 5 ) От этого звука п росн улся пе нсионер П одж и ж иков, мирно с павший в первом ряду. 6) Город, потрясён н ы й выступле н ие м собаки , раз бился н а два лагеря .

6 . Замените в следующих фразах п р ида точное п р е дложение со сло в ом ко торый причастн ы м оборотом (та м , где это воз м ожно) . 1 ) Это расс каз о говор я ще й с о баке , кото рая прин адлежала доктору Каррабелиусу. 2) Город Таратай с к был м ал е н ьк и м городом , в котором даже обы кновен н ых собак было мало. 3) В городе б ы л о тол ько ш есть соба к , одн а и з которых была н е п ол ная . 4) П рочитав афи ш и , которые поя вил ись в городе , все ж ител и н а ч ал и го в о р и т ь о н е о б ы к нове н н о й собаке . 1 77 /2

2Х94

Упражнения к тексту "Рассказ о говорящей собаке" . . 5) в ден ь выстуr iления доктора kаррабел Иуса клуб: в котором он выступал, был набит битком. 6) С н а ч ал а п о казал и с во и н о м е р а обезья н ы , попугай и морс кая с в и н ья , которые не имел и успеха у публ ики . 7 ) М ал ьч и к В и тя , кото р ы й в ы бежал н а с це н у , спросил собаку, как е ё зовут. 7 . П рочитайте ш утку. Замен ите пр и д аточ ные предложения со слов ом который пр и ч а стн ы м и оборотам и . К директору цирка пришёл мужчи на, которы й хотел работать в этом цирке. - У меня есть хоро ш и й номер, - сказал он. Обезья н а , кото р а я у ме е т п е т ь , и к р о к од и л , который умеет танцевать. - Обезья н а и крокод и л ? Это и н те р е с н о ! с казал директор цирка. - Покажите ваш номер! На с ц е н у в ы шл и обе з ь я н а и к р о к од и л . Крокодил сел з а п иа н и н о , которое стояло н а сцене, и заи грал. Обезьяна, которая тоже подошла к п и а н и н о , запела. Когда н о м е р з а к о н ч ил с я , директор цирка с казал: - Это п р е крас н ы й н о м е р ! Н о м н е х о ч ется з н ать, к а к в ы сделали этот номер. Я работаю в цир ке 20 лет и , конечно, п о н и маю, что в вашем н о м е р е е сть како й - то тр ю к , како й -то с е крет. Публи ка не должна знать ваш секрет, но м не, как ди ректору цирка, в ы должны сказать! - Да, - с казал мужч ина, - вы правы. В номере де й ств и тел ь н о есть с е крет. П о н и м аете , обе з ь н н а - о н а дура , о н а тол ько рот откры вает. Всё делает крокодил - он и и грает, и поёт. 1 78

Упражнения к текс ту "Рассказ о говорящей собаке" 8 . В ста в ьте в м есто т о ч е к н еобход и м ы е гл аголы д вижения . l ) Доктор Каррабел и ус . . . в Н иж н и й Таратайск. 2) Н и ке м н� замечен н ы й , о н . . . с поезда и . . . в местную гости н и цу. 3 ) За доктором Каррабел иусом . . . тол па. 4) После обезьян и попугая на сцену . . . собака. 5) П убл и ка вскоч ила с мест и . . . на сцену. 6) Когда в зале н ачался шум , доктор . . . со сце н ы и . . . свою собаку. 7) Когда доктор . . . , В итя . . . за н и м до самого вагона. 8) Когда доктор Каррабелиус ... в вагон , собака пос мотрела на В итю. 9 . Ка к в ы п о н и м аете следующие сло в о сочета н и я и фразы? Загра ничное вос п ита н ие , п оползл и слухи , зал был набит б итком , гром а плодисментов потряс зда н и е , все в алил и в ал о м с мотреть н а собаку , остолбен еть, с мотреть во все глаза, это нам раз плюнуть. В ка к и х с итуа ц и я х вы у п от ре б и л и б ы словосочета н и я набит (а, ы, о) битком, валить валом ( куда ? ) , смотреть во в с е глаза ( н а что ? н а кого? ) . 1 0 . Какое зна чение и меют п ри ста в ки рас /раз - в гл а голах растеря ть , расклеить , растеряться, разбиться, разорваться? При думайте предложения с этим и глагол а м и .

1 2*

1 79

Упражнения к тексту 11Расскаэ о говорящей собаке "

1 1 . В м е сто точек вставьте ч асти цы - то или -ни будь . 1 ) Доктор Каррабелиус приехал в Н ижний Тара тайск откуда-. . . с юга. 2) Говорили , что где- . . . собака ч ихнула и извини лась. 3 ) У кого- ... она спрашивала адрес какой- ... ули цы . 4) - Дайте собаке поговорить, - сказал кто- . . . 5 ) Кто- . . . начал петь песню о таратайских соба ках. 6) У какой- . . . старушки кош ка вдруг начала гово рить по-французски . 7) Доктору Каррабелиусу посоветовали уехать из города куда- . . . . 8) В итя бросил собаке кусок хлеба, чтобы посмот реть, нет ли у неё во рту какой - . . . говорящей машин ки . 1 2 . На йдите в тексте п р11мую реч ь и пе реведите её в косвенную . 1 3 . Найдите в тексте слова , которые про износит доктор Каррабелиус , и исправь те его речевые ошибки . 1 4 . Как вы думаете , к ка кому стилю речи (общебытовому или официально -делово му) можно отнести текст афиши о втором выступлени и доктора Каррабелиуса? По чему? Обоснуйте своё утвержден и е . 1 80

--- -- ----

- --

·------ - - - - ·

Упражнения к тексту "Рассказ о говорящей собаке" 1 5 . Ответьте на в о п р осы , в ы полните за дан и я . 1 ) Как в ы думаете, почему ж ител и Н иж него Тара тайска завол н овал ись, когда узнал и о п риезде говоря щей собаки? 2) О п и ш ите первое выступлен ие говоря щей соба к и в клубе. 3 ) Опишите второе высту пление говорящей соба ки в клубе. П очему диалог двух собак - М абу би Олетона и Бейбулата - кажется нам смеш ным? 4) Н айдите в тексте фрагмент, соответствующий картин ке на страни це 1 67 . Что ещё вы могли бы добавить к этому фрагменту, глядя на кар тин ку? Опишите в не ш н ость Доктора Каррабе лиуса (используйте также картинку на страни це 1 64) и следующих за ним л юдей , а также го род Н ижний Таратайск. 5) Как вы думаете, существуют ли в м ире говоря щие собаки? П очему вы так думаете? б) Что в ы думаете о с пособностях животных мыс лить? Ч итали ли вы что-нибудь об этом? 7) Перескажите текст от лица: а) мальчика В ити ; б) пенеионера П оджижикова; в) доктора Каррабелиуса; г) говоря щей собаки М абуби Олстон. .

( отр ывок

из

В . Гюrо КО З ЕТТА романа " Отверженные")

Бол ыuс ста лет назад в дере в н е М о н фер м е й л ь , +Iедал с ко от Парижа, сто ял тракти р-гости ница, где оста н а в л и вал и с ь п ро х о ж и е . Э т о б ы л тракт и р мужа и жен ы Тенардье. Од н а жд ы вес е н н и м в е ч е р о м окол о тра кти ра с идел а хозя й ка Т е н а рдье . Две хоро ш е н ь кие маленькие девочки - её дочки - играли рядом . По дороге, м и мо трактира, шла женщина с ребёнком на руках. О на остановилась и долго с мотрела на девочек. - Какие у вас хорошенькие дети, сударыня! сказала она. Хозяй ка Тенардье поблагодарила и предложи ла ей сесть. Женщин ы разго ворились. М ать с ре бёнком шла из П арижа: она осталась без работы и шла теперь на родин у искать работу . Она знал а , что с ребёнком её н икуда не возьмут и надо было на время оставить у кого-нибудь девочку. Но у неё не было в м ире н и кого, кроме ребёнка, и у ребё н к а не было в м ире н и кого , кроме матери . Когда она увидела таких весёлых, чисте н ьких дете й , она 1 82

-- -- · -- · - - - -

---

· · --

·--

·--- --- -----

--·

В.Гюго Козетта подумала , что у н и х , наверно, хоро шая мать и что сам l)ot 1 1 р и всл сё к тр а кт и ру Тс н.1рдье . - Соглас н ы вы оста нить мою де воч ку у себя ? 1щруг с п рос ила о н а хоJя й ку тракт и р а . - Я б уд у 1 1латить вам и скоро вср11ус 1, за н е й . Тс н а рд ье соглас илась взять де воч к у . Ей б ы л о о коло трёх лет, это б ыла :щоро вш1 девоч ка с бол ь ш и м и голуб ы м и I л ю а м и . Её з вал и Козетта. М ать сначала аккуратно nлатила за неё, и Те нардье n и с�ш и е й , что дсво•rка чувствует себя хоро ш о . Н о это была н е n ра вда . Зл ы е , жад 1 1 ы е л юди , Тенардье воз 1 1 с н а в идсл и де вочку: оде вал и ее в старые пла тья сво и х дочерей , корм ил и n од столом тем , что оста валось от обеда вместе с кош ко й и с обакой , а когда Козетта н е м н ого nодросл а , то о н а стала слу жан кой в дом е . Она уб и рала ко м н ат ы , ули uу, мыла nосуду. И есл и б ы nри ехала мать, то о на не узна ла бы своего ребён ка. Н о мать н е п р иезжала и уже да вно н е п р и с ы л ала де н е г. М ожет б ы т ь , о н а у м е рл а? Так н ро ш л о н е с кол ь ко л е т . Од н а жд ы в е ч е ро м , н а к а н у н е 1 I р азд н и ка, в т р а к т и р Те н а рд i>С п р иехал о м н о го тор го в це в. Хозя и н Тснардьс с и дел с о с в о и м и гостя м и , 1 8]

В.Гюrо

Козе тта . -

- - .

·---

- --

··--

п ил с н и м и и говорил о пол ити ке. Хозяй ка готовила уж и н . Козе·па сидела на с ноём обыч но м месте r юд столом . Она была в рваном платье и деревя н н ы х баш м н ках. Де воч ка вя зала чул к и для хозя й с к и х дете й . И з соседней ком наты был сл ышен весёл ы й смех хозя йских детей , Эпонины и Азельмы . Козетта с идел а груст н ая . Е й б ыл о тол ь к о восе м ь лет , н о о н а уже стол ько страдал а , что казалась мален ькой старушкой. Козетrа думала о том , что на ул и це ночь, тём н ая ночь, что в бочке н е осталось воды, а идти за водой н адо далеко в лес. Она надеялас ь на то , что , м ожет быть, вода сегодн я будет не н ужна: ведь все здесь п или ви но , а н е воду . Н о б ы л а м и н ута , к о гда де в о ч ка и спугал ась. Хозя й ка подняла крыш ку с кастрюли , в которой что -то к и п ел о , п отом взяла стакан , быстро подошла к бочке с водой и повернула кран . Козетrа следила за кажд ы м её движением. Вода наполнила стакан до п олов и н ы . - Н у вот, - с казала хозяй ка , - воды бол ь ш е н ет. Козетrа замерла от ужаса. - Но это г о , н а в е р н о , х вати т , - доба в и л а хозя й ка. Козетта с но ва начала вязать, н о сердце у неё е щё долго стучало в груди. Она сч итала м и нуты , и е й хотел ос ь , чтобы б ы стрее н асту п ил о утро . - -

\ 84

В . Гюго

Козе тта

Время от време н и кто-нибуль из гостей трактира смотрел в окно и говорил : " Как тем но!" Вдруг в ком нату вошёл оди н из госте й трактира и сердито спросил : - Почему мою лошад� не напоил и ? - Н е может быть! - ответила Те н ардье. - Её п о ил и ! А я го ворю, хозя й ка, что нет, - сказал о н . Козетrа вылезла из-под стола . - Лошадь ваша п ила, - с казала о н а . - Я сама давала ей п ить и разговаривала с ней. Это была неправда. Козетта л гала. - П осмотрите на неё - такая маленькая , а как н аучилась обма н ы вать, - с казал гость. Я тебе говорю, что она не п ила! Я уж её хорошо знаю, когда она хоч ет п ить. Сей ч ас же н а п о и те м о ю л о ш адь! - Конечно, - сказала хозя й ка, - если лошадь не п ила, её н адо напоить. Иди , напо и лошадь, с казала она девочке. - Но, сударыня . . . - робко возразила Козетта. Воды больше нет. - Так пойди, п р инеси! Козетта п ошл а за ведром. В едро было такое бол ь ш ое , что девоч ка сама могл а бы свободно поместиться в нем. П отом хозяй ка дала девоч ке ден ьги и велела на обратном пути зайти в булочную и купить хлеб. Козетта молча взяла ден ьги и положила их в кар-

1 85

В. Гюго

Козе тта

\1 а н , n ото м о н а оста н о в и л а с ь с ведром в руке неред от к р ы то й д в с р ыо . К а з а л о с i, , о н а жлал а , ' !ТО кто н и буд ь l l р и;tёт е й на 1 1 0 мощь. - Иди ж е ! - з а к р и ' I ал а Те н ардье. К о зетта в ы ш л а . Д в е р 1, ·��tкрылась. П рибл и жал ись 1 1 разд н и ки , и в дере в н ю приехало м н о го торговцев. Окна и х м агаз и н ов был и я р ко освеще н ы . П ослед н и й магаз и н стоял н а n роти в трактира Те н ард ь е . Там было м н ого крас и в ы х и грушек. В переди стояла бол ьшая кукла в розо вом nлатье , у неё был и на стоя щие волос ы и стекля н н ые глаза. Весь де н ь это " ч удо " стояло в окне магаз и н а . Н о в дере вне н е было н и одной матери, которая могла б ы куп ить такую кукл у с воему ребён ку. И те п е р ь , к о гда Козетта в ы ш л а н а ул и ну со с воим ведром в руке, она не могла не посмотреть на уди вител ьную куклу, на "даму" , ка к она сё на з ы вал а . Козетта думала: " Ка кая счастл и вая эта кукл а ! " О н а забыла всё , даже то, зачем её n ос ы лал и . Вдруг кри к хозя й ки вернул её к действител ь ност и . - Т ы е щё не ушла, бездел ьн и ца! Козетта б р ос ил а с ь бежать. О н а бол ы н е не останавл и валась н и у одного магазина. 1 86

В . Гюго Козе тта Пока она шла по главной ул и це, окна магази н о м осве щал и е й путь, н о с коро исчез послед н и й свет последне го магазина. Бедная девоч ка оказа лась в тем ноте. Ей стало страшно. Чем дал ьше она шла, тем становилось всё тем нее и тем нее. Н а ул и цах н и кого н е было. Встретилась тол ько какая-то женщина, которая , когда увидела Козетrу, оста новилас ь и сказала: " Куда же может идти этот ре бёнок? " Н о , узнав девоч ку, вос кл и кнула: - Ах, да это Козетта! П о ка по сторонам дороги б ыл и дома, Козетта шла довол ь н о с мело - там б ыла ж и з н ь , б ы л и л юд и . Н о ч е м дал ь ш е о н а ш л а , те м ш а г и ста новил и с ь всё м едл е н нее и м едл е н н е е . К о гда Козетта д о ш л а до п ослед н е го д о м а , о н а остано вилась. Идти дальше было стра ш но. П еред ней б ыло поле - чёрное , п устое. С от чаян ием она смотрела в эту тем н оту, туда, где н е было л юде й . Страх дал е й с ил ы . " Скажу е й , что воды не было!" - п одумала Козетта и решитель но повернула домой. Но, сделав несколько шагов, о на оста н о в илась. Теп ер ь она в с п о мн ила свою хозя й ку Тенардье - страшную, со злы м и глазами . Девочка посмотрела назад, п отом в перёд. Что делать? Куда идти? В переди - тем нота и лес, по зади - Тен ардье . Козетrа п обежала по дороге к источ н и ку. Она выбежала из деревн и , добежала до л еса. Здесь б ыло оче н ь темно, но Козетта при вы кла ходить с юда за водой . Она наполнила вед ро водой и не зам етила , как из кармана упали в воду де н ьги . I R7

В. Гюrо

Козетта

Она взяла nочти пол ное ведро воды и nоста вила е го на траву. Тут она почувствовала, что не может сделать больше ни шагу. Она села на тра ву. Н ад головой было небо с тяжёл ы м и , тём н ы м и тучам и . Дул холодн ы й ветер. Koзerra встала. Е й стало оп ять страш но. Скорее бежать, бежать через лес , через поле к домам . О на посмотрела на ведро и не реш илась е го оставить - так вел и к был её страх перед хо зя й кой Те нардье . Она с трудом подняла ведро и сделала нескол ько ш агов, но пол н ое ведро было тяжёл ы м , и девоч ка опять п оставила его на зем лю. Она отдохнула м и нутку, потом опять nошла. Её маленькие руки совсем замёрзл и от холода, а ко гда она останавл и валась , холодная вода обл и вала е ё гол ые ноги . И всё это было в лесу, ночью, дале ко от л юде й , а девочке было только восем ь лет! Козетта ш л а очен ь медл е н н о . Дойдя до ста р о го , х о р о ш о з н а к о м о го д ер е в а , о н а сделала п оследню ю остановку, чтобы хорошо отдохнуть; потом п одняла ведро и храбро пошла вперёд. И вдруг она п очувствовала, что ведро стало лёг ким . Ч ья-то сил ьная рука взяла ручку ведра. Ко зетта п одняла гол о ву . В ыс о к и й чел о ве к шёл в тем н оте рядом с ней. Девочка не и с пугалась. Че ловек заговорил с ней. Голос у него был с покой ный, тихий. - Это ведро очен ь тяжёлое для тебя . - Да, сударь. \ 88

В. Гюrо Козе тта - Дай мне, я понесу его. Козетта отдала ему ведро. - Сколько тебе лет, девочка? - Восемь лет, сударь. - Откуда ты идёшь? - От источника в лесу. - А далеко тебе ещё идти? - Ещё пятнадцать минут. Ч ел о в е к п о м ол ч ал н е м н о го , п отом вдруг с просил : - У тебя нет матери? - Не знаю, - ответила девочка и, прежде чем он успел сказать что-нибудь, прибавила: - Думаю, что нет. У других есть. У меня нет. - Как тебя зовут? - спросил он. - Козетта. - Кто же послал тебя так поздно в лес за водой? - Госпожа Тенардье. - А чем зани мается твоя госпожа Тенардье? - Это моя хозяйка, - ответила девочка. У неё трактир. - Трактир? - переспросил человек. - Я там переночую. Веди меня туда. - Мы туда идём, - сказала девочка. П рошло н е м н о го в р е м е н и . Ч ел о в е к с н ова заговорил: - У госпожи Тенардье нет служан ки? - Нет, сударь, -Ты у неё одна? - У н её есть е щё две девоч ки - Эпон и н а и Азел ьма. Это дочки госпожи Тенардье. -

-------· · -··- ---

-- -· ---

1 89

В . Гюго

Козетта ·-

- А что же делают эти бар ы ш н и ? -- О! - воскл и кнула Козетта. - У них краси вые кукл ы! О н и и грают. - Весь ден ь? - Да , сударь. - А ты? - Я работаю. И ногда , n осле работы , есл и м не разре шат, я тоже и граю. О н и дошли до дере в н и и прошли м и мо булоч н о й . Козетта совсем забыла , что хозя й ка велела купить хлеб. Ч е;ювек перестал задавать вопросы и молчал . О н и подошли к трактиру и постучал и . Дверь открылась. В дверях появилась госпожа Тен ардье. - А , это ты , дря н н ая дев ч о н ка! Долго же ты ходила! Н аверно, и грала где - н ибудь! - Сударыня , - сказала Козетта, дрожа от стра ха, - этот господин хочет переночевать у н ас. Н а зл о м л и це хозя й ки с ейчас же появил ас ь л юбезная улыбка. Ч еловек вошёл в зал и сел к столу, н а которы й Козетта поставила бутыл ку в и н а и стакан. П отом Козетта села н а своё м есто под столом и начала вязать. Ч еловек в н и мательно с мотрел на неё. Девоч ка была худа и бледна. Ей было восемь лет, но н а вид можно было дать только ш есть, её руки и ноги был и худые и крас н ые от холода. Оде та она б ыла в рваную одежду, и через дыры одеж ды было видно голое тело, покрытое с и н я ками. \ 90

Козетта ..

В.Гюго --

·-·

-··· . - -

Вдруг хозяй ка закричала: - Да, а где же хлеб? Козетга, усл ышав крик хозя й ки , вылезла и з rюд стола. Она совсем забыла о хлебе. Как все за пуган н ые дети , она ре ш ила сол гать: - Судары н я , булоч ная была закрыта. - Надо было постучать! - Я стучал а, судары н я . И что же? - М не не открыли . - Завтра я узнаю, правда л и это , и есл и ты о б м а н ы ваеш ь , то ты у меня п олуч и ш ь ! А где де н ьги ? Козетта полезла в карман и побледнела: денег в кармане не было. - Ты их потеряла, - закричала хозя й ка. И она протянула руку к плетке. Это страш н ое движе н и е хоз я йской руки за ставило Ко зетту закричать: - Простите, судары ня! Сударыня , я больше не буду! В это врем я незнакомец незаметно для других достал и з своего кармана ден ьги. - Сударыня , - сказал он . - Я сейчас в идел , как что-то упало и з кармана девочки . Он поискал на полу и протян ул ден ьги Тенар дье. Хозяй ка п оложила ден ьги себе в карман и с ка зала девочке: - Чтобы этого в другой раз не было! Козетта снова спряталась под стол . -

191

Козетта В это вре м я открылась д ве р ь , и в ко м н ату вошли Э n он и н а и Азел ьма. Обе б ы л и весёл ы е , ч и сте Н I,к и е , толсте н ь к и е , здоро в ы е . Обе был и одеты в крас и в ы е nлатья . Девоч к и сел и окол о о г н я . О н и п р и н е сл и с собо й к у кл у и весело р а з го ва р и вал и . Кукл а с е стёр Т е н а рдье б ыл а старая , но Козетте, у которой ни когда в жизни н е б ы л о кукл ы , настоя ще й кукл ы , о н а казал а с ь не.о бы кнове н н о крас и во й . В д р у г Т е н ардьс у в идел а , ч то К о зетта н е работает, а смотрит н а девочек: - Так-то ты работаеш ь! Вот я тебя плёткой . . . Н езнакомец nовернулся к хозя й ке Тенардье и с казал : - Судары н я , пусть она nои грает! Тенардье грубо ответила: - Девочка должна работать, если она ест мой хл еб! - Что же она делает? - с nросил незнакомец. - Вяжет чул ки моим девочкам . - А с кол ь ко м о гут сто ить ч ул ки , когда о н и будуг готовы ? - Тридцать су. - Не nродадите ли вы их мне за пять франков? - Конечно, сударь, есл и хотите. М ы н и когда н е отказы ваем наш и м гостя м . - Я nокупаю эти чул ки , - сказал незнакомец и достал из кармана деньги . Потом он сказал Козетте: - Я куn ил твою работу. И грай , девочка. Козетта вся дрожала от волнения. Н аконе ц она с n росила:

·втюго

\ 92

В . Гюго Козетта - Судары ня , это n равда? Я могу играть? - И грай ! - сказала Тенардье . - Благодар ю вас, судары н я , - сказала Козепа. И в это время , когда она благодарила хозя йку, её сердuе было n ол н о бл а года р н ости к н е з н а ко м uу. Козетта оставила своё вязан ие, но не вылезла из под стола. Она всегда старалась двигаться как можно меньше. Из я щи ка, который стоял рядом с ней, она достал а какие -то стары е тря п к и . Тем вре м е н е м хозяй ка Тенардье nодошла к незнакомuу. - Сударь, - с казала она, - я н ичего не и м е ю nротив того, чтобы ребёнок лои грал немного. Н о ей надо работать. У н её н и кого нет. - Это не ваш ребё нок? - спросил незнакомеu. - Ах, 6оже мой, сударь! Эту девочку м ы взяли из м илости . Она совсем дурочка. Мы делаем для неё всё, что можем. Уже лолгода мы n ишем на её родину и н е лолучаем ответа. Надо думать, мать её умерла. - А! с казал незнакомеu и снова задумался. Козетта лерестала и грать. Она заметила на полу, в нескольких ш агах от себя куклу, которую бросили хозяйские дочки . Козетта оставила свои тря п ки и м едл е н н о обвела гл аза м и ком н ату . Н и кто н е обращал на неё вни мания. Нельзя было терять н и м инуты. О н а вылезла из- под стола, быстро взяла куклу и через секунду была уже с нова на с воём месте. Она сидела неподвижно, но повернулась так, что закрыла собой куклу, которую держала в руках. Никто, кроме незнакомuа, не заметил этого. -

\ 93

В . Гюго

Козе тта Радость Козетты была н едол го й . Э п о н и н а и Азел 1,ма всп ом н ил и о ку кл е и стал и сё и с кап,. Когда он и ув идел и , •по кукла у Козстгы , сёстр ы ока м е н ел и от у;Lи вл е н и я . Козетта взяла и х куклу� Э r ю н и н а nобежш1а к матери . - М а ма, - скюшrа она, - r юсмотр и ! - И она показшш на Козетгу. Тс нардье закр и•�<ша страш н ы м голосо м : -- Козетта� Козстта тихо положила куклу на пол и за плакал а . В это время н езнакомен встал . - Что случ илось? - с n росил он у Тенардье. - Разве вы не видите? - сказала Тс н ардье , показы вая на куклу, лежащую у ног Козетты . - Н у да. Так что же? - переспросил незнако мец. - Эта н и щая осмел илась дотронуться до кук лы моих девочек� - с казала Тсн ардье. - И и з-за этого столько ш уму? - Она трогала её с во и м и грязными руками , п р одолжала Тенардье , - с в о и м и гряз н ы м и ру кам и ! П р и эт и х сл овах К о зетта заплакала ещё с иль нее. - Замол ч и ! - кри кну ла Те н ардье . Н ез н а ко м с u n о ш ёл к выход н о й д вер и , открыл её и вышел на ул и цу. Че. -

1 94

..• ....

�

В . Гюго Козетта рез несколько м и нут он вернулся , неся чудесную куклу, ту куклу, о которой мечтали все дети дерев н и . Он поставил эту куклу перед Козеттой и сказал : - Это тебе. Козетта подн яла глаза: она смотрела на чело века с кукл о й , как смотрела б ы н а сол н це . О н а слы шала, как он сказал : " Это тебе " . Она посмот рела на него , посмотрела на куклу, потом медлен но отодви нулась к сте не в угол . О н а не плакала больше и не кричала, казалось, она не могла даже д ы ш ать. Хозя й ка Тенардье, Эпо н и н а и Азельма окаме нел и . Даже гости трактира перестали п ить. Н асту п ила тиш ина. Хозя й ка Тенардье подумала: " Кто этот старик? Н и щи й или богач ?" Хозя и н Тенар дье с мотрел то на незнакомца, то на куклу. П о том о н подошёл к жене и тихо с казал е й : - Кукла стоит 30 фра н ков. Н е делай глупос те й . Тогда хозяй ка Тен ардье сказала сладким голо сом : - Н у , Козетта , п о ч е м у т ы н е берё ш ь с во ю ку клу? Козетта реш илась вы йти из своего угла. - М оя милая Козе·поч ка, - с казала Тен ардье ласковы м голосом, - господ и н дарит тебе куклу. Возьми её. Она твоя. Козетта смотрела на чудесную куклу с каки м то страхом . Е ё л и цо было всё в слезах , но в глазах уже с ветилась радость. Она быстро взяла куклу.

1 ,.

1 95

Козетта - Я назову её Катериной ! - сказала она. Козетта поемила Катерину на с1ул , потом сама села перед ней на пол и молча смотрела на н её. - И гра й же , Козетта, - сказал незнакомец. - О , я и граю ! - ответила девоч ка. В эту м и нуту хозя й ка Тенардье н и кого не не нав идела так сил ьно, ка к этого н езнаком ца. Н о о н а должна б ыла сдержи ваться. О н а пос п е ш ила послать своих дочерей с пать, потом попросила у незнакомца разрешения послать спать и Козетrу. - Девоч ка так устала сегодня, - сказала она с п р итвор ной нежностью. И К о зе тта ушла с п ать , взя в с собой с во ю Кате р ин у . П ро ходил и час ы , гости разо шл ись, трактир заперл и , а незнакомец всё сидел на своём месте в глубокой задумчи вости . К н е з н а к о м цу п одошёл хозя и н Тена рдье и с казал : - Н е хотите ли отдохнуть, сударь? - Ах, да, правда! - ответил незнакомец. - Где моя комната? - Я вас провожу, сударь, - с казал Тенардье. Тенардье проводил незнакомца на второй этаж и оста в ил одн ого. Ч ере:> н екоторое время , когда Тенардье ушёл , незнакомец открыл дверь и вышел из ком наты. Он шёл как человек, который что-то и щет. Когда о н дошёл до лестницы, о н услышал тихое д ы ха н и е ребё н ка . О н сделал нескол ь к о шагов и оказался под лестн и це й . Там среди старых В.Гюrо

1 96

В . Гюго Козе тта ве ще й , п п ыл и , была постел ь, есл и можно назвать 1юстел ью рва н ы й матрас , лежа щ и й н а полу. На этой постел и спала Козетта. Н езнакомец подошёл и дол го см отрел на неё. Козетта крс н ко с пала. Она держала в руках куклу. Рядом с лестн и цей была дверь в бол ьшую тём ную ком н ату . Н е з н а к о м е ц во ш ёл в н е ё . В ко м н ате стоял и две бел ос н е ж н ы е детские кроватки . Это был и кроватки Эпон и н ы и Азел ьм ы . Н езнакомец уже хотел идти н азад, как вдруг он увидел около ка м и н а два х о ро ш е н ь к и х детс к и х б а ш мач ка. Н езнако м е ц всп о м н и л , что накануне п раздн и ка дети ста вят свои баш мач ки у кам и на и ждут, что вол шебн и ца н очью положит в н их какой-нибудь чудесн ы й п одарок. П оэтому Э по н и на и Азел ьма п оставил и свои баш мачки около кам ина. Н езнаком е ц н агнулся . Вол ш ебн и на , то есть мать, уже была здесь, и в каждом баш мачке лежа ли новен ькие 1 0 су. Незнакомец уже хотел идти назад, как вдруг в самом тёмном углу камина о н увидел еш,ё баш м ак, ужас н ы й деревя н н ы й башмак самой грубой работы . В этом баш маке ничего не было. Н е з н акомец достал и з кармана и п оложил в баш мак Козетты золотую монету. П отом ушёл в свою ком нату. Н а следующее утро незнакомец спустился вниз с сум кой в руке. - Как рано вы встал и ! - сказала Тен ардье . Разве вы , сударь, уже уходите? .

· · ·

1 97

В . Гюrо

Козетта - ..

Хозяй ка молча дала ему счёт. - Хорошо ли идуr у нас дела в М онфермейле, судары ня? - спросил он . - Так себе , сударь, - ответила Тенардье. И по том п рибанила жалобн ы м голосом : - Ах , сударь, времена сейчас трудные! У нас так много расходов. А эта девоч ка просто разоря ет нас! - Какая девочка? - Н у , вы знаете - де воч ка! Козетга! - А если б у вас её взяли ? - спросил незнакомец. - Кого? Козетту? - Да. - О , гос п од и н ! О, м о й добры й гос п од и н ! Возьм ите её, уведите куда хотите. М ы вам только спасибо с кажем . - Так решено? - П равда? Вы берёте её? - Да , беру. - Сейчас? - Сейчас же. П озовите девочку. - Козетга, - закричала Тенардье. Что ж е делала всё это время Козетта? Утром она п обежала к своему баш мачку. В нём она на шла н о в е н ь ку ю золотую м он ету . Козетта была уди влена. Н и когда в ж изни она н е в идела золо тых монет и быстро спрятала её в карман . Она чув ствовала, что монета п р и надлежит ей , и догады валас ь , кто её подар ил . С той м и нуты , как она 1 98

В . Гюго Козетта встретила в лесу этого че л о ве ка , всё И :3 М е н ил ос ь л.л я н её . С п я т и л ет , то сеть с тех пор как девоч ка пом н ила себя , она все гда дрожала от холода и стра ха. Раньш е её душе было холодно, теперь - те пл о. О н а уже не та к баялась Т е н ардьс . О н а уже н е была одинока - у неё был защитн и к. Де воч ка на чал а свою обычную работу. Ч ерез н екоторое вре мя сё позвала хозя й ка. - Козетта , - с казала она nочти ласково, - иди сюда . Козетта вошл а в зал тракт и р а . Н е з н а ко м е ц взял свою сумку и открыл её. В сум ке было тёn лос платье, чул к и , баш маки - всё , что нужно для вос ьм илетне й де во ч к и . - Дитя моё, - сказал н езнакомец, - возьми это и переоде н ься скоре й . Н а ч и нался де н ь . Жители деревн и М онфер мейль открыли двери своих домов и увидел и , как по ул ице шёл человек и вёл за руку маленькую девоч ку. Девочка несла в руках куклу в розовом платье. Н и кто н е знал этого человека, м ногие н е уз н а вал и и Козетту. Козетта уходила. С к е м ? Она этого не знала. Куда? Она тоже не знала. Она по н и мала тол ько одно: тра ктир Тенардье навсегда остал ся позади . 1 99

Упражнения к текс ту "Козетта " УП РАЖНЕ НИ Я

1 . П остав ьте в м есто точек гл а гол ы д в и ж е н и я уй ти, вы й ти, ид ти, д о й ти, по бе жать, до бежа ть , выбежать, ходить .

И те перь, когда Козетта . . . н а ул и ну, она н е могла не посмотреть н а уди вител ьную куклу. Она забыла всё , даже то , за чем её посылал и . Вдруг рез к и й крик хозя й ки верн ул её к действител ьности. - Ты ещё не ... , бездел ьн и ца! Козетта бол ьше не останавливалась ни у одного магазина. Чем дал ьше она . . . , тем становилось всё тем нее. На ул и цах н и ко го не было. Встретилась тол ько какая -то женщина, которая сказала: " Куда же может . . . этот ребёнок?" Пока по сторонам дороги был и дома, Козетта . . . довольно смело. Н о чем дальше она . . . , тем шаги ста н о в ил и с ь м едл е н н ее . К о гда К озетта . . . до п ослед н е го до м а , она оста н о в и л ас ь. К уда . . . ? В переди - тем н ота и лес. П озади - Тенардье. И Козетта . . . п о д о р о ге к и сточ н и ку . О н а . . . и з деревн и , . . . до леса. Здесь было тем н о, н о Козетта п р и в ы кла . . . сюда за водой . 2 . П р о ч и т а й те п р едл о ж е н и я , вста вл я я глаголы надевать - надеть или одевать оде ть .

З а п о м н ите ! Одева ть - одеть ко го ? Наде ва ть - надеть что ? 1 ) Он . . . на себя пальто. 200

Упражнения к тексту "Козетта " Ребён ка . . . очен ь тепло. Надо был о ... плащ, так как нач инается дожю._ Больного . . . и вы несл и на бал кон . Даже в тё плую н о году о н . . . п л а ш и те п л у ю обув ь . Девушка . . . н а голову шапку. -

2) 3) 4) 5) 6)

3. ИспользуSI содержание рассказа , объSiс ните , в каких ситуациSiх можно употребить следующие вы раже н и SI : Она опустила глаза; она стояла, опусти н глаза; у нее о пустились руки . 4 . Вместо точек напишите глаголы лезть полезть, вылезать - вылезти, трогать дотронуться до, поить - напоить .

1 ) Козетта усл ы шала кри к хозя й ки и . . . из- п од стола. 2 ) Козетта . . . в кар м а н и п облед н ел а : де н е г в кармане не было. 3 ) "Эта н и щая ос мел илась . . . кукл ы м о и х доче рей ! " - сказала Тенардье. 4) "Она . . . её своим и гря з н ы м и рукам и " , - про должала Тенардье. 5) В комнату вошёл оди н из гостей и спросил : - П очему мою лошадь не . . . ? - Не может быть! - ответила Тенардье. - Её ... ! - Я говорю, что о на не пила! Сейчас же ... мою лошадь! - сказал гость. · - --- - - -

- - · ---· - - · - - - - - -- - ·· - · - ·

- -- - - -

----

20 1

Упражнения к тексту "Коэ етта " -- К о н е ч н о , - с к азал а хозя й ка , - есл и ло1шщь не п ила, её .нщо . . . -- Иди , . . . Л О IШШI>, сказала она де вочке. -

-· · ·

· -- -

---

- -

. .

5. А) Запомните основные случаи употреб ления глаголов с п риставко й за - . 1 . Н е гл авное , по n утное де й ствие (зайти, за нести, заехать, забежа ть ) . 2 . Нач ало де й ств и я ( з аговорить, закрича ть } . 3 . У глубл е н н о ст ь де й ст в и я , ч асто в о в р ед субъе кту (засмотреться, зачитаться, заду ма ться, замечта ться ) . 4 . Ч рез ме рност ь де йствия , нап равленного на о бъ е кт (запуга ть, закорми ть, захвалить } . Б ) П ро ч и т айте предлож е н и я , опр едели те значение выделенных гл аголов . 1 ) П о дороге домой Козетга должна была зайти в магаз и н , чтобы куп ить хлеб. 2) Незнакомец задум ался и не сразу ответил на вопрос хозя й ки . 3 ) Мать долго смотрела н а девочек. Наконец она реш илась за говорить с хозя й ко й . 4) Т е н а рдье та к запугал а К озетту, что де вочка боялась дотро н уться до и гр у ш е к хозя й с к и х детей . В ) В м е сто точек вст авьте нужны й глагол . 1 ) Козстга тихо полож ила куклу н а п ол и . . . . 2 ) Недал е ко от Парижа стоял тра кти р , куда . . . н рохож ие. 202

Упражнения к тексту "Козетта " -

3 ) Козетга . . . на куклу и забыла, за чем её п осыл ал и . 4 ) " Почему т ы так п оздно п р и шла?" - с п росила хозяй ка. - Гости уже . . . тебя . Слова дл я с п р а в о к : з аходи ть , з а плака ть , з аждаться , за смотреться . б . Соста вьте из двух простых п редл о же н и й одно сложно е , испол ьз уя сл о ва если бы . О Б РАЗЕЦ: М ать п р иехала в дере в н ю . О н а н е узнала своего ребён ка. - Если бы мать п риехала в деревн ю , она б ы н е узнала своего ребёнка. 1 ) Мы п ошли гулять в парк. Вчера была хорошая п о года. 2) Я п риехал к вам в гости . Я знал, где в ы живёте . 3 ) М ы пошли в театр. У нас б ыл и б илеты . 4) Я написал тебе письмо. Я н е был занят вчера. 5) Я поехал на родину зимой. Я сдал вовремя все э кзаме н ы . 6 ) Я купил тебе эту книгу. У м е н я были деньги. 7 . Вставьте вместо точек глаголы боя ть ся (кого? чего ?), пугаться - испугаться (кого? ч е го? ) , пуга ть - испуга ть (кого?) . 1 ) Козетrа . . . идти в лес. 2) Незнакомец заговорил с Козетюй, но она не ... -

- --

----

- ----

--- - - - -

·--- - -

----- -----

-----

- - -----

203

Упражнения к текс ту "Коэетта " ---

3) Дети часто . . . темноты . 4 ) К о гда п р е п одавател ь задаёт во п р ос , :нот студент . . . и не может н ичего ответить. 5) В 1 7 лет ч еловек ничего не . . . . 6) Н е . . . меня! Ответь что-н ибудь. 7 ) Г ро м к и й к р и к на ул и uе . . . ребё н ка , и о н за пла кал . 8. П рочитайте ф разы , обратите в н и м ание на лексические значения гл аголо в оказы ваться - оказаться, показываться - пока заться, каза ться - показаться.

l) 2) 3) 4) 5)

Эта статья показалас ь м не интересной. Сол н uе показалось из-за гор. Каждые полгода он показывается врачу. Вдалеке п оказался автобус. Он о казался о че н ь весёл ы м и и н терес н ы м человеко м . 6) Эта и стори я кажется мне очен ь странной. 7 ) М не кажется , тебе н ужно отдох нуть. 8) Нам показалось, что мы п отеряли дорогу. 9) Козетта оказалась в тём но:\1 лесу. 1 0) Кажд ы й раз, когда я оказываюсь в этом городе, я обязател ьно иду в м узе й . l l ) Оказы вается , я н е п отеряла кл юч и , а забыла их дома. 1 2 ) Андрей , как о казал ос ь , п ре крас н о и грает на гитаре. 204

---- - - ·-

- - - - - - - - - -----------

Упражнения к тексту "Коэетта " 9 . Вм есто точ ек вставьте гл агол ы оказы ваться - оказаться, показываться - пока заться, казаться - показаться.

1 ) М уж и же н а Т е н а рдье . . . м ате р и К озетты хорош и м и л юдьм и , и она оставила доч ь у н их. 2) Кукла . . . Козетте п р и н цессой . 3) Вчера я случайн о . . . около вашего дома. 4) Ему всегда . . . , что м ы плохо к нему относимся . 5) Твой брат, . . . , хорош о катается на л ыжах. 6 ) Она всегда . . . мне ум н ы м , и нтересн ы м человеком, но сей час я п о н ял , что это не так. 7 ) Начальни к с п ра ш и вал о тебе утром , я думаю, что тебе нужно пойти и . . . ему. 8) К а к . . . , м ы с м о гл и п е р е вести этот текст без словар я . 1 О . Обратите в н и м а н и е н а л е кс и ч еское значение глагола принадлежать (кому? ) . Эта кни га принадлежит м н е . - Это моя кни га . З а п о м н и т е , ч т о гл а гол при надл ежа ть об ы ч н о и с польз уется в оф ициал ьно -дел ово й р еч и , п р е и м у ще ств е н н о ю ри д и чес к о й . Срав ните: Ком у принадлежит эта квартира ? Ч ья это кв арт ира ? И з ме ните сл едующи е предл оже ния , и с пол ьзуя гл а г о л принадлежа ть . 1 ) Ч ья это маши на? 2) Это фирма мое го брата. 205

Упражнения к тексту "Козетта " 3) Че й это тр актИ р? 4) Сл ова этого романса нап исал А.С. П у ш ки н . 5 ) Кто на1 1 исал музы ку к :лому фильму? 6) Н езнакомец с казал : " Это твоя кукл а ! " 1 1 . П роч итайте фразы с глагол ами пере стагать - перестать и з а м е н ите там , гд е это возможно , гла гол а м и заканчивать (с я) - закончить (с я) , кончать(ся) - кон чить (ся) , оканчив ать (с я) - окон чить(с я) . 1 ) Дождь нако н е u перестал , и м ы с мо гл и в ы йти из дома. 2) П ереста н ь и грать, мы устали тебя слушать! 3 ) Козетта п е ре стал а вя зать и п о с м отр ела н а незнакомца. 4) Я п е рестал п о к у п ат ь эту газету , о н а стал а не и н терес н о й . 5 ) Ран ьше этот студент хорошо учился, но потом п ерестал делать домашнее задание и , конечно, п олучил н а экзамене дво й ку . 6) В прошлом году мой с ы н перестал заниматься музы к о й . 7 ) С не г идёт уже три д н я . Когда о н , н ако н е u , перестанет? 8) У тебя ещё бол ит голова? - Н ет, перестала. -

1 2 . Как вы понимаете слова и выражени я : прохожий, незнакомец, бездельник, бело снежный, сидеть в глубокой зад умчивос ти? Составьте свои п ре дложен ия с этим и вы ражен и я м и . 206

Упражнения к тексту "Козетта " 1 3 . Н а йдите в те ксте п р я мую речь и п е реведите её в косвенную . -

-·

----

1 4 . Запо м н ите п р илагательны е , кото рые употребляются при характеристи ке ч ело века . Выделите среди них таки е , которые характер изуют хозяйку Тен а рдье , Козет ту и незнако м ца . хоро ш и й чел о ве к -- пл охой человек пр иятн ы й - н е п р иятн ый с и м паТИ11 Н Ы Й - нес и м пати ч н ый серьёзн ы й - несерьё'J Н Ы Й , легко м ы сл е н н ы й ответствен н ый - безответствен н ы й , беспеч н ы й решител ь н ы й - нереш ител ьн ы й , робки й бесстраш н ы й - трусл и вы й спокой н ый - беспоко й н ы й сдержа н н ы й - несдержанн ы й честны й , п равди в ы й - лживый тактич н ы й - бестакт н ы й весёлы й - грустн ы й добры й - зло й шедры й - жад н ы й 1 5 . Как вы назовёте ч еловека , котор ы й : всегда говорит п равду; всегда чем - н и будь недо волен ; редко ул ыбается ; н е м о ж ет р е ш и т ь н и од н о го в о п р о с а без посторон ней п о м о ш и ; н е л юбит говорип, о себе , о с воих ус п ехах. 207

Упражнения к тексту "Коэетта " 1 6 . - Объясн ите- знаЧе.нИе nри.Па га.те.Пьных с корнем д о бр - . Добросо вестн ы й , доброжелател ь н ы й , добро душ н ы й , добр ы й . 1 7 . Для с р а в н ител ьного о п и са н и я харак тера чел о века и с п ол ьз у йте сло в а : ос ёл, медведь, змея, лиса .

ОБРАЗЕЦ: трусл и в ы й , как заяц.

К а к и е и з этих слов о п редел я ют ха р а кте р х озя й к и Т е н ардье ? 1 8 . 0 каком человеке вы можете с казать : н и р ыба, н и мясо; стрел я ны й воробе й ; белая ворона; собака на сене; душа общества. 1 9 . Дайте х а р а кте р и ст и к у , н е н а з ы в а я и м ё н , и з в е ст н ы м ки н о а кте р а м , л итера ту р н ы м героя м , певца м . П о пр о сите д р у гих студ ентов уга д ать , кто это . 2 0 . В м есто точ е к вста вьте п р ил а гател ь н ы е : сильный, крепкий, про чный . 1 ) Ч ья -то . . . рука взяла ручку ведра, и ведро сразу стало лё гки м . 2) О н а легла и впервые засн ула . . . сном. 3) Я л юблю . . . чай. 4) Он п остро ил большой . . . дом . 20Х

Упражнения к тексту "Коэе тта " " 5) У ме ня . . . головная бол ь. б) Л юди мечтают о . . . м и ре.

21 Ответьте на вопросы . 1 ) Какие события легли в основу этого рассказа? 2) Расскажите , как Козетта попала в дом Тенар дье. И сп ол ьзуя карт и н ку на стра н и це 1 8 2 , оп и шите встречу матери Козетты с Тенардье. 3) Как жила девочка в сем ье Тенардье? Как к ней относились член ы сем ьи Тенардье и почему? 4) Какое событие заставляет вас особе н н о остро сочувствовать Козетте и вол новаться за неё? 5 ) Опи шите дорогу Козетты за водой ( используй те картин ку на страни це 1 83). 6) Расскажите о первой встрече незнакомца и Ко зетты. 7) Какой вы себе п редставляете внешность хозяй ки трактира и Козетты? Как о п исывает и х ав тор , что выделяет в их портрете? 8) Что сделал н езнакомец для Козетты? Переска жите эпизод , когда н ез на ком е ц дарит куклу Козетте . О п и ш ите реакцию окружающих (ис пользуйте картин ку на стран и це 1 94). 9) Представьте себе , что вы преподавател ь и зна комите своих уче н и ков с рассказом " Козетта" . Подумайте и составьте вопросы, которые вы и м зададите, чтобы проверить усвоение текста. .

!:1'14

А . П . Че х ов Д У lП ЕЧ КА М ол одш1 ба р ы ш н и Олечка сидел а во дворе с во е го до м а , заду м а в ш ись. Б ыл о жарко, н о с восто ка н ад в и гал и с ь тём н ы е дожде вые туч и , и было ясно, что с коро будет дождt>. П осреди двора стоял Кук и н , руководител ь и вл аделе ц отк рыто го летн е го театр а , ж и в ш и й в этом же дворе , и смотрел на небо. - Опять! - го ворил он с отчая н ие м . - Опять будет дождь. Кажд ы й ден ь дожд и . П убл и ка н а спектакл и не ходит ! Театр горит! А ведь я за арен ду плачу, артистам плачу! Ужас! ДоЖдь был и на следующий день, и на третий . И кажд ы й де н ь Кук и н стоял посреди двора и гром ко жаловался н а свою судьбу. Оле н ька слу шала Куки на молча и серьёзно. В к о н це кон цов она п олюбила Кук и н а за его н есчастья . Он был н екрас и в , невысок, с жёлтым л и цом , на л и це у него всегда б ыло н ап исано отчая н и е , н о она по любила его гл убо ко, по-настоя щему. Она п осто я н но кого - н и будь л юб ила и не м о гла без это го . Ран ьше она л юб ила свое го отна , которы й те перь с идел , бол ьн о й , в тём н о й ком нате , в кресл е , и 2 10

А . Чехов Душечка тяжело ды шал ; л юбила свою тётю, которая и ногда приезжала к н и м в гости ; а ещё ран ьше, когда училась в гимнази и , л юбила своего уч ителя фран цузского языка. Это была тихая девуш ка с мягким взглядом, очень здоровая . Глядя на её полные ро зовые щё к и , н а мя гкую белую ш е ю , на добрую , наивн ую улыбку, все л юди ул ыбались и назьша л и её "душечкой " . Кукин тоже п ол юб ил Оле ньку, сделал е й п ред ложение, и они пожен ились. Он был счастл и в , но так как в день свадьбы и потом ночью шёл дождь, то с его л иuа не сходило выражен ие отчаян и я . П осле свадьбы жили хорошо. О н а с идела в кас се театра, смотрела за п орядком , в ыдавала деньги актёрам . И она говорила всем з накомы м , что са мое замечательное, самое важное и н ужное на све те - это театр и что п олучить настоящее удоволь стви е и стать образова н н ым ч ел овеком м о ж н о только в театре. И что говорил о театре и об акте рах Кукин , то п о вторяла и она. Актёры любили её и н азывали "мы с Ванечкой " и "душечко й " , она жалела их и одалживала им деньги, и если е й не возвращали долгов, то она тихо плакала, но мужу не жаловалась . Весной Кукин п оехал в М оскву и скать новых а ктёров, а она без н е го не могла спать, всё сидела у окна и смотрела н а звезды . Кукин п исал в п ис ьмах, что с коро вернётся , но вдруг, в понедел ьн и к перед П асхой , поздно вече ром она услышала, как кто-то стучит в дверь: -·-

-----·

1 4*

--···

....

---- -- ---------·--- -- -- --

21 1

А. Чехов

Душечка

- Откройте , телеграм ма! Олен ька и раньше получал а теле гра м м ы от мужа, но сейчас она почему-то испугалась. Дро жащими руками она взяла телеграмму и прочита ла: " Иван Петрович с коропостижно умер сегод ня вечером " . - Ванечка! - заплакала Оленька. М ил ень кий мой! Как я жить без тебя буду! После похорон Оленька вернулась домой, упа ла на кровать и начала плакать так гро м ко , что слышно было соседям . - Душечка, Ольга Семёновна! - говорили со седи. - Как ей тяжело, как плачет! Через три месяца Олен ька как-то возвраща лась из церкви, печальная, в чёрном платье. Слу чилось так, что с ней возвращался её сосед Васи лий Андреевич Пустовалов, продавец леса. - Успокойтесь , Ольга Семёновна. Если кто нибудь из наших близких умирает, значит, так Бог решил. Доведя Оленьку до дома, он попрощался и по шёл домой. П осле этого она весь день думала о нём. Он ей очень понравился. И она, наверно, ему тоже понравилась, потому что на следующий денL он пришёл к ней в гости . И , хотя он сидел недол го и говорил мало, Олен ька почувствовала, что пол юбила его. Скоро они поженились. Жили м олодые хорошо. До обеда они обычно сидели на работе. После обеда Оленька помогала мужу, п исала счета. Со всеми знакомыми она го ворила только о торговле лесом , о ценах на лес. -

212

А . Чехов Душечка Ей казалось, что о н а тор гует л е с о м уже давн ы м -дав н о , что в ж и з н и с а м ое важное и нужное это лес. Какие м ы сл и были у мужа , такие и у неё. Есл и он ду мал, что в ком нате жарко или что дела идут хоро шо, то так думала и она. М уж её не любил н и ка ких развлечен и й и в п раздники сидел дома, и она тоже . - И всё вы дома сидите, - говорили знакомые. Вы бы сход ил и , душечка, в театр или в цирк. - Нам с Насечкой некогда по театрам ходить, отвечала она. - М ы люди работающие, нам не до пустяков. Да и что хорошего в эти х театрах? Когда П устовалов уезжал по делам , она силь но скучала. И ногда по вечерам приходил к ней со сед - военны й ветеринар Смирнов. Он и грал с ней в карты, рассказывал о своей семей но й жизни. Он был жен ат и и мел сына, но с женой разош ёлся , так как о на ему изменила. Олен ька слушала его и го ворила: - В ы бы помирились с жен о й ради с ы на! М аль чик, наверно, уже всё понимает. А когда возвращался П устовалов, она расс ка зы вала ему о ветеринаре и его несчастно й семей ной жизн и , и и м было жал ь его. Так п рожил и П устоваловы тихо и с п окой н о -

-- -

2JJ

А . Чехов

Душечка шесть лет. Н о однажды зимой Васил и й Андреевич п ростудился и умер. Олен ька опять надела чёрное платье и стала жить как монашка, nыходs1 только в церковь и на могилу мужа. И толь ко когда п рошло шесть меся це в , о н а сняла траур и н ачала выходить н а р ы нок. М н о гие в городе стали замечать, как о н а п ьёт ч а й в сво ём саду с вете ри наром. Встретясь на п очте со зна комой дамой , она сказала: - У нас в городе очень плохой ветеринар н ы й контрол ь. А о здоровье ж и вотн ы х н адо думать, как о здоровье л юде й . О н а п о вторяла м ы сл и вете р и нара и те п е р ь была обо всём такого ж е м н ен и я , как о н . Б ыло ясно, что она не м огла nрожить без при вязаннос ти и одного года и нашла своё новое счастье с со седом . О на и ветери нар н и кому н е говорили о своих отношениях, старзлись скрыть, но это им не уда валось, потому что у Олен ьки не м огло быть тай н . Когда к ветеринару приходили гости , она нал и вала и м чай , говорила с н и м и о ветери нарно м кон троле, о болезнях ж и вотных, а он краснел и , ког да уходили гости, сердито говорил: - Я ведь просил тебя не говорить о том , чего ты не пон и м аешь! А она смотрела на него и спрашивала: - Володечка, о чём же мне говорить? Она целовала его, п росила не сердиться , и оба бьти счастливы. Н о счастье продолжалось недолго. 214

-----

- - - - -- - -----

· ·· -

. . ..

Душе чка А . Чехов Вете р и н ару п р и шлось уехать в другой го род , и Олен ька осталась одна. Теперь она была уже совсем одна. Она похудела и постарела, и на ул и це л юди не смотрел и на неё, как ран ьше, и не ул ыбались е й ; очевидно, луч ш ие годы уже п рошл и , и теперь н а ч ал ас ь какая -то н о вая ж и з н ь , неи звестная , о которой луч ше не думать. Хуже всего было то , что у неё уже не было н и каких м н е н и й . Она видела во круг себя предметы и пон и мала всё, что проис ходит вокруг, но ни о чем не могла составить м не н и я и н е знала, о чём ей говорить. А как это ужас н о не и меть н и какого м не н и я ! В идиш ь, например , как стоит бутылка, или идёт дождь, ил и идёт ч е ловек, а какой в н их с мысл , сказать не може ш ь и даже за тысячу рублей н ичего не сказала бы. П р и Куки не и П устовалове и потом при вете ри наре Оле н ька м огла объясн ить всё и с казала бы своё м н е н ие о чём угодно. Теперь же в голове и в сердце у н её была такая же пустота, как во дворе. Ч ерез нескол ько лет, в и юле, кто-то п остучал в дверь. Олен ь ка открыла дверь и увидела ветери нара. Увидев е го, она заплакала от радости. - В олодя, откуда ты? - Я реш ил переехать в этот город, - с казал ветери нар. - С женой я помирился , она с с ыном сей час в гости н и це, а я хожу и и щу кварти ру. - Господи ! Да живите у меня ! - сказала Олень ка. - Дом у меня большой. Жи ву я одна, п олови ну вам отдам . И н а следующи й ден ь п р иехала жена ветери ·-··

...

·-

· - --

··

· ----- --·· ·

215

А. Чехов Душе чка нара с с ы н ом Сашей - девятилетн и м мал ьч и ком с ясн ы м и голубы м и глазами и розовы м и щекам и . Олен ька nоюворила с н и м , напоила его чае м , и сердuе у неё в груди вдруг стало тёпл ы м , как буд то этот мал ьч и к был её родным с ы но м . И ко гда вечером о н , с идя в столовой , nовторял уроки, она смотрела на него радостно и шептала: - М ил ы й мой . . . Такой хоро ш и й , та кой ум Н ЬI Й . . .

- Островом называетс я , - ч итал Саш а , - часть суш и , окружён ная водой . - Островом назы вается часть суши . . . - nовто рила о н а , и это б ы л о её п е р вое м не н и е п осле стольких лет молчан и я и пустоты в м ыслях. Саша начал ходить в гим назию. Его мать уеха ла к сестре в друтой город и не возвращалась. Отеu м ного работал , часто не б ы вал дома п о два - три д н я . С а ш а стал жить с Оле н ь ко й . Каждое утро Оле н ька входит в е го ком н ату. О н креп ко с п ит , положи в руку п од шёку. Е й жаль будить его. - Сашен ька, - говорит она, - вставай , м ил ы й ! В гимнази ю п ора. Он встаёт, одевается , завтракает и идёт в гим нази ю. Оленька провожает его до ги мн азии , и ког да он входит в п одъезд, она ещё долго смотрит ему вслед. Ах, как она л юбит его! Н и од н а из её п режн и х п р и в я з а н н осте й не была такой глубоко й . За этого чужого ей мал ьч и ка , за его розовые щёки и голубые глаза она отда216

Душечка А . Чехов л а бы вс ю жизнь, отдала бы с радостью. П очему? А кто зн ает, почему? П ро води в Са шу домой , она возвращается до мой, довол ьная и с покой ная , её л и цо , помолоде в шее за последние п ол года , ул ыбается . З наком ые , встреча ю щие её на ул и це , ул ыбаютс я , глядя на неё, и говорят: - Здравспзуйте , ду ш е ч ка Ол ьга С е м ё н о вна! Как пожи ваете , душечка? - Трудно сейчас в ги мназии учиться, -- расска зывает она на рынке. - Вчера в перво м классе та кое бол ьшое задан ие дал и. И она начи нает говорить об уч ителях, об уро ках, об учен и ках - то же самое, что говорит о н их Саша. Когда Саш а л ож ится спать, она долго ду мает о его будущем , о том , как он закончит гим назию, а п отом у н и верситет, станет врачом ил и инженером , какая у него будет жена, какие дети . . . Думая об этом, о н а засы пает . . . . Вдруг с ил ьн ый стук в д верь. Оле н ька просы пается и не дыш ит от страха. " Это телеграмма от Саши н о й мам ы , - думает она. - М ать хочет, что бы Саша п оехал к н е й . О, Господи!" Она в отчая н и и , у неё холодеет голова, руки, ноги . Е й кажет ся , что она самый несчастн ы й ч еловек в м ире. Н о п роходит м и нута , она сл ы ш ит голоса и пон има ет, что это ветери нар вернулся и з клуба. " Ну, сла ва Богу!" - думает она. Ей опять становится лег ко, она ложится и думает о Саше, которы й кре п ко спит в соседней ком нате . - - -- ·

-··

-·

217

Упражнения к тексту "Душечка " У П РАЖ Н Е Н И Я

1 . Используя текст , вм есто точек вста вь те подходящие по смыслу глаголы . 1 ) С востока . . . тём ные туч и . 2 ) Ку к и н стоял п осреди двора и гром ко . . . на суд ьбу. 3) Оле н ька жалела актёров и •шсто ... им де н ьги. 4) Актёры и но гда не возвра щал и Олен ьке дол гов , но она н и когда не . . . мужу. 5) Олен ьке казалось, что она . . . лесом дав н ы м да в н о . 6) Ветери нар был женат, н о с женой разошёлся , так как она ему . . . . 7 ) Олен ька советовала ветери нару . . . с же ной. 2. Вм есто точек вставьте подходя щие по с м ы слу словосочета н и я в творител ь н о м п адеже . l ) Куки н смотрел на небо с . . . . 2) Оле нька слушала Кук и н а с . . . . 3) Эта певица поёт с . . . . 4) Наш п реподавател ь умеет объяс нять с . . . . 5 ) К о гда я в е р н улся дом о й , друзья встретил и меня с . . . . 6) Студентка шла на экзамен с . . . . 7 ) С . . . я понял , что забыл б илет на поезд дома. 8) Я с . . . узнал об этой истори и . 9 ) Лекции нашего профессора м ы всегда слуша ем с . . . . 1 0) Зачёт он сдал , но с . . . .

Упражнения к тексту 11Дуwечка "

Сло в а для сп р аво к: ужас, жалос ть, любовь, удивительная простота, глубокое чувство, ог ромная радость, отчаяние, ужас, страх, боль шой интерес, огромный труд, легко е удивле ние. 3 . В место точек в ста в ьте п одходящие по см ыслу сло в а и сло в осочета ния в твори тел ь н о м п аде же с п редл огом с и л и без предлога . 1 ) Оленька с мотрела на Кукина . . . . Оле нька смот рел а н а Кук и н а . . . . ( грустный взгляд, тихая грусть) 2) Вернувш ись дом о й , Оленька упал а на кровать и заплакала . . . . Оленька говорила о смерти Ку кина . . . на глазах. (горькие слезы) . . . (радостные 3 ) Олен ька с м отрела на Сашу . глаза, тихая радость) 4) О н с казал нам об этом . . . ( серьёзный голос, се рьезный вид) 5 ) Эта студе нтка п и ш ет по- русск и ( красивый почерк, удивительная быстрота) . .

. . .

4. Н азовите глагол ы , от кото рых образо ваны следующие дееприч астия : Задумав ш ись, глядя , доведя , выходя , встретясь, увидев, полож и в, проводив, думая , в идя . О п редел ите в ид эти х дее п р и ч а с т и й . ..

-------- -

- - - -------

219

Упражнения к тексту "Душе чка " 5. П рочитайте ф разы из текста с дееприч астны ми об ор от а м и . У кажите , как происходит действи е , выра женное дее пр ичастием - в одно время с главным действием или до н его . Замени те дее п р и ч а стны е обороты конструкц и я ми с сою з ами и, когда , потому что, если . 1 ) М олодая бар ы ш ня Олечка сидела во дворе сво е го дома, задумавшись. 2) Глядя на её пол н ые розов ые щё ки , на мя гкую белую ш е ю , на добрую наивную ул ыбку, все л юди улыбались и назы вал и её "душечко й " . 3 ) Доведя Олен ьку до дома, он п о прощался и по шёл домой. 4 ) Оле н ь ка опять н адела чёрное платье и стала жить как монашка, выходя только в церковь и на м о гилу м ужа. 5) Встретясь на почте со знакомой дамой , Олень ка с казала, что в городе очен ь плохой ветери нарн ы й контрол ь . 6 ) Увидев ветери нара, Олен ька заплакала от ра дост и . 7) И когда вечером Саша, с идя в столово й , повто рял уроки, Олен ька смотрела на него с радос тью. 8) Утро м С а ш а кре п ко с п ит, п ол о ж и в руку под ще ку . 9) П ро води в Сашу в гимнази ю, Олен ька возвра щается домой. --

220

-·

Упражнения к тексту "Душечка " 1 О) Знакомые, встречающие её на ули це , улыба ются , глядя на неё. 1 1 ) Думая о будущем Саши , Олен ька засыпает. б . Измените предл ожения , испол ьзуя дее прич астия т а м , где это в оз м ож н о . 1 ) Посреди двора стоял Куки н и с отчая н ием смотрел на небо. 2) Без мужа Оленька не могла спать, всё сидела у окна и смотрела на звёзды. 3 ) Хотя Оленька и раньше получала телеграм мы от мужа, сейчас она испугалась. 4) Как-то раз, когда Оленька возвращалась из цер кви , она встретила своего соседа Пустовалова. 5 ) После того как Оленька встретила П устова лова, она начала думать о нём. 6) Муж её не любил развлечений и в праздни ки сидел дома. 7) Когда Пустовалов уезжал по делам , Оленька сильно скучала. 8 ) Ветеринар был женат и имел сына, н о с же ной не жил. 9) Ветеринар и грал с Оленькой в карты и рас сказывал о своей семейной жизни. 1 О) Когда ветеринар и грал с Оленькой в карты, она советовала ему помириться с женой. 7. От в етьте на в опросы , испо ль зуя с л о в а , данные в с кобках . 22 1

Упражнения к тексту "Душечка " 1 ) П очему, когда Кукин уезжал , Олен ька не м ог ла сп ать? ( беспокойство) 2) П очему, п олуч и в теле грам му, Олен ька запла кала? (горе) 3) П очему Олен ька п роснулась? (стук в дверь) 4) П очему, увидев ветеринара, Оле н ька заплака ла? (радость) 5) П очему, когда мы встретил ись, он не мог н и чего сказать? (удивление) 6) П очему у тебя болит голова? (усталость) 8. Ка к вы понимаете следующие вы раже ния? Скороп остижно, смотреть за порядко м , сделать п редложение, дав н ы м -давно. Сос т а в ьт е ф разы с э т и м и вы раже н и я м и . 9 . Обратите внимание на значение глаго ла горе ть : 1 ) У н и чтожать с я о г н ё м (д ерево горит, дом горит) . 2 ) Б ыть в л и хо р адо ч н о м с о с т о я н и и , и м е т ь высокую т ем пературу (ребёнок весь горит) . 3 ) Крас не ть от п ри п и ва крови (щёки горят от стыд а ) . 4 ) С в е р кать , бл ес те т ь (глаза горят от рад о сти ) . 5 ) И сп ытывать какое- н ибудь сил ь н ое чувст во (гореть ненавистью к фашизму) . 222

Упражнения к тексту "Душечка " 6 ) П оте р петь неудачу в дел е , поте р я т ь де н ь г и ( наша фирма горит, потому что не мо жет найти хороший контракт) . 7 ) П роя вл я т ься в с и л ь н о й ст е п е н и (работа горит в е го руках) . Как в ы думаете , в каком з н аче н и и и с пол ь зуе т гла гол горе ть Куки н , ко гда о н го во р и т , ч то " театр горит" ? Соста в ьте п редложе н и я с глагол о м го реть в каждо м из е го з н ачен и й . -

----

1 О . З а м е н ите следующие слова и в ы р а жения проти воположн ыми по значению . П остоя н н о , п ож е н иться , н асто я ш и й , одол ж ить другу ден ьги, п риезжать в гости, усп окоить с я , п о п рощаться , с кучать, похудеть, п остареть, засмеяться от радости , просыпаться , п ол н ы й че ловек, п ол н ы й автобус . 1 1 Образуйте глаголы от следующих су ществительных. Уди вление, радость, отчая н ие , волнение, бес покойство , с кука, молчание. .

1 2 . А) П рочитайте п редл оже н и я , об рати те в н и м а н и е н а у п отребл е н и е гл а гол а выглядеть в следующих фразах. 1 ) М оей бабушке скоро 82 года, но она вы глядит мол оже с воих лет. 223

Упражнения к тексту "Душечка " 2 ) Ты п рекрасно вы гляди ш ь в этом платье! 3) Вы плохо выглядите, я думаю, вам нужно п о й т и к врачу. 4) Андрей выглядит сегодня очен ь весёл ы м : у него сегодня ден ь рожде н и я . Б ) Р а сскажите , к а к в ы глядела Ол е н ь к а после смерти Пустовалова . 1 3 . А) Обратите в н и м а н и е , что п р и о п и сании внешности человека испол ьзуются кон струкци и с предл ого м с и творител ь н ы м п адежом . Саша был девятилетни м мал ьч иком с ясн ы м и голубы м и глазам и и розовым и щеками . Б ) И с п ол ьзуя эту конструкцию и иллюст рации в тексте , расскажите о внеш ности Оленьки и Кукина . 1 4 . В тексте ничего не сказано о внешно сти П устовалова, ветери нара и жен ы ве тер и н а ра . Как вы п редста вляете себе их в н е ш ность? 1 5 . Запомните ! А) О мужчине мы говори м : Он жена т ( на к о м ? ) . Он женится ( н а ком ? ) . 224

Упражнения к тексту ''Душечка " О женщи не м ы говори м : Она замужем ( з а к е м ? ) . Она выходит (вышла) замуж ( за кого? ) . О б обоих партнерах м ы гово р и м : Они женятся ( поженились) .

Б) Ответьте н а воп росы . 1 ) За кого в ы шла замуж Оленька первый раз? 2) На ком женился Кукин? 3) За кем б ыла замужем Оленька второ й раз? 4) На ком был женат ветеринар? 5) Поже н ились ли ветеринар и Оле нька? 6) Ваш старш и й брат женат? 7) На ком он женат? 8) Он давн о женился? 9) Ваша старш ая сестра замужем ? 1 О ) З а кем о н а замужем? 1 1 ) Давно она вышла замуж? 1 6 . Вместо точек вставьте оди н из следу ющих гла голов . Расходиться - разойтись (с кем ? ) , жениться поженитьс я , м ир и ться - п о м и р иться (с кем ? ) , ссориться - поссор иться ( с кем ? ) , выходить за м уж - выйти замуж (за кого?), жениться (на ком ? ) , изменять - изменить ( кому?). 1 ) Ветери нар . . . с женой, так как о на ему . . . . 2 ) Очень ч асто л юди . . . из-за пустяков. 3) Олечка советовала ветеринару . . . с женой. 225 IS

- 2Х94

Упражнения к тексту "Душечка " 4) Олеч ка и П устовалов жил и тихо и м ирно и н и когда н е . . . . 5) Когда Оле н ька и Пустошuюв . . . , она начала nо могать ему в работе. 6) Оле1 1 1,ка полюбила Кукина и . . . . 7) В нрошлом году мои соседи . . . , и теnер1, о н и не жи вут вместе. -

- -

- - · · ·-·

1 7 . П роч ита йте шутку и перескажите е ё . Двое мужч и н говорят о друге , котор ый недав н о же н ился , - Н е пони маю, почему он жен ился . Он всегда б ыл проти в н и ком жен итьбы и дал себе слово, что н и когда не жен ится . - Да, это так, но е го жена дала себе слово обя зател ьно в ы йти замуж. 1 8. К а к вы п о н и м а ете фр азу нам не д о пус тяков? Составьте фразы со следующими выражения ми: не до глуnостей . . . М н е (тебе . . . ) н е до развлечен и й . . . н е д о тебя . . . н е д о кино . . . 1 9 . Н а йдите в те ксте п р я мую р е ч ь и п е реведите её в косвен ную . 2 0 . Ответьте н а в о п росы , в ы п ол н ите з а дан и я . 226

1) 2) 3) 4) 5) 6)

7) 8)

1 5*

Упражнения к тексту 11Душечка" За что Оле н ька полюбила Куки на? П очему Оле ньку назы вал и "душеч кой " ? Как вы п о н и м аете это слово? Расскажите о жизни Олен ьки с Кук и н ы м . Как вы дум аете , что п о н равилось Оле н ь ке в П устовало ве ? П очему Олен ька и ветери нар старал ись скрыть свои отно ш е н и я ? Расскажите о том , кто такой Саша, как о н по я вился в дом е Оленьки. Как в ы думаете, чем закон ч ится эта история: заберёт ли мать Сашу к себе? П осле того как Ч ехов написал этот рассказ, сло во "душечка" в русском я зыке стало н ар и ца тел ьн ы м . Как в ы думаете , каки х жен щ и н м ы называем "душечками"? Встречали л и в ы в свu ей жизн и такой тип женщин? Н равится ли вам этот тип? -

-·-

М . Булгако в П ОЛ ОТЕН ЦЕ С П ЕТУХОМ Все 24 гoJJ,a моей жизни я прожил в бол ьшом го роде. И те пср1, я мечтал о таком городе . Он нахо дилен в сорока киломстрах от меня. М не очень хо телось убежать из моей боЛ I,н и цы туда. Там была ни вил изация . На ул и це стоял живой м ил и ционер, а в киоске продавал ись свежие московские газеты , содержащие в себе потрясающие новости. О городс кой бол ьн и це и го ворить нечего . В ней было хирургическое отделение, терапевти чес кое , а к у ш ерс кое , и н фе к ц и о н н ое . В бол ь н и це был и стар ш ий врач , три орди натора, фел ьдшер ы , а кушер ки , сидел к и , аптека и лаборатория и , на конец, эле ктрические лампочки! Н о убежать из деревенской больницы я не мог. Ведь и ме н н о для этого я учился н а меди ци н с ком факул ьтете. "Я ни в чём н е виноват, - думал я, у меня есть диплом , я и мею пятнадцать пятерок . Я же говорил в и нституте , что я хочу работать вто ры м врачом в городской больнице. Н ет. О н и улы бал и с ь и го ворил и : " Ос воитесь " . А есл и грыжу п р и везут? Объясн ите, как я с ней освоюсь? И как будет чувствовать себя бол ьн о й с грыжей у меня под руками? Освоится он н а том свете. Тут я чуть не заплакал . Всё что угодно, тол ько не грыжу! А гной н ы й аппендинит? А дифтери й н ы й круп у де ре ве н с к и х дете й ? А . . . а . . . род ы ! Роды -то заб ыл ! Н е п ра вил ьные п оложе н и я . Ч то ж я буду делать? 228

nолотенце с петухом

М. Булrаков Часа два в оди t ю•tестве н му• t ил себя и, наконец, лёt· спать. " Высtlлюсt,, а утром будет вищ ю", - - t ю дум ал я . . . . . . Как он вл етел , н даже н е п о нял . П ом н ю, что он был без ш а п ки , с бе:3ум н ы м и глазам и . Он yшUl на колени и стукнул лбом об nол . - Гос n оди н доктор . . . гос n оди н . . . ед и н стве н н а я , еди нствен ная , еди н ствен ная ! - закри ч ал о н . - Что? Что случ илос ь! - закричал я , чувствуя , что у меня холодеет л и цо. Он шёnотом сказал м не: - В мял ку поnала ... Доч ь моя . . . Лам 1 1а горела жар ко. Н а оnераци о н ном столе я увидел её и забыл о грыже. То , что я увидел , было ужасно. Лево й н о ги n очти н е было. Н ач и ная от раздробл е н ного колена, лежала кровавая р ван ь, крас н ые мятые м ы ш цы , и во все сторо н ы торчали бел ые раздавленные кости . П равая нога б ыла nе рел о мл е н а так , что обе кости к о н цам и торчал и наружу, n роби в кожу. - Да . . . - тихо сказал фельдшер. Я взялся за nульс. В холодной руке его не было. Л иш ь nосле нескольких секунд я нашёл чуть замет ную редкую волну. Она nрошла . . . nотом была пау за . . . Я хотел уже сказать: " Конец", но, к счастью, не с казал . Оnять nрошла чугь заметная вол на. " Вот как уходит изорва н н ы й человек, - поду мал я , - тут уж н и чего не сделае ш ь . . . " Н о вдруг сурово с казал , не узнавая с воего го л оса: �--

·-··

·--

. . 229

М. Булгаков

Полотенце с петухом

- Камфар ы . Тут А н н а Н и колаевна ш е n нула м не: - Зач е м , до ктор? Зач ем кол оть? Се й ч ас ум рёт . . . не с nасёте. Я злобно посмотрел на неё и сказал : - П рошу камфары . . . Анна Н и колаевна сейчас же бросилась к сто л и ку и сл омал а ам пулу. Фел ьдшер б ыстро взял ш приц, и жёлтое масло ушло под кожу nлеча. " Умирай , уми рай скорее, - nодумал я, - уми рай . А то что же я буду делать с тобой? " - С е й час у м рёт, - как будто п роч итав м о ю м ысль , ш епнул фельдшер. Она лежала как труп, н о она не умерла. - Кам фары ещё, - сказал я . И опять фельдшер сделал укол. " Н еужели же не умрет? - отчаян н о п одумал я . - Н еужели придётся . . . " И вдруг без всяких учебн и ков, без советов, без чье й -л ибо помощи, я понял , что м не сейчас при дётся в первый раз в ж изни н а уми рающем чело веке делать ампутацию. И человек умрёт под но жом . Ведь у неё же нет крови! За десять километ ров выте кл о всё через раздробл е н н ые ноги. Ах , почему о на не умирает? Что с кажет мне безу м н ый оте ц? - Готовьте ампутаци ю , - с казал я фел ьдшеру чуж и м голосом. Аку ш е р ка nосмотрела н а м е н я с ужасом , н о фел ьдше р бросился к и н струментам. 230 ---- - - -

- ----- -

- ----- --

- --- - - -

Полотенце с петухом

М.Булгаков

П ро шло четверть часа . " Н ичего н е п о н и маю. Как может жип, полутруn ? " Я взял нож (оди н раз в жизни в ун и верситете я видел ам путаци ю). Я умолял судьбу, чтобы уж в бл ижа й ш и е nолчаса она не умерла. " Пусть умрёт в nалате, когда я окончу операцию . . . " Я кругообразно остре й ш и м ножом срезал ог ром н ы й кусок женс кого мяса и оди н из сосудов , но н и капл и крови из сосуда не пол илось. Я зажал его n и н цетом и двинулся дальше. Я п оставил эти п и н uеты повсюду, где п редnолагал сосуды . П отом я стал п ил ить круглую кость. " Почему не ум ира ет? . . . Это уди в ительно . . . " И кость отпала. Всё , что было дев и ч ье й но гой , - всё это отбросил и в сторон у , и на столе ока залась девуш ка , как будто укороче н ная на треть. " Ещё, ещё немножко . . . Не умирай на столе, - ду мал я , - помоги м не!" П отом я стал заш ивать кожу ... , но остановил ся , понял . . . оставил сток, вложил марлевы й там пон . . . Тяжело посмотрел н а кул ьтю, н а е ё л ицо, с п росил: - Жива? - Жива ... - с казали сразу и фел ьдшер, и Ан на Н и колаевна. - Ещё м и н уточ ку п роживет, - одн и м и губа м и , без звука сказал м не фел ьдшер. П отом п осо вето вал : - Вторую ногу , может, и не трогать, доктор? 231

nолотенце с петухом

М. Булгаков -

··-

- Ги пс давайте, - с казал я , сам не п о н и м а я , ПО11ему я это говорю. Весь пол был покрыт белыми nятнами. Полутруп лежал неподвижно. П равая нога была в гипсе. - Жи вёт . . . - уди вленно сказал фел ьдшер. Затем её стал и подн имать. Я видел , как вдоль сте н ы п р обежала м ужс кая фи гура и закр и ч ала. Это был её отец. Н о е го увели. Стал о тихо. В операцион ной я м ыл о кровавлен н ые руки. - В ы , доктор , вероятн о , м ного делал и а м п у таци й ? - вдруг с п росила Ан н а Н и колае в н а . Очен ь , очень хоро ш о . Я п ос мотрел на лица. И у всех заметил в глазах уважен ие и уди вление. - Кхм . . я . Я только два раза делал . . . Зачем я солгал? Теnерь м не это непонятно. В бол ьн и це стихло . - К о гда у м рёт, о б я з ател ь н о п р и шл ите з а м н о й , - приказал я фельдшеру. Ч ерез несколько м ин ут я был в своей кварти ре. Дом м олчал. Сейчас постучат . . . скажут: " Умер ла . . . " Да, пойду посмотрю в последний раз ... сей час п остучат . . . . . . В дверь постучали. Это было через два с nо ловиной месяца. Вошёл он. Затем н а двух косты л ях впры гнула очаровател ьной красоты одноно гая девуш ка. - В М оскве ... в М оскве . . . .

232

. .

Полотенце с петухом

М.Булгаков

Я стал писать адрес. -Та м сделают п ротез, искусственную ногу. О н а разве р н ула с ве рто к и достала дл и н н ое белое п олоте н це с крас н ы м в ы ш иты м петухом . Так вот что о н а п рятала п од п одуш ку во время о с м отров ! - Н е возьму, - сурово с казал я. Но у неё стало такое лицо, такие глаза, что я взял . И много лет оно висело у меня в спал ьне. По том стало стары м и куда-то исчезло, как исчезают вос п о м и н а н ия .

Упражнения к тексту "nолотенце с петухом" -

---· --

··--

У П Р АЖ Н Е Н И Я

Обрати т е в н и м а н и е н а гл а гол ы : учить кого? ( преподав ать какие -либ о зн ания, но не профессионал ьно): я учу сестру; что? ( по вторять что- ли бо, запоминать ) : я учу слова; учиться где ? ( бы т ь уча щ и мся ) : я учусь в университете; что делать? я учусь писать; чему? учиться музыке; у кого? учиться у бра та; изучать что? ( овладевать знан и я м и , глубоко научн о исследов ать ) : изучать математику, философию; зани- чем? маться 1 ) делать что-ли бо , б ыть занятым в настоя щее время : заниматься уборкой квартиры; 2) б ыть предметом постоянных занятий : заниматься спортом; 3) изуч ат ь что-ли б о : заниматься русским языком; препо- что? дава ть преподавать русский язык ( раб отать препода в ателем ); где ? преподавать в университете. .

234

Упражнения к тексту "Полотенце с петухом" -2 . В м е сто точ е к в ста в ьте гла голы зани маться, учиться, учить, изучать, препод а вать . l) Я . .

в ун и верситете. Виктор . . . всю л итературу no этому воnросу. Вчера вес ь вечер я . . . новое правило. Мой брат ... хи мию в медицинском институте. Н ин а . . . маленького брата ч итать и п и сать. Я не л юблю ч итальных залов, n редпоч итаю . . . дома. 7) С коро экзамены , надо больше . . . . 8) В ы . . . или работаете? .

2) 3) 4) 5) 6)

З . Используя м атериал текста , составьте предложения со словами : один, одиноко, в од ино честве, наедине, единственный, одна - единственная.

4. А) Обратите внимание н а значение гла гола броситься ( куда? к кому? к чему? что делать?) 1 ) Фельдшер бросился к инструментам . 2) Дети испугались собаки и бросились бежать. 3) Увидев на дороге машину, я бросился в сторону. Б ) И спользуя м атериал текста , в ста в ьте вместо точ е к необходим ы е гл аголы дви жен и я или гла гол броситься. 1 ) М не хотелось . . . и з моей деревенской бол ь н и ц ы в город. 2) Но . . . из деревенской бол ьн и цы я не мог. - - - - - - --�--------- - - -- -- - - --�- --- ---- - -

235

Упражнения к тексту "Полотенце с петухом" 3 ) Я с ужасом думал о том , что будет, есл и в бол ьн и цу . . . •·рыжу. 4) Оте н ;�е вуш ки . . . в ком н ату и упал на колени. 5 ) Когда ;(е вуш ку ... в операционную, она казалос ь мертво й . б ) Анна Н и колае вна . . . делать укол . -

. .

5 . Р а с к р о йте с к о б ки , в ы б е р ите нуж н ы й гла гол . 1 ) Фел ьдш е р ( взят ь -- взяться) ш пр и н и сдел м укол . 2) Я (взять - взяться) за пул ьс де вуш к и . 3 ) А н н а Н и кол ае в н а ( бросить - броситься ) к ш п р и цу. 4) Я ( бросить - бросит ься) нож и п о ш ёл м ыть руки. б . И сп ол ьзуя м ате р и ал текста , встав ьте

в место точек нужные глагол ы . 1 ) Я сидел дома и дум ал , что сей час . . . в дверь. 2) И з ран ы . . . бел ые кости . 3) Всюду, где я п редполагал сосуды , . . . п оставлен н ые м ною п и н цеты . 4) "Да вайте н е будем . . . вторую н о гу'' , - сказал фел ьдш е р . 5 ) Отец . . . м е н я с пасти его доч ь. б) Я судьбу, чтобы де вуш ка не умерл а на опера цион ном столе. 7) Девуш ка . . . с вёрто к , в котором было пол о те н це . ...

236

Упражнения к тексту «nолотенце с петухом " 8) Те пе р ь я понял , что о на . . . под п одуш ку во вре мя осм отров. 7. А) Обратите внимание , что глаголы ло ма ть - слома ть , разбивать - разбить и рвать - поргать п р и общем л ексическом значении "повреждения, разрушения" со ч етаются с разн ы м и существ ительн ы м и . сломать стул , карандаш , ногу, дерево; разбить окно, стакан , чаш ку, стекло; порвать платье , бумагу, н итку, м ы ш ны .

Б) Вместо точек вставьте глаголы ломать слома ть, разбивать, разбить, рвать, по рвать. 1 ) В прошлом году мой брат ... руку и всё лето был в гипсе. 2) Отнеси вазу в комн ату и н е . . . , п ожалуйста. 3) Почему ты всегда . . . игруш ки? 4) Вчера я . . . очки и сейчас практически н и чего н е вижу. 5) Кто ... окно мячом? 6 ) С м отр и , н е . . . платье , ко гда буде ш ь гул ять в лесу. 7) Зачем т ы . . . это п и с ьмо? Я его ещё н е читал. 8. Обр атите в н и м а н и е н а о с н о в н о е з н а чение глаголо в с п ри ставками раз-jрас- :

1 ) Дел е н и е н а ч асти : разбить, раздроби ть, разрезать, разорва ть, разлить . --

---

- . --· ---

-- --

---

- · -·

-- -- - - --

·--

···-- - -

-----

237

Упражнения к тексту 11Полотенце с пе тухом" 2 ) П о л н ота де й с т в и я , ун и чтоже н и е : разда вить, расстрелять. 3 ) Д е й ст в и е н аn р а в л е н о в р аз н ы е с т о р о н ы , п о ра з н ы м м е с та м : раз броса ть , ра сста вить, развесить , разда ть ; разойтись, разъехаться, разлететься, раз б ежа ться. 4) У н и чтоже н и е ре зул ьтата де й ств и я , кото р о е б ы л о со ве р ш е н о ран ь ш е : раздума ть, разлю бить, разучиться, расхотеть, распе ча та ть . -

9 . П рочита йте предложения . Определ ите значение выделенных слов . 1 ) Вчера гости разьехались очень поздно. 2) Ребёнок разбросал и груш ки по всей комнате. 3) " Саша, разрежь, пожалуйста, яблоко п ополам и дай од ну п олови н у с воему младшему бра ту" , - сказала мама. 4) В и ктор очень вол новался , когда распечатывал п ис ьмо от любимой девушки. 5 ) Л евой ноги у девушки почти не было: колено было раздроблено, кости раздавлены. 1 О . В ставьте вместо точек глаголы с при ста вками раз-jpac- .

1 ) П осле экзаменов все студенты . . . по домам . 2 ) П еред уроком преподаватель . . . таблицы. 3) П осле долгого п ерерыва студе нты ... понимать п о - русск и . 4) Таня . . . читать п ис ьм о и . . . его. 238

- - -- - - -

- - - - -- - - -- -- ---

Упражнения к тексту "Полотенце с петухом" 5 ) П осле ремонта м ы . . . мебел ь. 6) Она . . . свёрток и достала дл и н н ое бел ое поло те н це . С л о в а д л я с п р а в о к : расставить , разло жить, развернуть разорвать, раздумать, ра зучиться, развесить, разъехаться.

----

. -- - -

1 1 . О п р едел и те з н а ч е н и е в ыдел е н н ы х п ри ставок. 1 ) Как он влетел , я даже не понял . 2 ) П равая нога у девушки была переломлена. 3) " Вот как уходит изорва н н ы й челове к " , - п о думал я . 4 ) З а десять километров в ытекло все через раз дробл ен н ые н оги . 5 ) Все, что было девичьей н огой , - веё это отбросили в сторону. б) П отом я стал заш ивать кожу, вложил там пон. 7 ) Это был её отец. Н о его увели . 8 ) Ч ерез два меся ца в каб инет врача вошла очаро вательная одн о ногая девуш ка. 1 2 . О б ра тите в н и м а н и е на л е к с и ч ес к о е значение гл аголов : освоить ( что? ) и освоиться ( где ? ) ; освоить ( что? ) = н ауч иться п о л ь з о в аться ч е м - л и б о , о вл ад е т ь ч е м - л и б о ; освоиться ( где ? ) = п ривыкнуть к чему-л и б о . К а к и е одн о ко р е н н ы е с эт и м и гл а гол а м и слова в ы знаете ? П р идум а й те п редл ож е н и я с гл а гол а м и освоить , освоиться . . 239

Упражнения к тексту 11Поло тенце с петухом" 1 З . П рочита йте словосочетани я . Кровавая рана, кро вавое уби й ство, кровавая и сто р и я , о кровавл е н н ы е рук и , о кровавл е н ная одежда . Можете л и вы о бъяс ни ть раз н и цу в з н ач е н и и сло в кровав ый и окровавленный?

1 4 . К а к в ы п о н и м а ете з н а ч е н и е сл о в и словосочетаний? Кругообразны й , безумн ы й , всё стихло. 1 5 . Вместо точек вставьте вводные слова к счастью, к сожалению .

1) Я взялся за п ульс. В холодной руке е го не было. " я хотел уже сказать. " Конец , но, ... , удержался. 2) . . . , травма оказалась тяжелой . 3) . . , я не мог убежать из моей бол ь н ицы в боль ш о й город. 4) . . , всё закончилось благополучно. .

1 6 . П одберите слова , близкие по смыслу к следующим п ри л а гател ь н ы м в разных з н а ч е н и ях . ОБРАЗ ЕЦ: сухой хлеб - чёрствы й хлеб. Свежая газета, с вежи й воздух, свеж и й ветер. 1 7. Соста вьте диалог, испол ьзуя следую щие ситуации : пол�кл иника ; у вас сегодня первый день врачебной практики ; вы очень волнуетесь; пришёл первый п ациент. 240

----

---·--

---- -----·----

-- --

--··-

- - ---

- -- -

- ----

Упражнения к тексту ''Поло тенце с петухом " 1 8 . Составьте рассказ на тему " М едицин ское обслуживание в моей стране" . 1 9 . И спользуя материал текста , с оставь те п редложен и я , в которых можно упот реб ить д а н н ы е н иже фразеол о г и ч ес к и е сочетания : Н е смыкать глаз; глаза слипаются; в глазах по темнело; сердце упало; с лёгким сердцем.

20. Объясните з н а ч е н и е следующих п о словиц и п говорок. Найдите а налогичные в своем языке . В здоровом теле здоровый дух; у кого что болит, тот о том и говорит; здоровье дороже богатства; свою болезнь ищи на дне тарелки . 2 1 . Ответьте на вопросы. Выполните зада ния . l ) Где жил м ол одо й в рач? П очему о н мечтал о большом городе? 2) Как догадался врач , что у человека, который появился у него в комнате, что-то случилось? 3) Опишите состояние врача до операции , во вре мя операции , после операции. 4) Расскажите о том , как п роходила ампутация. Все л и были согласны с необходимостью опе рации? Если нет, то почему? 5 ) Почему рассказ называется " Полотенце с пе тухо м " ?

К94 \б 2

М . Булгаков СТАЛ Ь Н О Е ГО РЛ О

Я хоро ш о п о м н ю эту н о ч ь 29 ноября . Я п рос нулся от стука в дверь. П ри везл и ко м н е в бол ь н и цу в оди н н ад цать ч ас о в н о ч и де в о ч ку. Сидел ка с казала: - Слабая девоч ка, умирает . . . Скорее , доктор, н бол ь н и цу. Фельдшер открыл дверь, и появ илась мать. В руках у неё был сверток, он ш ип ел и свистел . Мать плакала. Когда она развернула свёрток, я увидел де воч ку л ет трех. П ос м отрев на неё , я забыл на вре м я хи рурги ю , оди но честв о , заб ыл всё из-за красоты девочки. Только на конфетны х коробках р и суют так и х дете й - с ветл ые в ол о с ы с а м и в ь ютс я , о гро м н ы е с и н и е глаза. Ан ге л о в т а к рисовали . И только в глазах был страх - е й нечем б ыло дыш ать. "Она умрет через час " , - п одумал я совершенно уверенно. П р и каждом вдохе горло надувалось, а лицо синело. Я тут же п онял , в чём дело, и первый м о й диагноз п оставил совершенно п равильно: "У девоч ки дифтерийный круп , горло с коро закроется плёнками " . - Сколько дней девочка больна? - с просил я . - П ятый день, п яты й , - сказала м ать и сухими глазами п осмотрела на мен я . - Дифтери й н ы й круп , - сказал я фельдшеру, а матери с казал : -

242

· --- ·

··

---· -

·· · ---

---

-- - -

-- -

· --

Стальное горло

М. Булгаков

- Ты о чём же думала? О чём думала? Мать вдруг встала передо м ной на колен и . - Дай ей капель, - сказала она и стукнула лбом пол , - я повешус ь, если она умрёт. - Встань, - ответил я , - а то я с тобой разгова ри вать не буду. М ать быстро встала. - Что ж, значит, умрёт она? - спросила жен щина. - Ум рёт, - негром ко и твёрдо сказал я . М ать кри кнула н ехорош и м голосом: - Дай ей капель , помоги! Капель дай ! - Каких же я капель дам? П осоветуй. Девочка задыхается. Ты п ять дней её не лечила. А теперь что прикажешь делать? Я велел фельдшеру взять девочку. Она, види мо, хотела кричать, н о у неё не было уже голоса. Я посмотрел девочке в горло. Я н и когда до тех пор не в идел дифтерита, кроме лёгких случаев. В гор ле бьшо что-то белое, р ваное. - В от что, - сказал я, - дело такое. П оздно . Девочка умирает. И н ичто ей н е поможет, кроме одного - о перации . И сам ужасн улся , зачем с казал , н о н е сказать не м ог. "А если они согласятся?" - подумал я . - Как это? - спросила мать. - Н адо будет горло разрезать и серебря н ую трубку вставить, тогда девочка сможет дышать, и , может быть, м ы спасём её, - объяснил я .

1 6*

243

М.Бупrаков

Стальное горло - Не согласна! - резко сказала мать. - Ну, как хотите , - добавил я , подум ав: " Н у вот и всё. М не легче. Я сказал , предложил . Они отказались, и я спасё н " . И тол ько я это подум ал , как кто-то з а меня чужим голосом сказал : - Что вы , с ума сошл и ? Почему не согласны? Соrлашайтесь! Как вам н е жаль девоч ку? - Нет! - крикнула мать. Внутри себя я думал так: "Что я делаю? Я моrу убить девочку! " А говорил другое: - Ну скорее , скорее соглашайтесь! Соглашай тесь! У неё уже ногти синеют. - Нет! Нет! - Ну, что же , идите в палату, там сидите. О н и у шл и . Я сл ы ш ал плач мате р и и с вист де в о ч к и . Б ыстро войдя ко м н е в каб и не т , фельдшер сказал: - Соглашаются ! Внутри у меня всё окаменел о , н о я твёрдо с казал : - Стерилизуйте н ож и н ожницы. Через минуту я прибежал к себе в комнату и, схватив кн игу, нашёл рисунок, где была описана трахеото м ия . На н ё м б ыло всё я с н о и п росто: горло раскрыто. Я стал читать текст, но ничего не п о н и м ал . Я н и когда не видел , как дела ют трахеотомию. "Теперь уж поздно " , - подумал я , почувствовав , что должен в ы пол н ить трудную, страшную операцию , и вернулся в больницу. Мы остал ись одн и в о перац ио н но й : персонал , я и -

244

- -- -

-----

-- -

- · - ·----

---- ----

- - - ---

-------

Стальное горло М. Булrаков Л идка - де воч ка . О н а пл а кал а , лёжа на столе . Горло её вымыли, смазал и й одо м , и я , взя в нож, п одумал : " Ч то я дел а ю ? " Б ыл о о ч е н ь т и х о в о пераци о н н о й . М едл е н н о я стал разделять тон ки е ткан и . И вдруг внизу из ран ы с силой потекла кровь. Я стал заж и м ать края ран ы п и н цета м и , н о н и чего н е получал ось. М не стало холодно. Я очень пожалел , что п о ш ёл н а м ед и ц и н с к и й фа кул ьтет . В отчая н и и я сунул п и н цет куда -то около ран ы , и кровь сразу перестала теti ь. П е редо м н о й б ы л а ч и стая и абсол ютн о непонятная рана. Н и какого д ыхател ьного горла не б ыл о . " Ко н е ц , - п одум ал я , - зач е м я это сделал? Мог же я не предлагать о перацию, и Л идка спокойно умерла бы у меня в палате, а теперь она умрёт с разреза н н ы м горлом . . . " " Нужно п ол ож ить н ож и с казать: не знаю, что дал ьше делать" , - так п одумал я и вспом нил глаза м ате р и . Я с н о в а п од н я л н ож и продол ж и л операцию. И неожиданно п ередо м но й появилось дыхател ьное горло. - Крючк и , - сказал я. Фельдшер п одал и х . Я вонзил оди н крючок с одн ой сторо н ы , другой - с другой и оди н из н и х подал фельдшеру. Вдруг горло п однялось и з раны . Я nодумал , что фельдшер сошёл с ума: о н стал тя нуть горло н а себя . Обе акуше р ки ахнул и . П од няв глаза, я понял , в чём дело: фельдшер стал па дать н обморок от духоты , не вы пуская крюч ка. " Всё, - п одумал я, - те перь уж зарезал и мы Л ид245

Стальное горло М.Булгаков к у . . . Тол ько до й ду до дома и застрел Юсь " . Тут старшая а кушерка, очень о п ытная , брос илась к фельдшеру, схватила у него крючок и сказала: - П родолжайте , доктор. Фельдшер упал , но м ы не смотрели на него. Я вложил в горло серебряную трубку, н о Л ид ка н е двигалась. Воздух не вошёл к ней в горло, к а к это было нужно. Я глубоко вздохнул и остановился : больше делать мне было нечего. В операционной было тихо. Я видел , как Лидка синела. Я уже хо тел всё бросить и заплакать, как вдруг Л идка вы кинула плён ки с квозь трубку, и воздух вошел в её легкие. П отом девочка стала дышать и начала пла кать. Фельдшер в это время встал, бледны й , в ужа се посмотрел на горло и стал помогать м не е го за ш ивать. Я в идел счастл ивые лица акушерок, и одна из них м не с казала: - В ы прекрасно, доктор, сделали операцию. Я п одум ал , ч то о н а с м е ётся н адо м н о й , и мрачно посмотрел на неё. П отом открыли дверь. Л идку в ы н е сл и , и в ту же м и н уту в дверях " поя в илась м ать. Глаза у неё б ыл и , как у ди кого зверя. Она спросила меня: - Что? Только услы шав её голос, я понял, что было б ы , есл и бы Л идка ум ерла на столе . Но оче н ь спокойным голосом я е й ответил: - Жива. Будет, надеюсь, жить. Потом ушёл к себе . П ом н ю , что , п одойдя к дивану, я лёг н а н е го и сейчас же заснул и даже снов не в идел. 246

--- ---- - - - - · ·

--- ·

· - · · ----· · -

·-··--·-·

Упражнения к тексту 11Стальное rорло" УП РАЖ Н Е Н И Я

1 . Замените выдел е н н ы е слова близки ми по значению глаголам и . Соответствен н о измен ите к о н струкци ю п р едложен и я там , где это необходимо . 1 ) " Надо будет горло р азрезать и серебр я н у ю трубку вставить " , - сказал доктор. 2) "Теперь уж поздно " , - подумал я , почувство вав, что должен вы пол н ить трудную, стра ш ную операцию. 3) И вдруг без всяк и х учебн и ко в , без советов я понял , что сейчас мне надо будет первый раз в жизни сделать трахеотомию.

2. От каких гл агол о в образо в а н ы следу ющие дееп ричастия : П ос м отрев, подумав, в ойдя , схват и в , почув ствовав, лежа, взяв, подняв, выпуская , услышав, подойдя . О п редел ите в ид этих дее п р и ч асти й . З . Найдите в тексте предложения , где есть деепричасти я . Укажите , к а к происходит действи е , в ы р аженное дееп р и частием в одно время с главным или до него . 4 . Замените дееприч астные конструкци и синонимичными с союзами и, когда, пото му, что, если, хотя .

1 ) Посмотрев на неё, я забыл на время х ирургию , одиночест во, забыл всё из-за красоты девочки. --

------

·-·

--- - - - ---- · · --

-------

·-

- - --

---------

247

Упражнения к тексту "Стальное горло " 2 ) П осмотрев на девоч ку, я сразу поставил диагн о :J. 3 ) " Н у, как хотите" , - добавил я , п одумав: " Н у, вот и всё " . 4 ) Быстро войдя ко м н е в каби нет, фельдшер с ка зал : " Со глашаются ! " 5 ) Через м инуту я прибежал к себе в ком нату и , схвати в к н и гу, начал читать. 6) "Те перь уж поздно " , - п одумал я , почувство вав, что должен вы пол н ить страш ную опера ц и ю. 7) Девочка плакала, лёжа на столе. 8) Начав операци ю, я п ожалел , что пошёл на ме д и ци нс к и й факультет. 9) П одняв глаза, я понял , в чём дело: фельдшер стал п адать в обморок, не выпус кая крючка. 1 0) Бросившись к фельдшеру, акушерка схвати ла у него крючок. 1 1 ) Тол ько услы шав голос м ате р и , я понял , что было бы, если бы Лидка умерла на столе . 1 2) П одойдя к дивану, я лёг н а него и сейч ас же з ас н ул . -

- -

5 . И змените предложения , используя дее причасти я та м , где это возможно . 1 ) Когда я увидел девочку, я сразу понял , tieм она бол ьн а . 2 ) М ать упала н а колени и п о п росила дать девоч ке лекарство. 3 ) Я должен был спасти Л идку, п отому что был врач о м .

Упражнения к тексту "Стальное горло" 4) Мать -ёначЗла н е соГлашалась на операцию, По � то му что она боялас1. за ж и з н ь доч ер и .

5) Я

думал , что есл и не суме ю сделать о перацию,

приду дом о й и застрел юсь.

6) 7)

Ко гда Л идка лежала на столе , она

акал а.

Когда я н ач ал опера цию, я не з нал е щё , смогу л и :шко н ч ить

пл

её.

Фельдшер встал и н ачал помогать мне заши вать горл о .

6 . Встав ьте в м е сто точ е к м е сто и м е н и е се бя и л и личные местоимения . 1 ) К . . в дверь п остучал и . Я открыл дверь и уви .

дел перед . . . сиделку.

М ать встала п ередо . . . на кол е н и . " Вста н ь , сказал я , - а то я с . . . разговари вать не буду " .

П еред операцией я побежал к . . . в ком н ату и , взя в кн игу, начал читать.

Мне не с кем было посоветоваться , и я плохо

представлял . . . , как нужно делать операцию. 5) П ередо . . . была ч истая и абсолютно н е п о нят ная рана.

Во время операции я обе щал . . . , что если Л идка умрёт, я убью . . .

7) П р идя в . , фельдшер начал помогать м н е . 8) Когда акушерка сказала, что я п рекрасно сделал .

операцию, я п одумал, что она смеется надо . . . .

7 . П е р е в едите н а родн о й я з ы к д а н н ы е словосочетан и я . Составьте п редложения с эти м и словосочетаниями . 249

Упражнения к тексту "Стальное горло" - .

---·-

Сказать про себя , быть недовол ь н ы м сам и м собо й , п р и з н аться са мому себе , об в и н ип. сам о го себя , не верить самому себе , не знать са мого себя . 8 . Запомните : гла гол возникнуть и меет значение " начать существовать" ( внезап н о ) ; гл а гол появиться и м еет з н а ч е н и е " стать види м ы м " ( п остепен н о ) , " н а ч ать существовать" . 6ставьте вместо точек гл агол возникнуть или появиться . l ) Фельдшер открыл дверь, и . . . мать. 2) Жиз н ь на зе мл е . . . пять м илл и ардов л ет том у назад. 3) Весной . . . первые цветы . 4) У меня . . . м ысль поговорить с ним. 5 ) В сентябре в классе ... новые ученики . 9 . Прочитайте предложения. Определите , в каких и з н и х гла гол жале ть - пожалеть имеет значе н и е : а ) ч у вствовать жало с т ь к кому- л и б о ; б ) н е хоте т ь р асходо в ать , ста р ат ь с я с б е р е ч ь ч ,..о - л и б о ; в ) в ы ражат ь с ожал е н ие . п е ч ал ить с я . 1 ) Ви ктор очень жалел , что н е смог встретиться со своим и друз ья м и . 2 ) М ухамед пропустил м ного заняти й , н о сей час он не жалеет сил, чтобы сдать хорош о все экза м ен ы . 2 50

----

3) 4) 5) 6)

Упражнения к тексту 11Стальное горло" Он был очень добры й человек и всегда в ни ма тельно слушал и жалел всех, кто приходил к нему. В магазине мне очень понравилась одна карти на, н о я пожалел денег, чтобы куп ить её . Если вы поедете отдыхать на К и п р , в ы не по жалеете. Я жалею, что пошёл на этот глупы й фильм .

1 О . Вместо точек вставьте глагол ы снить ся - nрисниться, засыпать - заснуть, про сыпаться - проснуться . l ) М аленькая девочка . . . рано утром, прибежала к матери и сказала, что е й . . . и нтерес н ы й сон. 2) Вчера она работала до позднего вечера, а п отом долго не м огла . . . . 3) Летом в деревне м альчи к . . . раньше всех и сра зу бежал на реку купаться. 4) Ей уже давно не ... н и какие сны, а вот теперь . . . . 1 1 В место точек вставьте отриц ательные м естоимения никогда, нечем, ничто, ни какой, ничего, нигде. 1 ) И только в глазах бьm страх, - девочке . . . бьmо д ы ш ать. 2) Я . . раньше не видел дифтер ита, кроме лёгких случ аев . 3) "Девочка умирает, и е й . . . не поможет, кроме одного - о перации " , - с казал врач . 4) Дома я начал ч итать текст, н о . . . не пони мал. Я . не видел , как делают трахеотоми ю . .

. .

- -- - - -

- -

- - -- - - - - -- -- ------ - - -- - --- - - - - --

251

Упражнения к тексту ��стальное rорло " 5) Я стал зажимать края раны пинцетами, но . . . не получалось. 6) Передо мной была абсолютно непонятная ра на, . . . дыхательного горла не бьuю.

1 2 . В м есто в ы де л е н н ы х с л о в вста в ьте слова ни разу, не раз . 1 ) Я много раз говорил ей об этом . 2 ) О н н икогда не в идел , как делают трахеото мию. 3 ) Я три раза объяснял ему это правило. 4) Врач никогда раньше не видел дифтерита, кро ме лёгких случаев. 5) Мы всегда помогали своим друзьям. 1 3 . А) Обратите внимание на лексическое значение гл агола читать с разн ыми п р и ставка м и . В читываться стараться поня т ь см ысл , вс ю т г ч то хотел с а зат ь авто р ; л к г уб и ну о о , д очи тыва ть - о ко н ч ить чте н и е ; перечитыва ть - ч и та ть что - то е щё раз ; почитать - ч итать н едл ител ьное в ре м я ; зачи тыва ть - ч итать вслух до ку ме нт ; ( раз г. ) н е в е рнуть кн и гу; чрезмер но увле кать с я кни зачитыва ться й го ; начитаться - проч итать б ольш е , ч ем н адо ; отчитывать делать заме ч ание к ому - л и б о ; отчитыва ть ся давать отч ёт о п родел а н н о й р а б оте . -

2 52

Упражнения к тексту 11Стальное rорло" Б ) Ответьте н а в о п рос ы , и с п о л ьзуя п р и ставочные глаголы , мотивированные гла голо м чита ть . 1 ) Как в ы п ос о ветуете мол одо м у врачу ч итать текст учебника, чтобы он е го хорошо понял ? 2) Что должен б ыл сделать врач до начала опера ции? 3 ) Чем зани мался врач , когда прибежал к себе в ком н ату? 4) Что м ожно ему посоветовать, если он не понял текста учебника с первого раза? 5) Почему он не знал , как надо делать операцию? 6) Врач ч итает текст. М ы его о чём-то спраши ва ем , н о он не отвечает. Как объясн ить причину его п оведения? 7) Что сделал доктор , когда узнал от матери, что девочка больна пять дней?

В) В м е сто точек вста в ьте п р и ставоч н ы е гл а гол ы , м оти в и р о в а н н ы е гл а голом чи тать .

1 ) Девоч ка . . . страшных историй и те перь боится одна оставаться в ком нате. 2) В конце года декан факультета должен . . . о про дела н н о й работе. 3) Дай м не . . . что-н ибудь. 4) Я уже давно не вижу на полке роман " М астер и Мар гарита " , наверно, кто-н ибудь из моих дру зей . . . его. 5) Отец . . . и не сл ышал , о чём с праш ивал сын. -

·-

- -- · - - ---- - -

- --

· --------- �-- --- - ·

253

Упражнения к тексту "Стальное горло" 1 4 . Вопросы и з адания к тексту . 1 ) О п и ш ите внешность Л идки. Передайте в печат ление, которое произвела на доктора её красо та . 2) Дай те характеристи ку врача. Каким вы е го себе п редставляете? Как вы думаете, о п ытн ы й это врач ил и нет? Докажите своё мнение. 3 ) Оп и ш ите эмоциональное состояние врача до операци и , во время и после операции . 4 ) Опи ш ите ход операции. Как о н а законч илась? 5) Как вы думаете, главный герой - хороши й врач? Как и м и качествами , по вашему мнени ю , дол жен обладать хороший врач? 6) Составьте план рассказа. Напиш ите изложение по одной из частей. 1 5 . О р и е нт и р уя с ь н а м ате р и ал те кста , состав ьте с и ту а ци и , в кото р ы х м о ж н о было б ы употребить следующие фразео логические сочетания . Держать себя в руках, лететь стрелой, во что бы то н и стало, не находить себе места, вешать голо ву, из рук вон плохо. 1 6 . П роч ита йте диалог матери и врача в л и цах. О братите внимание на и нтонацию вопросительных и восклицательных пред ложен и й . 1 7 . Выделите в тексте слова , которые от носятся к лексической теме " М едицина" .

СОД ЕРЖАНИ Е П Р ЕД И СЛ О В И Е

............................ . . . . .................. .................................

Ш. ПЕРРО. К РАСНАЯ ШАПО Ч КА . . . . .

С.МИХАЛКОВ. ТРИ

llOPOC f:: H КA

Ш. ПЕРРО. ЗОЛУШКА

. . .

....

........ .

............

.........

А . П. ЧЕХОВ. КЛ Е ВЕТА .

... . . . . .

............

. .. . . .

...

....

А . КУПРИН. СЛ ОН

...

.... . .

.......

. .

....

.......

.. . ..

. ......

А. КУПРИН. ТАП!:Р . . . . . . . . . . .

...

....

. .. .

А. КУПРИН. ЧУДЕСН Ы Й ДО КТОР .

. .

. . .

...

.............

.. .

. . . . . . . . .

. . .

. .....

. . . . . . .

. .

....

...

.....

А. П. ЧЕХОВ. ДУШ Е Ч КА . .

.....

. . . .

. .. .

....

......

.....

. . .

. .. .

. . . . . . . . . . . . . . ..

............

. .

......

. . . ....

...

. .

.. .

.......

..........

... .

.....

. .. .

...

. .. . .

...

. .. . .

. .

...

2 7

19 35

......

...............

....

. .

. . ..

.... ..

. . .

....

.....

. .. . . . . . . . . . . . . . . .

. 94

........

1 12

. ..

. . .. . .

........

1 29

. .

. . ...

...

......

. .

...

.....

. . 1 46 ..

1 64

. .

...

.. . .... .

. . .

1 82

. . . .....

210

. .....

.............

. . .

......

. . . .

. . . . .. . . . . .

........

.. . .

......

. .

...

........

. . .

. . . . . . . . . .

.........

....

......

. . .

..............

.. .

... .. . .

. . .... . . . ..

М. БУЛГА КОВ. ПОЛОТ Е Н U Е С П ЕТУХОМ . . . . . . М . БУЛГА КОВ. СТАЛЬНОЕ ГОРЛО

. ......

М. ЛОСКУТОВ. РАССКАЗ О ГОВОРЯЩЕЙ СОБАКЕ В. ГЮГО. КОЗЕТТА

. . .. ..

. . . . . .

.. . . .

....

...........

....

. .

................

А. А ВЕРЧЕНКО. ОДИ Н Н АДЦАТЬ СЛОНОВ А. КУПРИН. СИ НЯЯ ЗВЕЗДА .

. . .

........................

Ш. ПЕРРО. МАJl ЬЧ И К С П АJl ЬЧ И К .

.....................

. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .

A.ll. ЧЕХОВ. ОРД Е Н

. . . .

. . .

. 228

. . . . 242 .

Учебное издание

Новикова Наталь11 Степановна, Щербакова Ольrа Маратовна С ИНЯЯ ЗВЕЗДА Рассказы и сказки русских н зарубежных писателей с заданиями н уnражнениями (для иностранцеf!, изуУающих русский язык) УУебное пособие

В авторской редакции

Подписано в печать 1 3.08.2007. Формат 60х 88/ 1 6 . Печать офсетная. Гарнитура Тайме. Уел.

печ.

л. 1 6,0. Уч.-изд. л. 1 2,6. Тираж 1 000 экз.

Заказ 2894. Изд. N2 1488.

000 •Флинта•, 1 1 7342, 1: Москва, ул. Бутлерова, д. 1 7-Б, комн. 345. Тел./факс: 334-82-65, тел.: 336-03- 1 1 . E-mail: flinta@mail.ru, flinta@flinta.ru, Web Site: www.Пinta.ru. И здательство •Наука», 1 1 7997, ГС П -7 .

ул. Профсоюзная, д. 90

Москва

В-485,

000 •Вели колукская городс кая тиnография••

1 82 1 00, Псковская область, r. Великис Луки, у л. Полиграфистов, 78/ 1 2 Тел.jфакс: (8 1 1 -53) 3-62-95 E-mail: zakaz@vcltip.ru