Proyecto de Metodología

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Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Ingeniería en Sistema Ingeniería en Sistemas de Informática y Ciencias de la Computación Plan Domingo Metodología de la investigación

EFECTOS DE PRESENTAR UN EXAMEN CON RESACA

Cristian Oswaldo Guerra

5390-15-22139

Víctor Alexander Chávez

5390-12-8464

Kevin Salvador Ambrocio

5390-12-15179

Elmer Josué López

5390-15-22896 Sección B 7:00 am – 9:00 am

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RESUMEN EJECUTIVO

El enfoque se relaciona en que forma afecta a las personas la resaca, ya que es algo muy normal en esta etapa de la vida. Muchas personas se sienten muy liberales y toman decisiones no muy favorables para su plan de estudios y desempeño laboral.

Los niveles de rendimiento han bajado por el efecto de resaca y por el poco interés que las personas prestan a sus labores diarias, pero el efecto que más repercute dentro de las malas decisiones esta la resaca.

La solución que el grupo presenta para mejorar esta situación es simple, consiste en hacer conciencia en base a charlas motivacionales y de ética para que vean las diferentes reacciones que tienen al estar con resaca.

Los objetivos a corto plazo es implementar las charlas sobre lo que afecta el estado de resaca en nuestras vidas y situación laboral, mediano plazo integrar una charla sobre la resaca y largo plazo incluir publicidad haciendo pancartas, boletines y conciencia de que la resaca no es lo mas saludable para nuestro cuerpo.

La presente investigación fue efectuada para observar el decaimiento académico en base a resultados de un examen de las personas que presenten dicha prueba en estado de ebriedad o de resaca.

Esto también implica en estar sobrio, de resaca o simplemente desvelo de una noche/madrugada de parranda.

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Contenido RESUMEN EJECUTIVO ....................................................................................................... 2 INTRODUCCIร N .................................................................................................................. 4 METODOLOGIA..................................................................................................................... 5 Anรกlisis .................................................................................................................................... 5 CONCLUSIONES ..................................................................................................................8 RECOMENDACIONES......................................................................................................... 9 APENDICE ............................................................................................................................ 10 BIBLIOGRAFIA .....................................................................................................................12

TABLA DE GRAFICAS

Grรกfica 1 .................................................................................................................................. 6 Grรกfica 2 ................................................................................................................................. 6

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INTRODUCCIÓN En el siguiente documento se estudia y observa dichas pruebas en las cuales afectan el proceso de estar desvelado, ya sea por medio de licor, de sueño, Analíticamente se han realizado pruebas a personas con dicho suceso, pasando pruebas matemáticas.

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METODOLOGIA

Clasificación: Objetivo: Experimental

1. Se realiza una prueba matemática simple a un grupo de 25 personas que están bajo los efectos de la resaca.

2. Un grupo de control de 25 personas presentará la misma prueba.

3. Se repiten los pasos 1 y 2 un día después bajo las mismas circunstancias y ambiente para comprobar la eficacia de la prueba.

4. Se realiza el cálculo de los resultados de la prueba matemática.

5. Se comparan los resultados obtenidos en la primera y segunda prueba para ver si alguno de los estudiantes mejoró o empeoró.

6. Se anotaron los resultados y se calculó el margen de mejoría o empeoramiento para cada uno de los estudiantes. n= 50 personas El tipo de muestreo utilizado fue probabilístico en la subdivisión de aleatorio simple “MAS”

Análisis e Interpretación de Resultados Se realizaron las dos pruebas matemáticas a los mismos individuos bajo las mismas circunstancias. Se evaluó a los individuos en base a las 10 preguntas en cada prueba. Se aseguró que los grupos de control y experimental fueran compuestos por los mismos integrantes durante la primer y segunda prueba, asegurándose también que cada individuo estuviera en el mismo grupo en ambas pruebas.

En el grupo de control se buscaron individuos que no hubieran ingerido alcohol la noche anterior y que tampoco estuvieran desvelados. El grupo experimental estuvo compuesto por personas con resaca. Pudiendo ser resaca causada por el sueño o por la ingesta de alcohol una noche antes de la prueba.

Los individuos de grupo de control se observaban cansados, somnolientos, desganados y con falta de concentración. En algunos individuos los ojos rojos también estaban presentes.

Durante las pruebas los individuos con resaca tenían dificultad para concentrarse al operar las pruebas matemáticas y parecían estar faltos del flujo de ideas porque se vieron atascados en múltiples ocasiones. Hubo quien se apresuró al seleccionar alguna respuesta al azar cuando no pudo operar alguna de las ecuaciones.

Página | 6 Otra característica de los integrantes del grupo experimental fue que se tardaron más tiempo respondiendo la prueba. Esto se puede interpretar como dificultad de procesamiento de las operaciones matemáticas.

La evaluación fue realizada 2 veces ya que necesitábamos saber cuánto afectaba la resaca en ambas pruebas siendo la primera sin ningún efecto (resaca) y la segunda evaluación ya con el efecto de resaca para medir los niveles de rendimiento.

Página | 7 Por otro lado, el grupo de control se vio relajado, sin mayor estrés al contestar y con una concentración más concreta. El tiempo de respuesta fue relativamente más corto que el de los del grupo experimental.

El análisis de datos demuestra que el grupo de control tuvo más efectividad al responder puesto que media de puntaje fue más alta como se representa en las siguientes gráficas:

Gráfica 1

Prueba Experimental Día 1 120 100 80 Grupo de Control

60

Grupo Experimental

40 20 0 1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Gráfica 2

Prueba Experimental Día 2

120 100 80 Grupo Experimental

60

Grupo de Control 40 20 0 1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

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Las gráficas demuestran que la fluctuación en las puntuaciones obtenidas por diferentes individuos dentro del mismo grupo, en los días de prueba fue muy grande. Se pueden observar puntuaciones entre 30 puntos vs. 100 puntos para el grupo experimental en la primera prueba y 40 puntos vs. 100 puntos para el grupo experimental en la segunda prueba. El grupo de control, por su parte, presenta puntuaciones entre los 50 puntos vs.

100 puntos en la primera prueba y 60 puntos vs. 100 puntos en la segunda.

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CONCLUSIONES En base al análisis de los datos recopilados se puede concluir que la resaca sí influye en la capacidad cognitiva de los individuos puesto que la media en las puntuaciones de la primera prueba fue de 66.8 puntos para grupo experimental y 80.8 para grupo de control pero en la prueba número dos la media del grupo experimental subió a 69.6 puntos y la media del grupo de control bajó a 75.2 puntos, dándonos un margen de mejora de 10 puntos para el grupo experimental versus 10 puntos de empeoramiento para el grupo de control. Aunque estos datos también nos dan a entender que no es tan determinante la resaca puesto que la diferencia no es tan grande y el rango de mejora acerca bastante a las medias.

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RECOMENDACIONES Se recomienda, en base a las conclusiones, que evite presentarse a ninguna actividad que requiera de concentración o pensamiento analítico porque la resaca influye a tal grado que impide la propia concentración haciendo estas tareas más difíciles. No importando si la resaca es causada por la falta de sueño o resultado de la ingesta de bebidas espirituosas.

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APENDICE Tabla 1

P รก g i n a | 11 Tabla 2

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BIBLIOGRAFIA Celia Yáñez. 02/08/2013. Estudio muestra efectos de la resaca en el cerebro. Extraído en: 06/04/2015. http://www.latercera.com/noticia/tendencias /2013/08/659-535900-9estudio-muestra-efectos-de-la-resaca-en-el-cerebro.shtml.

Enrique12344. 31/01/2015. Normas APA para citas en e-grafía. Extraído en: 06/04/2015. https://enrique12344.wordpress.com/2014/01/31/normas-apapara-citas-en-e-grafia/ Las noticias culiacan. Efecto del desvelo en el organismo. Extraido en: 18/12/2014. https://www.youtube.com/watch?v=OjilRrCCxTw

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Promedio de Coevaluaciones: Participantes: 1.

2.

3.

4.

Cristian Guerra Josue Lopez Kevin Ambrocio Victor Chavez

Evidencia la lectura de los requisitos de la investigación

Mantiene la comunicación con el grupo durante el desarrollo de la investigación

Realiza aportes pertinentes tanto en la investigación

Entrega sus aportes en tiempo en desarrollo de la investigación

Muestra apoyo incondicional y constante al grupo

Total en Porcentaje de o a 15

3 3 3 3

3 3 3 3

3 3 3 3

3 3 3 3

3 3 3 3

12

Participacion 15 10 5 0

Participacion Cristian Guerra

Josue Lopez

Kevin Ambrocio

Victor Chavez

12 12 12