ד״ר רותי שטיינברג ייעוץ מדעי ופדגוגי ,תכנון ועריכה
שרה הוכנר
איריס בליזובסקי
ָּפשּוט ַל ְחשֹוב ֶח ְשּבוֹן מתמטיקה לבית הספר היסודי הממלכתי והממלכתי דתי מאושר בהתאם לתכנית הלימודים
כיתה א׳ -ספר ראשון ייעוץ מתמטי׃ ד״ר מיכאל קורן עיצוב ואיור׃ אורי נאור תֹוכן ָה ִענְ יָ נִ ים׃ ֶ ַהּכָ ַרת ַה ִמ ְס ָּפ ִרים ַעד ַ ..............................10עמּוד 5 ִס ַימנִ ים >ַ ........................................................= ,<,עמּוד 46 ִמ ְס ָּפ ִרים זּוגִ יִ ים וְ ִאי־זּוגִ יִ יםַ ....................................עמּוד 53 ִחיּבור וְ ִחיסּור ַעד ַ .....................................10עמּוד 62 ָמ ֵת ָמ ִט ָיקה וְ ַחגִ יםַ ..........................................עמּוד 155 ַדף גְ זִ ָירה ַ ........................................................עמּוד 159 חומרים נלווים לחוברת׃
ערכת עזרי למידה׃ לוח ,10-לבני יחידות ,עשרות ומאות, 2קוביות משחק ,צורות הנדסיות ,דפי מדבקות. דפי גזירה — בסוף החוברת
2773 15.8.17
1
ייעוץ מדעי ופדגוגי ,תכנון ועריכה׃ ד״ר רותי שטיינברג כתיבה ועריכה לכיתה א׳׃ שרה הוכנר ואיריס בליזובסקי ייעוץ מתמטי׃ ד״ר מיכאל קורן עיצוב ,איור וביצוע גרפי׃ אורי נאור ,שרית רוזנברג עריכה לשונית׃ רעיה חזון הפקה׃ תמי פרמונט צוות הכתיבה של הסדרה ״פשוט לחשוב חשבון״׃ דיצה בונופיאל ,איריס בליזובסקי ,הדסה גינת ,ד״ר רינה גפני ,טלי דגן, שרה הוכנר ,רינה חזון ,אביבה פשחור ,ניצה רוזנבלום וד״ר איריס רוזנטל מאושר ע״י הגף לאישור ספרי לימוד ,אישור מס׳ 2773 מיום ,15.8.17בהתאם לתכנית הלימודים חוברת זו היא אחת מארבע חוברות לכיתה א. לחוברות נלווה מדריך למורה וערכת עזרים לילדים. בנוסף ,לבחירה יש חוברת תרגול והעשרה וחוברת ״פשוט אתגר״ להעשרה מסת״ב
978-965-566-557-4
אין לשכפל ,להעתיק ,לצלם ,להקליט ,לתרגם ,לאחסן במאגר מידע ,לשדר או לקלוט בכל דרך או אמצעי אלקטרוני, אופטי או מכני אחר כל חלק שהוא מהחומר שבספר זה .שימוש מכל סוג שהוא בחומר הכלול בספר זה אסור בהחלט אלא ברשות מפורשת בכתב מהמו״ל. סידור ,עימוד ,הפקה וקדם־דפוס במפעלי כנרת ,זמורה ,דביר — מוציאים לאור בע"מ רח' אגוז ,6פארק תעשיות חמן ,חבל מודיעין 7319900
© כל הזכויות שמורות לכנרת בית הוצאה לאור 2017
2
למורים ולהורים שלום, סדרת המתמטיקה ״פשוט לחשוב חשבון״ מבססת מיומנויות יסוד בחשבון ומפתחת חשיבה מתמטית. הסדרה מתאימה לתכנית הלימודים של משרד החינוך והתרבות, וכוללת את כל התכנים הנדרשים בחשבון ובהנדסה. הסדרה נשענת על ידע שנצבר ממחקר ומהתנסות מוצלחת בבתי־ספר בארץ במשך שנים רבות. עקרונות לפיתוח הסדרה׃ £הצלחת כל התלמידים. £פיתוח מיומנויות יסוד תוך הבנה מעמיקה. £פתרונות בדרכים מגוונות ואישיות. £פיתוח תובנה מתמטית. £שימוש במגוון עזרים התורמים ללמידה משמעותית. £קישור לחיי היום־יום ולפתרון בעיות. £פיתוח יחס חיובי ללימוד המתמטיקה תוך שימוש בפעילויות מגוונות ומעניינות. £פיתוח היכולת להסביר דרכי פתרון בעל־פה ובכתב. בברכה צוות הכתיבה
3
ְס ָמ ִלים מוֹרה ִדיּון ִעם ַה ָ בּוצה ְק ַטנָ ה בוֹדה ְּבזּוגוֹת אוֹ ִּב ְק ָ ֲע ָ ֶא ְתגָ ר יעּורי ַּביִ ת ִש ֵ
ֲח ָפ ִצים לִ ְמנִ יָ ה
ַה ִקיפּו
4
5
9 10
הכרת המספרים עד 10
.1
.2
8
7
5
6
4
3
2
1
רֹואים ַּב ְתמּונָ ה? ָמה ִ
אַ .ה ִקיפּו ְּב ָצהֹוב
ּכָ ל ַּבת
בַ .ה ִקיפּו ְּביָ רֹוק
ּכָ ל ֵּבן
גּ .כַ ָמה ָּבנִ ים יֵ ש? ּכַ ָמה ָּבנֹות יֵ ש? ַּכ ָמה ַתלְ ִמ ִידים יֵ ש? ּכַ ָמה ֶע ְפרֹונֹות יֵ ש לְ כֹל ֶא ָחד ְמ ַהיְ לָ ִדים? ד.
6
הִ .צ ְבעּו ְּב ָצהֹוב ֶאת ַה
ֶשל ַה ָּבנֹות
וִ .צ ְבעּו ְּביָ רֹוק ֶאת ַה
ֶשל ַה ָּבנִ ים
זּ .כַ ָמה ֶע ְפרֹונֹות יֵ ש לַ ָּבנֹות ְּביַ ַחד? ַּכ ָמה ֶע ְפרֹונֹות יֵ ש לַ ָּבנִ ים ְּביַ ַחד?
אֹותיֹות יֵ ש ַּב ֵשם? ִ .3ר ְשמּו ֶאת ַה ֵשם ֶשלָ כֶ םּ .כַ ָמה ִ
ַה ֵשם המורה תצייר על הלוח טבלה ריקה כזו .כל תלמיד/ה יגיע ללוח ויצבע משבצת אחת בטור שבו מספר האותיות מתאים למספר האותיות של שמו .לדוגמה ,דור יצבע משבצת אחת בטור של 3אותיות .כל תלמיד/ה יצבע בדף שלו לפי מה שצבע/ה תלמיד/ה ליד הלוח.
ִ .4צ ְבעּו ִמ ְש ְּבצֹות ּכְ ִמ ְס ַּפר ַהיְ לָ ִדים ֶשיֵ ש לָ ֶהם ֵשם ִעם 2, 3 אֹותיֹות ַּב ֵשם. יֹותר ִ אֹו ֵ
אֹותיֹות ַּב ֵשם? ּכַ ָמה ִ
הכרת המספרים עד 10
6
5
4
3
2
ִדיּון: אֹותיֹות ַּב ֵשם? — לְ כַ ָמה יְ לָ ִדים יֵ ש ְש ֵתי ִ אֹותיֹות ַּב ֵשם? — לְ כַ ָמה יְ לָ ִדים יֵ ש ִ 6 ,5 ,4 ,3 — ָמה ַמ ְר ָאה ִמ ְש ֶּב ֶצת ֶש ָצ ַב ְענּו? — ָמה ַמ ְר ֶאה ַה ִמ ְס ָּפר 4לְ ַמ ָטה?
7
בפעילות :3הילדים יצבעו את העפרונות בצנצנת בהתאם לכמות ולצבע.
9 10
הכרת המספרים עד 10
.5
8
ִצ ְבעּו׃
8
7
6
5
4
3
2
1
.1
אּ .כִ ְתבּו :1
בַ .ציְ רּו ָּפ ִריט ְּ 1בכָ ל ִמ ְסגֶ ֶרת:
.2
גִ .צ ְבעּו ִעיגּול :1
אּ .כִ ְתבּו :2
הכרת המספרים עד 10
בִ .צ ְבעּו ִ 2עיגּולִ ים:
.3
ַה ִקיפּו ֶאת ּ 1ו:2-
9 10
8
ִר ְשמּו ּ 1ו:2-
7
6
5
4
3
2
1
0
9
.5
ִּכ ְתבּו ּ 1ו:2-
הכרת ַה ִמ ְס ָּפרים עד 10
.4
יטים ְּב ָכל ִמ ְסגֶ ֶרת׃ ַציְ רּו ְּ 2פ ִר ִ
10
ַּכ ָמה יֵ ש? .6
ַה ִקיפּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפר ַה ַמ ְת ִאים.
דּוגְ ָמה׃
.7
הכרת המספרים עד 10
ִס ְד ָרה חּוקיוּת׃ ַה ְמ ִשיכּו לְ ִפי ַה ִ
.א
.ב
.ג
.ד
11
ַּב ַק ְל ָמר .1
למורה׃ הדביקו את הפריטים בקלמר (השתמשו במדבקות שבערכת העזרים).
3
1
5
2
הכרת ַה ִמ ְס ָּפרים עד 10
1
12
. 2אּ .כִ ְתבּו :3
יטים ְּבכָ ל ִמ ְסגֶ ֶרת: בַ .ציְ רּו ְּ 3פ ִר ִ
גִ .צ ְבעּו ִ 3עיגּולִ ים:
.3אּ .כִ ְתבּו :4
.4
הכרת המספרים עד 10
יטים ְּבכָ ל ִמ ְסגֶ ֶרת: בַ .ציְ רּו ְּ 4פ ִר ִ
גִ .צ ְבעּו ִ 4עיגּולִ ים:
ַה ִקיפּו ֶאת 3וְ :4-
9 10
8
7
6
5
4
3
2
1
13
.5
ּכַ ָמה יֵ ש? ּכ ַָמה
?
ּכ ַָמה
?
ּכ ַָמה
?
ּכ ַָמה
?
ּכ ַָמה
?
הכרת ַה ִמ ְס ָּפרים עד 10
ַה ִקיפּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפר ַה ַמ ְת ִאים׃ .6
.7
14
ּכִ ְתבּו ְּב ֶר ֶצף :4 ,3 ,2 ,1
14
.1
אּ .כִ ְתבּו :5
יטים ְּב ָכל ִמ ְסגֶ ֶרת׃ בַ .ציְ רּו ְּ 5פ ִר ִ
הכרת הַמְִס ָּפרים עד 10
גִ .צ ְבעּו ִ 5עיגּולִ ים:
15
.2
אּ .כִ ְתבּו :6
הכרת ַה ִמ ְס ָּפרים עד 10
יטים ְּבכָ ל ִמ ְסגֶ ֶרת: בַ .ציְ רּו ְּ 6פ ִר ִ
גִ .צ ְבעּו ִ 6עיגּולִ ים:
.3
16
ַה ִקיפּו ֶאת 5וְ :6-
9 10
8
7
6
5
4
3
2
1
.4
ּכַ ָמה יֵ ש?
ּכַ ָמה
?
ּכַ ָמה
?
ּכַ ָמה
?
ּכַ ָמה
?
ּכַ ָמה ֵּפרֹות ְּביַ ַחד? חּוקיּות׃ ַ .5ה ְמ ִשיכּו לְ ִפי ַה ִ
.ב
.ג
.ד
ּכִ ְתבּו :6 ,5 ,4 ,3 ,2 ,1
17
הכרת המספרים עד 10
.6
.א
ּומ ְש ְּבצוֹת (ִ 2-4מ ְש ַת ְת ִפים) קּוּביָ ה ִ ִ .7מ ְשׂ ָחק׃ ִ החומרים הדרושים׃ קּוּביָ ה (מערכת עזרים) ִ דף משבצות לכל ילד (בספר) צבע או עיפרון
הוראות למורה
מהלך המשחק׃ הקּוּביָ ה. ִ כל משתתף מטיל בתורו את כל משתתף צובע משבצות כמספר הנקודות שהראתה הקּוּביָ ה באחד הלוחות בספר שלו. ִ מנצח׃ מי שסיים ראשון לצבוע את הלוח שלו. כדאי לכוון את הילדים להשלים שורות. £ £
£ £
הכרת המספרים עד 10
דּוגְ ָמה:
לּוחֹות ִמ ְׂש ָחק:
18
ְש ֵכ נִ ים (מיָ ד לִ ְפנֵ י). קֹודם ִ (מיָ ד ַא ֲח ֵרי) וְ ֵ עֹוקב ִ ַ .1ה ְשלִ ימּו ִמ ְס ָּפר ֵ ימים: ַציְ רּו ִמגְ ָדלִ ים ַמ ְת ִא ִ
,5, .2
,4,
,2,
,3,
ימים: ִמי ָּב ֶא ְמ ַצ ּע? ַציְ רּו ִמגְ ָדלִ ים ַמ ְת ִא ִ
2, ,4 5, ,7 3, ,5 1, ,3 4, ,6 .3
5
.4
קֹודם ִר ְשמּו ִמ ְס ָּפר ֵ
2
עֹוקב ֵ ִר ְשמּו ִמ ְס ָּפר
6 3
.5
קֹודם: עֹוקב וְ ֵ ַה ְשלִ ימּו ִמ ְס ָּפר ֵ
.ג .ד
2 5
2 4
.א
. 4ג
. 2א
.ב
. 3ד
. 5ב
.ג .ד
5 3
.א .ב
19
הכרת המספרים עד 10
7
6
4
3
1
.6
למורה ,לקרוא לתלמידים׃
ְ ּבנּו ַעל ַהשּולְ ָחן ֶאת ַה ָצבִּ .כ ְתבּו ַב ַט ְבלָ ה׃ ְּבכַ ָמה צּורֹות ִמּכָ ל סּוג ִה ְש ַת ַמ ְש ֶתם? ָצב
הכרת המספרים עד 10
ּכַ ָמה?
.7
ּכַ ָמה?
20
צּורהּ .כִ ְתבּו ַּב ַט ְבלָ ה׃ ְּבנּו ָ ְּבכַ ָמה צּורֹות ִמּכָ ל סּוג ִה ְש ַת ַמ ְש ֶתם?
.8
ּומ ְש ְּבצוֹת. קּוּביָ ה ִ ַׂש ֲחקּו שּוב ְּב ִמ ְׂש ַחק ִ
הכרת המספרים עד 10
בקשו מההורים עזרה בגזירת כרטיסי ַה ִמ ְס ָּפרים מערכת העזרים, הכניסו לשקית ,סגרו והביאו לכיתה.
21
לּוח10- ַ רצוי לעבוד עם פקקים ולוח 10-מערכת עזרים.
ִּ . 1כ ְתבּו ַמה ִמ ְס ָּפר ָה ִעיגוּלִ ים׃
3
הכרת המספרים עד 10
.2
22
ְּבנוּ ִּב ְפ ָק ִקיםַ .ציְ רּו ִעיגּולִ ים לְ ִפי ַה ִמ ְס ָּפר׃
2
9
5
1
4
7
3
6
.3
ַה ְשלִ ימּו ִמ ְס ָּפר אֹו ִעיגּולִ ים:
5 4 2 3 5
9 10
.5
הכרת המספרים עד 10
.4
ַה ִקיפּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים :6 ,5 ,3 ,1
8
7
6
5
4
3
2
1
ִּכ ְתבּו 6 ,5 ,4 ,3 ,2 ,1׃
23
הכרת המספרים עד 10
.7
.6
למורה ,לקרוא :בכל שורה ַה ִקיפּו כמות עיגולים שווה למספר וצבעו בצבע ַה ִמ ְס ָּפר׃
ַה ְשלִ ימּו:
,6
24
,
, 3,
,
, 4,
, 5, 6
,
. 1,א
, 2, ,
.ב . 1,ג
יֹותר אֹו ָּפחֹות ֵ
א .
יֹותר? ַה ִקיפּו: ֵ .8איפֹה יֵ ש ֵ
ב.
ג.
ד.
ה.
ו. הכרת המספרים עד 10
.9
ּכִ ְתבּו 1, 2, 3, 4, 5, 6׃
25
ֶה ְר ְּכ ֵב י ַה ִמ ְס ָּפר 6
.1
קּופ ָסה ָהיּו 6סּוּכָ ִריֹות ִּב ְשנֵ י ְצ ָב ִעים. ַּב ְ קּופ ָסה? ּכַ ָמה סּוּכָ ִריֹות ִמּכָ ל ֶצ ַבע ָהיּו ַּב ְ יעזְ רּו ַּב ֲח ָפ ִצים. ִמ ְצאּו ֶא ְפ ָשרּויֹות שֹונֹותֵ .ה ָ סּוּכ ִריֹות ֲאדּומֹות ָ
2
הכרת המספרים עד 10
דּוגְ ָמה:
4
סּוּכ ִריֹות ְצהּוּבֹות ָ
אילו אפשרויות מצאתם? המורה תאסוף את כל האפשרויות ותרשום על הלוח .כדאי לשוחח על עקרון הפיצוי (כשמגדילים כמות אחת ,מקטינים את הכמות השניה).
26
.2
אּ .כִ ְתבּו :7
יטים ְּבכָ ל ִמ ְסגֶ ֶרת: בַ .ציְ רּו ְּ 7פ ִר ִ
הכרת המספרים עד 10
גִ .צ ְבעּו ִ 7עיגּולִ ים:
27
.3
אּ .כִ ְתבּו :8
יטים ְּבכָ ל ִמ ְסגֶ ֶרת: בַ .ציְ רּו ְּ 8פ ִר ִ
הכרת המספרים עד 10
.4
ַה ִקיפּו ֶאת 7וְ :8-
.5
ּכַ ָמה
28
ּכַ ָמה
9 10
?
?
גִ .צ ְבעּו ִ 8עיגּולִ ים:
7
8
6
5
4
3
יֹותר ַציְ רּו ֵ
ַציְ רּו ָּפחֹות
1
2 .
.
ּ .6כִ ְתבּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים ֵמַ 1-עד :8
.7
,
,
,
,
,
,
1 ,
ַה ְשלִ ימּו: עֹוקב ֵ
7
קֹודם ֵ
7
8
,
,4,
,
,
8
קֹודם ֵ
8
,
,5,
ַה ְשלִ ימּו לְ :8-
,
, הכרת המספרים עד 10
.8
7
ַה ְשלִ ימּו לְ :7-
ּכַ ָמה יֵ ש? ּכַ ָמה
?
ּכַ ָמה
?
ּכַ ָמה
?
ּכַ ָמה
?
ּכַ ָמה
?
29
ַה ִמ ְס ָּפר 0
9 10 .1
הכרת המספרים עד 10
30
8
7
6
ַה ִקיפּו ֶאת ַה.0- ִמיָ ד ַא ֲח ֵרי ָּ 0בא ַה ִמ ְס ָּפר לִ ְפנֵ י ָּ 1בא ַה ִמ ְס ָּפר
.2
ּכוֹת ִבים 0׃ ְ
.3
ּכַ ָמה ְּפרּוסוֹת עּוגָ ה ַּב ַצלַ ַחת?
5
4
3
2
1
0
.4
אִ .צ ְבעּו ּבְ כָ ל ִמגְ ָדל ִמ ְס ַּפר ִמ ְש ְּבצֹות ְּב ֶה ְת ֵאם לַ ִס ְפ ָרה ֶש ִמ ַת ַחת:
7
1
6
4
5
3
2
בּ .כִ ְתבּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים ֶש ִמ ַת ַחת לַ ִמגְ ָדלִ ים ְּב ֵס ֶדר עֹולֶ ה:
1 יֹורד: גּ .כִ ְתבּו ְּב ֵס ֶדר ֵ
7 הכרת המספרים עד 10
.5
עֹוקב: ַה ְשלִ ימּו ִמ ְס ָּפר ֵ 2,
5,
.6
ַה ְשלִ ימּו ִמ ְס ָּפ ִרים:
.7
תּותים ְּבכָ ל ַצלַ ַחת? ּכַ ָמה ִ
1,
3,
5
4,
2
1
0,
0
31
.8
ּכַ ָמה ֶע ְפרוֹנוֹת ַּב ַקלְ ָמר?
.9
ַס ְדרּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים ֵמ ַה ָק ָטן לַ גָ דוֹל׃
4 הכרת המספרים עד 10
8 3
6 9
5
2
7
1
דּוגְ ָמה
32
9
1
.10 א.
צּורהּ .כִ ְתבּו ַב ַט ְבלָ ה׃ ְּבנּו ַעל ַהשּולְ ָחן ֶאת ַה ָ ְּבכַ ָמה ְמצּולָ ִעים ִמּכָ ל סּוג ִה ְש ַת ַמ ְש ֶתם? ַס ְר ָטן
ּכַ ָמה? ב.
ִס ָירה הכרת המספרים עד 10
ּכַ ָמה?
33
.1
אּ .כִ ְתבּו :9
יטים ְּבכָ ל ִמ ְסגֶ ֶרת: בַ .ציְ רּו ְּ 9פ ִר ִ
אּ .כִ ְתבּו :10
הכרת המספרים עד 10
.2
גִ .צ ְבעּו ִ 9עיגּולִ ים:
בִ .צ ְבעּו ִ 10עיגּולִ ים:
.3
34
ַה ִקיפּו ֶאת 9וְ :10-
9 10
8
7
6
5
4
3
2
1
0
.5
ּכִ ְתבּו 0, 1, 2, 3, 4, 5׃
.6
ּכִ ְתבּו 6, 7, 8, 9, 10׃
הכרת המספרים עד 10
.4
יטים ְּבכָ ל ִמ ְסגֶ ֶרת׃ ַציְ רּו ְּ 10פ ִר ִ
35
.7
ַה ְשלִ ימּו:
.8
ַה ְמ ִשיכּו ֶאת ַה ִס ְד ָרה׃
עֹוקב ֵ
9
קֹודם: ֶ
9
ַה ְשלִ ימּו לְ :9-
10
קֹודם: ֶ
ַה ְשלִ ימּו לְ :10-
הכרת המספרים עד 10
9
7
10
7 36
4
5
2
4
4
3
1
.א
1
.ב
1
.ג
.9
חּוקיוּת? ַה ִקיפּו ִמ ַצד יָ ִמין. ָמה ָח ֵסר לְ ִפי ַה ִ
.א .ב
.ג
.ד
.11
ַה ְשלִ ימּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים ַה ֲח ֵס ִרים ֵמַ 0-עד :10
, 9,
הכרת המספרים עד 10
.10
ּכִ ְתבּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים ֵמַ 1-עד :10
,
,
, 7 , ,
, 2 , 3 , 4 , 5 ,
,6,
זכרו להביא לכיתה כרטיסי מספרים שגזרתם.
,4,
,
0,
,1 ,
37
הכרת המספרים עד 10
.1
38
דּורים לְ כָ ל יֶ לֶ ד? ּכַ ָמה ּכַ ִ
ְשכֵ נִ ים
.2
עֹוקב: קֹודם וְ ֵ ִר ְשמּו ֵ
4
2
7
5
8
1
9
10
9 10 .3
4
8
7
6
4
5
3
3
2
2
1
0
ַה ְשלִ ימּו:
4 5 הכרת המספרים עד 10
7 10 .4
ִּכ ְתבּו :1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6 ,7 ,8 ,9 ,10
39
.5
אּ .כַ ָמה ּ ְפ ָר ִחים יֵ ש?
ִמ ָק ָטן לְ גָ דוֹל
בַ .ס ְדרּו ֵמ ַה ָק ָטן לַ גָ דוֹל׃ ַה ִמ ְס ָּפר ַהגָ דוֹל
.7
ַס ְדרּו ֵמ ַה ָק ָטן לַ גָ דֹול:
הכרת המספרים עד 10
.6
ַה ְת ִאימּו ִמ ְס ָּפר לְ כַ מּות :
ַה ִמ ְס ָּפר ַה ָק ָטן
,7 ,2 ,4 ,3 5 10 ,1 ,6 ,3 ,9 ,2 ,4 8 ,0 ,5 ,6 ,9 ,1 ,7 40
4
, ,
, ,
, , ,
, , ,
, , ,
, , ,
2
.א .ב .ג
ּכַ ָמה יֵ ש?
.8
הכרת המספרים עד 10
.9
ַה ִקיפּו ִמ ְס ָּפר ַמ ְת ִאים׃
ַח ְּברּו ֶאת ַהנְ קּודֹות לְ ִפי ֵס ֶדר ַה ִמ ְס ָּפ ִרים: (ה ְת ִחילּו ֵמ)0- ַ
41
ִ .1מ ְשׂ ָח ק׃ ַת ֲחרּות ִמ ְס ָּפ ִרים (ִ 2-3מ ְש ַת ְת ִפים)
הוראות למשחק למורה. החומרים הדרושים׃ £חבילת כרטיסים עם ַה ִמ ְס ָּפרים 1-10לכל משתתף. (הילדים התבקשו לגזור את הכרטיסים בבית ולהביאם לכיתה). £דף רישום נקודות.
מהלך המשחק׃ £כל משתתף מערבב היטב את הכרטיסים שלו ,ומניח אותם בערמהַ ,ה ִמ ְס ָּפרים כלפי מטה. £כל משתתף מרים בתורו כרטיס ומניח אותו על השולחן. המשתתף אשר לו ַה ִמ ְס ָּפר הגדול ביותר מקבל נקודה .את הנקודות רושמים בטבלה כך׃
הכרת המספרים עד 10
ָדנִ י 1 1 1 1 ְּב ַסְך ַהּכֹול׃ 4
£
42
£
מניחים בצד את הכרטיסים שהשתתפו ,וממשיכים לשחק עד שנגמרים הכרטיסים. מי שצבר יותר נקודות הוא המנצח.
.2
ַה ְשלִ ימּו:
.3
אַ .ה ְשלִ ימּו ִס ְד ָרה עֹולָ ה:
1
0
9 .4
,
10
חֹורה: ימה אֹו ָא ָ ַה ְמ ִשיכּו ְּב ִדילּוגִ ים ָשוִ ים ֶשל ָ 1ק ִד ָ
,
,
5 , 6 , 7 ,
.א
,
,
,
,
,
2 , 3 , 4 ,
.ב
,
,
,
,
,
9 , 8 , 7 ,
.ג
43
הכרת המספרים עד 10
יֹור ֶדת: בַ .ה ְשלִ ימּו ִס ְד ָרה ֶ
.5אַ .ה ִקיפּו ֶאת 2וְ :6- יהם. בִ .צ ְבעּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים ֶש ֵּבינֵ ֶ
8
9 10
6
7
5
3
4
2
0
1
גֵ .אילּו ִמ ְס ָּפ ִרים ֵּבין 4לְ ַ ?9-ה ְשלִ ימּו ֶא ְפ ָשרּויֹות שֹונֹות.
,9
,9
4,
,9
4,
4,
דִ .מי ֵּבין 3לְ ?8-
,8
,8
3,
,8
3,
3,
הכרת המספרים עד 10
ַ .6ה ְשלִ ימּו:
.7
, 10
,
,
,
5,
.ב
,6
,
,
,
1,
.ג
ּכַ ָמה ֲחרּוזִ ים יֵ ש ִמּכָ ל ֶצ ַבע?
7
44
,7
,
,
,
2,
.א
ַּכ ָמ ה יֵ ש? .8
ַה ִקיפּו:
.א 6
5
4
3
8
7
6
5
5
4
3
2
7
6
5
4
.ב
.ג
.9
ַה ִקיפּו ְּב ִעיגּול ִמ ְס ָּפ ִרים ַהגְ דֹולִ ים ֵמ.6- ַה ִקיפּו ִּב ְמשּולָ ש ִמ ְס ָּפ ִרים ַה ְק ַטנִ ים ִמ.5-
9
8
7 10
5 6
3 4
2
1 0
45
הכרת המספרים עד 10
.ד
ימנִ ים ‑ < = , > , ִס ָ גָ דוֹל ָק ָטן ָשוֶ ה
.1
ִר ְשמּו ּכַ ָמה ֵּפרוֹת יֵ ש ְּבכָ ל ַצלַ ַחתְּ .ב ָכל זּוגַ ,ה ִקיפּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפר ֶש ַמ ְר ֶאה ימן "=". ֶאת ַה ַּכמּות ַהגְ דוֹלָ הִ .אם ַהּכַ מּויוֹת ָשווֹת ִּכ ְתבּו ֶאת ַה ִס ָ
.א
הכרת המספרים עד 10
.ב
.ג
.ד
46
יֹותר׃ > < , יוֹתר אֹו ָק ָטן ֵ ימנִ ים ֶש ַמ ְר ִאים ֵאיזֶ ה ִמ ְס ָּפר גָ דוֹל ֵ יֵ ש ִס ָ
קוֹר ִאים זֹאת׃ ָ 2ק ָטן ִמ3- ְ
לְ דּוגְ ָמה׃ 2 > 3
ימנִ ים ימןֶ ,א ְפ ָשר לְ ַד ְמיֵן ֶש ַה ִס ָ רוֹש ִמים ֶאת ַה ִס ָ ּכְ ֵדי לַ ֲעזֹור לִ זְ ּכֹור לְ ֵאיזֶ ה ּכִ יּוּון ְ ֵהם ְּכמוֹ יָ ַדיִם.
תֹוח ֶאת ּכַ ּפֹות ַהיָ ַדיִ ם ָר ָחב לְ ִכיּוּון יוֹתר ָצ ִריְך לִ ְפ ַ ּכַ ֲא ֶשר ַהּכַ מּות גְ דוֹלָ ה ֵ יוֹתר. יֹותר אוֹ ֶאת ַה ָק ָטן ֵ ימנִ ים > אוֹ < ַמ ְר ִאים ֶאת ַהגָ דוֹל ֵ ַהּכַ מּות ַהגְ דוֹלָ הַ .ה ִס ָ
דּוגְ ָמה׃
ּפּוחים ַ 4ת ִ
ּכוֹת ִבים זֹאת ּכָ ְך׃ ְ
ָּ 3בנָ נוֹת
ּכוֹת ִבים זֹאת ּכָ ְך׃ ְ
.2
ָ 1 1 > 4ק ָטן ִמ4-
יוֹתר ִמ ֵ
ִּכיוּון ְק ִר ָיאה
הכרת המספרים עד 10
ָּפחוֹת מִ
ּפּוח ַ 1ת ַ
ָּ 6בנָ נוֹת
6 6 < 3גָ דוֹל ִמ3-
ּכִ ְתבּו < > ,או = ֵּבין ַה ִמ ְס ָּפרים:
1
4
3
5
8
6
8
4
5
5
9
7 4747
בּוצה. יּבּועים ּכַ ָמה יֵ ש ְּבכָ ל ְק ָ ִ .3ר ְשמּו ָּב ִר ִ ימן < אוֹ > ַעל ַה ַקו. ִר ְשמּו ֶאת ַה ִס ָ
9
>
5
.א
.ב
הכרת המספרים עד 10
.ג
.ד
.ה
48
בּוצה. ִ .4ר ְשמּו ּכַ ָמה יֵ ש ְּבכָ ל ְק ָ ִר ְשמּו < אוֹ > אֹו = .
.א
.ב
.ג
.ה
49
הכרת המספרים עד 10
.ד
. 1
א ּ .כִ ְתבּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים:
.2
ִמי ֵּבינֵ ינּו? נַ ְשלִ ים ֶא ְפ ָשרּויֹות ׁשֹונֹות:
הכרת המספרים עד 10
.3
,7
2,
,7
2,
,7
2,
,9
5,
,9
5,
,9
5,
ַה ְמ ִשיכּו:
א ִ .צ ְבעּו ַרק ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים 3וְ .8- בַ .ה ִקיפּו ְּב ִעיגּול ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים ֶש ֵּבינֵ ֶ יהם.
.4
50
ַה ְשלִ ימּו ֶא ְפ ָשרּויֹות שֹונֹות:
,10
6,
,10
6,
,10
6,
,8
4,
,8
4,
,8
4,
.5
בּוצה. יּבּועים ּכַ ָמה יֵ ש ְּבכָ ל ְק ָ ִ ר ְשמּו ָּב ִר ִ ִר ְשמּו > אוֹ < אֹו = :
.6
ַה ְשלִ ימּו > אוֹ < אֹו = :
.א
.ב
.ג הכרת המספרים עד 10
.ד
7
7 .ד
3
5 .ג
8
4 .ב
7
5 .א
51
ימן ֶש ָרשּום ֵּבין ציְ רּו ִעיגּולִ ים ַּב ִמ ְסגֶ ֶרת ָה ֵר ָיקה ּכָ ך ֶש ַה ִס ָ ַ .7 ַה ִמ ְס ָּפרים ( < ) = , > ,יִ ְהיֶ ה נָ כֹון׃ א.
4
<
ב.
3
<
ג.
הכרת המספרים עד 10
= ד.
> .8
52
ימן: ִר ְשמּו ִמ ְס ָּפר ַמ ְת ִאים ַעל ִּפי ַה ִס ָ
6
8
6
3
= 9
5
1
2
ִמ ְס ָּפ ִרים זּוגִ יִ ים וְ ִאי-זּוגִ יִ ים
.1 א.
ּכ ַָמה גַ ְר ַּביִ ם? ַה ִקיפּו זּוגֹות: גַ ְר ַּביִ ם
ַה ִאם ִה ְצלַ ְח ֶתם לְ ַס ֵדר ְּבזּוגוֹת? ב.
ּכֵ ן ֹ /לא
גַ ְר ַּביִ ם
ּכֵ ן ֹ /לא
הכרת המספרים עד 10
ַה ִאם ִה ְצלַ ְח ֶתם לְ ַס ֵדר ְּבזּוגוֹת?
8הּוא ִמ ְס ָּפר זּוגִ י. ֶא ְפ ָשר ְל ַס ֵדר 8גַ ְר ַּביִ ם (אֹו ֲח ָפ ִצים) ְּבזּוגוֹת
6וֵ 8-הם ִמ ְס ָּפ ִרים זּוגִ יִ ים. ג.
גַ ְר ַּביִ ם
ַה ִאם ִה ְצלַ ְח ֶתם לְ ַס ֵדר ְּבזּוגוֹת?
ּכֵ ן ֹ /לא
5הּוא ִמ ְס ָּפר ִאי־זּוגִ י. ְּכ ֶש ְמ ַס ְד ִרים ֲ 5ח ָפ ִצים ְּבזּוגוֹת, נִ ְש ָאר ֶא ָחד ְּב ִלי ֶּבן זּוג.
53
.2
וה ִקיפּו זּוגוֹת: ַה ְשלִ ימּו ּכ ַָמה גַ ְר ַּביִ ם ַ
א.
הּוא ִמ ְס ָּפר זּוגִ י?
ב.
ּכֵ ן ֹ /לא
הּוא ִמ ְס ָּפר זּוגִ י?
3וְ ֵ 7-הם ִמ ְס ָּפ ִרים ִאי־זוּגִ יִ ם
.3
ַה ִקיפּו זּוגוֹתַ .ה ִאם ַה ִמ ְס ָּפר זּוגִ י אֹו ִאי-זּוגִ י? ב.
א.
הכרת המספרים עד 10
5
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
ג.
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י ד.
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י ה.
54
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י ו.
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
ּכֵ ן ֹ /לא
4הּוא ִמ ְס ַּפר זּוגִ יִ ,ה ַיק ְפנּו 2זּוגֹות.
.4
ַה ִקיפּו זּוגוֹת ּכְ מֹו ַּבדּוגְ ָמהַ .ה ִאם ַה ִמ ְס ָּפר זּוגִ י אֹו ִאי-זּוגִ י?
6 זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י הכרת המספרים עד 10
ִמ ְס ַּפר זּוגִ י ֶשל ִעיגּולִ ים ֶא ְפ ָשר לְ ַחלֵ ק לְ זּוגֹות. ּכְ ֶש ְמ ַחלְ ִקים ִמ ְס ַּפר ִאי-זּוגִ י ֶשל ִעיגּולִ ים לְ זּוגֹות ,נִ ְש ֲאר ִעיגּול ְּבלִ י ֶּבן זּוג. 8הּוא ִמ ְס ַּפר זּוגִ י. ִחילַ ְקנּו ִ 8עיגּולִ ים לְ זּוגֹות. ֶא ְפ ָשר גַ ם לְ ַה ְפ ִריד ִ 8עיגּולִ ים לְ 2-קבּוצֹות ָשוֹות. בּוצה ַא ַחת וְ ַה ִעיגּול ִעיגּול ֶא ָחד ִמּכֹל זּוג יִ ּכָ נֵ ס לְ ְק ָ בּוצה ַה ְשנִ יָ ה. ַה ֵשנִ י יִ ּכָ נֵ ס לַ ְק ָ 8הּוא ִמ ְס ָּפר זּוגִ יֶ .א ְפ ָשר לְ ַחלֵ ק ִ 8עיגּולִ ים לִ ְ 2-קבּוצֹות ָשוֹות.
55
זּוגִ י וְ ִא י־זּוגִ י
הכרת המספרים עד 10
.1
56
ַה ִקיפּו זּוגוֹתַ .ה ִאם ַה ִמ ְס ָּפר זּוגִ י אֹו ִאי-זּוגִ י?
א10 .
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
ב9 .
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
ג8 .
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
ד7 .
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
ה6 .
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
ו5 .
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
ז4 .
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
ח3 .
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
ט2 .
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
י1 .
זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
ִאי־זּוגִ י זּוגִ י ִאי־זּוגִ י זּוגִ י הכרת המספרים עד 10
.2
ַה ִקיפּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים ַהזּוגִ יִ ים:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ִר ְשמּו ִמ ְס ָּפ ִרים זּוגִ יִ ים:
ִר ְשמּו ִמ ְס ָּפ ִרים ִאי־זּוגִ יִ ים:
57
זּוגִ יִ ,אי־זּוגִ י ָר ִאינּו ֶש ִמ ְס ָּפר זּוגִ י ֶשל ֲח ָפ ִצים ֶא ְפ ָשר לְ ַחלֵ ק לְ זּוגוֹת.
6 ִאם ְמ ַחלְ ִקים ִמ ְס ָּפר ִאי־זּוגִ י ֶשל ֲח ָפ ִצים לְ זּוגוֹת ,נִ ְש ָאר ֵח ֶפץ ֶא ָחד ְּבלִ י ֶּבן־זּוג.
5 צּועת ַה ִמ ְס ָּפרים ִמ ְס ָּפר ֶא ָחד הּוא זּוגִ י וְ זֶ ה ֶשלְ יָ דוֹ ִאי־זּוגִ י. ָר ִאינּו ֶש ַעל ְר ַ לוֹמר׃ ִמ ְס ָּפר זּוגִ יִ ,מ ְס ַּפר ִאי-זּוגִ י וְ כֵ ן ָהלְ ָאה. ּכְ ַ
0 1 2 3 4 5
מדוע המספרים מסודרים כך :זוגי ,אי-זוגי ,זוגי ,אי-זוגי? הסתכלו בציורים למעלה 6 :זוגי -סידרנו 6עיגולים בזוגות .הוצאנו אחד. 5אי-זוגי כי נשאר אחד בלי בן זוג (מהזוג האחרון) אם נוציא עוד אחד, נקבל 4 .4זוגי כי כעת יש שני זוגות.
הכרת המספרים עד 10
נוֹס ֶפת לִ ְבדֹוק ִאם ִמ ְס ָּפר הּוא זּוגִ י אוֹ ִאי־זּוגִ י׃ ֶד ֶרְך ֶ נְ נַ ֶסה לְ ַחלֵ ק לִ ְש ֵתי ְקבּוצוֹת ָשווֹת.
.1
יעזְ רּו ַּב ֲח ָפ ִציםַ .ציְ רּו. ַחלְ קּו לִ ְש ֵתי ְקבּוצוֹת ָשווֹת׃ ֵה ָ ִאם ֹלא ִה ְצלַ ְח ֶתם ַס ְמנּו ַ xעל ַה ִמ ְס ָּפר.
קּוּביוֹת אִ 10 .
ַה ִאם ִה ְצלַ ְח ֶתם?
10
10הּוא ִמ ְס ָּפר זּוגִ י ֶא ְפ ָשר לְ ַחלֵ ק ֲ 10ח ָפ ִצים לִ ְשנֵ י ֲחלָ ִקים ָשוִ ים׃ 5וְ .5-
58
קּוּביוֹת בִ 9 .
9
ַה ִאם ִה ְצלַ ְח ֶתם? ַה ִקיפּו׃ 9הּוא ִמ ְס ָּפר זּוגִ י ִ /אי־זּוגִ י
י־א ְפ ָשר לְ ַחלֵ ק 9הּוא ִמ ְס ָּפר ִאי־זּוגִ יִ .א ֶ (שלֵ ִמים). ֲ 9ח ָפ ִצים לִ ְשנֵ י ֲחלָ ִקים ָשוִ ים ְ קּוּביוֹת גִ 4 .
4הּוא ִמ ְס ָּפר זּוגִ י ִ /אי־זּוגִ י
הכרת המספרים עד 10
ַה ִאם ִה ְצלַ ְח ֶתם?
4
קּוּביוֹת דִ 5 .
ַה ִאם ִה ְצלַ ְח ֶתם?
5הּוא ִמ ְס ָּפר זּוגִ י ִ /אי־זּוגִ י
5
59
קּוּביוֹת הִ 8 .
8
ַה ִאם ִה ְצלַ ְח ֶתם?
8הּוא ִמ ְס ָּפר זּוגִ י ִ /אי־זּוגִ י
קּוּביוֹת וִ 7 .
ַה ִאם ִה ְצלַ ְח ֶתם?
7הּוא ִמ ְס ָּפר זּוגִ י ִ /אי־זּוגִ י
הכרת המספרים עד 10
7
קּוּביוֹת זִ 6 .
6
ַה ִאם ִה ְצלַ ְח ֶתם?
6הּוא ִמ ְס ָּפר זּוגִ י ִ /אי־זּוגִ י ָּב ַד ְקנּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפ ִרים׃
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
ַ .2ה ִקיפּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים ַהזּוגִ יִ ים׃
60
9 10
8
7
6
5
4
3
2
1
.3
ַהזַ ַחל ִּכ ְתבּו ַּכ ָמה ִעיגּולִ ים ְּבגּוף ַהזַ ַחל וְ ַה ִקיפּו זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י? ִעיגּולִ ים זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י ִעיגּולִ ים זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י ִעיגּולִ ים זּוגִ י ִ /אי-זּוגִ י
.4
חּוקיוּת׃ ַה ְמ ִשיכוּ לְ ִפי ַה ִ .א
.ג .ד
ִּ .5ב ְדקּו ְּב ֶעזְ ַרת ֲח ָפ ִצים אֹו ִציּור: אַ .ה ִקיפּו ִמ ְס ָּפ ִרים זּוגִ יִ ים:
9
בַ .ה ִקיפּו ִמ ְס ָּפ ִרים ִאי־זּוגִ יִ ים:
,
3
8
,
,
2
7 ,1 ,
,
9 ,4
6 ,
8
61
הכרת המספרים עד 10
.ב
62
ִחיּבּור ַעד 10
שאלה לעבודה עם המורה בקבוצה קטנה בסבב שבועי או לעבודה במליאה. הדביקו את השאלה במחברת מדף המדבקות .פתרו במחברת .הסבירו איך פתרתם. לילדים הזריזים יש מדבקה עם שאלה נוספת .בדיון ,מספר ילדים יספרו על דרך הפתרון שלהם .אפשר להיעזר בדרכי הפתרון המוצעים מעבר לדף זה.
יתה ְ 5צ ָד ִפים. יאה לַ ּכִ ָ רוֹנִ ית ֵה ִב ָ יאה ְ 4צ ָד ִפים. ִדינָ ה ֵה ִב ָ יהן? ּכַ ָמה ְצ ָד ִפים ֵה ִביאּו ְש ֵת ֶ
.1
ַה ִקיפּו זּוגוֹתַ ,ה ִאם ַה ִמ ְס ָּפר זּוגִ י זּוגִ י ִ /אי־זּוגִ י?
10
א .
ֵּכן ֹ /לא
ג .
7
ֵּכן ֹ /לא
ד .
6
ֵּכן ֹ /לא
.2
חיבור וחיסור עד 10
ב .
4
ֵּכן ֹ /לא
ַה ִקיפּו ְּב ִעיגּול ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים ַהזּוגִ יִ ים ֵמ ַה ִמ ְס ָּפרים ַ 1עד 10׃
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
63
דיון בשאלה מתחילת היחידה .כשעובדים בקבוצות קטנות ,כדאי לערוך דיון כיתתי כשכל הקבוצות סיימו (במהלך השבוע) ולחזור לעמוד זה אז. מספר תלמידים ידווחו לכיתה איך פתרו.
יתה ְ 5צ ָד ִפים. יאה לַ ּכִ ָ רוֹנִ ית ֵה ִב ָ יאה ְ 4צ ָד ִפים. ִדינָ ה ֵה ִב ָ יהן? ּכַ ָמה ְצ ָד ִפים ֵה ִביאּו ְש ֵת ֶ יתה ָּפ ְתרּו ִּב ְד ָרכִ ים שֹונֹות: ַתלְ ִמ ִידים ַּבּכִ ָ יָ ֵעל:
ָס ַפ ְר ִתי ְּ 5פ ָק ִקים וְ עֹוד ְּ 4פ ָק ִקים. ְּביַ ַחד ְּ 9פ ָק ִקים
5
4
ִש ָירה: 9
חיבור וחיסור עד 10
ָש ַמ ְר ִתי ַּבלֵ ב ,5 ִה ְמ ַשכְ ִתי לִ ְסּפֹור עֹוד 4וְ ִהיגַ ְע ִתי ל.9-
7 8 6
5
יּובל: ָ ,4
ֲאנִ י ֵיֹודע ֶש+ 4 = 8 : לָ כֵ ן 5 + 4 = 9
נִ כְ תֹוב ַת ְרגִ יל ִחיּבּור:
5+4=9
64
5וְ עֹוד ָ 4שוֶ ה 9
ּכֹות ִבים ָּכְך + וְ עֹוד ְ
9הּוא ַה ְסכּום. חּוּב ִרים. 5וְ ֵ 4-הם ְמ ָ
דוֹמינוֹ 6 ִ
.3
ַה ְשלִ ימּו לְ ִּ 6-ב ְד ָרכִ ים שוֹנוֹתַ .ציְ רּו ִעיגּולִ ים וְ ִכ ְתבּו ַת ְרגִ יל. צֹורְך׃ יעזְ רּו ַּב ֲח ָפ ִצים ְּב ִמ ַידת ַה ֶ ֵה ָ דּוגְ ָמה׃
=
+
5+1=6
=
+
=
+
=
+
=
+
.4
חיבור וחיסור עד 10
א .לאילו מספרים הפרדתם את ?6 ב .האם מצאתם דברים מעניינים?
ַה ְשלִ ימּו ְּב ִדילּוגִ ים ָשוִ ים:
3
5
3 11
5 4 3
10 9
.א
6
8
.ב
6 7
5
.ג
9
. 10ד
65
לּוח 10 ִח יּבּור ְּב ַ ִמ ִציּור ְל ַת ְרגִ יל
.5
ּופ ְתרּו׃ ּכִ ְתבּו ַת ְרגִ יל ַמ ְת ִאים לְ כָ ל ִציּור ִ
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
חיבור וחיסור עד 10
.6
ּופ ְתרּו׃ ּכַ ָמה ְּפ ָק ִקים? ִר ְשמּו ַת ְרגִ יל ִ
א.
ְּפ ָק ִקים =
ב.
66
+
+
ְּפ ָק ִקים =
+
+
ִמ ַת ְרגִ יל ְל ִציּור
לּוחֵ 10-מ ֶע ְרּכַ ת ָה ֲעזָ ִרים ִּוב ְפ ָק ִקים. יעזְ רּו ְּב ַ ֵ .1ה ָ ַציְ רּו ִעיגּולִ ים ִּבְ 2-צ ָב ִעים לְ ִפי ַה ַת ְרגִ יל׃
=3+6
=1+7
=4+5
=4+3
=2+6
=6+4
ּופ ְתרּו׃ ּכַ ָמה ְּפ ָק ִקים? ִר ְשמּו ַת ְרגִ יל ִ חיבור וחיסור עד 10
.2
דּוגְ ָמה׃
א.
ְּפ ָק ִקים =
+
+
ב.
ְּפ ָק ִקים
=
+
+
67
לקרוא הוראות:
.3
ִּכ ְתבּו ַעל ּכָ ל אוֹטוֹּבּוס ֶאת ִמ ְס ָּפרוֹ לְ ִפי ָה ְר ָמזִ ים׃ יהם ִמ ְס ָּפ ִרים ֵמַ 1-עד .10 אוֹטוֹּבּוסים וַ ֲעלֵ ֶ ִ עוֹמ ִדים ַּב ַת ֲחנוֹת ְ אְּ .ב ַת ֲחנָ ה 1׃ ִמ ְס ָּפ ִרים זּוגִ יִ ים ְק ַטנִ ים ֵמ.5-
בְּ .ב ַת ֲחנָ ה 2׃ ִמ ְס ָּפ ִרים ִאי־זּוגִ יִ ים ְק ַטנִ ים ֵמ.5-
גְּ .ב ַת ֲחנָ ה 3׃ ִמ ְס ָּפ ִרים זּוגִ יִ ים גְ דוֹלִ ים ֵמ.5-
דְּ .ב ַת ֲחנָ ה 4׃ ִמ ְס ָּפ ִרים ִאי־זּוגִ יִ ים גְ דוֹלִ ים ֵמ.5-
חיבור וחיסור עד 10
.4
68
יעזְ רּו ַּב ֲח ָפ ִצים. ַה ִקיפּו ִמ ְס ָּפ ִרים זּוגִ יִ יםֵ .ה ָ
8
5
3
6
0 10 1
9
4
2
7
.5
ּכִ ְתבּו ַת ְרגִ ילֵ י ִחיּבּור׃
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
.א
.ב
.ג
חיבור וחיסור עד 10
.ד
.ה
69
לּוח 10 ִח יּבּור ְּב ַ פעלו בעזרת לוח 10-מערכת העזרים ופקקים של בקבוקים מ 2-צבעים:
.1
ּופ ְתרּו׃ ּכִ ְתבּו ַת ְרגִ יל ַמ ְת ִאים לְ כָ ל ִציּור ִ .ה
=
+
=
+
=
+
=
+
.א
=
3+
חיבור וחיסור עד 10
.ו
.ב
=
+
.ז
.ג
=
+
.ח
70
ַת ְרגִ יל
.ד
=
+
דוֹמ ינוֹ ְמ ַח ְּב ִר ים ְּב ִ .2
ְך־הּכֹול? ּכַ ָמה נְ קּודוֹת יֵ ש ְּב ַס ַ .ו
=
+
.א
ַת ְרגִ יל׃
=
4
5
+
.ז
=
+
=
+
=
+
=
+ .ג
.ח
=
+
.ט
חיבור וחיסור עד 10
=
+
.ב
.ד
=
+ .ה
.י
=
+
71
.3
ְך־הּכֹול? קּוּביוֹת יֵ ש ְּב ַס ַ ּכַ ָמה ִ
קּוּביוֹת ִ 4 קּוּביוֹת ִ 6
קּוּביוֹת ִ 5 קּוּביוֹת ִ 4
=
ַת ְרגִ יל׃
+
קּוּביוֹת ִ 4 קּוּביוֹת ִ 3
קּוּביוֹת ִ 2 קּוּביוֹת ִ 8
=
חיבור וחיסור עד 10
ַת ְרגִ יל׃
.4
=
72
+
ּכִ ְתבּו ַת ְרגִ ילֵ י ִחיּבּור׃
2
ַת ְרגִ יל׃
=
+
+
=
+
=
+
3
ַת ְרגִ יל׃
=
+
שאלה לעבודה עם המורה בקבוצה קטנה (או במליאה). הדביקו את השאלה במחברת .השתמשו במדבקות. הסבירו איך פתרתם .אפשר להיעזר בחפצים או באצבעות( .דיון מעבר לדף)
יתה ָהיּו 6יְ לָ ִדים. ַּבּכִ ָ יתה עֹוד 4יְ לָ ִדים. ִהיגִ יעּו לַ ּכִ ָ יתה? ּכַ ָמה יְ לָ ִדים ַּבּכִ ָ
.1
ּכִ ְתבּו ַת ְרגִ יל ִחיּבּור׃
=
+
=
+
=
+
חיבור וחיסור עד 10
=
5+
ּכַ ָמה יֵ ש?
73
דיון בפתרון השאלה מעמוד קודם .מספר תלמידים ידווחו.
יְ לַ ִדים ֲא ֵח ִרים ָּפ ְתרּו ְּב ְד ָרכִ ים שֹונֹות: ָדנָ ה: יֵ ש 10 4 יּובל: ַ
6
8 9 10 7
6
ַּבלֵ ב
יָ ִאיר: מֹוריד 6 + 4זֶ ה ּכְ מֹו .5 + 5מֲ 6-אנִ י ִ וְה ְתש ָּובה ִהיא .10 ֹוסיף אֹותֹו לְ ַ ,4- ּ 1ומ ִ
קוֹל ִע ים ַל ַסל ְ חיבור וחיסור עד 10
דּורים ַּב ַסל? ּ .2כַ ָמה ּכַ ִ ּכִ ְתבּו ַת ְרגִ יל ִחיּבּור׃ ַּ 4ב ַסל ַּ 2ב ַסל
ַּ 3ב ַסל ַּ 4ב ַסל
=
+
.ג
ַּ 6ב ַסל ַּ 4ב ַסל
74
=
+
.א
ַּ 5ב ַסל ַּ 2ב ַסל
=
+
.ד
=
+
.ב
.3
.4
ּופ ְתרּו׃ ּכִ ְתבּו ַת ְרגִ יל ַמ ְת ִאים לְ כָ ל ִציּור ִ
=
+
=
+
=
+
=
+
ִּפ ְתרּו:
. 2 + 2ב = . 3 + 3ג = 1 + 1 =
.5
ַה ְשלִ ימּו:
=
=5+5 =5+6
+
. 5ה
=
=3+3 =3+4
4+
.א
חיבור וחיסור עד 10
ִמ ִציּור לְ ַת ְרגִ יל
.ד
4+4=8 =4+ 5 75
ֶה ְר ְּכ ֵב י ַה ִמ ְס ָּפר 7 .1
יֵ ש 7אוֹגְ ִרים וְ ָּ 2-ב ִתיםָ .האוֹגְ ִרים נִ ְכנְ סּו לַ ָּב ִתים. ּכַ ָמה אוֹגְ ִרים ְּבכָ ל ַּביִ ת? צֹורְך. יעזְ רּו ַּב ֲח ָפ ִצים ְּב ִמ ַידת ַה ֶ ִּכ ְתבּו ֶא ְפ ָשרּויוֹת שוֹנוֹתֵ .ה ָ
ַת ְרגִ יל:
חיבור וחיסור עד 10
3+4=7
4
3
7
76
7אוֹגְ ִרים ְּב ַביִ ת ֶא ָחד 0 .אוֹגְ ִרים ַּב ַּביִ ת ַה ֵשנִ י.
0אוֹגְ ִרים
ַמ ְרּכִ ֵיבי ַה ִמ ְס ָּפר 7 ַה ְראּו ֶאת ַה ַת ְרגִ ילִ ים ִעם ְּפ ָק ִקים: ַה ֲע ִבירּו ְּפ ָקק ִמ 3-לְ 4- קראו ההסבר ֵאיזֶ ה ַת ְרגִ יל ִק ַיּבלְ ֶתם? במדריך למורה.
ַה ְשלִ ימּו :
.2
1+ 6 =7 + =7
3 + 4 =7 + =7
דיון :מה קרה לסכום כשהעברתם פקק אחד מקבוצה אחת לקבוצה השניה וחיברתם? האם זה יקרה גם בתרגילים נוספים?
הֹוראֹות. ִּפ ְתרּו וְ ִע ְבדּו לְ ִפי ַה ָ צ ְבעּו ְּב ָאדֹום ֶאת ַהטּור ַה ְׂש ָמאלִ י. אִ . יתם? ָמה גִ ילִ ֶ צ ְבעּו ְּבכָ חֹול ֶאת ַהטּור ַהיְ ָמנִ י ֶשל בִ . יתם? אתםָ .מה גִ ילִ ֶ חּוּב ִרים ֶש ְמ ָצ ֶ ַה ְמ ָ כּומים. צ ְבעּו ְּביָ רֹוק ֶאת ַהטּור ֶשל ַה ְס ִ גִ . יתם? ָמה גִ ילִ ֶ
=7
↑
=7
↑
=7
↑
=7 =7
חּוּבר ָה ִראשֹון יפים 1לַ ְמ ָ מֹוס ִ ּכְ ֶש ִ חּוּבר ַה ֵשנִ י, ּומֹור ִידים ֵ 1מ ַה ְמ ָ ִ ַה ְסכּום נִ ְש ַאר אֹותֹו ָד ָבר.
.3
↑
=7
↑
=7
↓
2+
↓
3+
↓
4+
↓
חיבור וחיסור עד 10
↑
1+
5+
↓
6+
↓
7+
ּכִ ְתבּו ֶא ְפ ָשרּויֹות שֹונֹות לְ :7-
=7
+
=7
+
=7
+
=7
+
77
ֵ .4איזֶ ה ִמ ְס ָּפר ָח ֵסר ָּב ִעיגּול? ְסכּום ְשנֵ י יהם. ִמ ְס ָּפ ִרים ָרשּום ַעל ַה ַקו ֶש ֵּבינֵ ֶ יעזְ רּו ַּב ַת ְרגִ ילִ ים. ֵה ָ
1
+
4
5
=
1
3
=
+
4
6
=
+
4 5
6
1
3 יּבּוע ֶק ֶסם ִר ַ ַה ְסכּום 8
שּורה ַ .5ה ְשלִ ימּו ִמ ְס ָּפ ִריםּ ,כָ ְך ֶש ְסכּום ַה ִמ ְס ָּפרים ְּב ָכל ָ ְּובכָ ל טּור יִ ְהיֶ ה :8 חיבור וחיסור עד 10
טּור
שוּרה ָ
4
1 78
2
3
שאלה לעבודה עם המורה בקבוצה קטנה (או במליאה)׃ הדביקו את השאלה במחברת .הסבירו איך פתרתם( .דיון מעבר לדף)
ָדנָ ה ִק ְיּבלָ ה 6נְ קּודוֹת ַּב ִמ ְשׂ ָחק. נוֹספוֹת ִהיא ְצ ִריכָ ה ּכַ ָמה נְ קּודוֹת ָ לְ ַק ֵּבל ּכְ ֵדי ֶשיִ ְהיּו לָ ה 9נְ קּודוֹת?
.1
ַּכ ָמה יֵ ש? ּכַ ָמה ִד ְס ִקיֹות ִּב ְש ֵתי ַהיָ ַדיִ ם?
.א
.ד
7
3
4
.ו
.ג
חיבור וחיסור עד 10
.ה
.ב
79
דיון כיתתי׃ מספר תלמידים ידווחו איך פתרו את השאלה:
יְ לָ ִדים ָּפ ְתרּו ְּב ְד ָרכִ ים שֹונֹות:
ָדנָ ה ִק ְיּבלָ ה 6נְ קּודוֹת ַּב ִמ ְשׂ ָחק. יכה נוֹספוֹת ִהיא ְצ ִר ָ ּכַ ָמה נְ קּודוֹת ָ לְ ַק ֵּבל ּכְ ֵדי ֶשיִ ְהיּו לָ ה 9נְ קּודוֹת?
יָ ֵעל: הֹוסיף ְּפ ָק ִקים לָ ַק ְח ִתי ְּ 6פ ָק ִקיםִ ,ה ְמ ַשכְ ִתי לְ ִ הֹוס ְפ ִתי ְּ 3פ ָק ִקים. ַעד ֶש ִהיגַ ְע ִתי לֶ ַ .9- רֹועי: ִ
8 9
ַּ 6בלֵ בִ .ה ְמ ַשכְ ִתי לִ ְסּפֹור ַעד .9 הֹוס ְפ ִתי .3 ַ
7
6
ָּבלֵ ב
דוֹמ ינוֹ 6 ִ
חיבור וחיסור עד 10
ַ .2ה ְשלִ ימּו לְ ִּ 6-ב ְד ָרכִ ים שוֹנוֹתַ .ציְ רּו ִעיגּולִ ים וְ ִכ ְתבּו ַת ְרגִ יל. צֹורְך׃ יעזְ רּו ַּב ֲח ָפ ִצים ְּב ִמ ַידת ַה ֶ ֵה ָ דּוגְ ָמה׃
.ה
=6
+
=6
+
.ג
=6
5+ 1 =6
+
.ו
80
.א
.ד
=6
+
.ב
=6
+
.3
ִצ ְבעּו ִ 5עיגּולִ ים ִּב ְשנֵ י ְצ ָב ִעיםִ .ר ְשמּו ַת ְרגִ יל ַמ ְת ִאים:
=
+
=
+
=
+
=
+
א .לאילו מספרים הפרדתם את ?5 ב .האם מצאתם דברים מעניינים?
.4
ְך־הּכֹול? ּכַ ָמה ֶע ְפרוֹנוֹת יֵ ש ְּב ַס ַ ּכִ ְתבּו ַת ְרגִ ילֵ י ִחיּבּור׃
ֶ 3ע ְפרוֹנוֹת ֶ 4ע ְפרוֹנוֹת ַת ְרגִ יל׃
=
+
ֶ 4ע ְפרוֹנוֹת ֶ 4ע ְפרוֹנוֹת ַת ְרגִ יל׃
ַת ְרגִ יל׃
=
חיבור וחיסור עד 10
ֶ 4ע ְפרוֹנוֹת ֶ 0ע ְפרוֹנוֹת
+
ֶ 4ע ְפרוֹנוֹת ֶ 6ע ְפרוֹנוֹת
=
+
ַת ְרגִ יל׃
=
+
81
.5
דוֹמינוֹ? ַה ְשלִ ימּו לְ ַּ 5-ב ִציוּר ַּוב ַת ְרגִ יל׃ ּכַ ָמה ָח ֵסר ַּב ִ
.ג 5
+
=
.ב
4
5
=
+
דּוגְ ָמה׃
5
1
.ד 5
=
5+ .6
חיבור וחיסור עד 10
ּכִ ְתבּו ֶאת ַה ְס ָפרוֹת׃
1
*
להורים׃ עזרו בבקשה לילדכם לבדוק את ַה ִמ ְס ָּפרים המופיעים על מכשיר הטלפון בבית או על טלפון נייד ,ולהעתיק אותם באותו סדר על ציור הטלפון.
ִמ ְס ַּפר ַה ֶטלֶ פֹון ֶשלָ נּו: ַה ְס ָפרֹות ַהזּוגִ יּות ַּב ִמ ְס ָּפר:
82
=
+
3
ַּב ֶטלֶ פוֹן
#
ַה ְס ָפרֹות ָה ִאי־זּוגִ יֹות ֶש ַּב ִמ ְס ָּפר:
=
3
+
2 .ה
5
1
.א
ְמנִ יַ ית ֶה ְמ ֵשְך דּוגְ ָמה׃ ּכַ ָמה ּכֶ ֶסף ָּב ַא ְרנָ ק? ָּב ַא ְרנָ ק ָהיּו ְ 5ש ָקלִ ים. הוֹס ְפ ִתי .3 ַ ּכַ ָמה יֵ ש ּכָ ֵעת?
8
ַת ְרגִ יל׃ 5 + 3 = 8 .1
7
6
5
ִר ְשמּו ְס ִפ ַירת ֶה ְמ ֵשְך וְ ַת ְרגִ יל ִחיּבּור:
הוֹס ְפ ִתי .4 ַ א .
5
ּכַ ָמה יֵ ש ּכָ ֵעת?
ַת ְרגִ יל׃
=
+
5
ּכַ ָמה יֵ ש ּכָ ֵעת?
ַת ְרגִ יל׃
=
+
הוֹס ְפ ִתי .3 ַ ג .
5
ּכַ ָמה יֵ ש ּכָ ֵעת?
ַת ְרגִ יל׃
חיבור וחיסור עד 10
הוֹס ְפ ִתי .2 ַ ב .
=
+
83
ַּכ ָמה ָח ֵסר ְל?10- .2
(ציְ רּו ִעיגּולִ ים וְ ִכ ְתבּו ִמ ְס ָּפר): ַה ְשלִ ימּו לְ ַ 10-
.ג
.ב
= 10
= 10
4+ .ו
= 10
8+ .3
חיבור וחיסור עד 10
6+
= 10
3+
= 10
7+
ַה ְשלִ ימּו:
= 5
+
= 5
+
= 5
+
= 5
+
.4
5+ .ד
.ה
= 10
ִר ְשמּו ּכַ ָמה יֵ שַ .ה ִקיפּו ְקבּוצֹות ֶש ָּב ֶהן ַה ַּכמּות זּוגִ ית:
.ד
84
.א
.ג
.ב
.א
זֹורת 5 - ִת ְפ ֶ .5
(א ְפ ָשר גַ ם ַּב ֲאלַ ְכסוֹן). כּומם ֶ 5 ַה ִקיפּו ִמ ְס ָּפ ִרים ְסמּוכִ ים ֶש ְס ָ 1 3
4
2
1
0 2
2
1
3
2 1
0
1
1
3
4
0
4
4 1
1
1
2
0
ימים לַ ִמ ְס ָּפ ִרים ּכִ ְתבּו ַת ְרגִ ילִ ים ַמ ְת ִא ִ ֶש ִה ַיק ְפ ֶתם לְ ַמ ְעלָ ה׃
=5
+
=5
+
+
=5
+
+
=5
+
+
+
=5
+
+
+
חיבור וחיסור עד 10
=5
+
+
85
.1
צּועת ִמ ְס ָּפ ִרים. ִּפ ְתרּוֶ .א ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ִּב ְר ַ
5+2=7
דּוגְ ָמה:
חיבור וחיסור עד 10
9 10
86
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 2 + 6א
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 3 + 7ב
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=7+2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 9 + 1ד
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 4 + 3ה
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=4+5
.ו
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=6+3
.ז
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 3 + 5ח
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 4 + 6ט
.ג
ְ .2מנִ יַ ת ֶה ְמ ֵשְך ּבּוקים אוֹרזִ ים ַּב ְק ִ ְ ּבּוקים. קּופ ָסה ַּ 6ב ְק ִ ְּבכָ ל ְ ּבּוקים. ָקנּו עוֹד ַּ 3ב ְק ִ א. ְך־הּכֹול? ּכַ ָמה ָקנּו ְּב ַס ַ ַת ְרגִ יל׃
9
6 + 3 = 9
8
6 7
ּבּוקים. ָקנּו עוֹד ַּ 4ב ְק ִ ב. ְך־הּכֹול? ּכַ ָמה ָקנּו ְּב ַס ַ
=
6
+
ּבּוקים. גָ .קנּו עוֹד ַּ 2ב ְק ִ
=
חיבור וחיסור עד 10
ְך־הּכֹול? ּכַ ָמה ָקנּו ְּב ַס ַ
6
+
הֹוסיפּו עוֹד ַּב ְקּבּוק ֶא ָחד. ִ ד. ְך־הּכֹול? ּכַ ָמה ָקנּו ְּב ַס ַ
=
.3
+
ימים: ַה ְשלִ ימּו ִמ ְס ָּפ ִרים ַמ ְת ִא ִ
6 ִאי-זּוגִ י
6
8 זּוגִ י
3
6 ִאי-זּוגִ י
זּוגִ י
87
.4
לּוח:)10- יעזְ רּו ְּב ַ (ה ָ ַה ְשלִ ימּו לְ ֵ 7-
.ג
=7
.ב
=7
4+ .ו
=7
חיבור וחיסור עד 10
.5
.6
=7
6+
=7
5+
1+ .ד
.ה
=7
3+
2+
ימים: ִר ְשמּו ִמ ְס ָּפ ִרים ַמ ְת ִא ִ
= 6
+
= 6
+
= 6
+
= 6
+
ִר ְשמּו ּכַ ָמה יֵ שַ .ה ִקיפּו ְקבּוצֹות ֶש ָּב ֶהן ַה ַּכמּות ִאי־זּוגִ ית:
.ד
88
.א
.ג
.ב
.א
ְּב ַׂש ִקית ַא ַחת יֵ ש 5סּוּכָ ִריֹותְּ .ב ַׂש ִקית ְשנִ יָ ה יֵ ש 0סּוּכָ ִריֹות. ּכַ ָמה סּוּכָ ִריֹות יֵ ש ִּב ְש ֵתי ַה ַׂש ִקיֹות? דיון מורה :מה המשמעות שבשקית יש 0סוכריות?
.1
ַה ְשלִ ימּו ְּב ַת ְרגִ יל:
.ה
=6
6+
=3
3+
.ג
+5=5 .ו
.2
=4
4+
.ד
=8
8+
.ב
+9=9
ַה ְשלִ ימּו ֶאת ֶה ָח ֵסרַ .ציְ רּו וְ ִר ְשמּו ְּב ַת ְרגִ יל:
0+
0+
=1
חיבור וחיסור עד 10
0+5=5
8+0=8
=7
.א
0+6=6
יפים 0לַ ּכַ מּותַ ,הּכַ מּות ֵאינָ ה ִמ ְש ַתנָ ה. מֹוס ִ ּכְ ֶש ִ
+0=9 89
.3
ַה ְשלִ ימּו < : = , > ,
6 10 + 0
10
.4
חיבור וחיסור עד 10
90
5
8+0
0+9
9
0+4
7+0
7
שּורה אֹו ַּבטּור). (ּב ָ אֹותם נְ ַק ֵּבל ְ 6 ַה ִקיפּו ִ 3מ ְס ָּפ ִרים ְסמּוכִ יםּ .כְ ֶשנְ ַח ֵּבר ָ ִר ְשמּו ַת ְרגִ ילִ ים:
= 6
+
+
= 6
+
+
3
0
1
5
= 6
+
+
2
2
2
0
= 6
+
+
1
4
3
1
= 6
+
+
5
1
1
4
= 6
+
+
= 6
+
+
.5
צּועת ִמ ְס ָּפ ִרים. ִּפ ְתרּוֶ .א ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ִּב ְר ַ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 4 + 6א
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 3 + 6ב
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=7+1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 5 + 2ד
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 6 + 3ה
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=2+5
.ו
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=7+3
.ז
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 3 + 5ח
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 2 + 6ט
.ג
חיבור וחיסור עד 10
91
ֶה ְר ֵּכ ֵב י ַה ִמ ְס ָּפר 8 .1
לקרוא לילדים׃
יּפוֹרים ַעל ָּכל ֵעץ? עוֹמדוֹת ַעל ְשנֵ י ֵע ִציםַּ .כ ָמה ִצ ִ יּפוֹרים ְ ִ 8צ ִ (א ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ַּב ֲח ָפ ִצים): ִּכ ְתבּו ַּב ַט ְבלָ ה ֶא ְפ ָשרּויוֹת שוֹנוֹתֶ .
ַת ְרגִ יל
חיבור וחיסור עד 10
דּוגְ ָמה׃
92
2 6+2=8
6
ַ .2ה ְשלִ ימּו לְ .8-
=8
2+
=8
5+
=8
7+
=8
4+
=8
3+
=8
6+
ַה ְשלִ ימּו ַת ְרגִ ילֵ י ִחיּבּור שֹונִ ים:
=8
+
=8
+
=8
+
=8
+
=8
+
=8
+
.4
חיבור וחיסור עד 10
.3
לּוח:10- יעזְ רּו ְּב ַ ֵה ָ
ַציְ רּו ִמ ְס ּ ָפר זּוגִ י ֶשל ִעיגּולִ ים ְּבכָ ל ִמ ְסגֶ ֶרת:
93
.5
כּומם :8 ַה ִקיפּו זּוגֹות ֶשל ִמ ְס ָּפ ִרים ֶש ְס ָ
4 3 5 6 8 0 7 1 .6
4 1 1 2 3 6 3 8
5 6 0 4 5 0 7 0
ימים: ַה ְשלִ ימּו ִמ ְס ָּפ ִרים ַמ ְת ִא ִ
9
4
זּוגִ י
חיבור וחיסור עד 10
3 1 7 4 1 7 6 2
ִאי-זּוגִ י
9
8 ִאי-זּוגִ י
זּוגִ י
5 זּוגִ י
זּוגִ י
7 2
1 ִאי-זּוגִ י
זּוגִ י
ַ .7ס ְמנּו > אוֹ < אֹו = :
94
10
6+4
.ג
7
5+2
.ב
9
7+2
.א
10
2+6
.ו
9
7+3
.ה
10
6+3
.ד
ְס ָדרוֹת ְּבצּורוֹת צּורה ַה ֲח ֵס ָרה ַּב ַמלְ ֵּבן׃ ַ .8ה ִקיפּו ִמיָ ִמין ֶאת ַה ָ
.א
.ב
.ג .ד חיבור וחיסור עד 10
נוֹספוֹת וְ לָ ֵתת ּפ ִעילּות ְּב ִח ָירה׃ ֶא ְפ ָשר לִ ְבנוֹת ְּב ֶעזְ ַרת ַהצּורוֹת ְס ָדרוֹת ָ ְ .9 אוֹתן. לַ ֲח ֵב ִרים לְ ַה ְשלִ ים ָ
95
יפים ָמקֹום ַמ ֲח ִל ִ ּכְ ַדאי לָ ַד ַעת:
3 + 2 = 5
2 + 3 = 5
חיבור וחיסור עד 10
.1
96
ימים׃ ִר ְשמּו ַ 2ת ְרגִ ילֵ י ִחיּבּור ַמ ְת ִא ִ
= 7
+
= 7
+
= 8
+
= 8
+ חּוּב ִרים) (ה ְמ ָ ּכַ ֲא ֶשר ַה ִמ ְס ָּפרים ְּב ַת ְרגִ יל ִחיּבּור ַ יפים ָמקוֹםַ ,ה ְסכּום ֶשלָ ֶהם ֵאינוֹ ִמ ְש ַתנֶ ה. ַמ ֲחלִ ִ
.2 א.
ימים לְ כָ ל ְשלָ ָשה ֶשל ִמ ְס ָּפ ִרים׃ ִר ְשמּו ַ 2ת ְרגִ ילֵ י ִחיּבּור ַמ ְת ִא ִ
4 5 9
= 9
+
= 9
+
ב.
=
+
=
+ חיבור וחיסור עד 10
ג.
3 6 9
3 5 8
=
+
=
+ 97
ִחיּבּור ִעם ִמ ְס ָּפר ָח ֵסר (נֶ ֱע ָלם) ַּכ ָמה ָח ֵסר? למורה ,לקרוא׃
לּוח ָה 10-וְ ַה ְשלִ ימּו לַ ְסכּום ָה ָרשּום ַ .3הנִ יחּו ֶאת ַה ֲח ָפ ִצים ַעל ַ ַּב ַת ְרגִ ילּ .כִ ְתבּו ִמ ְס ָּפר וְ ַציְ רּו ִעיגּולִ ים׃
חיבור וחיסור עד 10
=5
5+
=8
3+
.4
=6
2+
=7
=5
6+
=9
0
2
5
6
8
4
3
בַ .ה ִקיפּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים ָה ִאי־זּוגִ יִ ים:
1
98
4+
1+
א ַ .ה ִקיפּו ֶאת ַה ִמ ְס ָּפרים ַהזּוגִ יִ ים:
1
דּוגְ ָמה׃
0
7
5
6
3
1
8
ַּכ ָמה ָח ֵסר? .5
ּכַ ָמה ִד ְס ִקיֹות ֲח ֵסרֹות ַּביָ ד ַה ְשנִ יָ ה? ַה ְשלִ ימּו׃
.ה
6
=
4+
10
=
2+
10
=
7+
8
=
5+ 3 .ב
.ו 9
=
3+
.ז
חיבור וחיסור עד 10
9
=
7+
.א
.ג 7
=
3+ .ד
.ח 8
=
6+
99
ִחילּוף ָמקֹום ְּב ִחיּבּור בספרייה היו 2ספרים על מדף אחד ו 7-ספרים על מדף שני. הספרנית רצתה לסדר את הספרים על מדף אחד. האם קל יותר להעביר 7ספרים או 2ספרים?
.1
ַה ִקיפּו ֶאת ַה ַת ְרגִ יל ַה ַמ ְת ִאים:
.2
צֹורְך לִ ְפתֹור: יֹותר ַקל לִ ְפתֹורֵ .אין ֵ ַה ִקיפּו ְּבכָ ל זּוג ַת ְרגִ ילִ ים ֶאת ַה ַת ְרגִ יל ֶשּבֹו ֵ
.3
7+2=9
2 + 7 = 9
.ד
.ג
.ב
.א
=6+2
=1+9
=3+5
=6+4
=2+6
=9+1
=5+3
=4+6
ִר ְשמּו ַ 2ת ְרגִ ילִ ים לְ ָכל ִציּור:
חיבור וחיסור עד 10
.ב
= =
.א
+ +
=7 =7 .ג
.ד
100
= =
3+ 4+
+ +
= =
+ +
ְס ִפ ַירת ֶה ְמ ֵשְך וְ חֹוק ַה ִחילּוף ְּב ִחיּבּור
2+6=8
ַת ְרגִ יל׃ ָדנָ ה ָּפ ְת ָרה׃
7 8
45 6
3
2 7 8
6
ָדנִ י ָּפ ַתר׃ יוֹתר? ָמה ַקל ֵ ָדנִ י ָה ַפְך ֶאת ַה ַת ְרגִ יל 2 + 6לְ 2- זֶ ה ַקל ֵ יוֹתרָ .צ ִריְך לִ ְסּפֹור ַרק ֶ 2א ְצ ָּבעוֹת.
חיבור וחיסור עד 10
.4
ִּפ ְתרּו׃
6+
=2+6 =6+2
תוֹצאוֹת ַה ִקיפּו׃ ַ 2ה ָ
ָשווֹת /שוֹנוֹת.
6+2=2+6 מּותר לְ ַה ֲחלִ יף ֶאת ֵס ֶדר ַה ִמ ְס ָּפ ִרים ְּב ִחיּבּור. ָ (ה ְסכּום) ֵאינָ ה ִמ ְש ַתנָ ה. תוֹצ ָאה ַ ַה ָ
101
.5
ִּפ ְתרּו׃ נַ סּו לִ ְפתֹור ִּב ְס ִפ ַירת ֶה ְמ ֵשְך ְּב ֶעזְ ַרת ָה ֶא ְצ ָּבעוֹת (אוֹ ְּב ֶד ֶרְך ַא ֶח ֶרת).
= 8 + 2
.ג
= 5 + 3
.א
= 4 + 5
.ד
= 3 + 6
.ב
חיבור וחיסור עד 10
.6
ימים ּכִ ְרצֹונְ ֶכם: ַה ְשלִ ימּו ִמ ְס ָּפ ִרים ַמ ְת ִא ִ
=9
+
=9
+
.א
=7
+
=7
+
.ב
= 10
+
.ג
=6
+
=6
+
.ד
=5
+
=5
+
.ה
= 10
102
+
8
5
3
5+3=8 3+5=8 .7
ִר ְשמּו ְשנֵ י ַת ְרגִ ילֵ י ִחיּבּור לְ כָ ל ְשלָ ָשה ֶשל ִמ ְס ָּפ ִרים:
2 7 9
.ד
4 6 10
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
2 4 6
.ו
4 3 7
=
+
=
+
=
+
=
+
.ב חיבור וחיסור עד 10
3 7 10
.ה
8 1 9
.א
.ג
103
בעיה לעבודה עם המורה בקבוצות קטנות או במליאה (דיון מעבר לדף)׃
ִה ְש ַת ְמשּו ַּב ַמ ְד ֵּבקוֹת וְ ַה ְד ִּביקּו ֶאת ַה ְּב ָעיָ ה ַּב ַמ ְח ֶּב ֶרת. ַה ְס ִּבירּו ַּב ַמ ְח ֶּב ֶרת ֵאיְך ְּפ ַת ְר ֶתםֶ .א ְפ ָשר ְל ֵה ָעזֵ ר ַּב ֲח ָפ ִצים.
לְ ָדנָ ה ָהיּו ְ 5ש ָקלִ יםַ .א ָּבא נָ ַתן לָ ה עֹוד ְ 6ש ָקלִ ים. ּכַ ָמה ְש ָקלִ ים יֵ ש לָ ה ּכָ ֵעת?
צּועת ַה ִמ ְס ָּפרים ִח יּבּור ִע ם נֶ ֱע ָל ם ַע ל ְר ַ .1
יע לַ ְסכּום? ַּכ ָמה ְק ִפיצֹות ְדרּושֹות ּכְ ֵדי לְ ַהגִ ַ
דּוגְ ָמה:
8 9 10
7
6
5
חיבור וחיסור עד 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=7
. 2 +ד
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= 10
. 4 +ה
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=6
104
1+
.ו
4
3
2
1
5+
=9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= 10
. 3 +א
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=9
. 5 +ב
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=9
7+
.ג
ֶאל ַה9-
שּורה ּ .2כִ ְתבּו ִמ ְס ָּפ ִרים ַּב ִמ ְש ְּבצֹותּ ,כָ ְך ֶש ְסכּום ַ 3ה ִמ ְס ָּפרים ַּב ָ ּוסכּום ַ 3ה ִמ ְס ָּפרים ַּבטּור יִ ְהיֶ ה .9 יִ ְהיֶ ה ְ ,9
נֹוס ֶפת: נַ סּו ְּב ֶד ֶרְך ֶ
.3
(ציְ רּו ִעיגּולִ ים וְ כִ ְתבּו ִמ ְס ָּפר): ַה ְשלִ ימּו לְ ַ 10-
דּוגְ ָמה:
.ב
10
=
+
7
10
=
+
1 .ג
.ד
10
=
+
3 105
חיבור וחיסור עד 10
10
=
+
5
.א
דיון בשאלה מתחילת היחידה: מספר ילדים יספרו איך הם פתרו.
לְ ָדנָ ה ָהיּו ְ 5ש ָקלִ יםַ .א ָּבא נָ ַתן לָ ה עֹוד ְ 6ש ָקלִ ים. ּכַ ָמה ְש ָקלִ ים יֵ ש לָ ה ּכָ ֵעת?
ֵאיך ַא ֶתם ְּפ ַת ְר ֶתם? ַה ִאם ְּפ ַת ְר ֶתם ּכְ מֹו ַא ַחד ַהיְ לָ ִדים? יְ לָ ִדים ֲא ֵח ִרים ָּפ ְתרּו ּכָ ְך: רֹועי: ִ ְּביַ ַחד ְּ 11פ ָק ִקים 5
6 ִש ָירה:
10
חיבור וחיסור עד 10
11
דֹור:
6
לָ ֵכן 5 + 6 = 11
ַה ְשלִ ימּו ְּב ִדילּוגִ ים ָשוִ ים:
3 106
5
יֹוד ַע ֶש 5 + 5 = 10 ֲאנִ י ֵ
.4
7 8 9
9 8 7
.א
10
.ב
8
ָּבלֵ ב
.5
ִר ְשמּו ַ 2ת ְרגִ ילִ ים לְ ָכל ִציּור:
.ג
= =
.6
+ +
+ +
= =
+ +
שּובה: תֹוצ ָאהִ ,צ ְבעּו ֶאת ִמ ְש ֶּב ֶצת ַה ְת ָ ִּפ ְתרּוַּ .ב ֲחרּו ֶצ ַבע שֹונֶ ה לְ כָ ל ָ
=1+4
=1+3
=3+2
=4+0
=5+0
=2+2
=0+5
=3+1
=4+1 חיבור וחיסור עד 10
.7
.ב
= =
.א
צּועת ַה ִמ ְס ָּפ ִרים וְ ַה ְשלִ ימּו לְ :10- יעזְרּו ִּב ְר ַ ֵה ָ
= 10
9 10
8
7
6
5
4
3
9 10
8
7
5
4
3
9 10
8
7
2
5
4
3
2
0 . 3 +ב
1
= 10
6
1
= 10
6
2
. 4 +א
0 . 6 +ג
1
0
107
ַמ ְר ִּכ ֵיבי ַה ִמ ְס ָּפר 10 .1
ִש ָירה ִס ְיד ָרה ֶ 10ע ְפרֹונֹות ִּבַ 2-קלְ ָמ ִרים. ּכַ ָמה ֶע ְפרֹונֹות ָׂש ָמה ְּבכָ ל ַקלְ ָמר? ִמ ְצאּו ֶא ְפ ָשרּויֹות שֹונֹות:
ַת ְרגִ יל:
חיבור וחיסור עד 10
4 + 6 = 10
108
=10
+
=10
+
=10
+
=10
+
=10
+
=10
+
=10
+
=10
+
6
4
רוֹצ ים 10 ִ יצן ָּ 10בלוֹנִ ים ִּב ְש ֵתי יָ ַדיִ ים. .2לְ ָכל לֵ ָ ּכַ ָמה ָּבלוֹנִ ים הּוא ָצ ִריְך לְ ַה ֲחזִ יק ַּביָ ד ַה ְשנִ יָ ה? דּוגְ ָמה:
7
4
6
חיבור וחיסור עד 10
8
109
חּוּב ִרים לוֹשה ְמ ָ ְש ָ .3
ּופ ְתרּו: ְך־הּכֹול? ּכִ ְתבּו ַת ְרגִ יל ִ קּוּביוֹת יֵ ש ְּב ַס ַ ּכַ ָמה ִ
.א
קּוּביוֹת ִ
קּוּביוֹת ִ
.ב
קּוּביוֹת ִ
.ג
קּוּביוֹת ִ
.ד
חיבור וחיסור עד 10
______ = 3 + 1 + 6
110
ַה ִק יפּו 10 ּושלָ שֹות ה ִקיפּו זּוגֹות ְ ַ .4 ִמ ְס ָּפ ִרים ְסמּוכִ ים ֶש ַה ְסכּום ֶשלָ ֶהם הּוא טּורים). (ּבשּורֹות ְּוב ִ ְ 10
10 5 8 2 0 10
8 3 3 1 4 5
2 2 1 5 3 4
3 7 6 4 3 1
5 5 5 1 4 5
2 8 3 7 6 4
7 1 2 9 10 3
3 6 1 1 0 3
ישיָ ה ֲח ֵס ָרה ְש ִל ִ יע לַ ְסכּום ַה ַמ ְת ִאים? הוֹסיף ּכְ ֵדי לְ ַהגִ ַ קּוּביוֹת ָצ ִריְך לְ ִ ּ .5כַ ָמה ִ ַציְ רּו וְ ִר ְשמּו ִמ ְס ָּפר:
.א
10 חיבור וחיסור עד 10
.ב
8 .ג
9 .ד
10
111
ִח יסּור יצן ָהיּו ָּ 7בלוֹנִ ים. לְ לֵ ָ ָ 2עפּו. נִ ְש ֲארוּ ָּבלוֹנִ ים.
ָּ 7פחוֹת ָ 2שוֶ ה 5
ַת ְרגִ יל׃ 7 - 2 = 5 ּכוֹת ִבים׃ - ״ּפחוֹת״ ְ ימן ָ ִס ָ ַ . 1ה ְשלִ ימּו׃ נִ ְש ֲארּו
חיבור וחיסור עד 10
ַת ְרגִ יל׃
ָּבלֹונִ ים
ָעפּו
=8-3
ָעפּו
ָהיּו
=7-4
ַת ְרגִ יל׃
נִ ְש ֲארּו
112
.א
ָּבלֹונִ ים ָּבלֹונִ ים
נִ ְש ֲארּו
ַת ְרגִ יל׃
ָהיּו
ָעפּו
=
.ב
ָהיּו
9-
.ג
נִ ְש ֲארּו
ָעפּו
=
ַת ְרגִ יל׃
נִ ְש ֲארּו
-
-
.ו
ָהיּו
ָעפּו
=
חיבור וחיסור עד 10
נִ ְש ֲארּו
.ה
ָהיּו
ָעפּו
=
ַת ְרגִ יל׃
.ד
ָהיּו
ָעפּו
נִ ְש ֲארּו
ַת ְרגִ יל׃
-
=
ַת ְרגִ יל׃
ָהיּו
-
.ז
113
ַ . 2ה ְשלִ ימּו:
א.
נִ ְש ֲארּו
ַת ְרגִ יל׃
ב.
=
נִ ְש ֲארּו
ַת ְרגִ יל׃
ג. חיבור וחיסור עד 10
ַת ְרגִ יל׃
114
7 -
ָהיּו
4 -
=
נִ ְש ֲארּו
ָעפּו
=
נִ ְש ֲארּו
ַת ְרגִ יל׃
ָעפּו
ָהיּו
ָעפּו
ַת ְרגִ יל׃
ה.
2
6 -
=
נִ ְש ֲארּו
ד.
ָעפּו
ָהיּו
ָהיּו
-
ָעפּו
=
ָהיּו
-
.3
צּועת ִמ ְס ָּפ ִרים: ִּפ ְתרּוֶ .א ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ִּב ְר ַ
=7
דּוגְ ָמה:
9 10
8
7
6
4+
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=7
3+
.ב
= 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7+
.ג
= 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
. 9 +ד
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=9
. 4 +ה
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=7
4+
.ו
= 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6+
.ז
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=9
. 3 +ח
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=8
. 4 +ט
חיבור וחיסור עד 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=8
. 2 +א
115
שאלה לעבודה עם המורה בקבוצה קטנה (דיון בדף הבא)׃
ַה ְד ִּביקּו ֶאת ַה ְּב ָעיָ ה ַּב ַמ ְח ֶּב ֶרתִ ,ה ְש ַת ְמשּו ַּב ַמ ְד ֵּבקוֹת. ַה ְס ִּבירּו ַּב ַמ ְח ֶּב ֶרת ֵאיְך ְּפ ַת ְר ֶתם. לְ ָדנָ ה ָהיּו ְ 8צ ָב ִעים. ְ 3צ ָב ִעים נִ ְש ְּברּו. ּכַ ָמה ְצ ָב ִעים ְשלֵ ִמים נִ ְש ֲארּו לְ ָדנָ ה? ִּ . 1פ ְתרּו: א.
ד.
נִ ְש ֲארּו
נָ ְבלּו
=
חיבור וחיסור עד 10
=
—6
—7
ב.
ה.
נִ ְש ֲארּו
ָה ְלכּו
נִ ְש ֲארּו
ָהיּו
—7
=
ָא ְכלּו
=
ָהיּו
—8
ג.
ו.
116
נִ ְש ֲארּו
ָהיּו
נָ ְבלּו
ָהיּו
ָה ְלכּו
נִ ְש ֲארּו
=
נִ ְש ֲארּו
ָהיּו
—7
ָא ְכלּו
=
ָהיּו
—5
למורה׃ יש לקרוא השאלות יחד עם הילדים.
ִּ . 2פ ְתרּו: ָהיּו ָּ 5בלוֹנִ ים. ָ 2עפּו. ּכַ ָמה נִ ְש ֲארּו?
=5-2
ַת ְרגִ יל׃
ּפּוחים ַעל ָה ֵעץ. ָהיּו ַ 7ת ִ ָר ִמי ָק ַטף .2 ּכַ ָמה נִ ְש ֲארּו?
=
-
קּוּביוֹת. ַּב ִמגְ ָדל ָהיּו ִ 8 5נָ ְפלּו. קּוּביוֹת נִ ְש ֲארּו ַּב ִמגְ ָדל? ּכַ ָמה ִ חיבור וחיסור עד 10
=
-
ָהיּו ַ 9צלָ חוֹת. 3נִ ְש ְּברּו. ּכַ ָמה נִ ְש ֲארּו?
=
-
קּופ ָסה. ָהיּו ְ 6צ ָב ִעים ַּב ְ הֹוציאּו .3 ִ ּכַ ָמה נִ ְש ֲארּו?
=
6-
117
מספר ילדים יספרו איך פתרו את השאלה מתחילת היחידה. ילדים אחרים פתרו כך .איך אתם פתרתם?
8
נֹועה: ָ
נִ ְש ֲארּו .5
יֹואל: ֵ חֹורה ָש ַמ ְר ִתי ַּ 8בלֵ בָ .ס ַפ ְר ִתי ֲא ָ ִ 3מ ְס ָּפ ִרים. תֹוצ ָאה .5 ַה ָ
6 5 7
ָת ָמר:
8
8—3=5
ַת ְרגִ יל ִחיסּור: ָּ 8פחֹות ָ 3שוֶ ה 5
ּכֹות ִבים — "ּפחֹות" ְ ימן ָ ִס ָ 5הּוא ַה ֶה ְפ ֵרש
חיבור וחיסור עד 10
ּ .3כִ ְתבּו ַת ְרגִ יל ַמ ְת ִאים לַ ִציּור:
.ג נִ ְש ֲארּו
נָ ְבלּו
=
.א נִ ְש ֲארּו נָ ְבלּו
ָהיּו
=
-
ָהיּו
8-
.ד נִ ְש ֲארּו
= 118
ָהיּו
נָ ְבלּו
-
.ב נִ ְש ֲארּו
=
ָהיּו
נָ ְבלּו
-
לּוחַ ,10-ציְ רּו וְ ִר ְשמּו ְּב ַת ְרגִ יל: יעזְ רּו ְּב ַ ַ .4ה ְשלִ ימּו לְ ֵ ,10-ה ָ
.ג
= 10
.ב
= 10
6+ .ו
= 10
.א
4+
= 10 .ד
.ה
= 10
3+
5+
7+
= 10
2+
ימים: ִ .5ר ְשמּו ִמ ְס ָּפ ִרים ַמ ְת ִא ִ
= 10
+
.ד
= 10
+
.ב
.6
חיבור וחיסור עד 10
= 10
+
.ג
= 10
+
.א
ַציְ רּו ּכַ מּויֹות ִאי־זּוגִ יֹות:
119
ִח יסּור —
(ה ְמ ֵשְך) ֶ
ּכַ ָמה נִ ְש ֲארּו ַּב ֲחנּות? (א ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ַּב ֲח ָפ ִצים) ּופ ְתרּו׃ ֶ ַ .1ציְ רּו ִ קּופ ְסאוֹת ָחלָ ב 4 .נִ ְמּכְ רּו. אָ .היּו ְ 8
ַת ְרגִ יל׃ קּופ ְסאוֹת ָחלָ ב. בָ .היּו ְ 10 4נִ ְמּכְ רּו. ַת ְרגִ יל׃
=
-
קּופ ְסאוֹת ָחלָ ב. גָ .היּו ְ 9 5נִ ְמּכְ רּו.
חיבור וחיסור עד 10
ַת ְרגִ יל׃
=
-
קּופ ְסאוֹת ָחלָ ב. דָ .היּו ְ 9 4נִ ְמּכְ רּו. ַת ְרגִ יל׃
=
-
קּופ ְסאוֹת ָחלָ ב. הָ .היּו ְ 8 2נִ ְמּכְ רּו. ַת ְרגִ יל׃
=
-
קּופ ְסאוֹת ָחלָ ב. וָ .היּו ְ 7 5נִ ְמּכְ רּו.
120
ַת ְרגִ יל׃
=
-
=8-4
ַּכ ָמה נִ ְש ָאר?
ִ .2ר ְשמּו ַת ְרגִ ילִ ים לַ ִציּור:
.א
.ה
נִ ְש ֲארּו נִ ְמ ֲחקּו ָהיּו
נִ ְש ֲארּו נִ ְמ ֲחקּו ָהיּו
9
8
=
-
2 = 6
-
.ב
.ו
נִ ְש ֲארּו נִ ְמ ֲחקּו ָהיּו
=
-
נִ ְש ֲארּו נִ ְמ ֲחקּו ָהיּו
=
7
10 -
.ג
.ז
=
-
=
-
.ד
.ח
נִ ְש ֲארּו נִ ְמ ֲחקּו ָהיּו
=
-
חיבור וחיסור עד 10
נִ ְש ֲארּו נִ ְמ ֲחקּו ָהיּו
נִ ְש ֲארּו נִ ְמ ֲחקּו ָהיּו
נִ ְש ֲארּו נִ ְמ ֲחקּו ָהיּו
=
-
121
יּבּוע ָה ֵריק. הוֹסיפּו ִמ ְס ַּפר נְ קּודוֹת ַמ ְת ִאים ָּב ִר ַ ִ .3 יּבּוע ֶש ַּב ַת ְרגִ יל. הוֹס ְפ ֶתם ָּב ִר ַ ִר ְשמּו ֶאת ִמ ְס ַּפר ַהנְ קּודוֹת ֶש ַ .ג
.ב
=9
+4=9
5 + 5 = 10
3+
.ו
.ד
.ה
= 10
+ 6 = 12
.א
4+
=7
.ז
.ח
חיבור וחיסור עד 10
1+
+3=8
= 10
6+
ַמ ְפ ִר ִידים 9 ַ . 4ס ְדרוּ ְ 9מכוֹנִ יוֹת ִּבְ 2-קבּוצוֹת. ִמ ְצאּו ֶא ְפ ָשרּויוֹת ִסידּור שוֹנוֹת. ִר ְשמּו ַת ְרגִ יל.
=9
+
=9
+
= 9 122
+
=9
+
1 + 8 =9 =9
+
.5
ִּפ ְתרּו ְּב ֶעזְ ַרת ִציּור:
.ב
.ג
=7—3
=5—4 .ו
.ה
=9—6
=6—4
.א
=8—3 .ד
= 10 — 8
ִּ .6כ ְתבּו ַת ְרגִ יל ַת ְרגִ יל׃ ַמ ְת ִאים׃ חיבור וחיסור עד 10
=
—5
ַת ְרגִ יל׃
=
—6
ַת ְרגִ יל׃
=
—9
123
צּועת ַה ִמ ְס ָּפ ִרים .דּוגְ ָמה: יעזְ רּו ִּב ְר ַ ִּ .1פ ְתרּוֵ .ה ָ
9—3=6
חיבור וחיסור עד 10
9 10
8
6
7
5
3
4
1
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 10 — 6א
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 9 — 7ב
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 8 — 2ג
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 7 — 1ד
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 9 — 5ה
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 10 — 3ו
ִּ .2פ ְתרּו ֶאת ַה ַת ְרגִ ילִ ים: דּוגְ ָמה: = — 2
=2 —2
= 4 —4
2
=3 —3
=5 — 5
ַ .3ה ְשלִ ימּו ִמי ָח ֵסר?
124
=0
—2
=0
—4
=0
—3
=0
—5
יד ים ֵמ 10- מוֹר ִ ִ
דֹורת ּ .4כַ ֶ יצ ִבים" ִּב ְד ָרכִ ים שוֹנוֹת׃ נַ סּו לְ ַה ִּפיל " 10נִ ָ
ַת ְרגִ יל ַמ ְת ִאים
ב.
=
10 -
ג.
=
10 -
ד.
=
10 -
ה.
=
10 -
ו.
=
10 -
ז.
=
10 -
ח.
=
10 -
ט.
=
10 -
2
8
חיבור וחיסור עד 10
א.
10 - 2 = 8
נָ ְפלּו
עוֹמ ִדים נִ ְש ֲארּו ְ
125
ִמ ְס ָּפ ִרים ִמ ְס ַת ְת ִרים .5 למורה ,לקרוא ולהסביר רשמו את המספרים 5 4 3בעיגולים. חברו 2מספרים מהעיגולים .האם קיבלתם את המספר שרשום על הקו שביניהם? אם לא ,רשמו את המספרים בעיגולים אחרים. (אפשר להעזר בחפצים):
=7
+
=8 =9
7
8
9
+
+
5
3
4
תוֹצאוֹת לְ ִפי ַה ְצ ָב ִעים׃ ִּ . 6פ ְתרּוִ .צ ְבעוּ ֶאת ַה ְש ָט ִחים ֶש ָּב ֶהם ַה ָ
50
7-
1
3
9-
9-1
2
5-5
8-
10
-3
8-7
6-
1
חיבור וחיסור עד 10
8-3
7-1
-5
5
4 3 2
10
1 0
8 7 6
7-2
9-4
126
9-6
10-7
ָ .1אנּו חוֹזְ ִרים ִּב ְק ִפיצוֹת ִמ .10-לְ ָאן ִהיגַ ְענּו?
10 - 4 = 6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= 10 - 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= 10 - 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= 10 - 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= 10 - 8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= 10 - 7
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 חיבור וחיסור עד 10
ִמ ְשׂ ַחק ֶר ֶצף׃ ִחיּבּור וְ ִחיסּור אוֹתם (לְ חּוד ֶאת ַהזַ ַחל יסים ֵמ ַעמּוד ַ 159ע ְר ְּבבּו ָ . 2גִ זְ רּו ֶאת ַהּכַ ְר ִט ִ ּולְ חּוד ֶאת ַהּכֶ לֶ ב). הוֹראוֹת לְ ַשׂ ְח ָקן יָ ִחיד׃ ָ (למורה ,לקרוא׃) מצאו את הכרטיס שעליו כתוב ״התחלה״. פתרו את התרגיל. מצאו את הכרטיס שעליו רשום הפתרון של התרגיל (הפתרון רשום למעלה) .הניחו אותו ליד הכרטיס הראשון. פתרו את התרגיל שעל הכרטיס השני. המשיכּו בדרך זו .הניחו כרטיס ליד כרטיס. אם פתרתם נכון ,תגיעו לכרטיס שעליו כתוב ״סוף״ ותקבלו זחל חמוד .עשו כך גם עם כרטיסי הכלב.
127
למורה ,להסביר ההוראות׃ ִצבעו באדום שטחים שבהם תרגילים שתוצאתם שווה ל .4-צבעו את השטחים האחרים בצבעים המתאימים.
ִ .3צ ְבעוּ׃
6-2
7-3
2+ 6
7 1+ 2+2
1 +3
9-7
3 +6
3+7
7-7
חיבור וחיסור עד 10
10-7 9-8
4 0 9 8 7 1 103
1+8
ִחיּבּור אוֹ ִחיסּור ימן ֶה ָח ֵסר׃ +אוֹ — ֶא ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ַּב ֲח ָפ ִצים. ַה ְשלִ ימּו ֶאת ַה ִס ָ .4
128
2 = 8
. 6ד
2 = 5
. 7א
2 = 7
. 9ה
4 = 9
. 5ב
2 = 8
. 10ו
2 = 9
. 7ג
ּ .5כִ ְתבּו ִמ ְס ָּפ ִרים ָּב ִעיגּולִ ים׃ ַה ְסכּום ֶשל ּכָ ל ְשנֵ י ִמ ְס ָּפ ִרים ָרשּום יהםֶ .א ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ַּב ֲח ָפ ִצים. ַעל ַה ַקו ֶש ֵּבינֵ ֶ
.ב 4
.א 3
6
4 5
8
=6
+
=4
+
=8
+
=5
+
=4
+
=3
+
ִ .6מי גָ ר ַּב ַּביִ ת: תוֹצ ָאה ֶשלָ ֶהם 9׃ אּ .כִ ְתבּו ַ 5ת ְרגִ ילֵ י ִחיּבּור ֶש ַה ָ חיבור וחיסור עד 10
9 =9
+
=9
+
=9
+
=9
+
תוֹצ ָאה ֶשלָ ֶהם 3׃ בּ .כִ ְתבּו ַ 5ת ְרגִ ילֵ י ִחיסּור ֶש ַה ָ
3 =3
-
=3
-
=3
-
=3
129
צּועת ִמ ְס ָּפ ִרים ִחיסּור ִעם נֶ ֱעלַ ם ַעל ְר ַ ִּ .1פ ְתרּוִ .ס ְפרּו ּכָ ָמה ְק ִפיצֹות:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 — Ø = 3
.א
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8—Ø=2
.ב
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7—Ø=4
.ג
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 — Ø = 6
.ד
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 — Ø = 4
.ה
חיבור וחיסור עד 10
ִּ .2פ ְתרּוֶ .א ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ְּב ֲח ָפ ִצים.
130
= 8
. 3 +ה
= 5
. 7 -א
= 7
. 2 +ו
= 6
. 8 -ב
= 10
. 7 +ז
= 3
. 9 -ג
= 9
. 4 +ח
= 2
. 6 -ד
.3
ּופ ְתרּו׃ ִר ְשמּו ַת ְרגִ יל ַמ ְת ִאים לְ ִציּור ִ
אַ .ת ְרגִ יל׃
=
—8
בַ .ת ְרגִ יל׃
=
—8
גַ .ת ְרגִ יל׃
=
—6 חיבור וחיסור עד 10
דַ .ת ְרגִ יל׃
=
—9
הַ .ת ְרגִ יל׃
=
—6
131
ַה ַּכדּור ַל ַסל
חיבור וחיסור עד 10
ַ . 4הּכַ דּור ִמ ְתגַ לְ גֵ ל לַ ַסל ַרק ֶד ֶרְך ַת ְרגִ ילִ ים תוֹצ ָאה ֶשלָ ֶהם ַ .3ס ְמנּו ֶאת ַה ֶד ֶרְך ֶשל ַה ַּכדּור׃ ֶש ַה ָ
=6-2
=9-5
=7-2
=6-4
=5-2
=5-3
=9-7
=5-5
=6-1
=6-3
=4-1
=10-7
=7-6
=7-3
=6-2
= 10-8
=3-0
=7-1
=4-4
=5-1
=3-3
=9-6
=7-4
תֹוצאֹות: ִ . 5ה ְש ַת ְמשּו ְ ּב ִמ ְס ּ ָפ ִרים ֶש ָ ּב ִעיגּולִ ים וְ ַח ְ ּברּו ַת ְרגִ ילִ ים לַ ָ
10
132
4
3
2
=7
-
=7
+
=1
-
=2
-
=5
+
=8
-
נֹוס ֶפת לְ - ֶא ְפ ָשרּות ֶ
=1
-
ּ .6כִ ְתבּו ִמ ְס ָּפ ִרים ָּב ִעיגּולִ ים׃ ַה ְסכּום ֶשל ּכָ ל ְשנֵ י ִמ ְס ָּפ ִרים ָרשּום יהםֶ .א ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ַּב ֲח ָפ ִצים. ַעל ַה ַקו ֶש ֵּבינֵ ֶ
7
6
9 10
7 9
=9
+
=7
+
=7
+
=9
+
= 10
+
=6
+
ִּ . 7פ ְתרּו׃ ֶא ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ַּב ֲח ָפ ִצים.
=
7+3
.ז
=
7-3
.ב
=
6+1
.ח
=
6-3
.ג
=
4+3
.ט
=
6-4
.ד
=
5+1
.י
=
5-1
.ה
חיבור וחיסור עד 10
=
5+3
.ו
=
5-3
.א
133
ָמה ַה ֶק ֶשר ֵּבין ַה ַת ְרגִ ילִ ים?
9-4= 5 9-5= 4
4+5= 9
ִּ .1פ ְתרּו ֶאת ַת ְרגִ ילֵ י ַה ִחיּבּור וְ ַה ְשלִ ימּו ֶאת ַת ְרגִ ילֵ י ַה ִחיסּור. לּוח.)10- (אם ָצ ִריְך ֶא ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ְּב ַ ִ
= 7 - 3 = 7 - 4 חיבור וחיסור עד 10
= 10 - 3 = 10 - 7 = 9 - 2 = 9 - 7 = 9 - 1 = 9 - 8 134
= 4
= 7
= 2
= 8
+
+
+
+
3
3
7
1
.א
.ב
.ג
.ד
ֶק ֶשר ֵּבין ִחיּבּור וְ ִחיסּור קּוּביֹות נָ ְפלּו. קּוּביֹות ְּב ִמגְ ָדלִ 2 , ָהיּו ִ 5 קּוּביֹות נִ ְש ֲארּו ַּב ִמגְ ָדל? ּכַ ָמה ִ
ַת ְרגִ יל5 - 2 = 3 : קּוּביֹות לַ ִמגְ ָדל. ֶה ֱחזִ ירּו ֶאת ַ 2ה ִ קּוּביֹות ָּכ ֵעת ַּב ִמגְ ָדל? ַּכ ָמה ִ
ַת ְרגִ יל3 + 2 = 5 : 5-2=3 3+2=5
5-2+2=5 מה קרה לתוצאה כשהוספנו ואחר כך הורדנו את אותה הכמות?
= 8 - 3
=
+
= =
=
= 9 - 4
+
.ה
= 9 - 2
= 7 - 5
+
.ד
= 7 - 3 = +3
.ו
+
.א .ב
= 10 - 3
=
+
יפים ֶאת אֹותֹו ַה ִמ ְס ָּפר ּומֹוס ִ ִ ּכַ ֲא ֶשר ְמ ַח ְס ִרים תֹוצ ָאה ֵאינָ ה ִמ ְש ַתנָ ה ַה ָ
חיבור וחיסור עד 10
ִּ .2פ ְתרּו וְ ַה ְשלִ ימּו:
.ג
135
ְקנִ יֹות ַּּ .3ב ֲחנּות ַמכְ ִש ֵירי ַהּכְ ִת ָיבהִ ,שלְ מּו ְּב ַמ ְט ְּבעֹות ַּ -כ ָמה ִשלְ מּו ִּב ְש ָקלִ ים?
חיבור וחיסור עד 10
ְמ ִחיר ַה ַס ְרגֵ ל ְמ ִחיר:
ְמ ִחיר:
________________
ְמ ִחיר:
ְמ ִחיר:
ְמ ִחיר:
ְמ ִחיר:
ְמ ִחיר:
ְמ ִחיר:
ּ .4כִ ְתבּו ַת ְרגִ ילֵ י ִחיסּור:
.ג
=
.ב
-
=
.ו
136
=
.א
=8-4
-
.ד
.ה
-
=
-
=
-
הוֹסיפּו ֵּבין ַה ִמ ְס ָּפ ִרים ּ = ,— ,+כָ ְך ֶש ְת ַק ְּבלּו ַת ְרגִ ילִ ים נְ כוֹנִ ים. ִ .5 (א ְפ ָשר גַ ם ִמלְ ַמ ְעלָ ה לְ ַמ ָטהַ ).ה ִקיפוּ ּכָ ל ַת ְרגִ יל ְּכמוֹ ַּבדּוגְ ָמה׃ ֶ
7
3
6 - 4 = 2
1
2
4
2
6
6
3
9
3
8
7
4
5
4
9
5
3
2
6
5
ִּ .6פ ְתרּו׃ ֶא ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ַּב ֲח ָפ ִצים.
=
6+3
.ו
=
9-2
.ב
=
7+2
.ז
=
7-4
.ג
=
3+4
.ח
=
10 - 4
.ד
חיבור וחיסור עד 10
=
5+2
.ה
=
8-3
.א
137
שאלה לעבודה עם המורה בקבוצה קטנה או במליאה (דיון בדף הבא)׃ הדביקו את השאלה במחברת ,השתמשו במדבקות .הסבירו במחברת איך פתרתם.
יּפֹורים יָ ְשבּו ַעל ָענָ ף. ִ 10צ ִ יּפֹורים ָעפּו. ִ 4צ ִ יּפֹורים נִ ְש ֲארּו ַעל ֶה ָענָ ף? ּכַ ָמה ִצ ִ
ִּ .1פ ְתרּו ֶאת ַת ְרגִ ילֵ י ַה ִחיּבּור וְ ַה ְשלִ ימּו ֶאת ַת ְרגִ ילֵ י ַה ִחיסּור. לּוח.)10- (אם ָצ ִריְך ֶא ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ְּב ַ ִ
= 10 - 2 = 10 - 8 חיבור וחיסור עד 10
= - 4 = - 5 = - 4 = - 6
138
=
-
=
-
= 2
= 4
= 6
= 3
+
+
+
+
8
5
4
6
.א
.ב
.ג
.ד
יע לַ ִּפ ְתרוֹן ַהנָ כוֹן, ַּ .2ב ֲחרּו ַּב ִמ ְס ָּפר ַה ַמ ְת ִאים ּכְ ֵדי לְ ַהגִ ַ יּבּוע׃ וְ כִ ְתבּו אוֹתוֹ ָּב ִר ַ
5
7-
2 5 3 4
=2
2 5 3 4
= 8
10 -
2 5 3 4
=5
9-
2 5 3 4
= 1
4-
=
9 -
=
9 -
=
10 -
=
139 10 -
חיבור וחיסור עד 10
צּועת ִמ ְס ָּפ ִרים ּכִ ְרצֹונְ כֶ ם וְ ַח ְסרּו: חֹורה ַעל ְר ַ ִ .3ק ְפצּו ָא ָ
דיון כיתתי׃ מספר תלמידים ידווחו איך פתרו את השאלה:
יּפֹורים יָ ְשבּו ַעל ָענָ ף. ִ 10צ ִ יּפֹורים ָעפּו. ִ 4צ ִ יּפֹורים נִ ְש ֲארּו ַעל ֶה ָענָ ף? ּכַ ָמה ִצ ִ ַתלְ ִמ ִידים ֲא ֵח ִרים ָּפ ְתרּו ּכָ ְךַ .ה ִאם ְּפ ַת ְר ֶתם ְּכמֹו ַא ַחד ַה ַתלְ ִמ ִידים? נֹועה׃ ָ
נִ ְש ֲארּו ִ 6עיגּולִ ים. 1
חֹורה ַעל ֶא ְצ ָּבעֹות: ַּ 10בלֵ בָ .ס ַפ ְר ִתי ֲא ָ
חיבור וחיסור עד 10
דֹורֹון:
2
3
4
5
6
7 6
8 9
ָא ִביב:
140
יֹוד ַע ֶש - ֲאנִ י ֵ
ָּ 10פחֹות ָ 4שוֶ ה 6
10 - 5 = 5 10 - 4 = 6
10
.4
צּועת ִמ ְס ָּפ ִרים. ִּפ ְתרּוֶ .א ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ִּב ְר ַ
9—3=6
דּוגְ ָמה:
9 10
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 7 — 2א
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 10 — 4ב
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=9—6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 10 — 7ד
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 5 — 4ה
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=8—4
.ו
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=6—5
.ז
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
= . 8 — 5ח
.ג
חיבור וחיסור עד 10
141
ַ 4ת ְרגִ ִילים למורה ,לקרוא את השאלות עם הילדים׃
.1 אָּ .ב ַרּכֶ ֶבת ְ 4קרוֹנוֹת. ָדנִ י ִח ֵיּבר לָ ה עוֹד ְ 2קרוֹנוֹת. ָּב ַרּכֶ ֶבת ְקרוֹנוֹת.
חיבור וחיסור עד 10
בָּ .ב ַרּכֶ ֶבת ְ 2קרוֹנוֹת. נוֹס ִפים. ָדנִ י ִח ֵיּבר ְ 4קרוֹנוֹת ָ ָּב ַרּכֶ ֶבת ְקרוֹנוֹת.
גָּ .ב ַרּכֶ ֶבת ְ 6קרוֹנוֹת. הוֹציא ְ 2קרוֹנוֹת. ָדנִ י ִ נִ ְש ֲארּו ְקרוֹנוֹת.
142
דָּ .ב ַרּכֶ ֶבת ְ 6קרוֹנוֹת. הוֹציא ְ 4קרוֹנוֹת. ָדנִ י ִ נִ ְש ֲארּו ְקרוֹנוֹת.
2 4
6
=4+2
=2+4
=6-2
=6-4
.2
ַ 4ת ְרגִ ִילים ּופ ְתרּו׃ ִר ְשמּו ַת ְרגִ יל ַמ ְת ִאים ִ
3 5
8
=
בָּ .ב ַרּכֶ ֶבת ְ 3קרוֹנוֹת. ָדנִ י ִח ֵיּבר לָ ה עוֹד ְ 5קרוֹנוֹת. ָּב ַרּכֶ ֶבת ְקרוֹנוֹת.
=
גָּ .ב ַרּכֶ ֶבת ְ 8קרוֹנוֹת. ָדנִ י ִ הוֹציא ְ 5קרוֹנוֹת. נִ ְש ֲארּו ְקרוֹנוֹת.
=
דָּ .ב ַרּכֶ ֶבת ְ 8קרוֹנוֹת. ָדנִ י ִ הוֹציא ְ 3קרוֹנוֹת. נִ ְש ֲארּו ְקרוֹנוֹת.
=
+
+
5
3
8 -
143 8 -
חיבור וחיסור עד 10
אָּ .ב ַרּכֶ ֶבת ְ 5קרוֹנוֹת. ָדנִ י ִח ֵיּבר לָ ה עוֹד ְ 3קרוֹנוֹת. ָּב ַרּכֶ ֶבת ְקרוֹנוֹת.
ַ 4ת ְרגִ ִילים ִּ . 3כ ְתבּו ַ 4ת ְרגִ ילִ ים׃ ַ 2ת ְרגִ ילֵ י ִחיּבּור ּוַ 2-ת ְרגִ ילֵ י ִחיסּור׃
9
דּוגְ ָמה׃
= = = =
5 4 4 5
+ + -
4 5 9 9
.ב
חיבור וחיסור עד 10
.א
=
+
=
+
=
+
=
+
=
-
=
-
=
=
.ג
.ד
144
=
+
=
+
=
+
=
+
=
-
=
-
=
=
.ה
.ו =
+
=
+
=
+
=
+
=
-
=
-
=
=
ַ .4ה ְשלִ ימּו ְּב ִדילּוגִ ים ָשוִ ים׃
8
12 9
4
2
.א
3
1
.ב
ִּ .5כ ְתבּו ַ 4ת ְרגִ ילִ ים׃ ַ 2ת ְרגִ ילֵ י ִחיּבּור ּוַ 2-ת ְרגִ ילֵ י ִחיסּור׃
.א
.ב
=
+
=
+
=
-
=
-
=
= =
+
=
+
=
-
=
חיבור וחיסור עד 10
=
+
=
+
145
ּ .1כַ ָמה ּכֶ ֶסף נִ ְש ָאר? ַּב ֲחנּות יֵ ש׃
ַּב ֲחנּות יֵ ש׃
ְמ ִחיר
ֶד ֶבק
ְ 3ש ָקלִ ים
ַמ ְח ֵדד
ְ 4ש ָקלִ ים
יּפרוֹן ִע ָ
ְ 2ש ָקלִ ים
ְצ ָב ִעים
ְ 8ש ָקלִ ים
ִמ ְס ָּפ ַריִ ם
ְ 5ש ָקלִ ים
ַקלְ ָמר
ְ 10ש ָקלִ ים
דּוגְ ָמה׃ יתי ַמ ְח ֵדד. יֵ ש לִ י ְ 9ש ָקלִ יםָ .קנִ ִ ַת ְרגִ יל׃
= - 4
נִ ְש ֲארּו לִ י
9
ְש ָקלִ ים.
א. יתי ִמ ְס ָּפ ַריִ ם. יֵ ש לִ י ְ 8ש ָקלִ יםָ .קנִ ִ ַת ְרגִ יל׃
=
חיבור וחיסור עד 10
נִ ְש ֲארּו לִ י
ְש ָקלִ ים.
ב. יתי ֶד ֶבק. יֵ ש לִ י ְ 8ש ָקלִ יםָ .קנִ ִ ַת ְרגִ יל׃
=
נִ ְש ֲארּו לִ י
ְש ָקלִ ים.
ג. יּפרוֹן. יתי ִע ָ יֵ ש לִ י ְ 8ש ָקלִ יםָ .קנִ ִ ַת ְרגִ יל׃
146
ְמ ִחיר
נִ ְש ֲארּו לִ י
=
ְש ָקלִ ים.
ד. יתי ַמ ְח ֵדד. יֵ ש לִ י ְ 10ש ָקלִ יםָ .קנִ ִ ַת ְרגִ יל׃
=
נִ ְש ֲארּו לִ י
ְש ָקלִ ים.
ה. יתי ֶד ֶבק. יֵ ש לִ י ְ 10ש ָקלִ יםָ .קנִ ִ ַת ְרגִ יל׃
=
נִ ְש ֲארּו לִ י
ְש ָקלִ ים.
ו. יתי ִמ ְס ָּפ ַריִ ם. יֵ ש לִ י ְ 9ש ָקלִ יםָ .קנִ ִ ַת ְרגִ יל׃
=
נִ ְש ֲארּו לִ י
ְש ָקלִ ים. חיבור וחיסור עד 10
ז. יתי ְצ ָב ִעים. יֵ ש לִ י ְ 10ש ָקלִ יםָ .קנִ ִ ַת ְרגִ יל׃
=
נִ ְש ֲארּו לִ י
ְש ָקלִ ים.
ח. יתי ַקלְ ָמר. יֵ ש לִ י ְ 10ש ָקלִ יםָ .קנִ ִ ַת ְרגִ יל׃ נִ ְש ֲארּו לִ י
=
ְש ָקלִ ים.
147
.2
ִּפ ְתרּו׃ ֶא ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ַּב ֲח ָפ ִצים.
=
. 4 + 0ז
=
. 6 - 0א
=
. 5 + 4ח
=
. 5 - 2ב
=
. 6 + 2ט
=
. 8 - 5ג
=
. 7 + 3י
=
. 7 - 4ד
=
. 6 + 3יא
=
. 9 - 2ה
חיבור וחיסור עד 10
ִ .3ר ְשמּו ַ 2ת ְרגִ ילֵ י ִחיּבּור ּוַ 2-ת ְרגִ ילֵ י ִחיסּור ימים לַ ִמ ְס ָּפ ִרים׃ ַמ ְת ִא ִ
3, 5, 8
148
.ב
2, 5, 7
=
+
=
+
=
+
=
+
=
-
=
-
=
-
=
-
.א
1, 6, 7
.ד
4, 5, 9
=
+
=
+
=
+
=
+
=
-
=
-
=
-
=
-
3, 6, 9
.ו
1, 4, 5
=
+
=
+
=
-
=
-
=
-
=
-
3, 7, 10
.ח
2, 8, 10
=
+
=
+
=
+
=
+
=
-
=
-
=
-
=
-
.ה
חיבור וחיסור עד 10
=
+
=
+
.ג
.ז
149
עוֹלה ָּכל ֶא ָחד? ַּכ ָמה ֶ .1
א .
ִמ ְצאּו ְמ ִחיר ֶשל ּכָ ל ַמ ְמ ַתק. ֲ 2ח ִפיסוֹת שוֹקוֹלָ ד עוֹלוֹת ְ 8ש ָקלִ ים. יסת שוֹקוֹלָ ד וְ עּוגִ יָ ה עוֹלוֹת ְ 7ש ָקלִ ים. ֲח ִפ ַ יסת שוֹקוֹלָ ד? ּכַ ָמה עוֹלָ ה עּוגִ יָ ה? ּכַ ָמה עוֹלָ ה ֲח ִפ ַ ְמ ִחיר ִּב ְש ָקלִ ים:
8 7
=
=
+
+
חיבור וחיסור עד 10
ב. ְמ ִחיר ִּב ְש ָקלִ ים:
150
10
=
+
8
=
+
ג. ְמ ִחיר ִּב ְש ָקלִ ים:
8
=
+
9
=
+
הוֹסיפּו ֵּבין ַה ִמ ְס ָּפ ִרים ּ = ,— ,+כָ ְך ֶש ְת ַק ְּבלּו ַת ְרגִ ילִ ים נְ כוֹנִ ים. ִ . 2 (ּבכִ ּוּון ַה ֵחץ)ּ .כִ ְתבּו ֶאת ַה ַת ְרגִ ילִ ים ַּב ַמ ְח ֶּב ֶרת: ִּפ ְתרּו ִמ ְׂשמֹאל ְ
5
1
3
=
—
4
7
4
3
7
2
6
9
8
7
1
5
3
3
5
4
9
5
3
2
3
6
חוֹק ִרים ִמ ְס ָּפר ְ ַה ְשכֵ נִ ים ֶשלִ י׃ קֹודם ֵ
חיבור וחיסור עד 10
.3א ַּ .ב ֲחרּו ִמ ְס ָּפר וְ ַה ְשלִ ימּו׃ ַה ִמ ְס ָּפר עֹוקב ֵ
ימים לַ ִמ ְס ָּפר ֶש ְּב ַח ְר ֶתם ב .נַ סּו לְ ַח ֵּבר ַת ְרגִ ילִ ים ַמ ְת ִא ִ תוֹצ ָאה ִהיא ַה ִמ ְס ָּפר ֶש ְּב ַח ְר ֶתם): (ה ָ ַ
=
+
=
+
=
-
=
+
=
-
=
+
ְּב ִח ָירה׃ ָמה עוֹד ֶא ְפ ָשר לְ ַהגִ יד ַעל ַה ִמ ְס ָּפר? ִר ְשמּו ַּב ַמ ְח ֶּב ֶרת.
151
שאלה מילולית בקבוצה קטנה עם המורה:
ִה ְש ַת ְמשּו ַּב ַמ ְד ֵּבקוֹת וְ ַה ְד ִּביקּו ֶאת ַה ְּב ָעיָ ה ַּב ַמ ְח ֶּב ֶרת. לְ ָמאיָ ה ָהיּו ְ 8ש ָקלִ ים. ִהיא ִק ְיּבלָ ה עוֹד ְ 7ש ָקלִ ים. ּכַ ָמה ְש ָקלִ ים יֵ ש לָ ה ַע ְכ ָשו?
ימן ַה״=״ ְסכּום ִמ ַצד ְשׂמֹאל ֶשל ִס ַ יסים. ְּביַ ד ְשׂמֹאל יֵ ש ּ 5כַ ְר ִט ִ יסים. ְּביַ ד יָ ִמין יֵ ש ּ 2כַ ְר ִט ִ יסים? הוֹסיף לְ יַ ד יָ ִמין ְּכ ֵדי ֶשיִ ְהיּו גַ ם ָּבה ַּ 5כ ְר ִט ִ יסים ָצ ִריְך לְ ִ ּכַ ָמה ּכַ ְר ִט ִ
חיבור וחיסור עד 10
הוֹסיף ִל2- ַּכ ָמה ְל ִ ְּכ ֵדי ֶשיִ ְהיֶ ה ָשוֶ ה ִּב ְש ֵתי ַהיָ ַדיִ ים?
5 5=2+
152
ימן ַה ָשוֶ ה. מּותר גַ ם לִ ְרשֹום ֶאת ַה ְסכּום ִמ ַצד ְשׂמֹאל ֶשל ִס ַ ָ ִס ַ ימן ַה = ַמ ְר ֶאה ֶש ַצד ְשׂמֹאל ָצ ִריְך לִ ְהיוֹת ָשוֶ ה לְ ַצד יָ ִמין. ְּב ַצד ְשׂמֹאל׃ 5 נוֹסיף 3לִ ּ 2-כְ ֵדי ֶשיִ ְהיֶ ה .5 ְּב ַצד יָ ִמין׃ ִ
ַ .1ציְ רּו אוֹ ִה ְש ַת ְמשּו ַּב ֲח ָפ ִצים וְ ִר ְשמּו ַּב ַת ְרגִ יל. ַה ְשלִ ימּו׃ הוֹסיף לְ ַצד יָ ִמין ּכְ ֵדי לְ ַה ְשווֹת אוֹתוֹ לְ ַצד ְשׂמֹאל. ּכַ ָמה יֵ ש לְ ִ
7
7
8
8
9
9
10
10
6 = 1 +
.א
7 7 = 3 +
.ב
8 8 = 2 +
.ג
חיבור וחיסור עד 10
6
6
6
9 9 = 4 +
.ד
10 10 = 4 +
.ה
153
.2נָ תּון ַה ַת ְרגִ יל6 + 4 = 10 : ֵה ַעזְ רּו ַּב ַת ְרגִ יל ַהנָ תּון וְ ַה ְשלִ ימּו < > ,או = :
10
. 6 + 3א
10
. 6 + 5ב
10
. 6 + 2ג
10
. 6 + 7ד
דיון :הסבירו איך פתרתם את תרגיל א׳ ו-ב׳?
.3
ַה ְשלִ ימּו:
חיבור וחיסור עד 10
> 10 > 10 > 10 .4
154
+ + +
.ד .ה .ו
+ + +
< 10 < 10 < 10
.א .ב .ג
ִּפ ְתרּו׃ ֶא ְפ ָשר לְ ֵה ָעזֵ ר ַּב ֲח ָפ ִצים.
=
. 5+2ד
=
. 5 - 2א
=
. 7 + 2ה
=
. 7 - 7ב
=
. 6 + 3ו
=
. 7 - 3ג
155155
155
ַח גֵ י ִת ְש ֵרי
מתמטיקה וחגים
חּוקיוּת׃ ַה ִקיפּו ִמ ַצד יָ ִמין ֶאת ֶה ָח ֵסר לְ ִפי ַה ִ
156 156
קּודה לְ ִפי ֵס ֶדר ַה ִמ ְס ָּפ ִרים. קּודה לִ נְ ָ ִמ ְתחּו ַקו ִמנְ ָ
ָמה ִק ַיּבלְ ֶתם? מתמטיקה וחגים
ָמה ִק ַיּבלְ ֶתם?
157 157
נּוּכה ְד גָ ִמ ים ַּב ֲח ָ
מתמטיקה וחגים
חּוקיוּת׃ ָמה ָח ֵסר ַּב ִמ ְש ֶּב ֶצת ָה ֵר ָיקה? ַה ִקיפּו לְ ִפי ַה ִ
158 158
7
159