צועדים בדרך המילים ה מד"ל

‫יום הזיכרון לנופלים במערכות ישראל (עמ' ‪)268‬‬ ‫הצעה לתכנון ההוראה למדור‪" :‬יום הזיכרון לנופלים במערכות ישראל"‬ ‫עולם השיח של הספרות‪:‬‬ ‫‪" .1‬הרעות"‪ /‬חיים גורי‬ ‫‪" .2‬אחי אחי"‪ /‬רעיה הרניק‬ ‫מטרות‪ :‬הבנה שהכוונה בשם השיר ובתוכנו לאחוות הלוחמים ‪ -‬המסירות איש לרעהו בקרב‪.‬‬ ‫מיומנויות‪ :‬האזנה ממוקדת לדברי אחרים והשתתפות בשיחה‪ .‬קריאה מפרשת בהנגנה המתאימה‪.‬‬ ‫קריאת ספר שלם‪" :‬אח בוגר" מאת אורי אורלב‪.‬‬

‫שיר הרעות‬ ‫המורים יכולים לקרוא פרטים על השיר ב‪ :‬הרעות – ויקיפדיה‪.‬‬ ‫בראשית השיעור מוצע להאזין לשיר בזמרשת או ביוטיוב‪.‬‬ ‫הטרמה‪ :‬המורים ישאלו את התלמידים מה ידוע להם על מלחמת העצמאות ויספרו פרטים רלוונטיים‬ ‫על המלחמה הקשה שהתחוללה בנגב להדיפת הצבא המצרי שהגיע עד לגשר עד הלום ליד אשדוד‪ ,‬ועל‬ ‫הנופלים‪ .‬את השיר כתב המשורר חיים גורי‪ ,‬לקראת סוף מלחמת העצמאות‪ .‬הוא לחם בקרבות חזית‪-‬‬ ‫הדרום בגדוד השביעי‪ ,‬בחטיבת הנגב‪.‬‬ ‫הצעות לשיחה ולכתיבה‬ ‫‪ .1‬א‪ .‬מהו נושא השיר?‬ ‫ ב‪ .‬מי הם הדוברים בשיר?‬ ‫ ג‪ .‬אל מי פונה הדובר בשיר?‬ ‫‪ .2‬מצאו את השורות הרומזות שמחיר הדמים של המלחמה בנגב היתה קשה מנשוא‪.‬‬ ‫‪ .3‬מהי האווירה בשיר?‬ ‫‪ .4‬א‪ .‬חשבו מדוע מהללים הדוברים את הרעות?‬ ‫ ב‪ .‬כיצד מאניש המשורר את הרעות?‬ ‫‪ .5‬מה מאפשר לדוברים בשיר לחייך?‬ ‫‪ .6‬האם המנגינה מתאימה לאווירה בשיר? הסבירו‪.‬‬

‫‪140‬‬