Monografija obravnava razvoj otrok v zgodnjem in na začetku srednjega otroštva, ter njihovo uspešnost v 1. razredu. Avtorici podajata najnovejše razvojnopsihološke ugotovitve obširne vzdolžne raziskave v Sloveniji. Spremljali sta razvoj splošne nebesedne spoznavne sposobnosti, osebnostnih potez in pokazateljev socialnega vedenja pri predšolskih otrocih, ki so vsaj od 3. leta starosti obiskovali vrtec, spremljanje pa se je nadaljevalo v 1. razred, ko se je tem otrokom pridružila še skupina otrok, ki ni obiskovala vrtca. Predstavljena so pomembna spoznanja o relativni vlogi individualnih značilnosti otrok, nekaterih vidikov družinskega okolja in obiskovanja vrtca v otrokovem sočasnem in kasnejšem socialnem prilagajanju v izobraževalni ustanovi ter v učni uspešnosti prvošolcev.
