FACULTAD DE DERECHO
Actividades 4
Tarea N.° 4: “ Organizador gráfico: Del desarrollo intelectual al desarrollo integral”
Docente: Mg. Rosa del Pilar Lopez Garcia
AUTOR: JORGE FÉLIX RIVAS CASAVERDE
https://docs.google.com/document/d/1YOhoMU1aP5cEyXq5yfpmhgyR6jxVQfYXtLcvXnKnv5o/e dit?usp=sharing
https://lucid app/lucidspark/b3785dc7-0824-4fcf-8204-725e49af5d1f/edit?viewport loc=1567%2 C265%2C2797%2C1327%2C0 0&invitationId=inv ec283d83-c907-47f6-8a87-0f2276526a57
https://view.genially.com/6771c5871c107919fe52060b/mobile-essential-video-mobile
https://lucid.app/lucidspark/b3785dc7-0824-4fcf-8204-725e49af5d1f/edit?viewport_loc= 1632%2C-174%2C4373%2C2075%2C0_0&invitationId=inv_ec283d83-c907-47f6-8a870f2276526a57
https://miro.com/welcomeonboard/bTUzd3JsSkhoM2xETGJYbDVaWUI3RXZiTTVQbyt CaW1nNldrWmhHM3hzb09JQmthUDZjQy9Gd0V6MENvby9TREZEbkoyY3JmQmJVdE
R3NGFhOGd2SFRWd3pCNXk1eWwxVFJsVkp3M0IvbWtZakJEa1gxU1RqSU5sd1BFV mJVL1AhZQ==?share_link_id=96404420472
https://www.canva.com/design/DAGauvdRrDY/NsuQXWgw8lo0kSpG4XjZxg/view?utm_ content=DAGauvdRrDY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source= publishsharelink&mode=preview
https://www.canva.com/design/DAGauvdRrDY/z4goUXFB3gILdE5RCRuw_A/edit?utm_ content=DAGauvdRrDY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source =sharebutton
https://www.canva.com/design/DAGau_hyx_4/B49XcJUZOast5aUn1vOXfQ/view?utm_c ontent=DAGau_hyx_4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source= uniquelinks&utlId=hbdd8990b6d
https://www.loom.com/share/fde2846b9ea843409d42e3135b436b61
Del Desarrollo Intelectual al Desarrollo Integral: Proceso de Aprendizaje
Introducción: El desarrollo intelectual es el primer paso hacia el crecimiento completo de una persona. Se refiere a cómo adquirimos conocimientos, entendemos conceptos y resolvemos problemas. Sin embargo, el aprendizaje no termina allí. El desarrollo integral implica no solo el conocimiento académico, sino también valores, emociones y habilidades sociales. En la educación, es importante que los estudiantes aprendan no solo a sumar o leer, sino también a respetar las normas y a trabajar en equipo. Por ejemplo, cuando un niño aprende las reglas de convivencia en clase, está desarrollando tanto su mente como su comportamiento social. Según Piaget (1970), el aprendizaje intelectual sienta las bases para construir habilidades más complejas, lo que facilita el desarrollo personal y profesional a lo largo de la vida.
Partes del Aprendizaje:
El aprendizaje tiene varias etapas: la percepción, donde recibimos información; la asimilación, donde entendemos lo aprendido; y la aplicación, donde usamos ese conocimiento. Imagina que un estudiante aprende sobre las leyes de tránsito. Primero, escucha sobre las señales de tráfico (percepción), luego comprende su significado (asimilación), y finalmente, las respeta cuando cruza la calle (aplicación). Vygotsky (1978) señala que el aprendizaje también es social: aprendemos mejor cuando interactuamos con otros. En el ámbito jurídico, entender los derechos y deberes ciudadanos es clave para aplicar las normas de forma adecuada. Un juez, por ejemplo, pasa por estas mismas fases al analizar un caso y emitir una sentencia.
Concepto:
El aprendizaje es un proceso mediante el cual adquirimos habilidades, conocimientos, valores y actitudes. No se limita a la memorización, sino que implica comprender y aplicar lo aprendido en diferentes situaciones. Ausubel (1963) afirma que el aprendizaje significativo ocurre cuando conectamos nuevos conocimientos con experiencias previas. Por ejemplo, un estudiante que entiende la importancia de las leyes a partir de un conflicto escolar desarrolla no solo conocimiento, sino una visión crítica de la justicia. Este tipo de aprendizaje permite formar ciudadanos responsables, capaces de resolver problemas y contribuir al bienestar social.
Contextualización:
El desarrollo integral se aplica en distintos contextos, desde el hogar hasta la sociedad. En el ámbito jurídico, conocer las leyes ayuda a prevenir conflictos y fomentar una convivencia pacífica. Imagina a un estudiante que participa en un debate sobre derechos humanos; este ejercicio no solo mejora su comprensión de las normas, sino que refuerza su sentido de justicia. Kohlberg (1981) explica que el desarrollo moral ocurre en etapas, desde la obediencia a las reglas por temor al castigo, hasta la comprensión de principios éticos más profundos. Así, el aprendizaje jurídico se convierte en una herramienta clave para el crecimiento personal y colectivo.
Aporte:
El aprendizaje integral contribuye a formar individuos completos, capaces de enfrentar los desafíos del mundo actual. No basta con tener conocimientos técnicos; es necesario desarrollar habilidades emocionales y sociales. Gardner (1983) sostiene que existen múltiples inteligencias, como la interpersonal, que permite relacionarse con los demás, y la intrapersonal, que ayuda a conocerse a uno mismo. En el ámbito legal, un abogado no solo debe conocer las leyes, sino también comunicarse de forma efectiva y empatizar con sus clientes. El aprendizaje integral, por tanto, no solo favorece el éxito académico, sino también el desarrollo personal y profesional.
Conclusión:
El desarrollo intelectual es el punto de partida para alcanzar un crecimiento integral.
Aprender a resolver problemas, respetar normas y colaborar con otros son habilidades esenciales en la vida diaria. Bandura (1986) destaca que aprendemos observando y modelando el comportamiento de los demás. Por ello, es fundamental que las escuelas y las familias trabajen juntas para fomentar valores y competencias en los estudiantes. Al final, el aprendizaje no solo beneficia al individuo, sino a toda la sociedad, construyendo comunidades más justas y solidarias.
Referencias:
Piaget, J. (1970). La formación del símbolo en el niño. Fondo de Cultura Económica.
Vygotsky, L. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Harvard University Press.
Ausubel, D. (1963). Psicología educativa. México: Trillas.
Kohlberg, L. (1981). Ensayos sobre moralidad y educación. Harvard University Press.
Gardner, H. (1983). Estructuras de la mente: La teoría de las inteligencias múltiples. Basic Books.
Bandura, A. (1986). Teoría del aprendizaje social. Prentice Hall.